FORMATO PARA LA PRESENTACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN FERIA DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGA Y LA INNOVACIN 2012 1.

INFORMACIN GENERAL:

Ttulo del proyecto

Clasificacin y transformacin de los residuos slidos recolectados durante la jornada escolar en la institucin Educativa Federico Carrasquilla

Seleccin del rea temtica ms cercana alproyecto: rea temtica Ejemplos Marque con una x

Biociencias

Qumica Ciencias Matemticas y Fsica Ciencias de la Tierra y el Espacio Ciencias Sociales y Humanas

Servicios Pblicos y Medio Ambiente

Ingenieras y Tecnologas

Medicina y Salud Otra. Indique cul:

Zoologa (animales), botnica (plantas), microbiologa (microorganismos como bacterias, virus, protozoos, etc.), gentica, biologa molecular y celular, bioqumica, biotecnologa, ecologa, conservacin,ciencias agropecuarias y afines. Qumica orgnica, inorgnica, analtica, fisicoqumica, qumica de los productos naturales y afines. Estadstica, modelacin matemtica, fsica, biofsica, ptica, acstica y afines. Astronoma, geologa, minera, climatologa, sismologa y afines. Psicologa, educacin y pedagoga, sociologa, antropologa, arqueologa, paleontologa, historia, economa, comunicacin, periodismo, lingstica, artes, literatura, msica y afines. Agua, gas, energa (de combustibles fsiles y alternativas), saneamiento, transporte (terrestre, X areo y acutico), gestin ambiental, impacto ambiental, contaminacin, reciclaje y afines. Ingeniera civil, electrnica, elctrica, mecnica o de sistemas, desarrollo de software, TICs y telecomunicaciones, robtica, bioingeniera, ingeniera de materiales, nanotecnologa y afines. Promocin y prevencin, atencin,nutricin, salud pblica, salud ocupacional, deporte, epidemiologa, enfermedades y afines

Nota aclaratoria: si consideran que el proyecto hace parte de varias reas, seleccionar slo la de mayor relevancia. Esto nos facilitar su evaluacin y bsqueda de asesor.

Seleccin de la categoradel proyecto: Categora Proyectos de demostracin tecnolgicos de principios y procesos cientficos y Marque con una X

Proyectos de investigacin cientfica

Proyectos de innovacin tecnolgica y social

Seleccin delamodalidad del (de los) investigador(es): Modalidad Modalidad II. Educacin bsica primaria (1- 5) Modalidad III. Educacin bsica secundaria (6 - 9) Modalidad IV. Media vocacional (incluye media tcnica) (10-11) Estudiantes investigadores que pertenecen a varias modalidades. Marque con una X X

Nota aclaratoria: proyectos presentados por semilleros de ciencia o agrupaciones similares sern clasificados por la organizacin de la Feria CT+I, bajo los siguientes criterios: el grado de escolaridad al que pertenece la mayora de los estudiantes o segn el estudiante de ms alto grado.

DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES Nombre del investigador principal Breyderman Asprilla Cano Grado del investigador principal Primero Direccin electrnica del investigador Primerotres2012iefc@gmail.com principal Telfono (fijo y celular) del investigador 523 31 07 principal Documento de identidad del investigador RC 1018230472

(estudiante encargado de las comunicacionescon la Feria y con el asesor)

principal Nombre del coinvestigador Daniel Moncada Patio Grado del coinvestigador Primero Direccin electrnica del coinvestigador caremon28@Gmail.com

(los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)

Telfono (fijo y celular) del 258 85 48 coinvestigador Documento de identidad RC 1015069168 delcoinvestigador Nombre del coinvestigador
(los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)

Sara Granada Soto

Grado del coinvestigador Primero Direccin electrnica del coinvestigador Telfono(fijo y celular) del 236 36 96 coinvestigador Documento de identidad R.C. 1017927307 delcoinvestigador

Nombre del coinvestigador

(los coinvestigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)

