Fig.

(I )

E E IGMA TICO POLIEDRO D LN E "M L E ANCOLIAI" Jose M Valero N .' avarro

Jose M ariti Valero Nm 'orro es Cmcdnlliw N llmerar ;o

de Dibujo. l nSli lllfo mixro 11 ." J " 8 achiller SabIlCO " de Albacete.

Si empre los grandes maestros del arte intenta ro n plasmar , en sus obras, toda clase de sensaciones, expresiones, formas ... e tc. T odas eli as con conte ni do estetico , e incluso tambien en las mismas, co nsiguieron incluirles el valo r sim b6lico suficiente para cO l1 verti rse e n signos que habian de registrar, fijar, y hacer de notari os a futuras

177

178

generaciones sobre todos los gra ndes y eternos enigmas existentes en el mundo de l pensa mie nto en que vivie ron. Todo ello , como hemos dicho por medio sie mpre de fi guras, gra fi smos, voliimenes y toda c1ase de gestos graficos que contenian , en su esencia signica, e l planteamien to e nigmatico que ellos habian padecido . En los albores del conocimiento humano y de la cultura artistica , la inexistencia de co nciencia a nalitica. y la falta de experiencia, como as i tam bien la dificultad de comunicaci6n entre las distin tas personas y culturas, daba como res ultado obras que co ntenian un a serie de inexactitudes e n todos los trazados y mas concretam ente en los de cankter geome trico. Con el progreso de l conocimiento , otras formas distintas y nuevas del saber se asociaron de manera que consiguieron ir paulatiname nte desa rrollando todo e l conju nto de experi encias adqu iridas, unas de canicter perso nal e intuitivas y otras producto del aprendizaJe. Toda esta se ri e de conocimientos se manifestaron e n e l quehacer creativo de estos ho mbres que , por supuesto , fueron seres privi legiados de la hum an idad. Desde este punto de vista, y siendo conocedor de esta evoluci6n del pensamie nto e n los a rtistas, se plantea e l estudio de una serie de inte resantes trabajos que por suerte se han conservado hasta nuestros dias. EI Renacimiento , como es sabido, marc6 una nueva visi6n en el mund o del arte. la ciencia , y el pen sa mi ento . Si nos fijamo s e n un co ncreto ,\mbi to del conocimi ento, co'mo es e l de la geometrfa , observamos que en esta epoca expe rime nt6 un gra n cambio. Nos esta mos refiriendo concretamente a la geometrfa descriptiva. que , como sabemos, es la ciencia capaz de representar los cue rpos e n e l espacio. Es cu ri oso ver que Leonardo , Durero, Miguel Angel , etc. , eran individuos que posefa n unos profundos conocimi en tos de toda indole. De est a ma nera , lI ega ron a conseguir , entre otros valores plasticos, el de inco rpo rar e n sus obras la dimensi6n perspectiva , con 10 que conseguian obtener y mejorar una di stinta y nueva visi6n que mim eti zaba la rea lidad de manera mucho mas natural. EI modo operativo consistia en aplicar, 10 que paulatinamente fueron descubrie ndo y que hoy lI amamos co n toda naturalidad los cuatro sistem as de representaci6n , pero en aquel entonces supuso una autentica revoluci6n cientifica en el ambito de las artes visuales, concretame nte en e l dibujo y la pintura. EI motivo concre to de nuestro analisis es e l estudio del enigmatico poliedro qu e apareee en el grabado titulado "Melaneolfa I", Y euyo autor fue A lbe rto Durero. En esta obra , " EI Leonardo aleman" quiere haeer un alarde de

