UNIVERSIDAD JUAREZ DEL ESTADO DE DURANGO

ESCUELA DE PSICOLOGIA

RESIDUOS TOXICOS PELIGROSOS

ALUMNA: Ana Isabel Arreola Barrios (30876) PROFESOR: L.I. Fabiola Ma. del Milagro Vzquez

Durango dgo a 20 de Noviembre de 2010

INTRODUCCION
Que tanto sabemos sobre los daos que nos causa el da a da? Si todos estuvisemos conscientes acerca de la magnitud en que podemos coadyuvar en disminuir los residuos txicos peligrosos, estoy segura habra muchsimo menos enfermedades de vas respiratorias, de gastritis etc. Si bien es cierto, que cada uno de nosotros buscamos nuestros propios padecimientos hablando meramente de una cuestin social, tambin es verdad que contribuimos con una incultura general, pues aun no se ha creado la conciencia suficiente como para movilizarse y realizar acciones activas. Nosotros como seres humanos pensantes, tenemos la posibilidad de crear desarrollar y mantener en el mercado miles de productos que facilitan la vida diaria, y que hacen los trabajos ms pesados en un dos por tres, sin embargo, Tambin tenemos la capacidad para disminuir la cantidad de residuos en nuestros hogares? Y es que, seguramente si tuvisemos cada uno de las personas la conciencia y corazn suficiente como para asegurarnos mutuamente un futuro con un porvenir sano y limpio,,, otra cosa seria, y no me refiero a que todos nos pongamos a soar y a idealizar imgenes en nuestra cabeza con respecto a este texto, y que pensemos que se puede cambiar nuestro planeta de un da para otro, si fuese de esta manera, cuantas veces no hubiramos ya cambiado el mundo, sino que, veamos realmente a que se refiere el texto, que veamos las causas de que la capa de ozono este disminuyendo dia tras da, y sobre todo que tengamos un acto de humildad al ver las reacciones de nuestra madre tierra, que nos ofrece un amplio panorama, que dia tras dia estamos acabando con acciones propiamente *nuestras* y sobre todo, como ya lo mencione anteriormente que sepamos hasta donde podemos empezar a sembrar nuestra propia semillita, y que nos empiece a importar la vida de aquellos seres pequeos que apenas empiezan a vivir, o de aquellos que ni siquiera estn en nuestras mentes. (a) Un prrafo de enumeracin del tipo: Frase-encuadramiento Los problemas de la generacin de residuos, en todas sus facetas y sobre los diferentes elementos bsicos para la vida en la Tierra, estn presentes en la vida cotidiana; El crecimiento tecnolgico e industrial lleva aparejado un incremento en la generacin de residuos que pueden considerarse txicos y peligrosos. Segn los ltimos datos de la Consejera de Medio Ambiente de la Junta de Andaluca, la provincia de Granada por ejemplo genera un total de 2.200 toneladas de residuos de este tipo, lo que supone un porcentaje pequeo en relacin con otras provincias andaluzas mucho ms industrializadas, pero muy alto si se tiene en cuenta el escaso nmero de industrias existentes en Granada.

