Comment organiser une bibliothque lcole primaire ?

(ref. publications/outils) B. Loriers

Union des fdrations des Associations de parents de lEnseignement catholique 1040 Bruxelles Rue Belliard 23 A Tel. 02 230 75 25 mail gnral : info@ufapec.be fax. 02 230 23 92

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SOMMAIRE

Sommaire.................................................................................................. 3 Introduction............................................................................................... 5 Amnagement de la bibliothque .................................................................. 6 La zone lecture-dtente ............................................................................ 6 La zone audio-visuelle .............................................................................. 6 La zone communication ............................................................................ 6 La zone de prt .......................................................................................6 La zone de production dcrits ................................................................... 6 Traitement des documents........................................................................... 7 Les oprations ncessaires avant le prt ..................................................... 7 La tenue du registre dinventaire ............................................................... 7 Le fichier de prt ..................................................................................... 8 Le fichier des lecteurs...............................................................................8 Les fichiers-matires et auteurs................................................................. 8 Ouvrages documentaires ................................................................. 9 Ouvrages de fiction....................................................................... 10 Classement des ouvrages .......................................................................... 11 Exemple de classement .......................................................................... 13 Diverses activits raliser ....................................................................... 14 autour de la bibliothque ........................................................................... 14 Les activits de dcouverte de la BCD ...................................................... 14 Les activits danimation autour du livre ................................................... 14 Les activits-plaisir ................................................................................ 14 Les activits de gestion .......................................................................... 14 Les activits dutilisation ......................................................................... 15 Les activits de production dcrits........................................................... 15 Petit guide de la BCD lusage des enfants.................................................. 16 Comment emprunter et rentrer un livre ? ................................................. 16 Je sors un livre............................................................................. 16 Je rentre un livre .......................................................................... 16 12 rgles de vie pour la BCD ................................................................... 17

Un merci tout particulier Vronique Frre-Bosquet, Directrice de lcole ND de Beauraing Meux, qui nous a apport les fruits de son exprience au sein de bibliothques scolaires.

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INTRODUCTION

A la demande de responsables dAssociations de parents, nous proposons ici un petit guide lattention des parents qui souhaitent sinvestir dans la mise sur pied dune bibliothque pour les classes maternelles et primaires. Il va sans dire quun tel projet ne peut tre pens et russi quen troite collaboration avec toute lquipe ducative de lcole. La BCD, bibliothquecentre de documentation, peut devenir un authentique lieu de vie dans lcole, un nouvel espace de communication entre lves, enseignants, parents et autres partenaires. Loc Jouannigot Editions Milan Ce petit guide ne prtend pas tre exhaustif, ni rpondre toutes vos questions. Il vous offre quelques pistes pour mettre sur pied ou dynamiser la bibliothque de votre cole, et cela en droite ligne avec le rle dducation permanente octroy lUFAPEC.

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AMENAGEMENT DE LA BIBLIOTHEQUE
La plupart des bibliothques scolaires sont organises en lieux diffrencis. Nous pointons ici diffrents sous-espaces1, qui correspondent chacun une activit spcifique.

La zone lecture-dtente
Ce coin doit favoriser la lecture-plaisir, en respectant le droit de lenfant sisoler et lire dans la position de son choix.

La zone audio-visuelle
Cette zone est un lieu dinformation et de consultation en petits groupes de supports non-livresques, notamment par lusage de CD, livres-CD, de cassettesvidos et DVD.

La zone communication
La bibliothque doit inciter la communication et la crativit. Un espace sera donc rserv pour faciliter les changes. Un coin petites annonces et boite ides pourra tre prvu dans cette zone. A proximit, des prsentoirs permettront de prsenter et de mettre en valeur des ouvrages rcemment acquis.

La zone de prt
Le prt des ouvrages demande un bureau adapt et suffisamment vaste pour que lon puisse y travailler deux sans se gner. Cette zone sera situe idalement prs de la porte dentre.

La zone de production dcrits

La prsence dordinateurs quips et de traitements de texte est souhaitable proximit de la bibliothque.

