Sunteți pe pagina 1din 16

Programul de studii master: PROFESOR DOCUMENTARIST

2012

PROIECT PEDAGOGIC pentru disciplina PEDAGOGIA DE PROIECT

Student: Roca Simona Maria Anul II/ Sem. I

1. INFORMAII DESPRE APLICANT Numele: Prenumele: Specializarea absolvit: Facultatea de Litere i Arte Biblioteconomie i tiina Informrii Masterat: Profesor documentarist Adres pot electronic: 2. INFORMAII DESPRE PROIECT Titlul proiectului:

Tolerana multicultural s ne mbogim unii prin ceilali


3. Categoria n care se ncadreaz proiectul:

cultural-artistic tehnico-tiinific sportiv-turistic

cet enie democratic

altele (precizai) 4. Identificai PROBLEMA real, rspunznd la urmtoarele ntrebri: CARE este problema pe care ncercm s o rezolvm? Discriminrile de orice fel, dar mai ales: rasismul, nclcarea drepturilor la educaie sau munc

ale persoanelor ce aparin unei religii, culturi, orientri diferite, refuzarea accesului acestora n spaii publice, de cultur, ngrdirea drepturilor minoritilor toate acestea sunt probleme ale ntregii societi, n ntreaga lume, sunt nclcri ale drepturilor omului, determinnd conflicte, crime, i toate au loc din cauza lipsei de informaii reale, relevante, a scderii nivelului de contiin moral i a nerespectrii egalitii, libertii, personalitii, drepturilor i opiniilor celorlali. DE CE este aceasta o problem? Aceste probleme produc aciuni de violen verbal/fizic, duc la declanarea conflictelor religioase/inter-etnice cu consecine grave, la nclcarea valorilor morale ale persoanelor n cauz, libere la propria opinie, alegere n cazul confesiunilor religioase - a rii n care aleg s lucreze, s triasc, s studieze etc.

Din toate pcatele omeneti, cel mai detestabil rmne, fr putin de tgad, nepsarea, augusta indiferen a omului fa de suferinele i durerile omului de lng el. UNDE i CND se manifest aceast problem? Diferenele dintre oameni determin formarea de idei preconcepute despre persoanele ce aparin unei culturi, religii diferite de ale majoritii; teama de aceste persoane diferite de noi, i cu care intrm n contact, duce la ndeprtarea, evitarea lor, excluderea din grup; se produce o generalizare, de exemplu aciunile greite ale unor indivizi aparinnd unei alte categorii din cele enumerate se rsfrng asupra ntregului grup din care fac parte. Acest tip de probleme de discriminare datorate ideilor preconcepute apar nu numai fa de grupurile etnice sau a emigranilor, dar i n cazul cstoriilor mixte, n familiile din care provin cei doi, n ultimul caz, cele care produc aceste conflicte sunt chiar familiile acestora. PENTRU CINE este o problem? Problema discriminrii, a intoleranei este o problem a tuturor, deoarece toi, indiferent din ce ar provenim, crei culturi aparinem sau cu ce convingeri religioase avem cu toii drepturi egale. n ara noastr, cei mai afectai de aceast problem sunt: - grupurile etnice - studenii strini - emigranii care aparin altor rase/culturi - persoanele de alte confesiuni religioase: musulmani, evrei, buditi etc. 5. BENEFICIARII / gupul int al proiectului: - elevii din comuniti n care triesc i minoriti, clasele a VII-a i a VIII-a - prinii elevilor - ntreaga coal - comunitatea 6. JUSTIFICAREA necesitii proiectului (max. 2 paragrafe): Contientizarea rolului, importanei deschiderii spre ceilali, spre un dialog, un schimb de opinii ntre culturi i religii necesitatea contientizrii diferenelor dintre culturi nu ca un motiv de a ne distana sau a ne teme unii de ceilali, ci, din contr: de a ne ajuta s ne dm seama c fiecare diferen poate fi un motiv n plus de a ne apropia, de a-i aprecia pe ceilali din jurul nostru aceste lucruri avem nevoie s-i nvm pe copiii generaiilor de azi i viitoare. (Aurel Baranga)1

Aurel Baranga, Satirice, Bucureti, Editura Eminescu, 1977, pag. 147.

