Panorama de las relaciones entre la lingstica y la psicolingstica, en el desarrollo de ambas disciplinas.

El escrito aborda el vinculo entre la psicolingstica (cmo se adquiere y utiliza el lenguaje) y la lingstica (estudio cientfico de las lenguas naturales).Simplemente es un trabajo que tuve que realizar y deseo compartir. Para trazar el panorama de las relaciones entre la lingstica y la psicolingstica es pertinente y til caracterizar cada una de ests disciplinas, sus diferencias y el tema que abarca cada una. Se puede decir que la misin de la lingstica es la bsqueda, descripcin y explicacin, al nivel ms formal y econmico posible, de los elementos que constituyen una lengua y de las relaciones de combinacin entre ellos, se consideren estas unidades y reglas de combinacin bien como algo externo al investigador posicin del estructuralismo- bien como algo interno al mismo, como parte de sus conocimientos. La lingstica trata de estudiar cmo se pueden formalizar esos conocimientos lingsticos en un sistema de reglas que capte las regularidades que aparecen en la conducta lingstica, producto del sistema. La psicolingstica es una rama de la psicologa cuyo objeto de estudio es el lenguaje e indaga en cmo operan esos conocimientos que poseen los hablantes en cuanto a su lengua materna y, qu actividades mentales se ponen en juego al hablar y al escuchar, tanto en la lectura como el la escritura. En cuanto a los mtodos utilizados por una y por otra, el criterio decisivo en lingstica es la intuicin del hablante y la del propio lingista, mientras que en psicolingstica tal criterio no es aceptado y todo deber ser sometido a controles experimentales. En la historia de la psicolingstica se produjeron cambios en cuanto al modo de abordar el estudio de la cognicin. En los aos cincuenta haba un consenso en que una teora del aprendizaje basado en la asociacin explicara tanto la estructura del lenguaje como su uso y adquisicin. En la dcada siguiente la psicolingstica estuvo dominada por las ideas de Chomsky y sus hiptesis acerca de la naturaleza del conocimiento lingstico, que ofrecan una base terica a la disciplina. En los sesenta, la psicolingstica abandon sus vnculos con la teora lingstica, a medida que eran ms lo convencidos del fracaso de la gramtica transformacional como marco explicativo til para la psicolingstica experimental y para la evolutiva. Fue absorbida por la corriente de la psicologa cognitiva y las ideas extradas de la inteligencia artificial sustituyeron a la gramtica generativa en su papel de base terica de la psicolingstica. El contenido de la psicolingstica puede definirse independientemente de su historia. Por lo tanto, es importante destacar que gran parte del inters de la disciplina proviene del papel que desempea la psicolingstica en los debates sobre la naturaleza del lenguaje y sus relaciones con la cognicin.

Para trazar la relacin entre las disciplinas tal vez se puede recurrir a una caracterizacin idealizada del lingstica como de la psicolingstica. Se puede decir que la competencia sera el dominio propio de la lingstica en tanto que la actuacin lo sera de la psicolingstica; ambos trminos tomados como el conocimiento tcito que de su lengua un hablante posee (competencia) y el uso que de ese conocimiento hace el hablante real, con todas sus limitaciones. Segn Chomsky, la actuacin no refleja fielmente la competencia y por ello resulta problemtico inferir la segunda de la primera. Contrariamente, uno de los principios de la psicologa cognitiva es que se puede llegar a conocer las representaciones y procesos basndose en la ejecucin del sujeto. Si este postulado de la psicologa es admitido, entonces la psicolingstica podra proporcionar datos concretos de que los conocimientos lingsticos presentan en el sujeto real y, por consiguiente, servir de base para que los lingistas puedan desarrollar teoras lingsticas basadas en la actuacin.