EL MERCADO DE TRABAJO EN LA ESCUELA NEOCLSICA Y SU CONCEPTO DE CAPITAL HUMANO. UNA IMPLICACIN PARA EL DESARROLLO.

Jos Alejandro Jimnez Jimnez (CV)

Facultad de Economa, BUAP, Mxico. alex_jimjim@hotmail.com No slo en el pensamiento, sino a travs de todos los sentidos, el hombre se afirma en el mundo objetivo[1].

En los estudios de los denominados mercados de trabajo y de las estructuras ocupacionales se presentan dificultades de comparacin dada la naturaleza y diversidad de las sociedades, derivadas del grado de pluralidad o formas del desarrollo alcanzado por ellas, en los distintos perodos de su evolucin. Tal vez debido a ello, se han ido conformando diferentes teoras o enfoques que proporcionan un mayor o menor grado de explicacin objetiva al denominado mercado laboral o de trabajo. Dependiendo del mayor o menor nfasis puesto como relevante en la determinacin o funcionamiento del mercado laboral, pueden visualizarse 3 vertientes[2] principales: La neoclsica, la marxista y la institucionalista. Con base en lo anterior, se exponen en esta versin los postulados de los principales enfoques realizados sobre el mercado de trabajo en cinco secciones. En la primera, se presenta el concepto del pensamiento neoclsico sobre el denominado capital humano, advirtiendo al lector la importancia que pueden tener las referencias al pie de pgina para un mejor seguimiento sobre el punto aqu abordado; en la segunda, se recuperan algunas de las crticas efectuadas a tal enfoque por diversos autores como Mark Blaug, Samuel Bowles y Hebert Gintis; en la tercera se muestra el planteamiento neoclsico de la segmentacin de los mercados de trabajo surgido bajo la concepcin marginalista del capital humano; en la cuarta se contrasta este ltimo enfoque con la perspectiva de anlisis marxista sobre el particular. Enseguida se ofrece un breve sumario sobre esos 4 primeros apartados. En la quinta parte se ofrece un conjunto de reflexiones crticas sobre la nocin e implicancias generales derivables del uso del concepto capital humano. Y se concluye, en una sexta parte, haciendo un sealamiento sobre la incidencia del concepto para el desarrollo.

Para citar este artculo puede utilizar el siguiente formato: Jimnez Jimnez, J.A.: El mercado de trabajo en la escuela neoclsica y su concepto de capital humano. Una implicacin para el desarrollo" en Contribuciones a la Economa, junio 2007. Texto completo en http://www.eumed.net/ce/

1. El enfoque neoclsico y su concepto de capital humano: Desde la perspectiva neoclsica, el anlisis del mercado de trabajo se aborda como cualquier otro mercado y a partir de la interaccin de la demanda y oferta de los diferentes tipos de trabajo. Para este enfoque, la demanda de trabajo, como factor de produccin, no posee caractersticas especficas que la distingan de cualquier otro factor de produccin. Por tanto, conforme a los postulados neoclsicos de competencia perfecta, el principio de la maximizacin de los beneficios por las empresas, conduce a que la demanda sea igual a la productividad marginal del trabajo multiplicada por el precio del producto. Y, a su vez, la productividad marginal del trabajo depende del tipo, calidad y cantidad del capital fijo, as como del tamao de la empresa. Es decir, depende de la tcnica especfica de produccin que la empresa utilice. Aunque, la tecnologa y la tcnica de produccin son un factor externo al mercado de trabajo propiamente dicho. Para la teora econmica neoclsica, la oferta de trabajo se ubica en el marco de la teora de la eleccin del consumidor. As, se parte del supuesto de que es el trabajador quien decide si trabaja y cunto, o si no trabaja. Esta conducta es una eleccin entre el disfrute de ocio o la renta que consigue al trabajar. Conforme a la teora neoclsica, si en el mercado de trabajo aumenta el precio del trabajo, se provoca un efecto de sustitucin de ocio por trabajo y un efecto renta de consumo de ocio, porque al elevarse el salario real y mantenerse la misma cantidad de trabajo, se eleva el nivel de renta, haciendo que aumente la preferencia por el disfrute de ms ocio. La curva de oferta de trabajo, que resulta de estos dos efectos, ser positiva si el efecto sustitucin es ms importante que el efecto renta; o, ser negativa si se da una situacin inversa. Al amparo de las nociones anteriores, uno de los conceptos para el anlisis del mercado de trabajo, surgido desde los pensadores neoclsicos, es el concepto de capital humano[3]. Este concepto est asociado a la idea de que las personas dedican mayor o menor tiempo y recursos para adquirir cualificaciones o educacin, de modo que acuden con distintas capacidades al mercado de trabajo. En consecuencia, la situacin de pobreza y desempleo es derivada, segn esta teora, del inadecuado nivel de capital humano. Para dar solucin a estos dos problemas, la teora sugiere aumentar el capital humano de los individuos, mejorando los niveles educativos. De esta manera, uno de los trabajos ms relevantes que intentan correlacionar ndices de la actividad educativa, con algunos indicadores del nivel de actividad econmica, es sin duda el trabajo de T. W. Schultz quien reintroduce el concepto de capital humano en el tratamiento de dos problemas diferentes:

a) el grado de contribucin de la educacin al crecimiento econmico, b) el estudio de la relativa autonoma de la escolaridad en el aumento del ingreso real de los trabajadores. El anlisis de Schultz (1981) est referido al crecimiento econmico alcanzado por los Estados Unidos de Amrica entre 1900 y 1956, y del mismo se desprenden sus dos principales hiptesis: 1) Que el crecimiento se deba ms a la acumulacin de la riqueza humana que al mismo aumento del trabajo y el capital fsico. 2) Que la inversin en capital humano explicaba la mayor parte del incremento de los ingresos reales por trabajador. Estas hiptesis tenan como soporte lo siguiente: Que toda inversin en capital humano consista en una accin racional, libre y deliberada, tanto al nivel de cada individuo como de la sociedad en su conjunto. La adquisicin de habilidades, conocimientos y atributos aumentaban la productividad marginal del trabajo, lo que en consecuencia produca un rendimiento positivo. Por tanto, las diferencias en la inversin satisfactoriamente las diferencias de ingresos. humana podran explicar

Sin embargo, uno de los problemas que enfrent Schultz fue el clculo de la magnitud de las inversiones en capital humano y el cmo calcular el rendimiento de la educacin. El mtodo adoptado por Schultz consisti en correlacionar el Producto Nacional Bruto en un determinado pas, a travs del tiempo con la educacin. Para ello, consider los gastos educativos incluidos los gastos de funcionamiento de los centros educativos- como inversin. 2. Algunas crticas a la teora neoclsica del capital humano[4]: Las crticas[5] a la teora neoclsica del capital humano, cuestionan el hecho de partir de supuestos cuyo nivel de realismo no se pone a discusin, tal como el suponer la soberana del individuo para elegir entre fines y medios. Dicho supuesto, queda invalidado por el hecho de que las instituciones alteran la conducta de los individuos en el mercado. Pero suponerlo de esta manera sera abandonar el supuesto individualista[6] neoclsico que considera al individuo con soberana e independencia absoluta para decidir en el mercado. Y el abandono de este supuesto lleva a la necesidad de reformular totalmente el anlisis del mercado de trabajo que se ha efectuado con este instrumental neoclsico, independientemente de que los resultados empricos de los trabajos relacionados con la teora del capital humano han sido poco satisfactorios[7] con la realidad.

Otra de las crticas al planteamiento neoclsico, hecha por Samuel Bowles y Hebert Gintis desde una ptica marxista, seala que el concepto de capital humano no considera a las clases sociales y crea confusin conceptual, porque el trmino capital implica tener la propiedad y el control de los medios sociales de produccin; por tanto, aplicado dicho concepto al individuo que se enfrenta al mercado de trabajo, significa considerar al trabajador como capitalista de cuyo capital deviene una renta.

3. El planteamiento neoclsico de la segmentacin de los mercados de trabajo:

El economista Michael Piore[8] partiendo de la nocin smithiana de divisin del trabajo como fruto del desarrollo econmico, supone la conformacin de un mercado segmentado[9]: uno primario (o sector protegido del mercado) y otro secundario (o sector desprotegido del mercado). En el primer grupo Piore ubica a las personas que ocupan puestos de direccin sobre el proceso de trabajo (empresarios, ingenieros, gerentes, etctera); y en el segundo grupo se ubican los sectores ms dbiles (trabajadores subordinados, mujeres, minoras tnicas, emigrantes). Esta caracterizacin de la estructura ocupacional gener la conceptualizacin de una dualidad de mercados uno primario y otro secundario- cuya estructura y lgica, fueron convirtindose, paulatinamente, en un objeto de estudio. Los estudios de este economista tomaron como muestra 3 casos[10]: Estados Unidos, Francia e Italia. En estos pases Piore observa que, en la dcada de 1930 y fines de los aos sesenta, el segmento secundario se extiende, lo que lleva al segmento primario a efectuar subcontrataciones, emplear trabajo a domicilio o recurrir a tcticas diversas (tales como segmentar a los trabajadores mediante la aplicacin de nuevas tcnicas en los procesos productivos) para recuperar flexibilidad y competitividad, lo que trae como resultado una mayor ampliacin del segmento secundario. Entre los aspectos que fueron caracterizando a los estudiosos del mercado dual se encuentran: El rechazo al planteamiento de la teora neoclsica respecto a que el mercado imperfecto conduce al equilibrio y haber subsumido el supuesto del equilibrio oferta-demanda dentro de un modelo explicativo que fusion el estructural funcionalismo con la teora de sistemas. Esto quiere decir que a la tesis de un mercado imperfecto, opusieron la idea de estructuras econmicas y sociales que, bajo ciertas condiciones, funcionaran coherentemente. La mayora de los estudiosos del mercado dual, efectan una descripcin de los mecanismos de funcionamiento de dichos mercados. Aunque se caracterizan por asumir la existencia de dos mercados fundamentales de trabajo, no todos enfatizan igualmente sus diversos elementos.