7. SCOP (situaia dorit atunci cnd problema este rezolvat) Pentru a avea posibilitatea unui viitor n care cazurile de violen datorate discriminrilor s scad, iar oameni cu convingeri, situaii, religii, culturi diferite s se poat ntlni ca ntr-o mare comunitate trebuie ca acest drum lung s nceap cu pasul cel mai mic: formarea copiilor, apoi a familiilor lor pentru cultivarea receptivitii fa de diferen, integrarea optim a noutii valorice, mrirea permisivitii fa de alteritate, formarea unei competene interculturale 2 i a respectului reciproc. Apropierea prin religie poate deveni un scop n sine, deoarece toate cele 3 mari religii: cretinism, islamism, iudaism considerate a fi cele care au primit Cartea au aceleai origini i caracteristici asemntoare: un singur Dumnezeu, acelai pentru toi. Recunoaterea importanei punctelor comune este vital n dialogul intercultural i religios. OBIECTIVE (formulai 3-4 obiective direct observabile i msurabile, de tip SMART)3 - contientizarea situaiei minoritilor, a caracteristicilor i stilului de via specifice fiecreia n parte pentru a nelege necesitatea dialogului, formarea unor relaii de comunicare armonioase ntre persoane ce aparin unor culturi diferite - identificarea diferenelor i asemnrilor ntre culturi din puncte de vedere diferite, ale elevilor aparinnd fiecrei etnii din comunitate, pentru a pune n valoare diversitatea cultural - eliminarea prejudecilor despre ceilali - elevii, prinii contientiznd ct de important este s-i cunoasc mai nti pe cei din jur, nainte de a-i forma o prere - realizarea unui dialog efectiv ntre elevii comunitii respective i elevi din alte coli din ar sau din strintate, pentru a cunoate elevi aparinnd diferitelor grupuri etnice i a se obinui cu diferenele culturale

8. DESCRIEREA sumar a proiectului (max. 10 fraze) Proiectul se desfoar pe o perioad de 8 luni, ntre 17 sept. 2012 i 13 apr. 2013. n luna septembrie se vor aduna datele necesare proiectului, vor fi invitai scriitorii, personalitile implicate, se fac rezervri pentru excursii, vizite, restaurante. Din octombrie, fiecare sptmn este rezervat unei etnii, se va insista pe dialogul dintre etnii, importana acestuia, dar i pe modul n care cunotinele acumulate schimb percepia publicului int despre ceilali, i cum acestea determin autocunoaterea.
2
3

Cuco, C., Educaia. Dimensiuni culturale i interculturale., Ed. Polirom, Iai, 2000. Obiectivele trebuie reformulate pentru a fi de tip SMART, deoarece in formularea prezentat nu este respectat cerina

