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FEAMIG FACULDADE DE ENGENHARIA DE MINAS GERAIS IECS INSTITUTO EDUCACIONAL CNDIDA DE SOUZA
PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE ENGENHARIA DE AGRIMENSURA
ltima Reviso em Abril/2011 Colegiado de Coordenao Didtica do Curso de Engenharia de Agrimensura Ncleo Docente Estruturante do Curso de Engenharia de Agrimensura
Belo Horizonte Novembro/2009
PROJETO PEDAGGICO CURSO DE ENGENHARIA DE AGRIMENSURA FEAMIG
Comisso de elaborao do Projeto Pedaggico Professor Eduardo Barreto Ribas (Coordenador do Curso) Professor Fabiano Jos dos Santos Professor Jonas Lachini Professor Marcos Marques Moreira Rocha
Colegiado de Coordenao Didtica do Curso de Engenharia de Agrimensura Professor Eduardo Barreto Ribas (Coordenador do Curso) Professor Alcir Garcia Reis Professor Marckleuber Fagundes Costa
Ncleo Docente Estruturante do Curso de Engenharia de Agrimensura Professor Eduardo Barreto Ribas (Coordenador do Curso) Professor Alcir Garcia Reis Professor Andr Henrique Campos Teixeira Professor Eustquio Rabelo de Souza Professor Marckleuber Fagundes Costa Professor Luciano Dias Bicalho Camargos Professor Srgio Luiz Arajo Vieira
Diretor da FEAMIG Professor Fabiano Jos dos Santos Presidente do IECS Professora Nadyr Conceio Costa
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SUMRIO
1. APRESENTAO ............................................................................................................. 5 1.1. O Curso de Engenharia de Agrimensura .................................................................... 5 1.2. Demandas do Mundo do Trabalho ............................................................................. 5 2. FUNDAMENTAO DA PROPOSTA CURRICULAR....................................................... 7 3. ESTRUTURA DO CURSO DE ENGENHARIA DE AGRIMENSURA................................11 3.1. Informaes Gerais ...................................................................................................11 3.2. Objetivos ...................................................................................................................11 3.3. Perfil do Egresso .......................................................................................................12 3.4. Competncias e Habilidades .....................................................................................13 3.5. Organizao da Proposta de Formao ....................................................................14 3.5.1. Disciplinas - Periodizao, Carga Horria e Nucleao ......................................16 3.5.2. Estgios ..............................................................................................................19 3.5.3. Atividades Complementares de Graduao - ACG .............................................20 3.5.4. Trabalho de Concluso de Curso - TCC .............................................................21 4. RECURSOS HUMANOS ..................................................................................................23 4.1. Breve Descrio das Atividades ................................................................................24 4.1.1. Coordenador do Curso de Engenharia de Agrimensura ......................................24 4.1.2. Colegiado de Coordenao Didtica do Curso de Engenharia de Agrimensura..25 4.1.3. Coordenador de Estgio .....................................................................................26 4.1.4. Laboratoristas .....................................................................................................27 4.1.5. Monitores ............................................................................................................27 5. INFRAESTRUTURA NECESSRIA .................................................................................28 5.1. Salas de Aulas...........................................................................................................28 5.2. Sala de Coordenao ................................................................................................28 5.3. Sala de Professores ..................................................................................................28 5.4. Laboratrios ..............................................................................................................28 5.4.1. Laboratrios de Informtica ................................................................................29 3/85
5.4.2. Laboratrio de Fsica e Qumica .........................................................................29 5.4.3. Laboratrio de Topografia, Cartografia e Georreferenciamento. .........................30 5.5. Biblioteca ...................................................................................................................31 5.6. Recursos de Apoio Didtico ......................................................................................31 6. PROCESSO DE IMPLANTAO, ACOMPANHAMENTO E AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO.....................................................................................................................32 6.1. Expedientes de Acompanhamento e Avaliao do Curso de Engenharia de Agrimensura .....................................................................................................................32 6.2. Expedientes de Acompanhamento e Avaliao do Desempenho Discente ...............32 7. ANEXO A EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS ....................................35 8. ANEXO B EQUIPAMENTOS LABORATRIOS DE FSICA E QUMICA .....................66 9. ANEXO C EQUIPAMENTOS LABORATRIO DE TOPOGRAFIA, CARTOGRAFIA E GEORREFERENCIAMENTO ...............................................................................................84 10.BIBLIOGRAFIA...............................................................................................................85
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1. APRESENTAO
1.1. O Curso de Engenharia de Agrimensura A Engenharia de Agrimensura foi oficializada pela Lei Federal no 3.144, de 20/05/57 e Decreto no 53.943, de 03/06/64. A profisso do engenheiro agrimensor regulamentada pelo Decreto Federal no 23.569/33, pelas Leis Federais no 51.941/66 e no 4.950/66, bem como pelas Resolues do Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CONFEA), no 145/64, no 218/73 e no 1.010/05. A agrimensura est presente em todas as obras das engenharias civil, agronmica e arquitetnica, envolvendo medies com aparelhagem de alta preciso, como Estao Total que um distancimetro eletrnico computadorizado e rastreamentos com satlites, atravs do Global System Position (GPS). A atividade de parcelamento de solos exercida pelo engenheiro agrimensor que realiza a diviso de imveis nos inventrios e em outras demarcaes. O cadastro tcnico municipal fundamental para a elaborao dos planos diretores, conforme determinam as Constituies Federal e Estadual, sendo esta atividade de responsabilidade do agrimensor. Tambm os projetos geomtricos relacionados aos assentamentos em terras devolutas e reforma agrria so elaborados pelo engenheiro agrimensor. Dentre outras opes de trabalho, esto os alunos da FEAMIG aptos para desenvolver as atividades de: mapeamento pelo processo topogrfico; desenvolvimento de projetos de implantao de traado geomtrico de loteamentos, estradas em geral, sistemas virios urbanos e rurais, irrigao, drenagem, saneamento, avaliao e percias de propriedades imveis; determinao de reas e volumes de terraplanagem, dragagem, bacia de acumulao, hidrografia, hidrologia, hidrometria e batimetria.
1.2. Demandas do Mundo do Trabalho O mundo do trabalho faz uso intensivo e crescente da tecnologia, fato que provoca nas empresas elevada demanda por profissionais altamente qualificados e capacitados a processar e usar informaes. As contnuas mudanas dos expedientes utilizados nas diversas atividades 5/85
sugerem que as instituies dedicadas preparao de recursos humanos cuidem para que suas propostas de trabalho com o conhecimento tenham como finalidade a formao de profissionais que saibam pensar e tomar decises; em outros termos, preciso que os cursos oferecidos promovam a autonomia em seus egressos, caracterstica fundamental do profissional competente. A substantiva procura por qualificao responde por um processo de massificao da graduao, colocando para as instituies de ensino o desafio de continuar oferecendo educao de qualidade a um nmero cada vez maior de graduandos. Cabe a essas instncias buscar formas de assegurar que o trabalho com o conhecimento seja adequado para formar profissionais com competncia em reas especficas e capazes de incorporar valores que propiciem o pleno exerccio da cidadania. Isso parece ser possvel quando se adota como princpio educativo a articulao entre ensino, pesquisa e extenso e se procura incorporar os avanos cientficos e tecnolgicos no cotidiano escolar. Os dados apresentados anteriormente revelam um expressivo crescimento da procura por engenheiros a partir de meados de 2005. Atualmente os profissionais das diversas modalidades de engenharia so os mais procurados pelo mercado de trabalho, refletindo o bom momento vivido no pas pelos setores da indstria, construo civil e minerao. Existem verdadeiras disputas por profissionais especializados, particularmente nas reas de materiais, transporte, comunicao, energia, gesto e ambiente. Contudo, so inmeras as vagas desocupadas, uma vez que o mercado de trabalho exige aprimoradas competncias, tais como, por exemplo, trabalho em equipe, inovao, criatividade, liderana empreendedora e fluncia em outro idioma (particularmente o ingls e o espanhol). Por tradio, a FEAMIG defende uma engenharia voltada para a sociedade, que v alm da subordinao ao mercado de trabalho. Desse modo, assume compromissos no s com os processos produtivos e com o desenvolvimento sustentvel, como tambm com os princpios relativos promoo da justia social, da paz, da solidariedade e respeito entre os povos e de outras manifestaes da cidadania. A FEAMIG instituio educacional e se apresenta como espao de trabalho com o conhecimento, matria prima que usa para a formao de profissionais que garantam o desenvolvimento sociopoltico, humanstico e tico da nao. Seguem nessa direo seus cursos de Engenharia, institudos como oportunidades de aprendizagem; neles os indivduos podem construir competncias para lidar com a cincia e a tecnologia, tornando-se capazes de intervir na sociedade de maneira a garantir o desenvolvimento humano sustentado, atravs da criao de infraestruturas e artefatos que propiciam um maior conforto humano. 6/85
2. FUNDAMENTAO DA PROPOSTA CURRICULAR
Este projeto pedaggico toma como fundamentos (i) a finalidade da FEAMIG, (ii) a formao de competncias por meio do trabalho com o conhecimento e (iii) a concepo de competncias como construtos que abrigam conhecimentos, procedimentos e valores. Conforme assinalado no PDI, a finalidade da FEAMIG a formao de profissionais com competncia tcnico-cientfica e sociopoltica: a primeira diz respeito ao manejo do conhecimento de modo a transform-lo em tecnologia, aqui entendida como expediente de ao; a segunda se refere ao uso do conhecimento como instrumento de transformao social. Parte-se do pressuposto de que o cidado forma sua competncia primordialmente pela instrumentao obtida na educao de qualidade e que essa instrumentao chama-se construo de conhecimento. Para cumprir sua finalidade, a FEAMIG organiza, desenvolve, orienta e avalia percursos de formao em que se articulam o ensino, a pesquisa e a extenso. Assim, um curso a objetivao do projeto da FEAMIG e meio de realizar o compromisso educativo que tem para com a sociedade. Para tanto, busca fazer de seus cursos oportunidades para que os graduandos incorporem uma slida formao tcnico-cientfica e sociopoltica, que os torne capazes de desenvolver novas tecnologias bem como de atuar de forma crtica e criativa na identificao e resoluo dos mais diferentes problemas que defrontam no mundo do trabalho. A incorporao dessas aptides, oportunizada por meio de percursos de formao, abriga aspectos polticos, econmicos, ambientais, culturais e sociais, tratados sob a perspectiva tica e humanstica. Em outros termos, a FEAMIG almeja, com suas propostas curriculares, capacitar profissionais capazes de aplicar a cincia e a tecnologia, atuando de modo inteligente na sociedade, em prol do desenvolvimento humano sustentado. A Engenharia, como arte de transformar conhecimento em tecnologia, acompanha o homem no decorrer de toda a histria. Sempre se caracteriza como habilidade criativa que busca responder s necessidades presentes na vida humana e fazer incurses no futuro, com o propsito de antecipar alternativas de solues de problemas vislumbrados. Por aliar tecnologia e sociedade, a Engenharia tem como essncia a inovao, vista como a aplicao de novos conhecimentos e recursos para a soluo de novas situaes. Sob essa perspectiva, um Curso de Engenharia apresenta-se como instncia que fomenta o desejo de 7/85
inovao, fundamentada na pesquisa e na experimentao, e estimula a criatividade, caracterstica essencial do empreendedor que utiliza tcnicas e conhecimentos diversificados para se trabalhar no ambiente onde se desenvolvem as atividades humanas. Considera-se, nesta proposta curricular, que a formao de competncias por meio do trabalho com o conhecimento pode ser efetivada quando se consegue avanar em relao aos cursos que se caracterizam pela excessiva quantidade de matria a ser transmitida pelos professores e recebida pelos alunos. Sob uma nova tica, percebe-se o conhecimento como construo histrica, como processo e, portanto, como algo que no acabado e nem absoluto. Vem dessa percepo de conhecimento a necessidade de os docentes encaminharem suas propostas de trabalho de modo a estimular a participao do discente, a fazerem dos muitos locais da faculdade espaos para a dvida, a leitura, a crtica, os trabalhos em grupo e a elaborao individual. luz dessa concepo, o fundamental no trabalho com o conhecimento criar solues, sentido em que devem ser orientadas as aprendizagens: aprender aprender a criar e o que faz da aprendizagem algo criativo a atividade investigativa. Saliente-se que a incorporao de competncias construtos que abrigam conhecimentos, procedimentos e valores requer a efetiva participao de discentes e docentes como sujeitos ativos do processo de aprendizagem. Isso porque aprender no resultado de atitude de contemplao ou de absoro frente aos dados culturais da sociedade, mas processo de interpretao e elaborao. Assim, por um lado, compete ao docente propor, orientar e avaliar percursos de formao que se realizam nos espaos escolares; por outro lado, cabe ao discente inserir-se no processo de construo/reconstruo do conhecimento de modo que lhe seja possvel construir-se como profissional e cidado. Vistos como aprendizes ativos, medida que constroem ideias a respeito do mundo e da sociedade, ou seja, medida que recriam ou produzem conhecimento, docentes e discentes vo se apropriando de uma teoria (um modo de pensar e perceber), de uma prtica (um modo de elaborar e intervir) e de valores (um modo de agregar sentido e intencionalidade). Leva-se em conta tambm o mundo do trabalho que demanda uso intensivo da cincia e da tecnologia e exige profissionais altamente qualificados, capazes de coordenar informaes, interagir com pessoas e interpretar de maneira dinmica a realidade. Tem-se em mente que compete ao novo engenheiro no somente propor solues tecnicamente corretas, mas que decisivo que esteja habilitado a considerar os problemas em sua totalidade, em sua insero numa rede de causas e efeitos de mltiplas dimenses. 8/85