En trminos generales, la segmentacin de los mercados de trabajo se concibe como un fenmeno endgeno al sistema econmico que se caracteriza por una serie de rasgos, entre los que se encuentran: Un mercado de trabajo primario que funciona de acuerdo a los lineamientos del oligopolio; es decir, est constituido por grandes firmas cuya productividad y rendimientos son altos. Su crecimiento es dinmico y est basado en la utilizacin de tecnologa intensiva. Los salarios que se ofrecen en este mercado son altos, existen posibilidades de promocin, estmulos y mejores condiciones de trabajo para un prototipo de trabajador que se encuentra simbiticamente ligado a la firma que los contrata. Por tanto, los trabajadores de estas firmas sern estables, seguros de s mismos, tendrn expectativas de ascenso, se encontrarn organizados en sindicatos fuertes y sus modelos de comportamiento sern acordes con el ambiente de la firma. Un mercado de trabajo secundario que conforma caractersticas opuestas al anterior. Es decir, opera segn los lineamientos de la competencia ms pura, entre firmas que son ms pobres y con produccin basada en el uso intensivo del trabajo y con poca o deficiente tecnologa. Son altamente desorganizados con un escaso o nulo crecimiento como resultado de su baja productividad. Una caracterstica de este mercado es la alta movilidad laboral y en consecuencia, con escasas posibilidades de integrar una slida organizacin sindical. Existen, sin embargo, algunos aspectos especficos enfatizados por los defensores de los mercados dualistas. Entre estos se hallan los sealamientos de Vietorisz y Harrison quienes se pronunciaban en contra de las teoras que afirmaban la existencia de un mercado imperfecto tendiente al equilibrio; para ello propusieron un modelo que, basado en la teora de sistemas, planteaba el desarrollo divergente de los mercados de trabajo concebidos como modos de operacin normales caractersticos de una sociedad como la estadounidense[11]. Estos autores suponen la interaccin simultnea de dos mecanismos. El primer mecanismo (positivo) corresponde a la aceptacin de que, en la economa moderna, existen fuerzas econmicas que conducen al desarrollo divergente y por tanto, a la segmentacin de los mercados laborales dentro del sistema econmico-social. El segundo mecanismo (negativo) corresponde al reconocimiento de la existencia de fuerzas polticas y sociales que interactuando con el primero conducen, simultneamente, a acelerar el proceso de acumulacin de capital en alguna de las firmas, reducindolo o frenndolo en otras. Dentro del primer mecanismo, la conjuncin del cambio tecnolgico, la productividad del trabajo y los acuerdos salariales que resultaban de una fuerte organizacin sindical, darn lugar a la segmentacin del mercado de trabajo en dos sectores uno primario y otro secundario. Dentro del segundo mecanismo, la existencia de una fuerza de trabajo excesiva, pero desorganizada sindicalmente, provocar una tendencia hacia la homogeneizacin y unificacin del mercado. Estas tendencias a la unificacin o mezcla de los mercados,

como producto de la retroalimentacin negativa, se vern obstaculizadas por dos efectos, que resultan de la retroalimentacin positiva y que rigen a los mercados primarios. Por una parte, la alta productividad, caracterstica de las firmas poseedoras de grandes volmenes de capital, y la existencia de una fuerte organizacin sindical en ellas permitirn en momentos de negociacin contractual- elevar los salarios de sus trabajadores sin afectar sus mrgenes de ganancia; por otra parte, su gran capacidad tecnolgica y sus crecientes requerimientos de habilidades especficas, se constituirn en barreras insalvables para la expansin de la movilidad entre los segmentos del mercado (retroalimentacin negativa). De esta manera, cuanto ms habilidades especficas se requieran en el mercado primario, menos posibilidades tendrn los trabajadores con habilidades generales del mercado secundario de transitar hacia el primario. Esta barrera a la movilidad debida principalmente a la carencia de habilidades- se ver reforzada secundariamente por la discriminacin racial de clase y/o de sexos. Sin embargo, cabe la posibilidad de una movilidad residual a travs del credencialismo va educacin. En efecto, aunque la movilidad es escasa (retroalimentacin negativa) o difcil de lograr entre los mercados siendo las habilidades especficas su principal obstculo- la movilidad, dentro de cada segmento, es alta al ser facilitada por la adquisicin de educacin y los salarios tienden hacia uniformidades o diferencias regulares secundarias. Ello, no obstante, a las caractersticas particulares que rigen la negociacin contractual en uno u otro mercado. Un tercer mecanismo que frenara la tendencia hacia la unificacin de los mercados y que describira la interrelacin entre ellos y la funcionalidad social de la segmentacin, es que la reabsorcin efectuada por el mercado secundario de los trabajadores sea posible, en la medida en que se presente lo siguiente: Una disminucin de la demanda de trabajo del mercado primario como resultado del cambio tecnolgico. Un aumento de demanda en el mercado secundario provocada por el predominio de tcnicas de produccin basadas en el trabajo intensivo. El debilitamiento del regateo salarial y, consecuentemente, la persistencia de bajos salarios en el sector secundario (debida a la carencia de una fuerte organizacin sindical y a la inestabilidad y/o transferencia de los trabajadores que laboran en este sector). Segn Piore a los empresarios les resulta rentable utilizar una tecnologa con una nueva divisin del trabajo que redefine caractersticas favorables en la demanda de trabajo para este segmento; pero deja una tecnologa poco especializada en el sector inestable o secundario. Sern las circunstancias histricas concretas las que determinen si predomina el factor poltico o el