Recientemente algunas poblaciones granadinas se quedaron sin agua potable por contaminacin de residuos txicos. Los residuos ms comnmente denominados basura, son todos aquellos materiales provenientes de la actividad humana y que el ser humano desecha diariamente. Estos residuos se originan en los hogares, mbitos laborales, restaurantes, edificios administrativos, hoteles, industrias... Al principio los desperdicios eran insignificantes. Los problemas comenzaron con la Revolucin Industrial. La gente produce basura a un ritmo mayor del que estos necesitan para descomponerse. Esto se debe a la sobrevaloracin que las personas les damos a los productos ya que estamos continuamente produciendo basura debido a la ignorancia, los malos hbitos y la irresponsabilidad, dando lugar a un campos del que nadie quiere hacerse responsable por lo que produce ni por lo que compra. Como una bola de nieve que aumenta su volumen hasta generar un alud, los desperdicios se reproducen infinitamente en todos los rincones del planeta, ante la mirada indiferente de la poblacin y de las autoridades. En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de stas, debido a la densidad de poblacin y al hecho de arrojar la basura a las calles. Esto ha originado la proliferacin de insectos, roedores y microorganismos patgenos, trayendo como consecuencias enfermedades para el ser humano, una de las ms conocidas es la peste bubnica producida por las ratas. b) Un prrafo del tipo: Causa /Efecto. Las industrias relacionadas con la energa, las qumicas y los servicios comerciales, entre los que se engloban los talleres de automocin y metalurgia, son los sectores ms contaminantes y emisores de residuos txicos en la provincia de Granada. Desde que la Junta de Andaluca puso en marcha medidas de control y sistemas para que las propias empresas declarasen su produccin, los datos son significativos. La provincia de Granada genera algo ms de 2.200 toneladas de residuos declarados de este tipo, pero si se contabilizan los residuos que, mediante estimaciones de los tcnicos, se producen realmente y no estn declarados de forma oficial, la cifra supera las 7.000 toneladas anuales. Se trata de residuos industriales en los que estn presentes elementos peligrosos como metales pesados, aceites minerales los lubricantes de los coches, lodos procedentes de lavados de gases e incluso lodos de depuradoras, emulsiones formadas por aceites y agua, residuos agrcolas y ganaderos como alpechines y purines de las explotaciones ganaderas, restos de pesticidas y productos bio sanitarios, de los que Granada contabiliza cantidades importantes. Otro de los sectores ms importantes en cuanto a la generacin de desechos de este tipo, son las empresas que utilizan mezclas de hidrocarburos, aceites y agua en sus producciones, generalmente destinadas a la generacin de energa. Producen algo ms de 500 toneladas al ao de residuos. Desde hace unos aos se ha incrementado de forma considerable la concienciacin y el control sobre los residuos procedentes de centros hospitalarios y de actividades mdicas. Los residuos ms numerosos son los considerados como hospitalarios e infecciosos, de los que se aglutinan un total de 162.900 kilos. Les siguen en importancia los

residuos de productos citostticos, con 10.701 kilos. Los restos de medicacin que no llega a consumirse, sin contabilizar los que se encuentran en domicilios particulares y que se tiran a la basura sin control alguno, son algo ms de 5.000 kilos. c) Un prrafo del tipo: Enunciado/ Solucin del problema Tratamiento: Son las operaciones cuya finalidad sea reducir o anular la toxicidad y dems caractersticas peligrosas para la salud humana, recursos naturales y medio ambiente, as como facilitar el transporte, almacenamiento, eliminacin y recuperacin de los recursos contenidos. Recuperacin: Es todo proceso industrial cuyo objeto es el aprovechamiento de los recursos contenidos en los residuos txicos y peligrosos ya sea en forma de materias primas o de energa.

sanciones Las infracciones a la ley sobre residuos peligrosos pueden dar lugar a la imposicin sanciones importantes, entre las que se contempla siempre la posibilidad de el cierre definitivo o temporal de la instalacin emisora de los residuos txicos o peligrosos. Muy graves: Clausura definitiva o temporal total o parcial de las instalaciones; cese definitivo o temporal de las actividades; prohibicin definitiva o temporal del ejercicio futuro de actividades de gestin de residuos txicos y peligrosos. Multa de hasta un milln de euros Graves: Clausura temporal total o parcial de las instalaciones; cese temporal de las actividades. Prohibicin temporal del ejercicio futuro de actividades de gestin de residuos txicos y peligrosos. Multa de hasta medio millon de euros Leves: Clausura temporal parcial de instalaciones. Multa de hasta 12.000 euros. La mayora se saldan simplemente con un apercibimiento.

