Propunere de dezvoltare a carierei universitare a candidatului, atat din punct de vedere didactic, cat si din punct de vedere al activitatilor

stiintifice

As dori sa incep aceasta lucrare chiar cu cuvintele marelui si ilustrului noastru inaintas, sub cupola caruia ne desfasuram activitatea noastra de cadre didactice: Scoala este centrul viu al societatii, expresie a acestuia si in slujba acestuia, declara Spiru Haret in 1905. Chiar la mai bine de un veac, aceasta expresie este mai noua ca niciodata si va ramane pururea asa in inima celor care simt si traiesc cu acelasi inflacarat patriotism si dragoste de patrie. Parca vrand sa completeze aceste atat de simple cuvinte, dar atat de incarcate de adevar si emotie, Mihail Sadoveanu ne spune: Adevarat ca mai cinstit lucru nu este in lume, si mai scump si mai curat, decat omul procopsit la invatatura. Avand ca modele aceste marcante personalitati si gandindu-ne la talcul celor doua afirmatii, putem spune ca una s-ar contopi astazi cu activitatea didactica a unui cadru didactic, iar cealalta cu activitatea sa de dezvoltare, cercetare stiintifica, aprofundare. Meseria de cadru didactic este cea mai nobila meserie, care se poate realiza numai cu foarte multa daruire si pasiune. Astfel, mentinerea si imbunatatirea activitatii de cadru didactic, dar si dezvoltarea acestuia privind cercetarea stiintifica se pot obtine numai printr-o dezvoltarea personala a noastra, care se naste dintr-o motivatie puternica interioara, o dorinta arzatoare de perfectionare continua, de a vrea mai mult de la noi insine, de a fi primii si cei mai asprii critici ai nostri proprii. Prin aceasta vom fi capabili sa oferim celui pe care il invatam o perspectiva comprehensiva asupra domeniului pe care il predam. * * *

I. Avand experienta unei specializari minunate si foarte actuale de doi ani (Studii europene si drept comunitar) in cadrul Universitatii Augsburg, Facultatea de Drept, Germania, imi doresc pe viitor sa pot participa la cat mai multe si mai diversificate Scoli de Vara organizate in cadrul diverselor Universitatii din Europa si din lume. Acestea ne-ar aduce, pe