conocimientos geometrico-pe rspecti vos, estudi ando , ademas de la colocaci6n , la posici6n de todos los obje tos que integra n e l co njun to. sobre todo el ro mboedro , moti vo prin cipa l de este especu lat ivo analisis. Es este e l mas vol\lminoso de todos los sfm bo los que utili za y. segiin nuestro punto de vista, e l mas impo rta nte. E li ge un po liedro de caras rombo idales , haciendo mas diffcil su posible amili sis tecni co , pues no forma ningiin angulo recto. No conform e con dicha dificultad , 1 secciona y 1 coloca ligerame nte inclin ado un os dos grados 0 0 en relaci 6n con su diagonal mayo r. E I planteamie nto perspectivo , que Ourero rea li z6 e n esta co mposici6n , obedece a una perspectiva c6ni ca front a l, coloca ndo las dos fi guras antropo morfas a la mi sma a ltura. Esto demucstra que qui so estudi ar al maximo las propo rciones hum anas entre un ni no y un ad ulto e n su categorfa perspecti va; no ejecuta ndo ningii n obj eto de mane ra intuiti va. Si rea lizamos un proceso de restituci6n , vemos q ue los pasos del trazado perspect ivo han sido los sigui entes: En prime r lugar. buscar Iineas que a prime ra vista sean pe rpendi cul ares al pl ano de l cuad ro 0 y que estu viesen 1 suficienteme nte c1 aras para obtene r la reco nstrucci6n de l punto prin cipal, y, de esta ma nera, hali amos la linea de l horizonte . Para e llo hemos prolongado las visuales que conti e ne n las aristas de la co rnisa de l trozo de parame nto, que se e ncuentra e ncim a de la balanza. Esta operaci6n ha sido sufi cie nte para ob te ne r e l punto principal, qu e se e ncuentra ex actamente debaj o de la letra C del r6tul o de l titul o, y que coincide con e l hori zo nte rea l de l grabado. concordando co n e llfmite del ma r y e l cie lo. Una vez hali ado el P. P. , se procede a comprobar su situ acion con los de mas e le mentos que por su colocacio n deben fu ga r a di cho punto . Efectiva mente , segiin se puede ad vertir en la Fi g. ( I) , todos los o bj etos, que por su posici on deben cumplir ese req uisito , -co mo bi en se puede o bservar po r la balanza y sus platilios- muestran la justa reduccion de tamano y posicion. Es evide nte que la intencion alidad del auto r no es me rame nte compositiva , y que, pudi e ndo ~ I eg ir un hexaedro e n id enticas ca racte rfsticas de seccionado y posicion. los resultados a rtfsti cos y simboIicos no hubi e ra n alterado e n absoluto e l pl antea mi e nto final de la obra , po r 1 cual estoy convencido de que qui e re signi ficar algo mas. 0 E s muy posible que quisiera demostrar. de un a ma ne ra muy signifi cativa, cuales eran sus verdade ros conocimi e ntos y descubri mie ntos en el campo de la geometrfa y mas concretame nte de la pe rsperti va. Mis razones se fundamentan en las conclu sio nes del proceso de restitucion del romboedro del grabado , que he ido real iza nd o hasta Ii egar a su total reconstruccion. Fig. (2). En una comprobaci6n inicial , se puede observar qu e una de las aristas del triangulo de la secci6n supe ri or, fuga di recta me nte al

179

-------

.-

..

Fig . ( 2 ). ~ Rcconstrucci6n geo metri ca del romboedro truncado .

1 80

punto principal , deduccion por la que se confirm a su posicion con respecto al cuadro , colocando parte de las aristas paralelas a este y oblicuas al plano geometral. Utilizo un plano de referencia, que coincide con la primera de las aristas (A.B.), hallando su proyeccion (a.b.) en la linea de referenci a que este plano produce con el plano horizontal donde descansa la figura , que ellevanta deliberadamente para que sea mas evidente su vision , 1 que qemuestra el inicial plan0 teamiento de la tesis expuesta. Partiendo de 1 explicitado , quiero hacer notar que Ourero no se 0 conformo con est a problematica , sino que fue mas alia , para 1 cual 0 indin a el romboedro dos grados de su eje vertical. Por este motivo se

deforman las proyecciones de manera casi impe rce ptible. 1 que 0 aume nta la dificultad pa ra aq uellos que e n su mome nto intentasen deseubrir el proceso geometrico de su trazado. i, Por que Durero hace todo esto' i,T enia necesidad phistica 0 compositiva para su simbo lismo fin al' i,Qui so confu ndir a posibl es investigadores de su epoca , 0 rea lmente quiso demostrar y deja r constancia, para un futuro, de sus verdaderos conocim ientos y hall azgos e n este ca mpo de la geo metria desc ri ptiva e incluso de la
astronomia? Yo me inclino par esta (iltima co nj etura.

Como conclusi6n, deducimos qu e Durero pose ia unos conoeimien tos de geometria descripti va que deja patentes. e n la sa bi a organizaei6n de este grabado, y que son muy supe ri ores a los que mani fiesta e n sus propios escri tos conservados.

Fig . (3).- Desa rro llo del ro mboedro co mpl eto.

181