UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA Psic. 3046 - Historia de la Psicologa Prof.

Vivian E. Olivera

Comienzos de la psicologa cientfica en Alemania Introduccin general

Influencia positivista sirvi de fondo para protagonismo de una ciencia y una tcnica que envolvan y modificaban todas las formas de vida. Durante el ltimo tercio del siglo, se inici una segunda revolucin industrial, no menos unida que la primera a cambios tecnolgicos Primera se apoy en incremento en el consumo del carbn y del hierro y en el uso del vapor. Segunda en acero, energa elctrica y petrleo Innovaciones en transporte, comunicaciones. La fbrica, donde se establecan sistemas de produccin en masa, se convirti en el smbolo bsico de la nueva civilizacin. Explosivo crecimiento demogrfico y expectativa de vida (ms de 13 aos en promedio en Europa. El desplazamiento del hombre a mero productor de energa provoc el surgimiento de un proletariado cada vez ms numeroso, organizado y violento. xodo del campo a la ciudad en busca de trabajo, grandes cantidades de personas sin cualificacin y surgi un fenmeno migratorio. Todo lo anterior facilit el recurso a la ciencia, ese conjunto de saberes que, por medio del positivismo reinante, se identificaban por compartir un nico mtodo. La verdadera institucionalizacin de la ciencia tuvo lugar a lo largo del siglo 19. Fue entonces cuando se configur realmente la estructura de la profesin cientfica: laboratorios, una compleja y competitiva jerarqua profesional, financiamiento especial, relaciones con las industrias y prestigio social La psicologa apareci como disciplina en Europa y Estado Unidos, prcticamente al unsono, pero sigui lneas de desarrollo bastante independientes, pese a sus mutuas fertilizaciones y comunalidades. No se institucionalizaron al mismo tiempo: Apoyo econmico fue desigual Demandas sociales sobre las nuevas comunidades de expertos variaban Pensadores no siempre ocupaban puestos docentes en las universidades o posiciones de poder Nivel de desarrollo de ciencias ritmos dispares Grado de rigidez y hermetismo en la organizacin universitaria Turbulencias polticas El siglo 19 contempl la primavera de los pueblos, la configuracin de un nuevo mapamundi poltico y nacional, con rgidas demarcaciones territoriales en el mundo colonial.

Modelos de ciencia

A mediados del siglo 19 hubo un debate de fondo respecto de las bases metodolgicas del conocimiento cientfico, una disputa sobre el mtodo. Ciencia natural (modelo inspirado en la fsica newtoniana)
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Carcter legaliforme y explicativo que empleaban el mtodo experimental y la cuantificacin Ciencia humana o del espritu Describan acontecimientos singulares, nicos irrepetibles e irreductibles, sin vacos ontolgicos que llenar con hiptesis explicativas Disputa se zanj con el triunfo de un modelo de psicologa explicativa y naturalista, frente a la comprensiva y humanista sin ello significase, que las objeciones quedaran resueltas. Hubo un debate generalizado subyacente como resultado de las alianzas que se vieron obligados a hacer los nuevos psiclogos como pare de las estrategias para conseguir un territorio propio. Hubo una ambivalente relacin con los en buena medida esotricos (investigadores psquicos) establecidos institucionalmente y con una importante aceptacin pblica. Luego los desacreditaron y ocuparon su espacio acadmico. El Romanticismo se haba manifestado, a nivel cientfico, por una extremada aficin hacia las ciencias de la vida. En el nivel de la vida mental la curiosidad cientfica propenda hacia lo irracional y lo misterioso (espiritismo, telepata, clarividencia), algunos manifestaron atraccin hacia le ocultismo y hacia el hipnotismo. Durante las dcadas de los aos 80 y 90 hubo un brote de congresos y sociedades en las que lo psicolgico era lo primero, pero bsicamente se trataba de sociedades y congresos de hipnotismo psicopatologa y espiritismo.