Relacin de sustancias o materias txicas y peligrosas 1. El arsnico y sus compuestos de arsnico. 2. El mercurio y sus compuestos de mercurio. 3. El cadmio y sus compuestos de cadmio. 4. El talio y sus compuestos de talio. 5. El berilio y sus compuestos de berilio. 6. Compuestos de cromo hexavalente. 7. El plomo y su compuestos de plomo. 8. El antimonio y sus compuestos de antimonio. 9. Los fenoles y los compuestos fenlicos. 10. Los cianuros orgnicos e inorgnicos.

11. Los isocianatos. 12. Los compuestos rgano-halogenados, con exclusin de los polmeros inertes y otras sustancias mencionadas en esta lista. 13. Los disolventes clorados. 14. Los disolventes orgnicos. 15. Los biocidas y las sustancias fitosanitarias. 16. Los productos a base de alquitrn procedentes de operaciones de refino y los residuos alquitranados procedentes de operaciones de destilacin. 17. Los compuestos farmacuticos. 18. Los perxidos, cloratos, percloratos y nitruros. 19. Los teres. 20. Las sustancias qumicas de laboratorio no identificables y/o nuevas cuyos efectos sobre el medio ambiente no sean conocidos. 21. El amianto (polvos y fibras). 22. El selenio y sus compuestos de selenio. 23. El teluro y sus compuestos de teluro. 24. Residuos procedentes de la industria del dixido de titanio. 25. Los compuestos aromticos policclicos (con efectos cancergenos). 26. Los carbonilos metlicos. 27. Los compuestos solubles de cobre. 28. Las sustancias cidas y/o bsicas utilizadas en los tratamientos de superficie de los metales 29. Los aceites usados minerales o sintticos, incluyendo las mezclas aguaaceite y las emulsiones. El problema sobre qu hacer con la basura es serio y difcil de resolver, debido a que todos somos, en mayor o menor medida, responsables de la generacin, somos nosotros quienes debemos ayudar a disminuir esa bola de nieve para que no se transforme en un alud. Hoy por hoy, los que se ocupan de estudiar el problema de la basura, apuestan todas las fichas a la segunda vida de la basura: el reciclaje. Para definir la palabra con precisin, reciclar consiste en usar la materia prima de los productos para elaborar otros nuevos, de esta manera muchos elementos que contiene la basura que diariamente sacamos a la calle puede volver a utilizarse, en forma de botellas de vidrio, papel, planchas de aluminio, alimento para animales o en fertilizante de bajo costo. El papel y el cartn son reciclables, ya que hay algunos tipos de papel que se fabrican a partir de papel o cartn usado. El plstico tambin es recuperable, aunque en la Argentina solo se procesa el 1% del mismo. La industria del vidrio tambin busca reutilizar la mayor cantidad posible de este material. Si se recupera el 60% de los desechos reutilizables, en un ao se ahorrara el equivalente energtico a 350 millones de barriles de petrleo. Adems, seleccionar y reciclar un milln de toneladas de residuos creara 1.600 empleos, mientras que slo para recogerlos y verterlos se necesitaran 600 y para incinerarlos 80. El objetivo ms importante ser a largo plazo. Tendr que aspirarse a que las nuevas generaciones incorporen desde los inicios de su educacin cultural y

formacin, las costumbres y hbitos que permitan la implementacin exitosa de los diferentes sistemas de recuperacin de los recursos no renovables.

