Sunteți pe pagina 1din 13

Investete n oameni

Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar nr. 1 Educaie i formare profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie 1.1: Accesul la educaie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului: Competente Cheie TIC n Curriculumul colar Cod Contract: POSDRU/1/1.1/S/5 ID 4615 Beneficiar: Centrul Naional de Evaluare i Examinare

PACHET EDUCAIONAL T.I.C. PROIECT PROGRAMA COLAR PENTRU DISCIPLINA

TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A COMUNICAIILOR CLASA A V-A


CICLUL GIMNAZIAL

Bucureti

Investete n oameni NOT DE PREZENTARE Prezentul document conine programa colar pentru disciplina Tehnologia informaiei i a comunicaiilor, studiat n clasa a V-a, conform planului cadru n vigoare. Programa colar este parte component a curriculumului naional. Aceasta reprezint documentul colar de tip reglator instrument de lucru al profesorului care stabilete, pentru fiecare disciplin, oferta educaional care urmeaz s fie realizat n bugetul de timp alocat pentru un parcurs colar determinat, n conformitate cu statutul i locul disciplinei n planulcadru de nvmnt. Programa colar pentru nvmntul gimnazial are urmtoarele componente: not de prezentare; competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei; competene generale; valori i atitudini; competene specifice i coninuturi; sugestii metodologice.

Nota de prezentare a programei colare descrie parcursul disciplinei de studiu, argumenteaz structura didactic adoptat i sintetizeaz o serie de recomandri considerate semnificative din punct de vedere al finalitilor studierii disciplinei respective. Competenele cheie europene sunt stabilite la nivelul Uniunii Europene n vederea dezvoltrii sistemelor educaionale i de formare profesional. Competenele generale se definesc pentru fiecare disciplin de studiu i au un grad ridicat de generalitate i complexitate. Valorile i atitudinile orienteaz dimensiunile axiologic i afectiv-atitudinal aferente formrii personalitii elevului din perspectiva fiecrei discipline. Realizarea lor concret deriv din activitatea didactic permanent a profesorului, constituind un element implicit al acesteia. Competenele specifice se formeaz pe parcursul unui an de studiu, sunt deduse din competenele generale i sunt etape n formarea acestora. Coninuturile nvrii sunt mijloace prin

Pagina 2 din 13

Investete n oameni care se urmrete formarea competenelor specifice i implicit a competenelor generale propuse. Unitile de coninut sunt organizate tematic. Sugestiile metodologice propun modaliti de organizare a procesului de predare-nvareevaluare. Pentru formarea competenelor specifice pot fi organizate diferite tipuri de activiti de nvare. Exemplele de activiti de nvare sunt construite astfel nct s porneasc de la experiena concret a elevului i s se integreze unor strategii didactice adecvate contextelor variate de nvare. COMPETENE CHEIE EUROPENE VIZATE PRIN STUDIUL DISCIPLINEI

Pe baza rezultatelor studiilor efectuate la nivelul Comisiei Europene au fost stabilite opt competene cheie, fiind precizate, pentru fiecare competen cheie, cunotinele, deprinderile i atitudinile care trebuie dobndite, respectiv formate elevilor n procesul educaional. Aceste competene cheie rspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaionale i de formare profesional n Uniunea European i, ca urmare, stau la baza stabilirii curriculumului pentru educaia de baz. Principalele competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei sunt: Competene digitale Competene n matematic i competene de baz n tiine i tehnologie n concordan cu competenele cheie europene, competenele formulate prin Legea educaiei naionale vizate prin studiul disciplinei Tehnologia informaiei i a comunicaiilor sunt: competene digitale de utilizare a tehnologiei informaiei ca instrument de nvare i cunoatere, competene de baz de matematic, tiine i tehnologie, competene sociale i civice, competena de a nva s nvei.

