Sunteți pe pagina 1din 4

Plan de lecie

Clasa a V-a Propuntor: Iftime Simona Elena Disciplina: Limba Romn Unitatea de coninut: Autor. Narator. Personaj Subiectul leciei: Regionalisme Tipul leciei: lecia mixt Timp: 50 minute Obiective cadru Dezvoltarea capacitii de exprimare oral; Dezvoltarea capacitii de receptere a mesajului scris; Obiective operaionale La sfritul orei, elevii vor fi capabili s: S identifice regionalismele din text (O1) S defineasc regionalismele (O2) S clasifice regionalismele (O 3) S dea exemple de regionalisme (O4) s aplice, n demersurile iniiate de profesor,cunotinele dobndite (O5) s dovedeasc ncredere n posibilitile proprii de nuanare a exprimrii (O6) s respecte normele limbii romne actuale n cadrul folosirii cuvintelor n enunuri;(O7) Metode i procedee: conversaia, nvarea prin descoperire, problematizarea, munca independent; Forme de evaluare: oral (ntrirea rspunsurilor, observaia sistematic); Bibliografie : 1. Manual de Limba Romn, Editura Integral Humanitas; 2. Psihopedagogia pentru examenele definitivare i grade didactice, Bogdan Balan, tefan Boncu, Simona Butnaru, Ciprian Ceobanu, Teodor Cozma, Carmen Creu, Constantin Cuco, Ion Dafinoiu, Georgeta Diac, Florin Frumos, Ovidiu Gavrilovici, Alois Ghergu, Luminia Iacob, Nicoleta Laura Popa, Dorina Slvstru, Elena Seghedin, Liliana Stan, Ediia a II-a, Editura Polirom, 2008 3. Pedagogie, Constantin Cuco, Ediia a II-a revzut i adugit, Editura Polirom, 2006. 4. Amintiri din copilrie, Ion Creang

Lecia propriu-zis 1.Captarea atentiei Anunarea noii lecii Regionalismele ( n cadrul lecturii Amintiri din copilrie); Scriere titlului pe tabl: Regionalisme Motivarea elevilor prin prezentarea obiectivelor aperationale; 2.Pregatirea atmosferei : se discut liber cu elevii despre opera literar citit, n care au sesizat cteva trsturi particulare a limbajului lui Ion Creang. Elevii sunt solicitai,prin sondaj, s dea exemple, sunt pui s motiveze, antrenndu-se, prin ntrebri frontale, toat clasa. Rspun posibil: scriitorul realizeaz culoarea local prin folosirea cuvintelor cuvintelor specifice unei anumite regiuni. Captarea ateniei pentru predarea noii leciei, prin apelul la cunotinele deja acumulate asupra vocabularului operei Amintiri din copilrie din ora anterioar, unde elevii au avut ca tem extragerea cuvintelor nenelese i explicarea lor cu ajutorul dicionarului. Dai sinonime cuvintelor extrase din textul studiat: popuoi, srdac, bernevici, a se upuri. Rspuns: popuoi (varianta a lui ppuoi), s.m.,porumb; bernevici, s.m. pl., pantaloni rneti largi, din stof groas; srdac, s.n., hain rneasc, scurt pn la bru; a se upuri, vb. IV (refl.), a (se) furia, a (se) strecura. Sunt folosite cuvintele din aceast list n zona geografic n care locuii? 3.Lectia propriu-zisa (aprofundarea termenului de regionalism) Definiia regionalismelor ..... (elevii i noteaz n caiet definiia regionalismelor) Clasificarea regionalismelor : a) Regioanlisme fonetice (pronunii difereniate n funcie de aria dialectal), exemple: hier, hire, hierbe, chiatr, ghine; b) Regionalisme gramaticale (forme gramaticale, specifice anumitor arii dialectale), exemple: forme de prezent specifice anumitor regiuni: i, s este, sunt n Moldova, lucr, mnc lucreaz, mnnc n Transilvania; Regionalisme lexicale (cuvinte care cunosc o circulaie limitat, n principiu, la o anumit arie dialectal), exemple: ppuoi porumb, oleac puin, ele femeie, mtu; bai necaz;

c) Regionalisme semantice (sensuri diferite ale aceluiai cuvnt, repartizate pe arii dialectale), exemplu ginere are n aria nordic sensul ginere iar n aria sudic i sensul de mire 5. Obinerea performanei i asigurarea feed-back-ului Cu ajutorul fiei de lucru, elevii vor trebui s identifice regionalismele i vor trebui s dea sinonime. 5.Evaluarea : se fac aprecieri asupra activitii elevilor i se noteaz elevii care au participat la lecie.

Fi de lucru Regionalisme Dai cte un sinonim sau o definiie, pentru termenii subliniai din textele urmtoare. Termenii subliniai sunt fie regionalisme ,fie arhaisme. Trei iezi cucuiei Ua mamei descuiei... Atunci mezinulse vr iute n horn i,sprijinit cu picioarele de prichici i cu nasul de funingine ,tace ca petele i tremur ca varga de fric i eram i eu acolo de fa,i-ndat am n clecat iute pe o ea -am venit de v-am spus povestea;i-am nclecat pe-o roat i v-am spus jitiaoat (Ion Creang Capra cu trei iezi) Moneagul pofticios i hapsn se ia dup gura babei,i de ciud prinde iute i degrab cocoul. Cucoul su era ceva de spriet: elefantul i se parea purice pe lng acest cuco!-apoi n urma lui veneau crduri nenumrate de paseri,care de care mai frumoase,mai cucuiete i mai boghete moneagul vznd pe cucoul su aa de mare i de greoi i nconjurat de att de multe galie i-a deschis poarta. (Ion Creang Pungua cu doi bani) D-apoi cu smntnitul oalelor ce calamandros fceam! Cnd punea mama laptele la prins,eu, fie post,fie clegi de pe-a doua zi i ncepeam a linchi i tot aa pn ce ddeam de chileag. Ion Creang Amintiri din copilrie