INTRODUCCION

El conocimiento como mecanismo de establecimiento de conceptos, debe ser comprensible, de acuerdo con las caractersticas del receptor; para el desarrollo de la unidad didctica, se pretende abordar el conocimiento de forma tal qu, ste posea carcter cientfico, que los conocimientos estn actualizados, en correspondencia con los avances de la ciencia, esto concuerda con la implementacin de modelos pedaggicos consistentes con el mtodo cientfico, pero que a la vez sean capaces de motivar a los estudiantes. La emisin de este conocimiento debe ser sistematizada, es decir, debe acomodar los conocimientos, segn determinados principios y ordenarlos de acuerdo con determinados sistemas, que reflejan la lgica de la asignatura. Tambin hay que tener en cuenta, que los principios didcticos no pueden verse de modo aislado, sino en una interrelacin dialctica, que es lo que conforma y da carcter cientfico a los planes de estudio, los programas de las asignaturas y los libros de texto. Por lo tanto, la formacin de los sistemas de conocimientos se logra mediante el establecimiento de las relaciones entre los conceptos aprendidos en otras asignaturas y una relacin de estos con la vida cotidiana del estudiante, para as hacer que este conocimiento tenga sentido y afecte la comprensin del entorno que el estudiante posee. JUSTIFICACION DE UN CURRICULUM TRANSVERSAL EN EDUCACION AMBIENTAL Los problemas ambientales como la destruccin de la capa de ozono, contaminacin del agua, deforestacin, cacera indiscriminada, entre otras; han hecho de la educacin ambiental una herramienta para generar conciencia a las poblaciones en todo el mundo. Estos desequilibrios que amenazan la vida en la Tierra, se han analizado profundamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, pero es hasta los inicios del siglo XXI donde se cuestiona el enfoque real de la educacin ambiental, ya sea con una perspectiva netamente terica en el aula o una actividad en el campo abierto. ENFOQUE EN LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS Dada la educacin cientfica del momento, los estudiantes no se sienten bien preparados frente a situaciones que impliquen manejo de un protocolo claro en lo que se refiere a el estudio de las ciencias; es por esta razn se pretende que en el proceso de formacin docente, este explore nuevos enfoques para la enseanza de la ciencias, tales como: el modelo de enseanza por descubrimiento, el conflicto cognitivo, el modelo expositivo, el modelo por contrastacin de modelos y el modelo de investigacin dirigida; este ltimo es el que ser puesto a prueba. Con esta unidad didctica se pretende generar en los estudiantes cambios profundos no solo a nivel conceptual, sino a nivel metodolgico y actitudinal, para esto es necesario situarlos en contexto que asemeje las situaciones vivenciadas por un cientfico, bajo la atenta direccin del profesor, ya que ste actuara como: DIRECTOR DE INVESTIGACIONES, generando un paralelo entre el aprendizaje de la ciencia y la investigacin cientfica, para as lograr un proceso de construccin social ENFOQUE DIDACTICO: ENSEANZA POR GUIAS La Gua Didctica es un material educativo que centra su atencin en el desarrollo autnomo del individuo, propone alternativas bsicas que pueden ser tomadas de manera diferente y propone soluciones explorando capacidades bsicas del estudiante como la interpretacin y la argumentacin, el uso de la gua de trabajo 1