langa partea teoretica, un volum mare de cunostiinte culturale si experiente unice traite nu numai de cadrele didactice ale altor universitati, dar si de participantii la aceste cursuri, ajutandu-ne sa ne imbogatim foarte mult in interiorul nostru ca persoane, iar acest patrimoniu cultural putand sa-l transmitem mai departe, studentilor nostri. Acestora trebuie sa le deschidem dorinta spre stiinta si cultura, spre frumos, sa le putem impartasi din viata, experienta si reglementarile legislative ale altor popoare, pentru ca selectand ceea ce este bun de la altii sa putem adapta la noi sau chiar pentru a putea crea la noi ceva mai bun ca la altii. Acest lucru l-am experimentat deja prin participarea la aceste studii. Facultatea a avut alocate pentru acest curs 5 locuri pentru participantii straini. Astfel, ceilalti patru colegi erau din China, SUA, Brazilia si Elvetia, deci din toate colturile globului, de pe 4 continente. Ce lucru mai minunat? Pe parcursul desfasurarii cursului, paralel cu desfasurarea programului de baza am avut incluse adiacent in programul de studio, reglementari juridice din propriile noastre tari in domeniul dreptului civil, dreptului penal, dreptului constitutional, dreptului comercial si am aflat cum este si cum functioneaza statul, care sunt institutiile statului in aceste tari, am comentat ce lipsuri sau ce plusuri exista in legislatia existenta in acestea. Toate aceste cercetari legislative se raportau in primul rand, la dreptul European si apoi la dreptul german. Pentru a sustine astfel de incursiuni legislative trebuia sa te pregatesti foarte bine, sa cunosti, in primul rand legislatia foarte bine, si in al doilea rand sa te raportezi la opiniile care au fost elaboarate in diverse Comentarii si Compendii de catre specialistii in domeniu. Acest curs de formare profesionala a fost foarte bine apreciat de Dl Presedinte, Dl Prof. univ. dr. Aurelian Gh. Bondrea, si as dori pe aceasta cale sa ii multumesc din suflet pentru amprenta pe care dansul si-a pus-o in formarea mea in aceasta directie, Studii europene si drept comunitar, si sa-l asigur in continuare de toata seriozitatea mea, pentru a-I intari, inca o data propria sa convingere, ca poate avea incredere in invatatori, pentru ca un invatator nu tradeaza niciodata scopul didactic. Modalitati de predare invatare evaluare de care am facut vorbire mai sus, le-am pus deja in practica (si cred ca cu success, datorita numarului ridicat de studenti la cursuri, dar si la cercurile stiintifice studentesti organizate) atal in cadrul cursurilor, la orele de seminar, dar mai ales la cercurile studentesti, unde participantii isi puteau alege o tara din cele 27 de tari ale Uniunii Europene, avand posibilitatea de a cerceta legislatia acesteia, pe diverse teme stabilite si raportand-o la reglementarile europene si legislatia tarii noastre. Acest lucru doresc sa continui sa-l fac si mai departe, cu aceeasi intensitate cu care il lucrez si il experimentez de doi ani, cursurile, seminariile si cercurile stiintifice studentesti devenind o adevarata explozie de idei noi si interpretari, discutii pro si contra, un adevarat incubator de propuneri legislative atat la nivel national, cat si la nivel European. Cunoastem cu totii ca directivele europene se aplica cu intaietate pe teritoriul statelor membre, legislatia nationala avand rolul unui mijloc de suplinire a celei europene unde aceasta nu dispune sau dispune mai putin detaliat. De aceea, sunt perfect constienta si, in acelasi timp, am responsabilitatea morala fata de studentii pe care ii indrum, de a lucra intensiv legislatia europeana, interpretarea acesteia, modul cum este preluata de statele membre, dar si de tara noastra, in propria legislatie nationala.