Samuel Guisao Blandon

Grado del coinvestigador Primero Direccin electrnica del coinvestigador Telfono (fijo y celular) del 521 95 53 - 317 485 8173 coinvestigador Documento de identidad R.C. 39987212 delcoinvestigador Nombre del coinvestigador (los coinvestigadores son los otros estudiantes Michele Dahiana Lpez Varelas
investigadores que hacen parte del proyecto)

Grado del coinvestigador Primero Direccin electrnica del coinvestigador

Telfono (fijo y celular) del 528 36 11 coinvestigador Documento de identidad R.C. 1013339027 delcoinvestigador DOCENTE ACOMPAANTE Nombre del docente Mnica Luca Patio Hincapi rea del docente Todas Direccin electrnica del docente Monik582@gmail.com Telfono (fijo y celular) del docente 2706470 300 7878203 Documento de identidad del docente 43.740.005

Nombre: ASESOR
Si su proyecto ha recibido asesora por parte de un investigador o empresario y desean continuar con esta asesora, o si conocen a alguien que puede asesorar el proyecto, por favor indique los datos de contacto de la persona

Telfono: Documento de identidad: Correo electrnico: Vinculacin (entidad para la que trabaja):

INSTITUCIN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES Nombre de la institucin Federico Carrasquilla Municipio Medelln Nombre del adulto responsable de administrar los recursos Mnica Luca Patio Hincapi
En caso de que el proyecto resulte seleccionado para su financiacin. El adulto deber ser un

docente o un padre de familia

Duracin del proyecto (en meses) 4 meses Valor total del proyecto $550.000 Indicar si este proyecto ha sido presentado o hace parte de otros Se present al premio Ambiental programas de investigacin escolar
(Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeos Cientficos, Universidad de los Nios)

Indicar si este proyecto es continuacin de otro que haya participado de la Feria No CT+I en versiones anteriores.
.

2. DESCRIPCIN DEL PROYECTO RESUMEN Este proyecto est basado en la idea y concepto de implementar un sistema de recoleccin y clasificacin de los residuos slidos depositados por la comunidad educativa durante la jornada escolar y ser transformados en material que pueda ser utilizado para cambiar la apariencia de muchos espacios dentro de nuestra institucin, primando aquellos residuos que ocupen el mayor porcentaje al ser recolectados. Se ha desarrollado con el fin concientizar a la comunidad educativa, especialmente a los nios y nias de la institucin sobre el cuidado y apropiacin de espacios limpios, agradables, ldicos y sobre lo importante que es reutilizar y aprovechar en materiales didcticos, adems de sensibilizarlos creando conciencia frente al cuidado y respeto por el ambiente.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En La Institucin Educativa Federico Carrasquilla son eliminados da a da una cantidad notoria de desechos que van directamente al basurero a los pisos de la institucin, dando un mal aspecto y aumentando con esto los vertederos y al mal de estos tiempos el calentamiento global.

Partiendo de la aplicacin de diversos instrumentos como la observacin directa, aplicacin de encuestas, recoleccin de fotografas como evidencias, indagacin de saberes previos. De todo lo que estos instrumentos arrojaron se plantea el interrogante: Cmo implementar un sistema de separacin, recoleccin, clasificacin y transformacin de los residuos slidos depositados por la comunidad durante la jornada escolar, en material que pueda ser utilizado para transformar la apariencia de algunos espacios de la Institucin Educativa Federico Carrasquilla?

OBJETIVOS Objetivo General: Implementar en la institucin un sistema de separacin, recoleccin, clasificacin y transformacin de los residuos slidos depositados por la comunidad durante la jornada escolar potencialmente reciclables. Objetivos especficos: Educar para dar un correcto uso a los residuos que se encuentran en el establecimiento educativo, por tanto identificarlos y desecharlos en una caneca especfica. Involucrar a la comunidad educativa en ejecucin de la propuesta ambiental como aspecto prioritario a travs de actividades educativas y participativas. Reutilizar el material reciclado, para luego hacer de este algo creativo e innovador dentro de la institucin. Generar hbitos y conductas con el fin de disminuir los residuos depositados y darles un manejo integral en pro del bienestar de la comunidad educativa convirtindolo en material que transforme de una forma agradable algunos espacios de la Institucin Educativa Federico Carrasquilla. MARCO TERICO O CONCEPTUAL Ambiente Sistema dinmico determinado por las interacciones fsicas, biolgicas, qumicas, sociales y culturales, que se manifiestan entre los seres humanos y los dems seres vivos como seres biticos y todos los dems elementos abiticos del entorno en que se desarrollan, sean de carcter natural o que se deriven de transformaciones o de intervenciones humanas.

