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TERCER GRADO

NDICE 1.- Fichas de prstamo 2.- Diferentes textos 3.- Signos de admiracin e interrogacin 4.- Los chistes 5.- Los folletos 6.- El titulo, subttulo e ndice I 7.- El glosario y el diccionario 8.- El acta de nacimiento 9.- La ortografa I II II II

10.- Gnero y nmero I

11.- Escribiendo nuestra vida 12.- El peridico

13.- Describiendo un proceso I 14.- Una obra de teatro 15.- La encuesta y sus grficas 16.- El valor posicional

II

17.- Contando con cifras de cuatro nmeros 18.- Series numricas 19.- Algoritmo de la suma 20.- Algoritmo de la resta I II

21.- Sumando y restando mentalmente 22.- El producto o multiplicacin 23.- Cuerpos geomtricos 24.- El reloj

25.- Lectura y escritura de nmeros 26.- Las fracciones 27.- Problemas de multiplicacin 28.- Productos por 10, 100 1000 29.- Puntos cardinales 30.- Longitud 31.- Ejes de simetra 32.- Fracciones equivalentes 33.- Algoritmo de la divisin 34.- Relacin entre peso y volumen 35.- Elaboracin de grficas recopilando datos 36.- El azar y la probabilidad

37.- Nutricin y crecimiento I 38.- El aparato digestivo 39.- Los seres vivos I

II

II
II

40.- Relacin del ser humano con el entorno natural I 41.- Masa, peso y volumen 42.- La fuerza y sus efectos 43.- La temperatura 44.- La luz 45.- El sonido 46.- Fases de la luna 47.- Comunidad, municipio y entidad I 48.- Caractersticas de la entidad II

49.- poca prehispnica 50.- Cultura teotihuacana 51.- Cultura Otom 52.- Cultura Tolteca 53.- Los aztecas 54.- Descubrimiento y conquista I 55.- La colonia I 56.- Independencia I II

II II

57.- Consumacin de la independencia 58.- El Porfiriato 59.- La Revolucin Mexicana I II

60.- Mi entidad desde 1920 hasta hoy

61.- Actividades econmicas I 62.- Crecimiento de la poblacin 63.- Cuidando el ambiente 64.- Desastres y como prevenirlos

II

III

IV

65.- Cuidando tu salud e integridad I 66.- Expresando mis emociones 67.- Normas y reglas 68.- Cuidando el ambiente

II

69.- Leyes que protegen nuestros derechos I 70.- La democracia 71.- Solucionando conflictos

II

1. FICHAS DE PRSTAMO
En las bibliotecas se utilizan fichas para el prstamo de libros a domicilio. Para solicitar un libro en prstamo, se debe llenar una ficha, para ello se debe dejar una credencial escolar o alguna otra identificacin, ya que de no devolver el libro en la fecha sealada se hace uno acreedor a una sancin. Los datos que debe tener una ficha de prstamo son los siguientes: nombre de la biblioteca, nombre del libro, autor, clasificacin y tipo, fecha de entrega del libro, nombre del usuario, edad, domicilio con cdigo postal y telfono, ocupacin, nombre de la escuela o centro de trabajo del solicitante, direccin del centro de trabajo o escuela con cdigo postal y telfono. Firmas del solicitante y del encargado de la biblioteca.

Actividad Con los datos que debe contener una ficha de prstamo, en una cartulina disea una para la biblioteca central de Toluca.

2. DIFERENTES TEXTOS
Los textos pueden ser: Literarios son aqullos que utilizamos para leer o pasar el rato, entre ellos encontramos las novelas, los cuentos, libros de ciencia ficcin. Este tipo de libros nos ayudan a desarrollar nuestra imaginacin. Informativos son los que explican algn tema y pueden ir acompaados por imgenes que nos ayudan a comprender la informacin. Entre estos tenemos el peridico, el diccionario, la enciclopedia etc. Otros textos ms son aquellos que nos dan instrucciones para realizar alguna actividad por ejemplo un recetario de cocina. Este tipo de textos especifican los materiales o ingredientes de algn producto u objeto y se indica el procedimiento que se debe seguir para su manejo o realizacin.

Diferentes textos
Actividad. Lee los siguientes textos y anota en la lnea el tipo al que pertenecen e ilstralos. Los caballos son animales mamferos, se les llama cuadrpedos porque tienen cuatro patas se utilizan como transporte y para practicar algn deporte.

Cinco pollitos tiene mi ta uno le canta otro le pa otros le tocan la chirima.

Mezclar los ingredientes en forma uniforme y meter al horno por 20 minutos.

3. SIGNOS DE ADMIRACIN E INTERROGACIN

Los signos de interrogacin se representan con estos smbolos ? y se colocan al inicio y al final de una pregunta, la cual va acompaada de algunas expresiones: Cmo? Cuando? Qu? Dnde? Por qu? Quin? Cuntos? Los signos de admiracin se representan con los siguientes smbolos ! , se colocan al inicio y final de una exclamacin que expresan estados de nimo como alegra, enojo, miedo, tristeza, etc. Actividad Coloca los signos de admiracin o interrogacin donde corresponda a las siguientes expresiones. Por qu es importante lavarse los dientes No me molestes Cundo regresas a clases Me estoy asando Qu delicioso pastelito ____ si no me llevas contigo ___ ____ Quien ira_____

Signos de admiracin e interrogacin

Lee el siguiente texto y genera algunas preguntas al respecto. Tortugas en peligro! Las tortugas son animales que viven en los ros, arroyos y en el mar, solo salen para asolearse un poco o para poner huevos. Las tortugas pertenecen a los reptiles, se alimentan de pequeos peces y plantas. Las tortugas se encuentran en peligro de extincin, porque las aves, los cangrejos y los perros salvajes, se comen los huevos. El hombre busca los huevos para venderlos y si encuentran a las tortugas las matan para comercializar su carne.

Signos de admiracin e interrogacin

Lee el siguiente texto y coloca los signos de admiracin donde hacen falta. En un bosque unos nios se haban perdido, cuando escucharon unos gritos, auxilio auxilio, los nios se asustaron y gritaron ay ay ay espantados, tratando de vencer el miedo se acercaron hacia donde se escuchaban los gritos, y de pronto volvieron a escuchar auxilio, auxilio, al acercarse vieron a un hombre que se encontraba atorado en una ramas. Estoy atrapado grito nuevamente. Los nios desatoraron el pie del hombre cortando la raz del rbol que lo atoraba. El hombre les dio las gracias y les dijo que el conoca muy bien esos terrenos y que si queran el les poda servir de gua, a lo que los nios aceptaron gustosos ya que se encontraban perdidos.

4. LOS CHISTES
Los chistes son textos divertidos, recreativos populares y picaros, adems, podemos encontrar humor observando algunas imgenes.. Una monja le dice a Pepito -Pepito debemos alabar siempre a dios A lavar a dios! a poco dios esta mugroso madre?

Escribe un chiste que hayas escuchado y te haya gustado

Adicto a los videojuegos

5. LOS FOLLETOS
Un folleto es una revista sin encuadernar con pocas paginas, que ayudan a orientar sobre un tema especifico, se utiliza tambin con fines informativos y publicitarios.

Los folletos
Actividad Elabora un folleto recorta y utiliza las siguientes imgenes para ilustrarlo.

6. EL TTULO, SUBTTULO E NDICE I

El nombre con el que se designa una obra, texto o capitulo, se le llama titulo, el cual nos da a conocer el asunto, tema o contenido. Por ejemplo si leemos los ttulos de los siguientes libros: Matemticas, Ecosistemas, Historia universal etc. El titulo del libro nos indica de que es su contenido. Subtitulo o subtema, indica los aspectos que nos aclaran el tema, con datos o informacin precisa. por ejemplo Si leemos en el titulo Ecosistemas y en el subtitulo tipos de ecosistemas, el titulo nos seala lo que es un ecosistema y el subtitulo su clasificacin.

ECOSISTEMAS
Un ecosistema es la relacin que hay entre los seres vivos y el medio que los rodea. Tipos de ecosistemas Los ecosistemas se clasifican tomando en cuenta sus caractersticas.

EL TTULO SUBTTULO E NDICE II

El ndice de un libro nos indica la informacin de los captulos o temas, as como el nmero de pagina. El contenido de un libro puede o no llevar un orden alfabtico en el ndice, pero si nos indica en que parte del libro se encuentra. El ndice es nos ayuda a saber en forma rpida el contenido de un libro, ya que podemos saber y si contiene la informacin que necesitamos. Todos los libros sin importar su genero contienen un ndice, el cual puede aparecer al principio o al final.

El ttulo, subttulo e ndice

1.- Por qu es importante el titulo?

2.- Qu diferencia encuentras en un titulo y un subtitulo?

3.- Cul es la importancia del ndice en un libro?

4.- Consulta un libro informativo, busca un tema y anota nombre del libro, el titulo y subtitulo de un tema especifico, as como el nmero de pagina en que se encuentra.

7. EL GLOSARIO Y EL DICCIONARIO
El glosario es un listado de palabras difciles de comprender en un texto, a cada palabra se le anexa una explicacin breve que facilita el entendimiento al lector. El diccionario es un libro de consulta que contiene palabras y su significado, se indica tambin en forma abreviada el genero , numero o adjetivo o si pertenece a alguna una ciencia. Las palabras en el diccionario y en un glosario se ordenan alfabticamente. Actividades. Busca en la biblioteca un libro, escribe un texto que contenga algunas palabras difciles de entender y elabora un glosario . Escrbelo sobre las lneas.

El glosario y el diccionario
Cmo sabes el significado de una palabra cuando esta tiene varias acepciones?

Ordena alfabticamente las siguientes palabras, busca su significado en un diccionario y escrbelo sobre las lneas. Falda, lomo, copas, mango, clavo, barra,

El glosario y el diccionario
Seala el significado de la palabra subrayada
Los testigos estaban sentados frente a la barra ____ pieza larga y estrecha de cualquier material. ____ palanca para levantar grandes pesos. ____ barandilla que separa a los jueces del publico en un tribunal.

En el banquete se sirvieron platillos internacionales. ____ plato pequeo ____ instrumento musical de percusin ____ guisado de carne y verduras picadas. En qu te basaste para saber el significado de las palabras anteriores?

8. EL ACTA DE NACIMIENTO
El acta de nacimiento, es un documento oficial en el cual se registran todos los datos de una persona para su identificacin y tramites oficiales, sirve tambin para demostrar la nacionalidad de una persona. Actividad. Observa tu acta de nacimiento y escribe todos los datos que contiene.

9. LA ORTOGRAFA I
Los errores ortogrficos son aquellos que cometemos debido al empleo incorrecto de letras, por ejemplo vaso, lo escribimos baso, vazo o bas. Para evitar estos errores debemos revisar un texto que hayamos escrito e identificar las palabras con errores ortogrficos (para ello puedes utilizar un diccionario) y realizar el siguiente procedimiento: Primero reunir las palabras que tengan el mismo fonema /b/ y /v/ Despus las palabras que lleven el fonema /s/, /z/ y /c/ ( la /c/ que corresponda al fonema /s/), posteriormente las palabras que tengan los fonemas /g/ y /j/ Tenemos que tomar en cuenta que la letra h no tiene ningn fonema. Hacer un cuadro con las palabras que escribimos en forma incorrecta, despus de investigar su forma correcta y haberlas corregido.

Palabra (forma correcta)

Dificultad ortografita Fonema grafa

avenida crecer

/b/
/s/

/v/ /c/

LA ORTOGRAFA II
Enseguida forma grupos segn el fonema.

Grupo (fonema) /b/

palabra

rbol vbora vivir

Este procedimiento nos ayudara a escribir las palabras correctamente. Tenemos que tener presente el uso de las maysculas, el uso de puntos y comas en cada texto, as como los signos de admiracin e interrogacin.

Actividades. De acuerdo a los que haz aprendido sobre ortografa, escribe cuando se usa el punto y seguido, el punto y aparte, en donde se utilizan las maysculas, cuando se utilizan las comas, los signos de admiracin e interrogacin, cuando se acentan las palabras y como se llaman las palabras de acuerdo con su acentuacin.