Studentii noastri vor fi viitorii specialisti ai tarii noastre, dar si ai spatiului European. De aceea, m-am gandit, ca pentru viitor, ideile considerate foarte bune sa le prezentam intr-o mapa Parlamentului Romaniei, Comisiilor de specialitate din cadrul acestora, pentru ca acestia sunt singurii nostrii reprezentatii in cadrul organismelor de conducere a Uniunii Europene care pot inainta propuneri legislative Comisiei Europene si Parlamentului European. Cred ca aceasta idee va stimula foarte mult dorinta de cunostere a studentilor nostri, ii va motiva sa cerceteze legislatia, jurisprudenta si literatura de specialitate pentru a descoperi si formula cele mai bune si pertinente idei de legislatie europeana. Consider ca atunci cand o persoana isi alege cariera didactica, aceasta trebuie sa fie perfect constienta ca profesorul trebuie sa aiba o valorizare ridicata a obiectivelor care si le propune in formarea viitorilor studenti, in dezvoltarea carierei sale personale, dar si a aceleia a studentului sau, viitor practician de drept. Se poate spune ca acesta trebuie sa aiba asteptari ridicate vis--vis de performantele pe care le are de realizat in activitatea sa cu studentii, dar si de evolutia sa personala, paralel cu evolutia studentului si cu dezvoltarea acestuia in viitor. Interactionad cu studentii sai, profesorul poate inregistra atat succese, cat si esecuri. Este adevarat ca noi, acum, ne orientam spre obiective pe termen scurt, iar activitatea noastra didactica este evaluata la ceea ce facem acum. Eu am convingerea personala ca strategia pe care mi-am propus-o si pe care doresc sa o aplic in cadrul cursurilor, seminariilor, cercurilor stiintifice studentesti, in alte activitati directe sau cerinte indirecte cu studentii, in cadrul organizarii sesiunilor de comunicari stiintifice studentesti, dar si a sesiunilor cadrelor didactice, aceste cai pedagogice, acest joc de imbinari a acestor metode de predare-invatareevaluare, pe care l-am descries mai sus, va avea efecte nu numai pe termen scurt, dar si pe termen lung, iar roadele muncii noastre vor rasari in cariere juridice stralucite ale fostilor nostri studenti, viitori specialisti. Va fi o mandrie sa vedem ca un astfel de specialist a terminat facultatea noastra, ne vom bucura cand vom auzi pe buzele acestuia ca este absolventul nostru, iar acum este un deschizator de drumuri, fiind un bun avocat sau un judecator integru, un procuror care isi cunoaste si isi face meseria, dar fiind in acelasi timp un om cu caracter, sau un viitor politician sau cadru didactic la randul sau, sau, de ce nu, chiar direct membru in structurile organizatorice ale aparatului legislativ European, ca recunoastere a meritelor sale, a bunei sale formari profesionale. Reusita unei activitati didactice bune cu studentii, colaborarea frumoasa si integra cu colegii, va duce la dobandirea unui sentiment de control asupra traiectului dezvoltarii personale proprii, ce se va asocia cu o diminuare a stresului legat de maniera de abordare a evenimentelor din cariera didactica, din munca de zi cu zi la catedra, ceea ce va naste alte idei noi si interesante de abordare a materiei predate, a cursurilor, a seminariilor samd., va deschide posibilitatea unei mai buni evaluarii atat a studentului, cat si a noastra, ca persoane si ca si cadre didactice, dar si o evaluare mai buna a mediului extern in care traim, atat pentru noi, cat si pentru studentii nostrii, o analiza si o evaluare mai profunda a propriei legislatii nationala in raport cu legislatia europeana. Toate acestea conduc la o mai mare incredere in fortele proprii si in capacitatea personala de a actiona in propria viata, atat pentru mine, ca si cadru didactic, dar mai ales pentru studentii mei. Sentimentul puterii asumate se poate

dobandii foarte greu, dar se poate pierde foarte usor. Acesta il formam cu grija si migala noi, cadrele didactice, la studentii nostri. Maiestria cadrului didactic trebuie sa se regaseasca atat in formarea sa socio-psihopedagogica, prin abilitatile sale de a indruma actul de invatare-predare-evaluare, cat si in pregatirea profesionala a noastra. Pentru a forma aceste sentimente de siguranta la studenti, mi-am propus sa organizez subtil in cadrul activitatilor didactice, diverse situatii, sa creez cazuri practice noi, sa formulez cerinte cat mai diferite si sa prezint cat mai multe si mai diversificate spete. Astfel, studentii trecand prin aceste schimbari successive, chiar si la nivelul convingerilor proprii, pusi in fata cat mai multor exemplificari si diversificari a legislatiei nationale, a legislatiei tarilor membre ale Uniunii Europene, dar si a legislatiei europene, insasi, isi vor putea contura singuri, imaginea individului despre sine, despre lumea in care traieste si despre interactiunea acestor entitati cu care vor veni in contact ca specialisti. Cred ca aceste lucruri vor asigura reusita mea profesionala, dar si implinirea mea ca om, datorita faptului ca diciplina Drept european pe care o predau din anul 2005, a devenit pentru mine, pe baza experientei acumulate, a pregatirii investite pentru formarea mea profesionala in acest domeniu, un izvor nesecat de idei, un taram legislativ in care pot inota cu foarte mare usurinta pentru a crea studentilor situatii criza incepand cu Uniunea Europeana de la ideea formarii acesteia, pana in prezent, evolutia istorica a acesteia, Institutiile UE, cum au aparut si s-au dezvoltat acestea si rolul lor in cadrul comunitatii, Tratatele care s-au incheiat din 1950 pana in prezent pentru buna desfasurare a noii comunitati, trecand mai departe la notiunea de drept european, obiectul si izvoarele acestuia, procesul de aderare si integrarea tarii noastre in structurile europene, stabilirea Pietei comune, cele patru libertati fundamentale, raportul dintre dreptul comunitar si dreptul intern, justitia comunitara, Curtea de Justitie Europeana, Conventia Europeana a Drepturilor Omului si Curtea Europeana a Drepturilor Omului, Procedura judecatoreasca, Sanctiuni in dreptul european, Jurisprudenta Curtilor comunitare de justitie, relatii externe comunitare. Intentionam ca in viitor, la nivelul Facultatii noastre sa putem oferi studentilor, predarea unor cursuri in limbi de circulatie internationala. In aceasta idee, am propus Dl Decan si conducerii facultatii noastre, predarea Dreptului european (sau a oricarui drept prevazut ca disciplina obligatorie in planul de invatamant) in limba germana ca alternativa paralela cu limba romana. Astfel, studentul ar avea posibilitatea frecventarii acest curs, atat in limba romana, cat si in limba germana. * * *

