Universidad Rafael Landvar Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales Razonamiento Matemtico I Ing.

Hugo Daniel Girn Fuentes 04 de Agosto de 2012 Nombre: Grecia Julieta Flores Villalta Carn: 1262806 Seccin: 2

______________________________________________________________________ DESIGUALDADES LINEALES CON UNA VARIABLE Tambin son conocidas como inecuaciones de primer grado. Una desigualdad o una inecuacin es una expresin matemtica que contiene un signo de desigualdad: < > no es igual menor que mayor que menor o igual que mayor o igual que

De la definicin de desigualdad, lo mismo que de la escala de los nmeros algebraicos, se deducen algunas consecuencias, a saber: 1. Todo nmero positivo es mayor que cero Ejemplo: 5 > 0; porque 5 0 = 5 2. Todo nmero negativo es menor que cero Ejemplo: 9 < 0; porque 9 0 = 9 3. Si dos nmeros son negativos, es mayor el que tiene menor valor absoluto; Ejemplo: 10 > 30; porque -10 (30) = 10 +30 = 20 Una desigualdad que contiene al menos una variable se llama inecuacin.

Por ejemplo: x+3<7 (La punta del signo < siempre seala el menor) Ejemplos: 3 < 4, Cmo resolvemos una inecuacin? Para esto tenemos que conocer y entender las propiedades de las desigualdades. Propiedades de las desigualdades 1. Una desigualdad no vara si se suma o resta la misma cantidad a ambos lados: a<b ac<bc Ejemplo 2 + x > 16 x > 14 2. Una desigualdad no vara su sentido si se multiplica o divide por un nmero positivo: a<b ac<bc a>b Ejemplo 3 5 x / :5 3/5 x esto es, todos los reales mayores o iguales que 3/5 / c (c > 0) (c es positivo, mayor que cero) ac>bc / c (c > 0) (c es positivo, mayor que cero) / 2 (restamos 2 a ambos lados) 2 + x 2 > 16 2 / c (sumamos o restamos c a ambos lados) 4>3

3. Una desigualdad vara su sentido si se multiplica o divide por un nmero negativo: a<b ac>bc a>b ac<bc / c (c < 0) (c es negativo, menor que cero) / c (c < 0) (c es negativo, menor que cero)

Ejemplo 15 3 x 39 3 x 39 15 x 24: (3) x 8. Esto es, todos los reales menores o iguales que 8. De manera recproca, cuando la parte de la incgnita resulta negativa deben invertirse los signos a ambos lados y cambiar el sentido de la desigualdad, ya que no puede haber desigualdades con incgnita negativa. Suponemos que ya conocemos los smbolos > (mayor que), < (menor que), (mayor o igual que) y (menor o igual que) que usamos para relacionar un nmero con otro. Escribimos, por ejemplo, 4 >1 para sealar que 4 es mayor que 1. Tambin podemos escribir 2 < 3 para sealar que 2 es menor que 3.Ejemplos como estos se conocen como desigualdades. Sabido esto, diremos que una inecuacin es el enunciado de una desigualdad que incluye alguna de las siguientes relaciones de orden: mayor que(>); menor que (<); mayor o igual que (), y menor o igual que (). En la desigualdad aparece al menos una incgnita o valor desconocido y que se cumple para ciertos valores de ella. Si el grado de la inecuacin es uno (de primer grado), se dice que la inecuacin es lineal. Esto porque al escribir las desigualdades usamos nmeros y por esto mismo es que podemos usar la recta numrica para visualizar o graficar dichas desigualdades. / 15 /: 3

Observa que en la recta de arriba: 4 > 1, porque 4 est a la derecha de 1 en la recta numrica.

2 < 3, porque 2 est a la izquierda de 3 en la recta numrica 3 < 1, porque -3 est a la izquierda de 1 en la recta numrica 0 > 4, porque 0 est a la derecha de 4 en la recta numrica Una inecuacin lineal, entonces, es una expresin matemtica que describe cmo se relacionan entre s dos expresiones lineales. Por ejemplo: 3 + 5x 18; y otro, 2(x + 3) < 9. Como resolver una inecuacin Resolver una inecuacin es encontrar los valores de la incgnita para los cuales se cumple la desigualdad. La solucin de una inecuacin es, por lo general, un intervalo o una unin de intervalos de nmeros reales, por ello es que se puede representar haciendo uso de intervalos en la recta numrica, la cual contiene infinitos nmeros reales. Las reglas para la resolucin de una inecuacin son prcticamente las mismas que se emplean para la resolucin de ecuaciones, pero deben tenerse presentes las propiedades de las desigualdades. Como ya dijimos, se puede ilustrar la solucin de una inecuacin con una grfica, utilizando la recta numrica y marcando el intervalo entre los nmeros que dan solucin a la desigualdad. Si la solucin incluye algn extremo definido del intervalo, en la grfica representamos dicho extremo con un crculo en negrita; en cambio, si la solucin no incluye el extremo, lo representamos mediante un crculo en blanco. Ejemplo: x > 7 (equis es mayor que 7)

