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Cuadernos de Neuropsicologa Panamerican Journal of Neuropshychology

Volumen 6 .Nmero 1. Junio 2012 DOI: 10.7714/cnps/6.1.104

Editorial

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Cuadernos de Neuropsicologa Panamerican Journal of Neuropshychology

El cientfico en busca de sentido


Ezequiel Benito [1]*
Volumen 6. Nmero 1. Junio 2012. DOI: 10.7714/cnps/6.1.104

- Luis, estoy preocupado porque mi ndice-s est en 0.56 - No haba entrado tu ltimo paper en la ley que sali la semana pasada? - No, lo aceptaron en Science, pero no prosper mi reunin en la UVCS -Volvieron a decirte lo mismo? - S, los nmeros dan, la metodologa est bien... (suspiro) -Ya s, no la consideran porque no tuviste encuentros institucionales previos... Esta conversacin podra estar teniendo lugar en cualquier universidad latinoamericana. Podra, pero

es improbable. Y t, cundo revisaste tu ndice-s por ltima vez? Cada ao, en nuestra regin se publican miles de artculos cientficos en psicologa, las agencias gubernamentales de ciencia y tecnologa distribuyen el equivalente a millones de dlares en concepto de becas y subsidios a la investigacin. Ingresan en nuestras universidades pblicas cientos de miles de nuevos estudiantes, muchos de los cuales sern algn da sern doctores. En la mayora de los pases, la psicologa se organiza en torno a modelos empricos y sus mecanismos de autoregulacin se adaptan al sistema de la ciencia, es decir, los psiclogos son formados y desarrollan sus carreras cientficas de modo similar a los bilogos, fsicos, mdicos, etc.

Acaso no eres o planeas ser parte de un programa doctoral, subsidio o proyecto de investigacin? No tienes pautadas fechas lmite para realizar informes y presentarte a renovaciones o nuevas convocatorias? No es cierto que tienes por delante una agenda ms o menos apretada de papers que enviar para que sean publicados en -idealmente- revistas de alto factor de impacto y con indizacin de Thomson (ISI) o Scopus? Tu permanencia, progreso y crecimiento acadmico depende de eso, lo sabes muy bien. Esto es el sistema de la ciencia, el modo que ofrece la ciencia para ser parte de ella. Una inversin econmica y humana inmensa tiene lugar para sostener esta dinmica, se destinan decenas de aos a hacer de cada individuo un

[1] Presidente - Asociacin para el Avance de la Ciencia Psicolgica. / Centro de Ciencia, Tecnologa y Sociedad - Universidad Maimnides (Argentina)

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elemento ms de este aparato, para que incorpore su lgica, sus reglas, para que halle en l un sentido. Y todo esto para qu? Es una muy buena pregunta. Por qu elegiste integrar este espacio? Para qu investigas en psicologa? Antes de continuar con esto que parece ser una revisin crtica a la ciencia quiero dejar en claro que apoyo la existencia de un sistema con este nivel de organizacin para contener y fomentar el avance del conocimiento sistemtico sobre el mundo. En mi concepcin, la psicologa debe ser una ciencia que avance fundamentalmente a travs de la investigacin emprica, con la bsqueda de algn tipo de evidencia contrastable y que promueva el debate y superacin permanente dentro de sus modelos y teoras. La discusin aqu ser sobre sus lmites y acerca de cmo superarlos.

De factores e impactos
Seguramente sepas que tu capacidad como investigador es evaluada esencialmente a travs de cunto y dnde publicas. Posiblemente tengas presente que se han creado diferentes medidas para cuantificar eso. Finalmente, quizs hayas escuchado

nombrar el factor de impacto o el ndice h. Ambos constituyen los principales indicadores dentro de lo que se conoce como cienciometra, un campo que estudia esencialmente los productos de la ciencia, es decir, los papers: quines publican ms, con quines y en qu revistas publican, a quines leen y citan ms, entre muchas otras variables de anlisis. A menudo, el seguimiento de estos valores resulta en una verdadera competencia, porque suelen traducirse en las razones para renovar becas o subsidios. Esto configura el terreno comn para la investigacin y publicacin cientfica en nuestros das, para muchas de sus modalidades y sentidos. Lo que actualmente se pone en juego dentro del campo cientfico es la importancia, ante todo, de publicar. Pero hacia dnde estamos mirando cuando nos sumimos en cavilaciones respecto de la variabilidad de esto dgitos? Con todo el inters que pueda suscitar estos indicadores hablan del espacio interno de la ciencia, estamos exclusivamente mirando hacia adentro de nuestra comunidad Qu hay ms all? La ruta hacia una mayor relevancia social de la psicologa atraviesa el conjunto de mecanismos y dinmicas que conforman la cultura de investigacin actual. Cuando se forman investigadores, se discute