tecnolgico para resolver los problemas econmicos, polticos y sociales derivados de las decisiones de los empresarios capitalistas. Conforme a los objetivos de Vietorisz y Harrison surgi un modelo cuya finalidad es explicar la lgica estrictamente econmica del funcionamiento de los mercados ocupacionales, en una sociedad altamente industrializada, en contraposicin a las teoras que hacan de la discriminacin racial el determinante fundamental del acceso al mercado laboral. La existencia de un mercado (primario) con alta productividad, con trabajadores calificados y organizados, que coexiste con otro (secundario) de baja productividad con trabajadores no calificados y dbilmente organizados, son elementos importantes dentro del esquema propuesto por esos autores. Mismo esquema que explica su dinmica al derivar la existencia de estos mercados del grado de acumulacin del capital de las firmas, del nivel de habilidades o educacin recibida pero sobre todo de la organizacin sindical de sus trabajadores. Todos estos elementos se conjugan para dar cuenta tanto de la segmentacin de los mercados como de su unificacin. Las posiciones de Doeringer y Piore respecto a la dualidad de los mercados, complementan el punto de vista anterior. As, estos autores, ante el supuesto marginalista de que los determinantes de la estructura salarial se hallaban, por una parte, en el deseo de los trabajadores de aumentar sus ingresos va la educacin y, por la otra, en el deseo de, los empresarios por minimizar sus costos va la produccin, afirmaron un conjunto de factores sociolgicos e institucionales cuya incidencia en los salarios era determinante. Al interior de los mercados de trabajo, tienen lugar procesos de socializacin y aprendizaje que adaptan a los individuos a las normas y roles del grupo, dando origen a cdigos de carcter moral, a travs de los cuales se premia o se sanciona a los trabajadores. Esto da origen a la formacin de grupos informales dentro de las empresas que, a su vez, estn contenidos en las organizaciones formales como los sindicatos, que son instituciones reconocidas o institucionalizadas. La caracterstica ms importante de los mercados del sector primario es que los empleadores mostrarn inters racional por la estabilidad, los mercados internos y los programas de entrenamiento los cuales son los nicos medios con que cuentan para elevar la productividad- estableciendo sistemas de estmulos, recompensas, mejores condiciones de trabajo, mayores salarios y posibilidades de movilidad interior de la empresa. Por su parte, los trabajadores presentarn tambin un inters racional por la estabilidad, respondiendo positivamente a tales incentivos y tendiendo a organizarse. En cambio, una caracterstica de los mercados secundarios conforme a los sealamientos de Doeringer y Piore- es la inestabilidad laboral que beneficia a las firmas porque ellas tienen muchas razones para ser indiferentes a las tasas de desplazamiento de la fuerza de trabajo; una de estas razones es la poca probabilidad de que enfrenten problemas de escasez de oferta de mano de obra; otra razn tiene que ver con el hecho de que, mantener contratados a los

trabajadores por largos perodos, obliga a las empresas a elevar los salarios y las prestaciones. En la medida que, en estos mercados secundarios, los empleos suelen ser mal pagados y aburridos se refuerza la tendencia a la inestabilidad laboral y contribuye a obstaculizar la formacin o consolidacin de organizaciones sindicales. Este mercado est fundamentalmente constituido por jvenes y desafortunados. Entre las crticas que se pueden hacer a estos enfoques de la teora de la segmentacin de los mercados, se encuentran las siguientes: La explicacin de los mercados de trabajo basada exclusivamente en dos mecanismos retroalimentadores -uno positivo y otro negativo- parece ser demasiado rgida sin que d cabida a otros elementos que pudieran explicar los cambios suscitados en la estructura y funcionamiento de dichos mercados. El entrecruzamiento que se presenta entre la retroalimentacin positiva y la negativa para conformar dos mercados divergentes, pero integrados en un solo sistema, resulta aventurado en cuanto a que establece apriorsticamente un conjunto de funciones y caractersticas de las instituciones sociales. En trminos rigurosos, las empresas no desarrollan tareas meramente socializadoras o capacitadoras con sus trabajadores, ni las subculturas y cdigos que tienen lugar en su interior son acordes con las relaciones de produccin existentes. Podra decirse que, en este enfoque, se subestima la capacidad de los trabajadores para producir un cambio en las relaciones de produccin y por tanto en la estructura de los mercados de trabajo. Se postula que el rendimiento de la educacin es funcional solamente para los mercados primarios y que es escaso o nulo para los secundarios. A pesar de sus limitaciones, es de reconocer que surgieron otras posiciones de autores considerados como radicales, los cuales asumieron expresamente los supuestos de la teora de la segmentacin de los mercados de trabajo pero le introdujeron un conjunto de categoras de naturaleza marxista. Entre estos autores se encuentran: David Gordon, Michael Reich, Martin Carnoy, Samuel Bowles, Herbert Gintis y Richard Edwards quienes, entre muchos otros, adoptan al marxismo como perspectiva de anlisis salindose completamente del planteamiento neoclsico referido a la segmentacin de los mercados de trabajo.

4. El mercado de trabajo en los neoclsicos del capital humano y la corriente marxista

El punto con el que cerramos el apartado anterior es, precisamente, el elemento nodal que marca la distincin de la corriente marxista con los

