Asignacin en Plataforma: Corina Morati 11-0180 Con estas palabras: currculo, propsitos, contenidos, estrategias, actividades, evaluacin, ciclos,

niveles, reas, planificacin. Construyamos nuestro propio glosario de la clase. Cada estudiante deber ingresar en plataforma y en la actividad que se llama GLOSARIO ingresar una definicin de los conceptos anteriores. Currculo: Este puede definirse como el programa que se construye tomando en cuenta todos los aspectos de la labor educativa: qu se va a ensear, con qu lo vas a ensear, para qu lo vas a ensear, cmo lo vas a ensear y cundo lo vas a ensear. El currculo debe ser una gua para cada maestro que lo utilice pero no un libro de reglas, ya que debe estarse dispuestos a cambiarlo y modificarlo cuando el grupo lo amerite o si la maestra lo cree conveniente en algn momento dado. Debe estar en constante cambio y movimiento ya que debe renovarse y adecuarse a cada grupo en que se aplique para que funcione ptimamente.
Fuentes: http://html.rincondelvago.com/curriculo.html http://es.wikipedia.org/wiki/Curr%C3%ADculo_(educaci%C3%B3n)

Propsitos: Son los objetivos o metas que se busca alcanzar con un fin determinado al momento de realizar alguna actividad. Se debe tener una intencin de lograr algo. Fuente: http://es.thefreedictionary.com/prop%C3%B3sitos Contenidos: Son un conjunto de conocimientos que el estudiante debe abarcar luego de impartida una leccin determinada, estos se encuentran formulados dentro del curriculo y conllevan una serie de competencias que se deben cumplir. Se dividen en Procedimentales, Conceptuales y Actitudinales. Fuente:
http://www.rena.edu.ve/docentes/contenidos.html

Estrategias: Es un conjunto de actividades y mtodos que se planifican previamente a un fin determinado con las que se van a lograr los objetivos que se han propuesto para dicho fin. Pueden ser de tres tipo: Mediano, corto y largo plazo. Fuente: www.definicion.org/estrategia http://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia Actividades: Son ejercicios prcticos que se proponen con el fin de que se pueda aprender de una manera mas practica y participativa los contenidos que se llevan a cabo dentro o fuera de un saln de clases. Fuente:
http://desastres.usac.edu.gt/documentos/pdf/spa/doc12866/doc12866-12.pdf

Evaluacin: Es el proceso mediante el cual se estima el desarrollo que ha mostrado un individuo en funcin de los objetivos planteados a la hora de impartir los conocimientos de algo en especfico. Debe ser continua y dinmica y debe permitir la optimizacin de la labor docente siempre. Fuente:
http://www.chasque.net/gamolnar/evaluacion%20educativa/evaluacion.01.html

Ciclos: Son las distintas formas de organizar las etapas de la educacin partiendo de la unidad de desarrollo del currculo que se trabaja teniendo repercusin directa en los procesos de programacin y evaluacin. Esta forma de trabajo se fundamenta en la psicologa evolutiva y tiene el fin de dar una respuesta mas flexible al desarrollo de capacidades, competencias y aprendizajes de los alumnos que el sistema en que se organizan por niveles.
Fuente: http://www.profes.net/varios/glosario/glosario.asp?inic=C&trm=Ciclo%20educativo

Niveles: Son las divisiones mayores que tiene la educacin en los pases. Los niveles son: Nivel Inicial, Nivel Bsico, nivel Medio y Educacin superior. Estos niveles implican el avance de los individuos dentro del sistema educativo y una mayor capacidad y mayores competencias. Fuente: http://www.monografias.com/trabajos57/nivelesmodalidades-educativas/niveles-modalidades-educativas.shtml http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

reas: Se refieren a cada aspecto en particular que se trabaja dentro del currculo establecido para cada nivel de la educacin. Estas reas pueden encontrarse determinadas en los objetivos y propsitos del currculo de manera que denoten el aspecto que se busca desarrollar en los individuos. Fuente: http://www.csagustin.net/web/areas/ Planificacin: La planificacin es el proceso mediante el cual el maestro toma en cuenta todos los aspectos citados anteriormente y los adeca dentro del programa que va a utilizar para trabajar con un grupo es especfico de alumnos. Esta debe ser completa y dirigida muy especialmente a los alumnos. Debe tomar en cuenta muchos aspectos del grupo al que va dirigida como son: edades, competencias, habilidades, etc. Cada maestro/a se encarga de modificar y adecuar su planificacin como le sea mas cmodo y efectivo para el grupo al que va dirigida.
Fuente: http://www.ctascon.com/El%20concepto%20de%20planificacion%20educativa.pdf