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Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio

Materiales educativos para Telesecundaria


Libro para el alumno
Bloque I El movimiento. La descripcin de los cambios de la Nturaleza. Secuencia 1 Realmente se mueve?

Programa de Estudios 2011


ODAS
SA2_CI_B1_OA_10006 En sus marcas, listos, fuera! SA2_CI_B1_OA_10008 Frmula 1 SA2_CI_B1_OA_10021 Velocidad y Aceleracin SA2_CI_B1_OA_10008 Frmula 1

Programa de televisin
Lo cubre parcialmente Cmo sabes que se mueve? -Integrador-

Interactivo mediateca

Ubicacin del aprendizaje esperado.


Bloque I

Aprendizajes esperados.
Interpreta la velocidad como la relacin entre desplazamiento y tiempo; y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.

Bloque I El movimiento. La descripcin de los cambios de la Naturaleza. Secuencia 2 Cmo se mueven las cosas? Bloque I El movimiento. La descripcin de los cambios de la Naturaleza. Secuencia 3 Qu onda con la onda?

Describiendo el movimiento -Integrador-

Bloque I

Qu onda con la onda? -Integrador-

Bloque I El movimiento. La descripcin de los cambios de la Naturaleza. Secuencia 3 Qu onda con la onda?

Qu onda con la onda? -Integrador-

SA2_CI_B1_OA_10001 Desplazarse o morir SA2_CI_B1_OA_10002 Reflexin y refraccin SA2_CI_B1_OA_10004 Rpido y lento SA2_CI_B1_OA_10005 Preguntando se llega a Roma SA2_CI_B1_OA_10009 Qu ondas? SA2_CI_B1_OA_10010 Tipos de ondas SA2_CI_B1_OA_10011 Msica, maestro!

Bloque I

Interpreta tablas de datos y grficas de posicin-tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno. Describe caractersticas del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo; y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en trminos de la direccin de propagacin.

Bloque I

Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez a partir del modelo de ondas.

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 1 de 23

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Libro para el alumno
Bloque I El movimiento. La descripcin de los cambios de la Naturaleza. Secuencia 4 Cmo caen los cuerpos? Bloque I El movimiento. La descripcin de los cambios de la Naturaleza. Secuencia 4 Cmo caen los cuerpos? Bloque I El movimiento. La descripcin de los cambios de la Naturaleza. Secuencia 4 Cmo caen los cuerpos? Bloque I El movimiento. La descripcin de los cambios de la Naturaleza. Secuencia 4 Cmo caen los cuerpos? Secuencia 5 Dnde estn los alpinistas? Qu son las grficas? Integrador-

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Identifica las explicaciones de Aristteles y las de Galileo respecto al movimiento de cada libre, as como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron.

Programa de televisin
Cmo caen los cuerpos? Integrador

Interactivo mediateca

SA2_CI_B1_OA_10012 La Bloque I cada libre y el movimiento SA2_CI_B1_OA_10013 Bajan! SA2_CI_B1_OA_10014 Aristteles vs. Galileo SA2_CI_B1_OA_10016 El Bloque I Galileo que todos llevamos dentro

SA2_CI_B1_OA_10020 Voy bien o me regreso?

Bloque I

Argumenta la importancia de la aportacin de Galileo en la ciencia, como una nueva forma de construir y validar el conocimiento cientfico basado en la experimentacin y el anlisis de los resultados Relaciona la aceleracin con la variacin de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales

SA2_CI_B1_OA_10007 Bloque I Midiendo la velocidad SA2_CI_B1_OA_10015 Cuidado abajo! SA2_CI_B1_OA_10017 Los datos como fuente de predicciones de comportamiento en el movimiento de cada libre. SA2_CI_B1_OA_10018 Ms rpido o ms lento? SA2_CI_B1_OA_10019 Aprieta el paso

Elabora e interpreta tablas de datos y grficas de velocidad-tiempo y aceleracintiempo para describir y predecir caractersticas de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno.

