COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA. ORGANISMO DESCONCENTRADO DEL ESTADO. PLANTEL AZTAHUACAN # 11.

MDULO: ______________________________________________________ RBRICA PARA LA EVALUACIN DE EXPOSICIONES. EVALUACIN. INDICADORES. CONTENIDOS

CONCEPTUALES. EXCELENTE. SUFICIENTE. INSUFICIENTE, DEBE MEJORAR.

DOCENTE: Carlos Manuel Torres Cruz.

10-9. Explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda.

8-7. Seala de manera general los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda.

6-5. Lee sin orden los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. .Sin material exposicin. auxiliar para la

CONTENIDO
PROCEDIMENTAL.

Utiliza ms de 2 0 3 de los siguientes materiales auxiliares para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Lnea de tiempo. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Mapas raz. Mapas geogrficos. Diagrama de ciclo de texto. Diagrama de ciclo de bloque. Diagrama de ciclo sin direccin. Diagrama de ciclo de continuo. Diagrama de ciclo de varias direcciones. Diagrama de ciclo radial. Diagrama de radial bsico. Diagrama de ciclo venn radial. Diagrama de ciclo radial divergente. Imgenes.

Utiliza carteles como material auxiliar para explicar de manera general los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda.

MODELO DE CALIDAD PARA LA COMPETITIVIDAD.

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA. ORGANISMO DESCONCENTRADO DEL ESTADO. PLANTEL AZTAHUACAN # 11.
MDULO: ______________________________________________________ DOCENTE: Carlos Manuel Torres Cruz.

INDICADORES. CONTENIDO ACTITUDINAL.

RBRICA PARA LA EVALUACIN DE EXPOSICIONES. EVALUACIN. EXCELENTE. SUFICIENTE. 10-9. 8-7. Capacidad verbal para explicar de manera clara y Mnima capacidad de comunicacin verbal para ordenada el contenido de los criterios: concepto, explicar de manera clara y ordenada el contenido objetivo, caractersticas y causas para su uso del de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas tema que corresponda. y causas para su uso del tema que corresponda. Transmisin de contenidos para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Uso y manejo de material para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Fuerza fontica para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Mnima transmisin de contenidos para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Mnimo uso y manejo de material para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda.

INSUFICIENTE, DEBE MEJORAR.

6-5. Nula capacidad de comunicacin verbal para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Nula transmisin de contenidos para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Nulo uso y manejo de material para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Nula fuerza fontica para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda.

MODELO DE CALIDAD PARA LA COMPETITIVIDAD.

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA. ORGANISMO DESCONCENTRADO DEL ESTADO. PLANTEL AZTAHUACAN # 11.
MDULO: ______________________________________________________ RBRICA PARA EVALUACIN DE CUADERNO DE CLASE. CRITERIOS. EXCELENTE. SUFICIENTE. 10-9. 8-7. Cumplir con el cien por ciento de los apuntes Contener el ochenta por ciento de los apuntes derivados de las respectivas sesiones. derivados de las respectivas sesiones. Sesiones organizadas es perfecto orden cronolgico Contener ochenta por ciento de las sesiones. en un cien por ciento: fecha. Contener ochenta por ciento de las sesiones: Datos de la sesin al cien por ciento: fecha y mdulo. datos de la sesin: fecha y mdulo. Datos de cada unidad de aprendizaje: mdulo, Cumplir con el ochenta por ciento de los propsito de la unidad, resultado del aprendizaje, mapas o diagramas derivados de las actividad de evaluacin y evidencia. respectivas sesiones tales como: Cumplir con el total de los mapas o diagramas o Lnea de tiempo. derivados de las respectivas sesiones tales como: o Mapas conceptuales. o Lnea de tiempo. o Mapas mentales. o Mapas conceptuales. o Mapas raz. o Mapas mentales. o Mapas geogrficos. o Mapas raz. o Diagrama de ciclo de texto. o Mapas geogrficos. o Diagrama de ciclo de bloque. o Diagrama de ciclo de texto. o Diagrama de ciclo sin direccin. o Diagrama de ciclo de bloque. o Diagrama de ciclo de continuo. o Diagrama de ciclo sin direccin. o Diagrama de ciclo de varias direcciones. o Diagrama de ciclo de continuo. o Diagrama de ciclo radial. o Diagrama de ciclo de varias direcciones. o Diagrama de radial bsico. o Diagrama de ciclo radial. o Diagrama de ciclo venn radial. o Diagrama de radial bsico. o Diagrama de ciclo radial divergente. o Diagrama de ciclo venn radial. o Diagrama de ciclo radial divergente. Contener el ochenta por ciento de las tareas solicitadas. Cumplir con el total de las tareas solicitadas. DOCENTE: Carlos Manuel Torres Cruz.

