UNIVERSIDAD DE YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

LIDERAZGO GERENCIAL Y SU RELACIN EN LA PRODUCTIVIDAD DE INVESTIGACIN INTELECTUAL EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL CARABOBO

Autora: Mabel C. Indova S. Tutora: Nohemy Ypez

Cabudare, Agosto 2012 i

UNIVERSIDAD DE YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

LIDERAZGO GERENCIAL Y SU RELACIN EN LA PRODUCTIVIDAD DE INVESTIGACIN INTELECTUAL EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL CARABOBO Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al grado de Magister en Gerencia Educacional

Autora: Mabel Indova S. Tutora: Nohemy Ypez Cabudare, Agosto 2012

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APROBACIN DEL TUTOR

En mi carcter de tutora del Trabajo de Grado presentado por la ciudadana: Mabel Carolina Indova Snchez, portadora de la Cdula de Identidad N 13.989.737, para optar al grado de Magster en Gerencia Educacional, considero que dicho trabajo rene los requisitos y mritos

suficientes para ser sometido a la presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado examinador que se designe. En la Ciudad de Cabudare, a los diez (10) das del mes de Agosto del dos mil doce 2012

________________________ Dra. Nohemy Ypez C.I. N 7.379.095

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DECLARACIN DE AUTORA

Quien suscribe, Mabel Carolina Indova Snchez, titular de la Cdula de Identidad N 13.989.737, hace constar, que es el autor del Trabajo de Grado, titulado: Liderazgo gerencial y su relacin en la productividad de investigacin Carabobo, el intelectual en la universidad nacional abierta centro local cual constituye una elaboracin personal, realizada

nicamente con la direccin de la tutora de dicho trabajo, Dra. Nohemy Ypez, titular de la cedula N 7.379.095; en tal sentido manifiesto la originalidad de la conceptualizacin del trabajo, interpretacin de los datos y la elaboracin de las conclusiones, dejando establecido que aquellos aportes intelectuales de otros autores, se han referenciado debidamente en el texto del mismo. En la ciudad de Cabudare a los diez (10) das del mes de Agosto del dos mil doce 2012.

___________________________________ Mabel Carolina Indova Sanchez C.I . N. 13.989.737

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NDICE GENERAL pp.

LISTA DE CUADROS LISTA DE GRFICOS RESUMEN INTRODUCCIN CAPTULO I EL PROBLEMA EN ESTUDIO Planteamiento del Problema Objetivos General Especficos Justificacin Alcance

vii viii ix 1

4 9 9 9 10 13

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MARCO TERICO Antecedentes de la Investigacin Bases Tericas Situacin actual de la Investigacin Universitaria Productividad Productividad cientfica del profesor universitario Liderazgo Liderazgo Gerencial Aspectos estructurales del liderazgo Universidad Nacional Abierta Resea histrica Misin Visin Valores Objetivos Bases Legales de la Investigacin Sistema de Variables 14 18 18 19 20 22 24 26 27 28 28 29 29 29 31 33

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MARCO METODOLGICO Naturaleza de la Investigacin 1 v 36

Tipo de la Investigacin Diseo de la Investigacin Poblacin y Muestra Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos Validacin del Instrumento Confiabilidad del Instrumento Anlisis de los datos

36 38 38 41 42 43 44

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ANEXOS A B C

46

Cuestionario aplicado al personal de la U.N.A Carta de Validacin Sntesis Curricular

68 72 77

vi 2

LISTA DE CUADROS CUADRO 1. Operacionalizacion de Variables. pp. 35

vii 3

LISTA DE GRFICOS GRFICO 1. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. .. pp.

2.

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. ..

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UNIVERSIDAD DE YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

Lnea de investigacin liderazgo gerencial

LIDERAZGO GERENCIAL Y SU RELACIN EN LA PRODUCTIVIDAD DE INVESTIGACIN INTELECTUAL EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL CARABOBO

Autor (a): Indova Mabel Tutor (a): Dra. Nohemy Ypez Fecha: Agosto de 2012 RESUMEN El presente trabajo tiene como propsito analizar el liderazgo gerencial en la productividad de investigacin intelectual en la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo, indagar los incentivos que motive al personal acadmico y administrativo a prepararse mejor para ser ms eficiente y productivo, y por realizar trabajos de investigacin. la naturaleza de la investigacin est enmarcada en una modalidad cuantitativa con visin positivista, de tipo descriptivo, apoyada por la revisin bibliogrfica y el estudio de campo., la poblacin a utilizar en esta investigacin consta de 35 personal acadmico y 28 personal administrativo, resultando un total de 63 personas, para la recoleccin de la informacin se aplicara como tcnica la encuesta y como instrumento de recoleccin de datos se utilizara el cuestionario, en formato de preguntas cerradas. La interpretacin o anlisis de los resultados estarn expresados en trminos porcentuales, se aplicar el mtodo de Juicio de Expertos, lo cual se llevar a cabo mediante el juicio evaluativo de tres expertos, la confiabilidad del instrumento se realizar por el mtodo Kuder Richardson (cerrados). En la tcnica de anlisis se realizara un estudio descriptivo, basado en la construccin de grficos tipo torta, a travs del anlisis porcentual, mediante un tratamiento matemtico que permitir convertir los valores absolutos en valores relativos o porcentuales.

Descriptores: liderazgo gerencial, produccin investigativa, Universidad Nacional Abierta. ix 5

INTRODUCCION

La educacin superior en el mundo contemporneo global, y en la sociedad del conocimiento, se halla ntimamente asociada con el desarrollo investigativo, el cual genera no solo conocimiento nuevo, sino que hace importantes aportes a la solucin de los problemas que afectan ya sea desde lo local, lo nacional o lo internacional, a las diversas y complejas comunidades y a la humanidad en general; igualmente, genera valor agregado y utilidades que revierten en el bienestar social y en riqueza econmica para esas mismas sociedades. Dentro de este contexto, corresponde a la Universidad Nacional Abierta, como institucin de educacin superior, establecer y desarrollar un liderazgo gerencial enfocado a la investigacin que oriente y estimule la capacidad investigativa y la productividad acadmica del personal acadmico y administrativo, con el propsito de generar nuevos conocimientos en torno de la administracin pblica, adems de herramientas y metodologas que permitan la construccin e implementacin, de una nueva cultura de gestin de lo pblico en todo el territorio nacional. La investigacin es creacin, produccin original, desarrollo de la argumentacin y la coherencia de las ideas, revisin exhaustiva y la reflexin profunda, resolver los misterios y, en ltima instancia, darle foco a los sueos. Todos estos estadios y sustancias inherentes a la actividad investigativa requieren de un individuo con talante crtico, visin para contribuir al progreso de la sociedad y capacidad para dedicarse a la prctica cientfica. Es de aqu que el investigador debe ser verdaderamente curioso, evaluando el recorrido que otros han hecho y examinando el suyo propio, creando un ambiente socializador, abierto a la discusin y libre a la difusin. En este sentido, las organizaciones dedicadas a la enseanza, como las universidades, no escapan a estas premisas; y an cuando el producto de la enseanza es algo intangible como el conocimiento; en el contexto 1

universitario ste se mide en trminos de productos para el saber, tales como: artculos publicados en revistas arbitradas, investigaciones

institucionales o particulares, ponencias, produccin de textos y libros, etc., cuya realizacin permite asumir que el ejecutor est inmerso en procesos de investigacin que lo hacen productor de conocimientos. Las universidades siguen siendo los principales centros del cultivo del conocimiento. De ah la necesidad de fortalecer las instituciones de ES para hacerlas slidas y competitivas en un escenario universal. En desarrollo de su propsito misional, la Universidad Nacional Abierta se encuentra comprometida con la formacin de ciudadanos y ciudadanas que asuman los valores, capacidades y conocimientos, para que participen activamente en la transformacin de la sociedad y del Estado a nivel local, regional, nacional y global. La formacin que en desarrollo del propsito misional ofrece la Universidad Nacional Abierta en conjunto con su personal calificado, se distingue por ser de carcter integral y dentro de un clima acadmico sustentado en las funciones de docencia, investigacin y proyeccin social, desde una perspectiva abierta, flexible y multicultural, mediante diferentes modalidades de educacin a distancia. Por consiguiente, en esta investigacin pretende hacer un anlisis del liderazgo gerencial y su relacin en la productividad de investigacin intelectual en la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo, la evaluacin de la investigacin y de los investigadores, de igual forma motivado a que en Venezuela, apoyado por el Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (ONCTI), se desarrollan programas enmarcados en polticas de incentivos en metlico, de acuerdo a la productividad o intensidad del trabajo realizado, para contribuir al ingreso devaluado de los investigadores El presente estudio se estructuro en tres (03) captulos distribuidos de la siguiente manera:

El Captulo I, comprende el planteamiento del problema, objetivo general y especficos de la investigacin. Adems, incluye la justificacin y el alcance de la misma. El Captulo II, corresponde al marco terico, en este se encuentran los antecedentes, bases tericas y legales que sustentan el desarrollo de la investigacin y el sistema de variables del estudio. El Captulo III, consiste del marco metodolgico, este incluye, naturaleza de la investigacin, diseo, poblacin y muestra. Asimismo, incluye las tcnicas de recoleccin de datos o procedimiento, instrumentos, validacin y confiabilidad de los mismos. Este concluye con el anlisis de los datos. Finalmente, se presentan las Referencias y anexos.