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 2 de 23

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Libro para el alumno
Bloque I El movimiento. La descripcin de los cambios de la Naturaleza Proyecto I Cmo detectar un sismo con un dispositivo casero? Bloque I El movimiento. La descripcin de los cambios de la Naturaleza Proyecto I Cmo detectar un sismo con un dispositivo casero? Bloque I El movimiento. La descripcin de los cambios de la Naturaleza Proyecto I Cmo detectar un sismo con un dispositivo casero? Bloque I El movimiento. La descripcin de los cambios de la Naturaleza ProyectoI Cmo detectar un sismo con un dispositivo casero? Las fuerzas y el Bloque II Las fuerzas .La explicacin de los cambios. movimiento -IntegradorSecuencia 6 Porqu cambia el movimiento? SA2_CI_B1_OA_10011 Msica, maestro!

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque I

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Aprendizajes esperados.
Selecciona y sistematiza la informacin que es relevante par la investigacin planteada en su proyecto.

SA2_CI_B1_oA_10022 Bloque I Qu ms saberes sobre el movimiento?

Describe algunos fenmenos y proceos natuales relacionados con el movimiento, las ondas o la fuerza a prtir de grficas, experimentos y modelos fsicos

Bloque I

Comparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios (textos, modelos, grficos, interactivos, entre otros).

Bloque I

Trabaja colaborativamente con responsabilidad, solidaridad y respeto en la organizacin y desarrollo del proyecto.

Bloque I

Describe la fuerza como efecto de la interaccin entre los objetos y la representa con vectores.

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 3 de 23

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Libro para el alumno Programa de televisin Interactivo mediateca
Lo resultante de una fuerza.

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque I

Aprendizajes esperados.
Aplica los mtodos grficos del polgono y paralelogramo para la obtencin de la fuerza resultante que acta sobre un objeto y describe el movimiento producido, en situaciones cotidianas. Argumenta la relacin del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas

Las fuerzas y el Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. movimiento. Secuencia 7 Por qu se mueven las cosas?

Las fuerzas y el Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. movimiento. -IntegradorSecuencia 7 Por qu se mueven las cosas?

Las leyes del movimiento -Integrador-

Bloque I

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 4 de 23

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Programa de Estudios 2011


Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Interpreta y aplica las leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.

Las leyes del Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. movimiento -IntegradorSecuencia 8 Cules son las causas del movimiento?

SA2_CI_B2_OA_10023 Bloque II Trabajando en equipo SA2_CI_B2_OA_10024 Qu fuerte es la fuerza! SA2_CI_B2_OA_10029 Fuerza para todos SA2_CI_B2_OA_10030 Jalen, jalen SA2_CI_B2_OA_10031 No la vez y te detiene SA2_CI_B2_OA_10032 La unin hace la fuerza SA2_CI_B2_OA_10033 Fuerza resultante SA2_CI_B2_OA_10034 Manteniendo el equilibrio SA2_CI_B2_OA_10035 Quin es el que anda ah? SA2_CI_B2_OA_10036 Ley de la inercia SA2_CI_B2_OA_10038 A ms, ms y a ms, menos SA2_CI_B2_OA_10040 La medida de lo contrario SA2_CI_B2_OA_10042 Fuerza centrpeta SA2_CI_B2_OA_10037 Newton en nmeros SA2_CI_B2_OA_10038 A ms, ms y a ms, menos

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 5 de 23

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Programa de Estudios 2011


Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Valora la importancia de las leyes de Newton en la explicacin de las causas del movimiento de los objetos.

Las leyes del Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. movimiento -IntegradorSecuencia 8 Cules son las causas del movimiento?

SA2_CI_B2_OA_10035 Bloque II Quin es el que anda ah? SA2_CI_B2_OA_10041 Dibujando fuerzas SA2_CI_B2_OA_10043 Ley de la Gravitacin Universal SA2_CI_B2_OA_10044 Bloque II Estudiando los astros SA2_CI_B2_OA_10045 Desarrollo de la astronoma SA2_CI_B2_OA_10048 Gravedad Bloque II

La materia atrae a la Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. materia -IntegradorSecuencia 8 Cules son las causas del movimiento?

Identifica el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar como efecto de la fuerza de atraccin gravitacional

Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. Secuencia 8 Cules son las causas del movimiento? Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. Secuencia 9 La materia atrae a la materia? La materia atrae a la materia -Integrador-

Argumenta la importancia de la aportacin de Newton para el desarrollo de la ciencia

Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. Secuencia 9 La materia atrae a la materia?

La materia atrae a la materia -Integrador-

SA2_CI_B2_OA_10025 Te Bloque II empujo SA2_CI_B2_OA_10046 Fuerza de gravedad SA2_CI_B2_OA_10049 Cada Libre SA2_CI_B2_OA_10047 Bloque II A practicar!