neoclsicos. Para la teora neoclsica, el factor trabajo -considerado como capital- reduce la relacin entre trabajadores y empleadores a una simple relacin de mercado cuyo efecto es el salario y las utilidades, respectivamente. En consecuencia, la relacin social entre personas cuyos objetivos son distintos y, frecuentemente, contrapuestos, se transforma en una relacin entre cosas: capital humano y capital. Para quienes han analizado el denominado mercado de trabajo, desde una perspectiva marxista[12], es fundamental no confundir entre trabajo y fuerza de trabajo. Esta distincin exige que deba estudiarse este mercado con una base terica especfica. En primer trmino, porque la fuerza de trabajo que se requiere en el proceso productivo no es homognea y, en segundo trmino, porque el precio que el empleador paga por la fuerza de trabajo, igual que cualquier mercanca, debiera al menos- ser igual a su costo social de produccin. Los autores, sealados al cierre del apartado anterior, explicaron la segmentacin laboral como resultado de los esfuerzos conscientes de la clase capitalista por imponer sus intereses y como parte de la reproduccin de las relaciones capitalistas de produccin. Subrayan la influencia que el desarrollo de las fuerzas productivas, la divisin social del trabajo y los cambios en la estructura de clases ejercen sobre la estructura laboral en el mbito del capitalismo en los Estados Unidos de Amrica. De esta manera, Gordon, Reich y Edwards conciben la segmentacin de los mercados ocupacionales como ... el proceso histrico, a travs del cual las fuerzas poltico-econmicas estimulan la divisin del mercado de trabajo y las reglas de comportamiento. Los mercados de trabajo segmentados son por tanto el producto de un proceso de segmentacin que ocurre tanto horizontal como verticalmente a lo largo de la jerarqua ocupacional. (Gordn, 1982). Segn estos autores, la segmentacin de los mercados ocupacionales es resultado de cuatro procesos: El primero de estos corresponde a la divisin del mercado ocupacional descrita por los dualistas -uno primario y otro secundario-. Una segunda segmentacin se presenta dentro del sector primario y da lugar a dos tipos de trabajos: trabajos subordinados y trabajos independientes. Los subordinados se caracterizan por ser rutinarios y por estimular ciertos rasgos de la personalidad tales como la dependencia, la disciplina, el respeto a las reglas y a la autoridad, as como la aceptacin de las metas de la empresa, etctera. En cambio, el tipo de trabajo independiente requiere de creatividad, de capacidad e iniciativa para resolucin de problemas, disposicin al cambio y motivacin individual. El tercer proceso se refiere a la segmentacin provocada por la raza, como es el caso de las minoras tnicas, las cuales se enfrentan a la segmentacin impuesta por los empleadores al momento de la contratacin. Y el cuarto de esos procesos de segmentacin viene dado por el fomento a las diferencias sexuales en el trabajo, lo que refuerza an ms la tendencia de la fragmentacin del mercado de trabajo.

Conforme a estos tres autores, las divisiones anteriores tienen sus orgenes en la fase de transicin del capitalismo competitivo al monoplico, perodo en el cual el incipiente desarrollo del mercado ocupacional apunta ms hacia la homogeneizacin de la fuerza laboral que hacia su fragmentacin. Tal homogeneizacin, unida a la creciente proletarizacin de los trabajadores genera tensiones y conflictos que amenazan el control de los monopolios emergentes. De modo que para enfrentar tal amenaza, los empleadores buscan acelerar, activa y conscientemente, la segmentacin de los mercados con el objeto de dividir y someter a la fuerza de trabajo. Para ello aprovechan las destrezas y habilidades de los trabajadores para fomentar la divisin de la fuerza laboral en segmentos y as minar su fuerza frente a los empleadores. Por una parte, las estrategias conscientes de los empleadores y por otra, la competencia entre los trabajadores, surgida de las mayores o menores destrezas y habilidades para el trabajo, segmentan o dividen a la fuerza laboral en varios segmentos. As se restablece el principio de autoridad sobre el cual descansa el poder del empleador. De esta forma, ha sido la propia divisin al interior del trabajo, como fuera de propio proceso de trabajo, es decir en los mercados externos, la que ha favorecido esta segmentacin. Los autores comentan que el proceso de segmentacin fue un proceso, conscientemente, impulsado por los empleadores quienes aprovecharon los antagonismos tnicos, raciales y sexuales con el fin de romper la resistencia de la fuerza de trabajo generada por sus organizaciones sindicales o las huelgas y provocar la segmentacin. Al mismo tiempo, los empleadores reestructuraran las relaciones de autoridad sobre las cuales descansa su poder de sometimiento. De esta forma, se han reforzado los mecanismos de control y se han legitimado las relaciones de dominacin al interior del sistema capitalista. Una de las objeciones que se le plantean a esta teora, es haber asumido los supuestos del mercado dual heredando con ello sus limitaciones; pero, a diferencia de la teora dualista, constituye el intento ms acabado por superar el planteamiento neoclsico, al ubicar los procesos econmico-educa tivos en el contexto de los fenmenos socioeconmicos relacionados con la acumulacin de capital, los conflictos de clase y las relaciones de poder vigentes.

SUMARIO: Los estudios de los denominados mercados de trabajo y de las estructuras ocupacionales presentan dificultades de comparacin dada la naturaleza y diversidad de las sociedades, derivadas del grado de pluralidad o formas del desarrollo alcanzado por ellas, en los distintos perodos de su evolucin. Independientemente de tal situacin, se observa que las exposiciones macroeconmicas tpicas, mayormente aceptadas, tienen su base en los