CONCLUSION
Definitivamente, el cuidado en todo aquello que nosotros desechamos, todo cuanto proviene desde nosotros mismos, est en la mente y corazn de todos nosotros, y digo que tambin en el corazn, no solamente por comentarlo de una forma sentimental, sino, de que en este caso, cuantas enfermedades de corazn pudiramos evitarnos?? Yo creo que muchas, pues est demostrado que ms del 70% de enfermedades en las vas respiratorias, son causadas gracias a las bacterias que estn constantemente en el aire, de las cuales, el 96% son bacterias dainas que se crean y se reproducen de los desechos. Es entonces cuando debemos de tener una conciencia ms amplia sobre el cuidado de nosotros mismos, y todos aquellos a quienes queremos, en el pedir esta el dar, en ese caso, pidamos pues, un mundo mejor. Aquello marcado con azul, es una mera opinin muy muy personal, tal vez seria lo nico que yo cambiaria en mi escrito porque el tono me gusto demasiado, es reflexivo, segn yo por eso lo utilice, sin embargo en ese caso pudiera estar un poco mas fundamentado con algn dato bibliogrfico, o un gran hecho que demuestre el dao que estoy explicando.

Justificacin de por qu es importante poner atencin a los problemas ambientales

En la poca actual, la educacin tambin representa una alternativa ante la realidad ambiental, porque se considera que si no se educa oportunamente a la poblacin acerca del peligro que representa continuar deteriorando el ambiente, en poco tiempo estaremos enfrentando situaciones ms dolorosas que pongan en riesgo la preservacin de mltiples formas de vida, entre ellas, la humana. La educacin se concibe as, como una opcin que contribuye a la superacin de las crisis; sin embargo, la educacin ha olvidado poner el acento en la importancia de armonizar la relacin de nuestras sociedades con la naturaleza. La educacin tradicional olvid crear y valorizar los componentes de responsabilidad con la problemtica ambiental; sigui esquemas fragmentarios de la realidad; promovi la divisin entre las ciencias sociales y las naturales y desvincul la relacin entre las estructuras productivas y la destruccin del medio.

A travs de la educacin se han reforzado valores de carcter mercantil, utilitario y competitivo, tales como el xito material, el consumismo, el individualismo, el lucro y la sobrexplotacin de los recursos naturales y el hombre, valores todos ellos ms eficientes en sistemas deteriorantes del medio. La parcializacin de la realidad favoreci respuestas aisladas, escasas, poco procesadas y dificult el camino para llegar a la esencia de las cosas para transformarlas hacia relaciones ms armnicas con el entorno. Para enfrentar la crisis ambiental, se necesita, por tanto, una nueva educacin. Se considera que no habr soluciones reales mientras no se d una transformacin de la educacin en todos sus niveles y modalidades y no haya un cambio en el paradigma educativo. Una nueva educacin requiere del replanteamiento de los procesos educativos en su conjunto y desarrollarse en un marco de nuevos enfoques, mtodos, conocimientos y nuevas relaciones entre los distintos agentes educativos. Esta nueva educacin debe: Abarcar el medio social y natural como un todo interrelacionado entre s y vincular los modelos de crecimiento, con un desarrollo integral sustentado en un ambiente sano1. Facilitar la comprensin de la esencia de los procesos, desenmascarar sus apariencias para con ello propiciar un acercamiento crtico integral a la realidad. Convertirse en un proceso social que facilite una formacin que proporcione armas intelectuales y emotivas para la accin consciente. Utilizar mtodos apropiados que despierten al hombre de su sueo letrgico, para que surja un hombre que sea el autor y el principal actor de su propia historia. Pienso y muy firmemente que para poder terminar, o en su defecto aminorar en la medida de lo posible esta gran problemtica que nos concierne a todos es necesario comenzar por esta educacin de la que estamos hablando, empezar por inculcarle a los ms pequeos una real conciencia, es decir que sea un proceso natural, si nosotros como grandes ya estamos algo amaaditos, pues bueno en este caso, que el proceso de aprendizaje en esta nueva cultura se haga de la forma ms natural posible para que sea parte de un crecimiento personal como seres humanos, y si lo planteo de esta manera, pues es porque aunque circulen miles de videos por internet iniciando una campaa o compartiendo la iniciativa de algn ser humano que desde algn punto extrao de la tierra este emitiendo su necesidad de cambiar al mundo, tal vez suene cruel, irnico o hasta pesisimista, pero es que siendo ms bien realistas, esta emocin, esta lstima que empezamos a sentir por nuestra madre naturaleza se nos va ms rpido de lo que esa persona se entretuvo tal vez en un rato de ocio, tal vez a eso dedique su vida, (no lo se), y menos de lo que esa persona se ha tardado, a nosotros ya se nos