CAPTULO I

EL PROBLEMA Planteamiento del problema

La educacin es un proceso individual y colectivo al servicio de la continuidad, la actualizacin y la renovacin de una determinada cultura

ahora bien tanto educar como ensear equivalente a provocar un cambio en la conducta de sujeto pero aprender no expresa nicamente retener lo aprendido sino extender consecutivamente la propia capacidad usar experiencia vivida y los conocimientos adquiridos para que surja de all un compartimiento ms perfecto ms humano y un sentido de mayor

autodominio de la propia conducta y de su entorno que satisfaga al individuo personalmente e intelectualmente, en bsqueda de generar y crear nuevas ideas que aporten respuestas a tantas inquietudes que nos abordan. La educacin superior en el mundo de la sociedad del conocimiento, se halla ntimamente asociada con el desarrollo investigativo, el cual genera no solo conocimiento nuevo, sino que hace importantes aportes a la solucin de los problemas que afectan ya sea desde lo local, lo nacional o lo internacional, a las diversas y complejas comunidades en general; igualmente, genera valor agregado de utilidades que revierten en el bienestar social y que proporciona enriquecimiento econmico para esas mismas sociedades. Las caractersticas del sistema organizacional conciben un explcito clima que trasciende sobre las motivaciones de los miembros de la institucin

y sobre su correspondiente comportamiento. Este comportamiento tiene obviamente una gran variedad de consecuencias para la organizacin, donde travs de una gerencia participativa, donde el liderazgo distribuya a fomentar la motivacin a producir investigacin y lograr un posicionamiento dentro de la institucin Davis y Newtrom (1991), afirman al respecto: El liderazgo es el proceso de estimular y ayudar a otras personas a trabajar con entusiasmo para la consecucin de objetivos. Esta determinado

primordialmente por el comportamiento y motivacin, no por las caractersticas personales. Los papeles de lideres combinan habilidades tcnicas humanas y conceptuales, que los lideres aplican en diferentes y diversos niveles organizacionales. Su comportamiento como seguidores es importante tambin para la organizacin, pag.257

Al respecto, el liderazgo es un proceso de influencia de una persona sobre otra u otras; con el propsito de ejecutar acciones y labores en pro de mejoras a la organizacin, nos encontramos ante un pas que exige personal con capacidad de crear intelectualmente y formular investigaciones en beneficio de nuestro lugar de trabajo que lleven consigo respuestas acertadas para atacar la situaciones que se presentan. Se puede decir que en las ltimas dcadas en Venezuela se aprecia un cambio lento, pero significativo, en la manera como las instituciones de educacin superior enfocan sus concepciones intelectuales de produccin investigativa que por lo general, apuntan hacia la pertinencia que debe existir entre las universidades y sus entornos. Pero esta premisa ser viable en la medida que la universidad determine con claridad cmo propiciar el desarrollo del pensamiento investigativo, cmo lograr niveles cada vez ms 5

altos de autoconciencia; se trata de hacer posible el abordaje de la actualizacin de los conceptos y contenidos educativos, a travs de un liderazgo gerencial, con el objeto de potenciar la productividad de investigacin intelectual, la cual se ha convertido en algo sumamente complejo, de matices y posibilidades insospechadas, que requiere de un colectivo profesional autnomo, motivado y coordinado a realizar actividades con entusiasmo para la consecuciones de los objetivos de la Institucin y de esa forma proyectarse como una universidad a la vanguardia intelectual. La necesidad de que la universidad funcione como una organizacin preocupada de promover la investigacin, el mejoramiento continuo y el logro de un desempeo meritorio, no solo por la importancia acadmica sino por su inmenso significado para el verdadero desarrollo y futuro del pas. Villarroel (1996), afirma que en la practica de la investigacin en las instituciones universitarias, el personal acadmico es el recurso esencial; solo contando con profesores universitarios capacitados y motivados por sus lideres pueden producirse conocimiento, formar profesionales de alto nivel y transferir al entorno social los hallazgos y destrezas de la institucin. Para ello la estructura tradicional de investigacin en la universidad y su concepcin debe cambiar en trminos de innovacin, mejoras y de una adecuada utilizacin de los recursos para la investigacin. En el caso de la Universidad Nacional Abierta, la situacin de produccin investigativa se encuentra al margen de las solicitudes, caracterizada por la falta de liderazgo gerencial, aunado a la desmotivacin del personal por crear, ya que en los centros locales no se cuentan con personal que oriente y estimule la capacidad investigativa y la productividad acadmica de todos sus profesores y estudiantes, con el propsito de generar nuevos conocimientos, adems de herramientas y metodologas que permitan la construccin e implementacin, de una nueva cultura. Un clima organizacional positivo va a permitir la eficiencia de la productividad intelectual, que requiere de material humano preparado, 6

actualizado y en un ambiente de relaciones interpersonales agradable que permita mentes despiertas espirituales libres, para que el trabajador pueda dar, despertar el habito de trabajo, crear y formular investigaciones para generar soluciones. La investigacin es uno de los aspectos que permite medir el grado de evolucin de una disciplina y/o profesin y, por su naturaleza, se valora en el mundo acadmico de una forma especial puesto que a travs de ella se traducen una serie de soluciones a diversas problemticas de todo orden social, poltico, educativo, cultural, institucional, cientfico, disciplinar y profesional. El Centro Local Carabobo est dirigido por ofrecer la oportunidad de tener acceso a la educacin superior minimizando las restricciones, tomando en consideracin las necesidades de formacin de los estudiantes, adecuando sus mtodos de enseanza, de acuerdo a caractersticas tales como la edad, ocupacin y experiencia previa aprovechable de la poblacin estudiantil. Los horarios y lugares para el estudio no son rgidos, sino que ofrecen libertad en cuanto al uso del tiempo y de los medios para cumplir con las actividades de aprendizaje Se hace necesario tener una perspectiva global sobre la produccin investigativa que se ha generado en la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo y su relacin con el liderazgo gerencial que estimule estas creaciones, con el fin de contar con informacin objetiva que contribuya al diseo de directrices en la proyeccin de la Institucin. la activacin de procesos para promover e impulsar polticas que incentiven la produccin de conocimiento que incluye adems la implementacin de mecanismos que faciliten la difusin, acceso y utilizacin de los resultados cientficos, resulta un imperativo ante la urgencia de superar el desbalance de la produccin de conocimiento orientado asegurar el desarrollo continuo y promover las

investigaciones cientficas partiendo de la visin y misin formulada por la gerencia y bajo la conviccin de que la perspectiva intelectual permite tambin mirar hacia el futuro de manera esperanzada y percatarse de que las 7

funciones de liderazgo gerencial dentro de la Institucin pueden ser ms humanas; esto es lo que hace precisamente que la actividad cientfica sea racional. Se puede decir que la situacin causa que la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo, como institucin de educacin superior no se encuentre proyectada como una institucin de disposicin investigativa que dentro del rea acadmica se concibe como un componente fundamental de la calidad, la produccin de nuevo conocimiento y a la solucin de problemas concretos constituye una dimensin sumamente importante e imprescindible en las instituciones de educacin superior y de lo que debe ser la nueva gerencia universitaria frente a los procesos de transformacin que se requieren en este siglo. La aspiracin normal de todas las instituciones educativas es el liderazgo. Una institucin lder es lo ideal, dirigida tambin por lderes cuya influencia va ms all de los lmites formales de la institucin, los gerentes debern prever los cambios en el ambiente que exigirn ajustes futuros, es decir, que el cambio no slo representa un reto sino una necesidad para el desarrollo y supervivencia de una institucin. Desde esta perspectiva la gerencia universitaria debe manejarse desde diversas dimensiones para el logro de la eficiencia, efectividad, productividad, excelencia y calidad. Las universidades para adelantar el proceso de cambio requieren de un liderazgo participativo que influya, persuada y motive la adopcin de actitudes y aptitudes de mayor competencia en los miembros de la comunidad universitaria para que stos tengan la oportunidad de convertir las reas problemticas en oportunidades. Es por ello que para conseguir el xito de este proyecto se va

desarrollar una investigacin de la relacin del liderazgo gerencial del Centro Local Carabobo y su influencia en la productividad de investigacin intelectual. El conocimiento acerca de del los 8 clima organizacional que proporciona los

retroalimentacin

procesos

determinan

comportamientos organizacionales, permitiendo adems, introducir cambios planificados, tanto en las actitudes y conductas de los miembros, como en la estructura organizacional o en uno o ms de los subsistemas que la componen. En base a lo antes expuesto se plantean las siguientes interrogantes como ejes de orientacin de la presente investigacin: 1. Cmo percibe el personal acadmico y administrativo los procesos de liderazgo gerencial como estmulos de produccin investigativa? 2. Cul es la productividad en investigacin del personal de la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo? 3. Se relaciona el liderazgo gerencial con la productividad en investigacin?

Objetivos de la Investigacin

Objetivo General

Analizar el liderazgo gerencial en la productividad de investigacin intelectual en la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo

Objetivos Especficos

Identificar la percepcin que tienen el personal de la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo en cuanto al estimulo gerencial de productividad investigativa. Describir el liderazgo gerencial en la productividad investigativa del personal de la Universidad Nacional Abierta. Establecer la relacin entre la produccin investigativa y la influencia del liderazgo gerencial para la realizacin de nuevos conocimientos en la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo 9

