Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales Carrera de Sociologa

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION SOCIAL I

Ctedra: Prof. Ruth Sautu Segundo cuatrimestre de 2012

GUIA DE EJERCICIOS DE ESTADISTICA

1. Indique el nivel de medicin de las siguientes variables: a) Nivel de calificacin laboral = profesional, tcnico, oficial; medio oficial, no calificado, ns/nc b) Categora ocupacional = Patrn o dueo con personal; asalariado formal; asalariado informal; cuenta propia; Trabajador familiar con remuneracin fija; Trabajador familiar sin remuneracin fija, ns/nc c) Nivel de autoestima = escala con puntuaciones que oscilan entre 0 y 60 puntos; ns/nc d) Nivel de satisfaccin laboral = muy satisfecho, satisfecho, insatisfecho, muy insatisfecho, ns/nc e) Puntaje de prestigio ocupacional = escala de puntuaciones que oscilan entre 0 y 100; ns/nc. f) Experiencia de militancia poltica = si, no, ns/nc.

g) Identidad poltica: peronista, radical, socialista, comunista, conservadora, otra, ns/nc.

2. Las categoras de las variables que se presentan a continuacin, cumplen con los criterios de ser exhaustivas y excluyentes? Si no es as, cmo puede mejorarse el sistema de categoras para estar de acuerdo con dichos principios? a) Ingreso mensual percibido: Hasta 1000 $; 1100 2000; 2100 500; 5100 8000; 8100 y ms b) Religin: Catlica; Protestante; Juda; Ninguna c) Criterios de retribucin salarial en las cooperativas: necesidades que tengan, horas trabajadas, categora laboral, horas trabajadas, otras, ns/nc. d) Nivel educativo: No curs estudios formales, primario incompleto, primario completo, universitario incompleto, ns/nc.

3. El departamento de Investigacin Educativa de la Universidad Nacional del Sur est interesado en estudiar el problema de la enseanza y el aprendizaje de la lectura en el Nivel Primario. Se trata de encontrar el mtodo o los mtodos de enseanza de la lectura que mejor se adapten a alumnos varones, que son las unidades de anlisis de este estudio. Son muchos los factores que influyen en las dificultades de aprendizaje lector, por ejemplo: biolgicos, sociales, psicolgicos, y educativos. Para el presente estudio las variables implicadas se definen de la siguiente manera:

N: nmero de identificacin de las unidades de anlisis V1: Mtodo de enseanza de la lectura: El estudio incluye tres mtodos, cada uno de los cuales representa un

enfoque terico- didctico muy diferente 1) mtodo sinttico 2) mtodo global 3) mtodo mixto V2: Asistencia al preescolar 1) si asisti 2) no asisti V3: Madurez lectora Puntuacin total obtenida por un sujeto en un test ABC, dicha puntuacin oscila entre 0 y 20 puntos V4: Ambiente familiar Dependiendo de nivel de interaccin del nio en el seno de la familia 1) mayor interaccin en el seno de la familia 2) media interaccin en el seno de la familia 3) menor interaccin en el seno de la familia v5: nivel socioeconmico 1) alto 2) medio 3) bajo v6: nivel de vocabulario previo al entrar al EGB La prueba fue una el test de conceptos bsicos, el objetivo no solo es medir preconceptos sino vocabulario en uso. Vara entre 0 y 30 puntos V7: Nivel intelectual Se midi inteligencia general a travs de un test de inteligencia. Vara entre 0 y 43 puntos. V8: Velocidad lectora La puntuacin vara entre 0 y 70 puntos V9: Memoria general Se utiliz una escala que mide la capacidad de memorizar contenidos. La puntuacin mxima es de 37 puntos. V10: Comprensin lectora Test que mide comprensin, exactitud y velocidad lectora. Puntuacin mxima 30 puntos.