Cabe enfatizar que as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Engenharia e as orientaes do PDI da FEAMIG apontam na direo de cursos de graduao com estruturas flexveis, que sejam efetivas oportunidades de formao em diferentes reas de conhecimento e de atuao. Cursos que, alm de terem como finalidade a construo de competncias, estejam articulados com o campo de atuao do profissional. Espaos que privilegiem a interdisciplinaridade, nos quais se cuida da valorizao do ser humano e da preservao do meio ambiente e se busca a integrao social e poltica do profissional, com forte vinculao entre teoria e prtica. Essas diretrizes e orientaes desvelam a necessidade de se conduzir o Curso de Engenharia de Agrimensura de maneira a interligar teoria e prtica. Sob essa lgica, a articulao entre teoria e prtica vem a ser um princpio de aprendizagem que possibilita que docentes e discentes se envolvam com os problemas reais, tomem contato com seus diferentes aspectos e influenciem suas solues. Nasce da concepo de conhecimento como algo construdo em determinado tempo e lugar, na busca de atendimento a necessidades humanas. Tal princpio pode orientar o trabalho com o conhecimento realizado por docentes e discentes no sentido de (i) eliminar o carter meramente expositivo das aulas e demonstrativo das atividades de laboratrios, como se estas cuidassem da prtica e aquelas da teoria; (ii) desenvolver as prticas de modo articulado com os contedos tericos do tema abordado, buscando a anlise de problemas reais; (iii) incentivar a elaborao de textos (relatrios, artigos) segundo a metodologia cientfica, tendo em vista a anlise, a crtica e a sntese dos assuntos relacionados; (iv) incentivar os trabalhos de iniciao cientfica; (v) aproveitar dos estgios como espaos de compartilhamento das experincias vividas no mercado de trabalho e (vi) desenvolver atividades extensionistas. Assinale-se, por fim, que essas mesmas diretrizes e orientaes preconizam uma formao humanista integrada com o mundo do trabalho. A formao humanista cuida do desenvolvimento integral do ser humano de modo a garantir sua incluso na sociedade; defende o direito universal da cidadania e pretende um cidado que tenha competncia tcnico-cientfica, insero poltica e postura tica. Ela se constri ao longo de todo o percurso curricular, no espao das relaes educativas, pela mediao dos docentes e com a participao ativa dos discentes. Institui-se como forma de conhecer e apreender o mundo: ela se organiza e se objetiva nas atividades que se realizam para o atendimento das necessidades do existir humano esttico, tico, ecolgico e poltico e no prprio existir do homem como capacidade transformadora do mundo, por meio do trabalho e da cultura.
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Sob essa perspectiva, o Curso de Engenharia de Agrimensura est proposto de forma a permitir a criao do esprito crtico no graduando face aos problemas da atualidade, possibilitando que perceba a importncia de sua atuao profissional como agente de transformao desse quadro, vetor de desenvolvimento social e ator na histria humana. Este projeto assume que a formao humanista se efetiva por meio das aes dirias dos agentes do Curso gestores, docentes, discentes e funcionrios. Nesse mesmo contexto, as disciplinas de formao humana e o estgio social inseridas na proposta curricular servem de referncia e fundamento para essas aes dirias; tambm podem agregar sentido s atividades de extenso, na medida em que estas incentivam prticas capazes de prover o desenvolvimento sociocultural da comunidade e abrir para a sociedade o conhecimento de base tecnolgica que possibilita melhor qualidade de vida.
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3. ESTRUTURA DO CURSO DE ENGENHARIA DE AGRIMENSURA
3.1. Informaes Gerais Denominao: Engenharia de Agrimensura. Modalidade oferecida: Graduao Superior Plena em Engenharia de Agrimensura. Titulao conferida: Engenheiro Agrimensor. Durao: quatro anos (08 perodos). Regime acadmico: semestral. Turno de oferta: noturno. Observao: os perodos diurno e vespertino dos sbados sero reservados para aulas prticas de campo e visitas tcnicas. Periodicidade de oferta: semestral. Nmero de vagas ofertadas: 150 (cento e cinqenta ); Unidade sede: Gameleira.
3.2. Objetivos O Curso que se apresenta tem como finalidade a formao do Engenheiro Agrimensor por meio do trabalho com o conhecimento. Esse processo formativo tem dois componentes: um se refere formao tcnico-cientfica, que se distingue pelo manejo e pela elaborao de conhecimento, no sentido de o profissional se tornar capaz de analisar a realidade, conceber e praticar solues criativas; outro o componente de formao sociopoltica, inerente ao processo de trabalho com o conhecimento como construo histrica, caracterizado por uma orientao humanstica e ecolgica, no sentido de o profissional se tornar capaz de participar e intervir na sociedade. Para que se atinja essa finalidade, o percurso de formao proposto objetiva:
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i) a formao nas reas cientficas da matemtica, da fsica e da qumica, com vistas a uma formao bsica slida sobre a qual se fundamenta a formao tecnolgica em Engenharia de Agrimensura; ii) uma viso geral da Engenharia, que permite ao profissional contextualizar os problemas abordados e situar suas aes, bem como identificar sua formao especfica dentre as diferentes modalidades de Engenharia; iii) a formao de habilidades especficas do Engenheiro Agrimensor, iv) a incorporao das novas tecnologias da informao e da comunicao, com especial ateno para sua utilizao na Engenharia de Agrimensura; e v) a formao social e tica do Engenheiro Agrimensor, de modo que seja capaz de aliar cincia e tecnologia, propondo meios de intervir na realidade de modo a garantir o desenvolvimento humano sustentado.
3.3. Perfil do Egresso Em sua concepo, este projeto se orienta pelo perfil do egresso e se apia no disposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao em Engenharia e no proposto no Projeto de Desenvolvimento Institucional da FEAMIG, que, em seu item 5, declara: A FEAMIG percebe a Engenharia como Cincia e Tecnologia postas a servio da Sociedade. com essa viso que assume a Engenharia e a Sociedade como vetores bsicos e
indissociveis, nos quais busca os princpios e valores que fundamentam suas propostas de formao. alinhada com essa lgica que se apresenta e oferece como oportunidade para a formao de profissionais competentes nos processos produtivos, comprometidos com o desenvolvimento
socioeconmico, tecnolgico e cultural. Aquelas, em seu Art. 3, preconizam: O Curso de Graduao em Engenharia tem como perfil do formando egresso/profissional o engenheiro, com formao generalista, humanista, crtica e reflexiva, capacitado a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua 12/85
atuao crtica e criativa na identificao e resoluo de problemas, considerando seus aspectos polticos, econmicos, sociais, ambientais e culturais, com viso tica e humanista, em atendimento s demandas da sociedade. Com base nesses documentos, o Curso de Engenharia de Agrimensura da FEAMIG tem como proposta a formao de um profissional competente e comprometido, com slida base tcnicocientfica, com viso abrangente do conhecimento que o capacite a absorver e desenvolver novas tecnologias. Almeja, por meio do trabalho com o conhecimento, ser espao de formao de um profissional que continuamente incorpore (i) viso crtica e criativa na identificao e resoluo de problemas; (ii) viso sistmica, que abrigue tanto os aspectos econmicos quanto os sociais (polticos e culturais) e ambientais; (iii) postura tica e humanista e, ainda, (iv) atitude de permanente busca de atualizao profissional. Esse perfil preside todo o percurso de formao proposto, entendido como processo participativo. Percebe-se, com isso, que a formao s se consolida quando o discente desempenha um papel ativo no trabalho e na experincia de construo de conhecimento, sob a orientao e avaliao do docente. tambm esse perfil que aponta para um trabalho com o conhecimento que contemple a integrao de contedos e a interdisciplinaridade, de modo que o graduando construa uma viso global e contextualizada dos problemas.
3.4. Competncias e Habilidades No intuito de formar um egresso com esse perfil, o Curso de Engenharia de Agrimensura da FEAMIG busca desenvolver atividades que propiciem ao egresso a incorporao das seguintes habilidades e competncias: i) identificar, formular e resolver problemas de Engenharia de Agrimensura e de suas reas de interface; ii) projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados relativos a questes de Engenharia de Agrimensura, utilizando para isso a metodologia cientfica; iii) conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos que se configurem como intervenes adequadas na abordagem de problemas de engenharia, aplicando
conhecimentos cientficos e tecnolgicos.
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iv) atuar em equipes muldisciplinares; avaliar e implementar polticas de atuao profissional em situaes que envolvam grupos especficos; v) Utilizar conhecimentos de ergonomia nas solues de problemas de engenharia e projetar sistemas e processos considerando a segurana dos usurios e de terceiros; vi) comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica; desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e tcnicas; assumir postura de permanente busca de capacitao e atualizao profissional. vii) avaliar o impacto das atividades de engenharia no contexto social e ambiental; conhecer e aplicar tcnicas de preservao do meio ambiente; viii) Planejar, supervisionar, elaborar, coordenar e avaliar a viabilidade econmica de projetos e servios de engenharia nas reas de: a. georreferenciamento de imveis em geral; b. Agrimensura Legal e parcelamento do solo; c. geoprocessamento e cadastro tcnico multifinalitrio; d. recursos hdricos, sistemas de abastecimento de gua e de esgotamento sanitrio; e. sistemas de drenagem e irrigao; f. levantamentos e locaes topogrficas em geral;
g. infra e superestruturas de transporte: estradas, ferrovias e suas partes acessrias; Com essas competncias e habilidades, o Curso pretende que, com base em uma slida fundamentao cientfica e profissional, o egresso seja capaz de tomar decises com esprito crtico e apresentar solues plausveis para problemas tericos e prticos. A mais disso, que tenha capacidade de atuar em empresas de projeto e consultoria, construtoras e empreiteiras, bem como em pequenas e mdias empresas prestadoras de servios tcnicos, organizaes nogovernamentais (ONGs), instituies de ensino e pesquisa, privadas ou governamentais.
3.5. Organizao da Proposta de Formao Adota-se o conceito de proposta de formao como um conjunto de componentes curriculares organizados como atividades e experincias de aprendizagem. Com isso, declara-se a opo por um processo participativo durante o qual o discente incorpora habilidades e constri
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competncias por meio do trabalho com o conhecimento. A proposta se objetiva como percurso de formao oferecido pela FEAMIG, a ser cumprido com o propsito de atingir as metas e os objetivos do Curso de Engenharia de Agrimensura. Em particular, os componentes curriculares do Curso foram subdivididos em quatro grupos: Disciplinas, Estgios Obrigatrios, Atividades Complementares de Graduao e Trabalho de Concluso de Curso. As cargas horrias dos componentes curriculares so exibidas na Tabela 01.
Tabela 01 Cargas horrias dos componentes curriculares do Curso de Engenharia de Agrimensura
Componente Curricular 1. Disciplinas Profissionalizante 2. Estgios Obrigatrios Social 3. Atividades Complementares de Graduao (ACG) 4. Trabalho de Concluso de Curso (TCC) Carga Horria Total do Curso
Carga Horria (Horas) 2880 480 120 120 3600
% 80.00 13,34 3,33 3,33 100
Cabem as seguintes observaes: 1) Das 2880 horas de disciplinas, 2355 (82,63%) referem-se a aulas tericas e 495 (17,36%) referem-se a aulas prticas de campo e/ou laboratrio. 2) Para os estgios, alm das 600 horas de estgios obrigatrios, prev-se tambm a realizao de estgios no obrigatrios ou eletivos, cujas cargas horrias o(a) discente poder computar como carga horria de Atividade Complementar de Graduao. 3) Para a realizao do Trabalho de Concluso de Curso so reservadas duas disciplinas: Trabalho de Concluso de Curso I (stimo perodo, 30 horas) e Trabalho de Concluso de Curso II (oitavo perodo, 30 horas) para fins de orientaes gerais e acompanhamentos das execues dos trabalhos. Para as outras atividades deste componente curricular (reviso de literatura especializada, ensaios de laboratrio, pesquisas de campo etc), em virtude das especificidades de cada trabalho, no h pr-determinao de carga horria especfica.
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As subsees seguintes, 4.5.1 a 4.5.4, descrevem os detalhes de cada componente curricular do Curso.
3.5.1. Disciplinas - periodizao, carga horria e nucleao As disciplinas do curso somam carga horria total de 2880 horas, periodizadas em 08 perodos, com carga horria de 360 horas por perodo. Em atendimento ao disposto na Resoluo No 11, de 11/03/2002, da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de Educao, as disciplinas do Curso foram agrupadas em trs ncleos temticos: Ncleo de Contedos Bsicos (NCB), Ncleo de Contedos Profissionalizantes (NCP) e Ncleo de Contedos Especficos (NCE). Os contedos dos ncleos sero desenvolvidos cronologicamente de forma concatenada e integrada, interdisciplinar e transdisciplinar. Visam, alm da slida formao cientfica e tcnica, a incorporao da atitude crtica e reflexiva da aplicao da Engenharia e de suas implicaes econmicas, sociais e ambientais, conforme previsto no perfil do egresso do Curso.
Ncleo de Contedos Bsicos - NCB. Estende-se do primeiro ao sexto perodos do Curso. Alm da discusso dos contedos de matemtica, fsica, qumica, leitura e interpretao de textos, filosofia e cidadania, programao de computadores, desenho tcnico, metodologia de pesquisa cientfica e mecnica dos fluidos, este ncleo objetiva: i) formar o sujeito universitrio e incentivar a busca autnoma do conhecimento; ii) desenvolver a anlise crtica e reflexiva da cincia, por meio de abordagens inter e transdisciplinares; e iii) proporcionar aos discentes uma slida base terica e conceitual de matemtica e fsica, pilares para o estudo da Engenharia, Cincia e Tecnologia presentes nos demais ncleos do curso.
Ncleo de Contedos Profissionalizantes - NCP. Estende-se do segundo ao oitavo perodos. Objetiva: i) proporcionar a viso sistmica da Engenharia, com enfoque na inter e transdisciplinaridade;
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ii) abordar as intersees da Engenharia de Agrimensura com as diversas reas da Cincia, Tecnologia e Meio Ambiente; e iii) desenvolver as competncias e habilidades gerais do engenheiro agrimensor previstas no perfil de formao do egresso.
Ncleo de Contedos Especficos - NCE. Estende-se do quarto ao oitavo perodos. Objetiva desenvolver as competncias e habilidades especializadas do engenheiro agrimensor previstas na formao do egresso.
A Tabela 02 apresenta as estatsticas de carga horria terica, prtica e total dos ncleos de disciplinas.
Tabela 02 Estatsticas de cargas horrias por ncleo
Ncleo
NCB NCP NCE
Carga Horria Teoria Prtica Total por Ncleo