Justificacin e Importancia

El sistema educativo universitario en el mundo ha replanteado sus polticas educacionales en relacin con las prcticas pedaggicas, didcticas e investigativas la cual conlleva al surgimiento de nuevos requerimientos y prcticas de gestin para el docente universitario en ejercicio, esto con el propsito de responder de forma eficiente y efectiva a los cambios que se viven hoy en da en este sector de los saberes, no estableciendo puntos de llegada, sino procesos de perfeccionamiento y desarrollo para la gestin formativa de las competencias profesionales e investigativas del docente universitario en ejercicio. Las instituciones de educacin superior, como centros de estudio y de generacin de conocimiento, son las llamadas a comprender y transformar la realidad a travs del quehacer investigativo. Prctica acadmica que se puede desarrollar de diversas formas: enseando a investigar y haciendo investigacin. La primera, se relaciona con el ejercicio de la docencia investigativa y la segunda, con la produccin y generacin sistemtica del conocimiento y su aplicacin para la resolucin de problemas. La investigacin cientfica en sentido estricto, materializa la misin investigativa de la universidad y se encuentra asociada con la formacin de postgrado en los niveles de maestra, doctorado y posdoctorado. Esta forma de investigacin, se caracteriza por su naturaleza dinmica y generadora de nuevos conocimientos, procedimientos y objetos tecnolgicos, los cuales deben ser reconocidos por la comunidad acadmica de referencia y ganar validez social a travs de procesos de apropiacin y circulacin nacional e internacional. El propsito de esta investigacin es analizar relacin existente entre el liderazgo gerencial con la productividad de investigacin intelectual y de esta forma comprender y transformar la realidad a travs del quehacer investigativo promoviendo, consolidando e institucionalizar la capacidad 10

investigativa de la Universidad Nacional Abierta, Centro Local Carabobo, orientada a la produccin de conocimiento axiolgico, cientfico y tecnolgico, para la comprensin, explicacin y solucin de problemas a travs del fortalecimiento de la comunidad acadmica con grupos de investigacin competitivos y reconocidos, con capacidad de generar resultados que incidan en los procesos curriculares y de formacin del talento humano joven y de la comunidad universitaria. Esta investigacin persigue, generar un aporte que permitan conocer el liderazgo gerencial dentro de su influencia en la produccin investigativa en sus diversas formas y competencias, constituidos por docentes Y administrativos, para iniciar un proceso de intervencin que permita mejorar los procesos organizacionales, de igual forma plantear la necesidad de estudiar y comprender la realidad de las instituciones de educacin superior fundamentado en la importancia del desarrollo de produccin intelectual. El estudio tambin podra estimular a la gerencia y as planificar acciones institucionales en los aspectos que pueden estar obstaculizando lograr una mayor productividad en investigacin. Desde el punto de vista de los aportes que la presente investigacin tiene para el fortalecimiento de los estudios acadmicos de la Universidad Yacamb, se considera que representa una contribucin en cuanto a la formulacin de propuestas vigentes y de resolucin de problemas en el rea gerencial. En este sentido se correlaciona con lo establecido en los perfiles del egresados del Instituto de Investigacin y Postgrado y especficamente en la maestra de Gerencia Educacional, la cual aspira formar profesionales de la docencia en conocimientos, habilidades y actitudes para dirigir y administrar las organizaciones educativas con una actitud abierta al cambio y a nuevos paradigmas en el rea de Gerencia Educacional, para actuar como un lder motivacional a fin de ejecutar planes y proyectos educativos vinculados a la visin y misin institucional y desarrollar investigaciones que permitan

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identificar y resolver problemas de las instituciones educativas, del sector pblico y privado. La orientacin del perfil profesional de la maestra en gerencia educacional de la Universidad Yacamb est dirigida a la formacin de un profesional proactivo, consciente del valor de la comunicacin entre los seres humanos, con amplio dominio instrumental sobre las teoras, enfoques, procesos, y usos de modelos gerenciales para la eficiente organizacin y funcionamiento de las administrativos de la instituciones, orientar los procesos acadmicos y organizacin hacia niveles de excelencia y

productividad, integrar a los actores de la comunidad educativa a la planificacin y ejecucin de proyectos para la solucin de problemas institucionales, disear polticas y planes que permitan conducir

eficientemente los servicios y procesos de las instituciones educativas, del sector pblico y privado y desarrollar investigaciones de tipo cualitativo y cuantitativo inherente a los procesos acadmicos y administrativos de las instituciones educativas. En relacin a las reas del conocimiento contempladas en el plan del estudio vigente, la investigacin brindar aportes en cuanto al anlisis de una situacin problemtica que requiere de un estudio dirigido a establecer la relacin del liderazgo gerencial con la productividad de investigacin intelectual en el Centro Local Carabobo de la Universidad Nacional Abierta, lo que implica un proceso de anlisis de la investigacin cientfica que se realiza dentro de la institucin, como la gerencia motiva, estimula la creacin y difusin de dichas investigaciones, donde estas adquiere valor cuando se publica y posteriormente, aplicado en el campo especfico, contribuye al desarrollo de la sociedad, por consiguiente se encuentra enmarcada dentro de la lnea de investigacin de liderazgo gerencial. Con la elaboracin de este trabajo se pretende hacer un aporte que permita fortalecer una cultura de la investigacin que comprometa las diferentes estructuras orgnicas y administrativas de la institucin a nivel 12

nacional, de tal forma que toda la institucionalidad se encuentren articulados de manera coherente con la investigacin, favoreciendo su desarrollo y sobre todo su continuidad, lo cual es requisito para la consolidacin de una comunidad acadmica con grupos de investigacin competitivos. En este sentido el objetivo de esta investigacin es analizar la relacin del liderazgo gerencial existente en la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo y como contribuyen a la produccin de investigacin, as mismo el fortalecimiento de la comunidad cientfica de la UNA, en apoyar e incentivar al personal y cuerpo estudiantil de los niveles de pregrado y de postgrado, para que realicen investigaciones y conocer la productividad

investigativa, difundindola a nivel nacional e internacional.

Alcance

La Universidad Nacional Abierta est constituida por 32 centro locales y 49 unidades de apoyo extendidos a nivel nacional es una Institucin de educacin superior destinada a la formacin de profesionales a nivel nacional, bajo un ambiente a distancia. Sin embargo, esta investigacin se realizara en el Centro Local Carabobo, Dirigidos al personal acadmico, administrativo, de servicio y estudiantes, a fin de relacionar el liderazgo gerencial empleado para ayudar y estimular a su personal a fin de realizar produccin investigativa, y trabajar con entusiasmo. A mediano y largo plazo, se estima crear conciencia a travs de esquema de motivacin y plan estratgico en la gerencia de la Institucin a fin de mejorar los procesos motivacionales en el personal que labora y hace vida en la Universidad, fomentando la produccin investigativa y proyectarse como una universidad actualizada.

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CAPTULO II

MARCO TERICO

Antecedentes de la investigacin

En el presente captulo se ofrece una recopilacin de material bibliogrfico actualizado, que aborda aspectos inherentes a la investigacin que se relaciona con el estudio, el cual permite describir y analizar de manera cuantitativa las variables de estudio propuestas. Para Gutirrez (2004) el proceso investigativo se inicia al percibir los efectos evidentes que originan los fenmenos y hechos presentes en el mundo real que los rodea. Para este autor la bsqueda de la realidad es un sujeto de investigacin que permite su aplicacin inmediata en la transformacin de la misma. Guanipa (2010), en su investigacin titulada, Impacto del estilo de liderazgo gerencial en la productividad del personal. Caso: FUNDACITE Falcn Santa Ana de Coro, Fundacite Falcn es el ente articulador de las polticas de ciencia y tecnologa en el estado Falcn. El propsito de la presente investigacin fue evaluar el impacto del estilo de liderazgo gerencial de Fundacite Falcn sobre la productividad del personal. Para llevar adelante el estudio se establecieron tres objetivos especficos: diagnosticar el estilo de liderazgo existente en Fundacite Falcn, identificar los factores que definen la productividad del personal de Fundacite Falcn, y evaluar la relacin entre el estilo de liderazgo y la productividad del personal de Fundacite Falcn. Se

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trata de un estudio no experimental, descriptivo-correlacional con diseo de campo y basado en una poblacin integrada por 8 supervisores y 24 supervisados. Se utilizaron dos cuestionarios de 40 tems cada uno (uno para supervisores y otro para supervisados) adaptados a partir del Cuestionario FRL de Bass y Riggio. El coeficiente de Alfa Cronbach fue de 0.896, indicando alta confiabilidad del instrumento. A partir de los resultados, se concluy, que para los supervisores el estilo de liderazgo predominante es de tipo transformacional cuya caracterstica ms relevante es el carisma. Para los supervisados prevalece el transaccional caracterizado por la gerencia por excepcin activa; la diferencia de opinin ms marcada entre supervisores y supervisados estuvo representada por los indicadores. Consideracin individualizada y la estimulacin intelectual. La eficacia est asociada a la existencia de delegacin efectiva de autoridad que contribuye al logro de las actividades asignadas y de las metas planificadas. Los resultados de eficiencia muestran que se cuenta con un personal especializado en cada rea. La efectividad reflejada en el estudio, indica la existencia del compromiso de todo el personal de Fundacite Falcn con el buen servicio al cliente y por ende, con su satisfaccin. La correlacin entre el liderazgo y productividad es significativa pero con una magnitud de asociacin dbil. La correlacin que guarda esta investigacin con el presente trabajo se fundamenta en que ambos se encuentran orientados analizar, identificacin y relacin del liderazgo gerencial con la produccin intelectual, para obtener datos fiables de la productividad cientfica de la institucin como disciplina para obtener un anlisis cuyos resultados sean lo suficientemente confiables y expeditos para el aporte de una orientacin guiadora. De igual forma Payares (2010), en su investigacin titulada: Calidad, competitividad y liderazgo: un modelo de cambio y transformacin en organizaciones educativas de nivel superior. Caso: Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero Coro-Edo. Falcn, las organizaciones

educativas de nivel superior desempean un rol de suma importancia en la 15

formacin de talento humano del ms alto nivel y en la creacin, desarrollo, transferencia y adaptacin de tecnologa de manera que lo que ellas hacen para responder adecuadamente a los requerimientos de la sociedad moderna se constituye en un imperativo estratgico para el desarrollo nacional. El desafo para las instituciones de educacin superior es el de enfrentar un mundo en el cual los sistemas productivos estn sumergidos en permanentes procesos de cambio y transformacin. El trabajo que aqu se presenta tiene como propsito generar un modelo dentro los procesos de cambio y trasformacin, a travs de un constructo que se construye alrededor de la calidad total, competitividad y liderazgo como una nueva forma de contribuir al desarrollo de las organizaciones educativas de nivel superior, situando la investigacin especficamente, en el Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero. La metodologa utilizada para cumplir con el objetivo general de la investigacin se ubica en el enfoque cuantitativo o positivista, enmarcndose dentro de un diseo descriptivo explicativo bajo la modalidad de investigacin de campo, en la cual los datos sern escogidos directamente de la realidad. La poblacin considerada lo constituye el personal del Instituto Universitario de Tecnologa Alonso Gamero del Estado Falcn y se estim una muestra representada por los responsables de los altos niveles directivos de la institucin. Finalmente se dise y se aplic un instrumento que permiti medir aspectos relacionados con los procesos de cambio y transformacin, especficamente en este caso: calidad, competitividad y liderazgo. Este trabajo es un antecedente importante para la presente investigacin guarda estrecha relacin con el liderazgo gerencial en universidades y como esta surge como un proceso de influencia entre el personal, por ello un liderazgo efectivo es una de las ventajas competitivas mas poderosas con que puede contar una institucin en la actualidad, aporta las teoras gerenciales dentro del marco Universitario para dirigir, lograr el proceso comunicacional efectivo entre los miembros, y de esa manera 16

