Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para La Educacin Superior Colegio Universitario Monseor de Talavera San

Cristbal Estado Tchira

LA MODALIDAD DE EDUCACIN ESPECIAL EN EL MARCO DE LA EDUCACIN BOLIVARIANA EDUCACIN SIN BARRERAS

Integrantes: Andrade Tania C.I.20.171.004 Cceres Francia C.I. 20.121.043 Gil Angely C.I.23.513.795 Silva Andrea C.I.21.003.539 3er Semestre Educacin Especial Nocturno

San Cristbal, Septiembre de 2012

Ensayo de la Modalidad de Educacin Especial Actualmente en la Repblica Bolivariana de Venezuela se avanza cada da hacia la consolidacin de la independencia y la soberana nacional, para lo cual se han desarrollado procesos de transformacin que buscan generar cambios estructurales en lo poltico, social, econmico y cultural, proyectando como elemento sustancial, el respeto por la diversidad y la inclusin de todos y todas. Las condiciones sociales que se atraviesan a nivel mundial, particularmente en Amrica Latina y el Caribe, conjuntamente con la situacin de los diversos sistemas educativos, indican la necesidad de reafirmar el derecho a la educacin de calidad, el carcter de Poltica de Estado y su rol orientador, regulador y garante para hacer efectivo este derecho, de manera pblica y gratuita. A escala internacional los sistemas educativos apuestan a la educacin inclusiva como perspectiva orientada para la atencin a las necesidades educativas especficas y al desarrollo de programas con la finalidad de: Apoyar la inclusin educativa de nios y nias que por sus caractersticas y necesidades diferentes, estn siendo excluidos de la Educacin Primaria y otros mbitos. Favorecer la inclusin social y laboral de las y los jvenes, adultas y adultos que han quedado excluidos de los sistemas educativos por sus caractersticas cognitivas, sensoriales, fsicas y afectivas. Impulsar la atencin educativa integral de las personas adultas con discapacidad, que no tienen acceso a la educacin formal y que por su edad o caractersticas no pueden permanecer en la Educacin Especial. Los pases de Latinoamrica orientan, cada vez ms, las trasformaciones de la modalidad de Educacin Especial hacia todo el sistema educativo, en funcin de alcanzar la plena inclusin de los estudiantes con discapacidad. En la Repblica Bolivariana de Venezuela, la Modalidad de Educacin Especial es una variante del Sistema Educativo venezolano, para la atencin de las personas que por sus caractersticas y condiciones especficas en su desarrollo integral, cultural, tnico y lingstico requieren contextualizaciones curriculares de forma permanente o temporal, con el fin de responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. La poltica del estado en materia educativa dirige sus objetivos a favor de la inclusin social, la construccin de ciudadana, el logro de la justicia e integracin social de todas y todos, con la finalidad de alcanzar la calidad de la atencin educativa integral, a partir de la inclusin progresiva de la poblacin excluida a los diferentes procesos sociales, la formacin integral, inclusiva, gratuita y obligatoria a travs de la educacin liberadora y transformadora, basada en los principios, fines y derechos constitucionales para alcanzar la suprema felicidad social, el vivir bien, el aprender para vivir viviendo de las nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos con necesidades educativas especiales en instituciones y centros educativos de los Niveles y Modalidades del Subsistema de Educacin Bsica. Situacin actual de la modalidad de educacin especial es proceso educativo para la transformacin social, se basa en los fines, principios y objetivos de la Educacin Bolivariana, es una variante educativa que se contextualiza como derecho humano de