Activitile organizate se vor derula nu numai n coal sau n CDI, dar i n diverse instituii din ntreg judeul, unele cu caracter specific etniilor avute n discuie: restaurante cu specific tradiional, expoziii pe teme de cultur/istorie din diverse ri. Se vor organiza excursii pentru vizitarea celor mai importante monumente istorice i puncte de interes specifice etniilor de pe teritoriul rii. De asemenea, sunt invitate persoane oficiale, mai mult sau mai puin cunoscute, aparinnd anumitor etnii, autori, reprezentani ai diferitelor religii pentru a vorbi despre experienele lor personale, pentru a rspunde ntrebrilor elevilor i pentru a-i incita la un dialog deschis. 9. ACTIVITI principale derulate n cadrul proiectului (enumerarea acestora; realizarea unei diagrame GANTT) Pe tot parcursul proiectului se urmrete calendarul intercultural4 pentru a identifica zilele importante, festiviti, srbtori religioase ale grupurilor etnice i asemnri/deosebiri, discutnd pe baza acestora n prima zi din fiecare lun excepie fcnd luna octombrie. Se vor accesa site-urile oficiale ale etniilor studiate n luna respectiv (dac acestea exist), sau site-uri care abordeaz n principal probleme legate de acestea. Se realizeaz un jurnal, expus n clas/CDI, n care elevii i pot scrie prerile asupra celor nvate la finalul fiecrei ore, zile sau la sfritul fiecrei luni. n luna octombrie introducere asupra multiculturalitii; sunt prezentate noiunile de toleran-intoleran; date generale despre grupurile etnice; sunt identificate etniile din ara noastr, iar mpreun cu elevii se vor descoperi cteva dintre cele mai importante diferene i asemnri i cum trebuie acestea concepute; mai nti date generale despre romni i romnii din Moldova, apoi sunt detaliate caracteristicile minoritilor locale majoritare: germani (sai), maghiari, romi. Invitai: prinii elevilor, pentru a-i expune punctul de vedere i a vorbi despre experiene proprii legate de discriminare; autoarea Szabolcs Szonda despre literatura maghiar n Romnia, un dialog prin intermediul textelor literare5; lector univ. dr. Ittu Constantin despre trecutul sailor/germani n Romnia i evoluia lor pn n prezent. Vizionarea filmului documentar cu titlul: Timeless Tale, regia: Edit Kszegi, pe tema vieii romilor; discuie pe baza documentarului. Ultima zi: inversare de roluri elevii mprumut alt etnie din cele 3 studiate, se poart discuii pentru a nelege cum este s fii vzut altfel; excursie la monumentele importante pentru aceste minoriti. n noiembrie studiem grupurile etnice de provenien balcanic: albanezi, bulgari, croai, greci (eleni), trsturi comune, evenimente, srbtori; discuie asupra Zilei Toleranei (16 nov.) organizarea unei activiti de promovare a toleranei printr-o expoziie cu desene realizate de elevi pe aceast tem; comemorarea lui Victor Eftimiu poet, prozator (albanez la origine). Pentru a cunoate
4 5

*** <http://www.calendarintercultural.ro/>, accesat 22.01.2012. Emilia Postolache, Mihai Mndra, Majoritar i minoritar n literatura i cultura romn, <http://www.observatorcultural.ro/Majoritar-si-minoritar-in-literatura-si-cultura-romana*articleID_19667articles_details.html>, accesat la 19.01.2012.

