Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT DE LECTIE Data: 23 februarie 2009 Obiectul: Geografia mediului nconjurator i probleme fundamentale ale lumii contemporane Clasa:

a XI a A Subiectul lectiei: Evoluii geodemografice contemporane diferenieri regionale Tipul lectiei: predare-nvare Obiective de referin: OR1 Recapitularea cunotinelor cu privire la evoluiile geodemografice ale lumii contemporane studiate n clasa a-X-a; OR2 Relaionarea elementelor i a fenomenelor din societate cu reprezentrile lor cartografice i grafice; OR3 Cultivarea unei atitudini active i responsabile fa de cunoatere; Obiective operationale: O1 s enumere, pe baza cunotinelor din clasa a-X-a i a informaiilor primite de la profesor, cel puin 5 elemente geodemografice supuse evoluiei n timp; O2 s precizeze, pe baza cunotinelor din clasa a-X-a i a informaiilor primite de la profesor, cel puin trei categorii de factori care influeneaz evoluiile geodemografice; O3 s explice, cu ajutorul informaiilor primite de la profesor, cel puin trei diferenieri regionale ale elementelor geodemografice; Strategia: dirijat, cognitiv, euristic Metode: explicaia, conversaia, lucrul cu harta, folosirea mijloacelor video (computer, videoproiector); Material didactic: Harta politic a lumii, fia de lucru, prezentare Power Point (imagini, hri, diagrame, grafice) Materialul bibliografic: Manualul de geografie de la editura Economic Preuniversitar Nicolae Ilinca, Octavian Mndru (2006), Elemente de didactic aplicat a geografiei, Editura CD Press Internet: www.wikipedia.org

Obiective operationale
1

Dozare
2

Momentele lectiei
3

ACTIVITATEA DE PREDARE INVATARE Activitatea profesorului Activitatea elevului


4 5

Strategii didactice
6

Evaluare
7

1 2 10

Organizarea clasei Verificarea cunotinelor anterioare

Notarea absenilor Atenionarea elevilor asupra momentelor leciei Profesorul anun elevii c vor da un test secvenial pentru verificarea cunotinelor din capitolul anterior: Regionalizarea i globalizarea lumii contemporane. mparte elevilor testele. Supravegheaz elevii pe parcursul testului i rspunde eventualelor nelmuriri ale elevilor. ntreab clasa care este principalul factor care determin modificrile suferite de mediu n prezent? Cum anume acioneaz? Afieaz titlul capitolului i leciei pe ecran: Populaia, resursele naturale i dezvoltarea lumii contemporane Evoluii geodemografice mparte elevilor fiele de lucru. ntreab elevii ce nseamna evoluie geodemografic i care sunt principalii indicatori i structurile demografice supuse evoluiei. Afieaz pe ecran aceste elemente.

Pregtirea caietelor documentelor colare

Observaia Test secvenial la final de capitol

Atenionri Aprecieri Scris

Ascult, primesc testele i rezolv testele primite.

1 2 1

Pregtirea aperceptiv Anunarea temei

Ascult, se gndesc, formuleaz rspunsul: omul care acioneaz prin activitile lui. Primesc fiele de lucru.

Conversaia Expunerea

Observarea comportamentului elevilor Stimularea participrii

O1

3-4

Dirijarea predrii nvrii

O2

5-7

Dirijarea predrii nvrii

ntreab elevii care sunt principalele categorii de factori care influeneaz modificrile n timp ale elementelor geodemografice i rog elevii s exemplifice categoriile de factori identificate.

Ascult, se gndesc, formuleaz rspunsul: modificrile populaiei n timp prin natalitate, mortalitate, numr de locuitori, etc. Scriu pe fia de lucru cele principalele elemente supuse evoluiei. Ascult, se gndesc, rspund: factori economici, politici, culturali, sociali, igienici, biologici. Ex: nivelul de trai, statutul femeii n societate, religia,, etc. Ascult, analizeaz hrile, formuleaz rspunsuri: rile dezvoltate au natalitate i mortalitate sctute, n opoziie cu cele subdezvoltate. Factorul economic primeaz, la care se adaug factorii socio-culturali i politici. Sperana de via este ridicat n rile dezvoltate i sczut n cele subdezvoltate.
5

Conversaia Lucrul cu harta Prezentarea video

Conversaia Fia de lucru Prezentarea video

Provoac participarea tuturor elevilor Observarea comportamentului Provoac participarea tuturor elevilor Observarea comportamentului Provoac participarea tuturor elevilor Observarea comportamentului

O3

15-16

Dirijarea predrii nvrii

Invit elevii s analizeze hrile principalilor indicatori demografici (natalitate, mortalitate, bilan natural, rat de cretere, speran de via), precum i graficul evoluiei bilanului natural ntrun stat dezvoltat i s precizeze diferenierile regionale ale acestor indicatori, precum i factorii care influeneaz aceste diferenieri n statele dezvoltate i subdezvoltate.

Conversaia Fia de lucru Prezentarea video

O3

15-16

Dirijarea predrii nvrii

6-8

Asigurarea feed-back-ului

ntreab elevii care sunt principalele direcii ale fluxurilor migratorii (regiunile de emigrare i imigrare). Invit elevii s localizeze pe hart aceste regiuni. Invit elevii s analizeze graficele i diagramele referitoare la evoluia structurilor pe grupe de vrst i pe medii de via, precum i diferenierile regionale ale acestor structuri i s evidenieze tendinele de evoluie a structurilor pe baza acestor grafice. ntreab elevii care sunt principalele domenii de activitate i care sunt activitile dominante n cele trei categorii de ri dup nivelul dezvoltrii economice. Puncteaz diferenierile regionale eseniale prin care se caracterizeaz n prezent rile situate la extreme: dezvoltat / subdezvoltat Adreseaz clasei ntrebri referitoare la lecie: Care sunt elementele supuse evoluiei geodemografice? Cum variaz natalitate, mortalitatea i bilanul natural pe Glob? Care sunt regiunile cu cea mai mic rat de cretere? Dar regiunile cu rat mare de cretere? Care sunt factorii care determin aceste diferenieri? Ce nseamn mbtrnire/ntinerire a populaiei i care sunt regiunile caracterizate prin acest fenomen? Care sunt principalele tendine geodemografice caracteristice statelor dezvoltate? Dar statelor subdezvoltate? Pregtirea leciei referitoare la Evoluiile geodemografice i rezolvarea aplicaiei de la sfritul fiei de lucru.

Ascult, se gndesc, formuleaz rspunsurile. Localizeaz pe hart regiunile menionate. Noateaz pe fia de lucru aceste regiuni. - Pondere mare a populaiei tinere n rile subdezvoltate i mic n rile dezvoltate. - Creterea ponderii populaiei urbane, mai ales n rile n curs de dezvoltare i subdezvoltate deoarece n cele dezvoltate deja exist o pondere mare a populaiei urbane. - Agricultura, industria, turism, comer, transporturi. Noteaz pe fia de lucru concluziile diferenierilor regionale. Ascult, se gndesc i rspund.

Fia de lucru Lucrul cu harta Conversaia Prezentarea video

Provoac participarea tuturor elevilor Observarea comportamentului

Conversaia Prezentarea video

Analiza rspunsurilor

1 2

Precizarea activitilor pentru acas

Ascult, noteaz n caiete tema.

Expunerea

Evaluarea final

S-ar putea să vă placă și