todas y todos los ciudadanos con necesidades educativas o discapacidad, de acuerdo a las caractersticas del desarrollo humano integral, en el marco del proceso de enseanza y aprendizaje. Se concibe como un proceso sistemtico, continuo, permanente, multifactorial y corresponsable en la formacin integral de ciudadanas y ciudadanos a partir de la didctica centrada en procesos, teniendo como ejes la investigacin, la innovacin y la creatividad, y que adems guarda interrelacin, interdependencia, interaccin dinmica y transformadora con los diversos Niveles y Modalidades del Sistema Educativo. En lo pedaggico: Resistencia a implementar el Currculo del Sistema Educativo Bolivariano. En lo Tcnico- Administrativo: Equipos interdisciplinarios incompletos (Psiclogos, Trabajadores Sociales, Terapistas Ocupacionales, Fisioterapistas, Terapistas de lenguaje), por diversas razones (jubilados, falta de cuota presupuestaria para el ingreso de nuevo personal, comisin de servicio en otros organismos, entre otros). En lo Familiar: Poca aceptacin y reconocimiento de la condicin especial de las personas con discapacidad. En lo Comunitario: Barreras actitudinales que dificultan la integracin. El Sistema Educativo Bolivariano reconoce entre los principales referentes legales: Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2001 2007, Proyecto Nacional Simn Bolvar 2007 2013. Primer Plan Socialista. Plan Estratgico del Ministerio del Poder Popular para la Educacin 2007 2013. Ley para las Personas con Discapacidad (2007). Ley Orgnica de Educacin (2009). Leyes del Poder Popular (2010). Tal como se evidencia, la Modalidad de Educacin Especial encuentra sus fundamentos tericos, pedaggicos, administrativos y organizativos en la propia concepcin del Sistema Educativo, aun cuando se podran revisar algunas terminologas que discriminan a las personas con Discapacidad. El Ministerio del Poder Popular para la Educacin presenta la siguiente estructura organizativa nacional con relacin a la modalidad de Educacin Especial: Despacho de la Ministra del Poder Popular para la Educacin, Despacho del Viceministro de Desarrollo para la Integracin de la Educacin Bolivariana, Direccin General de Educacin Especial, Coordinacin Zonal de Educacin Especial, Coordinacin Municipal de Educacin Especial, Instituciones y centros educativos. En la actualidad, para garantizar la atencin educativa integral, la Modalidad cuenta con Planteles y Servicios, de acuerdo a la condicin que presentan las personas con discapacidad.Por otra parte, segn la Direccin General de Estadstica del MPPE la matrcula general atendida en los Planteles y Servicios de la Modalidad de Educacin Especial en todo el pas, durante el ao escolar 2010 2011, fue de 207.265 estudiantes, distribuidos de la siguiente manera: Matrcula Fija: 29.403 representando un 14.18 % de la poblacin escolarizada en la Modalidad, a travs de los Planteles. Matrcula Peridica: 177.862 un 85.82 % de la poblacin atendida en la Modalidad, a travs de los servicios de apoyo. Es importante hacer notar que la diferencia que se observa entre ambas matrculas se debe a que en los 207.265, est incluida la poblacin atendida en instituciones educativas