estimular la produccin investigativa bajo un clima de colaboracin y creacin intelectual de envergadura para resolver los problemas existentes en nuestro pas. Asimismo, Daz (2008) realiz un trabajo referido a la Productividad Acadmica en el rea Docencia del Profesor Universitario del Decanato de Ciencias de la Universidad de Carabobo, el propsito de este estudio fue determinar la productividad acadmica en su dimensin docencia,

considerando especficamente, la actividad que en docencia realiza el profesor y la produccin investigativa. Dicho trabajo es de carcter descriptivo exploratorio y los sujetos de esta investigacin lo conformaron 42 docentes pertinentes al Decanato de Ciencias de la Universidad de Carabobo, 22 del sexo masculino (52,38%) y 20 de sexo femenino (47,62%), La recoleccin de datos se realiz a travs de la aplicacin de la encuesta productividad acadmica (PROACAD) para medir la productividad acadmica del profesor universitario en su dimensin docencia. De los resultados se concluye que la actividad en docencia promedio de los docentes es de 12,74 se encuentra ubicada en el nivel de mediana actividad por otra parte, se encontr que la produccin promedio de investigacin de los docentes es de 18,88 y se encuentra ubicada en el nivel de alta produccin. Estos resultados ofrecen un marco de reflexin para futuras investigaciones sobre la productividad individual del profesor universitario, perfeccionando los instrumentos de medicin e incorporando al estudio, la evaluacin de la productividad del profesor en sus otras dimensiones como son: investigacin, extensin y gestin. El estudio al cual se hace referencia, se considera relevante a los fines de la investigacin que se desea realizar, en base a la medicin de productividad investigativa a nivel universitario, que constituyo un valioso aporte para la comprensin de los procesos de medicin de productividad de los docentes, brindando a la investigacin aportes a la definiciones de un conjunto de procedimientos metodolgicos que deben ser 17 tomados en

cuenta por los docentes a la hora de producir intelectualmente de manera espontanea.

Bases Tericas

Para sustentar tericamente la presente investigacin, ha sido necesario hacer una revisin bibliogrfica referida a los siguientes aspectos: Situacin actual de la investigacin universitaria, productividad investigativa, liderazgo, liderazgo gerencial, Universidad Nacional Abierta, as como

tambin el marco legal que soporta la educacin superior en este pas y aspectos bsicos que se requieren para sustentar la investigacin. Esto resulto en una actividad muy provechosa, formadora y gua de alguna manera las acciones que se plantean en la investigacin

Situacin actual de la investigacin universitaria

Venezuela es uno de los pases con muy poca infraestructura para la investigacin, no slo estn en el orden cuantitativo sino tambin en el orden cualitativo, lo cual se refleja en el sector de educacin superior, donde ha existido un desconocimiento del papel que debe cumplir la educacin en este aspecto; de manera que el sistema no ha contribuido en forma real y verdadera a la formacin de investigadores, cuyo principal objetivo sea verdaderamente estar al da y difundir el nuevo conocimiento cientfico y tecnolgico. En relacin con lo anterior, Hurtado (2000) expone que la investigacin constituye una actividad permanente dentro del proceso evolutivo de la humanidad, estando presente en cada una de las inquietudes del ser humano por aumentar sus saberse, por lo tanto es un proceso indispensable para el avance de los pueblos puesto que de ella se deriva el conocimiento y tecnologa necesario para mejorar sus niveles de vida. 18

La UNESCO (2005), indica que la investigacin es el estudio intelectual independiente sobre diferentes disciplinas y mbito, cuyo carcter suele ser complejo, que conduce a la elaboracin de conocimientos nuevos e importantes. La posibilidad de disponer de investigaciones pertinentes permite a los pases hacer frente a los desafos de desarrollo, bajo una concepcin general de la sociedad, contrastando las situaciones actales, precisando los problemas presentes y trazando el camino para el futuro. Desde esta perspectiva, resaltan el rol de la investigacin, el conocimiento y el desarrollo, su funcin en el seno de la sociedad y en beneficio de sta. Es importante resaltar que los docentes universitarios en ejercicios tienen en la investigacin una va estratgica y oportuna para la generacin de conocimientos y nuevas prcticas educativas e investigativas para la solucin de problemas socioeducativos e institucionales, as como tambin para el desarrollo personal y el perfeccionamiento de ellos mismos.

Productividad

Marx (1867).define a la productividad del trabajo como un incremento de la produccin a partir del desarrollo de la capacidad productiva del trabajo sin variar el uso de la fuerza de trabajo, en tanto que la intensidad del trabajo es un aumento de la produccin a partir de incrementar el tiempo efectivo de trabajo (disminuyendo los tiempos ociosos y/o aumentando la jornada laboral). Es interesante destacar que Marx incorpora en su definicin, adems de las caractersticas (destrezas) de los trabajadores, las caractersticas de la ciencia y la tecnologa incorporadas en el proceso de produccin. La investigacin es una actividad bsica de todo docente universitario, lo que significa que todos los docentes de la universidad no slo estn obligados acadmica y administrativamente a investigar, sino que todas las

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disciplinas, todos los mbitos del proceso de enseanza-aprendizaje, son susceptibles de ser investigados y de propiciar investigacin. Jimnez (1992), seala que la produccin cientfica est formada por el conjunto de productos que se han generado a travs de las actividades que vinculadas a la investigacin ha realizado el docente durante su trayectoria y permanencia en el mbito universitario, considerando un perodo determinado. La funcin de investigador de los docentes universitarios, en trminos de produccin exitosa, debe ser ejecutada con trabajos que tengan impacto social, utilidad, bien sea porque propuso o logr solucionar problemas en el pas, de la comunidad o de la institucin, o porque aport nueva tecnologa, competencia, viabilidad, aplicabilidad, modelos tericos, creacin o

recreacin del conocimiento, innovaciones, entre otros. lvarez (1984), plantea que la produccin de un cientfico puede ser cuantificada a travs de indicadores fcilmente medibles. As, el valor de la produccin cientfica se cuantifica, por ejemplo: Por el nmero de publicaciones, nmero de patentes o del juicio u opinin que de un investigador como tal tengan sus colegas.

Productividad cientfica del profesor universitario

La productividad es definida por Chiavenato (2001) en trminos de rendimiento y de la capacidad productiva del hombre, y por Azuaje (2005), como la adaptacin constante de la vida econmica y social a las condiciones cambiantes; es el esfuerzo continuo por aplicar nuevas tcnicas y nuevos mtodos. La productividad, en sentido general es el desarrollo de destrezas metodolgicas y agrupacin de esfuerzos alrededor de sistemas de objetivos, planes, tecnologas, estructura de procesos, controles, otros,

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enmarcados en significativos anlisis de las demandas sociales, Castaeda y Castaeda (2007). La produccin cientfica implica la demostracin de la excelencia, el talento y el entrenamiento de los mejores, para las posiciones de lite y liderazgo (Zinder, 1997). Constituye adems un producto tangible y mesurable. De este modo, Breiter (1996) y Raben (1998) resaltaron que si el profesor no realiza investigaciones no se puede generar produccin cientfica. Por su parte, Bravo (2001) seala que los productos de la actividad cientfica en general, se traducen en innovaciones del conocimiento cientfico y tecnolgico y en la generacin de desarrollos tecnolgicos, entendidos como la generacin de procesos o productos y en la nueva aplicacin de los productos existentes. Se menciona que las innovaciones metodolgicas, los estudios aplicados al entorno social e innovaciones de aplicacin industrial (prototipos experimentales de maquinarias, instrumentos, componentes y prototipos de programas de computacin, entre otros) son productos de las actividades cientficas y tecnolgicas asociadas a las instituciones

universitarias. De esta manera, la cantidad de productos directos o generados, son considerados aquellos que tienen su fundamento en el planteamiento o cumplimiento de los objetivos bsicos de la investigacin as como, del proceso mismo de investigacin. En este sentido, los productos directos (el tipo y la clasificacin) dependern de la naturaleza y del proceso de investigacin seguido por cada proyecto, lo que hace necesario la consulta o revisin previa de los mismos. De lo expuesto anteriormente, se registran como productos tangibles la cantidad de libros o artculos en libros, los artculos en revistas cientficas (arbitrado, en arbitraje, recibido, no arbitrado, manuscritos para arbitraje), artculos en memorias de eventos cientficos (arbitrados, no arbitrados, por publicar), trabajos de investigaciones, informes cientficos, tesis (postgrado y 21

doctorado), trabajos de ascenso, y otras publicaciones, (folletos, trpticos, reseas en peridicos, en boletines internos o externos, entre otros)

Liderazgo

El liderazgo hoy en da se ha considerado desde nuevos enfoques y perspectivas, repercutiendo en la incidencia directa del recurso humano de una institucin, a raz de esto, las bases tericas planteadas se enfocar hacia la descripcin de los aspectos referidos al liderazgo y estilos del mismo. Segn Hersey y Blanchard (1998) el liderazgo es la actividad de influir en la gente para que se empee de buena gana por los objetivos del grupo Pag. 90. Mientras que Tigani (2006)seala que el liderazgo significa la capacidad de medir con justicia, sin arbitrariedades y aplicando normas parejas para todos sin privilegios de ningn tipo. Todo se debe medir con la misma vara Pag. 10. Por otra parte, Tannenbaum citado por Hersey y Blanchard (1998) definen el liderazgo como Pag. 91la influencia personal ejercida en una situacin y dirigida, mediante el proceso de comunicacin, a conseguir una o varias metas particulares. Mientras, que Koontz y Weihrich (2002) afirman que el liderazgo consiste en influir en la gente para que se una en la consecucin de cierta meta comn Pag. 95. En efecto, el liderazgo es el proceso de influir en las actividades de una persona o un grupo en los esfuerzos por alcanzar una meta en cierta situacin. Dada esta definicin, el proceso de liderazgo est en funcin del lder, el seguidor y otras variables situacionales. De ah, que, debe tener el poder de simplificar situaciones difciles para la gente, y liberarlos de pesadas cargas. Las primeras investigaciones realizadas sobre la teora del liderazgo fueron las de While y Lippitt en 1939, como lo seala Chiavenato (2001). Esta teora explica el liderazgo, analizando lo que el lder es y lo

