DOCENTE: Rosa Daz COLEGIO DISTRITAL DE BARRANQUILLA GABRIEL GARCIA MARQUEZ ASIGNATURA: Espaol PERODO: III FECHA: GUA: 2

Nombre:_________________________ Grado: 8______

NCLEO TEMTICO: LA ARGUMENTACIN LOGROS: Plantea argumentos que sustenten ideas y opiniones acerca de un

tema determinado.

Reconoce la estructura del texto argumentativo y elabora textos con base en ella COMPETENCIAS: Intelectuales: Atencin, memoria, anlisis, concentracin, creatividad.

IDEAS BSICAS Con frecuencia, nos vemos involucrados en situaciones en las que debemos asumir una posicin personal frente a un tema, un problema o un conflicto. En estos casos, es importante saber expresar las ideas y las razones que la sustentan; y saber escuchar a las dems personas, con el fin de entender y evaluar los argumentos que ofrecen. En este tema, vas a conocer algunas estrategias que te ayudarn en este proceso. Argumentar es el proceso mediante el cual una persona expone sus puntos de vista acerca de temas de actualidad, problemas sociales, polticos y situaciones de la vida diaria y da a conocer de manera clara y abierta las razones o argumentos que sustenten sus ideas. La argumentacin se utiliza con diferentes fines comunicativos: convencer, hacer cambiar de opinin, prometer, engaar, demostrar, probar, vender y dar una explicacin, entre otros.

El proceso de argumentar puede realizarse de manera oral o escrita. Las reseas, los artculos de opinin y los ensayos son ejemplos de textos argumentativos escritos. Los debates, las mesas redondas y las exposiciones son formas de expresin oral. Requisitos para argumentar Tener claro el tema que va a tratarse Poseer la informacin necesaria para defender o cuestionar ideas Exponer los argumentos con claridad y dominio. No salirse del tema que se est discutiendo Desarrollar de manera organizada cada uno de los argumentos que se plantean Para la argumentacin oral, recuerda: Escuchar a los participantes, tomar nota de sus intervenciones y esperar tu turno para expresar tus puntos de vista a favor o en contra. Reconocer la validez de un argumento dado por otra persona, ya sea para cambiar los tuyos o para enriquecerlos Para la argumentacin escrita, recuerda: Realizar una llamativa e interesante introduccin Plantear la tesis (en ella se plantea la posicin personal acerca del asunto que va a desarrollarse), los argumentos y por ltimo la conclusin o cierre del texto. CONDUCTA DE ENTRADA Renete con cuatro compaeros, lean la siguiente afirmacin, discutan si estn a favor o en contra, elijan un relator y sustenten sus argumentos ante sus compaeros: El alto ndice de relaciones sexuales a temprana edad es producto de la TV cuyos programas manejan una enorme dosis de erotismo que promueven el sexo libre y la promiscuidad.

En conjunto evaluemos el dominio de tema, la calidad y el poder de los argumentos que se presentaron. Tengamos en cuenta las fortalezas y falencias y preparmonos para la dinmica del Chlenger. ETAPAS (TRABAJO EN GRUPO) REALIZA CONMUCHA DEDICACIN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SABER-SABER:

1. Consulta qu es texto argumentativo? 2. Consulta la estructura de un texto argumentativo

SABER-HACER: 3. Recorta un artculo de peridico o revista, analiza su estructura argumentativa e identifica tesis y argumentos 4. Elabora un texto argumentativo de tres o ms prrafos cuya tesis sea El baile es uno de los mejores antdotos contra el estrs y el mal humor. (Recuerda que la tesis es la opinin que se defiende y que los argumentos son las razones que sirven para sustentarla) 5. Trabajo en grupo (5 personas)
Ocho personas se ofrecieron a experimentar un viaje a la luna, con tan mal destino que las naves en las que llegaron se averiaron y solamente uno de los viajeros puede regresar a la tierra. A tu grupo se le ha designado la defensa de uno de ellos, de sus argumentos depende que su personaje salve su vida, regresndose a la tierra en un chlenger. Organicen sus argumentos, elijan un compaero para que presente sus criterios de valoracin ante el curso y que regrese a la tierra el sobreviviente mejor defendido. Lee detenidamente algunos apartes de la vida de los posibles sobrevivientes: Juana (30 aos): Mujer de raza blanca, buena salud, no muy religiosa, excelente sicloga y orientadora de nios y jvenes con problemas familiares. Recientemente estuvo en shock por la prdida de su familia en un accidente.

Horacio (60 aos): Norteamericano, buena salud, pertenece a una secta secreta religiosa, importante mdico investigador a punto de inventar la cura contra el Sida. Siempre ha manifestado un gran deseo de vivir. Josefa (25 aos): Mujer de raza negra, buena salud, muy catlica, enfermera graduada y consagrada a su profesin. Su soledad la ha llevado a consumir tranquilizantes, sin llegar a la adiccin. Nadia (17aos): Mujer venezolana, con un leve grado de desnutricin, pertenece a una pandilla de gamines y se encuentra resentida contra la sociedad. Desea una oportunidad para gozar lo que la vida le ha negado. Len (32 aos): Ascendencia indgena, fuerte, de buena salud. Mecnico de profesin. Hace un mes sali de la crcel donde pag una pena por matar a una viuda rica a quien le trabajaba. Durante aos recibi de ella malos tratos, humillaciones y mala remuneracin. William (44 aos): Cubano, en los ltimos aos ha tenido leves problemas cardacos aunque est estable. Ateo, profesor de filosofa, pregona el principio de la total igualdad. Actualmente trabaja en la defensa de los derechos de los obreros en el mundo. Rosmira (24 aos):Mujer de clase alta, su ambicin de dinero la ha llevado a la prostitucin con clientes pudientes. Ha tenido dos abortos provocados en los ltimos aos. Recientemente entr a una iglesia catlica buscando su conversin. Quiere cambiar su forma de vida. Padre Toms( 28 aos): Espaol. Ha tenido problemas con el Obispo por su mentalidad moderna y por apoyar el divorcio. Actualmente trabaja en un proyecto a favor de las madres cabezas de familia.

SABER-SER:
Aprpiate de los conocimientos cumpliendo en forma ordenada de las actividades programadas SOCIALIZACIN DE ACTIVIDADES: Compartir de ideas una vez finalizada la gua CRITERIOS DE EVALUACIN: Desarrollo y presentacin de la gua en el cuaderno, participacin, realizacin de exposiciones y tareas, produccin textual y responsabilidad en el cumplimiento. BIBLIOGRAFA: http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/textotipos/estructura-texto-argumentativo
http://www.iberletras.com/30.htm