V11: Clculo Se utiliz una prueba de clculo que mide bsicamente clculo aritmtico y es de aplicacin colectiva. La puntuacin mxima es de 28 puntos. V12: estilo cognitivo La puntuacin mxima que poda obtenerse es de 18 puntos, test que consista en que el nio entre un conjunto de 18 figuras complejas tena que reconocer una figura simple V13: Adaptacin escolar La puntuacin mxima es de 10 mxima adaptacin y 1 mnima adaptacin. V14: Nivel de aspiraciones de los padres Aspiraciones de formacin de sus hijos, especialmente con relacin al nivel de estudios. Medido a travs de la pregunta: Se ha planteado que su hijo termine estudios superiores? 1) si 2) no a) Construya las distribuciones de frecuencias de las siguientes variables, indicando su nivel de medicin. La matriz de datos se adjunta al final: a. V4: Ambiente familiar b. V5: nivel socioeconmico c. V6: nivel de vocabulario previo al entrar al EGB b) Calcule las medidas de tendencia central para cada una de las variables. Interprtelas. 4. A continuacin se presentan datos sobre el nmero de vehculos registrados por una muestra aleatoria de 20 hogares en la Provincia de Crdoba: 2, 1, 2, 4, 2, 3, 4, 2, 1, 4, 2, 1, 0, 3, 2, 4, 3, 4, 2, 2. Compile los datos en una tabla de distribucin de frecuencias. 5. Teniendo en cuenta el Cuadro 1: a) Qu variable se mide? b) Cul es la unidad de anlisis? c) Construya la distribucin de frecuencias porcentuales. Desarrolle una breve descripcin de los resultados. d) Construya una distribucin de frecuencias porcentuales agrupando los pases por regin. Qu sugieren los datos? e) Cul es la fuente de datos?

f)

Qu tipo de variable se analiza en este ejercicio tomando en cuenta su nivel de medicin? (Calcule las medidas de tendencia central pertinentes).

Cuadro 1:
Poblacin extranjera empadronada en el pas por lugar de nacimiento. Ao 2001
Lugar de nacimiento Bolivia Brasil Chile Paraguay Uruguay Per Resto de Amrica Alemania Espaa Francia Italia Polonia Ex Yugoslavia Ex U.R.S.S. Resto de Europa China Corea Japn Lbano Siria Taiwn Resto AFRICA OCEANIA Ignorado Total
Censo Nacional de Poblacin, Hogares y Viviendas 2001.

Total 233.464 34.712 212.429 325.046 117.564 88.260 29.642 10.362 134.417 6.578 216.718 13.703 3.210 4.156 43.205 4.184 8.205 4.753 1.619 2.350 3.511 5.050 1.883 747 26.172 1.531.940

6. El cuadro 2 que se presenta a continuacin muestra la evolucin de la poblacin de Argentina y Estados Unidos entre fines del siglo XIX y principios del siglo XX. Cuadro 2: Poblacin total de Argentina y Estados Unidos en el perodo 1870 y 1960 Poblacin en millones Estados Unidos Argentina 39,8 105,7 150,7 179,3 1,9 9,0 17,4 20,1

Fechas 1870 1920 1950 1960

Fuente: Censos Nacionales / reproducido en Germani, Gino (1963): La movilidadsocial en Argentina, Buenos Aires: EUDEBA

a) En el perodo considerado, en qu pas fue mayor el ritmo de crecimiento de la poblacin? Elabore una tabla para fundamentar su respuesta. b) Comparando la poblacin total de Argentina en 1870 y 1920, cunto veces creci? c) En qu perodo creci ms la poblacin en Estados Unidos?