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que el lder "hace", segn lo plantea Echaniz (2001) quien afirma son comportamientos, acciones, formas de relacionarse y eso es lo que determina el liderazgo, relacionados con la participacin, o mejor an, con la orientacin hacia determinadas tareas y personas. Desde esta perspectiva, para Robbins (1998) los lderes son capaces de influir en otros y poseen autoridad gerencial Pag. 45. Por otro lado, Koontz y Weihrich (2002),lo definen como el arte o proceso de influir en las personas para que se esfuercen con buena disposicin y entusiastamente hacia la consecucin de metas grupales, siendo considerado como un elemento fundamental del proceso de direccin, por cuanto constituye una influencia de carcter interpersonal e intergrupal, lo cual ayuda a un grupo a alcanzar objetivos mediante el desarrollo mximo de sus potencialidades intrnsecas. Las condiciones en las cuales emergen los liderazgos estn ajustadas a los grupos humanos. Es producto de un conjunto de condiciones y de factores situacionales bien sean de carcter social, laboral, econmico, entre otros, cuya dinmica es una condicin temporal conducente al surgimiento de un lder determinado con visin de futuro, que transmita energa a las personas para traspasar barreras polticas, burocrticas y organizacionales que se anidan en las instituciones. En tal sentido, el liderazgo es un elemento clave de la administracin o actividades gerenciales de una institucin, la habilidad de dirigir eficazmente es una de las claves para ser un gerente eficaz y por otra parte, comprender los otros elementos bsicos de la administracin, lo cual tiene un efecto importante para asegurar que un gerente sea un lder eficaz. Los gerentes deben ejercer todas las funciones de su papel a fin de combinar los recursos humanos, organizacionales y materiales para lograr los objetivos propuestos. Dentro de este marco, el liderazgo del personal directivo de las instituciones universitarias debe velar por que las personas que integran la comunidad educativa cumplan las funciones que le competen. Busca sobre todo, que las 23

personas desarrollen todo su potencial y que interioricen la misin de la institucin. En este sentido, se tomara en cuenta un nuevo perfil de los directivos y la necesidad de mejorar las estrategias que permitan desempearse dentro de un modo operativo que garantice el desarrollo de polticas, establecimiento de prioridades, ejecucin de planes y programas coherentes con los requerimientos de investigacin y produccin intelectual.

Liderazgo Gerencial

La aspiracin normal de todas las instituciones educativas es el liderazgo. Una institucin lder es lo ideal, dirigida tambin por lderes cuya influencia va ms all de los lmites formales de la institucin, trtese de escuela, colegio, instituto o universidad. Dave Ulrich, Jack Zenger y Norm Smallwood (2001) consideran que la mejor manera de fijar lo que dar como resultado el liderazgo es sealando algunos atributos relacionados con lo que el lder debe ser, saber y hacer. Tales atributos consisten en: Fijar el rumbo. Los lderes posicionan su institucin hacia el futuro. Prever el futuro implica predecir y jugar con diversas influencias, entre ellas la clientela, la tecnologa, las regulaciones, los competidores, los inversionistas y proveedores. Dirigindose a este estado futuro, los lderes deben posicionar sus instituciones de modo que formen una identidad propia y nica y generen Los lderes que fijan el rumbo saben y hacen por lo menos tres cosas: comprenden los sucesos externos, se enfocan en el futuro y convierten la visin en accin.

Demostrar carcter personal. Indudablemente, los lderes tienen carcter. Los seguidores necesitan lderes en quienes puedan creer, con quienes puedan identificarse y en quienes puedan tener

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confianza. Es lo que se denomina tambin "credibilidad" y encierra a su vez atributos como honestidad, capacidad de inspirar,

imparcialidad, capacidad de apoyar a otros. Los lderes de carcter viven los principios de su organizacin practicando lo que predican; poseen y generan en los dems una imagen positiva de s mismos y exhiben capacidad cognoscitiva y encanto personal en alto grado. Valor para todos los que tengan intereses en ellas. Muchas son las expresiones que describen tal estado futuro: visin, misin, estrategia, aspiracin, destino, previsin, principios, etc.

Movilizar la dedicacin individual. Los lderes convierten una visin en hechos haciendo que otros se comprometan. Traducen las

aspiraciones futuras en aquellas conductas y acciones cotidianas que se le exigen a cada empleado. De esta manera, los empleados se comprometen a armonizar sus acciones con las metas

organizacionales y se dedican a poner el corazn, el alma y la mente en los propsitos de la organizacin. Los lderes han de forjar relaciones colaborativas, han de compartir el poder y la autoridad y han de manejar la atencin. Los lderes tienen que ayudar a los individuos a ver y sentir cmo sus aportes contribuyen al logro de las metas de la entidad.

Engendrar capacidad organizacional. La capacidad organizacional se refiere a los procesos, prcticas y actividades que crean valor para la organizacin. Los lderes tienen que ser capaces de traducir el rumbo organizacional en directivas, la visin en prctica y el propsito en proceso. La capacidad representa la identidad de la empresa o institucin educativa tal como la perciben tanto los empleados como los clientes o usuarios. Exige lderes que exhiban por lo menos estas habilidades: forjar la infraestructura organizacional, aprovechar la 25

diversidad,

desarrollar

equipos,

disear sistemas de recursos

humanos y hacer realidad el cambio.

Fuente: Dave Ulrich, Jack Zenger y Norm Smallwood (2001)

Aspectos estructurales del liderazgo

Si el lder es la persona posicionada en unos valores, lo cual hace que la gente los descubra y se sientan identificados con la misin que estn llevando a cabo ya se ve que ese tipo de valores no pueden ser cualesquiera. Cuando Lus XIV deca: El estado soy yo, esa misin pudo ser realmente poco identificante. En realidad, slo hay un tipo de valores identificantes basadas en Ias personas y su desarrollo siendo lo ms importante las relaciones humanas y la satisfaccin de sus necesidades personales, del grupo en general y por supuesto del entorno escolar donde los conflictos requieren ser gestionados con efectividad. En este sentido, el lder es estructuralmente constructivo, potencialmente capaz, buen

planificador y administrador, justo, organizado, entusiasta, talentoso y comprometido con su organizacin. 26

Dentro de este marco, el conjunto total de aspectos estudiados de liderazgo, tal como es percibido por los empleados, las cuales varan, segn la motivacin, el poder o la orientacin del lder hacia las tareas y las personas, en este sentido, el liderazgo es entendido como el comportamiento del gerente identificado con un estilo particular de accin para gestionar los objetivos y actividades y programas escolares. Para Guedez (2003; 57) en este proceso lo que se busca es quelas personas asuman las actitudes disposicionales asociadas a un querer ver ms lejos de lo que indica el horizonte. Esto significa que no es suficiente tener los conocimientos para el fortalecimiento del liderazgo.

Universidad Nacional Abierta

De acuerdo a lo expuesto UNA (1992), esta casa de estudios constituye una institucin de educacin superior que se caracteriza por

ofrecer la oportunidad de tener acceso a la educacin superior minimizando las restricciones, tomando en consideracin las necesidades de formacin de los estudiantes, adecuando sus mtodos de enseanza, de acuerdo a caractersticas tales como la edad, ocupacin y experiencia previa aprovechable de la poblacin estudiantil. Los horarios y lugares para el estudio no son rgidos, sino que ofrecen libertad en cuanto al uso del tiempo y de los medios para cumplir con las actividades de aprendizaje. En la Universidad Nacional Abierta - Centro Local Carabobo, la educacin a distancia es una modalidad educativa, en la cual, dada la separacin fsica entre alumnos y profesores en las diferentes fases del proceso enseanza-aprendizaje, se utilizan medios de instruccin no directos, en forma de material impreso, mecnico y/o electrnico (libros, computadores, tele clases). La Universidad Nacional Abierta - Centro Local Carabobo, cuenta con valiosos recursos acadmicos, tcnicos, tecnolgicos y humanos, dispuestos a facilitar un proceso de formacin integral, a la 27

medida de sus necesidades

Resea histrica: El 11 de Septiembre de 1985 se crea el Centro Local Carabobo en la ciudad de valencia, constituyendo la unidad de ejecucin a nivel local, de los programas de docencia, investigacin, y extensin, ofreciendo todas las carreras de la Universidad Nacional Abierta. Brindando a los estudiantes todos los servicios acadmicos, administrativos y de bienestar social. Al inicio, segn Resolucin S-2-517, el CL. Carabobo, slo funcion como Oficina de Administracin de Pruebas, para la aplicacin de las pruebas a los estudiantes residentes en el Estado Carabobo y que cursaban los niveles III y IV de Estudios Profesionales para ese entonces en el CL. Aragua. Adems, prestaba los siguientes servicios: A partir del lapso 86/2, segn Resolucin S-2-464 del 23-07-86, el CL. Carabobo comienza a ofrecer Estudios Profesionales I y II para todas las Carreras. Luego mediante Resolucin S-2-605 del 22-10-86, es autorizada la extensin a los Niveles III y IV para ese mismo lapso acadmico. Para el mes de octubre de 1987, el Centro Local contaba con una matrcula de 870 alumnos para el curso introductorio del lapso 87/3, y 2160 para los estudios generales y profesionales. El da 03/02/90, mediante resolucin S-2-0080, el Consejo Directivo de la Universidad Nacional Abierta, autoriza al Coordinador del CL. Carabobo para extender la oferta de estudios profesionales a los niveles VII y VIII, para todas las carreras, a partir del lapso acadmico 88/01.