BCD maternelle, de la marmothque la BCD, Catherine Jordi, ditions Les livres du dragon dor.

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TRAITEMENT DES DOCUMENTS

Les oprations ncessaires avant le prt
Tout document qui entre dans la bibliothque doit subir, avant dtre la disposition des lecteurs, un certain nombre doprations. - Chaque document doit tre estampill par le tampon de la bibliothque, les pages vrifies. - Il doit ensuite tre ct selon un certain systme de classification. - Il est catalogu (fichier-matires) et quip de fiches de prt. - Il est recouvert de plastique transparent pour viter quil ne se dtriore. - Enfin, les livres sont rangs sur les divers rayonnages, selon un ordre refltant la classification utilise et les rayonnages font lobjet dune signalisation destine faciliter les recherches des utilisateurs de la bibliothque.

La tenue du registre dinventaire

Les livres doivent tre inscrits au registre dinventaire. Cest un travail fastidieux qui ne peut tre excut que par une seule personne la fois. Il faut ici attribuer chaque livre et document qui entre dans la bibliothque un numro dans le registre dinventaire, lequel pourra se prsenter selon le modle suivant.

N Date inventaire dentre 482 3.12.2005 483 7.12.2005

Nature Editeurs Livre DVD Larousse Nathan

Titre

Auteur

Cote Obs. 80R GAU 944

484

14.12.2005

Livre

Dragon dor

Capitaine Th. Fracasse Gauthier Chevaliers et chteaux Regarde A.Wilson

57

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Le fichier de prt
Chaque livre est quip dune pochette dans laquelle est glisse une fiche ralise selon le modle suivant. 80 R GAU Durant Albert P5 Le Capitaine Fracasse Th. Gautier 05.03.2005 482

10.03.2005

Le fichier des lecteurs

Il se prsente de la manire suivante. Nom Prnom TitreAuteur Classe Date emprunt Date retour

Les fichiers-matires et auteurs

Ces fichiers permettent les recherches documentaires. Chaque ouvrage aura une fiche dpose dans le fichier-matires ou le fichier-auteurs et qui nen sortira pas.

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OUVRAGES DOCUMENTAIRES
Pour les ouvrages documentaires, on tablit un fichier-matires dans lequel les fiches sont tablies selon le modle ci-dessous. Elles comportent : la cote de louvrage (au besoin rappele par un index color) ; les nom et prnom de lauteur, le titre de louvrage et le nom de lditeur ; le numro dinventaire en bas droite ; en vedette (dessus centr) sera inscrit le mot-cl, qui renvoie au fichiermatire. Biotope 57 April Wilson Regarde Les livres du dragon dor 1990

484

Lorganisation interne du fichier reprendra celle de la table thmatique simplifie affiche lentre de la BCD, ce qui facilitera la comprhension par les lves. Les fiches y seront donc reclasses par grandes classes et indices colors, puis par sous-classes entre numrique, 2, voire 3 chiffres. Elles peuvent ensuite, au sein de chaque sous-classe, tre reclasses par mots-cls eux-mmes ordonns alphabtiquement.

Quand un ouvrage documentaire aborde plusieurs sujets, il est possible de raliser plusieurs fiches-matires, chacune avec un mot-cl diffrent. Il est indispensable davoir des mots-cls parlants et bien diffrents, dabord le terme gnrique, puis le terme plus spcifique.

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OUVRAGES DE FICTION
Pour les ouvrages de fiction, on tablit un fichier-auteurs. Les fiches sy prsentent selon le modle suivant. Gautier (Thophile) 80 R GAU

Gautier (Thophile) Le Capitaine Fracasse Larousse-1987

482 On y trouve en vedette , au-dessus centr, les nom et prnom de lauteur, la cote, le titre de louvrage, lditeur, et le numro dinventaire. Dans le fichier-auteurs, les fiches sont reclasses par genre et lintrieur des genres, par ordre alphabtique sur le nom de lauteur.