INDICADORES. CONTENIDO
PROCEDIMENTAL.

INSUFICIENTE, DEBE MEJORAR.

6-5. Contener menos del ochenta por ciento de los apuntes derivados de las respectivas sesiones. Contener menos del ochenta por ciento de las sesiones. Sin datos de la sesin o incompletos: fecha, materia, tema, subtema. Cumplir con menos del ochenta por ciento de los mapas o diagramas derivados de las respectivas sesiones tales como: o Lnea de tiempo. o Mapas conceptuales. o Mapas mentales. o Mapas raz. o Mapas geogrficos. o Diagrama de ciclo de texto. o Diagrama de ciclo de bloque. o Diagrama de ciclo sin direccin. o Diagrama de ciclo de continuo. o Diagrama de ciclo de varias direcciones. o Diagrama de ciclo radial. o Diagrama de radial bsico. o Diagrama de ciclo venn radial. o Diagrama de ciclo radial divergente. Contener menos del ochenta por ciento de las tareas solicitadas.

MODELO DE CALIDAD PARA LA COMPETITIVIDAD.

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA. ORGANISMO DESCONCENTRADO DEL ESTADO. PLANTEL AZTAHUACAN # 11.
MDULO: ______________________________________________________
INDICADORES.

DOCENTE: Carlos Manuel Torres Cruz.

CONTENIDO ACTITUDINAL.

Excelente. 10-9. Forrado con las caractersticas sealadas en la primera sesin. Datos en portada exterior: plantel, nombre, carrera, grupo, materia. Datos portada interior: Institucin, plantel, nombre del alumno, carrera, grupo, materia, nombre el docente. Apuntes de las sesiones con limpieza. Mapas o diagramas desarrollados con orden, limpieza y coloreados al cien por ciento.

RBRICA PARA EVALUACIN DE CUADERNO DE CLASE. Evaluacin. Suficiente. 8-7Forrado con las caractersticas sealadas en la primera sesin. Datos incompletos en portada exterior: plantel, nombre, carrera, grupo, materia. Datos incompletos en portada interior: Institucin, plantel, nombre del alumno, carrera, grupo, materia, nombre el docente. Apuntes de las sesiones con limpieza. Mapas o diagramas desarrollados sin orden, limpieza y color.

Insuficiente debe mejorar. 6-5. Sin forrado con las caractersticas sealadas en la primera sesin. Menos del ochenta por ciento de los datos incompletos en portada exterior: plantel, nombre, carrera, grupo, materia. Menos del ochenta por ciento de los datos en portada interior: Institucin, plantel, nombre del alumno, carrera, grupo, materia, nombre el docente. Apuntes de las sesiones con letra ilegible. Carecer de mapas o diagramas desarrollados en las sesiones de trabajo.

MODELO DE CALIDAD PARA LA COMPETITIVIDAD.