Misin: La misin de la Universidad Nacional Abierta consiste en la formacin de profesionales en las reas requeridas por el pas, que acten como agentes transformadores de su entorno a travs del desarrollo, implementacin y administracin de nuevas estrategias de enseanza 28

aprendizaje aptos para responder a las necesidades de formacin y capacitacin de problemas heterogneos dispersos geogrficamente.

Visin: La visin de la Universidad Nacional Abierta consiste en convertirse en una institucin nacional de excelencia acadmica pertinente al saber profesional lder en Educacin a Distancia, en el contexto latinoamericano; autnoma y gestionada en su desarrollo, intervenida por los procesos de transformacin nacional e intervinientes en ellas.

Valores: Proporcionar oportunidad de estudio a aquellas personas adultas que por mltiples razones no tuvieron acceso al sistema convencional o formal de Educacin. Para ofrecer oportunidad de acceso a la Educacin Superior a un gran nmero de personas que por su ubicacin geogrfica y horarios de trabajo no pudieron aprovechar las facilidades ofrecidas por las

Universidades presnciales existentes.

Objetivos: Formar los Recursos Humanos que a corto, mediano y largo plazo, demanden las reas prioritarias del desarrollo socioeconmico del pas. Formar profesionales que acten sobre el sistema social, como agentes del cambio cualitativo que demanda la Nacin. Establecer una modalidad especial en el sistema de enseanza y administracin de la Educacin Superior que responda a un enfoque multisectorial, con plena participacin de los sectores pblicos y privados en la planificacin e implementacin de los programas de la Universidad. Adecuar el aporte econmico del Estado para la Universidad al logro de las polticas nacionales de desarrollo de recursos humanos y del mejoramiento de la capacidad de la poblacin venezolana, para contribuir a 29

incrementar la productividad del pas. Desarrollar la investigacin vinculada a la solucin de problemas que

demanden las reas prioritarias de desarrollo y especialmente en el campo de la educacin. Estimular, mediante la accin cultural, la identificacin de la poblacin del pas, con los valores autnticos de la cultura nacional, latinoamericana y universal. Desarrollar, implementar y administrar nuevas estrategias de enseanzaaprendizaje, elevar el rendimiento acadmico y optimizar la efectividad de los recursos disponibles. Realizar investigaciones, evaluar experiencias en los campos de la educacin abierta y a distancia y coordinar la labor de la Universidad con las gestiones del Ministerio de Educacin y otros organismos en el rea de la educacin no formal en otros niveles educativos. Configurar el sistema de enseanza-aprendizaje de la Universidad como un sistema modular y flexible que permita al alumno el paso progresivo por varias etapas de la profesionalizacin. Promover un tipo de comportamiento en el estudiante, cnsono con las caractersticas de la educacin abierta y a distancia, de tal manera que se responsabilice por su aprendizaje. Organizar los planes, procesos y recursos de aprendizaje para desarrollar en el pas oportunidades de educacin permanente y recurrente. Incrementar la eficiencia de la inversin educativa, a fin de optimizar el rendimiento de los recursos econmicos asignados por el Estado a la

Universidad, disminuyendo los costos con base en el criterio de la economa de escala.

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Bases Legales

La

revisin del marco jurdico nacional relacionado con la representa un interesante aspecto que precisa las

investigacin,

oportunidades o limitaciones que en materia legal, puedan afectar el desarrollo de los resultados de la investigacin. En el caso de Venezuela, para que el docente universitario d cumplimiento a su rol de investigador, y pueda generar una productividad investigativa acorde con los parmetros establecidos, el Estado ha creado algunos programas con miras a incentivar a ste acadmico para que participe en las actividades relacionadas con la investigacin, entre ellos se mencionan el Programa de Promocin al Investigador (PPI) y el Programa de Beneficio otorgado por el Consejo Nacional para el Beneficio Acadmico de Profesores (CONABA), las cuales se encuentran inactivos, generando una sensacin de desmotivacin entre la comunidad cientfica universitaria ante la incertidumbre sobre las nuevas polticas que aplicara el gobierno en esta materia La Constitucin Bolivariana de Venezuela (1999), en su captulo VI, referido a los Derechos Culturales y Educativos, artculo 98, deja asentado que La creacin cultural es libre y que Esta libertad comprende el derecho a la inversin, produccin y divulgacin de la obra creativa, cientfica, tecnolgica y humanstica, incluyendo la proteccin legal de los derechos del autor o de la autora sobre sus obras... El texto legal no deja duda alguna en cuanto a que se puede incursionar libremente en el terreno de la creatividad cientfica, tecnolgica y humanstica; lo que es ms, el Estado se define como un celoso cuidador de los derechos de autor siendo esto ltimo un estmulo para el esfuerzo creador de los profesionales al servicio de la

investigacin y produccin tecnolgica cultural y literaria.

31

El Artculo 110 de la Constitucin Bolivariana fortalece la laudable intencin del Estado Venezolano pues se ve claramente que tiende a privilegiar a los investigadores, a los expertos en tecnologa, a todos los que incursionen en las diferentes formas del conocimiento, a los que al innovar tienden a hacer aportes importantes en el campo de la heurstica, mediante el uso de herramientas sofisticadas para la actualizacin de la informacin y a las redes de informacin propiamente hablando, con lo que se benefician los servicios bibliotecarios establecidos como redes de informacin en todos los espacios de la repblica y de las Instituciones de educacin universitaria que hacen vida en la nacin. Dice textualmente: El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios. La Ley de universidades (1970), Captulo I, Disposiciones Fundamentales, Ttulo I, Artculo 3 dice textualmente: Las Universidades deben realizar una funcin rectora en la educacin, la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misin, sus actividades se dirigirn a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigacin y la enseanza; a completar la formacin integral iniciada en los ciclos educacionales anteriores; y a formar los equipos profesionales y tcnicos que necesita la Nacin para su desarrollo y progreso.... Este contenido legal incursiona directamente en la responsabilidad que tiene la universidad como ente acadmico en su funcin rectora de la educacin, la cultura y la ciencia. Esto supone un ensamblaje no slo de estrategias metodolgicas y recursos, sino tambin de decisiones que sean capaces de poner en funcionamiento actividades como las de crear, asimilar y difundir el saber. De igual forma en este nivel conceptual difcilmente se puede concebir una institucin universitaria con alto rendimiento acadmico sin contar con la docencia, la investigacin y la extensin, pilares legales sobre los cuales se soporta el andamiaje acadmico universitario y su proyeccin sobre la sociedad. La Universidad Nacional Abierta est inmersa dentro de 32

este sistema y como tal no escapa de tan tamaa responsabilidad por lo que tiene la obligacin de velar por el desarrollo de la docencia, la investigacin y la cultura, razn por la que un sistema de informacin bien ensamblado es sinnimo de abordaje exitoso de tan grande compromiso. Este trabajo centrado en la produccin intelectual, tiene por consiguiente un respaldo legal y en funcin de ello puede actuar libremente en el fortalecimiento del proceso de investigacin y en la difusin objetiva y veraz de sus resultados con lo que se ha de beneficiar el sistema de Educacin a Distancia bandera que enarbola la Universidad Nacional Abierta de Venezuela. Finalmente debe sealarse que la Ley sobre Derecho de Autor (1993) en su Artculo 1, deja un mensaje alentador al investigador y al creador por cuanto segn el la Ley debe proteger sus derechos independientemente de las tendencias que los motiven a la realizacin de actos de investigacin y posturas mentales creativas. En cuanto al marco legal institucional hay que sealar que el Consejo Directivo de la Universidad Nacional Abierta concibe en la Resolucin N CD147, Captulo I, (s/f) la investigacin como parte esencial de las labores a realizar por su personal acadmico. Es lgico suponer una produccin prolfica de la informacin cientfica como consecuencia de la investigacin abordada por los acadmicos de la institucin, y en ste caso, hay que resaltar tambin la importancia de la produccin intelectual en cuanto a que mediante su aplicacin y uso se puede mejorar el servicio en cuanto a transmisin fidedigna de los logros alcanzados en las investigaciones realizada.

Sistema de variables

Segn Sabino (2002), establece: "que se entiende por variable, cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque para un objeto 33

determinado que se considere puede tener un valor fijo".(Pg. 26) A travs de la operacionalizacin de variables, se precisan los

aspectos y elementos que se quieren conocer, cuantificar y registrar con el fin de llegar a conclusiones. Arias (1999), seala que la operacionalizacin de variables representa "el proceso mediante el cual se transforma la variable de conceptos abstractos a trminos concretos, observables y medibles, es decir, dimensiones e indicadores" ( p. 61).

Variable Conceptual

Productividad de investigacin

La

productividad

de

investigacin

constituye

un

parmetro

directamente proporcional al nivel de rendimiento del factor humano, entendido ste como el desempeo de los docentes en conjuncin con las competencias dentro de un contexto laboral especfico, lo cual puede ser medido a travs de los instrumentos de recoleccin de informacin como antesala de construccin del conocimiento. Por su parte, el liderazgo gerencial es un proceso que supone la

generacin, asimilacin y aprovechamiento del mismo con el fin de edificar organizaciones cada vez ms inteligentes y altamente competitivas, lo cual se traduce en resultados ptimos en trminos de productividad y capacidad de innovacin, permitiendo estudiar la manera cmo se relaciona con otros factores y en este caso su impacto en las instituciones educativas a nivel superior.