975 795 615 45 75 375 1020 870 990
Percentuais Teoria Prtica Total por Ncleo

33,86 27,61 21,35 1,56 2,60 13,02
Totais
2385
495
2880
82,82
17,18
100,00
A Tabela 03 apresenta a Matriz Curricular do Curso, com periodizao, cargas horrias (terica e prtica), nucleao , pr-requisitos e corequisitos das disciplinas.
Tabela 03 Periodizao, cargas horrias, requisitos e nucleao das disciplinas do Curso

Crditos Disciplinas Cdigo Clculo I Geometria Analtica Filosofia e Cidadania 1 Perodo Introduo Engenharia Desenho Tcnico Leitura e Produo de Textos A01 A02 A03 A04 A05 A06 Teoria Prtica 6 4 4 2 4 4 24 0 0 0 0 0 0 0 Total 6 4 4 2 4 4 24 Carga Horria Horas Relgio (HR) Teoria Prtica Total 90 60 60 30 60 60 360 0 0 0 0 0 0 0 90 60 60 30 60 60 360 Requisitos Pr -
Co -
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Clculo II Fsica I Antropologia Cultural Fundamentos de Topografia Segurana do Trabalho Programao de Computadores Qumica Geral 2 Perodo
A07 A08 A09 A10 A11 A12 A13
4 3 2 2 4 2 3 20
0 1 0 0 0 2 1 4 2 1 0 0 0 0 3 0 2 0 0 0 0 0 2 2 0 2 1 1 0 6 0 2 1 1 1 0 5
4 4 2 2 4 4 4 24 4 4 4 4 4 4 24 4 4 2 2 4 4 4 24 4 4 4 4 4 4 24 4 4 4 4 4 4 24
60 45 30 30 60 30 45 300 30 45 60 60 60 60 315 60 30 30 30 60 60 60 330 30 60 30 45 45 60 270 60 30 45 45 45 60 285
0 15 0 0 0 30 15 60 30 15 0 0 0 0 45 0 30 0 0 0 0 0 30 30 0 30 15 15 0 90 0 30 15 15 15 0 75
60 60 30 30 60 60 60 360 60 60 60 60 60
A01, A02 A01, A02 A03
A07 -
A10 A01 A07 A09
A16 -
Topografia I Fsica II Clculo III 3 Perodo Psicologia Aplicada Noes de Direito e Legislao Ambiental Probabilidade e Estatstica Mecnica dos Fluidos Topografia II Metodologia de Pesquisa Desenho Topogrfico Digital I Geologia e Mecnica dos Solos Geometria Aplicada Trigonometria Aplicada Topografia III Hidrologia 5 Perodo Desenho Topogrfico Digital II Agrimensura Legal Cadastro Tcnico Multifinalitrio Ajustamento de Observaes Hidrulica Topografia IV Geodsia 6 Perodo Estradas I Sensoriamento Remoto e Aerofotogrametria Cartografia I
A14 A15 A16 A17 A18 A19
2 3 4 4 4 4 21
60 360 60 60 30 30 60 60 60 360 60 60 60 60 60 60 360 60 60 60 60 60 A29, A12 A38 4 19 60 360 A29, A27 A07 A08, A16 A14 A06 A14, A05 A02, A01 A01 A21 A19, A20A23 A21, A18 A12, A23 A19, A16 A28 A27 A27, A32 A27, A25, A26
A25, A26 A21 A27 A27 A34 A34
A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26
4 2 2 2 4 4 4 22
4 Perodo
A27 A28 A29 A30 A31 A32
2 4 2 3 3 4 18
A33 A34 A35 A36 A37
4 2 3 3 3
A38 A34, A35 -
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Georreferenciamento de Imveis Mtodos de Posicionamento GNSS Estradas II 7 Perodo Topografia V Cartografia II Optativa I Trabalho de Concluso de Curso I Avaliaes de Imveis e Diviso Terras Loteamento 8 Perodo Gesto de Negcios Geoprocessamento e Banco de Dados Geogrficos Optativa II Projeto Concluso de Curso II
A40 A41 A42 A43 A44 A45 A46
3 4 1 2 4 2 2 18
1 0 3 2 0 0 0 6 1 2 0 4 0 0 7
4 4 4 4 4 2 2 24 4 4 4 6 2 2 24
45 60 15 30 60 30 30 270 45 30 60 30 30 30 255
15 0 45 30 0 0 0 90 15 30 0 60 0 0 105
60 60 60 60 60 30 30
A35, A38, A29 A35, A34, A38 A36, A34 A34 A38, A35 -
A44
A43 A41 -
360 60 A30, A43 A48 A49 A50 A51 A52 2 4 2 4 2 17 60 60 90 A31, A37,A44 30 30 360 A46 A42, A30 -
A47
A critrio do Colegiado de Coordenao Didtica do Curso, observada a legislao pertinente, algumas disciplinas podero ser ofertadas na modalidade distncia (EAD). As ementas e respectivas bibliografias das disciplinas so dadas no Anexo A deste Projeto.
3.5.2. Estgios Estgio o componente curricular que visa a formao acadmica, social e profissional do discente. parte integrante do processo formativo, articulador da teoria e prtica na interao entre do discente com as organizaes do mundo do trabalho. O objetivo do estgio o desenvolvimento supervisionado de competncias, conhecimentos, habilidades e atitudes em situaes de aprendizagem conduzidas no ambiente profissional. No Curso de Engenharia de Agrimensura so duas as modalidades de estgios:
1) obrigatrio, com carga horria total de 600 horas, sendo 480 horas de estgio obrigatrio profissionalizante e 120 horas de estgio obrigatrio social.
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2) eletivo, ou no obrigatrio, com carga horria no definida e entendido como atividade de formao complementar.
Em qualquer das modalidades, obrigatrio ou eletivo, os estgios sero acompanhados, supervisionados e avaliados por docente da FEAMIG e por profissional devidamente habilitado e qualificado na concedente do estgio, obedecido o disposto na legislao em vigor. Tambm, em ambas as modalidades, as atividades de estgio sero desenvolvidas ao abrigo de convnios celebrados entre a FEAMIG e a concedente, resguardados os direitos dos discentes quanto segurana e integridade e impedido o desvio de seus objetivos e finalidades de aprendizagem e formao social e profissional do discente.
3.5.3. Atividades Complementares de Graduao - ACG Atividades Complementares de Graduao ACG so atividades curriculares e extracurriculares desenvolvidas pelos discentes ao longo de seu percurso de formao na FEAMIG. Alm de agregar flexibilidade formao, tais atividades ampliam o leque de oportunidades de incorporao de competncias, tanto sob a perspectiva tcnica e cientfica quanto sob a tica cultural e humanstica. Servem ainda de oportunidade para a prtica investigativa e de incentivo participao em eventos de cunho tcnico-cientfico ou sociopoltico. Para a integralizao curricular, o discente dever realizar um mnimo de 120 horas de Atividades Complementares de Graduao, durante sua permanncia na FEAMIG. Para efeito de registro em histrico escolar, as ACG, aps avaliao e aprovao pelo Colegiado do Curso, sero contabilizadas da seguinte forma:
Mximo Categoria/Atividade Fator por evento Semana da Engenharia da FEAMIG Congressos ou jornadas de Engenharia extramuros Publicao em revista ou peridico indexado pela CAPES Publicao em revista ou peridico no indexado 1:1 1:1 No h No h 15 10 60 30
Mximo por categoria No h 60 No h No h 20/85
Apresentao de trabalho em eventos da rea de engenharia Projeto de iniciao cientfica desenvolvidos na FEAMIG (por
No h
15
No h
No h projeto concludo) Monitoria em disciplinas da Graduao da FEAMIG (por 1:4 semestre) Estgio no obrigatrio profissionalizante Participao em atividades de extenso promovidas pelo 1:1 CENEX/FEAMIG Trabalho voluntrio em instituies culturais, filantrpicas ou de ensino Disciplinas extracurriculares de nvel superior, cursadas na prpria FEAMIG ou em cursos autorizados ou reconhecidos de outras IES Cursos de idiomas, informtica e seus aplicativos, atualizao 1:1 e capacitao profissional promovidos pelo CENEX Cursos de idiomas, informtica e seus aplicativos, atualizao e capacitao profissional realizados em outras instituies 1:5 1:1 1:1 1:30
60
No h
40 60 15
No h 60 60
15
60
No h
No h
No h
No h
No h
No h
3.5.4. Trabalho de Concluso de Curso - TCC O Trabalho de Concluso de Curso TCC pode assumir diferentes formas: relatrio de pesquisa, documentrio, artigo tcnico, estudo de caso, desenvolvimento de projetos e/ou prottipos etc. um componente curricular obrigatrio, parte integrante e inerente ao percurso de formao e poder ser desenvolvido individualmente ou em grupos de at quatro discentes. Para o discente, o TCC exerccio de utilizao da metodologia cientfica e dos conhecimentos tcnicocientficos na abordagem de um tema e oportunidade de explicitar a articulao entre diferentes contedos trabalhados ao longo Curso. Para a Instituio e Colegiado de Coordenao Didtica do Curso, serve de material comprobatrio do percurso de formao cumprido, bem como de subsdio para a avaliao da eficcia da proposta curricular implantada. 21/85
O TCC ser desenvolvido na parte final da formao do discente, com suporte das disciplinas Trabalho de Concluso de Curso I (stimo perodo, 30 horas) e Trabalho de Concluso de Curso II (oitavo perodo, 30 horas). Alm do acompanhamento e superviso pelos docentes dessas disciplinas, cada TCC ter um orientador especfico, dentre os docentes da FEAMIG, ou docente orientador externo, contratado ad hoc para essa finalidade especfica. Para aprovao na disciplina Trabalho de Concluso de Curso II, oitavo perodo, o TCC dever ser aprovado por banca examinadora composta de trs membros ou por outros expedientes a serem estipulados pelo Colegiado de Coordenao Didtica do Curso de Engenharia de Agrimensura e homologados pela Diretoria Acadmica da FEAMIG.
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4. RECURSOS HUMANOS
Os recursos humanos necessrios para o desenvolvimento das atividades do Curso de Engenharia de Agrimensura esto sumarizados na Tabela 04.
Tabela 04 Recursos Humanos necessrios para o Curso de Engenharia de Agrimensura(exceto docentes) Carga Horria
Recurso Humano
Semanal
Observaes Formao superior em Engenharia de
Um Coordenador de Curso
30 horas
Agrimensura com titulao mnima de Mestre em Geocincias.
Dois docentes membros do Colegiado de Coordenao Didtica do Curso Um Coordenador de Estgio
4 horas por docente 10 horas
O Colegiado de Coordenao Didtica foi institudo segundo as normas previstas no Regimento da FEAMIG. Docente da FEAMIG Atividades do Laboratrio de Informtica. Atividades do Laboratrio de Fsica e do Laboratrio de Qumica. Discentes da FEAMIG. Monitores para as disciplinas das reas: Matemtica (02). A partir do 1 Perodo. Fsica. A partir do 2 Perodo.
40 horas Dois Laboratoristas por laboratorista
10 horas Sete monitores Por monitor
Qumica. A partir do 2 Perodo. Topografia e Georreferenciamento. A partir do 3 Perodo. Estatstica. A partir do 3 Perodo. Sensoriamento Remoto. A partir do 7 Perodo.
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4.1. Breve Descrio das Atividades
4.1.1. Coordenador do Curso de Engenharia de Agrimensura Conforme disposto Art. 21 (Subseo I, Seo IV do Captulo III) do Regimento da FEAMIG, dentre outras delegaes, compete Coordenao do Curso de Engenharia de Agrimensura: assessorar a Diretoria Acadmica na formulao, programao e implantao de diretrizes e metas articuladas com as polticas e objetivos educacionais da FEAMIG e do respectivo curso; auxiliar a Diretoria Acadmica na elaborao e reviso do Projeto Pedaggico Institucional e do Plano de Desenvolvimento Institucional da FEAMIG; elaborar e revisar, em trabalho conjunto com a Diretoria Acadmica e com o Colegiado de Coordenao Didtica do Curso, o Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia de Agrimensura; gerenciar o desenvolvimento do projeto pedaggico e propor sua reviso em face de necessidades de mudana, compatibilizao e aperfeioamento do curso no mbito interno da instituio e no mbito externo; supervisionar a elaborao e a implantao de programas e planos de ensino buscando assegurar a articulao, consistncia e atualizao do ementrio e da programao didtico-pedaggica, os objetivos, contedos, metodologia, avaliao e cronograma de trabalho; gerenciar a execuo da programao acadmica do curso, zelando pelo cumprimento das atividades propostas e dos programas e planos de ensino, bem como da durao e carga horria dos componentes curriculares; acompanhar o desempenho docente e discente mediante anlise de registros acadmicos, da freqncia, do aproveitamento dos alunos e de resultados das avaliaes e de outros aspectos relacionados vida acadmica; promover, em trabalho conjunto com o Colegiado de Coordenao Didtica do Curso, estudos e atualizao dos contedos programticos e das prticas de atividades de ensino e de novas propostas de avaliao de aprendizagem; elaborar e gerenciar a implantao de horrios e a distribuio de disciplinas aos professores, obedecidas a qualificao docente e as diretrizes gerais da FEAMIG; coordenar a organizao de eventos, tais como semanas de estudos, Semana de Engenharia da FEAMIG e ciclos de debates; 24/85
fazer cumprir as exigncias necessrias para a integralizao curricular, providenciando, ao final do Curso, a verificao de Histrico Escolar dos concluintes, para fins de expedio dos diplomas; manter-se informado sobre a Legislao Educacional, estudando cdigos, editais e estatutos, para coordenar o curso sob sua responsabilidade segundo os padres vigentes; levantar as necessidades de docentes, espao fsico, recursos computacionais, recursos audiovisuais, equipamentos e laboratrios para a execuo do Projeto Pedaggico do curso sob sua responsabilidade; orientar docentes e discentes quanto aos mtodos e critrios de avaliao, critrios de aprovao e processos de ensino e aprendizagem praticados no curso de graduao sob sua responsabilidade; realizar levantamentos semestrais de evaso escolar na FEAMIG, analisar suas causas e propor aes para sua reduo, em trabalho conjunto com a Diretoria Acadmica e cm o Colegiado de Coordenao Didtica do Curso; participar, em trabalho conjunto com a Diretoria Acadmica, com a Assessoria Pedaggica e com a Coordenao Administrativa, do processo seletivo dos cursos de graduao; convocar e dirigir reunies do respectivo Colegiado do Curso; e adotar ad referendum do Colegiado de Coordenao Didtica do Curso, em caso de manifesta urgncia e no mbito de sua competncia, providncias indispensveis ao funcionamento do curso.
4.1.2. Colegiado de Coordenao Didtica do Curso de Engenharia de Agrimensura Conforme disposto Art. 20 (Subseo I, Seo IV do Captulo III) do Regimento da FEAMIG, compete ao Colegiado de Coordenao Didtica do Curso de Engenharia de Agrimensura: pronunciar-se sobre o Projeto Pedaggico do Curso, programao acadmica e seu desenvolvimento nos aspectos de ensino, iniciao cientfica e extenso, em consonncia com os objetivos da FEAMIG; pronunciar-se quanto organizao didtico-pedaggica dos planos de ensino de componentes curriculares, elaborao e/ou reelaborao de ementas, definio de objetivos, contedos programticos, procedimentos de ensino e de avaliao e bibliografia;
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apreciar programao acadmica que estimule a concepo e prtica interdisciplinar; analisar resultados de desempenho acadmico dos alunos e aproveitamento em componentes curriculares, tendo em vista emitir pareceres de cunho didtico-pedaggico, acadmico e administrativo; manter-se informado e atualizado sobre a concepo, os processos e os resultados da Avaliao de Cursos, do ENADE e da Auto Avaliao Institucional promovida pela Comisso Prpria de Avaliao da FEAMIG; analisar e propor normas para o estgio supervisionado, a monitoria, elaborao e apresentao do Trabalho de Concluso de Curso, atendendo s disposies legais; examinar processos de transferncia interna e externa, adaptaes, aproveitamento de estudos, dispensa e equivalncia de componentes curriculares; e sugerir Diretoria Acadmica a participao de representantes do curso em congressos e outros eventos cientficos e culturais, dentro da disponibilidade financeira do IECS.
4.1.3. Coordenador de Estgio Compete ao Coordenador de Estgio do Curso de Engenharia de Agrimensura: planejar, coordenar, orientar e supervisionar as atividades de Estgios dos(as) discentes do Curso de Engenharia de Agrimensura; elaborar e revisar, de acordo com a legislao em vigor, o Manual de Estgio do Curso de Engenharia de Agrimensura da FEAMIG, e submet-lo aprovao da Diretoria Acadmica e do Conselho Superior; elaborar projeto de trabalho em conformidade com as diretrizes estabelecidas no Projeto Pedaggico Institucional, no Plano de Desenvolvimento Institucional e no Projeto Pedaggico do Curso de Engenharia de Agrimensura, e submet-lo aprovao da Diretoria Acadmica e do Conselho Superior da FEAMIG; manter-se informado sobre a legislao trabalhista, em especial no que tange aos estgios acadmicos, estudando cdigos, editais e estatutos, em trabalho conjunto com a Diretoria Acadmica e com a Coordenao do Curso de Engenharia de Agrimensura; elaborar minutas de convnios/contratos de estgio com empresas e discentes; 26/85
captar ofertas de estgios junto s empresas conveniadas; promover ampla divulgao das ofertas de estgios aos discentes, por meio de quadros de avisos e/ou do portal da FEAMIG ou outros meios de divulgao; promover a divulgao e assinaturas de convnios da FEAMIG junto a empresas e demais rgos; acompanhar as atividades dos estgios de todos os discentes da FEAMIG, por meio de relatrios parciais, finais e/ou diligncias nas instituies concedentes, se julgar necessrio; emitir relatrios peridicos das atividades de estgio dos discentes do Curso; e emitir relatrios de concluso de estgio acadmico Secretaria de Graduao dos alunos em fase de concluso do Curso.
4.1.4. Laboratoristas Compete aos laboratoristas, em relao ao(s) laboratrio(s) sob sua responsabilidade: supervisionar todas as atividades do(s) laboratrio(s); solicitar manuteno e aquisio de equipamentos; controlar insumos (reagentes, corpos de prova, materiais para ensaios e testes etc); controlar rejeitos/efluentes gerados; apoiar aulas e atividades docentes/discentes no laboratrio; e apoiar o desenvolvimento de projetos no laboratrio.
4.1.5. Monitores Compete aos monitores: apoiar discentes em disciplinas tericas e/ou prticas; auxiliar na atualizao de aulas prticas; auxiliar na elaborao e atualizao dos guias de aulas prticas; auxiliar o professor na elaborao de material didtico; participar de atividades de prticas investigativas de docentes e discentes.
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5. INFRAESTRUTURA NECESSRIA
Os 08 perodos do Curso de Engenharia de Agrimensura na FEAMIG demandam:
5.1. Salas de Aulas 08 (oito) salas de aulas com rea de 51 m2 (cinqenta e um metros quadrados) e capacidade para 50 (cinqenta) discentes cada.
5.2. Sala de Coordenao Sala destinada Coordenao de Curso, com rea aproximada de 9 (nove) m2.
5.3. Sala de Professores Espao destinado ao trabalho dos docentes do curso, com rea aproximada de 30 (trinta) m
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com a infraestrutura necessria para a alocao dos docentes (mesa de reunio e recursos de informtica).
5.4. Laboratrios Em um curso de Engenharia, as atividades de laboratrio possuem importncia destacada, por se tratar de espao de articulao entre teoria e prtica, essencial ao percurso de formao proposto. Para adequado funcionamento, os laboratrios devem possuir equipamentos atualizados e poltica de constante manuteno. Alm disso, devem fornecer aos usurios condies ergonmicas de utilizao, com mobilirio, climatizao e acstica adequados. Outro ponto importante a ser observado o nmero de equipamentos disponveis, em quantidade suficiente para atender s necessidades do curso. Segundo o manual de avaliao das condies de ensino do INEP, isso pode ser medido pelo ndice de alunos por bancada ou equipamento, que determinado considerando-se o nmero de equipamentos disponveis, o nmero de alunos matriculados no curso e o nmero de horas dirias em que o laboratrio ser utilizado.
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5.4.1. Laboratrios de Informtica Sero necessrios 2 (dois) laboratrios de informtica: um laboratrio exclusivo para aulas com rea aproximada de 78 (setenta e oito) m e 30 (trinta) computadores atualizados e conectados internet. Este Laboratrio ser utilizado no perodo noturno para aulas regulares das disciplinas Programao de Computadores, Desenho Tcnico, Geodsia, Georreferenciamento, Desenho Topogrfico Digital, Sensoriamento Remoto e Aerofotogrametria e Geoprocessamento e Banco de Dados Geogrficos, alm de aulas eventuais de outras disciplinas. Alm dos softwares bsicos (sistema operacional, editor de texto, planilha eletrnica, compilador Pascal, Compilador C++ e navegador de internet), este laboratrio conta com 30 licenas do software Topograph, e outros equivalentes.
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um laboratrio de uso geral pelos discentes para atividades de estudo e pesquisa, disponvel a partir de julho de 2010 (implantao do curso), com rea aproximada de 62 (setenta e dois) m2 e 30 (trinta) computadores atualizados e conectados internet. Alm dos softwares bsicos (sistema operacional, editor de texto, planilha eletrnica, compilador Pascal, Compilador C++ e navegador de internet), este laboratrio deve contar com 30 licenas do software Topograph, ou equivalente.
5.4.2. Laboratrio de Fsica e Qumica Para otimizao do espao fsico, compartilhamento de equipamentos comuns e desenvolvimento de atividades prticas interdisciplinares, os Laboratrios de Fsica e Qumica sero instalados em uma nica sala com rea aproximada de 90 (noventa) m2 e capacidade para atendimento de at 28 discentes, divididos em sete grupos/bancadas com quatro discentes cada. So utilizados no turno noturno para aulas regulares das disciplinas Fsica I, Fsica II e Qumica, alm de aulas eventuais de outras disciplinas, sempre acompanhadas de um professor. Nos demais horrios e turnos, com acompanhamento de um laboratorista, podero ser utilizados como suporte para atividades de prticas investigativas, de iniciao cientfica e para desenvolvimento de Trabalhos de Concluso de Curso dos discentes. A lista de equipamentos necessrios aos dois Laboratrios mostrada no Apndice B.
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As atividades do Laboratrio de Fsica e Qumica objetivam a complementao e articulao teoria/prtica dos contedos tratados nas disciplinas Fsica I, Fsica II e Qumica Geral. Estes Laboratrios suportam atividades e aulas prticas dos seguintes temas: (a) fora, atrito e Leis de Newton; (b) empuxo; (c) ondas; (d) Lei de Hooke; (e) Lei de Ohm; (f) eletricidade; (g) magnetismo e eletromagnetismo, (h) transformadores, (i) reaes qumicas, (j) cintica qumica, (k) eletroqumica e (l) corroso. 5.4.3. Laboratrio de Topografia, Cartografia e Georreferenciamento. A topografia aplicada, como atividade meio, em praticamente todas as reas de atuao da engenharia. Conhecer e manipular os instrumentos da topografia clssica permite ao discente conhecer os elementos necessrios ao levantamento e a interpretao de uma planta topogrfica para, na concepo dos projetos de Engenharia de Agrimensura, aproveitar ou corrigir as imperfeies do terreno e, em sua execuo, a locao, o controle e o monitoramento destes projetos. Os equipamentos do Laboratrio de Topografia e Georreferenciamento so utilizados aos sbados, nos perodos diurno e vespertino, para aulas regulares e atividades de campo das disciplinas Topografia I, Topografia II, Topografia III, Topografia IV, Cartografia e Geodsia e Georreferenciamento, sempre acompanhadas de um professor e de um laboratorista. Nos demais horrios e turnos, com acompanhamento de um laboratorista, podero ser utilizados em aulas eventuais de outras disciplinas e como suporte para atividades de prticas investigativas, de iniciao cientfica e para desenvolvimento de Trabalhos de Concluso de Curso dos discentes. A Tabela 05 sumariza as necessidades de equipamentos para cada disciplina que se utilizar do Laboratrio de Topografia e Georreferenciamento.
Tabela 05 Disciplinas e respectivos equipamentos para Laboratrio de Topografia e Georreferenciamento
Disciplina Topografia I Topografia II Topografia III Topografia IV Geodsia e Georreferenciamento Cartografia I
Equipamentos necessrios 10 teodolitos com acessrios e 10 GPS de navegao 10 teodolitos e 10 nveis (com acessrios) 10 estaes totais e 10 nveis (com acessrios) 10 estaes totais (com acessrios) 10 GPS geodsicos e 10 estaes totais (com acessrios) 10 GPS de navegao 30/85
5.5. Biblioteca A biblioteca uma das categorias de anlise da avaliao das condies de ensino (ACE) do INEP/MEC (INEP, 2002). De acordo com o manual de avaliao, o acervo da biblioteca um dos indicadores mais importantes a serem avaliados. Para a construo de um acervo de qualidade os seguintes aspectos devem ser considerados: Livros: devem existir na proporo de 1 exemplar para cada grupo de 10 alunos matriculados no curso para cada ttulo selecionado pelo professor da disciplina como bibliografia bsica. Para cada ttulo selecionado como bibliografia complementar devem existir, pelo menos, dois exemplares. Peridicos: devem existir os ttulos indispensveis ao curso, mais ttulos adicionais em reas correlatas. Bases de Dados: devem existir bases de dados eletrnicas na biblioteca. Multimdia: devem existir no acervo recursos multimdia como microfichas, slides, fitas de vdeo, DVD e CD-ROM. Jornais e revistas: devem existir pelo menos duas assinaturas de jornais e duas de revistas adequadas proposta pedaggica do curso. Alm de possuir um acervo de qualidade, a biblioteca deve manter uma poltica para sua constante expanso e atualizao. Deve ainda possuir a infraestrutura necessria para a adequada prestao de servios aos usurios. O Anexo A, Ementas e Bibliografias das Disciplinas, apresenta o acervo bibliogrfico (bsico e complementar) j existente das disciplinas do Curso, bem como aqueles a serem adquiridos.
5.6. Recursos de Apoio Didtico O material de apoio didtico de extrema importncia, por permitir aos professores preparar diferentes tipos de aula, de acordo com o contedo a ser lecionado, o que enriquece muito o processo de ensino/aprendizagem. Esse material inclui retroprojetor, projetor multimdia, microcomputadores para apresentaes, conjuntos TV e vdeo, entre outros.
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6. PROCESSO DE IMPLANTAO, ACOMPANHAMENTO E AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO

