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El colegio gnesis de la villa es una institucin educativa privada y de finalidad comunitaria. Esta dirigida a la educacin inicial, bsica y media donde formamos personas con valores cristianos, emprendedoras, con sentido de cooperacin y honestidad, capaces de priorizar la familia y con espritu investigativo para insertarse en un mundo tecnolgico y moderno, mediante la participacin curricular y la actualizacin de los actores del proceso educativo
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Misin
Regular el Sistema Educativo Dominicano de conformidad con la Ley General de Educacin 66-97, garantizando el derecho de todos los dominicanos y dominicanas a una educacin de calidad, mediante la formacin de hombres y mujeres libres, crticos y creativos; capaces de participar y construir una sociedad libre, democrtica y participativa, justa y solidaria, aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formacin humanstica, cientfica y tecnolgica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, con la participacin e integracin de los distintos sectores de la sociedad, a fin de contribuir al desarrollo nacional y al suyo propio.
Visin
Lograr que todos los dominicanos y dominicanas tengan acceso a una educacin pertinente y de calidad, asumiendo como principio el respeto a la diversidad, fortaleciendo la identidad cultural; formando seres humanos para el ejercicio de una vida activa y democrtica, generando actitudes innovadoras y cambios en la sociedad y garantizando una calidad educativa que asegure el desarrollo sostenible y la cultura de paz.
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Presentacin de la Asignatura
El rea de las ciencias sociales diferencia de la dems ciencias presenta una serie de contenido y teoras cuya objetividad y realismo permiten que el alumnado fortalezca su esquema de conocimiento y la cosmovisin del mundo que lo rodea. Las ciencias sociales utilizan la teora constructivismo la cual puede ser conceptualizada como la creacin y la construccin de las ideas y el pensamiento a partir de los objetivos en discusin, la cual no puede ignorar la diversidad fsica, psicolgica y social del individua. Este esta basado en el mtodo genrico que permite dar cuenta de las transformaciones que sufre el conocimiento en el curso del desarrollo del sujeto. La concepcin constructivista se organiza en torno a una serie de ideas: El alumno es quien construye su propio conocimiento y responsable de su propio proceso de aprendizaje y nadie puede sustituirle en esta tarea. El alumno relaciona las informaciones nuevas con las que posee en su esquema de conocimientos previos.
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Estrategias Especficas
Uso de mapas de conceptos por unidades y por contenidos. Formacin de grupos de investigacin. Vistas al entorno (descripcin, narracin). Ejecucin de prcticas diarias. Explicacin de experiencias. Lluvia de ideas. Tcnica de afiches. Debates. Narrativa. Dilogo comentado Otras
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Nota: La presente planificacin es flexible, abierta, adaptable a imprevistos, sugerencias, ideas, estrategias y/o tcnicas y consideraciones de todos los agentes del proceso de aprendizaje, siempre se sean focalizados a los fines de potencializar la efectividad de la misma y construir en los/as alumnos/as un proceso de un aprendizaje significativo y motivador. En tal sentido, este plan figura con propsitos, actividades, estrategias, tcnicas, recursos y forma de evaluar generales, las cuales son desplegadas en especfica en las prcticas diarias, tomando en lo posible paradigmas de integracin con las dems asignaturas. Para la evaluacin diaria se utilizar este formato de ficha
Participacin Escrita Hoja de Prctica Diaria Curso____ Exposiciones Participacin en clase _ Asignatura ___________________________________________ Mes__________________________________________________
No
Participacin Escrita
Tareas
P 11 P12 TN TE TT
Trabaj os
T 1 T2 T 3 Q1
Quiz
Q2 Q 3
Nombre
E1
E2
E3
E4
P1
P2
P3
P4
P5
P6
P7
P8
P9
P10
E= exposicin, p=prctica, TN= Tarea no entregada, TE= Tarea entregada, TT= Total Tarea,