diversitatea reetelor greceti, elevii vor ncerca mncarea tradiional greceasc la restaurantul Zorba din Sibiu. Luna decembrie continu introducerea etniilor aparintoare popoarelor balcanice: macedoneni, srbi, slovaci. Invitat: Slavco Almjan poet, romancier, eseist din banatul srbesc, traduce din limba srb n romn, va vorbi despre minoriti, importana comunicrii. Cteva zile sunt rezervate discuiilor despre Ziua Drepturilor Omului (10 dec.), Ziua Minoritilor Naionale din Romnia (18 dec.) i a obiceiurilor de Crciun comune romnilor i altor etnii. Ianuarie activitile ncep pe data de 14 ian., introducnd discuii asupra istoriei, obiceiurilor, srbtorilor din aceast lun pentru armeni, rui-lipoveni, ucraineni; despre celebrarea anului nou la date diferite; menionarea Zilei Internaionale de Comemorare a Holocaustului (27 ian.) discuii pe aceast tem. Invitat: Nichita Danilov poet romn, etnie: rus-lipovean. Excursie de 2 zile, pregtit n prealabil, pentru vizitarea monumentelor reprezentative pentru etniile studiate pn acum. n luna februarie: chinezi nceputul Anului nou chinezesc (10feb.): prezen la deschiderea oficial din cadrul Univ. Lucian Blaga; arabi, ttari, turci istorie, tradiii, contribuii tiinifice, relaii cu romnii; musulmanii srbtoresc naterea profetului Mohamed; demonstraii de caligrafie chinez i arab. Invitai: prof. univ. dr. Song Shaofeng de la Institutul Confucius din Sibiu va prezenta oferta de cursuri i activiti din cadrul institutului pentru promovarea culturii chineze i a relaiilor de prietenie ntre cele dou culturi; George Grigore prof. dr. al Facultii de Limbi i Literaturi Strine de la Universitatea din Bucureti, Secia de Arab, va vorbi despre cultura arab, despre cei mai importani autori arabi, indiferent de naionalitate. Elevii vor afla cum se prepar ceaiul tradiional chinezesc i vor gusta mncarea chinezeasc la restaurantul BeiJing din Sibiu. Martie prezentare, discuie despre: cehi, evrei, italieni, polonezi; Ziua Internaional pentru Eliminarea Tuturor Formelor de Discriminare Rasial (21 mart.). Invitat: scriitorul George Ardelean pentru a vorbi despre N. Steinhardt (evreu-romn), despre convertirea sa, despre propriile alegeri ale fiecruia, personale. Elevii vor vizita sinagoga din Sibiu activitate pregtit n prealabil la clas; impresii, deosebiri/asemnri cu alte lcauri de cult cunoscute de elevi. Elevii pot cunoate cteva feluri din mncarea tradiional italian la restaurantul Izi dOro din Sibiu. La nceputul lunii aprilie are loc prezentarea minoritarilor ruteni; asemnri-deosebiri religioase ntre acetia i toate etniile prezentate. n ultima sptmn sunt organizate ntlniri ale reprezentanilor religiilor i confesiunilor de care aparin toate aceste etnii pentru un dialog ntre religii cu discuii orientate pe tema toleranei i modul comun n care fiecare dintre religii ndrum spre respectul reciproc, buna nelegere cu cei din jur, mpotriva violenelor de orice fel. Ziua urmtoare dialogurilor este rezervat exprimrii prerilor, concluziilor elevilor, a ntregii coli; diferite activiti, vizite, care nu se ncadreaz n formatul activitilor de pn acum. 6

Concluziile finale ale elevilor vor rezulta dintr-o activitate: am ales modelul listening circle6, pentru care profesorul d elevilor un obiect, de exemplu ceva care s simbolizeze pentru elevi: gndirea, transmiterea cunotinelor, transmiterea dreptului la cuvnt etc. (o carte, un sul de papirus care poate fi fcut chiar de ei, un stilou, o pan, o baghet-sceptru .a.); astfel, elevii se aeaz ntrun cerc, fiecare va lua cuvntul pe rnd i numai atunci cnd vor primi obiectul respectiv de la unul din colegii de alturi. Activitatea are ca scop s-i deprind pe elevi cu exprimarea liber, respectarea opiniilor celuilalt; elevii vor nva CUM s-i asculte pe ceilali fr s-i ntrerup, chiar dac nu sunt de acord cu prerile acestora. Elevii vor confrunta aceste concluzii cu ideile notate de ei n jurnal pe parcursul activitilor astfel i vor putea forma o nou prere, mai clar, despre cele studiate i asupra importanei cunoaterii celorlali i a raportrii acestor cunotine la propria persoan, pentru a se cunoate pe ei nii. Elevii organizai pe grupe cu diferite sarcini, mpreun cu profesorii lor, vor realiza un BAZAR CULTURAL unde vor prezenta obiecte specifice diferitelor etnii, imagini reprezentative ale zonelor unde acetia triesc, ale portului tradiional, reete culinare i vor fi servite mncruri tradiionale realizate dup cte o reet a fiecrei etnii. Prinii, profesorii din coal, invitaii oficiali sunt invitai s guste i s cumpere unul sau mai multe obiecte, dac doresc suma obinut fiind folosit n ultima zi de proiect, pentru vizitarea unui obiectiv turistic ce va fi votat de elevi. Pentru valorificarea rezultatelor elevilor i a activitilor, acestea pot fi publicate n revista colii; totodat, pe site-ul: http://www.interactiunietnice.ro se va anuna data de ncepere a proiectului, precum i data, locul celor 2 ntlniri finale cu intrare deschis/liber: dialogul ntre reprezentanii religiilor i etniilor, organizarea Bazarului. De asemenea, elevii pot publica pe acest site lucrrile realizate de ei: desene, texte literare, preri din jurnal. n acest fel, noutile aduse de acest proiect pot fi cunoscute i de membrii celorlalte etnii, de alte coli din ar care pot urma exemplul proiectului de fa, pentru a realiza proiecte proprii pe aceeai tem, i a mri ansele tuturor de a deveni mai ateni fa de ceilali, mai tolerani.