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MDULO: ______________________________________________________ RBRICA PARA LA EVALUACIN DEL FOLDER DE EVIDENCIAS. CRITERIOS. EXCELENTE. SUFICIENTE. 10-9. 8-7. Cumplir con el cien por ciento de las actividades Contener el ochenta por ciento de las derivadas de las respectivas sesiones. actividades derivadas de las respectivas Cumplir con el total de los mapas o diagramas sesiones. derivados de las respectivas sesiones tales como: Cumplir con el ochenta por ciento de los o Lnea de tiempo. mapas o diagramas derivados de las o Mapas conceptuales. respectivas sesiones tales como: o Mapas mentales. o Lnea de tiempo. o Mapas raz. o Mapas conceptuales. o Mapas geogrficos. o Mapas mentales. o Diagrama de ciclo de texto. o Mapas raz. o Diagrama de ciclo de bloque. o Mapas geogrficos. o Diagrama de ciclo sin direccin. o Diagrama de ciclo de texto. o Diagrama de ciclo de continuo. o Diagrama de ciclo de bloque. o Diagrama de ciclo de varias direcciones. o Diagrama de ciclo sin direccin. o Diagrama de ciclo radial. o Diagrama de ciclo de continuo. o Diagrama de radial bsico. o Diagrama de ciclo de varias direcciones. o Diagrama de ciclo venn radial. o Diagrama de ciclo radial. o Diagrama de ciclo radial divergente. o Diagrama de radial bsico. Cumplir con el total de las tareas y actividades o Diagrama de ciclo venn radial. solicitadas. o Diagrama de ciclo radial divergente. Letra de molde y legible cuando se indique el Contener el ochenta por ciento de las tareas y trabajo o tarea de manera manual, para el caso de actividades solicitadas. manual o a computadora debe cumplir con las Letra de molde y poco legible cuando se reglas ortogrficas. indique el trabajo o tarea de manera manual, Hoja de control de actividades: encabezado; para el caso de manual o a computadora institucin, plantel, nombre del alumno, carrera, incumplir con las reglas ortogrficas. DOCENTE: Carlos Manuel Torres Cruz.

INDICADORES. CONTENIDO PROCEDIMENTAL.

INSUFICIENTE, DEBE MEJORAR.

6-5. Contener menos del ochenta por ciento de los apuntes derivados de las respectivas sesiones. Cumplir con menos del ochenta por ciento de los mapas o diagramas derivados de las respectivas sesiones tales como: o Lnea de tiempo. o Mapas conceptuales. o Mapas mentales. o Mapas raz. o Mapas geogrficos. o Diagrama de ciclo de texto. o Diagrama de ciclo de bloque. o Diagrama de ciclo sin direccin. o Diagrama de ciclo de continuo. o Diagrama de ciclo de varias direcciones. o Diagrama de ciclo radial. o Diagrama de radial bsico. o Diagrama de ciclo venn radial. o Diagrama de ciclo radial divergente. Contener menos del ochenta por ciento de las tareas solicitadas. Letra de molde e ilegible cuando se indique el trabajo o tarea de manera

MODELO DE CALIDAD PARA LA COMPETITIVIDAD.

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA. ORGANISMO DESCONCENTRADO DEL ESTADO. PLANTEL AZTAHUACAN # 11.
MDULO: ______________________________________________________ grupo. Hoja de control de actividades: columnas; nmero de actividad, unidad de aprendizaje, actividad, tipo de actividad, fecha. Hoja de control de actividades al cien por ciento de las actividades y tareas encomendadas. Datos en portada exterior: plantel, nombre, carrera, grupo, materia. Datos portada interior: Institucin, plantel, nombre del alumno, carrera, grupo, materia, nombre el docente. Ochenta por ciento de la hoja de control de actividades: encabezado; institucin, plantel, nombre del alumno, carrera, grupo. Ochenta por ciento de la hoja de control de actividades: columnas; nmero de actividad, unidad de aprendizaje, actividad, tipo de actividad, fecha. Ochenta por ciento de la hoja de control de actividades al cien por ciento de las actividades y tareas encomendadas. DOCENTE: Carlos Manuel Torres Cruz. manual, para el caso de computadora deben cumplir con las reglas ortogrficas. Menos del ochenta por ciento de la hoja de control de actividades: encabezado; institucin, plantel, nombre del alumno, carrera, grupo. Menos del ochenta por ciento de la hoja de control de actividades: columnas; nmero de actividad, unidad de aprendizaje, actividad, tipo de actividad, fecha. Menos del ochenta por ciento del llenado de la hoja de control de actividades. CONTENIDO ACTITUDINAL. Forrado con las caractersticas sealadas en la primera sesin. Apuntes de las sesiones con limpieza. Datos de la materia y el DOCENTE incompletos. Mapas o diagramas desarrollados con orden, limpieza y coloreados al cien por ciento. Sin hoja de control de actividades. Hoja de control de actividades sin calidad de presentacin y formato. Mapas o diagramas desarrollados sin orden, mnima limpieza y sin ser coloreados. Sin mapas o diagramas desarrollados. Forrado descuidado. Datos personales incompletos. Sin forro. Menos del ochenta de los trabajo encomendados.

