Formarea continu a profesorilor de Chimie n societatea cunoaterii

POSDRU/87/1.3/S/62517

: Proprietatile
Lecie proiectat de:Ungureanu Magdalena

chimice ale sarurilor

Introducere | Activiti | Evaluare | Concluzii

Introducere
Prezentai pe scurt conceptele care vor fi introduse n activitile didactice care includ experimentul virtual realizat/selectat. Sarurile sunt substante pe care zilnic le folosim in gospodarie. Sarea in bucate este o poveste concludenta pentru a evidentia rolul sarii de bucatarie in alimentatie. Piatra vanata, clorura de var, ingrasamintele chimice sunt doar cateva din saruri pe care le folosim in gospodarie. De aceea este important sa cunoastem cateva saruri si actiunea lor asupra organismelor. Sarurile isi gasesc aplicatii in toate domeniile de activitate: ca reactivi in laborator, ca materie prima in diferite ramuri chimice (clorura de sodiu in industria clorosodica), precum si in industria lacurilor, vopselelor, textilelor, hartiei, maselor plastice.

Obiective: 1. - sa defineasca sarurile, sa clasifice sarurile in saruri neutre si saruri acide 2. - sa indice dependenta dintre compozitia sarurilor si proprietatile fizice ale acestora 3.- sa formuleze concluzii privind posibilitatile de obtinere ale sarurilor din alte substante 4. - sa efectueze unele experimente pentru verificarea practica a unor proprietati chimice ale sarurilor 5. - sa inregistreze observatiile referitoare la proprietatile chimice ale sarurilor intr-un tabel 6. - sa modeleze, prin intermediul ecuatiilor chimice, principalele proprietati chimice ale sarurilor 7. - sa precizeze substantele anorganice cu care pot reactiona atat sarurile neutre, cat si sarurile acide 8. - sa rezolve exercitii bazate pe ecuatiile unor reactii referitoare la proprietatile chimice ale sarurilor .
sus

Activitile experimentului
Organizarea clasei de elevi: Lecia se desfoar in laboratorul de informatic ce conine 15 calculatoare n care s fie introdus programul Yenka. Elevii vor lucra n grupe de cte doi la un calculator, vor efectua pe rnd experimentele virtuale, vor face observaiile si msurtorile i vor stabili mpreun concluziile. Activitile de nvare proiectate sunt: 1. Se va face o introducere n care se vor face cunoscute elevilor urmtoarele: titlul leciei, obiectivele si modul de lucru n vederea realizrii acestora. Se va explica elevilor c vor simula singuri experimentele virtuale avnd la dispoziie materialele necesare, vor face observaiile i msurtorile corespunztoare i vor trage concluziile necesare.
2. Activitatea experimentala 1 Reactia sarurilor cu metalele Observatii experimentale: Pe cui se depune un strat armiu de cupru, iar soluia iniial albastr se nverzete. Ecuatia reactiei chimice: Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu

3. Se

Evaluare
Prezentai auto-evaluarea. Completai oricte criterii dorii, fiecare pe un singur rnd.
Rubric Implicarea n activiti nceptor -elevii se implic greoi n activiti, nu au deprinderi de manevrare a computerului, se adapteaz greu n tehnica instrumentaiei virtuale -elevii definesc ntr-o manier limitat noiunile nvate -nu s-a constatat o nelegere flexibila a semnificaiei noiunilor Mediu elevii au deprinderi de manevrare a computerului i se adapteaz uor n tehnica folosirii instrumentaiei virtuale cu ajutorul profesorului -elevii pot defini i descrie noiunile folosite cu propriile cuvinte -s-a constatat un anumit grad al capacitii de aplicare corect a noiunilor n situaii similare -elevii interpreteaz uor observaiile la folosirea indicatorilor i stabilesc uor caracterul chimic al soluiilor Expert -elevii efectueaz singuri experimentele virtuale propuse manevrnd cu uurin instrumentaia virtual dup simularea demonstrativa initial -elevii neleg pe deplin semnificaia noiunilor prezentate putnd s opereze uor i corect cu ele n toate situaiile

Realizarea legturii dintre suportul teoretic i desfurarea efectiv a experimentului

Prelucrarea i interpretarea datelor obinute

-elevii interpreteaz greoi observaiile, iar pentru stabilirea concluziilor apeleaz de fiecare dat la informaiile iniiale

-elevii interpreteaz foarte uor observaiile, citesc cu uurin pHul soluiilor i determin aciditatea i bazicitatea oricrei soluii

Corectitudinea observaiilor realizate .................................

sus

Concluzii

Prezentai concluziile la care ai ajuns n urma desfurrii experimentului virtual realizat/selectat. Folosirea Instrumentaiei Virtuale, in spe a pachetului software Yenka, pentru realizarea unor experimente virtuale n vederea folosirii lor la leciile de chimie prezint urmtoarele avantaje: permite profesorului i elevilor s creeze rapid, uor i n siguran experimente virtuale necesare nelegerii unor fenomene. laboratorul virtual din acest software este complet pentru programa claselor a VII-a i a VIII-a. nu se consum efectiv substane, nu se sparg aparate, materiale care de obicei sunt foarte scumpe. nu se lucreaz n mediu toxic ca ntr-un laborator de chimie. sunt eliminate accidentele n cazul efecturii unor experimente cu grad ridicat de periculozitate. experimentele virtuale pot fi realizate ntr-un timp mult mai scurt, economisindu-se astfel timp. experimentul virtual de determinare a prorietatilor chimice ale saeurilor poate inlocui cu succes experimentul real atunci cind in laborator nu exista substantele necesare desfasurari experimentelor. Folosirea excesiva a Instrumentatiei Virtuale in detrimentul folosirii laboratorului real de chimie prezinta riscul ca elevii s nu-i formeze deprinderi de mnuire a ustensilelor i aparatelor de laborator, de manipulare a substanelor chimice, de observare atent a unui fenomen. Profesorul, cel care proiecteaz activitatea de predare nvare evaluare, trebuie s mbine toate metodele s foloseasc toate mijloacele pe care le are la dispoziie astfel nct toate obiectivele s fie realizate la nivelul cel mai ridicat.
sus