Sistema Ambiental El concepto AMBIENTE implica la confluencia no slo de las Ciencias Naturales, sino

tambin de todas las reas del conocimiento en el campo de la educacin formal, propiciando el desarrollo de una cultura ambiental, basado en un proceso de sensibilizacin de la persona, enfatizado en el desarrollo de valores tales como: Sentido de pertenencia, compromiso, responsabilidad, construccin de nuevo conocimiento, para un diseo de metodologas y estrategias adecuadas en bsqueda de un ambiente de calidad que respete la diversidad social y cultural.

Educacin Ambiental Proceso que permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crtico de su realidad biofsica, social, poltica, econmica y cultural, para que a partir de la realidad concreta, se puedan generar en l y en su comunidad actitudes de valoracin y respeto por su ambiente, propiciando una mejor calidad de vida, desde una concepcin de desarrollo sostenible.

La Educacin Ambiental, La Escuela Y El Entorno Corresponde a la Institucin Educativa como instrumento fundamental de transformacin que propicia el desarrollo individual y comunitario, orientar su que hacer pedaggico a la construccin de proyectos participativos, tendientes al mejoramiento continuo de la calidad de vida, dentro de un proceso formativo ntimamente ligado a la familia y a la comunidad en torno a problemas comunes y sus posibles alternativas de solucin; razn por la cual requiere de maestros comprometidos como orientadores y dinamizadores de los proyectos y de un currculo flexible del cual hagan parte, no slo los conocimientos cientficos, sino los saberes comunes y tradicionales; un currculo ligado a la cotidianidad de los alumnos que propicie situaciones de aprendizaje vinculadas a la resolucin de problemas reales, que abra paso a la construccin de nuevo conocimiento, no slo en el mbito local, sino regional, nacional y planetario, maestros que asuman los planes de estudio no como meta ltima que se constituye en obstculo para el quehacer del maestro, limitando su papel con los alumnos y la comunidad.

Se resaltan 9 tpicos a trabajar con los nios y nias en la bsica primaria1 Incorporar la educacin ambiental en las diferentes reas del conocimiento o proyectos de aula, reforzando as la toma de conciencia tica por parte de los nios.

Tomar en cuenta los conocimientos previos, los intereses y necesidades de los estudiantes de acuerdo con su desarrollo evolutivo para la realizacin de talleres y actividades ambientales.

Hacer de la educacin ambiental una herramienta de experimentacin, motivacin, investigacin en todas las reas o proyectos de aula que deben estar articuladas desde los valores de convivencia y respeto, contribuyendo a la formacin integral del educando.

Interesar a los nios en temas ambientales, que favorezcan la adquisicin de conocimientos e impulse acciones de mejora y mantenimiento del entorno.

Realizar el trabajo de educacin ambiental de forma interdisciplinaria, facilitando con ello la construccin del conocimiento a partir de los saberes previos, necesidades e intereses de los nios para generar cambios conceptuales y actitudinales

Incorporar en el proceso de enseanza aprendizaje estrategias pedaggicas que generen actitudes positivas para mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa.

Generar la participacin activa y responsable de los nios en su entorno escolar que favorezca la valoracin del medio ambiente.

Sensibilizar a padres y maestros de la importancia de educar al nio desde temprana edad en el amor, e l cuidado y respeto por la naturaleza, aprovechando que se encuentra en una
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Colegio Comfama. Educacin preescolar, Proyecto de educacin ambiental 2009 . 35 p

etapa del desarrollo donde es fundamental explorar y conocer el mundo que lo rodea.

