NATIVOS DIGITALES El mundo est cambiando.

Siempre cambia, pero en estas ltimas dcadas, especialmente desde la dcada de los 90, estos cambios se han acelerado radicalmente. La tecnologa avanz a pasos agigantados y nosotros pasamos del cassete (algunos del vinilo) a la memoria USB y al mp3, de la maquina escribir a la pc y tras un breve lapso a la lap top. De la carta y el telegrama al correo electrnico y luego al Messenger. Nosotros, los de la Generacin X (los de los 80s), nos subimos al carro a la volada, y nos adaptamos - unos ms, unos menos, los mas a tropezones y muchos a medias - a la nueva tecnologa y la nueva forma de comunicarnos, de hacer las cosas y por qu no decirlo, poco a poco, a una nueva forma de vivir. TENIAMOS que hacerlo, era la diferencia entre mejorar el trabajo o seguir en l en el peor de los casos. Los nacidos en la dcada de los noventa; entre el noventa y noventa y cinco, an los tericos no se ponen de acuerdo, nacieron bajo el entorno de las nuevas tecnologas, crecieron al tiempo que se desarrollaban los equipos, programas y aplicaciones. Son los Nativos Digitales. En casa vivo con dos de ellos, y veo que en efecto, su forma de actuar es radicalmente distinta a la nuestra, se desarrolla en un gran porcentaje entre la pc, la tv, el Smartphone, los USB, y muy a pesar mo desde hace poco con el PS. Se dice que ellos ya no leen, al menos en el concepto tradicional que manejamos, la gran informacin que tienen (y que se les presenta) hacen imposible que lo hagan, simplemente miran, y detienen su atencin en lo que realmente les interesa y esto, mientras el tema tenga importancia para ellos. Luego, comparan, y se trasladan a travs de varias pestaas del explorador, tanto de pginas web como de redes sociales y valoran; informacin, experiencias y opiniones y pronto tienen una opinin sobre el tema, todo esto mientras juegan online o miran de reojo la tv. La lectura horizontal ya no es posible ordinariamente para ellos -aunque de cuando en cuando tengo gratas sorpresas, hace poco vi en casa una edicin del Conde de Montecristo, una seleccin de Oscar Wilde y El Profeta- eso s, cuando nace del fondo de su voluntad, las imposiciones son olmpicamente ignoradas. Y la web si ha preparado un nuevo tipo de redaccin para ellos, sinttica, llamativa, interesante, puesto que los que la hacen saben que el implacable clic los sacar del camino en cuanto aburra, que en promedio se determina durante los tres o cinco primeros segundos de visualizacin. Entonces, debemos detenernos y en vez de reprimir y castigar esta conducta en los muchachos, quiz debemos de entender que no es como entendemos, el vicio de la internet, sino que es el resultado de los cambios tecnolgicos que estamos viviendo y que quiz estn comenzando an.

Debemos entender que la gran cantidad de informacin que les ofrece internet es mucho ms que lo que nos ofreca Bruo o Coquito, que eran verdades inmutables y a rajatabla, imposibles de ser contrastadas y de las que solamente se podra memorizar y recitar. Ellos tienen tal cantidad de informacin que el estudiar se ha complicado, pues ahora pueden discriminar, comparar y formarse un juicio propio de cada tema, blogs especializados, enciclopedias, paginas estatales de todo el mundo, las enciclopedias, TODOS estn esperando que la flechita blanca haga clic en ellos. Y nosotros los llamamos la generacin de copiar y pegar. Las primeras generaciones de Nativos Digitales, ya tienen mayora de edad, ciudadana y estn ingresando al mercado laboral con xito, demostrando que las habilidades adquiridas con los juegos online, Play Station, Internet y Atari, han desarrollado en ellos habilidades nuevas de forma intuitiva y natural que si los comparamos con nosotros a su edad, fcilmente nos llevan un buen trecho. La mecanografa por ejemplo, que a m me tom seis meses de aprendizaje en CENECAPE cargando una pesada Remington Rand, la desarrollaron ellos con la prisa que daba el completar ideas en el Messenger antes que acabe la hora de la cabina. Y la facilidad con la que descubren como funcionan complicadas aplicaciones y la rapidez como las manejan tambin la adquirieron de las horas pasadas frente a Lord of the Empire, a nosotros nos cost tres aos de educacin inicial. Como primera conclusin pienso que debemos replantear nuestra forma de pensar sobre los Nativos Digitales y su forma de vida, simplemente han evolucionado, la tecnologa lo hizo en estos ltimos veinte aos y nosotros no estamos preparados para ellos. Pero si pasamos del nivel citadino y nos ubicamos en una perspectiva regional, el asunto se complica, por que junto a ellos, los afortunados, los que tienen acceso a los nuevos medios, coexisten en el mismo Amazonas, en el medio rural, quienes no tuvieron esta posibilidad. Y que siguen con el mismo mtodo de hace 30 aos. Esto se denomina Brecha Digital. Paralelamente, en la misma lnea de tiempo, los programas educativos, se quedaron tambin, con algunos parches, y adaptaciones antinaturales como la Reforma Educativa bien concebida, mal aplicada y peor enseada, seguida de un constructivismo no entendido y un docente, mis respetos para ellos, pero no preparado adecuadamente para estos cambios. Y entiendo que en el fondo, estos son los problemas de la educacin en el pas. Que estamos haciendo por reducirla? El otro da mi hijo trajo una pequea computadora ploma y verde creo, o azul; lentsima hasta para encender, con Linux; bueno, gratuito, estable, seguro, lo que quieran. Pero no es el que usan diariamente.