olvid esa campaa, ese correo, o ese comentario. No digo que no debamos esforzarnos y tener una actitud positivista, sino que realmente se comience desde raz, es por esto, que esta propuesta de un nivel educativo distinto me llama la atencin y hasta cierto punto me convence.

MI HUELLA,,,,,,MI MAPA

(en hectreas globales) Mi huella de carbono Mi huella de alimentos Mi huella de alojamiento Mi huella de bienes y servicios My total footprint (en hectreas globales) Huella de terrenos de cultivo Huella de terrenos de pasto Huella de pesqueras marinas Huella de terrenos forestales

Footprint 3.27 7.44 2.52 7.19 20.42 Footprint 2.83 6.32 3.95 7.31 20.42 1.30

Promedio nacional 6.84 7.44 2.60 5.73 22.61 Promedio nacional 3.14 6.91 4.38 8.17 22.61 1.44

Tierras

Tenemos dos opciones,,, en la primera es un ser humano amando a su naturaleza, en la segunda, destruyndola

A partir de la disciplina a la que perteneces que aportes puedes hacer para aminorar el problema ambiental que elegiste.
Todas las meta ciencias son importantes, pero una de las ms hermosas al menos en mi punto de vista es precisamente la psicologa, que es la carrera que me encuentro estudiando, las aportaciones ms importantes a nivel tecnolgico

industrial y de desarrollo laboral, cientfico, econmico, etc, son por parte del hombre, de su inteligencia, de su cerebro de sus ideas, de su evolucin como ser humano. As como la conciencia se ha ido perdiendo con el paso del tiempo, por problemas sociales que afectan principalmente la economa y desarrollo de las sociedades, as creo que es importante educar de una manera distinta, elaborar un mtodo de enseanza que capture esa parte inconsciente que no siempre desarrollamos, y llenarla de esa educacin ambiental que tanta falta nos hace, empapar a las personas con una conciencia ambiental a nivel cerebral y del alma, me parece una aportacin, a la larga, extremadamente funcional.

Reflexin
una vez la luna cansada por no dormir le dijo a su hermano; el sol. Hermano, tu crees que nuestros hijos que vemos da tras da por debajo de nuestros mantos, puedan un da ver lo grandes que son nuestros brazos y lo cansados que estamos? El sol le respondi, hermanita, no pidas mas de lo que no puedes, confrmate con amarlos y servir a tu gran madre la Tierra Esto es una frase que se me ocurre, tratando de visualizar la naturaleza del modo en el que yo lo veo, mitolgicamente, sin embargo, me gusta como qued, y solo queda entonces, actuar, porque nada nada es para siempre, y no me gustara que la luna y el sol, y nuestra madre Tierra se cansaran y nos envolvieran de desolacin con su desesperacin por nuestra inconsciencia.

Que compromiso podras hacer t con el planeta

MI COMPROMISO ES COMENZAR MAANA No vuelvo a tirar basura por muy diminuta que parezca Voy a reciclar mas los materiales como el pet, el vidrio o el papel y el cartn, el aluminio Ya no fumar mas, adems de hacerle un bien a la naturaleza lo har por mi y por mi sociedad Apagare las luces cuando no las est usando Reciclar Usar ms mis piernas en vez de utilizar mi moto o un vehculo

Bibliografa
http://waste.ideal.es/residuostoxicos.htm http://educar.jalisco.gob.mx/13/13Bedoy.html :

http://www.cepis.ops-oms.org/bvsarp/e/fulltext/seguro/seguro.pdf http://elergonomista.com/residuos3se.htm