Establece relaciones entre la gravitacin, la cada libre y el peso de los objetos, a partir de situaciones cotidianas

Describe la relacin entre distancia y fuerza de atraccin gravitacional y la representa por medio de una grfica fuerzadistancia.

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 6 de 23

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Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. Secuencia 10 Cmo se utiliza la energa? Cuando la energa se Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. transforma Secuencia 11 -IntegradorQuin invent la montaa rusa? SA2_CI_B2_OA_10050 Bloque II Energa para todos SA2_CI_B2_OA_10051 Tengo el poder! SA2_CI_B2_OA_10052 Puedo trabajar? SA2_CI_B2_OA_10053 Energa en movimiento SA2_CI_B2_OA_10054 Mientras ms alto ms energa SA2_CI_B2_OA_10058 El efecto de una fuerza en la energa SA2_CI_B2_OA_10055 Bloque II Observando la transformacin de la energa SA2_CI_B2_OA_10056 La energa en nmeros SA2_CI_B2_OA_10057 La energa no se crea ni se destruye, slo se transforma Describe la energa mecnica a partir de las relaciones entre el movimiento: la posicin y la velocidad.

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Cuando la energa se Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. transforma -IntegradorSecuencia 11 Quin invent la montaa rusa?

Interpreta esquemas del cambio de la energa cintica y potencial en movimientos de cada libre del entorno.

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 7 de 23

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Libro para el alumno
Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. Secuencia 11 Quin invent la montaa rusa? Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. Secuencia 12 Qu rayos sucede aqu? Bloque II Las fuerzas. La explicacin de los cambios. Secuencia 13 Un planeta magntico? Bloque II Las fuerzas . La explicacin de los cambios. Proyecto de Investigacin 2 Un modelo de puente para representar las fuerzas que actan en l Bloque II Las fuerzas . La explicacin de los cambios. Proyecto de Investigacin 2 Un modelo de puente para representar las fuerzas que actan en l SA2_CI_B2_OA_10025 Bloque II Te empujo SA2_CI_B2_OA_10072 Qu ms sabes sobre las fuerzas? SA2_CI_B2_OA_10072 Bloque II Qu ms sabes sobre las fuerzas? Plantea preguntas o hiptesis para responder a la situacin de su inters, relacionada con el movimiento, las fuerzas o la energa.

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque II

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Aprendizajes esperados.
Utiliza las expresiones algebraicas de la energa potencial y cintica para describir algunos movimientos que identifica en el entorno y/o en situaciones experimentales.

Selecciona y sistematiza la informacin relevante para realizar su proyecto.

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 8 de 23

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Bloque II Las fuerzas . La explicacin de los cambios. Proyecto de Investigacin 2 Un modelo de puente para representar las fuerzas que actan en l Bloque II Las fuerzas . La explicacin de los cambios. Proyecto de Investigacin 2 Un modelo de puente para representar las fuerzas que actan en l Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Secuencia 14 Qu percibimos de las cosas? Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Secuencia 15 Para que sirven los modelos? Modelando el Modelos Universo Cmo se utilizan los modelos?

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Elabora objetos tcnicos o experimentos que le permita describir, explicar y predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con el movimiento, las fuerzas o la energa.

Programa de televisin

Interactivo mediateca

SA2_CI_B2_OA_10072 Bloque II Qu ms sabes sobre las fuerzas?

SA2_CI_B2_OA_10072 Bloque II Qu ms sabes sobre las fuerzas?

Organiza la informacin resultante de su proyecto y la comunica al grupo o a la comunidad, mediante diversos medios: orales, escritos, grficos o con ayuda de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Identifica las caractersticas de los modelos y los reconoce como una parte fundamental del conocimiento cientfico y tecnolgico que permiten describir, explicar o predecir el comportamiento del fenmeno estudiado. Reconoce el carcter inacabado de la ciencia a partir de las explicaciones acerca de la estructura de la materia, surgidas en la historia hasta la construccin del modelo cintico de partculas.