procesos econmicos de produccin y distribucin brotado de las necesidades y de las formas en cmo las satisfacemos. Y que es, precisamente, desde una perspectiva marxista que puede comprenderse, cabalmente, la naturaleza y las fuerzas que impulsan la dinmica econmica, social y poltica en su proceso de desarrollo. No obstante las limitaciones que pueda tener este enfoque, para algunas cuestiones prcticas u objetivos a alcanzar, es indudable que sigue siendo un buen punto de partida para efectuar anlisis sobre el funcionamiento de las estructuras econmicas, polticas y sociales de nuestras sociedades. As lo demuestran muchos continuadores de la tradicin marxista, pese a los embates de sus opositores. Tales son los estudios de los autores marxistas que giran en torno a la teora de la segmentacin de los mercados de trabajo. No puede decirse lo mismo respecto a los otros enfoques, pues los procesos histricos concretos contradicen la teora; tal es el caso particular de las conjeturas del capital humano surgidas desde el pensamiento neoclsico. As, se ha criticado este modelo por operar en abstracto y con variables puramente econmicas sin considerar las particularidades histrico-estructurales, las relaciones polticas, culturales, psicolgicas y sociales de las sociedades y economas, especficamente, las latinoamericanas. Desde tal perspectiva, se dice que el concepto de capital humano peca de economicista, adems de suponer que haba un solo tipo de desarrollo (el que haba ocurrido en los ahora pases centrales) y que, lo que ocurri en aquellas sociedades, deba suceder igualmente en las subdesarrolladas, tan pronto como se programaran o planificaran correctamente sus estructuras econmicas, polticas y educacionales por el camino que ya estaba, en lo esencial, sealado por la experiencia histrica de los pases desarrollados. Respecto al mercado de trabajo, el problema no es simplemente de competencias o habilidades individuales sino que obedece a situaciones complejas y especficas que se dan en la realidad. Asimismo, sta se ha encargado de cuestionar las posibilidades de mantenimiento de equilibrio entre oferta y demanda; entre formacin de personal altamente calificado y su absorcin en el mercado de trabajo. As lo demuestran los problemas existentes como el credencialismo, el desempleo y el subempleo de personal en todas las capas de la sociedad y no slo en las del personal altamente calificado, que conducen a cuestionar no slo la base terica -como ya lo han hecho diversos pensadores y segn se ha sealado en las cuatro primeras secciones de la presente exposicin- sino tambin, la nocin misma y la continuidad del uso del concepto capital humano. Sobre todo cuando se trata especficamente de la mano de obra calificada. Esto es objeto de tratamiento final en el siguiente tem. 5. La nocin[13] y el uso del concepto capital humano:
Al igual que cualquier palabra utilizada -que presupone no slo una actitud y orientacin subjetiva individual sino que otorga un contenido en un mbito sociocultural dado- en la expresin capital humano, lo humano ha sido cosificado al anteponerle el vocablo capital; o a la cosa (es decir al capital) se le pretende atribuir lo humano que, como cosa, en s misma no tiene.

As la locucin capital humano califica el que todas las personas, sin distincin de ninguna especie, son una cosa, esto es, son capital (y, aunque al trmino se le agregue la adjetivacin humano, no cambia los trminos del problema). O bien, connota que ellas, las personas, tienen en su haber o deben poseer un capital, independientemente de la realidad concreta, histrica y espacial en que ellas se desenvuelven. Circunstancia misma que est marcada por el reconocimiento de que unos cuntos poseen el capital (la clase de los propietarios de los medios de produccin) respecto a la inmensa mayora de poblacin que no posee capital (simple y llanamente porque no posee los medios de produccin materiales).

Es una verdadera catstrofe para el concepto capital humano querer denotar cualidades e implicaciones extradas de la forma capital, pues al aplicarse a los seres humanos se incurre en un conjunto de contradicciones entre las que se encuentran la siguiente: la forma capital, entre otras denotaciones, conduce tericamente, a su comprensin como cosa (dinero) que al funcionar como capital redita valindose de la explotacin del trabajo de otros seres humanos- utilidades siempre capitalizables. Y si se acepta el uso del concepto capital humano, se acepta que el capital (los conocimientos derivados de la educacin encarnados en el hombre mismo, segn el enfoque neoclsico) es una cosa que se autoexplota a s misma, es decir una cosa (capital humano) que extrae de s mismo una plusvala y utilidades para s mismo.
Por otra parte, los que utilizan el concepto capital humano determinan, falsamente, una igualdad material entre los capitalistas, propiamente tales, respecto a los trabajadores cuya nica posesin son el conjunto de cualidades fsicas e intelectuales que en cada uno se encarnan (slo poseen su propio pellejo, como muy bien sealaba Marx[14]). El uso acrtico del concepto ha sumido a los intelectuales en el manejo de un lxico, ideolgicamente, tendencioso que crea confusin y favorece la reproduccin de una realidad perversa para los millones de seres humanos sometidos, por la necesidad, al capital.

Es, a todas luces, indudable que el concepto capital humano no puede per se connotar la interrelacin del ser como persona; puesto que lo humano cosificado -o la cosa pretendindola humanizada- no tiene ni puede tener conciencia. Esto slo es atributo de seres humanos ntegros, los cuales -conscientes de su grandiosa naturaleza- pueden y establecen una concordancia de compromiso consigo mismos, con la naturaleza toda y con su especie. Slo de esta manera, la existencia individual puede traducirse, simultneamente, en la manifestacin de su hacer y ser humano en lo social, debido a que la necesidad y el placer han perdido su carcter egosta. Donde, por tanto, se supera la enajenacin para dar paso al humanismo pleno que resuelve en definitiva el antagonismo entre el hombre y la naturaleza, entre el hombre con el hombre, entre el individuo y la especie (135-136) Muy por el contrario, el concepto capital humano reifica la relacin de propiedad y su uso mantiene y reproduce la diferenciacin entre las clases sociales dentro de la sociedad de clases capitalista, en un momento y espacio concretos. Donde domina nicamente la fuerza del egosmo, el provecho personal o el inters privado. Porque cada cual cuida solamente de s y ninguno vela por los dems (Marx 1975:129) Para finalizar esta disertacin -obviamente sin pretensin alguna de haberla agotado- el concepto capital humano derivable de la concepcin neoclsica supone una desviacin proveniente de la libre eleccin de trabajo por ocio que implica la falsa deixis moral referente al origen del capital en los siguiente

