La tradicin marxista

Profesor: Dr. Jos Guadalupe Gandarilla Salgado Profesor adjunto: scar Garca Garnica

Facultad de Ciencias Polticas y Sociales

HORARIO: LUNES Y JUEVES DE 18-20 HRS. / SALN: PENDIENTE QUINTO SEMESTRE / REA TERICA / ASIGNATURA OBLIGATORIA / TOTAL DE HORAS AL SEMESTRE 64 HRS. / HORAS A LA SEMANA 4HRS. . I. Objetivo general Con miras al fortalecimiento e incorporacin de fundamentos significativos para el potenciamiento de las cualidades investigativa, dialogstica, creativa y argumentativa de quienes participen en el curso:

Conocer, repensar y analizar crticamente

1.

Los temas y debates de frontera emergentes de la diversidad de tradiciones vivas de pensar/hacer cuyo arch se presenta signado por la crtica a la economa poltica, en el despliegue de las posibilidades articuladas por configuraciones histricas para el anlisis, mediacin y/o transformacin de la compleja realidad social en el eje de una relacin antagnico conflictiva de dominacin/explotacin/apropiacin que se sobreimpone a la dimensin de democracia/sustento/disponibilidad (aquella que posibilitara garantizar el proceso de produccin y re-produccin de la vida material); Las principales escuelas de pensamiento inscritas dentro de la tradicin marxista, valindonos de una periodizacin que ubica una primera ruptura (de orden poltico programtico) y un segundo quiebre (ste de orden epistemolgico); Los principales postulados terico-metodolgicos de estas escuelas de pensamiento y evaluar las posibles diferencias y semejanzas entre esta tradicin, sus distintas vertientes y otras escuelas o corrientes sociolgicas; Las diferencias y similitudes en trminos de la construccin de su objeto de estudio existentes dentro de la propia tradicin marxista, tratando de destacar los debates ms recientes.

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II. Objetivos particulares: 1. Ubicar como punto de partida de la discusin lo que puede ser considerado el testamento poltico de Engels, e inscribir este conjunto de proposiciones en el marco de la situacin del movimiento obrero europeo (tiempos de la Segunda Internacional), y de las reformulaciones que empieza a experimentar la socialdemocracia alemana. Estudiar y analizar la crtica revisionista a la teora marxista desarrollada al interior de la socialdemocracia alemana por Eduard Bernstein, as como la crtica a dichos planteamientos formulada por Rosa Luxemburgo (perodo de escisin poltica de 1885 a 1915). Conocer la importancia que para la teora y prctica socialista tienen los problemas de la cultura, la ideologa, el consenso, el Estado, la hegemona, en las ideas polticas de Lukcs, de Gramsci y de Korsch. Comprender las principales contribuciones de la llamada Teora Crtica de la Sociedad a la tradicin marxista. Dentro de estas formulaciones, se destacarn las crticas al llamado marxismo ortodoxo, la recuperacin de la herencia hegeliana, y la incorporacin del anlisis psicoanaltico. Conocer los nuevos enfoques y los nuevos paradigmas que se han desarrollado al interior de la tradicin marxista y que presentan una determinada relacin con las formulaciones del perodo 1923 1935 (perodo de rompimiento epistemolgico) . Analizar las causas del derrumbe del socialismo realmente existente, y el futuro de la democracia y la propuesta anti-capitalista en el inicio del tercer milenio histrico . Se ubicarn las discusiones y debates ms actuales tratando de destacar las perspectivas y las tendencias histricas.

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III. Unidades Temticas 1. El testamento poltico de Engels y la socialdemocracia europea a fines del siglo XIX. A. B. 2. Panorama histrico y sociolgico sobre los orgenes, fuentes y significado del marxismo Curso de dicho pensar/hacer en la llamada bella poca de fines del siglo XIX

El revisionismo y su crtica A. B. i. ii. iii. C. i. El contexto histrico del debate revisionista Eduard Bernstein y la crtica revisionista El revisionismo terico El revisionismo en la prctica La democracia y el socialismo Rosa Luxemburgo y su crtica al revisionismo Teora de la revolucin

ii. 3.

Movimiento o partido

El problema de las superestructuras y la recuperacin del enfoque de la totalidad en la primera generacin del marxismo occidental A. i. ii. B. i. ii. C. i. ii. iii. Lukcs y la conciencia histrica La crtica al marxismo ortodoxo La conciencia de clases Karl Korsch y la crtica materialista del materialismo histrico Marxismo y filosofa El sujeto histrico Gramsci y el bloque histrico El bloque histrico El concepto de hegemona El concepto de sociedad civil en Gramsci

4.