Pagina 3 din 13

Investete n oameni COMPETENE GENERALE

1. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice 2. Prelucrarea informaiei n format digital 3. Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea VALORI I ATITUDINI 1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice tehnologiei informaiei i a comunicaiilor. 2. Exprimarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de lucru. 3. Contientizarea impactului social, economic i moral al utilizrii calculatorului. 4. Formarea obinuinelor de alegere corespunztoare a aplicaiilor n abordarea sarcinilor de lucru. 5. Manifestarea unor atitudini favorabile fa de tiin i de cunoatere n general. 6. Manifestarea disponibilitii de a evalua/ autoevalua activiti practice. 7. Manifestarea iniiativei i disponibilitii de a aborda sarcini variate. 8. Formarea capacitii de a utiliza instrumente informatice. 9. Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd mijloacele specifice unui sistem informaional. 10. nelegerea impactului tehnologiilor informatice n societate precum i a conexiunilor dintre tehnologia informaiei i a comunicaiilor i alte obiecte de studiu. COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI 1. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice Competene specifice Coninuturi

Pagina 4 din 13

Investete n oameni 1.1. Cunoaterea principiilor funcionrii unui sistem de calcul Sisteme informatice Sistem de calcul. Structur i funcionare Date i informaii. Concepte 1.2. Identificarea componentelor hardware Sisteme informatice Procesor, memorie intern, plac de baz Dispozitive periferice: mouse, tastatur, monitor, imprimant, boxe, cti, microfon Medii de stocare a datelor: harddisk, CD, DVD, memory stick 1.3. Cunoaterea specifice rolului componentelor Sisteme informatice Rolul principalelor componente hardware: procesor, memorie intern, harddisk, tastatur, monitor, mouse Rolul componentelor software: sistem de operare, programe de aplicaii 1.4. Identificarea elementelor sistemelor informatice n contexte specifice Sisteme informatice Sistem de calcul: pornire, oprire, utilizare tastatur, mouse Sistem de operare: interfa, ferestre, organizare informaii n directoare i fiiere Noiuni elementare despre Internet: concept, faciliti 1.5. Identificarea elementelor de baz ale Accesorii ale sistemului de operare Windows accesoriilor unui sistem de operare pentru - Calculator calcule aritmetice, editare texte, grafic i a Lansare aplicaie unui program de machetare Elemente de interfa nchidere aplicaie Accesorii ale sistemului de operare Windows

Pagina 5 din 13

Investete n oameni - Notepad Lansare aplicaie Elemente de interfa Creare, deschidere i salvare document nchidere aplicaie Accesorii ale sistemului de operare Windows - WordPad Lansare aplicaie Elemente de interfa Creare, deschidere i salvare document nchidere aplicaie Accesorii ale sistemului de operare Windows - Paint Lansare aplicaie Elemente de interfa Creare, deschidere i salvare fiier grafic nchidere aplicaie Program de machetare Publisher Lansare aplicaie Elemente de interfa Creare, deschidere i salvare document abloane predefinite nchidere document nchidere aplicaie 1.6. Cunoaterea principiilor de baz pentru utilizarea aplicaiilor de navigare web Internet Aplicaie de navigare pe web (browser): bar de adrese, butoane de navigare Motor de cutare: concept, funcionalitate

Pagina 6 din 13

Investete n oameni 1.7. Cunoaterea principiilor de tastare corect Accesorii ale sistemului de operare

Windows Notepad Tastatur. Taste utilizate n editarea textelor: alfanumerice, speciale taste de deplasare, taste

1.8. Cunoaterea specifice

normelor

ergonomice

Sisteme informatice Ergonomie post de lucru Msuri de sntate i siguran n utilizarea calculatorului

1.9. Cunoaterea normelor specifice din Legislaie i conduit punct de vedere social i legislativ Legislaie referitoare la drepturile de autor, aferent coninuturilor studiate Legislaie referitoare la licene software i drepturi de utilizare aferente coninuturilor studiate Reguli de comportare i siguran n Internet Norme privind folosirea facilitilor oferite de Internet 2. Prelucrarea informaiei n format digital Competene specifice 2.1. Organizarea datelor din sisteme informatice Coninuturi Sisteme informatice Disc logic: identificare (nume, pictograma asociat), vizualizare coninut Director: identificare (nume, pictograma asociat), vizualizare coninut Fiier: identificare (nume, extensie, pictograma asociat), vizualizare coninut Operaii cu directoare i fiiere: creare,