Me dijo que se la haban prestado por todo el fin de semana, pero que el lunes tena que devolverla porque luego haba que drsela a compaeros de otro saln. La mir, estuvo curioseando por unos minutos pero luego, como hace con todo, cuando pierde el inters, la dej a un lado y supongo que la devolvi. La verdad que la mquina que tiene en casa - que no es de las ms modernas - tiene Windows, Word, Excel y Power Point, es decir, el entorno ordinario en el que se desenvuelve da a da y con la que puede descargar gratuitamente y sin restricciones muchos juegos, educativos o no, quiz ms de las que le ofrecen como panacea las famosas XO. Adems en la suya puede acceder a sus redes sociales, sus juegos y los animes, que criticaba da a da, hasta que me hicieron recordar en casa las tardes inacabables de mi infancia en la librera de don Mximo Gutirrez, donde lea, sin ningn control, historietas que iban desde Sperman y El Santo, hasta las de Keith Luger o Marcial La Fuente Estefana. Por qu entonces privarles lo que nosotros consumimos en otros formatos?. La vaca no se acuerda cuando fue ternera, dice el dicho. En fin de la maquinita no supe ms, supongo que sigue rotando como curiosidad de hogar en hogar. Pero en el fondo, el problema es que este avance geomtrico de la tecnologa, ha hecho que la Brecha digital produzca muchos ms problemas de los que vemos a simple vista. Por un lado, tenemos las abismales diferencias entre las posibilidades de acceso a internet y hasta a ordenadores que existen entre los nios y jvenes de ciudades y los de las zonas rurales. GILAT sigue siendo tan lento, penoso y caro para quienes quieren navegar en los distritos. Por el otro, vemos que la educacin no ha avanzado a la velocidad que la tecnologa ha hecho cambiar en nuestros nios la forma de aprehender (con H) el conocimiento, y quizs, de ver el mundo. Tampoco se ha logrado que el Diseo Curricular, Macro, Meso y Micro; se adece a las caractersticas y la realidad del nio peruano del siglo XXI. Que no est en un futuro hipottico, ahora est ya en las aulas. Hay que entenderlo. Y si la curricula no se actualiz, pienso que tampoco se ha brindado a los docentes la capacitacin necesaria para afrontar esta realidad. Entonces, que nos queda? Yo por lo menos he optado por aceptar que las cosas cambiaron, que existe una nueva forma de ver el mundo a travs del ordenador, que no todo lo que est en internet es malo. Que tienen nuevas formas de comunicarse, nuevos cdigos, que su lenguaje est evolucionando tambin as sea criticado, sigue la ley natural de la evolucin - sino comparemos nuestro castellano estndar, oficial, con el castizo del siglo XII. Hay que aceptarlo. Que las fuentes de informacin ahora son muchas y que depende del criterio de quien las busca el obtener las correctas. Que los nios o jvenes, siendo an nios y jvenes, ya no son como nosotros a su edad, que crecieron en otro entorno y pero que an son jvenes y tienen

el mismo derecho que nosotros a usar su tiempo libre segn lo deseen. Que hay que confiar en ellos y en la formacin que les dimos, pero que hay que estar siempre atento, discretamente atento. Y que aunque sea un tema nuevo para nosotros, tenemos que esforzarnos por entenderlo y acompaarlos en esta aventura que es crecer y vivir en esta fabulosa poca de ciberntica y conocimiento. Por lo menos tenemos el privilegio de ser testigos de ello. En cuanto a la realidad educativa, nos queda esperar un cambio en la forma de ensear, que el pregonado Constructivismo se adece a la realidad y que educacin peruana, se adece eficazmente a l. Que se supriman materias irrelevantes y que se estructure curriculas de acuerdo a las capacidades de los alumnos desde el inicio del Segundo Nivel, que se implante la Formacin por Competencias que permita que si un joven tiene que dejar la educacin, tenga conocimientos y capacidades para insertarse en el mercado laboral. Que se implante una poltica de capacitacin y mejoramiento de capacidades de docentes, efectiva, y que de una vez por todas se tome la decisin de implementar a los centros educativos rurales con la tecnologa necesaria para que los nios del campo tengan las mismas posibilidades que sus pares de las ciudades. Que se acepte que el mundo cambi. Eso espero.