fundamentalmente la necesidad de que su entrenamiento incluya una cobertura de los mtodo de investigacin, de los hbitos de bsqueda en base de datos, de la claridad con la que se redacten los manuscritos, etc. Lo que no se discute con suficiente determinacin es cual es el sentido de su investigacin, para qu se est formando como investigador. En nuestros das, se ha instalado el inters en las agencias de ciencia y tecnologa por definir reas prioritarias para la investigacin, en conectar universidades con empresas, en construir mecanismos para vincular tecnolgicamente los espacios acadmicos y la industria. Todo esto funciona con un objetivo principalmente econmico, para mejorar la eficiencia de la produccin, aumentar el rendimiento de los equipos o las cosechas, mejorar la precisin del instrumental. All podemos decir que hay cientficos buscando generar conocimiento que est en contacto con los espacios donde ser aplicado. Pero esto no sucede as con la psicologa Cuando fue la ltima vez que estuviste reunido con un representante de algn espacio ajeno a la academia preguntando por tu trabajo? Cundo asististe por primera vez a una reunin respecto de cmo una porcin de los resultados de tu investigaciones representaban parte de la fundamentacin de un proyecto legislativo? A

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partir de qu fecha tu instituto funciona tambin como Unidad de Vinculacin Cientfico-Social (UVCS)? Si estas preguntas te resultan extraas, si incluso te son algo incmodas, es que posiblemente no pienses en que la investigacin psicolgica pueda o deba rendir algn tipo de cuenta sobre su utilidad social. Yo pienso que s. Y mi opinin es que el principal problema es que no veamos el problema. Porque resulta ser que hemos ap r e n d i d o a investigar, a proyectar nuestra carrera cientfica con la misma matriz ciudadana con la que la psicologa se constituy para muchos como profesin liberal, donde cada uno es responsable y responde por su propio trabajo. Si lo piensas, en cuantas asignaturas de la licenciatura y en cuntos seminarios de doctorado te propusieron pensar tu carrera cientfica en relacin con la sociedad? Yo planteo que existe y debe existir un conjunto investigacin que se desarrolle simplemente con la lgica de generar nuevo conocimiento, investigacin que pueda funcionar hacia adentro de los grupos especializados; a esta investigacin la llamo investigacin acadmica. Se hace preguntas generales, est comandada por la curiosidad cientfica y son los propios cientficos sus mejores jueces. Yo creo que este modo de ciencia es el ms difundido. Cuando yo pregunto a mis estudiantes

por qu haran investigacin su respuesta da cuenta de esta representacin del psiclogo investigador, Me intriga el funcionamiento de la mente humana","Deseo saber mejor cmo se forma nuestra personalidad,Me resulta interesante saber ms sobre la memoria y por qu las personas olvidamos cosas. Estos son slo ejemplos de lo que podemos encontrar en el modo acadmico de hacer ciencia. Para esto alcanza en los ms de los casos con una buena formacin terica, metodolgica y estadstica. Pero tambin debemos distinguir otro tipo de investigacin, que tiene por origen distintos intereses: Me gustara desarrollar tratamientos para las personas que sufren fobias, Quisiera aportar a la educacin de las personas con dificultades de aprendizaje en las es c u e l a s , Deseo ay u d a r a prevenir la violencia domstica. Estas personas equivocaron su carrera? Existe una cantidad incontable de preguntas que no puede ser respondida haciendo ciencia acadmica, no son simplemente preguntas tericas, tienen un componente poltico (en el sentido de la intervencin de aspectos de gobernanza), este aspecto las lleva ms all del plano cientfico actual. Quiero reservar, para estos procesos el nombre de ciencia traslacional.

Vamos a revolver un poco ms dentro de esta categora pr e g u n t n d o n o s sobre qu le ofrecemos desde la ciencia psicolgica a alguien que ha despertado inters por estos campos. En primera instancia, es muy posible que una gran mayora busque una afectacin directa al asunto y siga el camino profesional exclusivamente. Pero muchos seguramente tengan un in t e r s g e n u i n o por obtener nuevo conocimiento sobre esos fenmenos y vean una carrera centrada en la ciencia como ms tentadora. Pues bien, el sistema de la ciencia los estar esperando con un caudal de estrategias acadmicas para abordar esa temtica y poco a poco se contentarn con haber ge n e r a d o n u e v a s t e o r a s , n u e v a s i d e a s, nuevas pr o p u e s t a s sobre un objeto que se volver cada vez ms terico y ser cada vez ms academizado. Por qu? Porque di s c u t i r n sus re s u l t a d o s casi nicamente ha c i a adentro de la disciplina, publicarn solo en revistas especializadas, restringirn tantas variables para darle coherencia a su ob j e t o que ser una charada de la realidad. Planteo las cosas de este modo porque opino que es un desperdicio de talento que esto sea as, estamos metiendo en un cors organizacional un modo de hacer ciencia en psicologa que podra ampliar