10. GNERO Y NMERO I

Los sustantivos tienen gnero y nmero. Gnero se refiere al masculino o femenino. Nmero se refiere al singular (se aplica a un sustantivo) o plural (a dos o mas)

singular

plural

Genero femenino

Pelota

pelotas

masculino

rbol

rboles

El genero masculino de un sustantivo terminado en o os se puede cambiar al femenino con sus terminaciones en a as.

maestra

maestro

GNERO Y NMERO II
Existen sustantivos que solo tienen un gnero ya sea masculino o femenino y no se pueden cambiar.
baln Gnero masculino saco pltano

Limonada
Gnero femenino rosa agua

Coloca los sustantivos donde corresponda de acuerdo con su genero y nmero vacas, mercado, avioneta, baln, ramas, pelotas, bolsa, pantalones, automvil, zapatos masculino femenino singular plural

Actividad

Anota algunos sustantivos que no cambien de genero

11. ESCRIBIENDO NUESTRA VIDA

Recuerdas alguna experiencia especial? un da ha sido inolvidable para ti? Piensa en algunos momentos que has vivido, ordnalos mentalmente en forma lgica, es decir, sigue una secuencia y escrbelos sobre las lneas.

Escribiendo nuestra vida

Ahora escribe una narracin. El titulo puede ser: un da inolvidable, mi mejor amigo (a), que tiempos tan bellos!, o algn otro tema que sugieras. Procura evitar repeticiones innecesarias. Intenta delimitar tus enunciados con los signos de puntuacin convenientes. ( puedes utilizar hojas adicionales de ser necesario)

Cuando termines tu narracin, intercmbiala con uno de tus compaeros. Lee con atencin los textos de tus compaeros.

12. EL PERIDICO
El peridico es un medio de comunicacin masiva, contiene una diversidad de textos que nos mantienen informados sobre los sucesos ms significativos del pas y del mundo. 1.- Revisa un peridico y anota que tipos de textos tiene y escrbelos sobre las lneas.

2.- Cul es la nota principal?

3.- Qu datos contiene la nota principal?

4.- Cuntas secciones tiene el peridico? Cules son?

5.- Del peridico que revisaste anota el nombre, la fecha y el lugar donde sucedieron los acontecimientos de la nota principal.

13. DESCRIBIENDO UN PROCESO I

Un proceso es una secuencia de pasos que se deben seguir para lograr un objetivo especifico. 1.- Describe los acontecimientos que tiene que suceder para que una persona se convierta en profesionista.

Lee la siguiente informacin. Proceso para hacer una rosca de reyes Ingredientes: 30 gr de levadura fresca 1 de harina 8 huevos 1 cucharada de sal 1 taza de leche 300 gr de azcar 300 gr de mantequilla 250 gr de frutas cubiertas 2 muecos de porcelana

2 cucharadas de agua de azahar

DESCRIBIENDO UN PROCESO II
Procedimiento: Con las manos, o utilizando un tenedor se desbarata la levadura en un 1/4 de kilo de harina agregndole poco a poco una taza de leche tibia. Cuando estn bien incorporados los ingredientes se amasan un poco y se dejan reposar en forma de bola, hasta que la masa crezca el doble de su tamao. Con el kilo de harina se forma una fuente sobre la mesa. En el centro se ponen todos los ingredientes y se van amasando empezando por los del centro y tomando poco a poco la harina de la fuente, hasta se incorpora toda. Cuando la masa que contiene la levadura ha subido al doble de su tamao, se mezcla con esta otra masa, integrndolas perfectamente, hasta el punto en que se desprenda de las manos con toda facilidad. Con una raspa se quita la masa que se va quedando pegada en la mesa, para integrarla tambin. Entonces se vaca la masa en un recipiente hondo engrasado. Se tapa con una servilleta y se espera a que suba nuevamente al doble de su tamao. Hay que tener en cuenta que la masa tarda aproximadamente 2 horas en duplicar su tamao y es necesario que lo haga tres veces, antes de poder meterla al horno.

Describiendo un proceso
Actividades. Modifica la redaccin, separa cada momento del proceso y enlista los pasos

14. UNA OBRA DE TEATRO

Una obra de teatro es un texto literario que puede ser representado. Consta de escenas marcadas por la entrada y salida de un personaje. En una obra se siguen las instrucciones que indican como debe desarrollarse la obra y como deben representar los actores los personajes. Los dilogos, muestran las caractersticas y estados de animo de los personajes. El teatro va desde el monologo, hasta las representaciones multitudinarias que ponen en contacto directo al actor y el espectador. Una obra teatral se estructura a base de actos en los cuales dialogan los personajes.

Una obra de teatro

Actividades. Busquen una obra de teatro sencilla para que la puedan representar en grupo. Redacten un resumen de las caractersticas de la obra. Elaboren un cuadro sinptico basndose en el siguiente esquema.

Personajes

Lugar(es)

Estructura de la obra

poca

Actos

15. LA ENCUESTA Y SUS GRFICAS

Para conocer sobre algn tema en ocasiones es necesario realizar encuestas para recabar datos, estos se pueden recabar a travs de cuestionarios y una vez que se tiene la informacin, se ordena, se analiza y se grafica. Los cuestionarios deben tener un titulo, una breve introduccin del propsito y las preguntas deben ser claras y ordenadas con la finalidad de obtener respuestas concretas. Actividad 1.- Pregunta a los compaeros de tu saln sobre los videojuegos, aplicando el siguiente cuestionario. (Este cuestionario debe ser ordenado por lo que debers ordenarlo en la parte derecha)

Juegas solo o con alguien? Qu te gusta mas de ellos? Te gustan los videojuegos? Cul es tu favorito? Cunto tiempo sueles durar en un juego Por qu te gustan los videojuegos? crees que los videojuegos te ayudan a tener tu mente activa?

La encuesta y sus grficas

2.- Realiza una encuesta en tu grupo con el propsito de saber por que medio llegan a la escuela, registra los datos en la tabla y contesta las preguntas que se te hacen. Medios para llegar a la escuela Caminando En bicicleta En camin o colectivo En taxi Los llevan sus paps Numero de alumnos

Cul es el medio que mas usan compaeros para llegar a la escuela?

Qu medio usan menos?

A cuntos alumnos los llevan sus paps?

La encuesta y sus grficas

3.- Elabora una grafica de barras con las frecuencias de los datos obtenidos

16. EL VALOR POSICIONAL

El valor de un nmero depende de su posicin en estos rdenes. El valor absoluto es aquel que tiene un nmero independientemente de su posicin. El valor relativo es el que tiene un nmero segn la posicin que ocupe en los rdenes dentro de una cifra. Ejemplos: 1U + 1U = 2U Valor absoluto 2 Valor relativo 2

1D + 1D = 2D U de M 7 3 1 8 C 1 8 3 4

Valor absoluto 2 D 3 1 5 2 U 5 7 9 3

Valor relativo 20 Valor absoluto 3 3 3 3 Valor relativo 30 3000 300 3

Nmero desarrollado 7 000 + 100 + 30 + 5 3 000 + 800 + 10 + 7 1 000 + 300 + 50 + 9 8 000 + 400 + 20 + 3

El valor posicional
Desarrolla los siguientes cantidades y anota el valor absoluto y relativo de los nmeros resaltados. Nmero desarrollado 3 578 9 259 653 9 045 5 847 Valor absoluto Valor relativo

Ordena los siguientes nmeros y escribe la que cifra que se forma.

8 U, 9 C, 7UM, 5 D 5 UM, 3 U, 3 C, 2 D 2 C, 3 UM, 6 D, 0 U 6 D, 8 UM, 4U, 1C 5 U, 8 D, 7C, 9 UM

17. CONTANDO CON CIFRAS DE CUATRO NMEROS

Para contar cifras de cuatro nmeros solo necesitamos saber el valor posicional de un nmero y recordar cuntas unidades, decenas y centenas tiene ese nmero. 1 decena tiene 10 unidades 1 centena tiene 100 unidades 1 millar tiene 1 000 unidades 1 millar tiene 10 centenas El nmero 4 678 esta representado por 8 unidades, 7 decenas, 6 centenas y 4 unidades de millar En forma desarrollada este nmero es igual a 8 + 70 + 600 + 4000 = 4 678 Actividad. Cuenta las siguientes cantidades, escrbelas en forma desarrollada y anota el valor que se obtiene. 6 unidades, 5 decenas, 7 centenas 6 unidades de millar

9 unidades, 10 decenas, 6 centenas 3 unidades de millar

Contando con cifras de cuatro nmeros

Martn tiene 25 billetes de $50 cada uno, 15 de $ 100, 60 de $20 y 18 de doscientos pesos Cunto dinero tiene en total. Si los quiere cambiar en billetes de 100 pesos. Cuntos billetes de 100 tendr al cambiarlos?

Contando con cifras de cuatro nmeros

Cuntos billetes de $ 20 se tienen con los 6 de $200?

Cuantos billetes de $ 50 se necesitan para tener $3 200?

Cuntas decenas de pesos hay en un billete de $ 200 y 3 de $ 50?

Cuntos y cuales cantidades?.

billetes necesitas para tener las siguientes

$1 050 _______________________________________________
$ 5, 340 _____________________________________________ $ 890 ________________________________________________ $ 3, 450 _______________________________________________ $ 550 _________________________________________________

18. SERIES NUMRICAS

Una serie numrica consta precisamente de varios nmeros ordenados de manera consecutiva sea de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3, etctera. 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

Completa la siguiente serie de 50 en 50 hasta el 500

200

Completa la siguiente serie de 25 en 25

1425

19. ALGORITMO DE LA SUMA

El algoritmo es un conjunto de reglas que indican los pasos que se deben seguir para realizar una operacin. Para realizar la suma solo es necesario recordar que 10 unidades forman una decena, 10 decenas 1 centena etc. Y recordar que el lugar que ocupa un digito en un nmero nos indica si se trata de unidades decenas, centenas etc. Para sumar alineamos los nmeros, para que queden ordenados en la forma que deben ser sumados. Comenzamos sumando las unidades, cuando la suma es mayor de 9, descomponemos el nmero, colocando las unidades en el rengln del resultado y pasamos las decenas para sumarlas con las que ya se tenan; y si al sumar las decenas es mayor de 9 se vuelve a descomponer el nmero. Observa el ejemplo de izquierda a derecha.

c
779 + 147 38 1 7 1

d
2 7 4 3

u
2d 9 7 8 4 9c + 1c 7c, 1c, 7d, + 4d, 3d, 16 d = 1c + 6u 9u + 7u 8u 24 u = 2d + 4u

ALGORITMO DE LA SUMA
Actividad. Realiza las siguientes sumas utilizando el algoritmo 345 256

927 399 321 279 551 531

Encuentra los nmeros que permitan completar las siguientes operaciones 3 4 1 + 2 5 6 4 + 1 3 6 3 5 + 4 1 9 7 8 6 1

4 5 6 2 2 5 9 4 3

1 8 8 8
4 6 5

20. ALGORITMO DE LA RESTA I

La resta o sustraccin se forma del minuendo que es la cantidad que se tiene, un sustraendo que es la cantidad que se va a quitar y el resultado que se le denomina resta o diferencia. 89 53 37 Minuendo Sustraendo Resta o diferencia

Para efectuar estas operaciones se restan primero las unidades (9 - 3= 7) y despus las decenas (80 - 50 = 30). .Otra forma de realizar la resta y que puede ser til para el calculo mental es el siguiente: se descomponen los nmeros en decenas y unidades, 8 d menos 5 d es igual a 3 d = 30 unidades. Despus se restan las unidades 9 menos 3 es igual a 7 y sumamos 30 mas 7 y obtenemos la resta o diferencia de 89 53 = 37 - 80 50 30

9 -3
7

Cuando las unidades del minuendo son menores que las del sustraendo, se pueden desarrollar los nmeros para que las unidades sean mayores que los del sustraendo, pasando una decena a las unidades

ALGORITMO DE LA RESTA II
82 - 49 33 Como 2 menos nueve no se puede restar se toma una decena y se resta 12 menos 9 igual a 3, las decenas cambian de 8 a 7 ya que se paso una a las unidades, siendo, 7 menos 4 igual a 3. por lo que el resultado de la resta es: 82 49 = 33

Actividades Resuelve las siguientes operaciones 46 - 39 78 - 69 54 - 33 - 58 45 39 - 17 43 - 36 89 - 38 17 - 15 - 34 28

Resuelve los siguiente problemas Antonio vende fruta en el mercado si tenia 58 cajas de jitomate y vendi 37 en un da Cuntas cajas le sobraron?