Principales prcticas psicolgicas

Descriptiva inglesa Emprica alemana Psicologa patolgica hipnosis y neuropatologa - francesa Psicologa comparada inglesa Psicoanlisis Fisiologa experimental rusa Segn Danziger (1990), lo que negociaron los nuevos psiclogos, entre otras cosas, fueron las reglas epistemolgicas que les autorizaran como miembros privilegiados de una comunidad cientfica con seas propias de identidad y stas fueron diversas segn los lugares. Sometieron a los filsofos con los argumentos de los fisilogos y elevaron el experimento, tan convincente para los pensadores inclinados hacia las ciencias de la naturaleza, a un lugar de excelencia epistmica. Para Danziger (1985), hay tres modelos o prcticas que iban a competir en la misma poca: Experimental Leipzig, Alemania Clnico Pars, Francia Antropomtrico Londres, Gran Bretaa En todos ellos existieron caractersticas diferenciadoras que hacan de la relacin experimentador-sujeto experimental un fenmeno variable, en el cual las relaciones sociales establecidas, y los papeles representados por cada uno de ellos, cambiaban radicalmente el carcter de la prctica investigadora. Laboratorio alemn Implicada toda la comunidad cientfica y los resultados experimentales era tiles para todos independientemente del lugar que ocuparan en la experimentacin. Propia comunidad cientfica fuente de datos experimentales. Importancia a sujeto que se auto-observaba. Pars, Francia (Charcot, Janet, Beaunnis, Binet)
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Experimento psicolgico extensin modelo mdico, sobretodo a partir de que la hipnosis se tom en serio. Relacin de asimetra entre experimentador y sujeto. Se diferenciaba por estatus social, roles sociales. Resultados de investigacin solo concernan a los experimentadores como grupos de expertos diferenciados de los sujetos experimentales. Londres motivaciones prcticas y utilitarias fundamentos de la investigacin. Sujetos individuos, no nuestras de una mente general, ni incapacitados como los del modelo francs Investigadores Tipo de personas les servan para planificar sus programas de accin social. Cientficos expertos no haba intercambio como en Alemania Tipo de investigacin Actuacin de un individuo socialmente aislado (factores biolgicos) Se le comparaba asignndoles una puntuacin, con un fondo grupal (resto de los sujetos) Estrategia que defina sobre una base estadstica en la naturaleza objetiva de lo investigado y eliminaba la ambigedad de las definiciones subjetivas

Consecuencias
Leipzig se iba a estudiar de modo natural la mente general, adulta y normal. Pars la mente patolgica y la infantil, desde una ptica ms diferencialista. Londres la mente diferencial, aquella que trata de adaptarse a las tareas propuestas por el experimentador y que se manifiesta como un conjunto de facultades.

La fundacin de la Psicologa como ciencia experimental en Alemania Antecedentes

Desmitificacin del sistema nervioso Se acepta que el cerebro es el rgano de la mente (substrato de la mente). Componente elctrico del impulso nervioso Frenlogos Accidente Phineas Gage Mtodos para estudiar cerebro y funciones Ablacin remocin parte del cerebro Estimulacin elctrica Tintes Avances en entendimiento mecanismos sensoriales Psicofsica Ernst H. Weber Gustav T. Fechner Hermann von Helmholtz

Por qu en Alemania?
Clase intelectual tipo mandarn chino (Ringer, 1969) Basada en la educacin clsica de la personalidad (Bildung) Controlaba al gobierno a travs de la burocracia y la educacin Alemania estaba a la vanguardia de la Revolucin Industrial
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Sistema educativo universitario en Alemania permita la libertad de ctedra y la libertad de aprender nfasis del sistema en la investigacin. Segn Brennan (1999) Alemania ofreca el clima intelectualmente variado y ms estimulante de toda Europa Actividad mental se expresaba en: Los sistemas lgicos y metafsicos racionalistas (Kant y Wolff) En las luchas inconcientemente motivadas (Schopenhauer y von Hartmann) Modelo mecnico de Herbart Segn Tortosa, Pastor y Quintana (1998), Alemania sera la pionera porque tan solo all se produjo la confluencia de factores sociales, institucionales y cientficos necesaria: El inters de la universidad por la investigacin El gran desarrollo de la fisiologa y el establecimiento de laboratorios de fisiologa experimental La fuerte influencia del positivismo en la filosofa Organizacin flexible del sistema universitario que acoga fcilmente las innovaciones