SA2_CI_B3_OA_10077 Una maqueta de la naturaleza SA2_CI_B3_OA_10081 Explicando la materia

Bloque III

SA2_CI_B3_OA_10076 Bloque III Todo tiene una explicacin SA2_CI_B3_OA_10080 Ahora te toca a ti SA2_CI_B3_OA_10081 Explicando la materia SA2_CI_B3_OA_10082 Desde Newton hasta Boltzmann

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 9 de 23

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Libro para el alumno
Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Secuencia 16 Un modelos para describir la materia? Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Secuencia 17 Porqu se mezclan los materiales? Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Secuencia 17 Porqu se mezclan los materiales? Cmo se organiza la materia? SA2_CI_B3_OA_10083 No Bloque III paran de moverse Describe los aspectos bsicos que conforman el modelo cintico de partculas y explica el efecto de la velocidad de stas.

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.

Programa de televisin

Interactivo mediateca

SA2_CI_B3_OA_10073 Vamos a entrar en materia SA2_CI_B3_OA_10074 Aunque no lo veas es materia SA2_CI_B3_OA_10075 Unidades internacionales SA2_CI_B3_OA_10078 Paso a paso SA2_CI_B3_OA_10079 As se ve un slido, un lquido y un gas

Bloque III

Describe algunas propiedades de la materia:masa,volumen, densidad y estados de agregacin, a partir del modelo cintico de partculas

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 10 de 23

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Movimiento de las partculas.

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculas a fin de explicar fenmenos y procesos trmicos que identifica en el entorno as como diferenciarla del calor.

Calor y temperatura Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que percibimos Secuencia 18 Qu es el calor?

SA2_CI_B3_OA_10085 Bloque III Experimentando con la temperatura SA2_CI_B3_OA_10087 No es lo mismo calor que temperatura SA2_CI_B3_OA_10088 Calor a travs de los slidos SA2_CI_B3_OA_10089 Calor sin contacto de por medio SA2_CI_B3_OA_10090 Calor a travs de los fluidos SA2_CI_B3_OA_10091 Y el tomo qu tiene que ver con el calor? SA2_CI_B3_OA_10096 Bloque III Presentando: Pascal SA2_CI_B3_OA_10097 Va a estallar! SA2_CI_B3_OA_10098 "Pascal y la presin" SA2_CI_B3_OA_10100 El principio de Pascal en la vida diaria

Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Secuencia 19 Turismo espacial?

Partculas, presin y fuerza -Integrador-

Describe la presin y la diferencia de la fuerza, as como su relacin con el principio de Pascal a partir de situaciones cotidianas

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 11 de 23

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Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Secuencia 19 Turismo espacial? Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Secuencia 20 Porqu cambia el estado del agua?

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Utiliza el modelo cintico de partculas para explicar la presin, en fenmenos y procesos naturales y en situaciones cotidianas

Programa de televisin
Partculas, presin y fuerza Integrador-

Interactivo mediateca

SA2_CI_B3_OA_10094 Bloque III El gas visto a travs de una lupa. SA2_CI_B3_OA_10095 Presin y fluidos SA2_CI_B3_OA_10099 Fuerza y presin SA2_CI_B3_OA_10086 Temperatura y molculas SA2_CI_B3_OA_10093 La energa slo se transforma SA2_CI_B3_OA_10101 Aplica calor y vers qu pasa SA2_CI_B3_OA_10102 Olla de presin SA2_CI_B3_OA_10103 Todo cabe en una grfica, sabindolo acomodar SA2_CI_B3_OA_10104 Explicando los fenmenos climticos SA2_CI_B3_OA_10092 La energa se transforma Bloque III

Transiciones de fase -Integrador-

Describe los cambios de estado de la materia en trminos de la transferencia de calor y la presin, con base en el modelo cintico de partculas e interpreta la variacin de los puntos de ebullicin y fusin en grficas de presintemperatura.

Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Secuencia 20 Por qu cambia de estado el agua?

Transiciones de fase

Bloque III

Describe cadenas de transformacin de la energa en el entorno y en actividades experimentales en las que interviene la energa calorfica

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 12 de 23

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Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Secuencia 20 Por qu cambia de estado el agua? Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Secuencia 20 Por qu cambia de estado el agua? Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Proyecto de Investigacin 3 Un modelo de mquina de vapor Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Proyecto de Investigacin 3 Un modelo de mquina de vapor Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Proyecto de Investigacin 3 Un modelo de mquina de vapor

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque III

Programa de televisin

Interactivo mediateca

Aprendizajes esperados.
Interpreta la expresin algebraica del principio de la conservacin de la energa, en trminos de la transferencia del calor (cedido y ganado)

Bloque III

Argumenta la importancia de la energa trmica en las actividades humanas y los riesgos en la naturaleza implicados en su obtencin y aprovechamiento

SA2_CI_B3_OA_10105 Qu ms sabes sobre la materia?