Los valores mayores a 7 se representan a la derecha de la recta numrica y no incluyen al 7. En intervalo desde el punto blanco hacia el infinito a la derecha se escribe: Ejemplo: x 7 (equis es mayor o igual a 7)

Los valores mayores e iguales a 7 se representan a la derecha de la recta numrica e incluyen al 7. El intervalo desde el punto negro hacia el infinito a la derecha se escribe: Ntese la postura del corchete cuando incluye y cuando no incluye una cifra determinada dentro del intervalo. Resolucin de inecuaciones lineales (de primer grado) con una incgnita Veamos algunos ejemplos: Resolver la inecuacin 4x - 3 > 53 (Se lee: cuatro equis menos tres es mayor que 53) Debemos colocar las letras a un lado y los nmeros al otro lado de la desigualdad (en este caso, mayor que >), entonces para llevar el 3 al otro lado de la desigualdad, le aplicamos el operador inverso (el inverso de 3 es +3, porque la operacin inversa de la resta es la suma). Tendremos: 4x 3 + 3 > 53 + 3 4x > 53 +3 4x > 56 Ahora tenemos el nmero 4 que est multiplicando a la variable o incgnita x, entonces lo pasaremos al otro lado de la desigualdad dividiendo (la operacin inversa de la multiplicacin es la divisin). Tendremos ahora: x > 56 4 x > 14 Entonces el valor de la incgnita o variable "x" sern todos los nmeros mayores que 14, no incluyendo al 14. Grficamente, esta solucin la representamos as:

Esto significa que en la recta numrica, desde el nmero 14 (sin incluirlo) hacia la derecha todos los valores (hasta el infinito + ) resuelven la inecuacin. Ver: PSU: Matemtica, Veamos el siguiente ejemplo: 11x -5x +1 < 65x +36 Llevamos los trminos semejantes a un lado de la desigualdad y los trminos independientes al otro lado de la desigualdad (hemos aplicado operaciones inversas donde era necesario). 11x 5x +65x < 36 1 Resolvemos las operaciones indicadas anteriormente 49x < 35 Aplicamos operaciones inversas, y simplificamos.

Casos Especiales Cuando el lado de la incgnita queda con signo negativo (), se debe realizar un arreglo para eliminar ese signo negativo, ya que la incgnita nunca debe quedar con valor negativo. Veamos el siguiente ejemplo: 2x [x (x 50)] < x (800 3x) Primero quitamos los parntesis: 2x [x x +50] < x 800 +3x Reducimos trminos semejantes.

2x [50] < 4x 800 Ahora quitamos los corchetes 2x 50 < 4x 800 Transponemos los trminos, empleando el criterio de operaciones inversas. 2x 4x < 800 +50 Nuevamente reducimos trminos semejantes y llegamos a 2x < 750 Pero sabemos que no puede quedar signo negativo en la parte de la incgnita, entonces cambiamos de signo a todo (2x queda 2x y 750 queda 750), y adems cambiamos el sentido de la desigualdad (< lo cambiamos por >). 2x > 750 Despejamos x pasando al 2 a dividir, luego simplificamos.

Resolucin de Problemas No es muy comn encontrar problemas con inecuaciones, pero de todas formas, si nos encontramos frente a este caso, debemos plantearlo en lenguaje matemtico y luego realizar las operaciones correspondientes para hallar el valor de la incgnita (el dato que deseamos conocer). Veamos un problema sencillo como ejemplo: Dentro de cinco aos, Ximena tendr no menos de 18 aos. Qu edad tiene actualmente Ximena? Tenemos entonces: x x+5 edad de Ximena edad de Ximena en 5 aos

Sabemos que la edad de Ximena en cinco aos ser mayor que 18 aos (Dentro de cinco aos, Ximena tendr no menos de 18 aos). x + 5 > 18 Resolvemos la inecuacin: x + 5 > 18 x > 18 -5

x > 13 Entonces podemos afirmar que Ximena actualmente tiene ms de 13 aos, pero no podemos determinar exactamente su edad. Dos ejemplos de inecuaciones representando la solucin en la recta numrica e indicando el intervalo en el cual se ubica sta:

X pertenece al intervalo que va entre el menos infinito y el menos un sexto incluido.