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notablemente nuestro de trabajo y limitando desde el comienzo la utilidad social de esa investigacin. Si vamos a hacer investigacin traslacional debemos tener un manejo y contacto profesional minimamente desarrollado. Lo que es esencial es el conocimiento avanzado de los actores involucrados y del contexto institucional donde los resultados de la investigacin luego podran -o no- ser aplicados, de la viabilidad de que sean aprovechados, qu grado de apropiacin tendra ese conocimiento por parte de cada uno de los potenciales usuarios, (psiclogos profesionales, otros profesionales, actores institucionales, los propios afectados). El avance de la investigacin y sentido de los resultados no puede discutirse slo hacia adentro de la comunidad acadmica, puede darse all tambin, pero el foro de debate prioritario ser un espacio institucional externo. En la actualidad, tenemos textos de base para explicar la obtencin de muestras, los diseos de investigacin, los estadsticos y todo un caudal altamente sistematizado de temas cientficos para dar forma a los intereses investigativos de nuestros estudiantes y, sin embargo, contamos con poco y nada para ofrecerles en relacin a los aspectos sociales y ciudadanos de su potencial carrera cientfica. Existen

grandes bases de datos con los artculos publicados en revistas especializadas y entrenamos a los alumnos a bucear en ellas con total destreza; pero en qu momento los formamos para percibir ms adecuadamente el marco institucional y social que rodea el desarrollo de sus investigaciones. A qu bases los dirigimos para obtener informacin contextual sobre esos problemas que van a estudiar? Luego, nos sorprende y preocupa cuando descubrimos que los profesionales no leen investigaciones, cuando observamos que no aplican lo ya estudiado o cuando proliferan intervenciones sobre el comportamiento con ra c e s en todo tipo de creencias, menos en la ciencia. Es claro por qu es as, porque no estamos ofreciendo alternativa. No resulta casual que la psicologa quede a menudo marginada de las categoras prioritarias, que sea desatendida en las convocatorias de proyectos de CyT, que la opinin de muchos agentes institucionales y de decisores polticos sea muy disminuida respecto de nuestro rol en la sociedad. La psicologa ha demostrado una enorme capacidad para dar cuenta de diversos fenmenos de la mente y la conducta humana a nivel conceptual y terico, pero aun se encuentra en la prehistoria respecto de lograr un alcance ciudadano a partir de su investigacin. De hecho, ha continuado

mucho ms cerca del modelo mdico de centramiento en la enfermedad, reas donde alcanz mucho mayor xito, pero sin comparacin con los aportes en otras reas, tanto en salud positiva como en diferentes mbitos de insercin. Tenemos toneladas de investigaciones sobre ellos, pero cunto ha generado un efecto, una accin, una retroalimentacin ms all de los papeles? Las recomendaciones para la formacin de investigadores suelen ser siempre de dejar para despus los intereses de intervencin o articulacin social de la investigacin. La propuesta parece ser primero te enseo a investigar y luego te dejo librado a tu suerte respecto del uso social de ese conocimiento. Lo importante se reduce a alcanzar un grado acadmico -el doctorado- investigando sobre cualquier tema que se tenga ms o menos a mano. Se espera que la conciencia social surja por s misma cuando todo el proceso instruccional se centr sobre el mbito acadmico y el modo acadmico de investigar. Nuevamente, no sorprende el resultado. Voy a hablar ahora de un tercer modo de hacer ciencia: la investigacin estratgica. Trato de movilizar sus ideas para que ya no suene tan lejano lo que estoy planteando. El espacio de investigacin puede ser entonces modelizado bajo una perspectiva acadmica

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o traslacional de acuerdo a los tipos de preguntas e intereses que guen principalmente la investigacin. La variante estratgica es la que tiene lugar en el contexto de las polticas pblicas, donde la informacin no es slo un concepto que pueda ser estudiado tericamente, ni tampoco se encuentra restringida a una institucin o grupo de referencia puntual, aqu estamos hablando de grandes espacios de intervencin, cuyos efectores sern un conjunto muy amplio de actores, cuya programtica incluye una serie de intervenciones mucho ms compleja que la modalidad traslacional. Estamos hablando aqu de espacios en secretaras, en ministerios, en mbitos legislativos. Este espacio, largamente olvidado por los psiclogos, constituye uno de los modos ms definitivos de articular la produccin cientfica con la sociedad y el desarrollo nacional. En el marco de la investigacin estratgica las competencias investigativas se encuentran impulsadas fundamentalmente por la posibilidad de informar alguno de los procesos de toma de decisiones que tienen lugar en estos niveles. En similar grado que la investigacin traslacional, los contenidos de la investigacin pueden aportar al debate acadmico y ser discutidos en revistas especializadas, pero su principal eje ser el conjunto de variables que entren en juego dentro de un proyecto mayor.