Bloque III

Plantea y delimita un proyecto derivado de cuestionamientos que surjan de su inters y para el que busque solucin.

SA2_CI_B3_OA_10105 Qu ms sabes sobre la materia?

Bloque III

SA2_CI_B3_OA_10105 Qu ms sabes sobre la materia?

Bloque III

Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o investigacin bibliogrfica para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solucin a lo planteado en su proyecto. Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos, con creatividad, que le permitan describir, explicar y predecir algunos fenmenos fsicos relacionados con las interacciones de la materia.

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 13 de 23

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SA2_CI_B3_OA_10105 Qu ms sabes sobre la materia?

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Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque III

Aprendizajes esperados.
Sistematiza la informacin y organiza los resultados de su proyecto y los comunica al grupo o a la comunidad, utilizando diversos medios: orales, escritos, modelos, interactivos, grficos, entre otros.

Bloque III Las interacciones de la materia Un modelo para describir lo que no percibimos Proyecto de Investigacin 3 Un modelo de mquina de vapor Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de la materia Secuencia 21 Es la electricidad el padre de frankestein? La teora atmica Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de -Integradorla materia Secuencia 22 Qu hay en el tomo?

SA2_CI_B4_OA_10110 Breve historia de la teora atmica SA2_CI_B4_OA_10111 Explicando fenmenos SA2_CI_B4_OA_10112 Pequeas e invisibles SA2_CI_B4_OA_10113 Ms pequeo que el tomo?

Bloque IV

Relaciona la bsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia, a partir del desarrollo histrico del modelo atmico

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 14 de 23

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Construyendo un tomo

Programa de Estudios 2011


ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Describe la constitucin bsica del tomo y las caractersticas de sus componentes con el fin de explicar algunos efectos de las interacciones electrostticas en actividades experimentales y/o en situaciones cotidianas

La teora atmica Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de Integrador la materia Secuencia 22 Qu hay en el tomo?

SA2_CI_B4_OA_10106 Va Bloque IV libre a la electricidad SA2_CI_B4_OA_10112 Pequeas e invisibles SA2_CI_B4_OA_10113 Ms pequeo que el tomo? SA2_CI_B4_OA_10114 Electrizante! SA2_CI_B4_OA_10115 La electricidad como la conocemos hoy en da SA2_CI_B4_OA_1012 Desmenuzando a el magnetismo

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 15 de 23

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Programa de Estudios 2011


Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin del movimiento de los electrones en los materiales

Cargas y corrientes Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de elctricas -Integradorla materia Secuencia 23 Cmo conecto los focos?

SA2_CI_B4_OA_10108 Bloque IV Electricidad y magnetismo juntos? SA2_CI_B4_OA_10109 Hasta dnde puedo explicarte? SA2_CI_B4_OA_10115 La electricidad como la conocemos hoy en da SA2_CI_B4_OA_10116 El electrn y la electricidad SA2_CI_B4_OA_10120 El magnetismo y yo SA2_CI_B4_OA_10125 De dnde vienen esas ondas? SA2_CI_B4_OA_10128 Ms all de los colores de la luz

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 16 de 23

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Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque IV

Aprendizajes esperados.
Identifica las ideas y experimentos que permitieron el descubrimiento de la induccin electromagntica.

Generando Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de electromagnetismo -Integradorla materia Secuencia 24 Cmo se genera el magnetismo? Generando Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de electromagnetismo -Integradorla materia Secuencia 24 Cmo se genera el magnetismo? SA2_CI_B2_OA_10059 La magia de las cargas elctricas SA2_CI_B2_OA_10060 El relmpago SA2_CI_B2_OA_10061 Qu pasara si no lo tuviramos? SA2_CI_B2_OA_10062 Quieres sentir toques? SA2_CI_B2_OA_10063 Cargas diferentes se atraen, cargas iguales se repelen SA2_CI_B2_OA_10064 Las cargas elctricas SA2_CI_B2_OA_10066 Presentes en todos los procesos SA2_CI_B2_OA_10067 Unidos y sin pegamento! SA2_CI_B2_OA_10068 Polos magnticos SA2_CI_B2_OA_10069 El Norte y el Sur

