FACULTAD DE FILOSOFA Y HUMANIDADES (U.N.C.) ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN CTEDRA: EPISTEMOLOGA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. Prof.

Adjunto a cargo: Lic. Eduardo Sota Jefe de Trabajos Prcticos: Lic. Ana Testa Jefe de Trabajos Prcticos: Lic. Hernn Severgnini Adscripta: Lic. Milagros Martnez PROGRAMA ACADMICO DEL AO 2011 Justificacin La epistemologa es la disciplina filosfica que toma como objeto de anlisis las construcciones tericas producidas por la comunidad cientfica, a los efectos de examinar las condiciones de su legitimacin social y/o justificacin epistmica. Especficamente, la epistemologa de las ciencias sociales aborda el estudio de las teoras empricos-sociales, con miras a su validacin, proponiendo la discusin de cuestiones como las instaladas en el debate racionalismo/relativismo, explicacin/comprensin, valor/objetividad, monismo/pluralismo metodolgico y orientndose a la consideracin del estatuto epistemolgico de las teoras en este mbito del conocimiento cientfico. En esta asignatura se pone especial nfasis en la indagacin de los modos en que estos planteamientos influyen en problemticas directamente vinculadas a teoras del campo de las Ciencias de la Educacin. El desarrollo de estos contenidos irn precedidos por una breve introduccin a la Lgica, la cual proporciona uno de los medios adecuados para el anlisis de las argumentaciones desarrolladas.

Objetivos Que el alumno: Identifique los dominios de lgica, ciencia y epistemologa. Est en condiciones de captar la estructura de los lenguajes formalizados. Advierta la vinculacin entre las ciencias formales y fcticas y la comunicacin lgicolingstica. Investigue posiciones epistemolgicas clsicas. Considere posturas epistemolgicas alternativas. Desarrolle una actitud crtica y pluralista frente a distintas concepciones epistemolgicas. Conozca los requerimientos de cientificidad para las ciencias sociales segn enfoques epistemolgicos clsicos y alternativos. Conozca el estado de las discusiones en el campo de la teorizacin cientfico- social.

Contenidos

PRIMERA PARTE. MARCO INTRODUCTORIO UNIDAD 1. Ciencia, Epistemologa y Lgica. 1.1. La ciencia como objeto. Los conceptos cientficos. Contrastacin de hiptesis. Estudios filosficos sobre la ciencia. Naturaleza y funcin de la epistemologa. Argumentos deductivos e inductivos. Tcnicas de teora de la argumentacin. Validez y verdad. Falacias. Relaciones entre lgica, ciencia y epistemologa. 1.2. La concepcin heredada y la nueva filosofa (post-empirista) de la ciencia. Contexto de descubrimiento y contexto de justificacin. Trminos tericos y trminos observacionales. Criterio de demarcacin. El inductivismo frente a la visin hipotticodeductiva de la ciencia. Modelo de cambio cientfico: acumulacin y progreso. La revuelta historicista y la naturaleza diacrnica de las teoras. Los paradigmas-matrices disciplinares de Kuhn. Ciencia normal y ciencia revolucionaria. Resolucin de enigmas. Modelo de cambio cientfico: el desarrollo de la ciencia no es lineal ni acumulativo. Bibliografa Dez, A. y Moulines, U.(1999) Fundamentos de Filosofa de la Ciencia. Ariel, cap. 1 Echeverra, J. (1998) Introduccin a la metodologa de la ciencia, Ctedra, Madrid, cap. 1 Lorenzano, C. Hipottico-deductivismo, en Moulines (edit) (1993) La ciencia: estructura y desarrollo, Edit. Trotta Laudan, L. (1993) La ciencia y el relativismo, Alianza Universidad, cap. 1

SEGUNDA PARTE. EL ESTATUTO EPISTEMOLGICO DE LAS CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 2. La lgica de las ciencias sociales: explicacin-interpretacin 2.1. El estatuto de la Ciencias Sociales. Ciencias de la Naturaleza y Ciencias del Espritu. Explicacin versus comprensin. La tradicin positivista, galileana, causal y mecanicista. La tradicin interpretativa, aristotlica, teleolgica y finalista. La escuela naturalista, interpretativa y crtica. 2.2. Modalidades de la explicacin en las Ciencias Sociales. Explicacin causal. Explicacin funcional. Explicacin intencional. Explicacin y razn prctica. Naturaleza y papel de las leyes. 2.3. La Hermenutica: el texto y la dialctica explicacin-comprensin. Bibliografa Dez-Moulines (1997) La explicacin cientfica, (cap. 7), ob. cit Ricoeur, P. (2001) Del texto a la accin, F.C.E., Mxico, (segunda parte) Rorty, R. Mtodo, ciencia y esperanza social