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CLASSEMENT DES OUVRAGES

Voici un exemple dusage dune bibliothque lcole fondamentale. Les livres peuvent tre rpartis2 en fonction du classement suivant :

Thme
0. Ouvrages de rfrences 1. Agriculture et alimentation 2. Je lis des histoires 3. Lhomme et lanimal 4. Je prie 5. Les plantes 6. Les autres sciences 7. Travail et industrie 8. La vie en socit 9. Arts et culture 10.Gographie 11. Histoire

Couleur
Noir Brun Rouge Orange Jaune Vert Bleu fonc Bleu clair Mauve Rose Gris Blanc

On peut imaginer que chaque thme est repris sur une grande marguerite, affiche dans la bibliothque. A chaque thme correspond : - un ptale ; - un chiffre ; - une couleur ; - un dessin. On retrouve ces indices sur la marguerite ainsi que sur les tagres. Lorsque vous recherchez un livre, il suffit de savoir quel thme il appartient. En cas dhsitation, un index reprenant des mots-cls accompagns de numros est votre disposition. Le premier chiffre du numro vous aidera trouver la catgorie. Le ptale trouv, dirigez-vous vers ltagre ayant la mme couleur. Vous remarquerez que les livres de la mme tagre ont des tiquettes de couleur identique. Un code est crit sur ces tiquettes. Le premier chiffre correspond toujours celui du ptale. Les autres chiffres reprsentent des sous-catgories du thme. Ensuite viennent 3 lettres, deux reprises. Celles-ci correspondent : - aux trois premires lettres du nom de lauteur ; - et au trois premires lettres du titre, sans le dterminant.

Avec la collaboration de Vronique Frre-Bosquet

Une bibliothque lcole primaire 12 Cest grce ce code que lon peut prcisment classer les livres, dabord en tenant compte des numros et ensuite des lettres. Quand vous aurez trouv votre livre, et si vous dsirez lemprunter, noubliez pas denlever la petite fiche, qui se trouve en gnral au fond du livre, et de linsrer dans votre enveloppe situe dans la boite demprunt.

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Exemple de classement

11. Histoire

O. Ouvrages de rfrences

1. Agriculture et alimentatio n

10. Gograp hie

2. Je lis des histoires

9. Arts et cultures

3. Lhomme et lanimal

8. La vie en socit 7. Travail et industrie 5. Les plantes

4. Je prie

6. Les autres sciences

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DIVERSES ACTIVITES A REALISER

AUTOUR DE LA BIBLIOTHEQUE
Lcole primaire a pour mission de dvelopper le travail autonome de lenfant, et ce, par laccs des lectures diverses. Les crits rencontrs dans la bibliothque de lcole permettent coup sr de dvelopper le plaisir de lire et renforcent par la mme occasion la matrise du langage crit et oral. La bibliothque lcole primaire permet de dcouvrir une grande varit de productions crites que lenfant ne retrouve pas ncessairement dans son environnement quotidien. Les activits cites ci-dessous sont ralisables par une quipe de parents, soutenus par les enseignants. Elles sont adapter en fonction de lge des enfants, et de leur vcu au sein de la bibliothque.3

Les activits de dcouverte de la BCD

Dcouverte des rgles de vie, de la cotation, de lorganisation spatiale, des fichiers, chasse aux livres, jeu de loie de la BCD,

Les activits danimation autour du livre

La BCD est un lieu privilgi pour accueillir les animations avec la participation dintervenants extrieurs (parents, crivains, professionnels du livre, conteurs) : prsentation de nouveaux ouvrages, rencontre avec un auteur, sance de ddicaces,

Les activits-plaisir
La BCD offre la possibilit non seulement de savoir lire, mais aussi daimer lire. Par exemple : lecture sur place en libre appropriation, audition de CD ou livres CD, Midis conts, club thtre ou marionnettes, illustration dun livre,

Les activits de gestion

Les lves peuvent participer la constitution et lvolution du fonds, ventuellement par son classement, son entretien, voire mme sa gestion, par la tenue des panneaux daffichage, la participation au choix de livres,

Des fiches dactivits sont prsentes dans les ouvrages suivants : BCD maternelle, de la marmothque la BCD, Catherine Jordi, ditions Les livres du dragon dor, et BCD, CQFD, ce quil faut dcouvrir, Didier Madrnes, ditions Magnard.