como herramienta didctica, deja de ser auxiliar, para convertirse en herramienta valiosa de motivacin y apoyo. Es pieza clave para el desarrollo del proceso de enseanza, porque promueve el aprendizaje autnomo al aproximar el material de estudio al alumno (texto convencional y otras fuentes de informacin), a travs de diversos recursos didcticos (explicaciones, ejemplos, comentarios, esquemas y otras acciones similares a la que realiza el profesor en clase). De ah la necesidad de que la Gua Didctica, impresa o en formato digital, se convierta en el andamiaje (J. Bruner) que posibilite al estudiante avanzar con mayor seguridad en el aprendizaje autnomo. TEMA: RECICLAJE Y SU IMPACTO SOCIAL Y CULTURAL GRADO 7 DE EDUCACION BASICA COMPETENCIAS CURRICULUM TRANSVERSAL Aplica los conocimientos adquiridos mediante procesos crticos y reflexivos de la realidad, en la resolucin de problemas (ambientales, econmicos, sociales, polticos, ticos) de manera creativa y mediante actitudes, prcticas y valores que contribuyan al logro del desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida. Participa comprometida, activa y responsablemente en proyectos tendientes a la conservacin, recuperacin y proteccin del ambiente; identificando sus principales problemas y necesidades, generando y desarrollando alternativas de solucin, para contribuir al mejoramiento de su calidad de vida, la de los dems y al desarrollo sostenible. Practica relaciones armoniosas consigo mismo, con los dems, y los otros seres vivos por medio de actitudes y aptitudes responsables, reconociendo la necesidad de interdependencia con el ambiente. LOGROS Analizar la importancia del reciclaje como herramienta de control y poltica ambiental, en respuesta a la problemtica de la contaminacin. Reconocer los principales agentes slidos contaminantes, sus caractersticas y efectos ambientales. Proponer campaas de concienciacin a la comunidad, en las que se puedan llevar a cabo soluciones concertadas al manejo de desechos solidos. ACTIVIDADES PROPUESTAS DE ACUERDO A CADA ASIGNATURA RECICLAJE El reciclaje consiste en la transformacin de las formas y presentaciones habituales de los objetos de cartn, papel, latn, vidrio, algunos plsticos y residuos orgnicos, en materias primas que la industria de manufactura puede utilizar de nuevo. Tambin se refiere al conjunto de actividades que pretenden reutilizar partes de artculos que en su conjunto han llegado al trmino de su vida til, pero que admiten un uso adicional para alguno de sus componentes o elementos. El reciclar es una actividad necesaria para las personas, incluye salubridad y otras acciones. Al proceso (simple o complejo, dependiendo del material) necesario para disponer de estas partes o elementos, y prepararlos para su nueva utilizacin, se le conoce como reciclaje. La produccin de mercancas y productos, que hace crecer el consumo y como consecuencia el aumento de desechos de diverso tipo, algunos de los cuales no pueden simplemente acumularse o desecharse, pues representan un peligro real o potencial para la salud, ha obligado a las sociedades modernas a desarrollar diferentes mtodos de tratamiento de tales desechos, con lo que la aplicacin del reciclaje encuentra justificacin suficiente para ponerse en prctica. 2

Historia del reciclaje En abril de 1970, se crea la Agencia de Proteccin del Ambiente (APA) con un proyecto de reciclaje de residuos por ambientales. Se tecnifica el reciclado transformndose as, en obtencin de energa, la cual se haca por reduccin, divisin o mezclando la misma con tierra, cerca de la planta contaban con la central. Para no contaminar los cuerpos de agua, primero se efecta una excavacin, posteriormente se agrega granito, luego una capa de plstico grueso como la suela del calzado sellado con temperatura, por debajo se colocan una serie de caeras que recogen las posibles filtraciones, se va colocando la basura, compactando y colocando tierra sobre la misma para evitar los malos olores, moscas, ratas, entre otros. Aproximadamente cada 20 metros se colocan caeras encargadas de recoger los gases anaerbicos productores de metano, este gas es conducido directamente a la central y durante los aos 70 y 80 ayudo mucho en el consumo de energa, pero cuando en 1990 baja considerablemente el costo del petrleo ya no era demasiado rentable debiendo solicitar subsidios al gobierno para subsistir. Los Hombres en su mayora no son conscientes del impacto que produce la basura en el medio ambiente, ya que la acumulacin de residuos domsticos slidos constituye hoy en da un problema agobiante en los pases del capitalismo industrial. El aumento de la poblacin, junto al desarrollo del proceso de urbanizacin y la demanda creciente de bienes de consumo, intensidad de la propaganda y publicidad, determina un aumento incesante del peso y volumen de los desechos producidos. CIENCIAS NATURALES Elaboracin de papel reciclado Para conservar y preservar el medio ambiente de una manera efectiva y poder seguir disfrutando de sus beneficios, se debe empezar por realizar un cambio actitudinal que implique un cambio en los hbitos, ya sea en cuanto al manejo de desechos slidos, como a minimizar el impacto ambiental causado por nuestra especie. El reciclaje resulta ser una buena prctica para frenar la creciente demanda de productos de papel y madera que est reduciendo los bosques y el material vegetal tropical y subtropical, del cual depende el planeta para conservar su equilibrio biolgico y ambiental. Preconceptos Qu significa para usted el reciclaje? Qu tipo de desechos pueden ser reutilizados o reciclados? Cul cree usted que es el proceso de elaboracin y reutilizacin del papel? Objetivo Valorar la importancia del reciclaje como mtodo alternativo para la recuperacin y conservacin de los recursos naturales. Materiales Un recipiente grande, como una palangana, donde se pone el papel en remojo Una licuadora para triturar (no es imprescindible pero si necesario para que el papel salga liso y delgado) Colbn Una red metlica con marco de madera (del tamao que se quiera la hoja de papel) Toallas absorbentes Un rodillo 3

 Hojas de peridico viejo Tijeras Procedimiento Molde Hacer un marco de madera, del tamao que se quiera obtener la hoja de papel reciclado, y en el fondo agregarle una malla metlica. Preparacin del papel