O Projeto Pedaggico serve de instrumento de gesto do Curso de Engenharia de Agrimensura. Ao declarar a finalidade do Curso e o perfil do egresso, estabelece os fundamentos, situa e orienta as aes e processos nele implementados. Vem da a necessidade de uma permanente avaliao do projeto do Curso que: i) possibilite a identificao de acertos e falhas na execuo projeto; ii) permita o levantamento de dados indicadores do efetivo envolvimento e da real responsabilizao do grupo de trabalho (docentes, discentes e coordenadores) na consecuo dos objetivos propostos; iii) alimente a anlise dos percursos de formao ou processos desenvolvidos, feita luz dos fundamentos preconizados pelo projeto; e iv) subsidie as necessrias adequaes e reorientaes da proposta de formao, em acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Engenharia, com o disposto no PDI e com o estabelecido no Regimento da FEAMIG.
6.1. Expedientes de Acompanhamento e Avaliao do Curso de Engenharia de Agrimensura A avaliao do curso de Engenharia de Agrimensura deve ser contnua e permanente. O Colegiado de Coordenao Didtica do Curso e a CPA Comisso Prpria de Avaliao da FEAMIG so as instncias responsveis pelos expedientes de acompanhamento e avaliao. Para isso, far uso de instrumentos prprios e dos relatrios das Comisses Avaliadoras do INEP, alm de pesquisa constante junto comunidade acadmica da FEAMIG. Tambm, o Colegiado de Coordenao Didtica do Curso desenvolver aes inspiradas no Projeto Pedaggico corrigindo eventuais problemas detectados nos instrumentos avaliativos acima. Alm disso, o acompanhamento das atividades do curso o principal instrumento avaliativo para a manuteno de um curso de qualidade.
6.2. Expedientes de Acompanhamento e Avaliao do Desempenho Discente A avaliao parte integrante do processo de ensino e aprendizagem desenvolvido e tem como finalidade garantir a eficcia dos percursos de formao. No Curso de Engenharia de 32/85
Agrimensura, executada pelos docentes em cada componente curricular, acompanhada pelo Colegiado de Coordenao Didtica do Curso e pela Diretoria acadmica e encontra-se regulamentada no Regimento da FEAMIG. A FEAMIG defende a avaliao processual, capaz de munir o grupo de trabalho com subsdios para a organizao/reorganizao, orientao/reorientao e repensar dos percursos de formao. Feita luz dos princpios pedaggicos defendidos pelo PDI, cria expedientes adequados interligao de conhecimentos e integrao dos trabalhos desenvolvidos nas diferentes disciplinas. Sempre atenta s relaes entre discentes e docentes e, sobretudo, dessas duplas com os diferentes contedos dos componentes curriculares abordados ao longo do processo de ensino e aprendizagem implantado pelo Curso, coloca o foco do trabalho no processo de aprendizagem e de incorporao de competncias. Ao incentivar a adoo de estratgias que identificam e trazem para o trabalho acadmico aplicaes concretas de contedos, a avaliao processual constitui-se como vetor de motivao dos discentes e os incita a um melhor desempenho nas atividades propostas. Tambm leva o grupo de trabalho a cuidar de modo especial das disciplinas de formao bsica, por serem elas as que garantem mobilidade aos discentes, uma vez que possibilitam a formao da autonomia e, em consequncia, a incorporao do aprender a aprender. Elas esto na base da metodologia cientfica, instrumento indispensvel para a efetiva formao do profissional, percebido como algum que sabe pensar e tomar decises. O Curso, em sua proposta de formao, preconiza o incentivo s aplicaes prticas, as atividades complementares, o desenvolvimento de projetos de iniciao cientfica e a realizao de estgios. Alm dessas aes, assume o Trabalho de Concluso de Curso como espao que permite ao discente, sob a orientao docente, a abordagem de contedos da rea profissional, no intuito de permitir a incorporao de uma viso realista do mundo do trabalho.
Avaliao do desempenho escolar Com relao especificamente aos trabalhos escolares, a FEAMIG adota o sistema de notas para efeito de registro acadmico. O desempenho escolar representado por uma nota de aproveitamento, constituda das notas obtidas pelo discente nos trabalhos escolares desenvolvidos ao longo de cada componente curricular.
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Compete ao docente de cada componente curricular estabelecer o nmero de atividades avaliativas (provas, testes, atividades investigativas, relatrios, prticas de laboratrio entre outras) a serem realizadas e seus respectivos valores, expressos em nmeros inteiros. Os expedientes de avaliao so estabelecidos pelos docentes nos respectivos planos de ensino e submetidos aprovao do Colegiado de Coordenao Didtica do Curso. Para toda atividade avaliativa, devero ser definidos os critrios que sero observados na atribuio de nota. Tais critrios devem ser apresentados e discutidos com os discentes, no intuito de torn-los bem claros e objetivos. So 100 (cem) pontos atribudos s atividades avaliativas ao longo do semestre. Os critrios de avaliao sero estabelecidos pelo Colegiado de Coordenao Didtica do Curso e homologados pela Diretoria Acadmica, dentre os quais, obrigatoriamente, constar uma Avaliao Final no valor de 30 pontos. As questes da Avaliao Final devero ser discursivas e abordar todo o contedo ministrado na disciplina ao longo do semestre. Para aprovao, o discente dever ter freqncia igual ou superior a 75% da carga horria de cada disciplina e aproveitamento igual ou superior a 60 pontos nas atividades avaliativas. O discente reprovado por aproveitamento poder se submeter a Exame de Reavaliao, cujos critrios tambm devero ser estipulados pelo Colegiado de Coordenao Didtica do Curso e homologados pela Diretoria Acadmica.
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7. ANEXO A EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS
DISCIPLINAS DO 1 PERODO
CLCULO I Crditos Teoria Prtica 6 0 Total 6 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 108 Prtica 0 Total 108
NCLEO: NCB Carga Horria Horas Relgio (HR) Teoria 90 Prtica 0 Total 90
Ementa: Aritmtica em N. Conjunto dos Nmeros Racionais. Conjunto dos Nmeros Reais. Clculo Algbrico. Funes Polinomiais e Transcendentes. Limites. Definio de Derivada. Bibliografia bsica SILVA, S. Medeiros; SILVA, E. Medeiros; SILVA, E. Medeiros. Matemtica bsica para cursos superiores. So Paulo: Atlas, 2008. Bibliografia complementar STWART, James. Clculo. So Paulo: Pioneira Thonson Learning. 2001. v. 1. THOMAS, George B. Clculo. So Paulo: Addison Wesley, 2002. v. 1.
GEOMETRIA ANALTICA Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Sistema de Coordenadas Cartesianas Bidimensionais; Lugares Geomtricos (LG) no plano; Retas e Circunferncias; Sees Cnicas como LG no plano (Parbolas, Elipses, Hiprboles, Translao de eixos); Curvas em Coordenadas Polares; Parametrizao de Curvas. Sistema de Coordenadas Cartesianas Tridimensionais; Vetores no R2 e R3; Produto Escalar; Produto Vetorial; Produto Misto. Retas e planos no R3. Sistemas Lineares; Escalonamento.
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Bibliografia bsica SANTOS, Fabiano Jos dos & FERREIRA, Silvimar Fbio. Geometria analtica. Belo Horizonte: FUMARC, 2008. SANTOS, Reginaldo J. Um curso de geometria analtica e lgebra linear. Belo Horizonte: Imprensa Universitria, UFMG, 2002. Bibliografia complementar HOWARD, Anton & RORRES, Cris. lgebra linear com aplicaes. 8. ed. Porto Alegre: Bookman, 2001. MACHADO, Antonio dos Santos. lgebra linear e geometria analtica. 2. ed. So Paulo: Atual, 1982.
FILOSOFIA E CIDADANIA Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Iniciao ao universo do conhecimento filosfico. Questes fundamentais da filosofia contempornea. Filosofia como elemento de reflexo da relao sujeito/cidadania. Questes contemporneas da Filosofia e da cidadania: A Filosofia como elemento de reflexo da relao sujeito/cidadania. A contextualizao da formao e da atuao do engenheiro de produo no cenrio brasileiro. Bibliografia bsica ARANHA, Maria Lcia de A.; MARTINS, Maria Helena. Filosofando: introduo Filosofia. 2.ed. So Paulo: Moderna, 2000. CHAU, Marilena. Convite Filosofia. So Paulo: tica, 1997. Bibliografia complementar OLIVEIRA, Manfredo Arajo de. tica e sociabilidade. 3. ed. So Paulo: Loyola, 2003.
INTRODUO ENGENHARIA Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36
Ementa: Apresentao da FEAMIG e de sua Estrutura Organizacional; A modernizao da Grade Curricular; Normas Acadmicas; A histria da Engenharia no Brasil; O papel do Engenheiro na Sociedade; Cincia e Tecnologia; A Engenharia de Agrimensura e suas reas de atuao; rgos de Classe. 36/85
Bibliografia bsica CORRA, H. L. Teoria geral da administrao: abordagem histrica da gesto de produo e operaes. So Paulo: Atlas, 2003. NETTO, Alvim Antnio de Oliveira et al. Introduo engenharia de produo. Santa Catarina: Visual Book, 2006. PHILIPPI Jr, Arlindo et al. Curso de gesto ambiental. So Paulo: Manole, 2004. Bibliografia complementar BRAGA, Benedito et al. Introduo a engenharia ambiental. So Paulo: Prentice Hall, 2003. DERISIO, Jos Carlos. Introduo ao controle de poluio ambiental. 2. ed. So Paulo: Signus, 2000.
DESENHO TCNICO Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Linguagem grfica: escrita e leitura; Normalizao para o desenho tcnico; Recursos computacionais aplicados Engenharia; Modelos grficos bidimensionais: aplicaes de recursos do sistema CAD; Morfologia e construes geomtricas convencionais e digitais; Geometria espacial e sistemas de projees; Modelos grficos tridimensionais: aplicaes de recursos do sistema CAD. Bibliografia bsica BALDAM, Roquemar de Lima. AutoCAD 2002: utilizando totalmente. 6. ed. So Paulo: rica, 2004. FRENCH, Thomas E.; VIERCK, Charles J. Desenho tcnico e tecnologia grfica. 7. ed. So Paulo: Globo, 2002. Bibliografia complementar CARVALHO, Bejamin de A. Desenho geomtrico. Rio de Janeiro: Livro Tcnico, 1958. GIONGO, Affonso Rocha. Curso de desenho geomtrico. So Paulo: Nobel. 1984. MAGUIRE, and C. H. Simmons. Desenho tcnico: problemas e solues gerais de desenho. So Paulo: Hemus, 2004.
LEITURA E PRODUO DE TEXTOS Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
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Ementa: Frase, orao e perodo. Relaes lgicas entre as oraes. Nveis de linguagem. Funes da linguagem. Estrutura e organizao do pargrafo. Tipologia textual. Estrutura e organizao do texto dissertativo. Coerncia e coeso textual. Metodologia de leitura. Bibliografia bsica FIORIN, Jos Luiz, SAVIOLI, Francisco P. Para entender o texto: leitura e redao. 16. ed. So Paulo: tica, 2008. GRANATIC, Branca. Tcnicas bsicas de redao. So Paulo: Scipione, 2005. Bibliografia complementar BECHARA, Evanildo. Moderna gramtica portuguesa. 37. ed. rev. e ampl. Rio de Janeiro: Lucerna, 1999. GARCIA, Othon M. Comunicao em prosa moderna. 26. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. MARTINS, Dileta Silveira, ZILBERKNOP, Lbia Scliar. Portugus instrumental. 21. ed. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2000.
CLCULO II Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Tangentes, velocidades e taxas de variao; Derivadas; Regra do Produto, Regra do quociente e Regra da Cadeia; Diferenciao implcita; Diferenciais; Construo de grficos: crescimento, decrescimento, inflexo, mximos e mnimos; Problemas de otimizao; Problemas de taxas relacionadas. Bibliografia bsica STWART, James. Clculo. So Paulo: Pioneira Thonson Learning. 2001. v. 1. THOMAS, George B. Clculo. So Paulo: Addison Wesley, 2002. v. 1. Bibliografia complementar ANTON, Howard. Clculo: um novo horizonte. 6. ed. Porto Alegre: Bookman, 2000. v.1. FLEMMING, Diva M. GONALVES. Clculo A: funes, limite, derivao, integrao. 5. ed. So Paulo: Makron Books, 1992.
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FSICA I Crditos Teoria Prtica 3 1 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 54 Prtica 18 Total 72
Ementa: Leis de Newton e suas aplicaes; Trabalho, energia potencia e conservao da energia; Momento linear, colises e conservao do momento linear. Bibliografia bsica HALLIDAY, D., RESNICK, R. Fundamentos de fsica. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003. v. 1. TIPLER, Paul A.; MOSCA, Gene. Fsica para cientistas e engenheiros: mecnica, oscilaes e ondas, termodinmica. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v. 1. Bibliografia complementar KELLER, F. Fsica. 2. ed. So Paulo: Makron Books, 1999. v. 1. YOUNG, D. HUG; FREEDMAN, A. ROGER. Fsica. 10. ed. So Paulo: Addison Wesley, 2004. v. 1.
ANTROPOLOGIA CULTURAL Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36
Ementa: Conceitos bsicos da Antropologia necessrios anlise da organizao social das sociedades primitivas e compreenso de seus sistemas simblicos. O homem e o meio social. O processo de criao e de reproduo cultural e das relaes entre o universo simblico e a vida social. Bibliografia bsica EVANS-PRITCHARD, E. E. Antropologia social. Lisboa: Edies 70, 1972. LAPLANTINE, Franois. Aprender antropologia. So Paulo: Brasiliense, 2000. MERCIER, Paul. Histria da antropologia. So Paulo: Moraes. Bibliografia complementar LVI-STRAUSS, Claude. Antropologia estrutural. 6. ed. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2003. ________. Antropologia estrutural dois V.2. 4. ed. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1993. MERCIER, Paul. Histria da antropologia. So Paulo: Moraes, [19-].
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FUNDAMENTOS DE TOPOGRAFIA Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36
NCLEO: NCP Carga Horria Horas Relgio (HR) Teoria 30 Prtica 0 Total 30
Ementa: Conceitos fundamentais de Topografia e Geodsia, Planimetria bsica, Unidades de Mendidas na Agrimensura, Goniologia: ngulos Planos e Verticais, a Planta Topogrfica e sistema topogrfico de projeo. Bibliografia bsica BORGES, Alberto de Campos. Topografia. So Paulo: Edgard Blucher, 1997. CCORMAC, Jack..Topografia - McCORMAC. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007. Bibliografia complementar TULER, M. O; SARAIVA, S. L. Fundamentos da topografia: CEFET/MG, 2002.
SEGURANA DO TRABALHO Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Introduo Segurana do Trabalho: normas e legislao; Higiene do Trabalho: levantamento ambiental, embasamento legal especfico (NR15), instrumental utilizado; Combate a Incndio; Preveno e Controle de Acidentes na empresa; Psicologia aplicada ao trabalho; Doenas do trabalho; Ergonomia. Bibliografia bsica CLT. Consolidao das Leis do Trabalho. Coordenadora Sandra Juniene Miranda. Ed. Rideel. GURIN, F. et. al. Compreendendo o trabalho para transform-lo. Prtica da ergonomia. So Paulo: Edgard Blucher Ltda, 1997. NORMAS REGULAMENTADORAS COMENTADAS. Lei n. 6.514/1977 - Giovanni Moraes de Arajo. v. I e II. Bibliografia complementar COUTO, Hudson Arajo. Ergonomia aplicada ao trabalho. Belo Horizonte: Ergo, 1995. FUNDACENTRO. Curso para engenheiros de segurana do trabalho. So Paulo, 1981. v. 1. p. 683-795. PACHECO JNIOR, Valdemar. Gesto da segurana e higiene do trabalho - CIPA Publicaes Produtos e Servios Ltda.
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PROGRAMAO DE COMPUTADORES Crditos Teoria Prtica 2 2 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 36 Total 72
Ementa: Fundamentos de hardware. Fundamentos dos recursos gerenciais: processador de texto, planilha eletrnica, software de apresentao, banco de dados, softwares utilitrios. Desenvolvimento de algoritmos em linguagens de computao. Desenvolvimento de programas em uma linguagem de alto nvel: dados, comandos, ferramentas de modularizao. Metodologias de desenvolvimento. Bibliografia bsica BLOOKSHEAR, J. Green. Cincia da computao: uma viso abrangente. 7. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005. FARRER, Harry. Pascal estruturado. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999. SEBESTA, Robert W. Linguagens de programao. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2003. Bibliografia complementar FARRER, Harry et al. Algoritmos estruturados: programao estruturada de computadores. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999. SEBESTA, Robert W. Conceitos de linguagens de programao. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2003.
QUMICA GERAL Crditos Teoria Prtica 3 1 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 54 Prtica 18 Total 72
Ementa: Estados fsicos da matria, mudanas de estado, modelo atmico de Rutherford-Bohr, partculas sub-atmicas (prtons, eltrons e nutrons), istopos (definio, importncia e aplicaes), ons (ctions e nions), distribuio eletrnica (diagrama de Linus Pauling), tabela peridica, ligaes qumicas (inicas, covalentes e metlicas), reaes qumicas, balanceamento de reaes, clculo estequiomtrico, termoqumica (entalpia, entropia, processos endo e exotrmicos, energia livre de Gibbs), cintica qumica (fatores que influenciam na velocidade, catalisadores, energia de ativao), eletroqumica (oxidao, reduo, agentes oxidante e redutor, passivao, corroso, proteo galvnica), acidez e alcalinidade (escala de pH). Bibliografia bsica RUSSEL, J. Qumica geral. So Paulo: McGraw-Hill, 1981. 41/85
Bibliografia complementar REIS, M. Interatividade qumica. So Paulo: FTD, 2003.
TOPOGRAFIA I Crditos Teoria Prtica 2 2 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 36 Total 72