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Les activits dutilisation

Dcouverte de diffrentes sortes dcrits, approche du conte, atelier posie, exposs, soutien en lecture, parrainage grands-petits, initiation lutilisation dune table de matires, dun index,

Les activits de production dcrits

Elaboration dune affiche, mise au point dune exposition et rdaction des invitations, articles pour le journal, criture de contes, adaptation de romans en BD, de BD en romans, cration de documentaires, fiches techniques pour la BCD,

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PETIT GUIDE DE LA BCD A LUSAGE DES ENFANTS

la chouette Hulule par exemple, vous pouvez Par lintermdiaire de donner ou rappeler des consignes, qui peuvent tre affiches sur les murs de la bibliothque et qui permettront que la consultation des livres se droule dans des conditions optimales.

Comment emprunter et rentrer un livre ? JE SORS UN LIVRE

1. Lorsque jai choisi mon livre, jen sors la fiche. 2. Je prends mon enveloppe dans la boite demprunt et jy glisse la fiche. 3. Jcris la date du jour, ainsi que le n dinventaire du livre dans les 1re et 2me colonnes sur mon enveloppe. Le n se trouve au dos de la couverture, dans le coin suprieur gauche. 4. Je remets mon enveloppe dans la boite. Je dpose mon livre dans la caisse de la classe.

JE RENTRE UN LIVRE
1. Je reprends la fiche du livre emprunt dans mon enveloppe. 2. Je vrifie si le numro du livre correspond bien celui de la fiche. 3. Je glisse la fiche au fond de son livre. 4. Jcris la date de retour dans la 3me colonne sur mon enveloppe. 5. Je range mon enveloppe dans la boite de la classe. 6. Si je ne sais pas ranger mon livre dans son tagre, je le dpose dans le bac de retour.

Merci

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12 rgles de vie pour la BCD

1. Etant inscrit lcole, tu as accs la bibliothque, mais toujours en compagnie dun adulte. 2. Noublie pas que notre bibliothque est un lieu de calme. Il y sera plus agrable de lire, dcouvrir, deffectuer des recherches. 3. Tu peux emprunter des livres sous lil attentif dun adulte, tu peux constituer la valise des livres de la classe, pour une priode dun mois maximum. 4. Les livres restent en classe (banc, valise, prsentoir). 5. Tu empruntes condition davoir ramen ton livre prcdent. 6. Une fois par semaine, tu peux emprunter un livre personnellement pour 0,10, pour une dure de 2 semaines maximum. Si ce livre revient en retard, 0,10 supplmentaires te seront demands. 7. Horaire : dterminer avec ladulte responsable des prts, par exemple 2 fois heure par semaine. 8. Les livres documentaires, ainsi que les revues se consultent sur place. Seul ton professeur peut les sortir de la bibliothque aprs avoir gliss leur fiche (pour les livres) ou noter le n et la date des revues dans son enveloppe. Tu pourras ainsi les consulter en classe pour une priode de 3 12.Aprs ton passage la bibliothque, tu veilleras remettre en place les objets que tu auras utiliss (matriel, chaises, tabourets, tables, ), et ranger les livres leur place, dans leur catgorie, droit et ltiquette vers le bas. Si tu ne sais plus o ranger le livre, tu peux le dposer dans le bac de retour. jours maximum. Ainsi tous les livres restent disponibles. 9. En cas de perte ou de dtrioration, les frais seront ta charge. Noublie pas que le livre est ton ami, prends-en bien soin. 10.Laisse ton manteau, ton cartable, tes boissons et friandises en dehors de la bibliothque. 11.Un matriel est ta disposition : crayons ordinaires et de couleurs, gommes, marqueurs, colle, ciseaux. Merci den prendre soin.

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