Araceli quiere comprar un equipo de sonido que cuesta $ 987 pesos y tiene ahorrados $ 725 pesos Cunto dinero le falta para comprar el equipo?

Josefina tenia 386 pesos y se gasto 89 Cunto dinero le sobra?

21.SUMANDO Y RESTANDO MENTALMENTE

Para realizar clculos mentalmente, se pueden emplear varios recursos. Para sumar un nmero grande y uno chico, a veces solo es necesario fijarse en las cifras. Por ejemplo para sumar 1500 + 800 sumamos las centenas 8 + 5 = 13, las multiplicamos por 100 = 1300, sumamos la unidad de millar y tenemos 1300 + 1000 = 2300 En la resta podemos realizar algo similar 117 8 si observamos las cantidades, podemos restar 17 8 = 9 las centenas quedan igual por lo que 117 - 8 = 109 Resuelve mentalmente las siguiente sumas 34 + 9 = ______ 5 000 + 4 000 = _________ 19 000 + 8 000 = __________ 190 + 85 = _________
117 5 = ?

300 + 850 = _________

55 + 60 = ________

Resuelve mentalmente las siguientes restas 25 9 = _______ 1 025 9 = _______ 125 - 9 = ________ 170 80 = _______

450 240 = ______

45 24 = _____

22. EL PRODUCTO O MULTIPLICACIN

Se llama multiplicacin o producto a la representacin abreviada de la suma. Por ejemplo 5 x 4 = 20 (5 veces 4 = 20)
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20

Que en forma de suma sera:

Otra forma de resolver multiplicaciones es mediante el conteo de filas y columnas. Ejemplo: Se acomodaron elotes en 6 filas y 8 columnas. Cuntos elotes habr? Multiplicando filas y columnas 6 x 8 = 48 elotes

Tambin podemos multiplicar las columnas por las filas 8 x 6 = 48

Si sumamos las filas 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 48 Si sumamos las columnas 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 48

El producto o multiplicacin
Encuentra los productos de los siguientes arreglos

23. CUERPOS GEOMTRICOS

Un cuerpo geomtrico tiene varias caras, vrtices y aristas. Las caras son las figuras geomtricas que lo delimitan. Las aristas son las lneas en que se unen 2 o mas caras. Los vrtices son los puntos en que se unen tres o mas aristas Todo cuerpo geomtrico se puede desenvolver es decir se puede poner en forma plana. A esto se le llama desarrollo de un cuerpo. Anota cuantos vrtices, aristas y caras tiene los siguientes cuerpos. Caras ______ Vrtices ______ Aristas _____ Forma de las caras ___________ Vrtices Cara Aristas

Que observas en este cuerpo?

Cuerpos geomtricos
Anota cuantos vrtices, aristas y caras tiene los siguientes cuerpos.

Caras ______ Vrtices ______ Aristas _____

Caras ______ Vrtices ______ Aristas _____ Forma de las caras ____________

Forma de las caras ____________

Caras ______ Vrtices ______ Aristas _____ Forma de las caras ____________

Caras ______ Vrtices ______ Aristas _____ Forma de las caras ____________

Cuerpos geomtricos
Imprime esta hoja en una cartulina opalina tamao carta, recorta y arma la figura.

Cuerpos geomtricos
Imprime esta hoja en una cartulina opalina tamao carta, recorta y arma la figura.

24. EL RELOJ
El reloj es el instrumento con el cual se mide el tiempo. La manecilla ms larga nos indica los minutos y le llamamos minutero.

La manecilla ms corta nos indica las horas, y se le llama horario. Tambin existe otra manecilla ms delgada y que avanza rpidamente, sta se le llama segundero, porque marca los segundos.
Como una hora tiene 60 minutos entre cada nmero del reloj hay 5 minutos, que en algunos relojes se marcan con pequeas rayitas. Cuando el minutero no se localiza en el 12 se debe observar cuntos minutos ha avanzado para poder leer la hora.

El reloj
Anota la hora que marca cada reloj

Contesta lo que se te pide

de hora tiene

____________ minutos

de hora tiene _______________ minutos

de hora tiene ____________ minutos

El reloj
Imprime esta hoja en una cartulina opalina tamao carta, recorta y arma el reloj.

25. LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS

Para leer los nmeros que tienen ms de tres cifras primero se separan en grupos de tres de derecha a izquierda y se inicia la lectura de izquierda a derecha mencionando cada grupo. Los nmeros se leen como si aparecieran en forma desarrollada mencionado la palabra mil antes de pasar al grupo siguiente por tratarse de unidades de millar.

5 620

5000 + 600 + 20 + 9

5, 629 cinco mil seiscientos veintinueve 3581 Primero se separan las tres cifras de izquierda a derecha 3 581
Se lee como si estuviera escrito en forma desarrollada. Tres mil quinientos ochenta y uno
Actividad. Separa y escribe como se leen los siguientes numeros. 3579 1597 17539 9517 5374

26. LAS FRACCIONES

Una fraccin es una representacin numrica de la parte de un entero, para obtener fracciones se divide el entero en partes iguales. En las fracciones existen dos trminos numerador que nos indica las partes que se toman de un entero y el denominador que indica las partes en que se dividi un entero.

1 2

1 4

1 4

La fraccin recibe el nombre segn las partes en que se divide al entero: 2 partes = medios; 3 partes = tercios; 4 partes = cuartos; etc.

Si la manzana la dividimos en 8 partes cmo se le llama a cada parte?

Las fracciones
En el siguientes agrupamiento indica cuntas piezas representan las fracciones que se piden

1 8 1 2 1 representa ____ manzanas 4

representa ____ manzanas representa _____ manzanas

3 representa _____ manzanas 4

Indica que fraccin representa las siguientes cantidades.

20 duraznos representan __________________________

10 duraznos representan __________________________ 5 duraznos representan ___________________________

15 duraznos representan ___________________________

2 duraznos representan ___________________________ 1 durazno representa _____________________________

27. PROBLEMAS DE MULTIPLICACIN

Resuelve los siguientes problemas 1. Cuantos rboles frutales sembr Arturo, si puso 15 a lo largo de un terreno rectangular y 8 a lo ancho?

2.- Ral trabaja como tcnico en una fabrica . Si gana 130 pesos diarios Cunto gana a la semana? y cunto al mes?

3.- Martha compro 8 cajas de galletas si cada caja tiene 85 galletas Cuntas galletas tiene en total?

4.- Una empacadora pone 83 paletas por caja, si en un da empaca 225 cajas cuntas paletas puso en las 225 cajas?

28. PRODUCTOS POR 10, 100 O 1000

Para realizar operaciones de multiplicacin por 10, 100 0 1 000 en forma abreviada, lo que se debe hacer es aumentar tantos ceros como contenga el multiplicador. Por ejemplo: 25 x 10 = 250

25 x 100 = 2 500

25 x 1 000 = 25 000

En el caso de la divisin, si se cuenta con las caractersticas adecuadas simplemente hay que quitar tantos ceros como los que haya en el divisor. Ejemplos:

1 300

10 = 130

1 300

100 = 13

Actividades realiza las siguientes multiplicaciones 23 x 100 = _____ 35 x 1 000 _____ 4 x 1 000 = ______ 58 x 100 = ______ 510 x 10 = _________

78 x 10 _______

56 x 100 = _____

12 x 1 000 __________

Realiza las siguientes divisiones

5 300 3 450

100 = _________ 100 = ________

7 020 7 520

10 = _________ 100 = ________

34 000

1 000 = _______

2 000

1 000 = _______

29. PUNTOS CARDINALES

Los puntos cardinales son una manera sencilla de ubicar la posicin de un objeto, persona, ciudad o pas. En los mapas, para ubicar la posicin general, se utilizan los puntos cardinales. Una forma para ubicar los puntos cardinales es de la siguiente manera: Extiende tu mano derecha hacia el punto donde sale el sol, despus extiende tu mano izquierda hacia el punto donde se mete el sol; de esta manera la mano derecha seala hacia el este, la mano izquierda seala hacia el oeste, al frente de tu cuerpo se encuentra el norte y en la parte de atrs esta el sur.

Norte
Queda al frente

Oeste
Se encuentra por donde se oculta el sol y se seala con la mano izquierda.

Este
Se encuentra por donde sale el sol y seala con la mano derecha.

Sur
Queda a nuestra espalda

Puntos cardinales
En el siguiente croquis que esta a continuacin, cada cm de tu regla equivale 10m y contesta lo que se te pide.

Hacia donde tiene que caminar Roberto para llegar a la tienda de su pap? Mide con tu regla y determina cuantos metros camina Roberto para ir a la tienda de su pap Encuentra 2 caminos para ir de la casa de Roberto a los tacos y describe el recorrido

30. LONGITUD
Longitud es la medida del largo de un objeto y es una medida lineal. La unidad de medida que se utiliza es el metro. Medir se refiere a comparar algunas medidas de determinados objetos. Para medir objetos mas pequeos que el metro, usamos medias menores que el metro que se les denomina submltiplos del metro. Para determinarlos submltiplos se divide el metro en 10 partes iguales y a cada parte se le llama decmetro, despus un decmetro lo dividimos en 10 partes y cada una ser un centmetro y si un centmetro lo dividimos en 10 partes tendremos el milmetro. 1 metro = 10 decmetros = 100 centmetros = 1000 milmetros 1 decmetro = 10 centmetros = 100 milmetros 1 centmetro = 10 milmetros. Los smbolos son: Metro m Centmetro cm. Decmetro dm Milmetro mm

Longitud
Estima cuanto miden los siguientes tiles, anota el resultado, despus mdelos y compara tus resultados. Medida estimada Medida estimada El largo de tu libro de matemticas Lpiz Medida real Medida real

Estima cuanto mide cada una de las siguientes figuras , anota la medida estimada , despus mdela y compara tus resultados.

Medida estimada Medida real

Medida estimada Largo _________ Ancho ________

Medida real Largo _________ Ancho ________

31. EJES DE SIMETRA

El eje de simetra es una lnea imaginaria que separa a una figura en dos partes iguales. Si una figura se parte a la mitad y se pega a un espejo se observa la figura completa.

Traza el eje de simetra de las siguientes figuras.

Ejes de simetra
Desarrolla la siguientes figuras.

32. FRACCIONES EQUIVALENTES

Las fracciones equivalentes son aquellas que representan la misma parte del entero. Para poder encontrar las fracciones equivalentes se multiplica el numerador y el denominador de una fraccin por el mismo numero natural. Por ejemplo:

2 2 4 x 5 2 10

1 3 3 x 8 3 24

1 2 2 4

Encuentra las equivalencias de las siguientes fracciones.

1 2 5 9
2 4 5 1

3 4 1 5
3 12

2 3
6 14
2 4 8
2 4 3

4 10 2 16
3 6 14

Completa las siguientes fracciones para que sean equivalentes

33. ALGORITMO DE LA DIVISIN

La divisin es la operacin inversa a la multiplicacin, que tiene por propsito encontrar un nmero llamado cociente que indique cuntas veces cabe el divisor en el dividendo. Las partes de la divisin son: divisor cociente

2 5 10

radical
dividendo residuo

Los pasos para realizar la divisin son los siguientes:

Algoritmo de la divisin
Resuelve las siguientes divisiones utilizando su algoritmo. 3 397 9 759 7 843

6 564

5 343

4 411

2 106

8 987

34. RELACIN ENTRE PESO Y VOLUMEN

Para medir lo que pesan las cosas como las tortillas, el azcar, las verduras, etc. Se ocupa como unidad de medida el kilogramo. Los instrumentos que sirven para medir el peso de las cosas son la balanza y la bascula. Un kilogramo equivale a 1000 gramos kilo equivale a 500 gramos de kilogramo equivale a 250 gramos.