Ementa: Conceitos fundamentais da Topografia; Importncia e aplicaes (reviso): Unidades de medidas, goniologia, gramometria, processos de levantamentos planimtricos, planilhas, clculo e desenho por coordenadas. Clculo de reas planas, triangulao topogrfica, clculo de coordenadas de pontos inacessveis, contatos com teodolito, levantamento de poligonal segundo a NBR 13.133, levantamento planimtrico cadastral e desenho com utilizao de software de topografia. Bibliografia bsica BORGES, Alberto de Campos. Topografia aplicada engenharia civil. So Paulo: Edgard Blcher, 1992. v. 2. COMASTRI, Jos Anbal e TULER, Jos Cludio. Topografia altimetria. Editora UFV, 2003. Bibliografia complementar OLIVEIRA, Marcelo Tuler de. Fundamentos da topografia. Belo Horizonte: CEFET/MG, 2002.
FSICA II Crditos Teoria Prtica 3 1 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 54 Prtica 18 Total 72
Ementa: Corrente eltrica, resistncia e lei de Ohm; circuitos simples; leis de Kirchhoff; baterias; Magnetismo, fora magntica; fluxo e induo magntica; leis de Farday Lenz; gercao e transmisso de energia eltrica; transformadores. Bibliografia bsica HALLIDAY, D.; RESNICK, R. Fundamentos de fsica. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003. v. 3. 42/85
TIPLER, Paul. Fsica. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. v. 2. Bibliografia complementar KELLER, F. Fsica. 2. ed. So Paulo: Makron Books, 1999. v. 2. YOUNG, Hugh D.; FREEDMAN, Roger A. Fsica. 10. ed. So Paulo: Addison Wesley, 2004. v. 3.
CLCULO III Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Introduo ao clculo Integral; Integral definida; Teorema fundamental do clculo; Integrais indefinidas (primitivas ou antiderivadas); Integrao por substituio de variveis; Integrao por partes; reas entre curvas; Volumes; Aplicaes em fenmenos fsicos. Bibliografia bsica STWART, James. Clculo. So Paulo: Pioneira Thonson Learning. 2001. v. 1. THOMAS, George B. Clculo. So Paulo: Addison Wesley, 2002. v. 1. Bibliografia complementar ANTON, Howard. Clculo: um novo horizonte. 6. ed. Porto Alegre: Bookman, 2000. v. 1. FLEMMING, Diva M. GONALVES. Clculo A: funes, limite, derivao, integrao. 5. ed. So Paulo: Makron Books, 1992.
PSICOLOGIA APLICADA Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Analisar a importncia do estudo da Psicologia num curso de Engenharia de Produo/Agrimensura. O mercado de trabalho e o Perfil do Engenheiro. A gesto de pessoas e o RH. O comportamento organizacional na gesto organizacional. O Indivduo, Personalidade, Emoes e Percepes. Valores, atividades e comportamentos. Motivao, Conflitos e Negociao. Trabalho em equipe. Liderana e Poder. Bibliografia bsica BOWDITCH, James L.; BUONO, Anthony F. Elementos de comportamento organizacional. So Paulo: Pioneira, 1992. 43/85
CHIAVENATO, Idalberto. Comportamento organizacional: a dinmica do sucesso das organizaes. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. ROBBINS, Stephen Paul. Comportamento organizacional. So Paulo: Prentice Hall, 2006. Bibliografia complementar CHIAVENATO, Idalberto. Comportamento organizacional: a dinmica do sucesso das organizaes. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. DAVEL, Eduardo; VERGARA, Sylvia Constant (Org.). Gesto com pessoas: subjetividade e objetividade nas organizaes. So Paulo: Atlas, 2001.
NOES DE DIREITO E LEGISLAO AMBIENTAL Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
NCLEO: NCE Carga Horria Horas Relgio (HR) Teoria 60 Prtica 0 Total 60
Ementa: Noes gerais de direito. Sistema Constitucional Brasileiro. Fontes do Direito. Personalidade e Capacidade Jurdica. Bens. Posse. Propriedade. Princpios gerais de direito ambiental. Meio Ambiente na Constituio Federal. Sistema Nacional de Meio Ambiente. Estudo de Impacto Ambiental. Licenciamento Ambiental. Responsabilidade por dano ambiental. Cdigo Florestal. Poltica nacional de recursos hdricos. Bibliografia bsica CARVALHO, Carlos Gomes de. Introduo ao direito ambiental. 3. ed. So Paulo: Letras e Letras, 2001. NASCIMENTO, Amauri Mascaro; PINHO, Ruy Rabello. Instituies de direito pblico e privado. 18. ed. So Paulo: Atlas, 1994. Bibliografia complementar MACHADO, Paulo Afonso Leme. Direito ambiental brasileiro. 8. ed. So Paulo: Malheiros, 2000.
PROBABILIDADE E ESTATSTICA Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Introduo. Tcnicas de Amostragem. Estatstica Descritiva. Probabilidade. Distribuies de Probabilidade. 44/85
Bibliografia bsica MONTGOMERY, Hines; GOLDSMAN e BORROR. Probabilidade e estatstica na engenharia. 4. ed. Ed. LTC, 2006. TRIOLA, Mario F. Introduo estatstica. 9. ed. LTC, 2003. Bibliografia complementar SOARES, J.F.; FARIAS, A. A.; CSAR, C. C. Introduo estatstica. 2 ed. Rio de Janeiro: LTC 2003.
MECNICA DOS FLUIDOS Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Propriedades dos fluidos. Conceitos fundamentais. Esttica dos fluidos. Escoamento de fluidos. Balano de massa. Regime laminar. Regime turbulento. Balano macroscpico de energia. Equaes bsicas. Escoamento incompressvel de fluidos no viscosos. Perda de carga em condutos. Escoamento viscoso, incompressvel, interno e externo. Introduo ao escoamento em canais abertos. Manometria. Bibliografia bsica MUNSON, Bruce R. et al. Fundamentos de mecnica dos fluidos. So Paulo: Edgard Blucher, 2004. FOX, Robert W.; MCDONALD, Alan T.; PRITCHARD, Philip J. Introduo mecnica dos fluidos. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006. Bibliografia complementar BENNET, C.O. e MYERS, J.E. Fenmenos de transporte. So Paulo: McGraw Hill do Brasil, 1978.
TOPOGRAFIA II Crditos Teoria Prtica 2 2 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 36 Total 72
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Ementa: Planimetria. Poligonais topogrficas. Orientao topogrfica. Altimetria e mtodos de obteno da altitude e desnveis. Bibliografia bsica McCORMAC, Jack. Topografia. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007. Bibliografia complementar OLIVEIRA, Marcelo Tuler de. Fundamentos da topografia. Belo Horizonte: CEFET/MG, 2002.
METODOLOGIA DE PESQUISA Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36
Ementa: Cincia e conhecimento: critrios de demarcao. Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade na cincia. Mtodos cientficos: principais tipos e fases de pesquisa. Principais tcnicas de coletas de dados. Pesquisa bibliogrfica: fontes e fases. Investigao e anlise de pesquisa na rea da engenharia. Normas para elaborao de trabalhos acadmicos e cientficos. Bibliografia bsica GIL, Antnio Carlos. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2006. 206p. FRANA, Jnia Lessa; VASCONCELOS, Ana Cristina de. Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientficas. 8. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2008. 242p. APPOLINRIO, Fabio. Metodologia da cincia: Filosofia e Prtica da Pesquisa. So Paulo: Thomson, 2006, 209p Bibliografia complementar APPOLINRIO, Fabio. Dicionrio de metodologia cientfica: um guia para produo do conhecimento cientfico. So Paulo: Atlas, 2004, 300p. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 10520. Informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002 a. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 6023. Informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro, 2002 b. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 14724. Informao e documentao: trabalho acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro, 2005 a. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 15287. informao e documentao: projeto de pesquisa: apresentao. Rio de Janeiro, 2005 b.
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DESENHO TOPOGRFICO DIGITAL I Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36
Ementa: Desenho de levantamentos planialtimtricos. Construo e interpolao de curvas de nvel; construo de plano cotado. Construo de mapas de declividade; desenho de perfis e de sees transversais. Lanamento de projeto na planta topogrfica. Articulao de pranchas. Mapa chave. Insero de arquivos vetoriais em plantas digitais. Insero de arquivos matriciais em plantas digitais. Arte final: acabamento e formatao de cores e espessura de traos. Sada de dados: exportao de arquivos, plotagem. Erro de grafismo: classificao de cartas topogrficas. Bibliografia bsica BORGES, Alberto de Campos. Topografia. So Paulo: Edgard Blucher, 1977. COMASTRI, Jos Anibal.; GRIPP JNIOR, Joel. Topografia aplicada a medio, diviso e demarcao. Viosa: UFV, 2004. Bibliografia complementar ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 13133 Execuo de levantamento topogrfico, maio/1994. RANGEL, Alcyr Pinheiro. Projees cotadas: desenho projetivo. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1979. TUTORIAL do software Topograph.
GEOLOGIA E MECNICA DOS SOLOS Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Histrico e evoluo da engenharia geotcnica: Origem e formao dos solos. Conceituao de solo. Formao: intemperismo. Fatores de formao dos solos. Classificao dos solos. Bibliografia bsica HACHICH, Waldemar (Coordenador). Fundaes: teoria e prtica. So Paulo: PINI, 2003. 47/85
PINTO, Jos Carlos de Souza. Curso bsico de Mecnica dos Solos em 16 aulas. So Paulo: Oficina de Texto (USP), 2000. Bibliografia complementar BOTELHO, Manoel Henrique Campos e CARVALHO, Luis Fernando Meirelles. Quatro edifcios, cinco locais de implantao, vinte solues de fundaes. So Paulo: Blncher, 2007. (ISBN 978-85-2120418-3) YOPANAN C. P. REBELLO. Fundaes: guia prtico de projeto, execuo e dimensionamento. So Paulo: Zigurate Editora, 2008. (ISBN 978-85-85570-10-1)
GEOMETRIA APLICADA Crditos Teoria 4 Prtica 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72 Teoria 60
NCLEO: NCB Crditos Prtica 0 Total 60
Ementa: Segmentos de reta e ngulos. Tringulos. Quadrilteros Notveis. Pontos Notveis do tringulo. Polgonos. Circunferncia e crculo. Teorema de Tales. Semelhana de tringulos. Triangulo retngulo. reas planas. Geometria slida: paraleleppedo, cubo, cilindro, cone, pirmide e esfera. Bibliografia bsica DOLCE, Osvaldo e POMPEO J. Nicolau. Fundamentos de matemtica elementar: geometria plana. So Paulo: Atual, 1996. v. 9. Bibliografia complementar MACHADO, Antnio dos Santos. Matemtica. Temas e metas. reas e volumes. So Paulo: Atual, 1988. v. 4. TROTA, Fernando; IMENES, Luiz Mrcio Pereira; JAKUBOVIC, Jos. Matemtica aplicada. So Paulo: Moderna, 1979. v. 1.
TRIGONOMETRIA APLICADA Crditos Teoria 4 Prtica 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72 Teoria 60
NCLEO: NCB Crditos Prtica 0 Total 60
Ementa: Trigonometria no Tringulo Retngulo: tringulo retngulo; razes trigonomtricas; relaes trigonomtricas em tringulo retngulo. Aplicaes. Trigonometria na circunferncia: arcos e ngulos; razes trigonomtricas na circunferncia; relaes fundamentais; reduo ao primeiro 48/85
quadrante. Aplicaes. Noes de Trigonometria Esfrica: tringulos esfricos; algumas propriedades dos tringulos esfricos; frmulas bsicas dos tringulos esfricos. Bibliografia bsica EZZI, Gelson. Fundamentos de matemtica elementar: trigonometria. 8. ed. So Paulo: Atual, 2004. v. 3. FERRAZ, Antnio Santana. Elementos de trigonometria esfrica. Viosa: Editora UFV, 1995. Bibliografia complementar TROTA, Fernando; IMENES, Luiz Mrcio Pereira; JAKUBOVIC, Jos. Matemtica aplicada. So Paulo: Moderna, 1979. v. 1.
TOPOGRAFIA III Crditos Teoria 2 Prtica 2 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 36 Total 72 Teoria 30
NCLEO: NCP Crditos Prtica 30 Total 60
Ementa: Perfis e Escalas. Representaes do Relevo. Topografia aplicada ao projeto geomtrico de estradas. Bibliografia bsica COMASTRI, Jos Anbal; CARVALHO, Carlos Alexandre Braz de. Estradas: traado geomtrico. Viosa: Editora UFV, 1996. Bibliografia complementar TULER, M. O; SARAIVA, S. L. Fundamentos da topografia: CEFET/MG, 2002.
AJUSTAMENTO DE OBSERVAES Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Introduo, Espcie de Erros, Correo das Observaes, Classificao das Observaes, Observaes Diretas, O Mtodo dos Mnimos Quadrados, Compensao por Ajustamento, Smbolos e Abreviaturas. 49/85
Bibliografia bsica ALMOLIN, Quintino. Ajustamento por mnimos quadrados. Curitiba: UFPR/CT, 2002. Bibliografia complementar COMASTRI, Jos Anbal,; FERRAZ, Antnio Santana. Erros nas medies topogrficas. Viosa: Editora UFV, 1995.
CADASTRO TCNICO MULTIFINALITRIO Crditos Teoria Prtica 3 1 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 54 Prtica 18 Total 72
Ementa: Estrutura e arquitetura do Cadastro Tcnico Municipal (CTM), sistema de informao geogrfica (SIG) e suporte tecnolgico na elaborao de armazenamento de grandes volumes de informaes cadastrais e georreferenciadas dos mais variados tipos e formas e sua recuperao em tempo aceitvel. Estudos de caso e aplicaes no meio urbano. Bibliografia bsica ROCHA, Czar Henrique Barra. Geoprocessamento: tecnologia transdisciplinar. 2. ed. Juiz de Fora: Do Autor, 2002. Bibliografia complementar BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil, 1988. Braslia: Senado Federal, Centro Grfico, 1988. CHOAY, Franoise. O urbanismo. 5. ed. So Paulo: Perspectiva, 2003.
DESENHO TOPOGRFICO DIGITAL II Crditos Teoria 2 Prtica 2 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 36 Total 72 Teoria 30
NCLEO: NCE Crditos Prtica 30 Total 60
Ementa: Desenho de levantamentos planialtimtricos. Construo e interpolao de curvas de nvel; construo de plano cotado. Construo de mapas de declividade; desenho de perfis e de sees transversais. Lanamento de projeto na planta topogrfica. Articulao de pranchas. Mapa chave. Insero de arquivos vetoriais em plantas digitais. Insero de arquivos matriciais em plantas digitais. Arte final: acabamento e formatao de cores e espessura de traos. Sada de dados: exportao de arquivos, plotagem. Erro de grafismo: classificao de cartas topogrficas. 50/85
Bibliografia bsica COMASTRI, Jos Anibal; GRIPP JNIOR, Joel. Topografia aplicada a medio, diviso e demarcao. Viosa: UFV, 2004. Bibliografia complementar ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS - ABNT. NBR 13133: Execuo de levantamento topogrfico. Rio de Janeiro: ABNT - Associao Brasileira de Normas Tcnicas, 1994.
AGRIMENSURA LEGAL Crditos Teoria 3 Prtica 1 Total 4
NCLEO: NCP
Carga Horria Horas Aulas (HA) Carga Horria Horas Relgio (HR) Teoria 54 Prtica 18 Total 72 Teoria 45 Prtica 15 Total 60
Ementa: Direito. Fontes do direito. Personalidade e capacidade jurdica. Bens. Posse. Propriedade. Ao de demarcao. Ao de diviso. Avaliao e percias. Fundamentos e tcnicas de avaliao e percias Desapropriao. Legislao ambiental. Plano Diretor. Direito urbanstico. Percias. Bibliografia bsica BORGES, Paulo Torminn. Institutos bsicos de direito agrrio. 3. ed. So Paulo: Pr-Livro, 1978. FERREIRA, Pinto. Curso de direito agrrio. So Paulo: Saraiva, 1994. LIMA, Getlio Targino. A posse agrria sobre bem imvel. So Paulo: Saraiva, 1996. MAIA NETO, Francisco. Roteiro prtico de avaliaes e percias judiciais. Belo Horizonte: Del Rey, 2000. Bibliografia complementar COMASTRI, Jos Anibal; GRIPP JNIOR, Joel. Topografia aplicada a medio, diviso e demarcao. Viosa: UFV, 2004. NASCIMENTO, Amauri Mascaro, PINHO, Ruy Rabello. Instituies de direito pblico e privado. 18. ed. So Paulo: Atlas, 2004.
HIDROLOGIA Crditos Teoria 4 Prtica 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72 Teoria 60
Ementa: Introduo. Precipitaes. Bacias hidrogrficas. Estimativa da vazo mxima. Regularizao de vazo. 51/85
Bibliografia bsica PINTO, Nelson L. de Sousa et al. Hidrologia bsica. So Paulo: Edgard Blucher, 2007. Bibliografia complementar DEPARTAMENTO DE ESTRADAS DE RODAGEM DO ESTADO DE MINAS GERAIS. Instrues Normativas IN-01/46D DER/MG: critrios de projetos para vias de ligao com reduzido volume de trfego. Belo Horizonte: DER-MG, 2003.
HIDRULICA Crditos Teoria 4 Prtica 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72 Teoria 60
Ementa: Escoamentos livres. Estruturas hidrulicas. Bacias hidrogrficas. Atmosfera terrestre. Precipitaes. Abstraes hidrolgicas. Escoamento superficial e vazes dos cursos dgua. Estatstica aplicada hidrologia. Vazo mxima e hidrograma de projeto. gua subterrnea. Bibliografia bsica BAPTISTA, Mrcio Benedito; COELHO, Mrcia Maria Lara Pinto. Fundamentos de engenharia hidrulica. 2. ed. Belo Horizonte: UFMG, 2003. Bibliografia complementar AZEVEDO NETTO, Jos Martiniano; FERNANDEZ Y FERNANDEZ, Miguel; ARAUJO, Roberto de. Manual de hidrulica. So Paulo: Edgard Blucher, 2003.
TOPOGRAFIA IV Crditos Teoria 2 Prtica 2 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 36 Total 72 Teoria 30
Ementa: Levantamento planialtimtrico digital. Clculo de coordenadas de pontos inacessveis. Curva circular. Aspectos de terraplenagem.
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Bibliografia bsica McCORMAC, Jack. Topografia. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007. Bibliografia complementar LOCH, C.; CORDINI, J. Topografia contempornea. Florianpolis: Ed. da UFSC, 1995.
GEODSIA Crditos Teoria 3 Prtica 1 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 54 Prtica 18 Total 72 Teoria 45
