PROIECT DIDACTIC

PROPUNTOR: Danciu Andreea-Alexandra DATA: 25.05.2012 NIVELUL: II GRUPA: pregtitoare DOMENIUL EXPERENIAL: Limb i comunicare TEMA: Lumea povetilor MIJLOC DE REALIZARE: Poveste creat de copii dup un nceput dat SUBIECTUL: Adevratul prieten TIPUL ACTIVITII: consolidare de deprinderi SCOPUL ACTIVITII: formarea deprinderilor copiilor de a crea scurte povestiri originale. OBIECTIVE OPERAIONALE: O1-s continue ntr-un mod personal firul naraiunii al crui nceput este dat de educatoare; O2- s se exprime clar,cursiv i logic utiliznd expresii i formule specifice povestirilor; O3-s descrie rolul i locul personajelor din povestea creat; O4-s alctuiasc enunuri in concordan cu inceputul dat de educatoare;

STRATEGIA DIDACTIC: Metode,procedee,tehnici: povestirea, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, brainstormingul. Mijloace de nvmnt: imagine suport pentru nceputul povestirii, CD, fie de lucru, panou pentru expunerea lucrrilor. Forme de organizare: frontal,individual, pe grupe. Resurse:

-umane:19 copii; -temporale:30-35 minute. Bibliografie: a) Plugaru, Emilia, Poveti pentru copii, Editura Albinua, Chiinu, 2011.

Nr. Crt.

Secvenele activitii (timp) Momentul organizatoric (1 min)

Ob . Op .

Coninutul instructiveducativ

Strategia Metode i procedee

didactic Mijloace de nvmnt Forme de organizare frontal

Evaluare

1.

2.

Captarea ateniei (5 min)

O2

Aranjarea Instructajul mobilierului n semicerc.Contro lul inutei copiilor. Educatoarea Expunerea prezint copiilor o cutie fermecat de la Zna Povetilor n care sunt imagini sau personaje care fac parte din poveti. Sunt solicitai 23 copii s vin sa extrag cte o imagine. Copiilor li se adreseaz urmtoarele ntrebri de ctre educatoare: Conversaia -Din ce poveti sunt imaginile? -Ce alte poveti mai tii? -De unde tii aceste poveti?

Cutiua fermecat

Frontal

Individual

individual

Evaluare cunotinelor despre povetile nvate

3.

Anunarea temei i a obiectivelor (2 min)

4.

Dirijarea nvrii (5 min)

Cu ajutorul Explicaia cunotinelor pe care le avei despre alte poveti,astzi vom crea mpreun o poveste. O poveste despre un motan trist care nu reueste sa-i fac prieteni.Eu voi ncepe povestea.Voi trebuie s fii ateni pentru ca s v gandii la ceea ce s-ar putea ntmpla n continuare. Educatoarea Povestirea ncepe povestea: Crmid sau Crmizic,dupa cum i zice stpna cea mic,nu are prieteni. Nimeni nu vrea sa se mprieteneasc cu el.Crrmid nu ti de ce.Probabil din pricina invidiei.Toat lumea l invidiaz.Crmi d e preferatul stpnilor.Locui ete mpreun cu ei n casa cea mare.Pe vreme de ploaie,de vnt,Crmid

Frontal

Imagine suport

Frontal

O1 O2 O3 O4 Obinerea performanei (10 min)

5.

st lng soba fierbinte.i atunci? Cum sa nu-l invidiezi?Se tolnete pe covoare moi,mnnc bucate alese,iar uneori,cnd are chef stpnul,bea bere mpreun cu el. ......................... ntr-o zi,stnd tolnit la soare,observ o psrica,o vrbiu nstrunic ce ciugule de zor cteva semincioare... Povestea se ntrerupe. Explicaia -Acum voi trebuie s va gandii ce s-a ntmplat mai departe.i-a fcut Crmid prieteni sau a rmas tot singur? Se d un timp de Conversaia gndire.Pe rnd, sunt numii copiii care se ofer s prezinte varianta lor. Pentru c am Conversaia ascultat povetile colegilor votri, v rog s gsii un titlu pentru fiecare poveste. -Care credei c

Frontal

Individual

Evaluarea competenelor de exprimare

Frontal

O2

6.

Asigurarea reteniei i a transferului (10 min)

O2

este cel mai Conversaia potrivit titlu? Copiii sunt solicitai s construiasc propoziii cu cuvintele i expresiile frumoase folosite de povestitori. Copiii sunt Explicaia mprii n patru Conversaia echipe,fiecare avnd o fi de lucru cu cerin difereniat: 1.s deseneze i s coloreze pe tristu prietenii lui Crrmid. 2.s ncercuiasc i s coloreze pe fi imaginile la care s-a fcut referire n povestiri. 3.s reprezinte prin desen o variant de povestire. .Lucrrile vor fi apreciate verbal i vor fi expuse pe panou.

Individual Evaluarea capacitii de a realiza propoziii simple i dezvoltate Fie de lucru Individual Frontal Evaluarea capacitii de sintez