trminos: Cunto menos compres, comas y bebas, o cunto menos bailes y vayas al teatro adverta Marx- (...) podrs ahorrar [y pagar tus estudios -as se dice ahora-] y mayor ser tu tesoro: el propio capital (Marx, C. 1975:152-3).
6. Implicacin del uso del concepto capital humano en la construccin del desarrollo Conforme al recorrido efectuado en esta presentacin en torno a la concepcin neoclsica referente al concepto capital humano, puede decirse, en honor a la verdad, que tal pensamiento, expresa una condicin de los seres humanos, que prejuzga la situacin especfica y particularmente distinta en que el mundo se desenvuelve. En un primer trmino, ni todos los pases son capitalistas ni todas las regiones y, mucho menos las personas, se hallan en el mismo nivel de evolucin cientfico tcnica o humana en general es ms, nunca lo han estado ni lo estarn, pues la realidad no es uniforme-, que haga posible aplicar, uniformemente, un concepto tendencioso desde su gnesis. En segundo lugar, ni las personas en s mismas ni, mucho menos, las habilidades fsicas o mentales de los individuos, son cosas -en el sentido de objetos inanimados en s mismos, como puede ser concebido as, el capital, bajo cualquiera de sus formas-. Han sido tales construcciones conceptuales cosificantes las que, una y otra vez, han atentado contra la dignidad humana, contra su libertad de decidir y de construir su propio destino, a lo largo del devenir de los seres humanos en el tiempo. Se podra argumentar que al concepto en s, pueda eliminrsele toda la carga semntica que preenjuiciadamente se le haya dado, pero esto sale del control y de la buena voluntad de las personas. Los conceptos expresan condiciones materiales de existencia que los determinan. No se puede pasar de una situacin a otra, sin cambiar de intencionalidad y de modo de apropiarse la realidad. Como ya se coment, bajo aquella consideracin se acepta que la situacin de pobreza y desempleo es derivada, segn esta teora, del inadecuado nivel de capital humano. Y para dar solucin a estos dos problemas (pobreza y desempleo), la teora sugiere aumentar el capital humano de los individuos, mejorando los niveles educativos.

Como ambos problemas estn, ntimamente, vinculados y como una de las metas del milenio para el 2050, se halla en erradicar la pobreza y haber logrado para el 2015 una eliminacin de la misma en un 50%, es entendible que bajo tal nocin, se perfilen los subprogramas tendientes al fortalecimiento de instrumentos financieros competentes con la finalidad, entre otras cosas, de contribuir a:
apoyar a la consolidacin de los sistemas educativos locales, a la formacin y a los intercambios culturales; aumentar el ingreso y mejorar el empleo;

apoyar a la cobertura, calidad y permanencia tanto de los servicios de salud como de servicios sociales e integrar sus beneficios a los grupos vulnerables; apoyar a la constitucin y funcionamiento de los sistemas locales de planificacin territorial y proteccin del medio ambiente. Conforme tales sealamientos, el problema del desarrollo sostenible, regional y humano se resuelve colocando en el centro de la cuestin el aumento del capital humano.

As, en trminos de las buenas intenciones, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) -que ha estimulado a los pases donantes y a los pases en vas de desarrollo a realizar Programas de Desarrollo Humano, local, regional y sostenible- no podr consolidar sus metas en tanto no se sienten las bases mismas que parten de la actividad prctica de seres humanos concretos y no de las cosas per se. Por ello es comprensible que, a diez aos de que se dio inicio a la implementacin del PNUD, el Banco Mundial[15] informe que se est muy lejos de reducir a la mitad la incidencia de la pobreza en todo el mundo o de lograr grandes mejoras en el desarrollo humano antes del ao 2015. La aseveracin anterior se fundamenta en que, para la consecucin de un desarrollo humano integral no puede dejarse desapercibida esa rica y basta experiencia acumulada en el prolongado decurso de la historia humana, la cual ensea que se requiere, en efecto, un cambio de mentalidad. Conlleva el reconocer que toda persona es nica, particular, distinta e irrepetible y que, adems, es capaz, en mayor o menor medida, de desarrollar entre otras, las siguientes cualidades: o o Elevacin de la autoestima y confianza personales. Autoconfianza y efectiva comunicacin interpersonal.

o Automotivacin, deseo de superacin, establecimiento de metas claras y persistencia para alcanzar metas. o o dems. o Mentalidad positiva, proactividad en la salud y los valores humanos. Capacidad de elevar su conciencia, responsabilidad y actitud de servicio a los

Mentalidad abierta, creatividad y con capacidad para escuchar.

o Capacidad de reconocer limitaciones, admitir errores y disponible para aprender la cotidianeidad. Todas esas potencialidades o tan slo una de ellas, no pueden estar en la cosa. No son cualidad de ningn capital como objeto o instrumento en s mismo. En conclusin, bajo un enfoque que, desde su fuente de origen y aunque se diga lo contrario, concibe al ser humano como capital, como una cosa o instrumento -no importa que se le considere como el capital principal o centro de los programas de desarrollo- la consecucin de las metas del milenio para el 2050, augura, desde ahora, una rotunda desilusin. La consolidacin de tales metas requiere, en primer trmino, de un cambio sustancial en nuestras concepciones, en nuestras formas de construir el mundo; en segundo lugar, demanda poner atencin en el desarrollo del ser humano integral, como persona y en ningn sentido, o para nadie, como cosas con las cuales se pueda traficar o efectuar negocios; y en tercer lugar, pide elevar el nivel de participacin y vinculacin de las capacidades humanas en funcin de las condiciones histricas, sociales, culturales, naturales del espacio territorio o de las localidades.