Ementa: Introduo a Geodsia. Formas de Representao da Terra. Sistemas de Coordenadas. Elipsoide de Revoluo. Sistema Geodsico Brasileiro. Transformao entre Coordenadas Geodsicas e Cartesianas. Sees Normais do Elipsoide. Transformao de Coordenadas em Diferentes Sistemas Geodsicos de Referncia. Mtodos de Posicionamento Geodsico. Triangulo Geodsico. Transporte de Coordenadas no Elipsoide. Converso entre Coordenadas Geodsicas e Planas UTM. Converso de Azimute Geodsico em Plano UTM. Clculos das Distncias Horizontal, Geoidal, Elipsoidal e Plana UTM. Bibliografia bsica ZANETTI, Maria Aparecida Zehnpfennig. Geodsia. Curitiba: Universidade Federal do Paran, 2007. Bibliografia complementar GONALVES, Itamar. Trabalhos tcnicos de geodsia: teoria e prtica. Belo Horizonte: Literatura Brasileira, 2002.
SENSORIAMENTO REMOTO E AEROFOTOGRAMETRIA Crditos Teoria 3 Prtica 1 Total 4
NCLEO: NCP
Ementa: Histrico, Eletromagnetismo; interao entre radiao e a matria; curvas de reflectncia; comportamento espectral dos alvos; sistemas sensores e satlites multiespectrais; aplicaes prticas de imagens orbitais na agrimensura, Fotogrametria; fotointerpretao; princpios da fotografia; cmaras areas; viso estereoscpia; instrumentos restituidores e produtos fotogramtricos. Bibliografia bsica MOREIRA, Maurcio Alves. Fundamentos do sensoriamento remoto e metodologias de aplicao. 2. ed. Viosa: UFV, 2003. 53/85
NOVO, Elvyn M. L. de Moraes. Sensoriamento remoto: princpios e aplicaes. 2. ed. So Paulo: Edgar Blucher, 2004. Bibliografia complementar INSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS ESPACIAIS - INPE. Spring bsico: tutorial 10 aulas - Spring-3.5.1 verso Windows. Braslia: INPE, 2001. MARCHETTI, Delmar A. B.; GARCIA, Gilberto J. Princpios de fotogrametria e fotointerpretao. So Paulo: Nobel, 1978.
ESTRADAS I Crditos Teoria 3 Prtica 1 Total 4
NCLEO: NCP
Ementa: Planejamento dos transportes. Estudo do trfego. Classificao das rodovias DNIT e DER/MG. Caractersticas Tcnicas das Rodovias DNIT e DER/MG. Estudos do traado. Projetos Geomtricos. Relao entre os projetistas e a fiscalizao. TOPOGRAPH TG 98 SE. Bibliografia bsica INSTRUES NORMATIVAS IN-01/46 DER/MG (Critrios de Projeto para Rodovias de Reduzido Volume de Trfego). DNER, Especificao gerais para obras rodovirias do DNER Diretoria de desenvolvimento tecnolgico, 1978. CARVALHO M. Pacheco. Caderneta de campo. Rio de Janeiro: Editora Cientfica. _______. Curso de estradas. Rio de Janeiro: Editora Cientfica. Leno Wlastermiller - Projeto de estradas de rodagem - Grmio Politcnico - So Paulo. FRAENKEL, Benjamin B. - Engenharia rodoviria - Editora Guanabara Dois. PROJETO GEOMTRICO, Glauco Terra Pinto. Bibliografia complementar PRTICAS HIDROLOGICAS, Jos Jaime Torrico.
CARTOGRAFIA I Crditos Teoria 4 Prtica 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72 Teoria 60
Ementa: Noes de cartografia bsica, projees cartogrficas, leitura e interpretao de cartas e plantas topogrficas. Mapeamento sistemtico e atualizaes cartogrficas. 54/85
Bibliografia bsica DUARTE, Paulo Arajo. Fundamentos de cartografia. 2. ed. Florianpolis: UFSC, 2002. Bibliografia complementar FITZ, Paulo Roberto. Cartogrfica bsica. Canoas: Ed. La Salle, 2000.
TOPOGRAFIA V Crditos Teoria 2 Prtica 2 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 36 Total 72 Teoria 30
Ementa: Aspectos da Topografia Industrial. Aspectos da Topografia aplicada ao Georreferenciamento de Imveis Rurais. Introduo ao manuseio de GPS de Navegao e Topogrfico. Bibliografia bsica McCORMAC, Jack. Topografia. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007. Bibliografia complementar LOCH, C.; CORDINI, J. Topografia contempornea. Florianpolis: Ed. da UFSC, 1995.
ESTRADAS II Crditos Teoria 3 Prtica 1 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 54 Prtica 18 Total 72 Teoria 45
Ementa: Projeto Geomtrico: Clculo e desenho do grfico da Superlargura e superelevao, Clculo das notas de servio, Gabaritamento das sees transversais, Clculo de rea, clculo de volume. Estudos Geotcnicos: Plano de sondagem. Pesquisa dos materiais para pavimentao, sondagem e coleta dos materiais do subleito, clculo do CBR de projeto, distribuio dos materiais e planilha resumo da terraplenagem. Projeto de drenagem: Clculo hidrulico das sarjetas e dimensionamento
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de bueiros de grota. Execuo de obra: Equipamentos utilizados na construo de rodovias, dimensionamento de frota para execuo de terraplenagem e pavimentao. TOPOGRAPH TG 98 SE. Bibliografia bsica INSTRUES NORMATIVAS IN-01/46 DER/MG (Critrios de Projeto para Rodovias de Reduzido Volume de Trfego). DNER, Especificao gerais para obras rodovirias do DNER Diretoria de desenvolvimento tecnolgico, 1978. CARVALHO M. Pacheco - Caderneta de campo. Rio de Janeiro: Editora Cientfica. CARVALHO M. Pacheco - Curso de estradas. Rio de Janeiro: Editora Cientfica. Leno Wlastermiller - Projeto de Estradas de Rodagem - Grmio Politcnico - So Paulo. FRAENKEL, Benjamin B. - Engenharia Rodoviria - Editora Guanabara Dois. PROJETO GEOMTRICO, Glauco Terra Pinto. Bibliografia complementar PRTICAS HIDROLOGICAS, Jos Jaime Torrico.
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO I Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36
Ementa: Leitura, interpretao, anlise e discusso de trabalhos cientficos. Anlise e emisso de parecer intraclasse. Multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e a pesquisa cientfica. Investigao e anlise de pesquisa na rea. Escolha do tema, critrios e fontes. Redao e apresentao do PrProjeto. Iniciao e elaborao de trabalho a ser submetido a Eventos Cientficos. Leitura, interpretao, anlise e discusso de trabalhos cientficos. Bibliografia bsica FRANA, Jnia Lessa & VASCONCELLOS, Ana Cristina. Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientficas. 8. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2007. 242p. GIL, Antonio Carlos. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 5. ed. So Paulo, 2006. 206p. FEITOSA, Vera Cristina. Redao de textos cientficos. 8. ed. Campinas: Papirus, 2004. 155p. Bibliografia complementar APPOLINRIO, Fabio. Metodologia da cincia: filosofia e prtica da pesquisa. So Paulo: Thomson, 2006. 209p. MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica: a prtica de fichamentos, resumos, resenhas. 9. ed. So Paulo: Atlas, 2007. 306p.
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OPTATIVA I Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36
Ementa: De acordo com o interesse dos alunos, ser oferecida a disciplina Optativa I dentre as elencadas no quadro de disciplinas optativas da Instituio.
GEORREFERENCIAMENTO DE IMVEIS Crditos Teoria 3 Prtica 1 Total 4
NCLEO: NCP
Ementa: Mtodo de Posicionamento GPS Aplicados ao Georreferenciamento; Poligonao com Estao Total Aplicada ao Georreferenciamento; Interpretao e Anlise da Norma Tcnica do INCRA; Elaborao das Peas Tcnicas Exigidas pelo INCRA para a Certificao do Georreferenciamento de Imveis Rurais. Bibliografia bsica MONICO, J. F. G. Posicionamento pelo Navstar GPS: descrio, fundamentos e aplicaes. So Paulo: Editora Unesp, 2000. INCRA, 2003 Norma Tcnica de Georreferenciamento de Imveis Rurais. Gabinete da Presidncia do INCRA, Diviso de Ordenamento Territorial - SDTT, Gerncia de Cartografia, Geoprocessamento e Sensoriamento Remoto. Bibliografia complementar BRASIL, Lei Federal N. 10.267, de 28 de agosto de 2001, Alterao dos dispositivos das Leis n. 4.947/66, 5.868/72, 6.015/73, 6.739/79, 9.393/96 e d outras providncias Publicao Dirio Oficial da Unio. BRASIL. Decreto n. 4.449, de 22 de outubro de 2002. Dispe sobre a regulamentao da Lei no 10.267/01. Disponvel em: . BRASIL. Decreto n. 5.570, de 31 de outubro de 2005. D nova redao a dispositivos do Decreto no 4.449, de 30 de outubro de 2002, e d outras providncias. Disponvel em: http://www.planalto.gov.br.
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MTODOS DE POSICIONAMENTO GNSS Crditos Teoria 4 Prtica 0 Total 4
NCLEO: NCP
Ementa: Estrutura de um sistema de navegao global por satlites, sistemas existentes e operacionais, tipos de informaes transmitidas, tipos e classificao de receptores, mtodos de posicionamento GNSS e suas precises esperadas. Processamento de leituras GPS + Glonass, ajustamento das observaes, anlise de resultados, transporte de coordenadas, levantamentos em RTK, a RBMC, acurcia e preciso. Bibliografia bsica MONICO, J. F. G. Posicionamento pelo Navstar GPS: descrio, fundamentos e aplicaes. So Paulo: Editora Unesp, 2000. Bibliografia complementar FONTANA, Sandro. Sistema de posicionamento global GPS a navegao do futuro. 2. ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2002.
CARTOGRAFIA II Crditos Teoria 4 Prtica 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72 Teoria 60
Ementa: Introduo ao sistema de projees. Sistemas de projees. Projees planas. Projees cilndricas. Projees cnicas. Aplicaes prticas. Bibliografia bsica DUARTE, Paulo Arajo. Fundamentos de cartografia. 2. ed. Florianpolis: UFSC, 2002. WILKEN, Paulo Sampaio. Manual tcnico de cartografia fundiria. Braslia: MIRAD, 1988. Bibliografia complementar JOLY, Fernand. A cartografia. So Paulo: Papirus, 2004. LIBAULT, Andr. Geocartografia. So Paulo: USP, 1975. OLIVEIRA, Curio. Curso de cartografia moderna. Rio de Janeiro: IBGE, 1988.
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AVALIAES DE IMVEIS E DIVISO DE TERRAS Crditos Teoria Prtica 3 1 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 54 Prtica 18 Total 72
Ementa: Desapropriao. Legislao Ambiental. Plano Diretor. Direito Urbanstico. Percias, Propriedade. Ao de Demarcao. Ao de Diviso. Avaliao e Percias. Fundamentos e Tcnicas de Avaliao e Percias. Bibliografia bsica MAIA NETO, Francisco. Introduo engenharia de avaliaes e percias judiciais. Belo Horizonte: Editora Del Rey, 1992. Bibliografia complementar ANAIS DO XII COBREAP, Congresso Brasileiro de Avaliaes e Percias - BH 2003. COMASTRI, Jos Anibal; GRIPP JNIOR, Joel. Topografia aplicada a medio, diviso e demarcao. Viosa: UFV, 2004. NASCIMENTO, Amauri Mascaro, PINHO, Ruy Rabello. Instituies de direito pblico e privado. 18. ed. So Paulo: Atlas, 2004.
LOTEAMENTO Crditos Teoria Prtica 2 2 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 36 Total 72
Ementa: Construo de sistema virio, confeco de projetos geomtrico e urbanstico em loteamentos, Sistema virio urbano. Sistemas de transportes. Estudos bsicos para o planejamento urbano. Servios de utilidade pblica. Bibliografia bsica CARVALHO, Aline W.B. de. Introduo ao estudo do urbanismo. Editora da UFV. SPOSITO, Maria Encarnao B. Capitalismo e urbanizao. Editora Contexto 1991. Bibliografia complementar BELO HORIZONTE. PREFEITURA MUNICIPAL. Plano diretor de Belo Horizonte: lei de uso e ocupao do solo - estudos bsicos. Belo Horizonte: Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, 1995. 59/85
BERRINI, L. C. Avaliaes de terrenos. So Paulo: So Paulo Editora, 1941. CARVALHO, Aline Werneck Barbosa; ARANTES, Paulo Tadeu Leite. Introduo ao estudo do urbanismo. Viosa: UFV, 1985.
GESTO DE NEGCIOS Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Introduo Matemtica Financeira. Financiamento Imobilirio: Sistema SAC e Sistema PRICE. Incorporao de Construes. Contratos de Administrao de Obras. Concorrncia pblica e privada. Leiles. Avaliao imobiliria. Oramento e Medio. Bibliografia bsica SUMA ECONMICA. Plano de negcios. Rio de Janeiro: Suma econmica, 1999. Bibliografia complementar CARVALHO, Marly Monteiro de; RABECHINI JR, Roque. Construindo competncias para gerenciar projetos: teorias e casos. So Paulo: Atlas, 2006. 317p. MILKOVICH, George T.; BOUDREAU, John W. Administrao de recursos humanos. trad. de Reynaldo C. Marcondes. So Paulo: Atlas, 2000.
GEOPROCESSAMENTO E BANCO DE DADOS GEOGRAFICOS Crditos Teoria 2 Prtica 4 Total 6
NCLEO: NCP
Ementa: Estrutura e arquitetura de um sistema de informao geogrfica (SIG) e suporte tecnolgico na elaborao de armazenamento de grandes volumes de informaes cadastrais e georreferenciadas dos mais variados tipos e formas e sua recuperao em tempo aceitvel. Estudos de caso e aplicaes no meio urbano e rural. Bibliografia bsica MATOS, Joo Lus de. Fundamentos de informao geogrfica. 2. ed. Coimbra: Lidel - Edies Tcnicas, 2001. Bibliografia complementar INSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS ESPACIAIS - INPE. Spring bsico: tutorial 10 aulas - Spring-3.5.1 verso Windows. Braslia: INPE, 2001. 60/85
OPTATIVA II Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36
Ementa: De acordo com o interesse dos alunos, ser oferecida a disciplina Optativa II dentre as elencadas no quadro de disciplinas optativas da Instituio.
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO II Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36
Ementa: Os tpicos especiais sero desenvolvidos sob a forma de disciplina eletiva, possibilitando ao aluno a escolha de contedos de seu interesse no Curso de Engenharia de Agrimensura, visando seu enriquecimento curricular. Bibliografia bsica De acordo com o tema do TCC do aluno. Bibliografia complementar De acordo com o tema do TCC do aluno.
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QUADRO DE OPTATIVAS
INTRODUO AOS CONHECIMENTOS BSICOS DA NCLEO: NCP LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36 Carga Horria Horas Relgio (HR) Teoria 30 Prtica 0 Total 30
Ementas: Introduo aos conhecimentos bsicos de LIBRAS, de acordo com princpios gerais que determinam seu funcionamento. Tcnicas de desenvolvimento da linguagem corporal. Bibliografia bsica FELIPE, Tanya Amara. Libras em contexto: curso bsico, livro do estudante cursista. Braslia: Programa Nacional de Apio Educao dos Surdos, MEC SEESP. 2001. QUADROS, Ronice Muller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Lngua de sinais brasileira: estudos lingsticos. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2004. Bibliografia complementar WILCOX, Sherman ; WILCOX, Phillis Perrin. Aprendendo a ver: o ensino de lngua de sinais americana como segunda lngua. Petrpolis: Editora Arara Azul. 2005.
INGLS INSTRUMENTAL Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36
Ementas: Prtica de leitura da lngua inglesa sob abordagem instrumental; reconhecimento e anlise de elementos da estrutura da lngua inglesa relevantes para leitura; aplicao de estratgias de leitura; estudo das pistas contextuais, dos elementos constitutivos do gnero cientfico; interpretao de grficos e tabelas, os modos de organizao do pargrafo, estudo dos elementos semntico-discursivos e formais capazes de gerar o sentido de um texto. Bibliografia bsica EMEDIATO, Wander. A frmula do texto: redao, argumentao e leitura. So Paulo: Gerao Editorial, 2004. KNIGHT, Luisa Fernanda, MUNEVAR, Teresa e SALGADO, Dora Bonnet. MACMA reading and thinking in english: Thinking DiscourseLondon: Oxford University Press, 1981.
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Bibliografia complementar ALMEIDA FILHO, J.C.P. Dimenses comunicativas no ensino de lnguas estrangeiras. Campinas: Pontes, 1993. ________. Lingstica aplicada, ensino de lnguas e comunicao. Campinas: Pontes, 2005.
RESDUOS SLIDOS Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36
Ementas: Introduo. Os Resduos Slidos: Conceitos, Definies. Gerao de Resduos Slidos Impactos Ambientais. Formas e Tipos de Resduos. Caracterizao Normas NBR da ABNT. Resduos Perigosos. Aspectos Legais relacionados aos Resduos Slidos. Resduos slidos domiciliares e de servios de sade. Resduos slidos industriais e perigosos. Gerenciamento integrado de resduos slidos. Infraestrutura Urbana: Desempenho, Uso e Ocupao do solo. Tecnologias para Tratamento e Disposio Final de Resduos Slidos. Bibliografia bsica BRAGA, Benedito et al. Introduo a engenharia ambiental. So Paulo: Prentice Hall, 2003. PHILIPPI JUNIOR, Arlindo et al. Curso de gesto ambiental. Barueri: Manole, 2004. Bibliografia complementar ANDRADE, Tereza Cristina Silveira de; CHIUVITE, Telma Bartholomeu Silva. Meio ambiente: um bom negcio para a indstria: prticas de gesto ambiental. So Paulo: Tocalino, 2004. BAIRD, Colin. Qumica ambiental. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2002.
ELETROTCNICA Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36
Ementas: Circuitos eltricos. Corrente contnua e corrente alternada. Mtodos de resoluo de malhas. Noes de medidas eltricas. Circuitos de baixa potncia. Noes de transformadores. Motores eltricos de induo. Bibliografia bsica GUSSOW, Milton. Eletricidade bsica. 2. ed. So Paulo: Schaum McGraw-Hill, 1996. MAGALDI, Miguel. Noes de eletrotcnica. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1981. Bibliografia complementar DAWES, Chester L. Curso de eletrotcnica: corrente alternada. Porto Alegre: Globo, 1966. 63/85
MAMEDE FILHO, Joo. Instalaes eltricas industriais. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC. NISKIER, Jlio; MACINTYRE A. J. Instalaes eltricas. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC.
ARQUITETURA E URBANISMO I Crditos Teoria Prtica 2 0 Total 2 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 0 Total 36
Ementa: Introduo. Tipos de edificaes. Cdigo de obras da Prefeitura. Projeto Arquitetnico. Projeto do telhado. Movimento de terra. Aprovao do projeto na prefeitura. Oramento. Bibliografia bsica GIEDION, S. Espao, tempo e arquitetura: o desenvolvimento de uma nova tradio. So Paulo: Martins Fontes, 2004. Bibliografia complementar MASCARO, L. Luiz. Clima e arquitetura. So Paulo: Studio Nobel, 1990.