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Cuadro N 01 Operacionalizacion de las Variables

VARIABLES

DIMENSIONES

INDICADORES

ITEMS

Liderazgo Gerencial Liderazgo Gerencial -

Clima organizacional Incentivo laboral Reconocimiento Motivacin Experiencia Innovacin 3 2 1

-experiencia docente - actualizacin Acadmica -Investigaciones realizadas Productividad Intelectual - divulgacin de Inv. -participacin acadmicas -creatividad en actividades

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11

12

13

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CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

Naturaleza de la Investigacin

Esta investigacin titulada

liderazgo gerencial y su relacin en la

productividad de investigacin intelectual en la universidad nacional abierta centro local Carabobo, se utilizo un enfoque cuantitativo, cuya ubicacin en el marco de las ciencias, est centrada en una visin positivista del conocimiento en la que se dimensionan las realidades y fenmenos en funcin de la experiencia. El positivismo es una corriente filosfica, surgida a mediado del Siglo XIX; se sustenta en datos cientficos, cuantificables, obtenidos por la va experimental, para explicar los fenmenos. Segn Gonzlez (2005), Consiste en no admitir como cientficamente vlidos otros conocimientos sino los que proceden de la experiencia, rechazando, por tanto, toda nocin a priori y todo concepto universal y absoluto. El hecho es la nica realidad cientfica, y la experiencia y la induccin, los mtodos exclusivos de la ciencia (p. 2).

Diseo de la Investigacin

Del mismo modo, la investigacin se soporta en un diseo No Experimental de campo, debido a que los datos a recolectar, provienen de fuente primaria en los que no existe manipulacin previa de las variables

36

que son objeto de estudio. Al referirse a los diseos de campo, Sabino (op.cit.) sostiene que: Son los que se refieren a los mtodos a emplearse cuando los datos de inters se recogen en forma directa de la realidad, mediante el trabajo del investigador y sus equipos; estos datos obtenidos directamente de las experiencias empricas son llamados primarios, denominacin que alude al hecho de que son datos de primera mano, originales, sin intermediarios de ninguna naturaleza (p.89). Para esta investigacin, la fuente de datos corresponde a la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo; personal acadmico y administrativo los cules son sujetos de observacin y descripcin en las mismas condiciones como se les observa, sin considerar modificacin alguna ni condicionamiento previo que pudiera influir en su

comportamiento. En razn a ello, se conceptualiza la investigacin de campo, segn lo expresado en el Manual de trabajos de grado, especializacin y maestra y tesis doctorales de la Universidad Experimental Libertador (2007): Se entiende por investigacin de campo, el anlisis sistemtico de los problemas de la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos y entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia, haciendo uso de los mtodos caractersticos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo.(p. 18)

Como apoyo y base complementaria al diseo de campo se utilizar la investigacin documental, con el fin de recopilar y revisar documentos relevantes para la investigacin; en consecuencia se

37

analizan

las fuentes de informacin que sern de utilidad, como:

bibliografa especializada y proyectos realizados o en curso. A travs de la clasificacin de la informacin, se procede a la documentacin de los aspectos relacionados con las variables del estudio tales como: anlisis y deteccin de necesidades.

Tipo de la Investigacin

La Investigacin se contextualiza en el campo de los estudios descriptivos, que, segn Sabino (2006),utilizan criterios sistemticos que permiten poner de manifiesto la estructura o el comportamiento de los fenmenos en estudio, proporcionando de ese modo informacin sistemtica y comparable con la de las otras fuentes (p.43). Se considera de carcter descriptivo ya que los datos obtenidos en las distintas situaciones planteadas en la investigacin. En los estudios de carcter descriptivo, el objetivo de un investigador es describir situaciones y eventos, es decir cmo es, y cmo se manifiestan determinados fenmenos, vale decir que buscan especificar las propiedades importantes de las personas o grupos, sometido a anlisis, De acuerdo con estos criterios, en la presente investigacin se describe y se diagnosticara la situacin que se presenta a nivel del personal acadmico y administrativo en la produccin investigativa.

Poblacin y Muestra

Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias, Por lo tanto, el conjunto de elementos que posea esta caracterstica se denomina poblacin o universo. Poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar, donde las unidades poseen una caracterstica comn, que se 38

estudia y da origen a los datos de la investigacin, es decir, una poblacin es un conjunto de todas las cosas que concuerden con una serie determinada de especificaciones. Un censo, por ejemplo, es el recuento de todos los elementos de una poblacin. USM, 2001 (p.45). Gonzlez, 1999) la poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar en donde las unidades poseen una caracterstica en comn, la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin. (p19). La poblacin a utilizar en esta investigacin consta de 35 personal acadmico y 28 personal administrativo, resultando un total de 63 personas. Tal decisin se sustenta en el criterio de Naghi (1992), citado por Balestrini (op.cit.) cuando deja implcito que, se obvia el muestreo, cuando el nmero poblacional es tomado en su integridad, debido a que el investigador o los investigadores estarn en capacidad de trabajar con todos los elementos de la poblacin. (p. 78). De este modo por tratarse de una poblacin finita la muestra sern sesenta y tres (63) personas, igual a la poblacin pasando a convertirse en sujetos de estudio para esta investigacin.

Muestra Segn Tamayo (2000) la muestra es un grupo de personas que se toma de una poblacin, para estudiar un fenmeno estadstico (p.45). En este aspecto se tomara en consideracin el nmero de personal acadmico y administrativo de la Universidad Nacional Abierta, tomando en consideracin que son personas de distintos niveles sociales, las cuales no servirn como base para determinar la muestra, es decir el nmero de personas especificas a las cuales se dirigir la investigacin. Balestrini, (1997) La muestra estadstica es una parte de la poblacin, o sea, un nmero de individuos u objetos seleccionados cientficamente, cada uno de los cuales es un elemento del universo. La muestra es obtenida

39

con el fin de investiga, a partir del conocimiento de sus caractersticas particulares, las propiedades de una poblacin (p.138). La muestra probabilstica es un subconjunto donde todos los

elementos de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser escogidos. Dos pasos: azar. El tamao de la muestra es el total del personal acadmico y administrativo de la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo. Determinar el tamao de la muestra Seleccionar sus elementos siempre de manera aleatoria o al

Procedimiento

El desarrollo de la investigacin se ha estructurado en las siguientes fases Mejas (2004) seala que: Fase 1. Diagnostico: En esta etapa se trabajo con el mtodo de la observacin para tomar informacin, determinar la situacin que se vive en la universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo, fijar los objetivos de la observacin y con esto conocer el fin de la bsqueda del problema, que es conocer la el liderazgo gerencial y su influencia en la produccin intelectual del personal, observar cuidadosa y crticamente, registrar los datos observados, lo que nos llevo a escoger este problema Fase 2. Revisin documental: El anlisis o recopilacin documental es fundamental para el desarrollo de cualquier investigacin, ya que sin ella, no se pudiera conocer todas las definiciones, caractersticas, objetivos, importancia, entre otros puntos de los diferentes aspectos que se desarrollan en un trabajo de investigacin, en esta investigacin se realizo la bsqueda de estudios anteriores sobre el tema, sealando que es un tema muy mencionado en portales de internet. Fase 3. Levantamiento y Recopilacin de la Informacin: Comprendida por 40

el diseo, validacin y aplicacin de un cuestionario de 13 tems al personal de la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo Fase 4. Anlisis de Datos: posterior a la aplicacin de la encuesta al personal de la Universidad Nacional Abierta se proceder al anlisis y interpretacin de los datos recolectados, considerando los mas ms pertinente con la

premisa de obtener datos slidos y objetivos, esto a travs de un Anlisis Estadstico Descriptivo. Fase 5. Conclusiones y Recomendaciones: En esta ltima fase se proceder al anlisis de la situacin, segn los resultados de los datos obtenidos del anlisis donde se organiz, se sintetiz, la relacin entre el liderazgo

gerencial y la produccin investigativa que tienen en la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo, donde se debe verificar la importancia del mantener un clima organizacional optimo, incentivando al personal a crear intelectualmente, siguiendo criterios referidos a la viabilidad tcnica,

operativa y econmica requerida, as como la estructura del programa.

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos Asumiendo en criterio de Hernndez, Fernndez y Baptista (ob.cit.), Las tcnicas de investigacin son las que permiten extraer los datos necesarios para la investigacin, mediante encuestas, muestras, censos, o se toman fuentes secundarias o recopilaciones y/o publicaciones (p.210). En este sentido, la tcnica que ser utilizada para la recoleccin de los datos, ser la encuesta. Esta representa un listado de preguntas que los encuestados respondern mediante un conjunto predeterminado de alternativas de respuesta. En consecuencia, para proceder a la recoleccin de datos, se aplicar al personal de la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo, un instrumento tipo cuestionario, el cual permitir conocer el proceso de produccin intelectual y las estrategias gerenciales aplicadas para incentivar al personal as como las perspectivas para la conformacin de un grupo de investigacin. 41

El cuestionario debe entenderse como un instrumento que permite registrar la informacin o dato que proporcionan los encuestados. Al respecto, Ballestrini (ob.cit.) argumenta que: El cuestionario, es considerado como un medio de

comunicacin escrito y bsico, entre el encuestador y el encuestado, facilita traducir los objetivos y las variables de la investigacin a travs de una serie de preguntas muy particulares, previamente preparadas de una forma cuidadosa, susceptibles de analizarse en relacin al problema estudiado(p. 155). Del mismo modo, dada la necesidad de valorar aspectos objetivos inmersos en los procesos que ataen a la produccin investigativa, se

elaborara un cuestionario, compuesto por 13 tems, en correspondencia con cada una de las dimensiones observadas en el estudio.

Validacin del Instrumento La validez, se refiere al grado en que el instrumento mide la variable que pretende medir Ballestrini; (ob.cit.) es decir, el grado en que se corresponde con las necesidades de informacin que se pretende recabar. En esta investigacin, la validez del instrumento est dirigida a obtener el mayor grado de consistencia del mismo, en relacin con los objetivos planteados. En ese sentido, para la determinacin de la validez del instrumento

elaborado, se aplicar el mtodo de Juicio de Expertos, lo cual se llevar a cabo mediante el juicio evaluativo de tres expertos, que determinarn el grado de consistencia de dicho instrumento aplicado, a tales efectos se emite el correspondiente Certificado de Validez

42

Confiabilidad del Instrumento Segn Silva (2009) Confiabilidad se refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto produce iguales resultados. (p142) La confiabilidad del instrumento se realizar por el mtodo Kuder Richardson (cerrados) que es cuando los tems poseen dos nicas alternativas. Esta tcnica se basa en el supuesto de que cada tem del instrumento constituye una prueba paralela, de modo que cada tem es tratado como paralelo de todos los dems tems. Esta tcnica slo es aplicable en aquellos casos en que las respuestas a cada tem puede calificarse como 1 0 cada una (correcto - incorrecto, presente ausente, a favor en contra, etc.). La frmula para calcular la confiabilidad de un instrumento con n tems ser:

Esta es la frmula 20 de Kuder_Richardson (KR20) Donde: K= nmero de tems del instrumento. P= Porcentaje de personas que responde correctamente cada tem Q= Porcentaje de personas que responde incorrectamente cada tem. St2= Varianza total del instrumento.