Propiciar encuentros con los nios en los que una relacin de comprensin con la naturaleza permita reconocer sus beneficios, fomentando as el buen manejo de los recursos ambientales. El Reciclaje2 El reciclaje es un conjunto de acciones que realiza la naturaleza y el hombre sobre diferentes materiales para volver a recuperarlos y utilizarlos. En la naturaleza, gracias a estos procesos de reciclaje, los nutrientes esenciales para la vida, vuelven a circular en los diferentes ecosistemas de la Tierra, ya sean estos terrestres, acuticos o areos. Los nutrientes se mueven en estos distintos ambientes pasando por los organismos para regresar nuevamente al ambiente.

Un ejemplo es la materia orgnica de los seres vivos que al morir vuelve a ser utilizada por las plantas, al ser degradada por los microorganismos en compuestos minerales simples que incorporan las plantas para formar sus estructuras y realizar sus funciones.

En la actualidad y gracias a las nuevas tecnologas, el reciclaje es una de las alternativas utilizadas por el hombre en la reduccin del volumen de desperdicios slidos. Este proceso consiste en volver a utilizar materiales que fueron desechados, y que an son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. El reciclaje implica el regreso de materiales recuperados, que no se pueden usar ms en el proceso manufacturero en sus etapas primarias, como la molienda y la fundicin. Ejemplo de materiales reciclables son los metales, vidrio, plstico, papel y cartn entre otros.

Si queremos colaborar en el reciclaje de materiales, comencemos en nuestros hogares

http://www.monografias.com/trabajos38/material-reciclable/material-reciclable2.shtml

separando la basura en orgnica e inorgnica. No desechar los cuadernos escolares si an tienen hojas utilizables, reutilizar las botellas de agua y otros frascos y recipientes. Juntar las latas de refresco para venderlas a algn sitio recolector de aluminio o adornemos algunas latas para regalarlas como lapiceros , es decir, utilicemos nuestro ingenio para comenzar a reciclar.

La Importancia Del Reciclaje Desde siempre las actividades del ser humano han producido residuos de uno u otro tipo, pero stos no siempre constituyeron un problema como lo es hoy. Las sociedades agrcolas, al autoabastecerse, se caracterizaban por la reutilizacin de gran parte de lo que entraba a formar parte del confort de su vida o trabajo, con lo que se podra decir que el volumen de residuos era mnimo. Sin embargo, la revolucin industrial cuya filosofa era la produccin de bienes para abastecer a la poblacin y mejorar su calidad de vida y ms tarde la fuerte expansin de la produccin y el consumo en la segunda mitad del siglo XX, han tenido como consecuencia una acumulacin mayor de residuos y una mayor diversificacin de los mismos. El vertiginoso aumento de los residuos slidos, tanto domiciliarios como industriales, ha llevado a considerar diversas alternativas para abordar los desechos, teniendo como planteamiento de fondo que LA MEJOR SOLUCIN AL PROBLEMA DE LOS RESIDUOS ES NO PRODUCIRLOS. Con ello han cobrado fuerza los conceptos asociados a las "3 R": Reducir, Reutilizar y Reciclar.

Estas estrategias permiten abordar dos problemas ambientales asociados al consumo: por una parte, disminuir la presin sobre los recursos naturales que proporcionan las materias primas para la fabricacin de todo tipo de bienes; y, por otra parte, reducir la contaminacin provocada por los residuos y los conflictos relacionados con la disposicin de los mismos. Esto ltimo tambin tiene que ver con el costo cada da mayor de disponer y tratar los residuos.

Qu Significan Las "3r"?3 Reducir la cantidad de residuos que generamos en casa, en el colegio o en el trabajo. Por ejemplo, podemos comprar a granel, evitando comprar productos con envases que generan muchos residuos. Adems, podemos utilizar nuestro poder como consumidores para incentivar a las empresas a fabricar u ofrecer productos con menos envoltorios, utilizar slo envases retornables o comprar productos fabricados con material reciclable y, adems, duradero, como el acero. Por ejemplo, una regla de este material dura mucho ms que una de plstico.