MATERIAIS DE CONSTRUO CIVIL Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Introduo. Fundamentos de Cincia dos Materiais. Rochas e Solos. Materiais Cermicos. Aglomerantes Minerais. Materiais Compsitos de Aglomerantes Minerais. Metais, Madeiras e Polmeros. Materiais compsitos de polmeros. Bibliografia bsica INSTITUTO BRASILEIRO DO CONCRETO IBRACON; ISAIA, Geraldo C. Materiais de construo. So Paulo: IBRACON, 2007. Bibliografia complementar BAUER, L. A. Falco (coord.). Materiais de construo 1 e 2. Rio de Janeiro: LTC, 1995.
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INFRA E SUPERESTRUTURAS DE TRANSPORTES I Crditos Teoria Prtica 2 2 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 36 Prtica 36 Total 72
Ementa: Instrues Normativas para desenvolvimento de Projeto Geomtrico para Aeroportos, Estradas de Rodagem, Ferrovias e vias urbanas. Plano Multimodal de Transportes. Financiamento de rodovias. Classificao dos Modais de transportes: Classe dos Aeroportos, Classificao das rodovias. Operao de vias e estudo dos nveis de servio de rodovia. Estudo do Trfego. Estudos topogrficos. Estudo do traado. Projeto Geomtrico: planta, perfil, sinalizao e segurana viria. Projeto digital. Viabilidade Tcnica e econmica. Bibliografia bsica FRAENKEL, Benjamin B. Engenharia rodoviria. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Dois, 1980. Bibliografia complementar CARVALHO, M. Pacheco de. Curso de estradas: estudos, projetos e locao de ferrovias. Rio de Janeiro: Cientfica, 1973. v. 1. ________. Curso de estradas: tabelas e instrues gerais para projeto e locao: tabelas e instrues gerais para projeto e locao. Rio de Janeiro: Cientfica, 1978. v. 2.
ARQUITETURA E URBANISMO II Crditos Teoria Prtica 4 0 Total 4 Carga Horria Horas Aulas (HA) Teoria 72 Prtica 0 Total 72
Ementa: Introduo. Zoneamento e ocupao do solo. Leis e Plano Diretor. Mapa de isodeclividade. Projeto geomtrico. Projeto de terraplenagem. Controle Geomtrico e Memorial descritivo. Bibliografia bsica CARVALHO, Aline Werneck Barbosa; ARANTES, Paulo Tadeu Leite. Introduo ao estudo do urbanismo. Viosa: UFV, 1985. Bibliografia complementar BRASIL. Congresso Nacional. Lei n.9785/99 de 29 de janeiro de 1999. Altera, atualiza e consolida a Lei n. 6766/79 de 19 de dezembro de 1979 que dispe sobre a lei federal do parcelamento do solo e da outras providncias. Braslia, 29 jan. 1999. OBS.: As disciplinas optativas devero ser cursadas na Instituio 65/85
8. ANEXO B EQUIPAMENTOS LABORATRIOS DE FSICA E QUMICA
LABORATRIO DE FSICA
KIT
N KITS
de COMPONENTES
N P/ KIT
CUBA DE ONDAS
Cuba Transparente 40 x 30cm sem emendas
Mesa de metal com ps em forma de H e T para 1 sustentao da Cuba e do espelho Fonte de Luz com lmpada de 12V e cabos de 1 ligao RCA macho Lente 6cm e distncia focal de 125mm com 1 suporte de plstico e cabo Espelho refletor de 36 x 37cm em painel articulvel 1 Fonte de Alimentao Varivel de 0 -12V DC 1,5A e 1 sada fixa de 12V - 2A AC com proteo contra curto circuito. Tenso 110/220V atravs da chave seletora Cabo duplo para ligao banana/ RCA Vibrador com controle de frequncia e amplitude Presilha Plstica com haste de 4cm para vibrador 1 1 1
Presilha Plstica com haste de 9cm para fonte de 1 luz Fixador com dois furos e manpulo Haste Fmea 500mm Haste Macho 500mm 1 1 1
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Haste de 18cm para fixar vibrador Haste de 42cm suporte de vibrador Trip tipo estrela Anteparos direito de 17cm Anteparos esquerdo de 17cm Anteparo reto para reflexo 27cm Anteparo cncavo para reflexo Anteparo 3cm Excitador simples Excitador duplo Excitador plano com 29cm Trapzio de Acrlico transparente
1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1
Unidades de armazenamento para acessrios 1 40x50cm ELETRICIDADE 8 Placas para ensaio de circuitos eltricos Multmetros digitais ET -1001 1 2
Lmpadas miniaturas de 6V com potncias Duas de 3W diferentes Duas de 2W Duas de 1,5W Cabos vermelhos tipo banana/banana Cabos pretos tipo banana/banana Fios para conexo Cabos de Prova 1 1 20 4 (kit novo)/ 2 (kit antigo) 5 67/85
LED Vermelho
LED verde Capacitores 220F Capacitores 100F Diodos 4007 Pilhas Grandes Carregadores tipo FCH0620 "Jacars" Fusveis Resistncia 5,6 Resistncia 10 Resistncia 22 Resistncia 33 Resistncia 47 Resistncia 56 Resistncia 68 Resistncia 10 x 10 Resistncia 12 x 10 Resistncia 22 x 10 Resistncia 10 x 102 Resistncia 12 x 10 Resistncia 22 x 102 Resistncia 47 x 102 Resistncia 10 x 103 Resistncia 10 x 104 Resistncia 22 x 105
2
5 2 2 5 2 1 4
68/85
ELETROMAGNETI SMO
Ims cilndricos 17 x 8mm Ims anel com plos identificados 23mm x 5mm Suporte para amortecedor magntico Ims anel com plos identificados 40mm x 7mm Ims em barra 25 x 13 x 4mm Barra de Ferro 12,7 x 82mm Barra de Alumnio 12,7 x 82mm Barra de Cobre 12,7 x 82mm Bssola Suporte para bssola didtica Montagem de Oersted com 3 bornes Agulhas magnticas
4 4 1 5 6 1 1 1 1 1 1 2
Base de Acrlico para fora magntica 170 x 1 130mm Hastes com apoios Bobina para motor eltrico de corrente contnua Balano de lato 70 x 155mm Im "U" com suporte metlico Frasco de limalha de ferro 25g Bobina conjugada de 200-400-600 espiras Im cilndrico emborrachado com cabo Placa de acrlico quadrada 200 x 200mm Galvanmetro didtico -2mA +2mA Cabos de ligao de 0,5m banana/banana 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2
Circuito-fonte DC 17 x 13cm com: 2 soquetes para 1 uma pilha; 2 bornes para ligao; 1chave de trs posies
69/85
Pilhas Grandes Bobina com 22 espiras, 60mm, base de acrlico
2 1
Solenide de 3 bobinas de 22 espiras em base de 1 acrlico Rosa dos ventos Ims em barra de alnico 4 x 50mm Unidade de armazenamento 400 x 500mm EMPUXO 8 Tripes tipo estrela com manpulo Haste Fmea 405mm Haste Macho 405mm 1 2 1 1 1 1
Fixador Plstico com haste para pendurar o 1 dinammetro Dinammetro de 1,0N e preciso de 0,01N Duplo Cilindro de Arquimedes Bquer de 250mL LEI DE HOOKE 8 Fixadores plsticos para pendurar a mola Trips Haste Fmea de 405mm Haste Macho de 405mm Fixadores plsticos com manpulo 1 1 1 1 1 1 1 1
Indicadores de Plstico direito com fixao 1 magntica Indicadores de Plstico esquerdo com fixao 1 magntica Molas Lei de Hooke Massas aferidas 50g com gancho 1 4 70/85
Manpulo com cabea de plstico Rguas de 400mm Molas Pequenas Acessrios para associao de molas
1 1 3 2
OBS: H mais 3 molas no laboratrio que no pertencem ao kit MESA DE FORA 8 Trip tipo estrela com manpulo Massa aferida de 50g Fixador plstico com haste Carretel de linha resistente ("linha para pipa") 2 4 1 1
Haste de 25cm de comprimento com furo no 2 interior Dinammetro de 2,0N com preciso de 0,02N Mesa de Fora Unidade de armazenamento 400 x 500mm PLANO INCLINADO 8 Fixador plstico com dois manpulos Haste 405mm Dinammetro 2,0N e preciso de 0,02N Dinammetro 5,0N e preciso de 0,05N Rampa com rgua de 400mm Fixador plstico com haste para rotao Massa aferida de 50g Carrinho Bloco de madeira emborrachado com gancho Bloco de madeira com gancho Cronmetro digital manual Placa de PVC branca com furo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 71/85
Manpulo cabea de plstico com porca borboleta Rampa auxiliar Trip tipo estrela com manpulo Transferidor 90 com seta indicadora Rolo para movimento retilneo Manpulo de lato recartilhado Unidade de armazenamento 400 x 500mm TRANSFORMAD OR DESMONTVEL Bobina de 400 espiras Bobina de 800 espiras 8 Bobina 5 espiras Bobina de 200 espiras
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Cabos de ligao banana/banana com 2,5mm x 4 1,0m Bobina conjugada de 200, 400 e 600 espiras Trips tipo estrela Haste 12,7 x 300mm Ncleo de ao silcio laminado em "U" 80mm Ncleo de ao silcio laminado em "U" 50mm Fixador de ncleo 182mm com borboleta Mesa articulvel em acrlico com fixador plstico 1 2 1 1 1 1 1
Solenide com 5 espiras 50mm em base de 1 acrlico Condutor retilneo 200 x 230mm Condutor retilneo duplo 200 x 230mm Condutor espira 60 x 230 1 1 1
72/85
Frasco de limalha de ferro 25g Unidade de armazenamento 400 x 500mm
1 1
INVETRIOS KITS DEMONSTRATIVOS DE FSICA N de KITS 1
KITS DILATAO, PTICA E ONDAS
COMPONENTES Frasco de H2SO4 a 0,1N Frasco de NaHSO3 Frasco de Na2S 2O3 . 5H2O Bquer de 100mL Bquer de 250mL Fonte de Alimentao 12V Massa aferida com gancho Proveta de 25mL mbolo de Acrlico graduado Basto de vidro Dilatmetro Linear Lmina bi-metlica Roldana Ebulidor Polarizador Gerador de onda estacionria Mufa Resistncia para esquentar gua Pacote de Papel de Filtro
QUANTIDADE POR KIT
1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1
ELETRICIDADE, MAGNETISMO E ELETROMAGNETISMO
Cabos de Ligao curto Cabos de Ligao longo Fonte de Alimentao 6V - 12V Transformador Bobina de 600 + 600 espiras Barra de Estanho de 13cm Haste de Alumnio de 15cm
6 1 1 1 1 1 1 73/85
Ncleo em forma de U Ncleo em forma de I Lmpada de 3V Suporte para lmpada de 3V Bobina de 5 espiras Frasco com pregos Anel de alumnio Anel de alumnio aberto Anel de ferro Calha para gua Caixa com limalha de ferro Extenso de 5m Im cilindrico curto Im cilindrico longo Placa de Circuitos Suporte para Im Suporte do Transformador Garra Universal
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
MECNICA
Garra Universal Esfera Metlica Fita mtrica (ou trena) de 2m Bquer de 100mL Cilindro de Acrlico Cilindro de Acrlico com sada lateral Pedao de linha Transferidor Balo volumtrico de 250mL Rolha de borracha conectada a uma mangueira Plstica Massa aferida com gancho Cilindro Metlico com furo Placa Petri Barra para pendurar pesos Trilho inclinado (ou plano inclinado) de acrlico
3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 2 1 2 1 74/85
Rgua Plstica milimetrada de 30cm (mais resistente) Rgua Plstica milimetrada de 30cm Rgua Plstica centimetrada de 30cm Rgua Plstica decimetrada de 30cm Mufa Sensor ptico para cronmetro Cronmetro digital com desparador manual Massa aferida retangular Roldana Suportes Esquadros
1 5 5 5 1 2 1 1 2 2 5
LABORATRIO DE QUMICA
EQUIPAMENTO Agitador Magntico com Aquecimento
MARCA Biomixer
MODELO 78 Hw-1
ESPECIFICAES Temperatura mx: 100C V = 110 V f = 60 Hz Massa mx: 600g Massa min: 200mg d = 10 mg e = 100mg Classe II
QUANTIDAD E 4
Balana Digital com duas casas de preciso
Bel Engineering
SSR 600
Balana de dois Pratos
Agram
11088 Massas disponveis: 100g, 80g, 20g, 10g, 5g, 2g
Balana de dois Pratos
Record
Capela de Exausto Centrfuga
GP cientfica Centribio
ND 80-2B
V = 220V Capacidade mx: 12tubos (240mL) Rotao mx: 4000rpm
1 1
75/85
Chapa Eltrica
Fornus Magnus
ND
V = 110 V f = 60 Hz Temperatura mx: 300C V = 220V KW= 2200W Temperatura mx: 250C V=?
Chuveiro e Lava Olhos Estufa
Avlis Fanem MT - 543R plus
1 1
Ebulidor
Phywe Eltroluda
V = 110V P = 250W V = 110/220V P = 300W Predileto Srie 750 V = 115V P= 250W Temperatura mx: 1200C1 V = 110 V W= 315W V = 220V f = 50Hz Nmero de srie: 0506105
1 1 1
Liquidificador Domstico
Astro
Mufla Manta Aquecedora pHmetro
Coel Nalgon PHTEK
HM 3310 PHS-3B
1 2 1
Pipetador de 2mL Pipetador de 2mL Refrigerador duas portas vertical
Cienceware Glasfirn Consul Biplex 370 V = 127V
1 1 1
Termmetro Digital Termmetro Digital Porttil Termmetro Digital mxima/mnima
10 Equitherm DM6802B Faixa de Leitura: 50C a 1300C Possui sensor de Temperatura 1
Equitherm
TM- 882
INVENTRIOS DAS VIDRARIAS CAPACIDAD E NA QUANTIDAD E 5 MARCA/MODEL O ND 76/85
VIDRARIA/ MATERIAL Argola
Avental Balo de Fundo Chato Balo de Fundo Redondo Balo de Fundo Redondo com 2 bocas angulares (bocas esmerilhadas)
NA ND ND 1000mL 1000mL
14 3 5 4 4
Diversas ND ND Satelit BH vidros
Balo de Fundo Redondo com 3 bocas angulares
600mL 250mL
1 1 2
Pyrex Pyrex Pyrex
Balo de Fundo Redondo
com sada lateral
1000mL
Balo Volumtrico com boca esmerilhada
1000mL 1000mL 500mL 250mL 250mL 250mL 100mL 25mL
5 1 11 10 1 1 6 10 3
Satelit Pyex Satelit Satelit Vidrolex Jn JS JS Raso Therm
Balo Volumtrico sem boca esmerilhada
100mL
Balo Volumtrico Tipo Tubo de Ensaio
50mL
60
JS
Basto de Vidro Bquer
NA 2000mL 1000mL 600mL 400mL 400mL
3 2 11 6 24 1
ND Nomax Portugal Satelit Satelit Satelit Schott & Gen Mainz
77/85
250mL 50mL Bquer de Plstico Bureta 400mL 50mL 50mL 50mL 25mL 10mL Condesador de Liebig (Tipo liso) Condesador de Allihn (Tipo Bola) NA NA NA NA Cone de Sedimentao Copo de Sedimentao Copo tipo Clice Graduado
1
44 43 4 5 1 1 7 1 3 3 1 1 1 1 1 1 1
Satelit Nomax Portugal J. Prolab JS Bhvidros ND JS ND JS Bhvidros ND ND ND ND ND ND ND
1000mL ND 1000mL 60mL
Densmetro
NA
Erlenmeyer
1000mL 250mL 200mL 200mL 125mL
2 25 1 3 1 9 6 1 3 4 4 2
Pyrex Satelit Raso Therm Schott & Gen Mainz Pyrobras ND ND ND ND Chiaotti 45 Chiarotti 90 JS 78/85
Esptula Estante para Tubos
NA 24 40 4
Funil de Buchner
NA NA
Funil de Decantao
250mL
500mL Funil com ranhuras de Haste Longa (d = 10,00 cm) NA NA (d = 7,50 cm) Funil com ranhuras de Haste Curta (d = 10,00cm) NA NA NA Funil sem ranhuras de Haste Curta (d= 6,00 cm) NA
2 8 1 5 1 1 2
JS Pyrex S.M. ND S.M. ND ND
Funil sem ranhuras de Haste Curta de madeira Funil sem ranhuras de Haste Curta- Plstico (d = 5,50 cm)
NA
ND
NA
ND
Graal de Plstico Garra Metlica Kitassato
NA NA 1000mL 500mL 250mL
2 7 1 1 2 18 3 25 20 1 caixa 1 caixa
ND ND Pyrex Pyrex Vidrolex Luvimax ND ND Kalipso J. Prolab J. Prolab
Luvas Plsticas Luvas Trmicas culos
NA NA NA NA
Papel de Filtro Qualitativo Papel de Filtro Quantitativo JP41 (faixa preta)
NA NA
Papel Indicador Universal
NA NA NA
1 caixa 1 caixa 1 caixa 2 caixas 1 caixa 1 caixa
Merck Inlab Chemco J.Prolab Vetec J. Prolab 79/85
Papel Tornassol Azul
NA NA
Papel Tornassol Vermelho
NA
NA Pra Pina Metlica Grande Pina Metlica Pequena Pipeta de Pasteur Pipeta Graduada NA NA NA 3mL 50mL 25mL 10mL 5mL 1mL Pipeta Graduada de Plstico 2mL 2mL Pipeta Volumtrica 5mL 10mL 10mL 20mL 20mL 20mL 25mL Pissetas Pistilo de Plstico Pistilo de Vidro Proveta ND NA NA 1000mL 1000mL 100mL 100mL 100mL 100mL 50mL 50mL
1 caixa 10 2 4 51 2 8 10 1 4 125 65 26 5 3 3 8 1 9 30 3 2 1 1 3 1 1 1 5 2
Vetec J-Prolab ICAL ND ND ND Normax Satelit ND ND Bibby TPP Vidrolex JS Vlex Vidrolex JS Vlex JS ND ND ND Vlex ND Lena Diffico Cotigls Satelit Satelit Lena 80/85
50mL 25mL 25mL 25mL 10mL 10mL 5mL 5mL Proveta com boca esmerilhada 100mL 25mL Seringa 60mL 20mL 20mL 5mL 5mL 3mL 1mL Suporte Universal Tela de Amianto Grande Tela de Amianto Mdia Tela de Amianto Pequena Termmetro T(-20 a 150)C2 T (0 a 200)C T(-10 a 110)C T(0 a 360)C T(0 a 35)C Trip Tubos de Ensaio Pequeno NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA NA Tubos de Ensaio NA
2 7 1 1 5 3 10 1 8 1 2 2 1 3 1 1 1 10 1 9 9 7 1 1 1 1 12 100 1 41
Diffico Cotigls Lena Neutro W Rio Cotigls Laborglas JS ND Cotigls Lena Ibrasgamma ND BD BD Ibrasgamma Nipro Injex ND ND ND ND Alla France Apex Arba Arba Jenaer Normalglas ND ND Neutro W Rio ND 81/85
NA NA Tubo de Nessler Tubo em "U" Tubo em "U" graduado at 100 Vidro de Relgio NA NA ? NA NA Vidro de Relgio Pequeno (50mm) NA
1 3 1 7 1 11 2 10
Pyrex Phywe ND ND ND ND Phywe ND
INVENTRIO DOS EQUIPAMENTOS
EQUIPAMENTO Agitador Magntico com Aquecimento Balana Digital com duas casas de preciso
MARCA Biomixer Bel Engineering
MODELO 78 Hw-1
ESPECIFICAES Temperatura mx: 100C V = 110 V f = 60 Hz
SSR 600
Massa mx: 600g Massa min: 200mg d = 10 mg e = 100mg Classe II
Balana de dois Pratos Balana de dois Pratos
Agram Record
11088 Massas disponveis: 100g, 80g, 20g, 10g, 5g, 2g
Capela de Exausto Centrfuga
GP cientfica Centribio
ND 80-2B
V = 220V Capacidade mx: 12tubos (240mL) Rotao mx: 4000rpm V = 110 V f = 60 Hz
Chapa Eltrica
Fornus Magnus
ND
Temperatura mx: 300C V = 220V KW= 2200W 82/85
Chuveiro e Lava Olhos Estufa
Avlis Fanem MT - 543R plus Temperatura mx: 250C V=?
Ebulidor
Phywe Eltroluda
V = 110V V = 110/220V Predileto
P = 250W P = 300W
Liquidificador Domstico
Astro
Srie 750 V = 115V P = 250W
Mufla Manta Aquecedora pHmetro
Coel Nalgon PHTEK
HM 3310 PHS-3B
Temperatura mx: 1200C1 V = 110 V V = 220V W = 315W f = 50Hz
Nmero de srie: 0506105 Pipetador de 2mL Pipetador de 2mL Refrigerador duas portas vertical Cienceware Glasfirn Consul Biplex 370 V = 127V
Termmetro Digital Termmetro Digital Porttil Termmetro Digital mxima/mnima Termmetro tipo Espeto Equitherm DM6802B Faixa de Leitura: -50C a 1300C
Equitherm J. Prolab
TM- 882 SH 127
Possui sensor de Temperatura Faixa de Temperatura (-50 a 300)C
83/85
9. ANEXO C EQUIPAMENTOS LABORATRIO DE TOPOGRAFIA, CARTOGRAFIA E GEORREFERENCIAMENTO
Equipamentos
Marca/Modelo/Tipo Quantidade Wild T1 4 Wild T1A 5 Kern k1-A 1 Teodolito Mecnico Zeiss 2 Kern DKM1 2 Hope Hiviso Tosoku 1 PZO 2 Teodolito Eletrnico Geodetic 9 Leica 1 Estao Total Geomax 1 Geodetic 5 Geodsico Promark 1 Geodsico Trimble PRO XR 1 GPS Geodsico trimble 4600 1 Navegao Magelan 4 Nvel Geomtrio Wild, Leica 14 Baliza 46 Mira 21 Nvel cantoneira 11 Nvel de pedreiro 12 Trena 25 Basto prisma 14 Prisma 17 Base nivelante 2 Bip 1 Acessrios Trip para basto 1 Antena GPS PRO XR 1 Trip 33 Umbrelas 3 Rdio comunicao 4 Rgua de pedreiro 11 Carregador de pilha 2 Pilhas recarregveis 19
84/85
10. BIBLIOGRAFIA
BAZZO,Walter Antnio e PEREIRA,Luiz Teixeira do Vale. Introduo Engenharia. 5. ed. Editora DAUFSC. 1997. p. 71 a 94. BRASIL, Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Superior. Diretrizes Curriculares de Cursos. Braslia. MEC, 1998. [S.L.] Disponvel em http://www.mec.gov.br/Sesu/diretriz.shtm. FORGRAD parte II do Documento do XIV Frum de Pr-Reitores de Graduao das Universidades Brasileiras, (1998, p.64). FRANA, Jnia Lessa et al. Manual para Normalizao de Publicaes Tcnico-Cientficas. 6. ed. Belo Horizonte: UFMG, 2003. 230 p. VEIGA, Ilma Passos A (Org.). Projeto Poltico-Pedaggico da Escola: uma construo possvel. 15. ed. Campinas: Papirus, 2002.192 p.
85/85