7. En 2004 el CEDOP-UBA aplic una encuesta probabilstica a nivel nacional a personas mayores de 18 aos de ambos sexos. En total resultaron 1000 casos. Los resultados de nivel educativo en la muestra fueron los siguientes: 14 no asistieron a la escuela; 98 universitaria incompleta; 253 primaria completa; 28 terciaria incompleta despus de terminar el secundario; 64 terciaria completa despus de completar el secundario; 193 secundario completo; 165 secundaria incompleta; 110 primaria incompleta; 75 universitario completo. a) Construya la distribucin de frecuencias absolutas y relativas (simples y acumuladas). b) Cul es el nivel de medicin de la variable? c) Dnde se ubicara la mediana? d) Proponga un agrupamiento de categoras y fundamntelo. Construya un cuadro con la distribucin de frecuencias relativas y proponga una lectura del cuadro (Recuerde incluir el ttulo y la fuente de datos). 8. De acuerdo con el Informe de Poblacin del Censo de Estados Unidos, en 1994 la mediana de ingreso del hogar era $32,368 para los blancos y 18,660 para los afroamericanos, mientras que el promedio de ingresos era $40,708 para los blancos y 25,409 para los afro-americanos. Estos resultados refieren a 57.9 millones de hogares blancos y 8 millones de hogares afro-americanos. a) Calcule la media general de ingreso de los dos grupos. b) Cmo es la forma de la distribucin del ingreso de los hogares afro-americanos? c) Si el promedio de ingresos de 5,9 millones de familias hispanoamericanas es $30,291 y la mediana 15,393, calcule la media general de los tres grupos. d) En cul de los dos grupos (afro-americanos / hispanoamericanos) el promedio de ingresos est ms influenciado por valores extremos positivos? 9. De 51 personas mayores de 25 aos del rea Metropolitana de Buenos Aires que llegan a la posicin de clase media (profesional o directiva) 35 tienen ttulo universitario y 16 no lo poseen.

a) Qu chances tienen las personas que se reciben en la universidad en relacin a los que no se reciben de alcanzar el segmento de clase media (profesional o directiva)? Qu sugieren los datos acerca del ttulo universitario? b) De 48 personas que lograron ttulo universitario, 34 son de origen* de clase media y 14 son de origen de clase trabajadora. Interpretar en relacin con el punto anterior. c) Estos datos corresponden al estudio del CEDOP-UBA realizado en 2004, en este ejercicio se utilizan datos de la sub-muestra del rea Metropolitana de Buenos Aires. * Origen: refiere a la clase social a la que pertenecan/cen sus padres. 10. La Facultad de Ciencias Sociales de Amrica Latina admite solamente estudiantes que obtuvieron una puntuacin mayor a 400 puntos en el examen de admisin. Los estudiantes de la UBA que desean ingresar obtuvieron un promedio de 500 con un desvo estndar de 100 en el examen. Por su parte, los estudiantes de la Universidad de La Plata obtuvieron en promedio 450 con el mismo desvo estndar. Ambas distribuciones son aproximadamente normales y ambos grupos tienen el mismo tamao.

a) Encuentre la proporcin no admitida en cada grupo. b) Del grupo de estudiantes no admitidos, qu proporcin pertenecen a la Universidad de La Plata? c) El rector de la Universidad de La Plata propone bajar el punto de corte para la admisin a 300, pensando en que la proporcin de estudiantes no admitidos que pertenecen a su universidad va a disminuir. Si la poltica es implementada determine qu efecto tiene sobre la proporcin de no admitidos pertenecientes a la Universidad de La Plata.

11. Dadas las medias y los desvos standard, calculados a partir de la matriz de alumnos varones de EGB, para las variables Nivel intelectual y Clculo, cul de estas distribuciones es la ms heterognea?

Cuadro 5: Medias y desvos standard para las variables Variable Nivel intelectual Clculo N 36 36 Media 21.17 17,42 Desvo Standard 6,64 5,78

12. Dada la siguiente distribucin cruzada de frecuencias:

Posicin de clase del encuestado

Clase Media Profesional y Gerencial Mediana y Pequea Burguesa Clase Intermedia tcnico comercial administrativa Clase Trabajadora calificada Clase Trabajadora semi/no calificada Total
Fuente: Encuesta del CEDOP-UBA 2004-2005. Total del pas.

Sexo Mujeres Varones

122 113 185 363 288 1.071 136 77 372 155 311 1.051

Total
258 190 557 518 599 2.122

a) Identifique las variables del cuadro 1. b) Reconstruya el titulo del cuadro c) Cul es el nivel de medicin de las variables? d) Postule una relacin o hiptesis entre las variables. e) Seale la variable independiente y la dependiente. f) Proponga una lectura del cuadro.