Reutilizar aquellos residuos que puedan ser usados nuevamente en su forma original. Se trata de alargar la vida til del producto/envoltorio, por ejemplo, usar tarros de leche, caf o galletas como maceteros o para guardar lpices, hilos, recortes. Otra forma de reutilizacin es comprar productos en envases retornables.

Reciclar significa utilizar el residuo como materia prima para ser transformado en otro producto. Un ejemplo comn es el reciclaje del papel, pero a gran escala, el acero es el material que ms se recicla a nivel mundial. El 45% del acero nuevo proviene del reciclaje del acero viejo o chatarra. Los automviles viejos pueden ser reciclados y convertidos en materia prima para fabricar lavadoras, trenes, clavos, alambre, entre miles de productos ms. Cmo Aplicar Las 3r4 Reducir: Usa trapos de cocina en vez de rollos de papel.

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www.erres.org.uy/talleres.htm
www.ecoeduca.cl/chatarra/rsd6.htm http://www.monografias.com/trabajos38/material-reciclable/material-reciclable2.shtml

 Usa los papeles de imposible o difcil reciclaje (plastificados, encerados, de fax, etc.) slo cuando no exista otra posibilidad de menor impacto ambiental.

En lo posible, trata de comprar los alimentos producidos lo ms cerca de la localidad en la cual vives; as se ahorra en embalajes y transporte.

Lleva bolsas de tela o arpillera para ir a comprar a los supermercados, lo que reducir el uso de bolsas plsticas desechables. Si puedes evitarlo, no uses aparatos a pilas. Los relojes mejor que sean automticos y las calculadoras solares. Los aparatos mixtos (pilas y red) enchfalos siempre que puedas. Ten en cuenta que la energa de las pilas cuesta hasta 450 veces ms que la que suministra la red. Al comprar, pon atencin en los aspectos de embalaje: prefiere los productos a granel; da preferencia a embalajes de vidrio o papel antes que los de plstico; evita los productos con embalajes excesivos o con envases no reciclables; prefiere los envases retornables antes que los desechables. Se estima que un tercio de la basura domstica est constituida por envases y embalajes, en su mayora de un solo uso. Los tejidos naturales (lana, algodn, lino, etc.) son mucho ms fciles de reciclar y menos contaminantes, tanto en su produccin como en su conversin en residuo, que los sintticos.

Reutilizar: Evita el consumo innecesario de papel y cartn; reutiliza para otros usos los papeles y cartones que tengas y cuando ya no sirvan destnalos a reciclaje.

 La ropa que ya no uses puede ser til para otras personas. Reglala o entrgala a entidades benficas. Si la ropa en desuso est en malas condiciones, dale otra utilidad, como trapos de cocina u otras mil cosas que se pueden hacer con los retazos. En la oficina ten tu propio vaso o taza y destina algunos para visitantes as evitas el uso de desechables. La materia orgnica puede ser reutilizada como alimento para animales domsticos o pjaros del jardn.

Reciclar: Se pueden reciclar los envases de vidrio provenientes de alimentos (conservas, aceites, salsas, etc.) y de bebidas, depositndolos en los contenedores dispuestos para tal efecto. Con la materia orgnica se puede realizar "compost", el cual resulta ser un buen mejorador de suelos. El aluminio es 100% reciclable, participa en las campaas para su reciclaje o depostalo en los contenedores. Qu Se Puede Reciclar Y Por Qu Conviene?5

Se pueden diferenciar cuatro categoras de materiales reciclables:

Papel Y Cartn Se recicla a partir de la fibra del papel y el cartn usado, con lo que se ahorran recursos naturales y se contamina menos. Se reciclan materiales como: peridicos, libros, cajas de cartn. Las principales razones para reciclar papel son:

Ibid

Para salvar los bosques: el reciclaje de una tonelada de papel de oficina salva la vida a 5 rboles adultos.