II. In ceea ce priveste cercetarea stiintifica, in primul rand, mi-am propus sa public: un Tratat de Drept European, un Compendiu privind legislatia europeana si un Indrumar legislativ european pentru oamenii politici din Romania. Prin Tratatul de Drept European imi doresc sa abordez pe larg problematica dreptului european de la origini pana in prezent, facand anumite previziunii, atat in privinta legislativa, cat si in procesul de evolutie al Uniunii Europene. In acesta intentionez sa introduc

termeni ca drept civil european, drept penal european si drept constitutional European. Accentul cartii se va axa in special pe procedura Curtii Europene de Justitie si va cuprinde foarte multa jurisprudenta comunitara prezentata si comentata. Voi exprima pareri ale marilor specialisti in domeniu, dar si propriile argumente stiintifice. In ceea ce priveste cartea intitulata Compendiu privind legislatia europeana mi-am propus sa abordez legislatia europeana de baza, o arie bine delimitate, necesara pentru buna cunoastere si interpretare a directivelor europene, cu comentariile marilor specialisti in domeniu si a opiniilor proprii. Temele abordate vor ramane deschise la discutii, alte opinii si interpretari. Indrumar legislativ european pentru oameni politici din Romania isi va propune sa fie un ghid care sa detalieze mijloacele de participare directa a politicienilor nostri la deciziile Parlamentului European. Este bine stiut ca o data cu inceperea procesului de aderare al tarii noastre la Uniunea Europeana, dar si acum dupa integrare, societatea romaneasca, in procesul de armonizare legislativa nationala cu aquis-ul comunitar, a preluat foarte multa legislatie comunitara, dar si reglementari legislative ale altor tari membre ale Uniunii Europene, uneori netinand seama de specificul si traditionalitatea dreptului romanesc. Trebuie cunoscut ca aplicarea la nivelul tarilor membre a directivelor europene se poate face pe doua cai: aplicare totala obligatorie, atunci cand in insasi cuprinsul care emana de la Parlamentul European se prevede o astfel de situatie, dar si aplicare prin recomandare. In prima situatie, chiar organismele europene in interiorul actului legislativ mentionat, arata cum se va aplica acesta, pe cand in cea de-a doua situatie, statele europene sunt lasate la libera lor apreciere de a gasi singure solutiile de implementare a actului respectiv, institutiile europene nu fac decat recomandari, daca este cazul, insa rezultatul trebuie sa fie acelasi la nivel european, Comisia Europeana avand rolul de a controla statele membre, daca au aplicat actul si daca s-a ajuns la rezultatul dorit, fara a fi interesata de modul si metodele de aplicare. Aici Romania, prin specialistii noastri, trebuie sa isi propuna singura si sa creeze mecanismele juridice necesare aplicarii directivelor europene pe teritoriul tarii noastre, lucruri care, din pacate, lipsesc destul de mult, aceste mecanisme fiind importate dupa modelul altor state membre in detrimentul legislatiei noastre nationale si a traditionalismului dreptului romanesc. In ceea ce priveste faptul ca Parlamentele nationale pot face propuneri, pot influenta propunerile si chiar deciziile legislative europene, ne vom referi pe larg care sunt mijloacele juridice deja existente, cum se manevreaza acestea, cum sunt folosite de alte state membre cu mai multa experienta, dar vom face si propuneri cum se poate imbunatati aceasta colaborare Parlament European Parlamente nationale, Comisie Europeana Guverne nationale. Este adevarat ca Romania este la inceput de dtum in marea familie europeana (Romania, fiind alaturi de Bulgaria, ultimele tari intrate in uniunea Europeana la 1 ianuarie 2007), dar avand experienta celorlalte tari si specilistii nostrii proprii, capabili sa interpreteze deja vasta legislatie europeana, acest handicap s-ar putea recupera foarte rapid, castigand ca timp, si venind in rand cu tarile care au pus temelia Comunitatii Europene.