Wilhelm M. Wundt (1832-1920)

Padre pastor protestante y por parte de ambos tena familiares intelectuales, cientficos, catedrticos funcionarios del gobierno y mdicos 1855- Obtuvo ttulo de doctor en medicina de la Universidad de Heilderberg (Summa Cum Laude) Desarroll inters en la investigacin fisiolgica Estudi fisiologa en Berln durante semestre con J. Mller y E. Du Bois-Reymond 1857- Primer curso como Privatdozent en Universidad de Heilderberg 1858-1864 Asistente de Helmholtz en el nuevo instituto de fisiologa. 1862- Publica Contributions Toward a Theory of Sense Perception 1863- Publica Lectures on Human and Animal Psychology Bosquej sus planes para la psicologa Ciencia que poda establecer los hechos de la conciencia Planific crear una psicologa experimental, una metafsica cientfica y una psicologa social 1871- Clases con sueldo 1873-74 Public en dos volmenes Principles of Physiological Psychology (psicologa experimental o psicologa de laboratorio; fisiolgica por mtodos utilizados) Estuvo por un ao en la universidad de Zurich a ensear filosofa 1875- Regres a Leipzig por pedido de ellos a ensear filosofa. Estuvo all por los prximos 42 aos 1879- Comenz investigaciones psicolgicas independientes 1883- Se reconoce finalmente el laboratorio en el catlogo de la universidad 1891- Comenz publicacin de revista Philosophical Studies 1892 Laboratorio en edificio de 11 cuartos (antiguo departamento de ginecologa) Psicologa de W. Wundt Era evidente que estaba buscando establecer la psicologa como el nuevo dominio de la ciencia pero no independiente de la filosofa Psicologa como ciencia refuta el reclamo de Comte y Kant Psicologa experimental en desacuerdo con Herbart Psicologa era la ciencia de la mente, la ciencia de las experiencias concientes. Psicologa ciencia que investiga los hechos de la conciencia
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Dos tareas Descubrir los elementos de la conciencia Descubrir las combinaciones por las que pasan los elementos y las leyes que regulan esas combinaciones Compuesto psquico combinacin de elementos Psicologa como ciencia natural La mente poda ser vista como una coleccin de experiencias concientes producidas por la interaccin de estmulos externos y los procesos mentales superiores Conciencia Experiencia inmediata basada en reaccin inmediata sin influencias de conocimientos previos del estmulo (datos para experimental) Experiencia mediada indirecta mediada por instrumentos (datos para fsica u otras ciencias naturales) Psicologa como ciencia cultural Psicologa de los pueblos (Vlkerpsychologie) Estudio de los procesos mentales superiores (lenguaje, memoria y pensamiento) no se deben estudiar experimentalmente. Las mentes de los individuos son el producto del largo discurso del desarrollo de las especies, del que cada persona es ignorante. Si queremos entender el desarrollo de la mente, debemos recurrir al estudio de la historia La variedad de culturas humanas existentes representa los diferentes estadios de la evolucin mental y cultural, desde las tribus primitivas hasta los estados-nacin civilizados Se ocupa del estudio de los productos de la vida colectiva que suministran claves de las operaciones mentales superiores Mito Lenguaje Costumbres Concepto de introspeccin Hizo la distincin entre introspeccin y percepcin interna Interna mtodo precientfico de introspeccin filosfica de silln (Descartes y Locke); incontrolada y fortuita (profundidades de procesos mentales) Auto observacin natural- se expone a los sujetos a situaciones estndar, que pueden repetirse; en las que se les exige una respuesta sencilla y cuantificable (responden a estmulos) Otros mtodos de investigacin Comparativo- psicolgico Estudio de la conciencia en animales, nios y perturbados Histrico-psicolgico Diferencias mentales que estn determinadas por la raza y la nacionalidad Tipo de investigaciones Sensacin y percepcin - 50% estudios publicados entre 1881 y1903 Tiempo de reaccin Atencin 10%, apercepcin Sentimientos Concepto de apercepcin- acto de la voluntad, un deseo activo de prestar atencin Voluntarismo - nombre que le dio a su sistema y no el de estructuralismo Elemento algo simple Sensacin un elemento de la conciencia Percepcin combinacin de las impresiones de las sensaciones
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Idea combinaciones que vienen de la memoria o asociaciones previas Asociaciones combinaciones de elementos pasivas Apercepcin - combinaciones de elementos activas