Bloque IV

Valora la importancia de aplicaciones del electromagnetismo para obtener corriente elctrica o fuerza magntica en desarrollos tecnolgicos de uso cotidiano

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 17 de 23

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno Programa de televisin Interactivo mediateca ODAS
SA2_CI_B2_OA_10070 Haciendo uso del magnetismo SA2_CI_B2_OA_10071 Atraccin y repulsin magntica SA2_CI_B2_OA_10117 Ah va la electricidad! SA2_CI_B2_OA_10118 Alto a la electricidad! SA2_CI_B2_OA_10122 Usos comunes del electromagnetismo Existe la luz Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de invisible? -Integradorla materia Secuencia 25 Existe la luz invisible? Existe la luz Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de invisible? -Integradorla materia Secuencia 25 Existe la luz invisible? La luz y los cuerpos: SA2_CI_B4_OA_10127 Rebotes, desviaciones Qu moderno! y travesas. SA2_CI_B4_OA_10128 Ms all de los colores de la luz SA2_CI_B4_OA_10126 Qu onda con las ondas electromagnticas? Bloque IV Identifica algunas caractersticas de las ondas en el espectro electromagntico, y en el espectro visible y las relaciona con su aprovechamiento tecnolgico. Relaciona la emisin de radiacin electromagntica con los cambios de rbita del electrn en el tomo.

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Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.

Bloque IV

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 18 de 23

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno Programa de televisin Interactivo mediateca ODAS

Programa de Estudios 2011


Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Relaciona la electricidad y la radiacin electromagntica como manifestaciones de energa y valora su aprovechamiento en las actividades humanas.

Existe la luz Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de invisible? -Integradorla materia Secuencia 25 Existe la luz invisible?

SA2_CI_B4_OA_10123 Bloque IV Espejito, espejito, puedes reflejar la luz? SA2_CI_B4_OA_10126 Qu onda con las ondas electromagnticas? SA2_CI_B4_OA_10129 Las ondas electromagnticas van y vienen SA2_CI_B5_OA_10144 Cmo te ves por dentro?

Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de la materia Secuencia 25 Existe la luz invisible? Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de la materia Secuencia 25 Existe la luz invisible? Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de la materia Proyecto de investigacin IV Maqueta de una planta generadora de electricidad SA2_CI_B5_OA_10146 Bloque IV Nunca fue ms fcil viajar! SA2_CI_B5_OA_10147 Acortando distancias, alargando conversaciones Bloque IV

Reconoce los beneficios y perjuicios en la naturaleza y en la sociedad, relacionados con la obtencin y aprovechamiento de la energa Argumenta la importancia de desarrollar acciones bsicas orientadas al consumo sustentable de la energa en el hogar y en la escuela. Elabora y desarrolla de manera ms autnoma un plan de trabajo que oriente su investigacin, mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad.

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 19 de 23

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
Libro para el alumno
Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de la materia Proyecto de investigacin IV Maqueta de una planta generadora de electricidad Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de la materia Proyecto de investigacin IV Maqueta de una planta generadora de electricidad Bloque IV Manifestaciones de la estructura interna de la materia Proyecto de investigacin IV Maqueta de una planta generadora de electricidad Bloque V Conocimiento, sociedad y tecnologa. SA2_CI_B5_OA_10131 En un principio... SA2_CI_B5_OA_10139 Viaje a las estrellas SA2_CI_B2_OA_10065 "Electrizado o no"

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque IV

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Interactivo mediateca

Aprendizajes esperados.
Utiliza la informacin obtenida mediante la experimentacin o investigacin bibliogrfica para elaborar argumentos, conclusiones y propuestas de solucin.

Bloque IV

Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos que le permita describir, explicar y predecir fenmenos elctricos, magnticos o sus manifestaciones. Reconoce aciertos y dificultades en relacin con los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo realizadas y su participacin en el desarrollo y comunicacin del proyecto Identifica algunas de las ideas acerca del origen y evolucin del Universo; y reconoce sus alcances y limitaciones.

Bloque IV

Bloque V

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 20 de 23

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Libro para el alumno
Bloque V Conocimiento, sociedad y tecnologa.