Salmon, M. La explicacin causal en las ciencias sociales Taylor, C. (2005) Comprensin y etnocentrismo, en La liberad de Amorrortu, Bs. As. Von Wrigth, H. (1982) Explicacin y comprensin, Alianza, cap. 1 TERCERA PARTE. CONTROVERSIAS EPISTEMOLGICAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES

los modernos,

UNIDAD 3 Holismo e individualismo metodolgico. Racionalidad y relativismo. 3.1. Individuos y regularidades sociales. Reduccionismo y superveniencia. Conciencia y conducta. Restricciones sobre la subjetividad. El debate de los microfundamentos. 3.2. Relativismo cultural y racionalidad. La racionalidad como una prctica social. Creencias y racionalidad. Relativismo conceptual y normativo. La racionalidad instrumental y la racionalidad normativa. Bibliografa Bourdieu, P. (1991) El sentido prctico, Edit. Anagrama, Barcelona Bunge, M. (2001) Buscar a la filosofa en las ciencias sociales, F.C.E., Mxico Durkheim, E. (1968) Las formas elementales de la vida religiosa. Hollis, M. (1998) Filosofa de las ciencias sociales, Ariel, Barcelona, cap. 5 y 6. Simon, H (1991) Naturaleza y lmites de la razn humana, FCE, Mjico Sober, E. (1987) Marxismo e individualismo metodolgico, en Zona abierta. Sota, E. (2006) Poder y racionalidad, en Alternativas, Publicacin del LAE, San Luis

UNIDAD 4 Valores, ciencia e ideologa en las ciencias sociales. La naturaleza de la Teora de la Educacin 4.1. La distincin tripartita de los juicios: analticos, sintticos y carentes de valor cognitivo ((valor). El desplome de la distincin y la imbricacin hecho-valor: el valor y la normatividad permean la totalidad de la experiencia. Valores epistmicos y valores prcticos en la actividad cientfica. 4.2. Ciencia 'libre de valores'. Valores cientficos. Objetividad en las ciencias sociales. Los valores de las ciencias sociales. Los lmites de la objetividad en las ciencias sociales. Bsqueda de criterios del fenmeno ideolgico. Ciencias sociales e ideologa. La dialctica de la ciencia y de la ideologa. 4.3. La naturaleza prescriptiva de la Teora de la Educacin. Bibliografa Echeverra, J. (1998) Filosofa de la ciencia, Akal, Madrid Moore, T. (1983) Introduccin a la Teora de la Educacin, cap. 1 Ricoeur, P. (2001) Ciencia e ideologa" en ob. cit. Putnam, H. (1997) La herencia del pragmatismo, Paids, Bs. As. Putnam, H. (2004) El desplome de la dicotoma hecho y valor, Paids, Bs. As. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Bernstein, R. (1983) La reestructuracin de la teora social y poltica, F.C.E., Mxico. Bohman, J. (1991) New Philosophy of Social Science, Polity Press, London. Bourdieu, J. (1995) Respuestas por una antropologa reflexiva, Grijalbo, Mjico. Chomsky, N et. al.(1982) La explicacin en las ciencias de la conducta, Alianza, Madrid Elster, J. (1993) Tuercas y tornillos, Gedisa, Barcelona. Fay, B. (1996) Contemporary Philosophy of Social Science, Blackwll, London. Giddens, A. (1990) La teora social, hoy, Alianza, Madrid. Hintikka, J. (1980) Ensayos sobre explicacin y comprensin, Alianza, Madrid. Hernndez, J. (1996) Corrientes actuales de filosofa, Tecnos, Madrid. Mardones, J. (1991) Filosofa de las ciencias humanas y sociales, Anthropos, Barcelona. Martin, M. y McIntyre, L. (1995) Readings in the Philosophy of Social Science, the MIT Press, London. Winch, P. (1972) Ciencia social e ideologa, Amorrortu, Bs. As. Propuesta metodolgica Tanto para las clases tericas como para los trabajos prcticos se requerir lectura previa de las fuentes como una de las condiciones que favorece la construccin del conocimiento y desalienta enfoques meramente reproductivistas. Clases tericas La modalidad propuesta para el desarrollo de las clases tericas combina la exposicin con el dilogo y la discusin de las tesis fundamentales. Trabajos Prcticos Los trabajos prcticos tendrn modalidades diferenciadas para los temas de lgica y de epistemologa. Los trabajos prcticos sobre temas de lgica consistirn en la construccin y reconocimiento de argumentos vlidos y de falacias, ejercitacin en los diferentes clculos y mtodos de decisin. Los trabajos prcticos correspondientes a temas de epistemologa general consistirn de anlisis de diferentes tipos de definiciones y de informes cientficos, como asimismo lectura y discusin de textos representativos de las principales corrientes epistemolgicas. Los trabajos prcticos correspondientes a temas de epistemologa de las ciencias sociales tendrn la modalidad de lectura y comentario de textos. Propuesta de evaluacin a) Trabajos Prcticos - Un trabajo prctico evaluado de temas de lgica. - Tres trabajos prcticos evaluados de temas de epistemologa de las ciencias sociales. b) Parciales - Un parcial sobre temas de lgica que contempla la evaluacin de temas tericos y de resolucin de problemas. - Un parcial sobre temas de epistemologa de las ciencias sociales ACREDITACIN Y CRITEROS DE EVALUACIN

Los alumnos regulares tendrn que rendir dos trabajos parciales de integracin de los contenidos, con posibilidad de recuperar uno de ellos. Los promocionales, dos parciales y un trabajo monogrfico a eleccin en base a una lista temtica formulada por la ctedra. Los criterios evaluativos sern el manejo bibliogrfico, la atinencia de las respuestas frente a las cuestiones planteadas, la solidez de los argumentos y el juicio crtico. DISTRIBUCIN HORARIA Y DAS ASIGNADOS Clases tericas: lunes (16-18 hs.) y mircoles (18-20 hs.). Trabajos Prcticos: jueves de 20-22 horas Atencin de alumnos: lunes de 10-12 horas