UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

MATEMATICA 4

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA: 1.2 DIRECTOR: 1.3 NOMBRE DE LA UNIDAD: 1.4 NOMBRE DE SESIN: 1.5 DURACIN: 1.6 NIVEL: 1.7 GRADO/SECCIN:
1.8 FECHA:

RAFAEL NARVEZ CADENILLAS Daniel Gonzles Villanueva Sucesiones y Series Iniciemos el estudio de las sucesiones 02 horas pedaggicas / 90 minutos. Secundaria 4 C
21/09/11

1.9 PROFESOR: 1.10 PRACTICANTE: 1.11 PROFESOR DE PRCTICAS :

Lic. Manuel V. Hurtado Grau Zavaleta Horna, Giuliana Jackeline Arquimedes Vilchez Siccha

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II. APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADES DE REA

CAPACIDADES ESPECIFCAS

CONOCIMIENTOS

R.D.

C.M.

R.P.

Da ejemplos de sucesiones acotadas, montonas. X Deduce el ordenamiento de una sucesin. Analiza con propiedad la definicin de una sucesin numrica. X Define correctamente las sucesiones numricas acotadas y montonas. DEFINICIN, ORDENAMIENTO DE UNA SUCESION. SUCESIONES ACOTADAS Y MONOTOMAS.

Resuelve situaciones problemticas referentes a sucesiones numricas.

II. SABERES PREVIOS: Funciones Relaciones

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II.

ACTITUDES Y VALORES:

VALORES

Responsabilidad Respeto Laboriosidad Perseverancia Amor por la naturaleza

ACTITUDES

Se esfuerza por conseguir el logro de sus aprendizajes. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear

argumentos y comunicar resultados. Toma iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes.

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V. SECUENCIA DIDCTICA:
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

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MOMENTOS

ACTIVIDADES

DEL

METOLOGAS

MEDIOS Y MATERIAL

TIEMPO

DOCENTE -El docente presenta un esquema (ANEXO 01) para que el alumno logre identificar los elementos intervinientes y encuentre caractersticas comunes o diferentes. INICIO - El docente refuerza los conocimientos sobre las posiciones de la circunferencia.

ALUMNO - Observan la situacin problemtica. - Identifican los elementos del problema. - Representa el esquema mostrado en la pizarra. Regla Plato descartable Observacin. Plumones. 10

Mota. Lluvia de idas.

Recurso oral.

PROCESO

El docente invita a participar a los alumnos con el doble propsito de determinar si ha ledo el modulo sobre el tema , sino es as indicare que lean el modulo. Luego se comentara lo ledo y de este modo se lograra la controversia. El docente guiara al alumno en el momento de reconocer un cuadriltero inscrito en una circunferencia y las relaciones de las posiciones relativas de las circunferencias,

-El alumno presta atencin y toma nota de los conocimiento que brinda el docente.

Inductivo Deductivo

Regla Plato descartable

Participa activamente en la explicacin de las posiciones de la circunferencia.

Participativa.

Plumones.

-Participa en el desarrollo de Retroalimentara aquellos ejercicios. puntos del tema que son de

Mota.

45

Recurso

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menos comprensin. -Plantea ejercicios discusin para lograr aprendizaje significativo. de un

oral.

- Se les presentara un taller de ejercicios tanto para la clase como para la casa para que sigan reforzando lo aprendido. (ANEXO N02)

SALIDA

-El docente aplica a los estudiantes una prueba escrita. (ANEXO N03).

-El alumno resuelve la prueba escrita

Deductivo.

Hoja impresa. 35 Recurso oral.

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INDICADORES DE EVALUACION:

CAPACIDADES DE AREA INDICADORES INSTRUMENTOS

R.D.

C.M. R.P

Da

ejemplos y

de

sucesiones el Prueba Oral Lista de cotejos

numricas ordenamiento.

determina

Dada una sucesin determina si es finita, infinita, acotada o montona.

Explica asertivamente cuando una sucesin superior. tiene cota inferior y

Argumenta

cuando

presenta

Gua de Observacin Prueba Oral

ejemplos de sucesiones montonas crecientes y decrecientes.

Resuelve problemas numricas.

crea sobre

con

acierto

sucesiones

Prueba Mixta.

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