Alex Cosmescu, Dialog intercultural/comuniune intercultural, <http://www.prodidactica.md/revista/Revista_48.pdf>, accesat la 18.01.2012.

Sptmna
1.Introducere asupra multiculturalitii -generaliti despre etnii, date istorice 1.1.Date generale despre etnii locale; despre romni i situaia romnilor din Moldova 1.2.Excursie: monumente ale minoritilor sibiene 2.Germani: istoric, caracteristici, zon 2.1.Invitat lector univ. dr. Constantin Ittu - despre trecutul sailor, obiceiuri, aezare majoritar 3.Maghiari: istoric, caracteristici, zon; Autoarea invitat Szabolcs Szonda despre literatura maghiar n Romnia 4.Romi: istoric, caracteristici, zon - date importante 4.1Film documentar: Timless tale; viaa romilor; discuie. 4.2.Activitate: mprumutarea unei alte etnii inversare de roluri 5.Albanezi: istorie, trsturi, zona de provenien, obiceiuri 5.1.Despre Victor Eftimiu: opera poetic, proz, teatru (27nov. zi de comemorare) 6.Bulgari: istorie, trsturi, zona de provenien, obiceiuri 6.1.Ziua Toleranei (16 nov.)- creaii tematice: desene, poezii, eseuri etc.

3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

7.Croai: istorie, trsturi, zona de provenien, obiceiuri 7.1.Expunerea creaiilor realizate de Ziua Toleranei 8.Greci: istorie, trsturi, zona de provenien; obiceiuri; srbtori religioase comune cu etniile studiate 8.1.Activitate culinar: - cunoaterea mncrurilor tradiionale greceti, reete; vizit la restaurant grecesc 9.Macedoneni: istorie, trsturi, provenien; obiceiuri 9.1.Ziua Internaional a Drepturilor Omului (10 dec.) - despre activiti desfurate n alte ri, n aceast zi 10.Srbi: istorie, trsturi, zona de provenien; obiceiuri 10.1.Invitat scriitorul Slavco Almjan despre importana comunicrii ntre minoriti 11.Slovaci: istorie, trsturi, zona de provenien; obiceiuri 11.1.Ziua Minoritilor din Romnia(18 dec.) - discuie asupra drepturilor etniilor - obiceiuri de Crciun

12.Armeni: istorie, evenimente importante, srbtori comune; - discuie asupra nceperii anului nou la date diferite 13.Rui-lipoveni: istorie, srbtoriile lunii ian. comune Invitat: scriitorul rus-lipovean Nichita Danilov opera pe scurt, discuie despre toleran 14.Ucraineni: istorie, srbtoriile lunii ian. comune 14.1.Ziua Internaional de Comemorare a Holocaustului (27ian.) discuii pe aceast tem 15.Chinezi: date istorice generale, obiceiuri, instalarea pe teritoriul rii n. 15.1.Activiti: - participare la festivitatea pentru Anul Nou Chinezesc(10feb.): caligrafie chinez, muzic tradiional - invitat: prof. Institutului Confucius din Sibiu 16.Arabi: istorie,

naionaliti, tradiii, contribuii tiinifice, religie, reprezentani


16.1.Invitat prof. Secia de Lb. Arab, Bucureti; George Grigore despre cultura arab, autori de origine arab stabilii n Romnia: Mazen Rifai - caligrafie arab

