Una de las mayores aportacio- nes a la teoria de las ecuaciones se debe al matemitico francés, aunque nacido en italia, Joseph Luis Lagrange (1736 - 1813) Lagrange fue uno de los mayo- res cientificos de su época el que tam- bién destacé en otras disciplinas. Su mayor aportacién al algebra es su fa- “Sobre la revolu- n de las ecuaciones numéri- cas”, escritas en 1767 sa memoria LENGUAJE LITERA! (ENUNCIADO) DE PLANTEA! CUACION Plantear una ecuacién significa tradu- cir adecuadamente el enunciado de un problema a una expresién matemati- ea mediante una o mas ecuaciones. Una de las habilidades mas importan- tes en la resolucién de problemas es la destreza, para traducir un problema dado en nuestro idioma, al lenquaje matematico, ver el siguiente esquema: LENGUAJE MATEMATICO (ECUACION) Veamos a continuacién algunos ejemplos de pequerias frases y oraciones traducidas del lenquaje castellano al lenquaje simbélico. Lenguaje castellano (Enunciado) Lenguaje algebraico 3h (simbolos) * La suma de tres ntimeros consecutivos es 183 * Yo tengo S/.40 mas que ti * El exceso de A sobre B es 90. x+(x+1)+(x+2) = 183 A-B=90 triple del numero de mujeres * En una reunion hay tantos hombres como el Hombres _Mujeres * La suma de los cuadrados de dos nimeros * Elcuadrado de la suma de dos ntimeros“x"e“* 7 menos 4 veces un ntimero * 7 menos de 4 veces un ntimero * Lo que falta para 43 43-x * Aes excedido por Ben 9 1. Leer detenidamente el texto del problema hasta comprender de qué se trata 2. De ser posible haga un dibujo que le ayude a visualizar el problema. 3. Ubicar los datos y la pregunta. 4. Elegir la(s) variable(s) con las cuales se va a trabajar. 5. Relacionar los datos con las variables para plantear una o més ecuaciones que al resolver nos den la solucién al problema. NOTA Es importante plantear problemas sobre ntimeros enteros consecutivos, lo vamos a representar al trabajar con “x” 1. Para cualquier numero entero, podemos representar los ntimeros enteros conse- cutivos: x} (X+1); (k+2); (x+3); (x44); (x+5); Los ntimeros enteros consecutivos siempre se diferencian de 1 en I 2. Para el caso de ntimeros enteros pares consecutivos, lo representamos de esta manera 2x; (2x+2); (2x+4); (2x+6); (2x+8); (2x+10); .. Los ntimeros enteros pares consecutivos siempre se diferencian de 2 en 2. 3. Para el caso de ntimeros enteros impares consecutivos, los representamos de esta manera: (2x+1); (2x+3); (2x45); (2x+7); (2x+9); (2x+11); .... Para resolver estos tipos de problemas con digitos, es necesario tener en cuenta lo siguiente: ¥—@ ndica el digito de las unidade: : 56 = 5(10) +6 Poenia Srrin que A 5 Indica el digito de las decenas En forma general, se tiene: — Es la representacién de un ntimero de dos cifras du =d(10)+u Es la descomposicién polinémica de un nimero de dos cifrasocho veces dicho ntimero. Ha- ilar el niimero. [Problema [ 1] éCudl es el ntimero cuyo cud- druplo excede en 7 al quintu- Resolecién: plo de 9? Sea “x” el ntimero, del enunciado te- Resolucion: nemog: 5 Siendo “x” el ntimero buscado, del 39+ 5 8x enunciado tenemos: 4x-7 = 5(9) 195+x _ 9. 4x=454+7 5 4x = 52 195 + x = 40x x=13 195 = 39x x=5 El numero pedido es El numero pedido es: Hallar el nimero cuyo triple excede en 56 a su suma con Hallar el nimero cuyo triple &. aumentado en su mitad, se Resolucién: obtiene 63. Llamemos “x” al nimero, planteamos Resolucién: de acuerdo al enunciado: Sea “x” el ntimero pedido, de acuerdo 3x-56=x+8 al enunciado tenemos: 3x-x=8+ 56 3x4%=63 2x = 64 2 naaZ 6x+x EI numero pedido es: 2 7x = 126 x= 18 Si se suma a 39, la quinta par- . , te de un niimero, Ja suma es El ntimero pedido es: HOH HHHHHHHHHHHHHGHHGHHHHHHHHHHHHHHHHHOHOOS