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Describe algunos cuerpos que conforman el universo: planetas, estrellas, galaxias y hoyos negros, e identifica evidencias que emplea la ciencia para determinar algunas de sus caractersticas

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Interactivo mediateca

SA2_CI_B5_OA_10133 Bloque V Estudiemos a las estrellas SA2_CI_B5_OA_10134 Fiesta de estrellas SA2_CI_B5_OA_10135 Viajero incansable SA2_CI_B5_OA_10136 Giro y giro alrededor del Sol SA2_CI_B5_OA_10137 Piedras flotantes SA2_CI_B5_OA_10138 Presencia humana en el espacio SA2_CI_B5_OA_10142 Todo sobre las estrellas SA2_CI_B5_OA_10140 Aos luz SA2_CI_B5_OA_10141 Seales desde el espacio exterior SA2_CI_B5_OA_10143 Al infinito y ms all! SA2_CI_B5_OA_10144 Cmo te ves por dentro? Bloque V

Bloque V Conocimiento, sociedad y tecnologa.

Reconoce caractersticas de la ciencia, a partir de los mtodos de investigacin empleados en el estudio del Universo y la Bsqueda de mejores explicaciones. Reconoce la relacin de la tecnologa y la ciencia, tanto en el estudio del Universo, como en la bsqueda de nuevas tecnologas

Bloque V Conocimiento, sociedad y tecnologa.

Bloque V

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 21 de 23

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
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Bloque V Conocimiento, sociedad y tecnologa. Proyecto de Investigacin 5 Al infinito y ms all. Un modelo del Universo

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado.
Bloque V

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Interactivo mediateca

Aprendizajes esperados.
Aplica e integra conceptos, habilidades, actitudes y valores mediante el diseo y la realizacin de experimentos, investigaciones, objetos tcnicos (dispositivos) y modelos a fin de describir explicar y predecir fenmenos y procesos del entorno. Desarrolla de manera ms autnoma su proyecto, mostrando responsabilidad, solidaridad y equidad en el trabajo colaborativo; asimismo reconoce aciertos y dificultades en relacin a los conocimientos aprendidos, las formas de trabajo realizadas y su participacin en el proyecto. Plantea preguntas o hiptesis que generen respuestas posibles, soluciones u objetos tcnicos con imaginacin y creatividad; asimismo elabora argumentos y conclusiones, a partir de evidencias e informacin obtenidas en la investigacin. Sistematiza la informacin y los resultados de su proyecto, comunicndolos al grupo o a la comunidad, utilizando diversos medios: orales, textos, modelos, grficos y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.

Bloque V Conocimiento, sociedad y tecnologa. Proyecto de Investigacin 5 Al infinito y ms all. Un modelo del Universo

Bloque V

Bloque V Conocimiento, sociedad y tecnologa. Proyecto de Investigacin 5 Al infinito y ms all. Un modelo del Universo Bloque V Conocimiento, sociedad y tecnologa. Proyecto de Investigacin 5 Al infinito y ms all. Un modelo del Universo

Bloque V

Bloque V

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 22 de 23

Correspondencia de los aprendizajes esperados entre los materiales educativos de Telesecundaria y los sealados en los nuevos programas de estudio Materiales educativos para Telesecundaria
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Bloque V Conocimiento, sociedad y tecnologa. Proyecto de Investigacin 5 Al infinito y ms all. Un modelo del Universo

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ODAS Ubicacin del aprendizaje esperado. Aprendizajes esperados.
Argumenta los beneficios y perjuicios de las aportaciones de la ciencia y de la tecnologa en los estilos actuales de vida, en la salud y en el ambiente.

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Interactivo mediateca

SA2_CI_B5_OA_10145 Bloque V Simplificando la vida SA2_CI_B5_OA_10146 Nunca fue ms fcil viajar! SA2_CI_B5_OA_10147 Acortando distancias, alargando conversaciones SA2_CI_B5_OA_10148 Observando el mundo desde lejos SA2_CI_B5_OA_10149 El planeta azul SA2_CI_B5_OA_10150 Cuidando la energa SA2_CI_B5_OA_10151 Fuentes de energa SA2_CI_B5_OA_10152 Tipos de energa SA2_CI_B5_OA_10153 Inventos y descubrimientos SA2_CI_B5_OA_10154 Estudiosos de las ciencias SA2_CI_B5_OA_10155 La ciencia en Mxico SA2_CI_B5_OA_10156 La ciencia en el mundo

Bloque V Conocimiento, sociedad y tecnologa. Proyecto de Investigacin 6 Un dptico sobre la importancia de la Fsica en la salud

Ciencias 2 (nfasis en Fsica), Pg. 23 de 23