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De horizontes y fronteras
La propuesta resultante de estas reflexiones no deja por fuera todo lo que conocemos como ciencia psicolgica, sino que lo amplifica, extiende su alcance y su legitimidad mucho ms all de los laboratorios, dando cuenta de la capacidad potencial que como estudiosos del comportamiento humano tenemos y debemos ejercer con mayor determinacin. La psicologa latinoamericana debe continuar avanzando a paso fi r m e en su consolidacin cientfica, al mismo tiempo que incorpora como parte de sus competencias los indicadores sociales que pueden dar forma a una prctica contextualizada, que ms all de las restricciones de la ciencia global, tengan un objetivo y meta las realidades locales. Desde nuestro punto de vista, encarar una carrera cientfica centrada en la ciencia traslacional o estratgica tiene el mismo valor y -permtanme decirrequiere de ms coraje, que el rumbo acadmico. Este tipo de carrera cientfica debe obtener ante todo la legitimidad cultural de otros investigadores, tiene que hallar su lugar en los programas de estudio, aunque sea de modo primigenio, pero tiene que estar presente. El cambio generacional no tendr un

efecto renovador si no liberamos gradualmente la creencia de que el buen cientfico es slo aquel de dedicacin plena a la academia. Debe volverse natural la asignacin de recursos, temporales y econmicos a estas nuevas etapas que se habilitan en el contexto del ejercicio cientfico-social de la psicologa. Asumir una ampliacin del rol del investigador no significa renunciar al anterior y clsico cientfico acadmico, sino incluir para el fortalecimiento de la psicologa, como ciencia, un conjunto de prcticas que actualmente estn quedando por fuera de su horizonte de acciones, pero cuyo dominio no est tanto ms all de sus posibilidades tcnicas. El abandono de viejos esquemas no implica la necesidad de asumir roles totales, no pienso que conduzca a buen puerto la auto-denominacin como investigador acadmico, traslacional o estratgico; tales intenciones nomencladoras suelen conducirnos hacia nuevos atascamientos intelectuales y suponen ingenuamente un a filosofa realista de nuestra prctica cotidiana. Se trata ms bien de nombres orientadores cuyo principal objetivo es otorgar mayor saliencia, dar visibilidad a un grupo de procesos que de otro modo podran continuar pasndose por alto. De hecho, es perfectamente posible que el rol

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articulador no lo realice el mismo psiclogo que lleva adelante la investigacin, algo as como una Unidad de Vinculacin Cientfico-Social podra funcionar enlazando la tarea contextual de muchos desarrollos, asistiendo al investigador en su tarea y facilitando sus otras actividades. Si ponemos esto en prctica y se vuelve cotidiano el pensar ms all del paper, entonces sera posible qu e alguna ve z una conversacin como la que abra esta editorial tenga lugar; y es probable que de algn modo tomen forma espacios de evaluacin de estas actividades. Cmo podramos dar cuenta del grado de implicacin social de un investigador? Debido a que mi referencia conceptual es el modelo cientfico-social en la psicologa que promueve investigadores con ambas perspectivas vigentes: como hombres de ciencia y como sujetos socialmente responsables, deberamos considerar la relacin entre las actividades acadmicas y las utilidades sociales Una posibilidad esquemtica sera la razn entre la cantidad de citas tcnicas entendidas como aquellas registradas en mbitos institucionales o de polticas pblicas y las recibidas en el contexto acadmico, sobre la cantidad de papers publicados. Por ejemplo, un investigador con cierta participacin social podra

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tener 3 citas en ese mbito; luego, si obtuvo 8 citas acadmicas, sobre un total de 4 papers, tendra por resultado 0,9. Pues bien, esta podra ser una primera aproximacin a nuestro ndice s. Lo importante, ms all de estas cuestiones cienciomtricas es que tenemos por delante un desafo cultural, tcnico, cientfico, organizacional y por sobre todo, poltico. Espero que las ideas volcadas aqu nos den algo ms de impulso para encararlo.

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