10

17.Ttari: istorie,

tradiii, zona de aezare, localizare monumente


17.1.Srbtoarea Naterii Profetului Mohamed pentru toi musulmanii; despre profet, Coran; discuii 18.Turci: istorie,

tradiii, zona de aezare; diferene i asemnri ale musulmanilor minoritari fa de cei din rile de provenien
18.1.Activitate culinar: - iniiere n prepararea ceaiului la chinezi - cunoaterea mncrurilor tradiionale: la restaurantul chinezesc Beijing 19.Cehi: date istorice, religia, evenimente importante, reprezentani, asemnri cu alte etnii din Romnia 19.1.Activitate: pregtire pentru vizitarea sinagogii evreilor din Sibiu (de sptmna viitoare) 20.Evrei: istorie, religie, relaii cu alte popoare-religii, prezena evreilor i contribuiile lor n spaiul romnesc 20.1.Invitat: scriitorul George Ardelean despre Nicolae Steinhardt; relaiile dintre evrei i romni

11

20.2.Activitate: vizit la sinagog; discuii asupra impresiilor; asemnri sau deosebiri cu lcauri de cult studiate 21.Italieni: istorie, religie, prezen n spaiul rmnesc, reprezentani 21.1.Activitate culinar: buctria italian- mod de preparare, impresii la restaurantul Izi dOro din Sibiu 22.Polonezi: istorie, religie asemnri cu celelalte etnii, prezen n spaiul rmnesc, relaii ntre romni i polonezi 22.1.Ziua Antidiscriminrii (21 mart.) evenimentele care au determinat declararea acestei zile internaionale; autori care au scris despre apartheid (Alan Paton); aciuni desfurate n aceast zi 23.Ruteni: istorie, religie, provenien, zona de aezare, mod de via 23.1.Activitate: punerea n discuie a tuturor asemnrilor i deosebirilor ntre etniile stdiate: concepii, religie, zone de aezare etc.

24.Dialog ntre religii reprezentani din religia: cretin (ortodoci, catolici), islamic, iudaic ; puncte comune privind 12

tolerana, respectul, diversitatea opiniilor 24.1.Concluziile elevilor 24.2.Realizare BAZAR CULTURAL: organizare, prezentare obiecte, mncruri tradiionale - Publicarea evenimentelor n revista colii, site

* n diagrama Gantt am numerotat activitile ntre 1-24, corespunztor numrului de sptmni de activiti efective cu elevii.

13

10. REZULTATELE ateptate ale proiectului O dat cu analizarea datelor necesare realizrii acestui proiect i pe parcursul schirii etapelor, activitilor observm cte date rmn neatinse i n acelai timp: cte noi posibiliti se deschid pentru abordarea acestei teme att de vaste, complexe, i care, o dat ce reuete s-i ating i numai o parte din obiectivele stabilite, nseamn c are sori de izbnd, ntr-un viitor nu prea ndeprtat, s sperm. n urma proiectului realizat, se pot obine rezultate ca: mbuntirea relaiilor dintre elevi aparinnd unor religii sau etnii diferite capacitatea elevilor (i a prinilor implicai)de a aprecia calitile celor din jur respectul fa de ceilali, fa de opiniile partenerilor de dialog- nvnd s ascultm deschidere spre nou, diversitate ocazie de dialog, schimb de experiene culturale