5 BNBD 5 Qhe 2 Fe

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FEAMIG FACULDADE DE ENGENHARIA DE MINAS GERAIS IECS INSTITUTO EDUCACIONAL CNDIDA DE SOUZA

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE ENGENHARIA DE AGRIMENSURA

Belo Horizonte Novembro/2009

PROJETO PEDAGGICO CURSO DE ENGENHARIA DE AGRIMENSURA FEAMIG

2. FUNDAMENTAO DA PROPOSTA CURRICULAR

3. ESTRUTURA DO CURSO DE ENGENHARIA DE AGRIMENSURA

conhecimentos cientficos e tecnolgicos.

Tabela 01 Cargas horrias dos componentes curriculares do Curso de Engenharia de Agrimensura

Carga Horria (Horas) 2880 480 120 120 3600

% 80.00 13,34 3,33 3,33 100

Carga Horria Teoria Prtica Total por Ncleo

Percentuais Teoria Prtica Total por Ncleo

Tabela 03 Periodizao, cargas horrias, requisitos e nucleao das disciplinas do Curso

A07 A08 A09 A10 A11 A12 A13

60 45 30 30 60 30 45 300 30 45 60 60 60 60 315 60 30 30 30 60 60 60 330 30 60 30 45 45 60 270 60 30 45 45 45 60 285

A01, A02 A01, A02 A03

A10 A01 A07 A09

A14 A15 A16 A17 A18 A19

A25, A26 A21 A27 A27 A34 A34

A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26

A27 A28 A29 A30 A31 A32

A33 A34 A35 A36 A37

A38 A34, A35 -

A40 A41 A42 A43 A44 A45 A46

Mximo por categoria No h 60 No h No h 20/85

Observaes Formao superior em Engenharia de

Agrimensura com titulao mnima de Mestre em Geocincias.

Dois docentes membros do Colegiado de Coordenao Didtica do Curso Um Coordenador de Estgio

4 horas por docente 10 horas

40 horas Dois Laboratoristas por laboratorista

10 horas Sete monitores Por monitor

4.1. Breve Descrio das Atividades

Disciplina Topografia I Topografia II Topografia III Topografia IV Geodsia e Georreferenciamento Cartografia I

6. PROCESSO DE IMPLANTAO, ACOMPANHAMENTO E AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO

7. ANEXO A EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS

Bibliografia complementar REIS, M. Interatividade qumica. So Paulo: FTD, 2003.

NCLEO: NCB Crditos Prtica 0 Total 60

NCLEO: NCB Crditos Prtica 0 Total 60

NCLEO: NCP Crditos Prtica 30 Total 60

NCLEO: NCE Crditos Prtica 30 Total 60

AGRIMENSURA LEGAL Crditos Teoria 3 Prtica 1 Total 4

NCLEO: NCP Crditos Prtica 0 Total 60

NCLEO: NCP Crditos Prtica 0 Total 60

NCLEO: NCP Crditos Prtica 30 Total 60

NCLEO: NCP Crditos Prtica 15 Total 60

SENSORIAMENTO REMOTO E AEROFOTOGRAMETRIA Crditos Teoria 3 Prtica 1 Total 4

ESTRADAS I Crditos Teoria 3 Prtica 1 Total 4

NCLEO: NCE Crditos Prtica 0 Total 60

NCLEO: NCP Crditos Prtica 30 Total 60

NCLEO: NCP Crditos Prtica 15 Total 60

GEORREFERENCIAMENTO DE IMVEIS Crditos Teoria 3 Prtica 1 Total 4

MTODOS DE POSICIONAMENTO GNSS Crditos Teoria 4 Prtica 0 Total 4

NCLEO: NCE Crditos Prtica 0 Total 60

GEOPROCESSAMENTO E BANCO DE DADOS GEOGRAFICOS Crditos Teoria 2 Prtica 4 Total 6

8. ANEXO B EQUIPAMENTOS LABORATRIOS DE FSICA E QUMICA

Cuba Transparente 40 x 30cm sem emendas

Pilhas Grandes Bobina com 22 espiras, 60mm, base de acrlico

Frasco de limalha de ferro 25g Unidade de armazenamento 400 x 500mm

INVETRIOS KITS DEMONSTRATIVOS DE FSICA N de KITS 1

KITS DILATAO, PTICA E ONDAS

QUANTIDADE POR KIT

ELETRICIDADE, MAGNETISMO E ELETROMAGNETISMO

EQUIPAMENTO Agitador Magntico com Aquecimento