Para medir cosas liquidas como la leche, el aceite, el agua etc. Se ocupa como unidad de medida el litro. Un litro equivale a 1000 mililitros (ml.) litro equivale a 500 mililitros. de litro equivale a 250 mililitros.

Relacin entre peso y volumen

Escribe las cantidades que hacen falta para completar lo que se te pide

1 1 _____ gramos 4 4
1 1 _____ gramos 2 4

1000 gramos = ______kilogramos

250 gramos = ______ kilogramos

1 _____ gramos 2
1 1 _____ litros 4 2

500 gramos = _______ kilogramos

1 2

+ _____ mililitros = 1 litro

3 l _____ mililitros 4

1 l 750 mililitros _____ mililitros + 2

1 l + 500 mililitros = _______mililitros 4

=____ litros

35. ELABORACIN DE GRAFICAS RECOPILANDO DATOS

En la direccin de tu escuela pregunta cuntos alumnos hay en cada grado; con los datos que obtengas completa la tabla y haz la grfica. Y contesta las preguntas. (si es muy grande la escuela solo toma en cuenta 1 saln por grado)
Grados 1
Nmero de alumnos

2
3 4 5 6

En qu grados hay mas alumnos? En qu grados hay menos alumnos?

Cul es la diferencia entre el nmero mayor y menor de alumnos?

36. EL AZAR Y LA PROBABILIDAD

El azar es una situacin no prevista, resultado de un acontecimiento que no se puede saber. Lo encontramos en algunos juegos de mesa, como la baraja, los dados, etc. Un ejemplo claro del azar es el lanzamiento de una moneda al aire, ya que no se sabe con exactitud si caer guila o caer sol. La probabilidad es la cantidad de posibilidades de que un evento suceda. Con esta definicin podemos decir que la probabilidad de que caiga guila o sol en una moneda es de 1/2 ; es decir en cada lanzamiento de la moneda existe la misma probabilidad de 1/2. Actividad: contesta lo que se te pide En un juego de domino al seleccionar las fichas interviene la suerte? Se puede saber quien va a ganar? Cul es la probabilidad de que al lanzar un dado caiga un 4? Qu probabilidad es mayor la de que al lanzar un dado caiga un 4 o un 6? Al hacer girar perinola (TOMA TODO, TODOS PONEN, PON 1, TOMA 1, TOMA 2, PON 2 ) Qu es mas probable ganar o perder algo? ___________

Tomar todo o que todos pongan? ____________

Poner 2 o tomar 1? _______________

37. NUTRICION Y CRECIMIENTO

Para que nuestro cuerpo trabaje correctamente debemos proporcionarle los nutrimentos necesarios, que le proporcionen la energa necesaria para el desarrollo de nuestras actividades diarias.

Estos nutrimentos se los proporcionamos a travs de los alimentos que ingerimos, pero si excedemos el tipo de alimentacin que proporcionamos al cuerpo se produce el sobrepeso y obesidad. Para evitar este problema se debe tener una alimentacin balanceada.

Para tener una alimentacin balanceada, debemos clasificar los alimentos y consumir solo los necesarios.
Frutas y verduras Estos alimentos son ricos en vitaminas, sales minerales, hidratos de carbono, fibra y agua. Debemos consumir al menos 5 raciones de estos alimentos al da.

NUTRICIN Y CRECIMIENTO II

Cereales. Son ricos en carbohidratos y aportan energa al organismo.

Leguminosas Estos contienen abundante contenido de protenas, hidratos de carbono, calcio y hierro.

Alimentos de origen animal Aportan protenas, minerales como el calcio (necesario para los huesos y dientes), hierro (que forma parte de la sangre) y vitaminas

Nutricin y crecimiento
1.- Investiga la forma adecuada en que puedes combinar los alimentos y escribe un men balanceado.

2.- Escribe el nombre de algunos cereales (no marcas de productos) 3.- Escribe el nombre de algunas leguminosas

4.- Escribe el nombre de algunos alimentos que pueden daar tu salud

5.- Por qu perjudican tu salud?.

38. EL APARATO DIGESTIVO

El Aparato digestivo, es el conjunto de rganos que, por medios qumicos y mecnicos, transforman los alimentos en sustancias solubles simples que pueden ser asimiladas por los tejidos, a este proceso se le llama digestin Los procesos mecnicos consisten en la masticacin para reducir los alimentos a partculas pequeas, la accin de mezcla del estmago y la actividad peristltica (actividad motora que facilita el avance del bolo alimenticio) del intestino. Estas fuerzas desplazan el alimento a lo largo del tubo digestivo y lo mezclan con varias secreciones. La digestin se inicia cuando se ingieren los alimentos; las seis glndulas salivares producen secreciones que se mezclan con los alimentos. La saliva tambin estimula la secrecin de enzimas digestivas y lubrica la boca y el esfago para permitir el paso de slidos. El estmago y el intestino

El jugo gstrico del estmago contiene agentes como. La pepsina que rompe las protenas en pptidos pequeos. La renina separa la leche en fracciones lquidas y slidas y la lipasa acta sobre las grasas. Algunos componentes del jugo gstrico slo se activan cuando se exponen a la alcalinidad del duodeno; la secrecin es estimulada por el acto de masticar y deglutir La presencia de alimento en el estmago estimula tambin la produccin de secreciones gstricas, stas a su vez estimulan la liberacin de secreciones digestivas en el intestino delgado donde se completa la digestin.
Excrecin El material no digerido se transforma en el colon en una masa slida y es expulsada por el ano.

El aparato digestivo
Escribe brevemente que funcin se realizan los siguientes rganos del aparato digestivo.
Boca

Faringe

Esfago

Estomago

Intestino grueso

Intestino delgado

Ano

39. LOS SERES VIVOS I

Existe una gran diversidad de seres vivos. Estos seres (plantas, animales, hongos y microorganismos) realizan una amplia variedad de actividades que son esenciales para mantener la vida en el planeta. Aprovechan la energa solar, modifican el entorno y descomponen los desechos orgnicos, con lo que reciclan sustancias y las devuelven a la naturaleza. Los seres vivos necesitan interaccionar para vivir, por ejemplo las plantas necesitan de la tierra, el aire, el agua y el sol para vivir. Cuando las plantas elaboran su alimento, producen oxigeno, el cual es indispensable para la vida de todos los seres vivos porque les permite llevar a cabo la respiracin. Como las plantas y rboles producen su propio alimento se convierten en productores y son la base de la alimentacin para otros seres vivos.

Los seres que dependen de otros para vivir se llaman consumidores y se clasifican en: Primarios los que se alimentan de plantas para vivirSecundarios, aquellos que se alimentan de la carne de otros animales. Terciarios los que se alimentan de plantas y animales.

LOS SERES VIVOS II

Otros seres vivos que tambin interaccionan en este ciclo son aquellos que se alimentan de los restos de plantas y animales como los hongos y bacterias a estos se les llama descomponedores. Este ciclo que se presenta en la naturaleza se le llama cadena alimenticia.

Existen cuatro componentes fsicos de la Tierra: el suelo, el agua, el aire y el sol. El suelo se compone de materiales inorgnicos, como pedazos de rocas, y materiales orgnicos, como restos de animales y plantas, tambin hay agua, aire y microorganismos, que son organismos que slo pueden verse con un instrumento llamado microscopio. El agua cubre ms de 70 por ciento de la superficie del planeta, la mayor parte est en los ocanos. Es uno de los principales componentes de la materia viva, ya que constituye una parte importante de la masa de muchas plantas y animales, incluyendo al ser humano. Los seres vivos toman el agua del medio, la utilizan y la regresan. El aire, es un componente que si se careciera de el la vida no seria posible y lo encontramos en la atmsfera. El sol proporciona energa solar que determina el clima, y est tiene una gran influencia en la vegetacin y la vida animal, delimitando el tipo de seres vivos que habitan en cada regin.

Los seres vivos

Describe como interactan las plantas con la energa solar y el suelo.

Describe como interacta un ave, un rbol, las semillas de una planta, agua, un animal carnvoro y el suelo. Hasta finalizar el ciclo de una cadena alimenticia.

40. RELACIN DEL SER HUMANO CON EL ENTORNO NATURAL I

La relacin del ser humano con el entorno natural ha cambiado. En las primeras sociedades, las principales actividades para obtener alimentos fueron la recoleccin de frutos, la pesca y la caza. Al realizarlas, el ser humano slo recoga lo que le proporcionaba la naturaleza y, cuando se agotaba, se desplazaba a otro lugar para obtenerlos. Con el descubrimiento de la agricultura y la ganadera como forma de generar alimentos, los humanos ya no tuvieron necesidad de desplazarse y habitaron de manera definitiva en un solo lugar. Esto origin una forma distinta de relacin con la naturaleza. Las actividades primarias que realiza el hombre explotando los recursos naturales son: la agricultura, ganadera, explotacin forestal, pesca, y minera. Mediante estas actividades aprovecha directamente los recursos naturales, como el suelo, la vegetacin y los animales para obtener principalmente alimentos y materias primas. En la actualidad el hombre ha originado cambios en el medio al multiplicarse la poblacin, provocando la desaparicin de otras especies de la regin.

RELACIN DEL SER HUMANO CON EL ENTORNO NATURAL II

Con el invento de las primeras mquinas aplicadas a la produccin y transformacin de mercancas, la relacin de los seres humanos con el medio ha vuelto a cambiar. Con el aumento de fbricas por el mundo, el ser humano comienza a interactuar de manera ms intensa con la naturaleza, pues ahora sus actividades modifican en forma importante el ambiente. La industria requiere muchas materias primas y muchos combustibles para satisfacer las necesidades de las crecientes poblaciones, que demandan ms alimentos y servicios como agua y energa elctrica. En todo el mundo, la cantidad de ciudades y el nmero de fbricas aumenta de forma acelerada, lo que ocasiona la prdida de reas verdes para destinarlas a la construccin de edificios. Los desechos se arrojan al ambiente, modificndolo al contaminar la atmsfera, el suelo y el agua.

Relacin del ser humano con el entorno natural

Las actividades de transporte, comercio y servicios tambin afectan al entorno natural, ya que se crean vas de comunicacin que modifican el entorno de forma permanente, y transportes actividades de servicios que tienden a contaminarlo.

Actividades.

1.- Investiga y anota cuales son los pases con mayor produccin en cada una de las actividades econmicas primarias

Relacin del ser humano con el entorno natural

2.- Investiga acerca de una industria que este cerca de tu casa a que se dedica?, qu productos elabora?, qu tipo de necesidades satisfacen? y en qu forma afectan al entorno natural?

3.- Describe que tipo de actividades econmicas terciarias se desarrollan en la localidad donde vives y de que forma afectan el entorno natural

41. MASA, PESO Y VOLUMEN

Masa es la materia de que esta constituido un objeto o cuerpo, ocupa un lugar en el espacio y tiene peso. Cuerpo es un objeto que tiene un tamao y una forma determinada. por ejemplo una bola de plastilina, una manzana, un pez etc. Hay cuerpos que estn hechos de materiales diferentes, por ejemplo una caja puede ser de cartn, de madera o platico Volumen es el espacio que ocupa un cuerpo. Peso es la accin que ejerce la fuerza de gravedad de la tierra sobre los cuerpos. Actividades Observa las 2 figuras y contesta lo que se te pide

Cul tiene mayor masa?

Cul pesa ms? Cul tiene un volumen mayor? Crees que el brcoli y el elote estn constituidos de la misma materia? Por qu?

Masa, peso y volumen

Compara los siguientes objetos y tacha los que pesan menos

Cules crees que ocupan un mayor volumen?