Pagina 7 din 13

Investete n oameni copiere, mutare, tergere, redenumire,

schimbare director de lucru curent Schimbare disc de lucru curent Clipboard Tehnica "drag and drop" 2.2. Cutarea datelor n format digital Sisteme informatice Cutare elementar de directoare i fiiere Accesorii ale sistemului de operare Windows - Notepad Comenzi pentru cutare i nlocuire Accesorii ale sistemului de operare

Windows - WordPad Comenzi pentru cutare i nlocuire Internet Cutare elementar de date folosind

motoarele de cutare Descrcare date de pe Internet 2.3. Aplicarea operaiilor specifice accesoriilor sistemului de operare pentru calcule aritmetice, editare texte, grafic i a unui program de machetare Accesorii ale sistemului de operare

Windows - Calculator Operaii aritmetice Accesorii ale sistemului de operare

Windows - Notepad Iniializare pagin de lucru Selectare text cuvnt, bloc de text, document ntreg Comenzi pentru copiere, mutare, tergere Editare text Comanda Anulare (Undo)

Pagina 8 din 13

Investete n oameni Formatare text: font, stil, dimensiune Accesorii ale sistemului de operare

Windows - WordPad Iniializare pagin de lucru Selectare text cuvnt, bloc de text, paragraf, document ntreg Comenzi pentru copiere, mutare, tergere Editare text Comanda Anulare (Undo) Formatare text Formatare paragrafe Tabulatori. Utilizare i setare Marcatori. Utilizare Inserare automat dat i or sistem Inserare obiecte Personalizare interfa: activare/ dezactivare rigl, bar de stare etc. Accesorii ale sistemului de operare

Windows - Paint Iniializare pagin de lucru Comenzi pentru copiere, mutare, tergere Panoramare imagine Instrumente de desenare: linie, curb, poligon, radier, dreptunghi, elips, pensul, creion, aerograf, umplere cu culoare, preluare culoare, lup, dreptunghi rotunjit, selecie, selecie liber Utilizare culori n prelucrarea imaginilor

Pagina 9 din 13

Investete n oameni Formatare lrgire/ imagine: nclinare, rsturnare/ inversare rotire, culori,

modificare atribute Inserare i formatare text Caset de culori definire culori

particularizate Efecte de desenare: tua pensulei, grosimea liniei de contur etc. Stiluri de umplere: contur, contur cu umplere, compact Comutare fundal unic/ fundal transparent Stabilire imagine creat n Paint ca fundal pentru Desktop Program de machetare Publisher Introducere i formatare text n ablon predefinit Imagine: inserare, dimensionare, rotire 3. Elaborarea de produse informatice care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea Competene specifice 3.1. Elaborarea de produse de tip text i de tip grafic conform unor specificaii date Coninuturi Accesorii ale sistemului de operare

Windows - Notepad Aplicaii practice cu documente n Notepad Tiprire document: examinare naintea imprimrii, imprimare Accesorii ale sistemului de operare Windows WordPad Aplicaii practice cu documente n WordPad

Pagina 10 din 13

Investete n oameni Tiprire document: examinare naintea

imprimrii, imprimare Accesorii ale sistemului de operare Windows Paint Aplicaii practice cu imagini n Paint Tiprire document: examinare naintea imprimrii, imprimare Program de machetare Publisher Aplicaii practice cu documente n Publisher Tiprire document: examinare naintea imprimrii, imprimare 3.2. Aplicarea normelor privind drepturile de autor Legislaie i conduit Elaborare de documente respectnd

