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COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE REA DE CIENCIAS SOCIALES PROFESORA: ADRIANA CABRERA MORENO

ESTRUCTURA CURRICULAR 2012 BIMESTRE IV CURSO: NOVENO

PREGUNTA DE DISCUSIN GENERAL: Cules fueron los desafos a los que tuvo que enfrentarse Colombia para fortalecer su situacin poltica, social y econmica durante la primera mitad del siglo XX? LOGRO: Analiza y comprende la evolucin histrica, poltica, econmica y social de Colombia en la primera mitad del siglo XX.
EJES GENERADORES PREGUNTAS DE DISCUSIN ESPECFICAS INDICADORES ACTIVIDADES DE COMPRENSIN BIBLIOGRAFA

RECONOCIMIENT O E INTERACCIN CON EL MEDIO GEOGRFICO

1. Cules fueron las principales medidas polticas econmicas y sociales que se implementaron durante la primera mitad del siglo XX en Colombia? 2. Qu condiciones geogrficas y socioeconmicas permitieron el desarrollo de los sectores econmicos en las diferentes regiones de nuestro pas? 3. Cmo utilizar las de control defensa de humanos pas? se pueden herramientas social en la los derechos en nuestro

SABER SABER

FORMULACIN

BUSQUEDA

SOCIALIZACIN

PROFUNDIZACIN

LIBROS CONSULTADOS

EL HOMBRE COMO SER HISTRICO

* Caracteriza y comprende los diferentes procesos polticos, econmicos y sociales que conformaron la historia de Colombia durante la primera mitad del siglo XX. *Relaciona y analiza la dinmica histrica de Colombia con los procesos mundiales de la primera mitad del siglo XX *Reconoce que las Herramientas jurdicas de control social son un instrumento fundamental para la defensa de los derechos humanos en Colombia.
SABER HACER

Se pone en conocimiento del estudiante la estructura curricular a desarrollarse para el IV periodo y el cronograma de actividades a realizar, se definen las pautas de trabajo a seguir en el desarrollo de las temticas. Septiembre 10-14 Los estudiantes analizarn una lectura como introduccin a la temtica a trabajar durante este bimestre. Septiembre 10-14 La docente introduce la temtica ubicando temporal y espacialmente los acontecimientos ocurridos en Colombia entre 1900 y 1950. Septiembre 10-14 Cada semana se realizar el anlisis de una noticia de actualidad teniendo en cuenta las pautas propuestas por el docente. Durante todo el periodo. Septiembre 10 Noviembre 15 DEMOCRACIA

Los estudiantes realizarn una consulta sobre la situacin de Colombia a comienzos del Siglo XX a nivel poltico, econmico, social y cultural. Realizarn un mapa conceptual determinando las caractersticas ms importantes de cada uno de estos mbitos. HISTORIA Se realizarn consultas sobre la organizacin poltica en Colombia entre 1930 y 1946, La transformacin de la economa colombiana, el triunfo conservador 1946-1953, la violencia y el gobierno de Rojas pinilla a partir de las cuales realizarn una exposicin teniendo en cuenta la influencia de estos acontecimientos en la evolucin histrica de Colombia durante la primera mitad del siglo XX.HISTORIA Elaboracin de talleres con actividades de tipo interpretativo, reflexivo y propositivo, tambin se elaborarn esquemas conceptuales sobre los temas propuestos, algunas de estas consultas y actividades se realizarn en la biblioteca de la institucin. HISTORIA. GEOGRAFA. DEMOCRACIA Se realizar una consulta sobre el desarrollo de los sectores en econmicos en Colombia a partir de esta los estudiantes realizaran un anlisis de la situacin actual de la economa en Colombia. GEOGRAFA Los estudiantes consultarn sobre las Herramientas Jurdicas para el control social en Colombia, sus objetivos y funciones, se realizar un anlisis a partir de una noticia de actualidad relacionada con su aplicacin en la cotidianidad. DEMOCRACIA Septiembre 10 Noviembre 15 Evaluacin parcial escrita Octubre 16-Octubre19

*La socializacin es un proceso que acompaa continuamente las actividades de comprensin, por lo tanto ser una constante en el trabajo durante el periodo. HISTORIA.GEOGRAFA. DEMOCRACIA *Los estudiantes observarn la pelcula Cndores no entierran todos los das, esta relata episodios de la violencia en Colombia durante los aos cincuenta vistas desde la historia de Len Mara Lozano, alias "El Cndor. HISTORIA. DEMOCRACIA *Los estudiantes realizarn un friso sobre las corrientes artsticas que se desarrollaron en Colombia durante la primera mitad del siglo XX, en la que demostrarn todas sus habilidades y creatividad, siguiendo las pautas propuestas al inicio del periodo. HISTORIA Sept 10 Noviembre 15

El estudiante presenta una prueba escrita siguiendo el modelo de pregunta tipo ICFES que abarquen las temticas vistas. Fecha programada por coordinacin acadmica. Los estudiantes visitarn el Saln de Gobierno Escolar. Juegos de la Veedura, Interpongus y Bajo Control. Noviembre 13- Noviembre 15

*HIPERTEXTO. SOCIALES 9. Santillana 2010 *Atlas Norma. El mundo y Colombia. Editorial Norma. Bogot, 2008 *Constitucin Poltica de Colombia de 1991. Actualizada.

TEMATICAS INTERACCIN CULTURAL Y DIVERSIDAD

*Colombia Primera mitad del siglo XX *Geografa Econmica de Colombia: Desarrollo de los sectores econmicos. *Herramientas Jurdicas para el control social

* Elabora trabajos cartogrficos de alto nivel, manteniendo los parmetros establecidos. *Utiliza diferentes fuentes de informacin. *Realiza lectura comprensiva de los textos propuestos en clase. *Elabora estructuras mentales siguiendo una metodologa basada en la conceptualizacin de trminos, la jerarquizacin de los mismos y la relacin de ideas. *Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografa, legibilidad de sus trazos, calidad en la redaccin y la esttica en la presentacin de los mismos. *Analiza textos noticiosos y hace una relacin pasado- presente.
SABER SER

ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEOS

WEBGRAFIA

Los estudiantes que no alcanzaron la competencia propuesta debern desarrollar el plan de mejoramiento individual, de acuerdo a lo estipulado en el manual de convivencia de nuestro colegio.

OPERACIONES MENTALES

www.lablaa.org/blaavirtual/ay udadetareas/poli/poli4.htm http://cienciassocialesnoveno 2012.blogspot.com/ http://www.contraloriagen.go v.co/web/guest;jsessionid=f4 b69638ef8505e7e87bc19c95 b6 www.procuraduria.gov.co/ http://www.veeduriadistrital.g ov.co/es/noticias.php? uid=0&todo=0&leng=es

SUJETO SOCIEDAD CIVIL Y ESTADO

-Asume una actitud de responsabilidad y compromiso frente a las actividades que se le proponen. -Mantiene una actitud dispuesta y positiva en clase que favorece el desarrollo de la misma. -Mantiene el orden y aseo en todos los espacios de la institucin demostrando respeto y cuidado por el ambiente.

Localizar Identificar Deducir Interpretar Comparar Analizar Reflexionar