De los siguientes objetos encierra los que ocupan mayor volumen

Cules estn constituidos por una cantidad mayor de masa? Por qu?

42. LA FUERZA Y SUS EFECTOS

Una fuerza es aquella que puede producir o modificar un movimiento, deformar o presionar un cuerpo. 1.- Observa la imagen y explica que fuerzas se aplican sobre la carretilla.

2.- Qu se tiene que hacer para que un cuerpo se mueva?

3.- Menciona un ejemplo en el cual se modifique el movimiento de un cuerpo

4.- Porque se deforma un cuerpo?

5.- Que entiendes por fuerza de presin?

La fuerza y sus efectos

6.- Investiga los siguientes elementos de una fuerza y escrbelos. Punto de aplicacin

Intensidad

Direccin
Sentido

7.- En la imagen cuantas fuerzas se aplican y en que sentido

8.- Menciona un ejemplo practico donde se apliquen 2 fuerzas paralelas de sentido contrario

43. LA TEMPERATURA
La temperatura es la cantidad de calor o fri que tiene un cuerpo o el medio que lo rodea. El calor tambin es importante para el ser humano, para aumentar la temperatura del cuerpo utilizamos ropa gruesa y para bajarla cambiamos a ropa mas ligera. El calor tambin lo utilizamos para cocinar y mover maquinas. La temperatura la podemos medir con un termmetro. La vista, el tacto y el gusto nos ayudan a saber si algo esta fri o caliente. Actividad. Usa un termmetro y registra las temperatura que se te piden 1.- Cul es la temperatura ambiente? _____________________ 2.- Pon 3 cubos de hielo en medio vaso de agua espera 5 minutos. cul es su temperatura? 3.- Por qu crees que bajo esta? 4.- Pide a tu mama que caliente un poco de agua durante 2 minutos. Qu temperatura alcanzo el agua durante esos 2 minutos?

La temperatura
Contesta lo que se te pide Investiga y explica porque cuando metemos una cuchara en una taza de caf esta se calienta?

Qu pasa si metes un palo de paleta en una taza de agua caliente?

Escribe que materiales dejan pasar rpido el calor y cuales no

Explica porque si ponemos a hervir agua en un recipiente pequeo tarda menos tiempo en hervir que si usamos un recipiente ms grande.

44. LA LUZ
La luz es una forma de energa percibida por nuestros ojos, en la tierra la luz natural que tenemos es la que produce el sol cuando pega sobre la tierra, en nuestras casas la obtenemos gracias a la electricidad. Hay objetos que producen luz y otros que la reciben. El sol, las estrellas, las lmparas elctricas, las velas entre otros emiten luz, estas fuentes son calientes. La velocidad de propagacin de la luz es mayor que la del sonido, por esta razn cuando llueve en la noche llegamos a ver los relmpagos y despus escuchamos el ruido que este produce. La luz viaja en lnea recta, y puede pasar por diferentes objetos, si estos la dejan pasar sin ningn problema se llaman transparentes, como el vidrio de nuestras ventanas. Un cuerpo que deja pasar en forma parcial la luz se llama traslucido y las cosas se observan borrosas. Y si un objeto no deja pasar la luz estos se llaman cuerpos opacos.

Cuerpo transparente

Cuerpo traslucido

Cuerpo opaco

La luz
1.- Investiga y anota como se le llama a los efectos que se produce la luz con las siguientes superficies.

2.- En el siguiente prisma ptico anota los colores en que se descompone la luz

3.- Describe que crea el efecto del arco iris

4.- Qu es un rayo luminoso y un haz luminoso?

45. EL SONIDO
El sonido es el efecto producido por la vibracin de un cuerpo, se propaga a travs del aire con un movimiento ondulatorio y es percibido por el odo. El sonido viaja por diferentes medios. El mejor medio de propagacin es a travs de los slidos, despus por los lquidos en tercer lugar por el aire. En lugares cerrados como una cueva, si gritas el sonido choca con las paredes, reflejndose lo que provoca el eco. El eco lo ocupan algunos animales para encontrar su alimento. El sonido es absorbido por algunos materiales por ello se deja de escuchar.

1.- Cierra tus ojos y describe los sonidos que hay a tu alrededor.

2.- Por qu se perciben sonidos cuando se rasgan las cuerdas de una guitarra?

El sonido
3.- Qu sucede si pegas tu odo en la paleta de tu banca y le das unos golpecitos con tu lpiz? 4.- Escribe que beneficios tiene el sonido

5.- Alguna vez has escuchado el eco? Dnde? 6.- Qu diferencia encuentras entre sonido y ruido?

7.- Por qu consideras que es importante cuidar nuestros odos?

8.- Escribe algunas acciones que pueden daar tu odo y que debers de prevenir.

46. FASES DE LA LUNA

La luna no tiene luz propia solo refleja la luz solar. Al igual que la tierra mientras en una mitad de la luna es de da en la otra mitad es de noche. A medida que la luna da una vuelta al rededor de la tierra se ven diferentes partes de la luna iluminadas, a estos cambios de apariencia se les llama fases lunares. Las fases lunares son: Luna nueva, cuarto creciente, luna llena y cuarto menguante.

En la fase de Luna nueva, la cara que la Luna presenta a la Tierra est completamente en sombra.

Cuarto creciente, la luna muestra la mitad del globo iluminado.

Luna llena en esta fase se muestra toda la superficie de la Luna iluminada. Tambin dura una semana. Cuarto menguante, la Luna vuelve a mostrar medio globo iluminado. El ciclo completo se repite cada mes lunar. Las temperaturas de su superficie son extremas, van desde un mximo de 127 C al medioda lunar hasta un mnimo de 173 C justo antes del amanecer lunar. Las fases lunares duran una semana.

Fases de la luna
Actividades. 1.- Investiga cunto tiempo dura una fase lunar?

2.- Escribe a que fase lunar corresponden las siguientes descripciones Ocurre en su paso de Luna nueva a Luna llena La luna esta mas cerca del sol que la tierra Ocurre en su paso de Luna llena a nueva La Luna esta mas lejos del sol que la tierra

3.- Qu culturas utilizaban las fases lunares para medir el tiempo?

4.- Dibuja las diferentes fases lunares

COMUNIDAD, MUNICIPIO Y ENTIDAD I

Se llama comunidad al lugar donde vive un grupo de personas, que desempean diferentes actividades. El nombre de la comunidad depende de su tamao, a las pequeas se les conoce como ranchos, pueblos villas, colonias barrios y ciudades. Las personas de una comunidad tienen las mismas creencias y costumbres. Las comunidades van cambiando a travs del tiempo, se van perdiendo algunas costumbres, y se va modificando su entorno natural. Existen diversos tipos de comunidades la comunidad rural, la cual basa su economa principalmente en la agricultura y ganadera. La comunidad urbana que realiza actividades dedicadas al comercio, la industria y los servicios. Hay adems comunidades mixtas en las cuales se realizan ambas actividades.

COMUNIDAD, MUNICIPIO Y ENTIDAD II

Municipio es una parte del un estado que esta integrado por varias comunidades que comparten el mismo territorio y gobierno. Ah se encuentra el ayuntamiento, el cual esta integrado por un presidente municipal, un sindico procurador, y los regidores. Se llama entidad a cada uno de los estados de la Republica Mexicana. Cada entidad tiene como vecinos a otras entidades. Actividades. 1.- Investiga cual es el origen del nombre de tu comunidad, a que se debe ese nombre y su significado en caso de tenerlo. 2.- Qu tipo de comunidad es donde vives? y qu cambios ha presentado a travs del tiempo?

3.- Qu tipo de flora y fauna haba antes? y cual hay ahora?

Comunidad, Municipio y Entidad

4.- Pregunta a tus abuelitos o a tus paps como eran los paisajes de tu comunidad y descrbelos?

5.- Describe como es ahora tu comunidad

6.- Investiga y escribe lo que se te pide. Qu entidades se encuentran al norte, sur, este y oeste de tu entidad.

Comunidad, Municipio y Entidad

7.- Cules son las delegaciones y/o municipios que conforman tu entidad.

8.- Qu tipo de climas existen en tu entidad?

9.- Investiga e indica las regiones que tiene diferentes climas en tu entidad

Comunidad, Municipio y Entidad

10.- Investiga y escribe el nombre de las autoridades de tu delegacin o municipio, el puesto que desempean y cual es su funcin en dicho puesto.

Comunidad, Municipio y Entidad

11.- Colorea en el siguiente mapa la entidad donde vives

48. CARACTERSTICAS DE LA ENTIDAD

Mxico tiene una gran variedad de paisajes naturales como: playas, ros, lagos , montaas y volcanes. Algunos paisajes tienen poco tiempo de haberse formado; otros ya son muy viejos y estn erosionados. Hay lugares muy fros y otros muy calientes, unos muy hmedos y otros muy secos. Tambin existen lagos y depsitos de aguas subterrneos. En cada uno de los diferentes paisajes existen muchas especies de flora y fauna que son parte de su riqueza.

Los paisajes son diferentes en cada una de las entidades de nuestro pas y estad representados por los bosques, llanuras, selvas y desiertos

Caractersticas de la entidad
Busca imgenes que representen los paisajes que hay en tu entidad y pgalas en el espacio de abajo

Qu entiendes por paisaje cultural?

Qu paisajes culturales hay en tu entidad?

49. POCA PREHISPNICA

Segn los cientficos el hombre apareci en frica. Aos despus los primeros pobladores de Amrica, llegaron de Asia cruzando por el estrecho de Bering, durante la glaciacin, siendo Amrica el ltimo continente en poblarse. Los primeros pobladores de Amrica eran nmadas y venan en grupos pequeos, se alimentaban de frutos que recolectaban y de la carne de los animales que cazaban, usaban armas y herramientas de piedra, madera o huesos. Estos hombres vivan en cuevas o refugios temporales. A Mxico llegaron hace aproximadamente 20 mil aos. En ese entonces haba animales como el mamut, gliptodonte, caballo prehistrico y mastodonte. Las tribus que habitaban iban de un lugar a otro en busca de agua, animales para cazar y plantas para recolectar. A estas tribus se le llamaba nmadas.

poca prehispnica
Contesta las siguientes preguntas 1.- En qu continente aparecieron los primeros pobladores?

2.- A que se le llama evolucin?

3.- De qu animal se cree que surgi el hombre?

4.- Cul fue el ltimo continente en poblarse?

5.- D que se alimentaban las tribus nmadas y porque reciban ese nombre?

6.- Qu instrumentos utilizaban los primeros hombres para cazar?

7.- Cundo se cree que lleg el hombre a Mxico?

50. CULTURA TEOTIHUACANA

Teotihuacan se convirti en la ciudad ms importante de Mesoamrica. Las mejoras en las tcnicas agrcolas, basadas fundamentalmente en la canalizacin de las aguas, hicieron posible una gran concentracin de poblacin que servira de sostn econmico de la ciudad y de mano de obra para las grandes construcciones pblicas En Teotihuacan que significa lugar donde nacen los dioses fue una ciudad ceremonial mas grande de la poca, se fundo en lo que ahora es parte del estado de Mxico, en el ao 500 aos a.C., y fue destruida y abandonada en el ao 750 aos d.C. esta cultura duro poco mas de 1000 aos. Los teotihuacanos construyeron enormes pirmides del sol y la luna, as como el templo a su dios Quetzalcoatl.

La mayor contribucin de Teotihuacn fue establecer las caractersticas definitorias de la ciudad sagrada mesoamericana.
Los teotihuacanos utilizaban la obsidiana, para hacer cuchillos, puntas de flechas, raspadores entre otras herramientas. Esta poblacin creci mucho, hubo escasez de alimentos, agua y vivienda, se cree que por eso decidieron abandonar la ciudad

Cultura teotihuacana
Contesta lo que se te pide 1.- Qu tiempo duro la cultura teotihuacana? 2.- Cul fue su principal contribucin?

3.- Qu material ocupaban para fabricar su herramienta?

4.- Investiga y escribe en que otros lugares aparte del estado de Mxico habitaron los teotihuacanos.