La ecuacin KR20 representa un coeficiente de consistencia interna del instrumento, que proporciona la media de todos los coeficientes de divisin por mitades para todas las posibles divisiones del instrumento en dos partes (Magnusson, 1995). La frmula 21 de Kuder_Richardson (KR21) es: 43

Donde: K= nmero de tems del instrumento. X= Media total de los puntajes del instrumento. N= nmero de sujetos. St2= Varianza total del instrumento y su frmula es

Para facilitar el clculo de la confiabilidad con la tcnica Kuder _ Richardson es conveniente construir la matriz de puntaje del instrumento, tem por tem. La ventaja de la tcnica Kuder Richardson es que permite calcular la confiabilidad con una sola aplicacin del instrumento y no requiere el diseo de pruebas paralela. Sin embargo sin limitacin reside en que es aplicable solo a instrumento con tem dicotmicos, es decir, que pueden ser codificado con 1- 0.

Tcnicas de Anlisis

Se realizara un anlisis descriptivo, basado en la construccin de grficos tipo torta, por ser los ms idneos en esta investigacin para la presentacin de los datos. En el criterio de Hernndez, Baptista, Fernndez y (ob.cit.), El anlisis descriptivo se fundamenta en la

recoleccin, organizacin y presentacin de los datos, de forma tal, que se pueda inferir, a partir de ellos, acerca de cul es la situacin actual del fenmeno que se estudia. (p. 380). El procedimiento que se utilizara, ser de la siguiente manera: 44

1. Se elaboraran los cuadros de referencias absoluta y porcentual. 2. Se plantearan las categoras de anlisis de acuerdo a los valores de cada una.
3. Se interpretaran los datos.

En esa perspectiva, se realizara el anlisis porcentual, mediante un tratamiento matemtico que permitir convertir los valores absolutos en valores relativos o porcentuales, a travs de la siguiente frmula:
p n x 100 ; N

p = Porcentaje parcial; n = valor parcial de la frecuencia absoluta; N = Total de la frecuencias absolutas

45

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66

NEXO

ANEXOS

67

ANEXO A INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE LA INFORMACION CUESTIONARIO

68

UNIVERSIDAD DE YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

Estimado Encuestado:

El cuestionario tiene como propsito fundamental, recopilar informacin, lo ms confiable posible, para llevar adelante el desarrollo del proceso investigativo que trata El liderazgo gerencial en la productividad de investigacin intelectual en la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo, En tal sentido le solicito su valiosa colaboracin al responder la totalidad de los tems incluido en este cuestionario; garantizndole ante mano la mayor de reserva en cuanto a la informacin por usted la cual de gran utilidad en la solucin del estudio a realizar.

INSTRUCCIONES: 1. Lea cuidadosamente la pregunta antes de responderla. 2. El cuestionario est compuesto por un conjunto de preguntas cerradas. 3. Selecciones la alternativa que usted considere ms apropiada y marque con una X. 4. Si desea hacer alguna observacin, se le agradece indicarlo al final del cuestionario. Muchas gracias por su colaboracin. Indova Mabel

Valencia; Agosto de 2012 69

UNIVERSIDAD DE YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

ENCUESTA Instrucciones Generales: A continuacin se presenta una serie de preguntas cerradas, con alternativas dicotmicas (SI o NO), Lea cuidadosamente cada uno de los tems que se le presenta y marque con una X seleccionando segn su criterio. 1.- Se estimula a la ejecucin de ideas novedosas en mejoras al area donde laboro? Si: _____ No:________

2.- Cuenta con el apoyo de los directivos para realizar investigacin? Si: _____ No:________

3.- La UNA realiza incentivos por la produccin investigativa del personal? Si: _____ 4.No:________

Considera importante la innovacin de investigacin en bsqueda de

mejoras? Si: _____ No:________

5.- Es adecuado el apoyo que recibe el personal? Si: _____ No:________

6.- Dispone en la institucin a nivel de centro local de un rea que apoye la realizacin de investigacin? Si: _____ No:________

7.- Si es personal administrativo tiene alguna experiencia a nivel docente? Si: _____ No:________

8.- Se mantiene actualizado acadmicamente? Si: _____ No:________

9.- A realizado alguna investigacin referidas a situaciones de la institucin? Si: _____ No:________

10.- Considera que la institucin fomenta la divulgacin del material intelectual del personal? 70

Si: _____

No:________

11.- Participa activamente en las actividades acadmicas y programas de la institucin? Si: _____ No:________

12.- Asisti en los ltimos dos aos algn evento de investigacin realizada en el Estado? Si: _____ No:________

13.- Durante los ltimos aos dentro de la institucin ha cursado estudios de algn programa acadmico? Si: _____ No:________

Gracias por su colaboracin

71

ANEXO B VALIDACIN DEL INSTRUMENTO POR JUICIO DE EXPERTOS

72

UNIVERSIDAD DE YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

Valencia, 10 de Agosto de 2012 Ciudadano (a) Presente.Carta de Validacin La presente tiene como finalidad la aprobacin del instrumento que ser utilizado para la recoleccin de datos, en el trabajo especial de grado que tiene por ttulo: El liderazgo gerencial en la productividad de investigacin intelectual en la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo, esta investigacin persigue, generar un aporte que permitan conocer el liderazgo gerencial dentro de su influencia en la produccin investigativa en sus diversas formas y competencias, constituidos por docentes Y administrativos, para iniciar un proceso de intervencin que permita mejorar los procesos organizacionales Usted ha sido seleccionado (a) para la validacin de dicho instrumento, por considerar sus mritos acadmicos y profesionales, que le permitirn cumplir con los objetivos para los cuales fue seleccionado (a), y a travs de sus recomendaciones y observaciones para lograr una informacin ms objetiva del mismo. El instrumento elaborado se aplicar al personal acadmico y

administrativo de la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo.

Sin otro particular a que hacer referencia, queda de usted.

Atentamente,

Mabel Indova

73

UNIVERSIDAD DE YACAMB VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

FORMATO DE VALIDACION DEL INSTRUMENTO DISEADO

Apellidos y Nombres: __________________________________________ Titulo de la Investigacin: El liderazgo gerencial en la productividad de investigacin intelectual en la Universidad Nacional Abierta Centro Local Carabobo, Grado de Instruccin: __________________________________________ Lugar de Trabajo: _____________________________________________ Cargo que Desempea: ________________________________________ Experiencia Laboral: __________________________________________ Categora: ___________________________________________________

Nota: Se anexa objetivos de la investigacin, Operacionalizacin de las variables, el formato de validacin y el instrumento de recoleccin de datos

74

Instrucciones

1. Identifique con precisin, en el instrumento anexo, las variables en estudio y sus respectivos indicadores

2. Lea detenidamente cada uno de los tems relacionados con cada indicador

3. Utilice este formato para indicar el grado de acuerdo o desacuerdo con cada enunciado que se representa, marcando con una equis (x) en el espacio sealado-

4. Si desea plantear algunas sugerencias para mejorar el instrumento, utilice el espacio correspondiente a observaciones.

75

Formato para validar instrumento a travs de juicios de expertos

Aspectos Especficos
1.- la redaccin de los tems es clara. 2.- el tem tiene coherencia interna 3.- el tem mide lo que se pretende 4.- el tem induce a la respuesta 5.- el lenguaje es adecuado con el nivel que se trabaja 6.- el instrumento contiene instrucciones para las respuestas 7.- los tems permiten el logro de los objetivos
SI

1
NO SI

2
NO SI

3
NO SI

4
NO SI

5
NO SI

6
NO SI

7
NO SI

8
NO SI

9
NO SI

10
NO SI

11
NO SI

12
NO SI

13
NO

76

Observaciones:_______________________________________________________________________________ Validador por:____________________________ C.I.: ___________________ VALIDEZ Fecha:_________________ E-mail:__________________ Aplicable:________ No aplicable:_________ Firma:__________________ Aplicable atendiendo a las observaciones:_________________

ANEXO C SINTESIS CURRICULAR

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SINTESIS CURRICULAR
D ATOS PERSONALES Apellidos: Indova Snchez Nombres: Mabel Carolina Cdula De Identidad: 13.989.737 Nacionalidad: Venezolana Fecha De Nacimiento: 25 De Julio De 1980 Direccin: Av. Bolvar de Naguanagua, N 191-65 Valencia, Estado Carabobo Telfonos: 0412-1437586 / 0241-8974755 e-mail: Indovamabel@hotmail.com / mindova@una.edu.ve FORMACIN PROFESIONAL

Pregrado:

Titulo: T.S.U. Informtica 2008 Institucin: C.U.A.M Titulo: T.S.U. Educacin Comercial 2010 Institucin: Pedaggico Monseor Arias Blanco Titulo: Lic. En Informacin y Documentacin 2011 Institucin: Universidad de Yacambu Titulo: Prof. Educacin Comercial 2011 Institucin: Pedaggico Monseor Arias Blanco

Diplomado

Titulo: Analista Documentalista Institucin: Universidad de Carabobo, FUNDACID

EXPERIENCIA PROFESIONAL
Ayudante de Biblioteca /Unidad de Recursos Mltiples U.N.A; desde septiembre 1996 hasta enero 2001 Secretaria /Unidad de Registro y Control de Estudios U.N.A; desde abril 2001 hasta diciembre 2007 Asistente de Biblioteca/Unidad de Recursos Mltiples U.N.A; desde enero 2008 hasta enero 2011 Especialista en Informacin//Unidad de Recursos Mltiples U.N.A; desde enero 2011 hasta la actualidad

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