O desenho e o desenvolvimento da criana

Os rabiscos ganham complexidade conforme os pequenos crescem e, ao mesmo tempo, impulsionam seu desenvolvimento cognitivo e expressivo "Sabia que eu sei desenhar um cavalo? Ele est fazendo coc." "Vou desenhar aqui, que tem espao vazio." "O cavalo ficou escondido debaixo disso tudo!" Joana, 3 anos Reproduo/Agradecimento Creche Central da Universidade de So Paulo (USP) No incio, o que se v um emaranhado...

Os desenhos das crianas: anlise e interpretao

O relato que vou apresentar sobre o trabalho realizado junto a educadores numa oficina livre de artes visuais sobre a observao e anlise de desenhos infantis. Com a utilizao de textos e artigos de renomados educadores da rea a proposta era a de observar os desenhos e atravs de debates e discusses em grupo, seguindo a orientao dos textos, procurar entender mensagens e cdigos implcitos nos desenhos infantis. Sem perceber, no momento de desenhar a criana transporta para o papel seu estado anmico, em todos os detalhes. Refletem seu mundo fsico e psquico, suas relaes mais fortes, desejadas e indesejadas, fatos do passado e do presente e podem nos apontar direes futuras. por isso que os desenhos das crianas permitem-nos incrementar consideravelmente nossos dados sobre seu temperamento, carter, personalidade e necessidades.

Os desenhos ajudam-nos tambm a descobrir (e por que no redescobrir?) e reconhecer as diferentes etapas pelas quais a criana est atravessando, os seus problemas e dificuldades, assim como seus pontos fortes. Como introduo ao trabalho deve-se explicar os principais tpicos das artes visuais relacionadas com o desenho: o ponto, o trao, a linha, a textura, a forma, as cores, entre outros. Analisar um desenho no o mesmo que interpreta-lo, pois existe uma diferena real e concreta em ambos os conceitos: A anlise responde a um enfoque tcnico e racional. A interpretao dos desenhos o resultado ou a sntese da anlise. Assim que esses pontos foram expostos aos participantes os exerccios da primeira parte tinham como objetivo trabalhar a questo da anlise. Havia sido pedido aos professores que trouxessem desenhos produzidos por seus alunos e que passaram a ser observados primeiramente sobre um enfoque mais tcnico, seguindo os dados fornecidos anteriormente. Nessa anlise importante que o educador faa um reconhecimento exaustivo dos elementos mais e menos presentes nos desenhos de seus alunos, compare-os com outros desenhos da mesma criana em produes anteriores para verificar se houve ou no uma evoluo de linguagem e reconhea smbolos e sinais repetitivos. Todos os detalhes importam: a utilizao das cores preferidas pelas crianas, o posicionamento desses desenhos dentro do permetro da folha, sua diviso nos quatro planos, quais as personagens mais frequentes em seus desenhos e a importncia dada a cada um deles. Uma criana tmida e retrada costuma utilizar menos espao para desenhar em uma folha, uma criana mais "agitada" tende a no observar os limites do papel e a no concluir o que inicia, forando demais o lpis ou utilizando mais as cores quentes do espectro. Tudo pode ser utilizado e trabalhado dentro de sala de aula. Pedir aos alunos que desenhem escolhendo apenas uma cor ou o lado direito ou esquerdo da folha um bom incio de anlise de um desenho. um trabalho rigoroso e difcil, pois nem sempre estamos abertos a conhecer ou respeitar esse universo, pensamos no desenho como uma atividade livre e que no tem a mesma importncia da escrita. Entretanto, a escrita pictrica a primeira forma de comunicao do ser humano com o mundo. Foi assim com nossos antepassados e suas pinturas e desenhos rupestres, foram assim com antigas civilizaes que fizeram dos desenhos uma forma de comunicao que, com a evoluo, adquiriu sons e fonemas, tornando-se o que hoje conhecemos como a escrita e a oralidade desses alfabetos.

Ainda hoje nosso primeiro contato com o mundo da escrita se d atravs dos traos ingnuos e despretensiosos que realizamos desajeitadamente em folhas de papel, quando um lpis colocado em nossa mo, e percebemos que rola-lo por essa superfcie provoca algo: uma apropriao de nossas ideias, uma maneira de expressa-las do nosso modo e a compreenso dela por parte de outros que esto ao nosso redor. nesse momento que o desenho deixa de ser uma mera distrao para tornar-se um poderoso meio de comunicao e interao entre crianas e adultos, educandos e educadores, pais e filhos.

Aps a fase exaustiva de anlise, que pode durar pouco ou muito tempo dependendo do pblico alvo, o educador ter em mos materiais suficientes para realizar as primeiras interpretaes dos desenhos de seus alunos. Primeiras porque durante a infncia a criana cresce, seus modelos mudam, sua convivncia se altera, sua conscincia se expande, a viso de mundo se amplia e tudo isso se refletir naquilo que ela representar. O que a princpio pode ser uma liberao espontnea de idias ir se revelar como algo prazeroso ampliando os potenciais artsticos e de aprendizagem nas artes visuais. Para ilustrar melhor esse o momento do trabalho em que os educadores so estimulados a produzirem desenhos. Aps essa produo os desenhos so trocados entre os grupos e todos fazem a sntese dos elementos presentes e discutem qual as fases pelas quais os participantes esto passando em relao ao seu trabalho. Vale lembrar que o desenho adulto bem diferente do da criana e que nesse caso essa parte do exerccio ilustrativo para que o participante compreenda como se d o processo e incremente-o com seus prprios saberes. Por esse motivo importante que o educador tenha sempre vrias produes da mesma criana, que as compare, que oferea materiais diferentes para novas experincias que estimulem o desejo da criana em expor as ideias que esto na cabea. Uma folha de formato diferente, um lpis que tem uma cor nova, uma histria contada, tudo isso pode gerar o insight que vai liberar a criana em sua produo, e com isso gerarem mais dados analticos para o educador. Para os educadores o momento do desenho livre, to criticado como sendo uma desculpa para no fazer nada, deve ser aproveitado como um momento de pesquisa e compreenso. O educador deve saber, atravs de sua prtica e formao, quando o desenho livre uma arma a seu favor e quando ele deve interferir com o desenho mais direcionado, no sentido de obter o maior nmero de dados possvel de seu pblico alvo e tambm de incrementar a aprendizagem dessa criana no campo das artes visuais.

Quando se pensa em educao, principalmente a educao no Brasil, com todos os problemas que ela enfrenta, os educadores devem aproveitar todo o conhecimento adquirido para ampliar sua prtica de forma positiva. Para isso, entretanto necessrio o compromisso de todos os envolvidos no processo educativo: o compromisso do educador em ensinar, o compromisso do aluno em aprender, o compromisso do poder pblico em fornecer recursos necessrios, o compromisso da sociedade (pais, famlias, entidades, etc.) em acompanhar e apoiar iniciativas que venham a favorecer a educao.

Analisando o desenho de uma criana podemos ver nele suas necessidades, sonhos, problemas, vnculos, seu universo ntimo e perifrico. O desenho de uma criana reflete a sociedade. Por que ento no analisar e interpretar essa sociedade, no sentido de conhec-la melhor, para se traar as estratgias que possam ampliar e melhorar sua condio enquanto grupo de indivduos que convivem juntos?

Bibliografia de referncia:

A imagem no ensino da Arte, Ana Mae Barbosa, editora Perspectiva.

Formas de Pensar o desenho, Edith Derdyk, editora Scipione. Como Interpretar os Desenhos das Crianas, Nicole Bdard, editora Isis.