51. CULTURA OTOM

El pueblo otom llego a formar en el siglo XII d.C. un seoro cuyo centro principal fue Xaltocan. Con frecuencia convivan con pueblos de cultura ms desarrollada como los toltecas y los mexicas. Se conservan algunos antiguos cantares atribuidos a los otomes, as como el cdice de Huichapan. El nombre de este pueblo viene del nhuatl totmitl, que significa flechador de pjaros se cree que vinieron del norte de Mxico y fueron los primeros en llegar al centro del pas. Se dedicaban a la caza y recoleccin de plantas y semillas. Otros pueblos los obligaron a pagar tributo; lo que ocasiono que se retiraran a vivir en tierras alejadas menos frtiles. Actividades Investiga en que regiones habitaron los otomes

Investiga y escribe algunas palabras en lengua otom y su significado

Investiga en que partes existen actualmente comunidades dnde aun se habla el otom

52. CULTURA TOLTECA

Los toltecas se formaron por las tribus tolteco chichimeca y la nonolca. La tolteco-chichimeca que llego del norte eran agricultores, cazadores y recolectores. La nonoalca provena de lo que hoy es tabasco. Las dos tribus se unieron para sacar a los otomes y fundar la ciudad de Tollan Xicotitlan Tollan quiere decir junto al tular o lugar muy poblado. Actualmente es la ciudad de tula. Los habitantes de Tollan pidieron a Quetzalcatl que fuera su sacerdote y que los dirigiera. Durante ese tiempo les enseo diversas artes y oficios. Su pueblo empez a ser llamado Tolteca que quiere decir oficial pulido y curioso Se cree que tambin controlaron la cuenca de Mxico y el valle de Morelos. Su influencia llego a regiones ms lejanas . Actividades Investiga cul fue el periodo de la cultura tolteca? Cules eran los dioses de los toltecas?

Investiga alguna leyenda acerca de los toltecas y escribe un fragmento en tu cuaderno

53. LOS AZTECAS

Se cree que los aztecas venan de un lugar llamado Aztln, lugar de las garzas, posiblemente ubicado en Sinaloa, de ah su nombre de aztecas. Los sacerdotes aztecas afirmaban que su dios Huitzilopochtli, colibr del sur, les haba ordenado buscar un lugar par vivir mejor. Al ir en busca de ese sitio, pasaron por Chicomostoc, lugar de las cuevas, y despus llegaron a la regin tolteca. En el ao de 1532 encontraron un islote en el lago de Texcoco, donde estaba un nopal, y sobre l un guila devorando una serpiente. Esa era la seal que su dios Huitzilopochtli les haba ordenado buscar para fundar su ciudad. Los aztecas adoptaron el nombre de mexicas cuando fundaron la ciudad de MxicoTenochtitlan. El islote estaba en un lago en forma de luna y por esto Mxico quiere decir en el ombligo de la luna, y Tenochtitlan, lugar donde crece el nopal de tuna dura.

Los aztecas
1.- Cul era la seal que tenan los aztecas para encontrar el lugar donde fundaron su ciudad?

2.- A quienes pagaban tributo los aztecas?

3.- Investiga a que se le llamo la triple alianza 4.- Cuales eran los dioses de los aztecas? 5.- Investiga que partes conquistaron en menos de 100 aos y que pueblos no fueron conquistados.

54. DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA I

Mientras que en Tenochtitlan empezaba su grandeza, en Europa se formaban reinos poderosos. Los europeos comerciaban con productos trados de Asia como la canela, pimienta, seda entre otros, hacan grandes viajes pero tenan que pagar tributo a los reinos por los que cruzaban, por lo que empezaron a buscar nuevas rutas para evitar el pago de impuestos. Los portugueses lograron llegar a Asia rodeando frica.

Ello motivo a Cristbal Colon, quien crea que el mundo era redondo y que si viajaba por el Ocano Atlntico podra llegar a la India.
El 3 de Agosto de 1942 y con la ayuda de la reina de castilla Isabel la Catlica zarp del puerto de palos en Espaa, con tres barcos ligeros conocidos como la nia, la pinta y la santa Maria. El 12 de Octubre de 1942 llegaron a la isla de Guanahan, que llamaron san salvador. Luego descubrieron Cuba y Hait a la que llamaron La espaola.

Colon hizo 3 viajes mas en 1493, 1498 y 1502, sin embrago siempre crey que haba llegado a la India. Aos mas tarde el marino Amrico Vespucio fue el primero en darse cuenta de que Coln haba llegado a un nuevo continente por eso a estas tierras se les llamo Amrica en honor a Vespucio.

DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA II
Hernn Cortes llego a las costas del Golfo de Mxico. En la regin de Tabasco Corts recibi varias mujeres de regalo una de ellas fue Malitzin, quien sirvi de interprete, pues ella hablaba maya, nhuatl y luego aprendi espaol. Cortes fundo la Villa Rica de la Veracruz, que hoy es el puerto de Veracruz, y avanzo al centro del territorio. Los mexicas creyeron que Cortes era Quetzacatl quien regresaba por lo que el emperador mexica Moctezuma orden a su ejercito que no lo atacara. En lugar de eso le ofreci varios regalos. El imperio de los mexicas tenia problemas porque los pueblos dominados estaban inconformes con los tributos que deban pagar. Hernn Cortes aprovecho esto para unirse a algunos de ellos y atacar los mexicas. Cuando los espaoles llegaron a la ciudad de Tenochtitlan, los mexicas estaban casi solos y a pesar de que resistieron fueron sometidos.

La riqueza de los mexicas despert la ambicin de los espaoles quienes hicieron un matanza para despojarlos de sus joyas. Entonces Cuitlhuac decidi atacarlos y logr hacerlos huir en forma vergonzosa. Esta derrota es conocida como la Batalla de la Noche Triste

Descubrimiento y conquista
Los espaoles escaparon hacia Tlaxcala, donde se reorganizaron y regresaron rodeando la ciudad de Tenochtitlan. En esos momentos la ciudad sufra por falta de alimento y agua potable haban muerto miles de personas por la viruela, enfermedad trada por los espaoles. Esta enfermedad mat a Cuitlhuac por lo que Cuauhtmoc tom el mando de la ciudad. Tenochtitlan fue vencida por los espaoles el 13 de Agosto de 1521 fecha que marco el fin del imperio mexica. Con la conquista de Tenochtitlan naci la Nueva Espaa. Actividades: contesta lo que se te pide 1.- Por qu crees que en la actualidad se le dice a una persona que no sea Malinchista?

2.- Describe como eran las armas del pueblo mexica y la de los espaoles

3.- Investiga cual fue el seoro que nunca lograron vencer los mexicas, pero que si dominaron los espaoles. 4.- Cul fue el seoro del que Cortes mando ahorcar a sus lderes?

Descubrimiento y conquista
5.- Dibuja una lnea del tiempo que abarque desde la fundacin de Teotihuacan hasta la conquista de Tenochtitlan

6.- Investiga porque el 12 de Octubre se conmemora el da de la raza y escribe un pequeo resumen.

55. LA COLONIA I
ORGANIZACIN DEL VIRREINATO Un virrey nombrado al efecto ejerca, en nombre del rey, el gobierno de La Nueva Espaa. A lo largo del periodo colonial hubo 63 virreyes, siendo el primero Antonio de Mendoza y el ltimo Juan ODonoj. Los gobernantes, de las provincias y de los reinos, reciban su nombramiento de la Corona, pero en el ejercicio de sus funciones dependan de los virreyes. Los frailes ayudaron eficazmente al logro de la conquista enseando artes, oficios, el idioma espaol y la religin cristiana. Los frailes franciscanos, obligaban a sus habitantes a que quemaran sus templos e imgenes, y a los indgenas a construir templos catlicos. En solo 50 aos construyeron conventos y hospitales, entre las obras mas importantes esta el acueducto de 42 kilmetros que sirvi para llevar agua desde el cerro de Tecajete hasta la poblacin de Otumba.

Antonio de Mendoza

Fortaleza de Campeche durante gobierno virreinal

LA COLONIA II
ECONOMIA EN LA COLONIA. Con el propsito de obtener riqueza de las tierras conquistadas, los espaoles crearon la encomienda. Esta consista en dar a los soldados espaoles una gran cantidad de tierras y un buen numero de indios para que las trabajaran. Eran 2 las obligaciones que tenan los encomenderos: ensear a los indios la religin cristiana y mandar al rey de Espaa parte de la riqueza obtenida En la encomiendas el trabajo era duro y los indgenas recibieron maltrato de los espaoles muchos indios murieron de enfermedad o por falta de alimentacin EL MESTIZAJE: Aunque la mayor parte de la poblacin se ocupaba en la agricultura y ganadera, el desarrollo de la minera permiti que se fundaran nuevas ciudades. Se hicieron caminos y el comercio se desarrollo para poder resolver las necesidades que tenan los mineros. As se fueron poblando regiones cada vez mas lejanas. Los ricos espaoles peninsulares y sus hijos nacidos aqu llamados criollos eran los dueos de tierras, comercios y minas`. Ocupaban puestos en el gobierno, por lo que fueron las familias mas favorecidas. Los hijos que nacieron de la unin de espaoles con indgenas se llamaron mestizos. Como los espaoles trajeron esclavos negros de frica par trabajar en las minas nacieron los mulatos, que fueron hijos de un espaol con una mujer negra

La colonia
Investiga cuales fueron las primeras encomiendas que se establecieron en tu entidad

Actividad: En tu cuaderno elabora un colage que represente el mestizaje de nuestra cultura, la forma de vestir, la vivienda, la religin, comida y tradiciones

Investiga el origen del lugar donde vives. Apyate de las siguientes preguntas, y sobre las lneas realiza el resumen de tu investigacin. (utiliza hojas adicionales en caso de ser necesario)
En la entidad donde vives existi alguna comunidad indgena y cul fue? Dicha comunidad fue fundada por los espaoles o es anterior a esta? por quien fue fundada y en que ao? Cules son los edificios mas antiguos de tu comunidad y aproximadamente que tiempo tienen?

56. LA INDEPENDENCIA I
Durante la poca colonial haba grandes desigualdades entre la sociedad. Los espaoles peninsulares decidan los asuntos mas importantes. El virrey de la nueva Espaa era la mxima autoridad. Haba alcaldes mayores, corregidores y cabildos. La iglesia tambin tenia mucho poder para decidir asuntos del virreinato. Los criollos a pesar de sus privilegios, casi no tenan oportunidad de ocupar puesto de gobierno por ello estaban inconformes. El pueblo, formado en su mayora por mestizos, indgenas y mulatos, vivan como esclavos. Haba mucha pobreza y hambre en la mayora de la poblacin. Por estas causas y por las ideas libertarias y de igualdad, se dio inicio al movimiento de independencia.

LA INDEPENDENCIA II
Algunos grupos de criollos organizaron en secreto un movimiento armado, para lograr que Mxico se independizara de Espaa y tuviera su propia identidad como nacin. En Quertaro se contaba con el apoyo del corregidor Miguel Domnguez y de su esposa, Josefa Ortiz de Domnguez, en San Miguel el Grande, Ignacio Allende y Juan Aldama tenan comunicacin con Miguel Hidalgo, cura de la iglesia de Dolores, en Guanajuato. Al ser descubiertos por el gobierno, apresuraron sus planes y en la madrugada del 16 de Septiembre de 1810 en la iglesia de Dolores, Miguel Hidalgo dio el grito de independencia. Miguel Hidalgo, Allende y Lpez Rayn lograron victorias en Guanajuato, Celaya y San Miguel, pero fueron derrotados cerca de Guadalajara. Se retiraron hacia el norte del pas donde fueron apresados, Miguel Hidalgo fue fusilado el 30 de Julio de 1811. Jos Maria Morelos y Pavn continuo la lucha y derroto al ejercito del gobierno en Acapulco, Chilpancingo y Oaxaca. Morelos reuni en 1813, durante el congreso de Chilpancingo, a los representantes de la insurgencia y dio a conocer el documento llamado sentimientos de la nacin. En este se declara a Mxico independiente de Espaa y a todos los mexicanos iguales ante la ley. El 22 de Diciembre de 1815 Morelos fue vencido y fusilado. Por ello, el movimiento de independencia entro a una de sus peores crisis, aunque surgen nuevos caudillos como Vicente Guerrero y Francisco Javier Mina que continuaron la lucha.