Vidrio Los envases y casi todos los productos derivados del vidrio, por ejemplo: botellas y potes, pueden utilizarse muchas veces realizndoles un buen lavado y desinfeccin. El vidrio producido a partir de botellas recicladas ahorra un 20% de contaminacin atmosfrica y un 50% de contaminacin de aguas. No hay que olvidar que los envases de vidrio no se descomponen en la naturaleza y pueden durar eternamente si no son destruidos por accin mecnica.

Plstico Los envases de plstico se pueden reciclar para la fabricacin de bolsas, mobiliario urbano o incluso cajas de detergente. Se pueden reciclar materiales como: envases, botellas de plstico, bolsas y sacos de plstico.

Acero De la produccin mundial de acero, que alcanza las 784 millones de toneladas anuales, el 43% provienen de acero reciclado, Diariamente, la cantidad de ese metal reciclado equivale a lo que pesan un milln 200 mil autos.

Esto representa ms que el papel y cartn (175 mil toneladas), vidrio (105 mil toneladas), plstico (26 mil toneladas) y aluminio (9 mil toneladas) juntos.

Generalmente, al acero viejo se le denomina chatarra, y es reciclado a travs de redes de recolectores, centros de acopio y las empresas dedicadas a su reciclaje.

Aluminio Las latas de refresco, platos y papel de aluminio son 100% reciclables, con evidentes beneficios ambientales si se considera que producir aluminio consume gran cantidad de energa y produce una importante contaminacin atmosfrica. A principios de los 90 se

estimaba que se requera de 4 a 6 toneladas de petrleo para producir una de aluminio; que producir dos tarros de aluminio consuma la energa equivalente a la ocupada diariamente por cualquier habitante pobre del tercer mundo. Por otra parte, vale tener en cuenta que un envase de aluminio se conservar sobre la tierra por unos 500 aos.

Cmo Se Reciclan Los Materiales?

Cristal Los envases de cristal son 100% reciclables. No tienen que tirarse a la basura. Por lo menos un 30% de los envases de cristal en las tiendas se pueden reciclar.

Aluminio El aluminio se puede reciclar una y otra vez. Utilizando aluminio reciclado se economiza hasta un 95% de la energa necesaria para hacer latas nuevas. Papel Cuando el papel se recicla y recicla su calidad baja un poco cada vez hasta tener que ir al vertedero. No obstante al reciclar una tonelada de papel puede salva de cortarse 17 rboles.

Plstico El reciclado de los plsticos aade vida nueva a ese material, ya que un envase para leche se puede convertir en un mango de brocha o en un banco para el parque.

METODOLOGA El proceso mediante el cual se desarrolla este proyecto es a partir de consultas en diferentes medios como lo son el internet, enciclopedias, salidas. As como tambin informarnos con especialistas en el tema, visitas al edificio del rea metropolitana y al corregimiento de Santa Elena donde se manejan los residuos slidos por medio del

reciclaje. Adems se visitar el colegio Calasanz para compartir experiencias que han tenido con el trabajo que realizan dentro de la institucin con el manejo de residuos. Toda la informacin que se pueda recoger, ser recolectada a travs de fotografas,

apuntes, encuestas, adems la elaboracin de una cartilla coloreable sobre el manejo de basuras, en dnde se resaltar la importancia de recuperar nuestro medio natural, a travs del cambio de cultura, orientando a nios, nias, jvenes y adultos hacia el correcto manejo de basuras y la motivacin por mantener un medio agradable para convivir, creando conciencia en cuanto al cuidado y preservacin del medio ambiente. Finalmente se

implementarn en diversos lugares de la institucin jardines verticales donde se podr dar uso a aquellos materiales que fueron reciclados en el desarrollo de la investigacin.