X pertenece al intervalo que va entre la fraccin incluida y el infinito hacia la derecha. VALOR ABSOLUTO En matemtica, el valor absoluto o mdulo1 de un nmero real es su valor numrico sin tener en cuenta su signo, sea este positivo (+) o negativo (-). As, por ejemplo, 3 es el valor absoluto de 3 y de -3. El valor absoluto est relacionado con las nociones de magnitud, distancia y norma en diferentes contextos matemticos y fsicos. El concepto de valor absoluto de un nmero real puede generalizarse a muchos otros objetos matemticos, como son los cuaterniones, anillos ordenados, cuerpos o espacios vectoriales.

Grfica de la funcin valor absoluto.

Valor absoluto de un nmero real Formalmente, el valor absoluto o mdulo de todo nmero real est definido por:2

Note que, por definicin, el valor absoluto de nunca negativo.

siempre ser mayor o igual que cero y es siempre

Desde un punto de vista geomtrico, el valor absoluto de un nmero real

positivo o cero, pero nunca negativo. En general, el valor absoluto de la diferencia de dos nmeros reales es la distancia entre ellos. De hecho, el concepto de funcin distancia o mtrica en matemticas se puede ver como una generalizacin del valor absoluto de la diferencia, a la distancia a lo largo de la recta numrica real

Propiedades fundamentales No negatividad Definicin positiva Propiedad multiplicativa Desigualdad triangular (Vase tambin Propiedad aditiva) Otras propiedades Simetra Identidad de

indiscernibles Desigualdad triangular (equivalente a la

propiedad aditiva) Preservacin de la divisin (equivalente a propiedad multiplicativa) Otras dos tiles inecuaciones son:

la

Estas ltimas son de gran utilidad para la resolucin de inecuaciones, como por ejemplo:

Valor absoluto de un nmero complejo

El valor absoluto de un nmero complejo es la distancia desde al origen. Aqu vemos que y su conjugado tienen el mismo valor absoluto. Como los nmeros complejos no conforman un conjunto ordenado en el sentido de los reales, la generalizacin del concepto no es directa, sino que requiere de la siguiente identidad, que proporciona una definicin alternativa y equivalente para el valor absoluto:

De esta manera, dado cualquier nmero complejo de la forma

con x e y nmeros reales, el valor absoluto o mdulo de z est definido formalmente por:

Como los nmeros complejos son una generalizacin de los nmeros reales, es lgico que podamos representar a estos ltimos tambin de esta forma:

De modo similar a la interpretacin geomtrica del valor absoluto para los nmeros reales, se desprende del Teorema de Pitgoras que el valor absoluto de un nmero complejo corresponde a la distancia en el plano complejo de ese nmero hasta el origen, y ms en general, que el valor absoluto de la diferencia de dos nmeros complejos es igual a la distancia entre ellos. Propiedades El valor absoluto de los complejos comparte todas las propiedades vistas anteriormente para los nmeros reales. Adems, si y es el conjugado de z, entonces se verifica que:

Esta ltima frmula es la versin compleja de la primera identidad en los reales que mencionamos en esta seccin. Como los nmeros reales positivos forman un subgrupo de los nmeros complejos bajo el operador de multiplicacin, podemos pensar en el valor absoluto como un endomorfismo del grupo multiplicativo de los nmeros complejos.

BIBLIOGRAFIA http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx? GUID=123.456.789.000&ID=138169 http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx? GUID=123.456.789.000&ID=133249 www.profesorenlinea.cl. Registro N 188.540 http://www.scribd.com/doc/23596766/Inecuaciones-lineales http://personal5.iddeo.es/ztt/eje/e4_inecua01.htm http://www.ejercitando.com.ar/probmate/inecua01.htm Jean-Robert Argand, introductor del trmino mdulo en 1806, ver: Nahin, O'Connor and Robertson, y functions.Wolfram.com. Funciones introduccin de la notacin ISBN 0-691-02795-1 O'Connor, John J.; Robertson, Edmund F., Biografa de Jean Robert Argand (en ingls), MacTutor History of Mathematics archive, Universidad de Saint Andrews, http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/Biographies/Argand.html. Schechter, Eric; Handbook of Analysis and Its Foundations, pp 259-263, "Absolute Values", Academic Press (1997) ISBN 0-12-622760-8 Weisstein, Eric W. Absolute Value (en ingls). MathWorld. Wolfram Research. Valor absoluto en PlanetMath Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Valor absoluto. http://es.wikipedia.org/wiki/Valor_absoluto , por Karl Weierstrass en 1841.

Nahin, Paul J.; An Imaginary Tale; Princeton University Press; (hardcover, 1998).