La independencia
Actividad: investiga y describe que hechos se realizaron en tu entidad durante la lucha de independencia.

Traza una lnea del tiempo con los hechos mas relevantes desde el virreinato a la consumacin de independencia

57. CONSUMACIN DE LA INDEPENDENCIA

Al notar la autoridades del virreinato, de la iglesia y los espaoles ricos que sus interese peligraban, decidieron ser ellos mismos los consumadores de la independencia. Para ello se valen de Agustn de Iturbide, quien llego a un acuerdo con el insurgente Vicente Guerrero y juntos firmaron el Plan de Iguala el 24 de Febrero de 1821. Tres garantas se consideraron fundamentales para la vida del pas; la independencia de Mxico, la conservacin de la religin catlica y la unin de todos los mexicanos, estas tres garantas se representaron con los colores verde, blanco y rojo. El 27 de Septiembre de 1821, Iturbide y Vicente Guerrero entraron a la ciudad de Mxico al frente del ejercito trigarante. Ese da, despus de 300 aos Mxico dejo de ser la Nueva Espaa. Actividad: Contesta lo que se te pide Cunto tiempo duro la lucha de independencia y cul fue ese periodo?

Qu personajes consumaron la independencia? Cmo se llamo el documento en el cual se da fin l movimiento de independencia y en que fecha es firmado? En que fecha dejo de ser Mxico la Nueva Espaa?

58. EL PORFIRIATO
Porfirio Daz fue un gran militar que lucho contra los franceses y Maximiliano. Tomo el poder mediante las armas en 1876 y gobern durante 4 aos. Daz volvi a ser presidente de 1884 a 1911. estos dos periodos se les conoce como el Porfiriato. Fue una poca de desigualdad entre los habitantes del pas. Las comunicaciones, el transporte y la industria tuvieron un gran desarrollo gracias a la inversin de los capitales extranjeros. Esto beneficio slo a algunos mexicanos y a los inversionistas. La gente del pueblo, segua viviendo en la pobreza. Aunque el lema de Porfirio Daz era Orden y Progreso, faltaba la libertad, justicia y democracia.

Actividad investiga los acontecimientos en tu entidad durante el Porfiriato y realiza un resumen.

59. LA REVOLUCION MEXICANA I

Porfirio Daz prometi que las elecciones de 1910 serian libres y honestas. Francisco I. Madero crey en esa promesa y se presento como candidato a la presidencia. Su campaa entusiasmo a la poblacin, porque vea en el los ideales de justicia y democracia. Sin embargo Daz no respeto su promesa y se reeligi por sptima vez. Como Madero peda respeto a la ley y que las elecciones se realizaran legalmente, Daz lo mando encarcelare en San Lus Potos. Madero escapo de la crcel y se refugio en la ciudad de San Antonio Texas. Desde ah proclamo el plan de San Lus, en el cual desconoca al gobierno de Daz. Y hacia un llamado al pueblo a levantarse en armas. Ese llamado fue apoyado por Francisco Villa, Emiliano Zapata entre otros personajes, quienes iniciaron la Revolucin Mexicana el 20 de noviembre de 1910. La rebelin maderista fue apoyada por Pascual Orozco y Francisco Villa en Coahuila, Chihuahua y Sonora y por Emiliano Zapata en Morelos. En menos de seis meses Daz no pudo mantener el control de la situacin y renuncio a la presidencia, abandonando el pas. El gobierno provisional convoco a nuevas elecciones y Francisco I. Madero las gano siendo elegido presidente el primero de noviembre de 1911.

LA REVOLUCIN MEXICANA II
Madero se neg a restituir las tierras a los campesinos, por lo que Emiliano Zapata y Pascual Orozco dejaron de apoyarlo. Zapata lanzo el Plan de Ayala con el lema tierra y libertad. En el desconoca a Madero como presidente y estableca que los ciudadanos despojados de sus tierras tomaran posesin de ellas con sus correspondientes ttulos. Por miedo a perder sus propiedades, los diplomticos extranjeros, los terratenientes, industriales y banqueros, se opusieron tambin a Madero. Los intereses extranjeros vieron entonces en Victoriano Huerta, al hombre capaz de sustituir a Madero en le presidencia, por lo que se firmo el pacto de la ciudadela, el cual exiga la destitucin de madero y la designacin de Huerta como presidente provisional. Madero y Jos Mara Pino Surez, fueron obligados a renunciar a sus cargos y despus fueron asesinados. Victoriano Huerta tomo el poder y gobern de manera dictatorial de febrero de 1913 a julio de 1914. El asesinato de Madero y la dictadura de Huerta hicieron que Zapata y Villa, junto con Venustiano Carranza y lvaro Obregn se organizaran en un movimiento armado llamado constitucionalista, ya que exigan el respeto a la constitucin de 1857. Los constitucionalistas lucharon en varias partes de la republica, pero principalmente en Chihuahua, Coahuila, Sonora y Morelos. Triunfaron en 1914 y Victoriano Huerta huy de Mxico. Carranza se autonombro jefe del ejercito constitucionalista y ordeno que los jefes de su ejercito controlaran al gobierno de los estados de la repblica. El 5 de Febrero de 1917 en la ciudad de Quertaro, se promulgo la tercera constitucin de la repblica.

La Revolucin Mexicana
Actividad: contesta las siguientes preguntas 1.- Por qu estallo el movimiento revolucionario durante el porfiriato?

2.- Quin proclamo el Plan de San Luis y que se peda principalmente?

3.- Menciona los personajes que hicieron posible el triunfo revolucionario

4.- Quin fue el personaje principal que promulgo la constitucin en Quertaro?

5.- Qu logros se establecieron en esta constitucin?

6.- Investiga que sucesos revolucionarios se dieron en tu entidad, nombrando lugares que aun se conservan y escribe un resumen en tu cuaderno.

60. MI ENTIDAD DESDE 1920 HASTA HOY

Todas las entidades de la republica han cambiado en sus paisajes, poblacin y formas de vida.

Mi entidad desde 1920 hasta hoy

Actividad: busca imgenes que representen a tu entidad desde 1920 hasta nuestros das, ordnalos cronolgicamente en una lnea del tiempo.

61. ACTIVIDADES ECONMICAS I

Las actividades econmicas son las que realizan las personas para vivir, modificar e intercambiar los recursos naturales y usarlos para satisfacer sus necesidades. Las actividades se dividen en: primarias, secundarias y terciarias ACTIVIDADES PRIMARIAS Aqu se encuentran la agricultura, la ganadera, la explotacin forestal y la pesca. Agricultura. Consiste en trabajar la tierra para obtener vegetales, frutos y semillas, que sirven como alimento o para que sean transformadas en materias primas para la industria.

Ganadera. Consiste en cuidar y alimentar animales como: cerdos, vacas, pollos, borregos, abejas entre otros, para aprovechar su carne, leche, huevos, lana, miel y sus derivados.

ACTIVIDADES ECONMICAS II
Pesca Es la captura de peces, camarones, moluscos entre otros animales que se encuentran en agua salada o dulce.

Explotacin forestal consiste en extraer los recursos naturales de la superficie forestal.

Minera en esta actividad se aprovecha una amplia variedad de minerales; los yacimientos de los que se extraen pueden encontrarse al aire libre, en el subsuelo y en el fondo del mar. Los minerales que se obtienen son: el oro, la plata, el cobre, el fierro, el plomo , el zinc entre otros.

ACTIVIDADES ECONMICAS III

ACTIVIDADES SECUNDARIAS Son las que transforman productos del sector primario. Se divide en: A) Industria ligera: produce bienes de consumo inmediato como alimentos, ropa, calzado, etc. B) industria pesada: produce maquinaria y otros insumos como el acero, cemento, automviles etc. Este sector se caracteriza por tener fbricas, talleres y laboratorios de todas las industrias.

ACTIVIDADES ECONMICAS IV
ACTIVIDADES TERCIARIAS Estas actividades hacen llegar a los consumidores los productos generados por las actividades primarias y secundarias. Incluyen el transporte, el comercio y servicios relacionados con el turismo, salud, seguridad entre otros.

Actividades econmicas
En las siguientes imgenes indica a que sector pertenecen, y que actividad se realiza.

Actividades econmicas
Actividad: investiga y responde las siguientes preguntas Qu es la ganadera extensiva?

Menciona las actividades econmicas que se realizan en tu entidad.

Cerca de tu comunidad que actividades econmicas se realizan.

Ubica una fabrica cercana a tu casa y averigua a que tipo de industria pertenece, que productos elabora y necesidades satisface.

Qu actividades primarias se pueden realizar en una ciudad?

62. CRECIMIENTO DE LA POBLACIN

Durante la mayor parte del tiempo en que los seres humanos han vivido en la Tierra, su poblacin ha tenido un crecimiento constante. El crecimiento de la poblacin, se debe a la disminucin de la taza de mortalidad por el incremento de servicios en sector salud y no al crecimiento de la taza de nacimientos. Adems ha contribuido el hecho de que las fuentes de alimentos, el agua potable y la salud pblica estn al alcance de la mayor parte de la poblacin. En las ltimos aos, se ha presentado un desplazamiento de los habitantes de los medios rurales a los grandes centros urbanos. Produciendo el fenmeno de emigracin e inmigracin Emigracin es cuando la poblacin se desplaza de un lugar a otro como ejemplo tenemos la poblacin que emigra del campo a la ciudad. Se llama inmigracin a la poblacin que llega de otro lugar para establecerse en un lugar ya poblado ya sea de forma temporal o permanente. La emigracin se produce porque la poblacin trata de mejorar sus condiciones de vida, pero no piensa en los problemas que esto puede originar para ellos y para el lugar a donde llegan.

Crecimiento de la poblacin
1.- Menciona que situaciones provocan la migracin

2.- Qu problemas origina la emigracin?

3.- Menciona cuales son los problemas que se generan con la sobrepoblacin

4.- En equipo expresen sus ideas de cmo puede evitarse el problema de emigracin y escriban sus conclusiones sobre las lneas

5.- Qu otras causas originan la emigracin a parte de las econmicas?

63. CUIDANDO EL AMBIENTE

Las plantas son de gran importancia porque reducen la contaminacin del aire, al producir oxigeno durante el proceso de la fotosntesis, adems de ser la fuente de alimento para los seres vivos. Los ecosistemas son donde los seres vivos interactan entre si con el medio ambiente para sobrevivir. Por ello cualquier cambio en el ambiente produce un desequilibrio que afecta la forma de vivir de los seres vivos. Por ello debemos realizar acciones que contribuyan a su preservacin. Actividades 1.- Menciona que acciones daan el medio ambiente.

2.-Qu medidas puedes tomar para eliminar o reducir este dao?

3.- En que forma contribuye la sobre explotacin de los recursos naturales en el dao al medio ambiente.

Cuidando el ambiente
4.- En equipo analicen la siguiente situacin. cul seria su decisin?. Justifiquen su respuesta. Se quiere instalar una fabrica en un rea boscosa, porque ah hay madera que ocuparan como materia prima y un lago que les promocionara el agua necesaria para su proceso. El que se instale esta fabrica generara empleos para las comunidades rurales de la zona, las cuales tienen escasos recursos econmicos, mejorara su nivel de vida, adems de que se les proveer de energa elctrica y urbanizacin de las comunidades. El problema es que acabaran con el bosque, el lago proporciona la principal fuente de alimentos y de obtencin de recursos econmicos de los lugareos, adems de que producir contaminacin del aire.