RESULTADOS ESPERADOS Se espera un informe final que evidencie todo el proceso de la separacin de residuos slidos en la institucin educativa Federico carrasquilla. Se espera: Elaboracin de una cartilla coloreable que ilustre el proceso de separacin de residuos slidos. Diseo de jardines verticales en diversos materiales reciclables Fotografas que evidencien el proceso de investigacin

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS http://www.ecostudies.org/definition_ecology.html http://www.monografias.com/trabajos38/material-reciclable/material-reciclable2.shtml www.erres.org.uy/talleres.htm www.ecoeduca.cl/chatarra/rsd6.htm Colegio Comfama. Educacin preescolar, Proyecto de educacin ambiental 2009. 35 p

http://pdf.rincondelvago.com/reciclaje-de-aluminio-plastico-y-vidrio.html Proyectos Ambientales PRAES. Proyecto Ambiental Escolar. I.E Federico Carrasquilla secretaria de educacin Medelln 2009. 52p

CRONOGRAMA

Actividad Recopilacin de informacin Recoleccin y separacin de residuos slidos Entrevistas a estudiantes Tabulacin de informacin y datos Visitas Anlisis de resultados Elaboracin de jardines Elaboracin de la cartilla Elaboracin de informe y presentacin PRESUPUESTO

Junio x X X

Julio

Meses Agosto Septiem x x x

Octu

x X X X X

Justificacin (de acuerdo con las Cantid Valor Entidad que Rubro Valor total actividades del ad unitario financia (fuente) cronograma) Fotocopias Cartilla coloreable para la 110 $ 1100 $121.000 muestra final Feria CT+I Impresin Soporte de evidencias de 20 $5.000 $100.000 de observacin Feria CT+I

fotografas Impresin Para exponer en la Feria 1 $50.000 del pendn Cartulina Para Exposiciones en el 3 $1.000 trabajo de investigacin Marcadore Para Exposiciones en el 3 $2.500 s trabajo de investigacin Para Exposiciones en el 5 $2.500 Vinilos y trabajo de investigacin pinceles Visitas rea metropolitana y 48 $2.000 colegio Calasanz. No de salidas.48 6 personas x 2 salidas x 4 transportes en cada salida(2 ida y 2 vuelta)=48 transporte Para asistir a la feria y 24 $1.800 transportar la maqueta. 6 personas x 2 salidas x 2 transportes.24 Refrigerios Durante encuentros de 24 $3.000 investigacin. 6 personas x 4 encuentros=24 Semillas, Para la elaboracin de 1 $50.000 abono y jardines verticales tierra Total financiado por la Feria CT+I Total financiado por la institucin educativa Total financiado por otras entidades Total

$50.000 $3.000 $7.500 $7.500

Feria CT+I I.E Federico Carrasquilla I.E Federico Carrasquilla I.E Federico Carrasquilla Feria CT+I

$96.000

$43.200

Feria CT+I

$72.000

I.E Federico Carrasquilla Estudiantes investigadores del grado primero

$50.000

$410.200 $90.000 $50.000 $550.000

ASPECTOS DE SEGURIDAD Y CONSIDERACIONES AMBIENTALES

Se tendr en cuenta durante las salidas y el desarrollo del proyecto los documentos del Sisbn o E. p. s de los investigadores y el orientador con sus respectivas identificaciones.Permisos firmados por los acudientes de los estudiantes, y normas de comportamiento. Se tomarn medidas de seguridad en la recoleccin de residuos solidos, utilizacin de guantes y caretas. Se practicar valores y se tendrn en cuenta algunos aspectos como el Respeto en los lugares pblicos, la responsabilidad, la cortesa en el trato con los dems, puntualidad, y el compromiso. El proyecto busca fortalecer el medio ambiente mediante la disminucin de residuos durante los descansos pedaggicos de la Institucin Educativa Federico Carrasquilla. Clasificarlos y luego verlos reflejados en algunos lugares de sta, como espacios llenos de naturaleza y confort ASPECTOS BIOTICOS Se solicitar con anterioridad las citas para ir a realizar las visitas y se tramitaran con tiempo los permisos de los investigadores para dichas visitas. Cada persona tanto visitante como visitador tendr claro el objetivo de la visita. Participar en el proceso de investigacin, los investigadores que muestren compromiso, respeto, responsabilidad, puntualidad, y cortesa en el trato con los dems. Deben demostrar que son personas que se auto controlan y regulan sus emociones y actitudes.

Anexos www.florayfauna2010.blogspot.com Fotografas