13. Dada la siguiente distribucin cruzada de frecuencias:

Nivel educativo del padre del encuestado/a Nivel educativo del encuestado/a Secundario completo, terciario incompleto y universitario incompleto 40 99 27 0 166

Universitario completo o Terciario completo

Primaria completa y secundario incompleto

Primaria incompleta y no asisti

Total

Universitario completo o Terciario completo Secundario completo, terciario incompleto y universitario incompleto Primaria completa y secundario incompleto Primaria incompleta y no asisti Total

27 31 2 0 60

68 174 221 23 486

26 53 125 64 268

161 357 375 87 980

Fuente: Encuesta del CEDOP-UBA 2004. Total del pas.

a) Qu variables aparecen en el cuadro y cul es su nivel de medicin? b) Proponga una hiptesis de trabajo c) Saque porcentajes en el sentido correspondiente d) Realice una lectura del cuadro e) Titule el cuadro. f) Construya una nueva variable denominada Tipos de movilidad educativa y reconstruya el peso porcentual de sus categoras en el total.

14. Se intenta poner a prueba la hiptesis que seala que el estado civil est asociado con la condicin de actividad de las mujeres, tendiendo las que viven en pareja a ser econmicamente no activas y viceversa. a) Identifique la variable dependiente y la independiente. b) Ponga un ttulo al cuadro. c) Se cumple la hiptesis enunciada? Extraiga conclusiones.

Estado Civil Soltera Casada Unida de hecho Viuda Separada/Divorciada

Econmicamente Activa 43 20 23 12 60

No Econmicamente Activa 57 80 77 88 40

Total (29) (53) (7) (17) (3)

Fuente: Muestra del Censo Nacional de Poblacin y Vivienda de 1991.

15. Se realiz un censo en una villa de emergencia del Gran Buenos Aires. El propsito de este era conocer la cantidad de desocupados existentes y la edad de los mismos (en el grupo clasificado como econmicamente activo)

a) el nmero de desocupados correspondiente al percentil 70 fue de 1500 Cul fue el nmero total de personas desocupadas registradas por el censo? b) Si el promedio de edad de este grupo fue de 26 aos y la desviacin standard de 2 aos cuntas personas desocupadas encontramos entre los 21 y 30 aos?

Matriz de datos
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 V1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 V2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 V3 18 17 7 12 15 6 7 10 9 4 2 7 20 9 10 13 11 2 16 8 3 9 4 2 19 14 15 9 8 11 10 13 10 4 10 3 V4 1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 3 3 1 1 2 2 3 3 V5 1 2 3 2 1 3 3 2 1 3 2 1 1 3 2 2 1 3 1 2 3 2 3 1 2 3 1 3 2 1 3 1 2 3 1 2 V6 28 27 14 23 24 14 14 18 14 10 5 14 30 18 15 20 16 8 22 18 7 12 9 8 27 24 24 17 12 18 14 18 17 10 16 12 V7 43 30 18 23 19 22 26 20 19 18 12 17 29 22 20 25 15 11 33 28 24 20 13 14 27 22 28 19 18 20 20 24 21 18 10 14 V8 69 68 38 50 57 33 30 38 39 22 20 37 62 35 41 50 43 19 55 30 24 47 21 23 68 60 70 31 28 46 50 48 37 35 42 17 V9 30 20 30 26 37 15 21 27 20 32 16 27 30 30 25 22 21 12 29 16 10 19 30 22 34 32 30 24 20 19 12 19 26 14 18 22 V10 29 30 10 21 24 11 12 8 7 5 3 6 28 12 9 20 16 2 28 11 4 7 5 3 25 23 22 10 7 15 6 18 18 6 10 2 V11 28 22 15 25 19 20 27 19 16 12 9 14 25 21 24 22 11 8 26 19 23 20 10 12 21 16 18 16 13 17 14 20 19 10 7 9 V12 17 16 9 14 8 11 13 12 10 8 4 9 15 11 6 16 8 10 18 16 12 7 5 6 13 8 13 6 5 7 8 14 12 5 3 4 V13 9 8 6 5 3 4 7 6 4 5 1 3 7 8 7 4 2 1 5 7 5 2 4 1 7 6 4 7 2 2 5 4 3 2 1 2 V14 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 2 2 1 2 1 2 2 1 1 1 1 2 2 1 2 1 1 1 2

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