Legado de Wundt
Estableci la psicologa como disciplina Primer psiclogo moderno Laboratorio Leipzig primero de psicologa experimental Adiestr a muchos de la primera generacin de psiclogos Primera revista dedicada principalmente a la psicologa Increble record de publicaciones

Franz C. Brentano (1838-1917)

Miembro de familia reconocida Educacin temprana fue a travs de un sacerdote catlico Mostr talento en la escuela superior hacia los lenguajes clsicos y las matemticas Crisis espiritual- se decide por las filosofa en vez de las matemticas y se convierte en sacerdote (1864) Estudi con xito en las universidades de Munich, Wurzburg y Berlin y la Academia de Mnster 1862- Recibi el doctorado de la Universidad de Tbingen Disertacin en Aristteles Influencias Frederick Trendelenburg fillogo y filsofo aristotlico (Berlin) Franz Clemens intelectual aristotlico (Mnster) Ignatius Dllinger historiador y telogo (Munich) 1866 nombrado profesor en Wrzburg Popular entre sus estudiantes pero no entre colegas- imposibilitan su ascenso 1873- Renunci a universidad y a ser sacerdote por otra crisis religiosa 1874- Public Psychology from an empirical standpoint 1874- Va a Universidad de Viena a ensear por recomendacin de Lotze 1880 Pierde posicin por casarse con catlica y regresa como profesor privado 1894- Renunci a Universidad de Viena y se fue Florencia (1896) luego de muerte de esposa 1897- Se cas nuevamente y vivi en Italia hasta 1915 cuando se muda a Zurich por entrada de Italia a PGM 1917 Muere a la edad de 80 aos Emprica en el sentido filosfico (basada en la experiencia) Psicologa ciencia de los fenmenos psquicos expresados como actos y procesos La mente acta, el fenmeno psquico o acto est dirigido El acto tiene una existencia intencional, contiene un objeto dentro de s mismo Era un enfoque holstico- acto de ver ms de lo que ves comparado con elementismo de Wundt (solo lo que se ve) Los actos mentales se dirigen a contenido, pero el acto es mucho ms importante que el contenido Actos mentales tiene tres clases Actos de presentacin (Idear veo, escucho, imagino) un evento o una presencia en la experiencia Actos de juzgar rechazo, creo, recuerdo- ayuda a definir nuestra relacin con una presentacin Actos de deseo amar-odiar, anhelo delinea nuestra relacin hacia un objeto y es otro modo o dimensin de la conciencia. Intencionalidad es la caracterstica que define a la conciencia (que siempre planea algo)6

los actos siempre se dirigen a contenidos mentales- Pensamiento se dirige hacia un objeto, no es igual a concepto propsito Conciencia unida manifestada en actos Propsitos- poseen intencionalidad ya que se dirigen a algo, una meta Estados mentales, incluso aquellos puramente cognitivos, se dirigen hacia algo La intencionalidad separa la mente del cerebro