CONTINUITATEA proiectului - prezentai n ce msur poate fi sustenabil aceast iniiativ dup terminarea unei eventuale finanri. Proiectul poate fi continuat dac exist posibilitatea de prelungire a termenului i modificarea manierei de abordare, n funcie de categoria n care se va ncadra noul public int. Se pot studia n continuare celelalte culturi ale lumii, despre care nu s-a vorbit, pentru a sublinia valorile lor culturale, aportul acestora la cultura mondial. Se pot studia relaiile de prietenie ntre diverse state de-a lungul vremii, dialogurile ntre religii consemnrile istorice ale acestora; se pot iniia cercetri asupra scriitorilor romni i de alte etnii care au promovat dialogul intercultural i inter-religios tema poate fi extins la scriitori reprezentativi de pe toate continentele. Pentru continuarea proiectului se poate lua n considerare ncadrarea activitilor n programul Festivalului Internaional de Teatru de la Sibiu i a altor festivaluri care au loc n jude sau n judeele dimprejur prezena la spectacole de strad, teatru, concerte etc. schimb de preri, idei, iniierea unui dialog cu artiti internaionali. n cadrul fiecrei etnii puse n discuie, se pot realiza prezentri ale unor reprezentani de seam din pictura clasic sau modern, literatur, muzic reprezentani ai etniilor respective sau ale popoarelor de provenien; elevii vor putea asculta cte o melodie clasic sau modern i una religioas, pentru a putea determina i cunoate mai bine prin gndurile, emoiile, sentimentele etniilor respective ca ntreg, prin tot ceea ce transmit artele, n general; vor putea cunoate scrierea, ortografia fiecrei categorii studiate toate acestea pentru a sublinia valoarea cultural prin diversitate i a cunoate calitile reprezentative ale fiecrei culturi, caliti prin care ne completm unii pe ceilali, indiferent de unde venim.

14

Ca finaliti ale proiectelor viitoare, care s continue pe aceeai tem, se pot sugera: - iniierea unui dialog cu o coal din strintate (Spania, Belgia) unde nva copii romni i de alte naionaliti : realizarea unui site de dialogare - elevii sunt provocai s realizeze harta etniilor - fiecare elev va alege modul n care s se adreseze, n manier proprie, unui coleg sau unei persoane oarecare de alt etnie, cultur, religie, spre exemplu printr-un desen ilustrativ, o poezie, eseu, sau chiar alegerea unei melodii legate de subiectele discutate acestea reprezentnd punctul lor de vedere, nelegere, dorina de comunicare-relaionare cu cei crora le sunt adresate. Concluziile s fie formulate din punctul de vedere al dorinelor comune ale tuturor cetenilor de pe ntreg teritoriul rii.

Un popor nu-i poate justifica dreptul la existen distinct n snul popoarelor civilizate, dect dac poate contribui cu ceva la cultura universal, dndu-i nota specific a geniului su. (Garabet Ibrileanu)7

Garabet Ibrileanu, <http://www.rightwords.ro/citate/autor/garabet-ibraileanu--664>, accesat la 5.02.2012.

15

BIBLIOGRAFIE: BARANGA, Aurel, Satirice, Bucureti, Editura Eminescu, 1977. CUCO, C., Educaia. Dimensiuni culturale i interculturale, Ed. Polirom, Iai, 2000.

REFERINE WEB: COSMESCU, Alex, Dialog intercultural/comuniune intercultural, <http://www.prodidactica.md/revista/Revista_48.pdf>, accesat la 18.01.2012. IBRILEANU, Garabet, <http://www.rightwords.ro/citate/autor/garabet-ibraileanu--664>, [despre cultur], accesat la 5.02.2012. MINDRA, Mihai, Postolache, Emilia, Majoritar i minoritar n literatura i cultura romn, <http://www.observatorcultural.ro/Majoritar-si-minoritar-in-literatura-si-culturaromana*articleID_19667-articles_details.html>, accesat la 19.01.2012. TSATSOS, Constantin, Aforisme i cugetri, Bucureti, Editura Univers, 1977. *** <http://www.calendarintercultural.ro/>, accesat 22.01.2012.

16