privadas. Para garantizar la atencin educativa integral a esta poblacin, la Modalidad cuenta con el siguiente personal: 12.972 docentes, 1.271 administrativos y 2.559 obreros. La informacin estadstica reflejada anteriormente revela las insuficiencias en la calidad de respuesta educativa que se brinda a los escolares. Dicha realidad es evidente cuando se observa que slo el 14.18 % se encuentra ubicado como matrcula fija dentro de los planteles y el 85,82 % reciben atencin en los diferentes servicios creados para asegurar la atencin a una poblacin con asistencia peridica. Propuestas de transformacin de la modalidad de educacin especial La transformacin de la Modalidad, comienza desde la terminologa utilizada para referirnos a las personas con discapacidad, ste ltimo trmino acuado y asumido por la Repblica Bolivariana de Venezuela en la Ley de Personas con Discapacidad (2007), que lleva implcito una carga segregacionista y peyorativa, tomando en cuenta que pone en desventaja y limitacin a dicha poblacin, promoviendo una discriminacin positiva en la sociedad. En tal sentido, se debe empezar por conceptualizar y reconocer a la poblacin con compromiso visual, auditivo, intelectual, emocional, autista, fsico-motor y sordo ceguera, bajo los trminos de diversidad funcional, ya que desde esta concepcin se invita a reconocer y a aceptar que dentro de la diversidad se puede funcionar de diferentes maneras y a diferentes ritmos. Este trmino se ajusta a una realidad evidente y obliga a los colectivos sociales a agruparse e identificarse para conseguir una ciudadana plena, cuya diversidad se aprecie como un valor que permite reconocer y defender la unidad en la diversidad. Para alcanzar los objetivos propuestos se requiere, transformar la modalidad de Educacin Especial a partir de la dinmica en la gestin educativa, asegurando la cobertura total de atencin integral de la poblacin con diversidad funcional. Aspectos a valorar en la toma de decisiones para la transformacin con la poblacin de mayor compromiso cognitivo severo asociado a problemas motores, auditivos, visuales y trastornos graves de la personalidad. La atencin de esta poblacin requiere una forma de organizacin diferente para su atencin integral, lo que no articula con los objetivos planteados en las escuelas de la diversidad funcional por el grado de severidad para lo cual sometemos a la valoracin las siguientes propuestas, en aras de garantizar su atencin integral: Maestro itinerante que trabaje articulado en el hogar y con las otras instituciones, para los nios, nias, adolescentes jvenes y adultos con diversidad funcional severa. Creacin de Centros de Atencin Integral para la Diversidad Funcional en corresponsabilidad con Ministerio del Poder Popular para la Salud, con el objetivo de desarrollar su autonoma, habilidades sociales, comunicativas y conducta adaptativa (No es un internado). Con el Ministerio de Poder Popular para la Salud: Asegurar el desarrollo de convenios de trabajo que permitan: Los servicios de atencin mdica de forma sistemtica (Pediatra, Neurologa, Psicologa, Psiquiatra, Fisiatra, Odontologa, Oftalmologa, Otorrinolaringologa, Gentica, nutricin y diettica) en las instituciones educativas para la diversidad funcional. Participacin de forma sistemtica de los especialistas mdicos en las investigaciones pedaggicas que se realizan en los centros de diagnstico, orientacin y formacin para la diversidad funcional a nivel de cada municipio. Con el Ministerio del

Poder Popular para el Trabajo: Asegurar el estudio de la demanda de fuerza laboral y los Proyectos Socio Productivos en conjunto con los Consejos Comunales, en cada municipio y estado para proyectar la formacin e integracin socio-laboral de los estudiantes con diversidad funcional. Garantizar la insercin laboral de todas las personas con diversidad funcional, con nfasis en los egresados en las Escuelas Tcnicas Robinsoniana y Zamoranas para la atencin a la diversidad funcional. El IVSS garantizar de conjunto con los Centros de Diagnstico, Orientacin y Formacin para la Diversidad Funcional, la toma de decisiones en relacin con los estudiantes que requieran la asignacin de ayudas y pensiones. Con el Ministerio del Poder Popular para la Cultura Coordinar las acciones con la Misin Cultura Corazn Adentro que favorezcan la participacin e integracin de las personas con diversidad funcional. Planificar el desarrollo de encuentros de haceres y saberes culturales para la integracin de personas con diversidad funcional. Con el Ministerio del Poder Popular la Comunicacin e Informacin: Impulsar la poltica a la atencin a la diversidad a travs del Sistema Nacional de Medios Pblicos. Con el Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria: Proponer las necesidades de formacin del Nivel de Pregrado, a partir de las exigencias sociales de la Modalidad, desde un enfoque pedaggico y didctico, enmarcados en la atencin a la diversidad funcional: Intelectual, Auditiva, Visual, Motora y Autismo Evaluar en el Nivel de Pregrado, los programas de formacin docente y de los profesionales de Psicologa, Trabajo Social, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Terapia de Lenguaje, que responda a las transformaciones polticas, educativas y sociales. Con las Asociaciones de Personas con Discapacidad: Orientar y asesorar en el desarrollo de la poltica educativa de las personas con diversidad funcional Con todas las misiones creadas por el Gobierno Bolivariano: Articulacin de acciones con los objetivos que cumplen en cada misin para garantizar los derechos sociales de la poblacin con diversidad funcional. Plan de accin para la transformacin de la modalidad de educacin especial Socializacin de la propuesta de transformacin de la modalidad de Educacin Especial.