La teora crtica de la sociedad A. i. ii. B. i. ii. C. i. ii. Max Horkheimer y Theodor W. Adorno Crtica de la sociologa acadmica Teora tradicional y teora crtica Herbert Marcuse Crtica del marxismo sovitico Crtica de la sociedad industrial Jrgen Habermas La reconstruccin del materialismo histrico La teora de la accin comunicativa

5.

Nuevos enfoques: El obrerismo italiano, la escuela del poder del trabajo y la cuestin de la democracia A. i. ii. iii. El obrerismo italiano Del obrero masa al obrero social El poder costituyente El general intellect

B. i. ii. iii. C. i. ii. iii.

John Holloway y el debate derivacionista La escuela de la insubordinacin del trabajo El debate sobre contrapoder y anti-poder La crisis del trabajo abstracto La cuestin de la democracia y la poltica de la liberacin La democracia en las sociedades capitalistas y post-capitalistas Democracia y socialismo El debate sobre las alternativas

IV. Bibliografa por Unidad Temtica UNIDAD 1

Bsica

MANDEL, Ernest. El lugar del marxismo en la historia en Mandel, Ernest. Escritos de Ernest Mandel, Madrid, Viento Sur, 2005, pgs. 39 122. ENGELS, Friedrich. Introduccin a las luchas de clases en Francia, varias ediciones.

UNIDAD 2

Bsica

BERNSTEIN, Eduard. Las premisas del socialismo y las tareas de la socialdemocracia, Mxico, Siglo XXI, 1980 BERNSTEIN, Eduard. Socialismo democrtico, Madrid, Tecnos, 1990. LUXEMBURGO, Rosa. Reforma social o revolucin? en Escritos polticos, Barcelona, Grijalbo, 1977. Col. Instrumentos, pgs. 43 138. LUXEMBURGO, Rosa. La crisis de la socialdemocracia (el folleto Junius) en Escritos polticos, Barcelona, Grijalbo, 1977. Col. Instrumentos, pgs. 255 398.

Complementaria U.1 y 2

HOBSBAWM, Eric J. La cultura europea y el marxismo entre los siglos XIX y XX en Historia del Marxismo, Tomo III. El marxismo en la poca de la II Internacional (1). Barcelona, Bruguera, 1980, pgs. 89 152.

MATTICK, Paul. Rebeldes y renegados: La funcin de los intelectuales y la crisis del movimiento obrero. Barcelona, Icaria, 1978, pgs. 31 69. ECHEVERRA, Bolivar. Prlogo en Luxemburgo, Rosa. Obras escogidas. Tomo I. Pgs. 9 26. Tomo II. Pgs. 9 23. GANDARILLA Salgado, Jos Guadalupe. De la totalidad concreta a la teora y prctica de la accin revolucionaria en Convergencia Socialista, Ao III, nm. 10, marzo abril de 2000, pgs. 31 37.

UNIDAD 3

Bsica

Gramsci, Antonio. Escritos polticos (1917 1933), Mxico, Siglo XXI, 1977. Gramsci, Antonio. Cuadernos de la crcel, Mxico, Era, 1981. Gramsci, Antonio. La poltica y el Estado moderno. Barcelona, Planeta Agostini, 1993. Lukcs. Georg. Historia y conciencia de clase, Mxico, Grijalbo, 1969. Korsch, Karl. Marxismo y filosofa, Barcelona, Ariel, 1978.

Complementaria U.3

Fernndez Buey, Francisco. Leer a Gramsci, Barcelona, El viejo topo, 2001. Korsch, Karl. La concepcin materialista de la historia y otros ensayos, Barcelona, Ariel, 1980. Anderson, Perry. Consideraciones sobre el marxismo occidental. Mxico, Siglo XXI, 1979.

UNIDAD 4

Bsica

Horkheimer, Max y Theodor W. Adorno. Dialctica de la ilustracin. Fragmentos filosficos, Madrid, Trotta, 2001. Horkheimer, Max, Teora crtica, Buenos Aires, Amorrortu, 1975. Marcuse, Herbert, El marxismo sovitico, Madrid, Alianza, 1984. Marcuse, Herbert, El hombre unidimensional, Mxico, Joaqun Mortiz, 1992.

Habermas, Jrgen. La reconstruccin del materialismo histrico, Buenos Aires, Taurus, 1989. Habermas, Jrgen. El discurso filosfico de la modernidad, Madrid, Taurus, 1990.

Complementaria U.4

Rusconi, Gian Enrico. Teora crtica de la sociedad, Barcelona, Martnez Roca, 1969. Therborn, Goran, La escuela de frankfurt, Barcelona, Anagrama, 1972. Jay, Martin, La imaginacin dialctica: Una historia de la escuela de frankfurt, Madrid, Taurus, 1989. Dubiel, Helmut, La teora crtica: Ayer y hoy, Mxico, UAM Plaza y Jans, 2000.