Acest indrumar consider ca va fi foarte util si practic, iar in momentul de fata este foarte necesar. In afara de aceste trei carti, mi-am propus sa particip permanent la cat mai multe manifestari ale cadrelor didactice la nivel national si international, in cadrul acestora, nu numai ca intotdeauna voi avea posibilitatea de a invata ceva nou, de a vedea cum gandesc altii aceleasi reglementari juridice, dar poti vedea si modul in care acestea pot fi interpretate. Pentru ca in general, legislatia este un izvor intreg de noi interpretari si de noi idei. Cu toate ca participarile ISI in domeniul dreptului presupun taxe foarte costisitoare, imi doresc sa am astfel de publicatii pentru a-mi putea face cunoscute ideile legislative in fata marilor specialisti de drept international, pentru a primi critici sau aprecieri, imbunatatindumi, astfel, propria experienta personala. Intentionez sa lucrez mai multe articole pe care sa le public nu numai in reviste de drept la nivel european, ci si la nivel international: ex. SUA, China. Imi voi da tot interesul de a duce la capat cele trei contracte de cercetare stiintifica incheiate cu trei societati din Germania, Austri si Ungaria, alaturi de contractele de cercetare si grant-urile din tara. Vreau ca pe baza recomandarilor favorabile pe care le vom primi sa putem sa primim si alte contracte cu alte societati si in alte tari, facand astfel cunoscut numele Universitatii Spiru Haret peste hotare. Contractele incheiate in strainatate se vor derula pe parcursul a doi ani si au teme complexe de legislatie europeana: 1. Gesetz zur Ausfhrung der Verordnung (GG) Nr. 2157/2001 des Rates vom 8. Oktober 2001 ber das Status der Europischen Gesellschaft / Primul Act de punere in aplicare a Regulamentului (GG) nr. 2157/2001 al Parlamentului European din 8 Octombrie 2001 privind statutul societatii europene - Germania 2. Europischen Richtlinien fr Arbeitsvertrge / Directivele Europene privind contractele de munca - Austria 3. Grenzberschreitende Insolvenzverfahren in der Europischen Union/ Procedurile transfrontaliere de insolventa in Uniunea Europeana Ungaria Pe langa acestea, voi continua sa iau parte si sa propun noi Grant-uri de cercetare stiintifica, care sa ma ajute si sa ajute la dezvoltarea noastra profesionala. Cu sprijinul Conducerii Universitatii noastre, dar si al Facultatii noastre, mi-am propus sa facem invitatii pentru o echipa de cadre didactice de la Universitatea Augsburg, Facultatea de Drept, dar si de la Universitatea Ludwig Maximillian, Facultatea de Drept din Mnchen, Germania in vederea unor colaborari stiintifice. *

Toate aceste teluri as dori sa le realizez pentru a putea deveni profesor universitar, visul de implinire profesionala al oricarui cadru didactic din invatamantul superior, dar si pentru mine ca persoana, pentru ca sunt mama unui baietel si, ca orice parinte, vreau ca si copilul meu sa se poata mandri cu mine, fiind un exemplu, nu numai pentru studenti, ci si pentru familia mea .

Candidat, Weber Florentina Iuliana