drepturile de autor

SUGESTII METODOLOGICE Modelul curricular centrat pe competene presupune c un anumit coninut poate conduce la formarea mai multor competene i o competen poate fi atins prin parcurgerea mai multor coninuturi. Fiecare profesor stabilete unitile de nvare, succesiunea logic de parcurgere a acestora i bugetul de timp alocat, ntr-o manier flexibil, avnd n vedere n primul rnd nivelul de achiziii ale elevilor i punnd n valoare experiena i creativitatea acestuia. Locul de desfurare a instruirii se recomand a fi un laborator de informatic n care pentru optimizarea demersului didactic este necesar s existe o dotare minimal care presupune un numr de calculatoare egal cu numrul elevilor din clas, conectate n reea i cu acces la toate serviciile Internet. Configuraia calculatoarelor trebuie s permit rularea aplicaiilor prin care vor fi formate competenele specifice.

Pagina 11 din 13

Investete n oameni n laborator se recomand s existe de asemenea, o imprimant, dispozitive periferice i de stocare a informaiei. Prezena unui videoproiector va mbunti instruirea interactiv. Predarea-nvarea disciplinei Tehnologia informaiei i a comunicaiilor va conduce la: cunoaterea prilor componente ale unui sistem de calcul i a rolului lor, formarea de priceperi i deprinderi de utilizare elementar a sistemelor de calcul, a sistemului de operare Windows i a accesoriilor lui: Calculator, Notepad, WordPad, Paint, a programului de machetare Publisher, precum i formarea de abiliti de navigare i cutare de informaii pe Internet. Elevii vor realiza calcule aritmetice, produse finale tipribile sub form de documente text i desene utiliznd aplicaiile studiate. n acest scop vor folosi ca surse de documentare materiale identificate pe Internet. Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, recomandnd cu precdere aplicaiile practice individuale, metoda descoperirii, a demonstraiei. Pentru tratarea coninuturilor referitoare la programe de machetare - Publisher poate fi utilizat pachetul Microsoft Office, aplicaiile Scribus, InDesign sau orice alte aplicaii care pot asigura facilitile corespunztoare acestora. Pentru navigarea pe web se pot utiliza browser-ele: Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox, Google Chrome etc., iar ca motoare de cutare: Google, Yahoo! etc. Pentru formarea unei conduite adecvate privind navigarea n siguran pe web se pot folosi ca surse de documentare site-urile: www.sigur.info, www.copiidisparuti.ro/lectii,

http://ro.saferpedia.eu etc. naintea nceperii studierii unui anumit software este recomandat s le fie prezentat elevilor un produs realizat cu software-ul respectiv. Dinamica acestui domeniu, extrem de rapid, determin actualizarea permanent a produselor soft prin prezentarea celor mai noi versiuni, astfel nct elevilor s le fie mai uor s se adapteze evoluiilor ulterioare ale tehnologiilor. Pentru buna desfurare a orelor i aplicarea programei, se recomand corelarea activitilor didactice cu coninutul celorlalte discipline studiate. Activitile de nvare vor fi orientate pe rezolvarea unor teme de lucru individuale sau pe grupe de lucru, utilizndu-se preponderent metoda nvrii i a formrii deprinderilor

Pagina 12 din 13

Investete n oameni prin rezolvarea unei game ct mai variate de aplicaii practice i punndu-se accent pe realizarea cu exactitate a cerinelor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor n cadrul activitilor practice va urmri dezvoltarea abilitilor de lucru n echip. Aplicaii practice recomandate: Notepad: scrisori, compuneri cu tem dat etc. WordPad: felicitri, diplome, afie, foi publicitare etc. Paint: peisaje, autoportret, coperi de carte, felicitri, afie publicitare, postere etc. Publisher: felicitri, invitaii, cri de vizit, calendare, diplome. Pentru realizarea materialelor se pot utiliza platforme de lucru n colaborare (de exemplu: ThinkQuest, Moodle, Live@Edu). Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea de a rezolva o situaie-problem cu ajutorul calculatorului. Modalitile de evaluare recomandate sunt: observarea sistematic a activitii elevilor, teste de evaluare, portofoliul individual, proiecte individuale sau n echip etc.

Pagina 13 din 13