JOS ALEJANDRO JIMNEZ JIMNEZ

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[1] Marx, K. 1975: 141. [1844] Necesidades, produccin y divisin del trabajo. Manuscritos econmico filosficos. En: From, Erich. Marx y su concepto del hombre. Fondo de cultura econmica. 1975 [2] Tohaira, Luis (1983: 11). [3] El concepto de capital humano lo atribuye, Gary S. Becker, al economista Alfred Marshall, citndolo en la pgina 25 como prembulo a la primera parte de su libro El Capital humano, de la siguiente manera: El capital ms valioso de todos es el que se ha invertido en seres humanos (Becker, Gary S. 1983) y tambin reconoce las aportaciones de T. W. Schultz en el estudio por las inversiones en capital humano. Becker dice que las mltiples formas que pueden adquirir esas inversiones incluyen la escolarizacin, la formacin en el puesto de trabajo, los cuidados mdicos, las migraciones, precios y rentas. (Cfr. Ib. p. 21). Asimismo, Schultz entiende por capital humano a las habilidades, destrezas y conocimientos. Cfr. Schultz, Theodore W (1981) [4] La teora del capital humano surge en Estados Unidos durante la dcada de los 50s, siendo Gary S. Becker uno de sus fundadores y la columna bsica del que han partido los trabajos relacionados con esta teora. La consolidacin de esta teora est relacionada con trabajos de economistas como Sollow y Schultz quienes ven la inversin en capital humano, va inversin en educacin, como un factor del crecimiento econmico. Economistas como Becker, Blaug, Carnoy y otros destacan la relacin capital humano-productividad. Cfr. Martnez de Ita, Mara Eugenia. El papel de la educacin en el pensamiento econmico. En Revista Aportes Nmeros 3 y 4, Facultad de Economa, BUAP, Mxico, enero abril de 1997. [5] Michael Piore, -economista ligado a la teora de la dualidad y segmentacin del mercado de trabajo- ataca a la teora del capital humano al poner en duda la realidad del supuesto de la soberana del individuo (o, dicho de otra manera, de independencia de las funciones individuales de utilidad) el cual, siendo un perfecto conocedor del mercado, tiene capacidad de elegir los medios ms eficaces que satisfacen eficazmente un fin. [6] La percepcin de individualismo se desprende de considerar al individuo con independencia y soberana sobre sus gustos y preferencias. Los fabricantes nicamente responden a sus deseos. Cfr. Peterson, Willis L. Principios de economa. CECSA. Mxico. 1984. [7] Al respecto Mark Blaug escribi un extenso artculo titulado El status emprico de la teora del capital humano: una panormica ligeramente desilusionada, publicado en su texto original por la Journal of economic literature en septiembre de 1976, vol. XIV, num. 3 como The empirical Status of Human Capital Theory. El texto completo forma parte de la compilacin hecha por Toharia, Luis denominada El mercado de trabajo: Teora y aplicaciones. Alianza editorial, Madrid, 1983. [8] Cfr. Tohaira, Luis (1983: 23-28) y Llamas, Huitrn (1989: 21-23). [9] En algunos estudios econmicos que han analizado la vinculacin entre ocupacin, ingreso y educacin se utiliz el concepto de segmento ocupacional para agrupar a personas mediante la posicin estructural que tienen en el sistema productivo y su posicin en el sistema de las relaciones capitalistas de produccin. Los segmentos se perciben como parte de la clase

trabajadora o como partes de una posicin intermedia entre la clase trabajadora y la burguesa. Cfr. Llamas Huitrn, Ignacio (1989: 13). [10] Para el caso de la economa mexicana se han efectuado estudios que comparten la teora de la segmentacin. Entre ellos se encuentran: Ignacio Llamas Huitrn (1989), Carlos Muoz Izquierdo (1990, 1992, 1996) [11] Cfr. Harrison, B. Education, training and the urban Ghetto. Johns Hopkins University Press, Baltimore, 1972. [12] Entre ellos se encuentran: Braverman, Harry Labor and Monopoly Capital; Gintis, H. y Bowles, S. Structure and practice in the labor theory of value. Muoz Izquierdo, Carlos (1974) Expansin escolar, mercado de trabajo y distribucin del ingreso en Mxico. Un anlisis longitudinal 1960-1979. En Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol. IV, N 1. Mxico. [13] Desde tiempos platnicos, ha sido una preocupacin persistente el conocer la certeza de los enunciados, saber si su contenido semntico es verdadero. Al respecto, se reconoce que la validez de las expresiones es la relativa, pues slo codifican la relacin entre el hablante a un mundo mentalmente construido en su intrasubjetividad. Frawley, W. (1992: 385-387). [14] Marx, C. (1975: 122-123 y 129). [15] Banco Mundial. Informe sobre el desarrollo mundial 2004