MODELO DE CALIDAD PARA LA COMPETITIVIDAD.

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA. ORGANISMO DESCONCENTRADO DEL ESTADO. PLANTEL AZTAHUACAN # 11.
MDULO: ______________________________________________________ RBRICA PARA LA EVALUACIN DE LOS TRABAJOS. CRITERIOS. EXCELENTE. SUFICIENTE. 10-9. 8-7. Explicar de manera clara y ordenada el contenido de Seala de manera general los criterios: los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y concepto, objetivo, caractersticas y causas para causas para su uso del tema que corresponda. su uso del tema que corresponda. Utiliza ms de 2 o 3 de los siguientes materiales auxiliares para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Lnea de tiempo. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Mapas raz. Mapas geogrficos. Diagrama de ciclo de texto. Diagrama de ciclo de bloque. Diagrama de ciclo sin direccin. Diagrama de ciclo de continuo. Diagrama de ciclo de varias direcciones. Diagrama de ciclo radial. Diagrama de radial bsico. Diagrama de ciclo venn radial. Diagrama de ciclo radial divergente. Desarrolla una redaccin clara, concreta para explicar Desarrolla una redaccin poco clara y concreta para explicar sus ideas. Utiliza mapas o diagramas confusos. Formato: justificado, paginado, 1.15 de espacio interlineal, letra de 11 puntos. DOCENTE: Carlos Manuel Torres Cruz.

INDICADORES. CONTENIDOS
CONCEPTUALES.

INSUFICIENTE, DEBE MEJORAR.

5-6. Carece de orden y sentido los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Carece de una redaccin clara y concreta para expones sus ideas. Carece de mapas o diagramas para exponer sus ideas. Presenta informacin directamente impresa bajada de internet. Presenta fotocopias como trabajo propio. Carece de sealar las fuentes de informacin utilizadas en su trabajo. Sin formato: justificado, paginado, 1.15 de espacio interlineal, letra de 11 puntos.

CONTENIDO
PROCEDIMENTAL.

MODELO DE CALIDAD PARA LA COMPETITIVIDAD.

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA. ORGANISMO DESCONCENTRADO DEL ESTADO. PLANTEL AZTAHUACAN # 11.
MDULO: ______________________________________________________ sus ideas. Seala fuentes de informacin utilizadas para el trabajo. Datos en portada: Institucin, plantel, nombre del alumno, carrera, grupo, materia, nombre el docente. Formato: justificado, paginado, 1.15 de espacio interlineal, letra de 11 puntos. CONTENIDO ACTITUDINAL. Capacidad escrita para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Transmisin de contenidos para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Uso y manejo de material para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Mnima capacidad de comunicacin escrita para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Mnima transmisin de contenidos para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Mnimo uso y manejo de material para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Nula capacidad de comunicacin escrita para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Nula transmisin de contenidos para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. Nulo uso y manejo de material para explicar de manera clara y ordenada el contenido de los criterios: concepto, objetivo, caractersticas y causas para su uso del tema que corresponda. DOCENTE: Carlos Manuel Torres Cruz.

MODELO DE CALIDAD PARA LA COMPETITIVIDAD.