UNIDAD 5

Bsica

Negri, Antonio. Del obrero masa al obrero social, Barcelona, Anagrama, 1980. Negri, Antonio. El poder constituyente. Ensayo sobre las alternativas de la modernidad. Barcelona, Libertarias Prodhufi, 1994, Cap. 7. La constitucin de la potencia, pgs. 369 408. Holloway, John. Cmo cambiar el mundo sin tomar el poder. La teora de la revolucin hoy, Buenos Aires, Herramienta UAP, 2002. Negri, Antonio, John Holloway, et. al. Contrapoder: Una introduccin. Buenos Aires, Ediciones de mano en mano, 2001. Pereyra, Carlos. Sobre la democracia, Mxico, Cal y Arena, 1990. Gonzlez Casanova, Pablo. Cuando hablamos de democracia De qu hablamos? en Revista mexicana de sociologa, Ao LXVIII, nm. 3, julio sept. 1986, pgs. 3 6. Gonzlez Casanova, Pablo. La democracia de todos en Dialctica, Ao 22, nm. 31, primavera de 1998, pgs. 4 16. Castoriadis, Cornelius. La democracia como procedimiento y como rgimen en El ascenso de la insignificancia, Madrid, Ctedra, 1996, pgs. 218 238. Dussel, Enrique. 20 tesis de poltica, Mxico, Siglo XXI CREFAL, 2006, 163 pp.

Complementaria U.5

Agnoli, Johanes y Peter Bckner. La transformacin de la democracia, Mxico, Siglo XXI, 1971.

Haug, Wolfgang Fritz, Despus de la cada del marxismo fordista. Hacia la mundializacin del marxismo? En Dialctica, Ao 22, nm. 31, primavera de 1998, pgs. 35 49. Rodrguez Araujo, Octavio. Izquierda e izquierdismos, Mxico, Siglo XXI, 2002.

V. Dinmica del curso

Ctedra del profesor titular e invitados. Participacin sustentada. Interaccin abierta a la pluralidad y contrastacin de la libre asociacin de ideas. Proyeccin, anlisis y debate de materiales audiovisuales. Anlisis de textos. Investigacin, recopilacin y socializacin de materiales pertinentes (revistas especializadas, links, archivos digitales, material hemerogrfico, informacin de eventos, etc.). Apoyo de una plataforma digital: http://tmarxista.wordpress.com Labor formativa digna [sern sancionados de acuerdo al Estatuto Universitario: plagios y cualquier otra falta que atente contra la integridad de la labor acadmica de todo participante del curso].

VI. Referentes de Evaluacin

Prerrequisitos de evaluacin:

85% de asistencia a clase [mximo 5 inasistencias] La evaluacin se realizar en una escala del 60% al 100%.

El curso cuenta con una modalidad de evaluacin con opcin a puntos extra sobre promedio final como a continuacin se establece:

20% - Referente de anlisis de texto.

Por lectura se realizar para entregar:

LISTADO DE IDEAS FUERZA. Texto para entregar que deber contar con un mnimo de 5 palabras o frases [sealando: ejes, temas, ideas principales, conceptos, y factores relevantes del texto] desarrolladas en al menos un prrafo; ENSAYO. Reflexin sinttica con una extensin mxima de dos cuartillas.

20% - Evaluacin parcial por Unidad.

Cuestionario/Reflexin por Unidad

20% - Participacin en clase

40% - Ensayo final

+P - Puntos extra sobre promedio final [+0.10, +0.20, +0.30 ... +0.90, +1]

Referentes de anlisis de texto de la bibliografa complementaria del programa; o de la bibliografa extra disponible en el blog de la materia; o algn texto que el alumno considere relevante para su formacin en el curso. Profundizacin en unidades temticas: Contrapunteo del pensamiento de un autor incluido en el programa con otras expresiones que aborden la misma temtica desde otras escuelas de pensamiento. Contextualizacin de alguna temtica o pensamiento de un autor. Anlisis de alguna cuestin contempornea incorporando elementos tratados en el curso.

Traduccin de textos relevantes para el curso [sealados en el blog o propuestos por el alumno y aprobados por el profesor] al espaol u otros idiomas. Socializar en clase materiales o informacin relacionados al curso. Exposicin formal y a profundidad de algn punto de la unidad. Realizacin de material didctico sobre las temticas del curso [esquemas, exposiciones en prezi.com, materiales audiovisuales, etc.] Fichero digital de citas de sus lecturas del curso [no sern entregadas al profesor, solo mostradas presencialmente].