Mtodos de investigacin

Aspiraba a un mtodo en la psicologa que permitiera describir los actos psicolgicos en trminos de la experiencia subjetiva de la persona Percepcin interna de los actos en curso Observacin objetiva en la memoria de los actos psquicos del pasado Observacin de la conducta de la gente Observacin de los procesos antecedentes y fisiolgicos que acompaan los actos psicolgicos Fenomenologa mtodo descriptivo explicatorio que lleva al entendimiento Se basa en parte en el empirismo y en parte en una ciencia apriorstica que examina las formas del conocer

Influencia de Brentano

Alternativa hacia la psicologa de Wundt Su influencia fue limitada Tendencias a verlo como funcionalista Influencia mayor fue en filosofa gracias a Husserl Impacto actual es mayor sobretodo en rea cognitiva Figura clave en la historia de la psicologa porque describi un enfoque alterno que ubic un trabajo conceptual en una posicin ms alta que el experimental No estaba en contra de la experimentacin pero crea que sta deba ser precedida por un marco conceptual ya trabajado Psicologa de la Gestalt Psicologa fenomenolgica Funcionalismo norteamericano Estudiantes Carl Stumpf Edmund Husserl Christian von Ehrenfels Freud (cursos no mdicos)

Carl Stumpf (1848-1936)

Protest enrgicamente en contra de la naturaleza artificial del reduccionismo y desarroll un enfoque filosfico y psicolgico en donde enfatiz el valor del holismo Todos los aspectos de la conciencia estn conectados y se perciben como una unidad Estaba convencido de que los atributos de cualquier sensacin (cualidad, brillantez o intensidad), forman un todo ms que un simple agregado de partes. Contribuciones en reas: Percepcin del espacio Percepcin auditiva Emocin Psicofsica Esttica Fenomenologa La msica fue el foco central de su psicologa
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Sostuvo debate con Wundt sobre la descripcin apropiada de las melodas: mediante la introspeccin o bien con el odo afinado del msico. Mientras que el introspeccionista asegura que las melodas son reducibles a sus componentes sensoriales, Stumpf sostena que las notas musicales son unidades en s mismas y observaba que una transposicin, que cambia las notas, no altera la percepcin de las melodas Esta posicin es congruente con el punto de vista fenomenolgico Clasificacin de los niveles de experiencia articulada por Brentano Primer nivel atae a los fenmenos de los datos sensoriales e imaginativos de la experiencia Segundo nivel comprende las funciones psquicas del percibir, desear y querer, equivalentes a los actos de Brentano Tercer nivel nivel de las relaciones (clasificacin cognoscitiva semejante a los intereses de Brentano)

Christian von Ehrenfels (1859-1932)

Postul que la forma es ms que la suma de sus partes Cualidad de la forma nueva identidad que aparece cuando los elementos se renen Cualidades temporales Sensaciones relacionadas con el tiempo (msica) Cualidades intemporales Sensaciones espaciales y comprenden la percepcin del movimiento

Escuela de Wrzburg (1901-1909) y Oswald Klpe (1862-1915)

Los pensamientos no estn necesariamente acompaados de imgenes No es posible explicar por completo el pensamiento con el asociacionismo Puso en tela de juicio la psicologa de Wundt 1901- Dos de sus estudiantes publicaron un artculo sobre las asociaciones en el que aplicaban mtodos empricos que superaban la introspeccin y aceptaban los informes que los propios sujetos hacan de los procesos mentales Cuestionaron interpretacin que hacan de los procesos mentales Publicaron datos sobre los procesos de pensamiento, los cuales sealaban que actividades como el juicio y la voluntad no son las secuencias lgicas y ordenadas que postulaba la teora de asociaciones. Argumentaron que en los procesos de pensamiento se encuentran pautas espontneas y extraas que cuestionan los supuestos acerca de la estructura de la mente