64. DESASTRES Y COMO PREVENIRLOS

Los desastres son situaciones en las que se interrumpen las actividades de una comunidad, debido a que el evento produce perdidas humanas, econmicas y materiales. Riesgo es la posibilidad de que se presente un evento capaz de ocasionar un desastre. Los riesgos pueden ser de origen natural como los sismos, o derivados de la accin humana, como el incendio de una fabrica o una explosin. Vulnerabilidad nos indica que tan expuesta puede ser o estar una poblacin ante un desastre. Busca informacin sobre un desastre ocurrido, anota su descripcin, riesgo existente, as como las causas y las consecuencias. pudo haber sido prevenido? Descripcin del desastre

Desastres y como prevenirlos

Riesgo existente

Causas

consecuencias

Cmo se pudo haber evitado y/o prevenido?

Cita algunos ejemplos de poblaciones que sepas viven en zonas de riesgo y como se puede cambias su situacin.

65. CUIDANDO TU SALUD E INTEGRIDAD I

Es importante que cuidemos nuestra salud, ya que si no la cuidamos podemos enfermarnos, y dejaramos de disfrutar cosas maravillosas que suceden a nuestro alrededor, al participar en juegos que nos divierten y nos permiten ejercitar nuestro cuerpo. Siempre debemos comunicar a nuestros paps, cuando sentimos algn malestar, o si hemos sufrido algn accidente para que nos revisen y nos lleven al medico en caso de ser necesario.

Algunas actividades que nos ayudan a cuidar nuestro cuerpo son: lavarnos los dientes, baarnos, hacer ejercicio, lavarnos las manos antes de comer y despus de ir al bao y comer alimentos limpios y frescos. Para que nuestro cuerpo funcione bien necesita energa, la cual la obtenemos por medio de una alimentacin balanceada, ya que los alimentos contienen sustancias como las protenas, vitaminas y minerales, grasas, azcares y harinas. Estas nos ayudan a tener un buen desarrollo ya que nos fortalecen.

CUIDANDO TU SALUD E INTEGRIDAD II

Las enfermedades se ocasionan por microorganismos o parsitos que entran en nuestro cuerpo de diferentes maneras. Por ejemplo la gripa, el sarampin y la rubola se transmiten de una persona enferma a una sana, las infecciones intestinales y la hepatitis se transmiten por el agua y por alimentos contaminados, la rabia se transmite por un animal enfermo a una persona sana, la sarna, los piojos y la tia se transmiten por la ropa, peines u objetos utilizados por personas que padezcan esta enfermedad. Varias enfermedades se evitan a travs de la vacunas. Cuando nos enfermamos nuestro cuerpo nos avisa a travs de diferentes sntomas, en algunas ocasiones la persona enferma, se siente triste, sin fuerzas para realizar sus actividades diarias, presenta fiebre, le aparecen granos en la piel, o algn otro sntoma, por ello ante cualquier indicio de enfermedad debemos acudir al medico. Otro aspecto que debemos considerar para cuidar nuestra salud, es prevenir accidentes. Los principales accidentes a los que se esta expuesto son: el atropellamiento, quemaduras, intoxicaciones, torceduras y fracturas.

Cuidando tu salud e integridad

1.- Observa las siguientes imgenes y anota como podemos prevenir los accidentes que se presentan.

Cuidando tu salud e integridad

Contesta lo que se te pide. 2.- Qu medidas debes tomar para evitar intoxicaciones?

3.- Qu debes hacer para mantener una buena salud?

4.- Cmo puedes prevenir accidentes por quemaduras?

5.-Qu medidas preventivas debes tomar cuando andas en la calle?

66. EXPRESANDO MIS EMOCIONES

El ser humano presenta expresiones de tristeza, alegra, enojo, que refleja el estado de animo de la persona, pero tambin expresa sentimientos de odio, rencor, ira, que aparte de reflejar el estado de animo tiende a daar a otras personas que le rodean.

Por lo general el estado de animo de una persona, depende de la situacin que vive, cuando no puede satisfacer sus necesidades. En ocasiones adoptamos una conducta en la cual ridiculizamos a las personas, las tratamos mal, o impedimos su participacin porque sus caractersticas fsicas o costumbres son distintas. Este tipo de conducta es un acto de discriminacin, y afecta el estado de animo de la persona que es discriminada.
No! , nosotros nos jugamos con los negros! Jugamos con mi pelota?

EXPRESANDO MIS EMOCIONES

Contesta lo que se te pide. 1.- Qu estado de animo tienes cuando ganas en un juego? 2.- Qu estado de animo tienes cuando pierdes en el juego? 3.- Cul crees que debe ser tu comportamiento ante estas situaciones?

4.- Cules son los estados de animo que debemos controlar y porque?

5.- Qu tipo de conductas alteran el estado de animo de otras personas que te rodean?

6.- Qu relacin encuentras entre el estado de animo de una persona y su conducta?

67. NORMAS Y REGLAS

En toda comunidad, los individuos establecen relaciones entre s, estas relaciones constituyen una necesidad para resolver problemas comunes y lograr una mejor convivencia. Dentro de cada comunidad existe una vida institucional, es decir, que se han creado diferentes instituciones que rigen y reglamenten nuestra forma de conducirnos.

Las principales instituciones sociales son: La familia, la escuela, la comunidad, la entidad federativa y la republica.
Cada institucin rige determinado aspecto de nuestra vida y en ellas nuestra conducta debe ajustarse a determinadas normas que limita nuestro actuar libre para lograr armona dentro de la sociedad. Respetar las normas evita conflictos y disgustos con las personas con las que convivimos. Las personas establecemos reglas para vivir mejor. En la escuela, la casa, y en nuestra comunidad existen reglas, estamos obligados a cumplirlas, en caso de incumplimiento existen sanciones. Por ejemplo en la escuela hay una hora de entrada y si llegamos una hora despus sin ninguna justificacin no se nos permite la entrada. Alguna reglas son por seguridad propia

Normas y reglas
Actividad. Selecciona la respuesta correcta y colocaba donde corresponda. 1.- Cuando vas a realizar un trmite y hay gente formada esperando
Le pido a la persona de adelante que realice mi tramite Me formo y espero mi turno Me pongo hasta adelante para que me atiendan primero

Cuando alguien esta hablando

No interrumpo
NO SE ADMITEN ANIMALES

Espero a que termine de hablar

Le grito que me permita hablar

2.- En las siguientes imgenes encierra en cuales no se cumplen las normas

3.- En la imagen quien no esta cumpliendo las reglas. Por qu?

Normas y reglas
4.- Qu sucede si un peatn no respeta las reglas y se atraviesa cuando el semforo le indica que no pase?

5.- Qu sucede si un automovilista no respeta el reglamento de transito?

6.- Qu diferencia encuentras entre las normatividad y reglamento?

7.- Consideras que sin las reglas y normas existira mas libertad? Por qu?

68. CUIDANDO EL AMBIENTE

En Mxico existe una gran variedad de ecosistemas con abundantes y diferentes especies. Sin embargo, hay ecosistemas daados y especies en peligro de extincin, debido a los mtodos y formas de produccin que los daan. El medio ambiente es fundamental para que prosper la cultura, el trabajo y la vida; es el lugar en el que vivimos, por ello es necesario conservarlo. Debemos estar concientes de la importancia de proteger los recursos naturales, haciendo ellos un uso racional. Actividades Observa tu comunidad y anota como era antes y como es ahora.

Pregunta a tus paps como era el medio ambiente cuando ellos eran nios y como es ahora. Describe los cambios que se han presentado en el medio ambiente

Cuidando el ambiente
Presenta algunas acciones que puedes llevar a cabo para el cuidado del medio ambiente en la escuela

Qu acciones puedes llevar a cabo en tu casa?

Escribe algunas sugerencias para reducir la contaminacin del aire, agua y suelo Aire

Agua

Suelo

69. LEYES QUE PROTEGEN NUESTROS DERECHOS I

La ley suprema que establece los derechos y responsabilidades de los mexicanos es la Constitucin Poltica. Los derechos sociales son las leyes que benefician a los grupos como la familia, los trabajadores del campo, de la ciudad, las asociaciones civiles, los grupos indgenas, los ancianos y los nios. Los derechos sociales son los siguientes: El derechos a la educacin, nombrado en el articulo 3 El derecho a dedicarse a cualquier trabajo, articulo 5 El derecho a la propiedad, articulo 27 Derecho a la salud y a la vivienda digna, articulo 4 La Constitucin en sus artculos del 1 al 29 en su capitulo de las garantas individuales, sealan que todos los habitantes del territorio nacional disfrutaran de los derechos a la vida, la libertad, la igualdad y a la proteccin de su persona y sus bienes.

LEYES QUE PROTEGEN NUESTROS DERECHOS II

Otro organismo que defiende los derechos es la Comisin Nacional de Derechos Humanos, que en la convencin sobre los derechos del nio celebrada en 1989 en sus artculos 24 y 29 declara los siguiente: Art. 24: Los estados adoptaran las medidas necesarias para: A) Reducir la mortalidad infantil B) Asegurar la prestacin de asistencia medica y sanitaria que sea necesaria a todos los nios C) Combatir las necesidades y la malnutricin Art. 29: Los estados partes convienen en que la educacin del nio deber estar encaminada a preparar al nio para asumir una vida responsable, en una sociedad libre, con espritu de comprensin, paz, tolerancia, igualdad de sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos tnicos y religiosos. Todos lo nios tienen derechos como tener un nombre, una familia, salud y educacin, entre otros, pero tambin es necesario que cumplan con sus obligaciones

LEYES QUE PROTEGEN NUESTROS DERECHOS

Escribe 2 ejemplos donde los derechos humanos de los integrantes de una familia y su dignidad son pisoteados.

Escribe 2 ejemplos donde se aplican los derechos humanos

Escribe 3 derechos que tienen los nios.

Escribe 3 obligaciones que tienes como nio.

Qu derechos se violan en la discriminacin?

Observa la imagen y escribe los derechos que no se respetan

70. LA DEMOCRACIA
La democracia es un principio fundamental de la Constitucin Poltica de Mxico en una sociedad democrtica, los ciudadanos se organizan para participar en los asuntos de inters pblico y tomar las decisiones que mejor convengan a la colectividad. La practica de la democracia es el medio para evitar conflictos y respetar los derechos de las personas Las caractersticas de la democracia son las siguientes: El poder de los gobernantes es limitado y dividido; los ciudadanos y la ley controlan el poder publico; las mayoras deciden pero sobre la base del respeto a las minoras; existen instituciones democrticas y mecanismos para la participacin en la toma de decisiones; se reconoce la igualdad de derechos de todas las persona y se respeta la diversidad. Integracin de los poderes. En la Repblica federal hay tres niveles de gobierno y, precisamente, el federal se basa en integracin de esfuerzos para alcanzar objetivos comunes, de bienestar colectivo y resolver los problemas que afectan a los ayuntamientos, a los gobiernos de los estados y a la federacin. NIVELES DE GOBIERNO FEDERAL ESTATAL MUNICIPAL

Sus actos se aplican en todo el territorio nacional

Aplicable a la entidad geogrfica llamada estado

Sus actos son de alcance local

DEMOCRACIA
1.- Investiga cmo funciona la delegacin o municipio en tu localidad?

2.- Quines forman el ayuntamiento del municipio y/o delegacin en el que vives?

3.- En tu escuela se practica la democracia? por qu?

4.- Qu beneficios aporta a tu comunidad a tu comunidad la practica de la democracia?

5.- Menciona 2 ejemplos de la practica de la democracia y 2 de practicas contrarias a la democracia

71. SOLUCIONANDO CONFLICTOS

Cuando existen diferentes formas de ser y de pensar de las personas se originan conflictos. Una buena forma de enfrentar los conflictos es mediante el dialogo, mostrando cierta tolerancia y no a travs de la violencia la cual no resolver el conflicto y lo agravara ms. Actividad Si en una excursin tienes problemas con tu compaero de viaje porque ambos quieren ir del lado de la ventanilla. Cul seria tu propuesta para solucionar ese conflicto?

De que forma crees que funcione un acuerdo entre dos personas que tienen un conflicto?

Qu entiendes por ser tolerante?

A quien acudiras para que te ayude a solucionar un conflicto con un compaero de tu grupo?