Cortar en pequeos trocitos el papel que se ha acumulado en la "papelera", o con el papel peridico. Acumular todos los trozos de papel en un recipiente grande. Tras haber acumulado una buena cantidad de papel cortado, agregar agua (por lo menos tanto volumen de agua como papel cortado sin apelmazar o aglutinar) y tres o cuatro cucharadas soperas de colbn. Despus de removerlo para que se mezcle la cola, dejarlo reposar un da o dos. Una vez que el papel est listo, coloque la mezcla en la licuadora, y procese hasta que el papel se convierta en una masa homognea. Vaciando la pulpa Coloque una parte de la pasta formada sobre el molde con la tela metlica. Tenga especial cuidado de que la capa de pasta no quede demasiado gruesa y quede esparcida en forma homognea sobre la red. Espere sobre el recipiente un par de minutos, pasando el rodillo sobre la pasta hasta que suelte el agua de sobra. Volcar la pasta de papel, ya con la forma de la hoja, sobre la mesa quitndole el marco y cubrirla con una toalla. Pasa nuevamente suavemente el rodillo para quitarle restos de agua y luego colocarle encima, a modo de prensa, algn objeto pesado. Djalo secar durante al menos un par de das y recorta la hoja resultante con la forma que se desees. Resultados y socializacin de la actividad Qu se aprendi con esta actividad? Con qu otro tipo de desechos se podra crear procesos de reciclaje? Qu diferencias encuentra con el papel que acaba de crear y uno normal?

Evaluacin En las hojas de papel reciclado, realice una campaa en grupo con sus compaeros donde resalte la importancia del reciclaje a nivel escolar. CIENCIAS SOCIALES Practicando las polticas ambientales: reciclaje Las polticas ambientales fueron creadas para preservar el medio natural del planeta, pero estas desafortunadamente no actan solas, necesitan de la ayuda de cada uno de los individuos de la sociedad para que puedan surtir efecto. Las polticas globales sobre la contaminacin indican un efecto a corto plazo que de no ser mitigado por las naciones implicara daos irreversibles a los ecosistemas y hbitats del planeta, para ello es importante poner en prctica mecanismos de control de desechos que puedan mitigar el impacto ambiental que ejerce la especie humana. Preconceptos Qu es el reciclaje a gran escala? Por qu cree que son necesarias las polticas ambientales? Qu es el tratado de Kioto, y cul es su relacin con la contaminacin? Cul es el papel de la sociedad en el desarrollo de polticas ambientales relacionadas con los desechos y la contaminacin? Objetivos Promover la conciencia social mediante el estudio de las polticas ambientales que se manejan a nivel nacional y la implantacin de alternativas viables a las problemticas ambientales que afectan la sociedad. Discutir las polticas ambientales actuales para generar nuevas alternativas a estas a nivel local con el fin de que los alumnos tomen conciencia que la conservacin del medio ambiente es un problema que afecta a toda la sociedad. Materiales Cartulina Colores Informacin sobre polticas internacionales y manejo de desechos. (se sugiere el documento de Al gore sobre cambio climtico) Informacin sobre el reciclaje Procedimiento Recolectar informacin respecto a las polticas ambientales que se dan en el pas, especficamente lo que concierne al manejo de desechos slidos y al reciclaje. Por grupos, elaborar un cuadro donde se explique la importancia del reciclaje de acuerdo con la informacin obtenida de los documentos sobre polticas internacionales. Ahora revise la informacin sobre reciclaje y complemente el cuadro anterior. Realizar una plenaria en la cual se discutan los resultados obtenidos por cada grupo. Resultados y socializacin del tema

Qu polticas ambientales se mencionan en los tratados globales, hay polticas especficas para Colombia? Cul es la importancia del buen manejo de desechos slidos?, por qu el reciclaje es una alternativa viable y segura? Evaluacin Por grupos de trabajo elabore una presentacin, en la cual resalte la importancia del reciclaje como alternativa al manejo de desechos, y cite las polticas ambientales donde se menciona este recurso. BIBLIOGRAFIA

Aprender y ensear ciencia. Pozo, Juan Ignacio. (1998) Bruner, J.T. (1999): Escuelas para pensar, una ciencia de aprendizaje en el aula, Madrid, Ediciones Paids. Fundamentos tericos de la direccin del proceso docente educativo en la Educacin Superior Cubana. lvarez de Zayas, C. Imprenta "Andrs Voisin" ENPES. La Habana. (1990) LVAREZ DE ZAYAS, C., La Escuela en la vida. (3ra Edicin) Editorial Pueblo y Educacin. La Habana (1999) Didctica General. Tomaschewsky, M. Editorial Grijalbo S.A. Mxico, D.F. (1966) http://209.85.165.104/search?q=cache:R1JvCQ5C_K4J:revistas.mes.edu.cu/eduniv/03RevistasCientificas/P http://www.maloka.org/2006/maloka/HTML/Home.html