Le LaboRatoiRe dides suR LeduCation et La jeunesse

enseiGnement supeRieuR
jeunesse duCation empLoi

La majoRit des jobs tudiants favoRise

La Russite univeRsitaiRe

CeRu R pLique
Contexte

septembre 2012

Le 20 aot 2012, le prsident de lUNEF sindignait car, selon lui, 73 % des tudiants travaillent durant leurs tudes et le salariat multiplie par deux les checs universitaires. En ralit, 50,3 % des tudiants ont une activit rmunre durant lanne universitaire (enqute 2010 OVE), et 19,2 % seulement ont un emploi rgulier (INSEE). De plus, la trs grande majorit de ces jobs tudiants sont compatibles avec la russite universitaire, certains peuvent mme la favoriser.

Lemploi tudiant progresse grce la professionnalisation des cursus.

Le cumul des tudes et dun emploi nest pas un phnomne nouveau et encore moins une consquence directe de la crise, comme certains aiment le prtendre. Si la proportion des tudiants salaris (au sens du BIT1) a chut entre 1969 et 1990 de 12,9 % 8 %, elle a ensuite progress, du fait dune professionnalisation accrue des tudes, jusqu atteindre 19,2 % en 2006. Selon lINSEE, La progression de lemploi intgr tient au dveloppement des lires professionnalisantes. Au sein de lemploi tudiant, le poids de lemploi intgr a doubl sur la priode, passant de 14 % en 1990 31 % en mars 20022. Cette tendance est galement conrme par les enqutes de lObservatoire de la Vie tudiante - OVE- qui sintressent lensemble des tudiants ayant dclar exercer une activit rmunre durant lanne universitaire. La part des emplois tudiants en lien avec les tudes a explos, en dix ans, passant de 14,91 % des tudiants 32,4 % en 2010. (Cf. tableau 1) Lenqute 2010 de Tableau 1 - Evolution de lactivit rmunre des tudiants lOVE, montre que 2000 2003 2006 2010 dsormais, les acti- % dtudiant exerant vits intgres aux une activit rmun47,6 % 48 % 46 % 50,3 % re durant lanne tudes reprsen% dtudiant exerant 7,1 % 7,6 % 9,2 % 16,3 % tent prs du tiers un travail ayant un lien soit 14,91 % de soit 15,83 % de soit 20 % de ceux soit 32,4 % de ceux avec leurs tudes ceux qui travaillent ceux qui travaillent qui travaillent de lensemble. Ce qui travaillent sont elles qui proSources : enqutes Conditions de vie de lOVE gressent le plus et qui expliquent laugmentation de lactivit rmunre des tudiants. Elles se rpartissent ainsi : 18 % pour les stages et contrats de professionalisation, 8 % pour les salaris tudiants (internes en mdecine, ATER ...) et 6 % pour les autres activits lies aux tudes.
1) Dnition du Bureau International du Travail -BIT : lemploi tudiant correspond aux tudiants qui sont dclars en formation et qui exercent en parallle un activit professionnelle, ne serait-ce quune heure par semaine. 2) Coudin E, Tavan C, Deux tudiants du suprieur sur dix ont un emploi, INSEE Premire, n1204, juillet 2008.

La part des tudiants exerant une activit en lien avec leurs tudes a doubl.

LaboRatoiRe dides suR LduCation et La jeunesse I 34 Rue emiLe LandRin 92100 bouLoGne U 0178164030

www.ceru.fr

enseiGnement supeRieuR

empLoi

eduCation

jeunesse

www.ceru.fr

LaboRatoiRe dides suR LduCation et La jeunesse I RPLIQUE I CeRu I 2

Lemploi tudiant nest pas synonyme dchec

La corrlation entre lemploi des jeunes durant leurs tudes et leur russite acadmique a fait lobjet de nombreuses recherches europennes et amricaines. Les dirents travaux raliss par dAmico (1984), Lyllidahl (1990), Finch, Mortimer et Ryu (1997) ou Dagenais et al. (2001) ont mis en vidence que le fait de travailler pendant ses tudes ne conduit pas ncessairement un chec universitaire. La majorit de ses travaux conclue une relation non linaire entre le nombre dheures travailles et la russite scolaire. Lorsque le nombre dheure travailles par semaine est faible3, lactivit salarie ne favorise pas lchec, elle peut mme tre un facteur de russite. Les travaux de Rhum (1997) ont ainsi dmontr que lexercice dune activit salarie peut modier les comportements des tudiants et augmenter lecacit du temps allou aux tudes. Le temps consacr une activit salarie nest pas la seule variable. La nature de celle-ci joue galement un rle important sur la russite universitaire. En 2004, Gruel et Tiphaine ont dmontr que les emplois lis aux tudes sont en gnral peu pnalisants et peuvent mme augmenter de faon surprenante la probabilit de russite.4 Cela peut sexpliquer notamment car les tudiants ayant un emploi li leur cursus ne diminuent pas pour autant le temps quils consacrent leurs tudes. En eet Le temps personnel rserv aux tudes durant la semaine est en moyenne de 12 h 30 pour les jeunes qui ne travaillent pas, alors quil est lgrement suprieur 10 heures pour les jeunes ayant un emploi non li aux tudes. En revanche, il est de presque 18 heures pour les jeunes ayant un emploi li aux tudes dau moins un mi-temps, et de 15 heures si lemploi est infrieur au mi-temps5. A partir des donnes empiriques fournies par lenqute OVE, Jean-Franois Giret, enseignant chercheur lIREDU, a estim, selon la mthode des odds ratio, la probabilit de russite des tudiants en fonction de lexercice dune activit rmunre, lanne prcdent lenqute.
Activit suprieure un mi-temps, lie aux tudes Activit infrieure un mi-temps, lie aux tudes Activit suprieure un mi-temps, non-lie aux tudes Activit infrieure un mi-temps, non-lie aux tudes Odds ratio 1,55 1,42 0,68 1,02

Les tudiants ayant un emploi li leur cursus ne diminuent pas pour autant le temps quils consacrent leurs tudes

une activit lie aux tudes augmente la probabilit de russite

Lecture : Sil est suprieur 1, lodds ratio signie quil est plus probable de russir aux examens lorsque lon a une activit rmunre durant les tudes.

Ce tableau montre quune activit lie aux tudes augmente la probabilit de russite quelle soit temps complet ou temps partiel. En revanche, une activit nonlie aux tudes, temps plein, a un eet fortement ngatif alors quune activit temps partiel na pas deet signicatif.6 Ces rsultats sont, par ailleurs, conrms par la monographie ralise par Bndicte Froment7 partir des rsultats des tudiants de luniversit de Tours. Accs ou non en 2me anne selon lactivit salarie lanne prcdente
LE LABORATOIRE DIDES SUR LEDUCATION ET LA JEUNESSE

ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DUCATION JEUNESSE EMPLOI

Moyenne tablissement Accs en 2me anne de licence L2

tudiants non-salaris

tudiants salaris moins de 8 h par semaine

tudiants salaris plus de 8 h par semaine

44,5 %

42,1%

52,4 %

50,0 %

CeRu

3) Moins de 16 heures hebdomadaires, selon les travaux de Bey, Fougre et Maurel, publis en 2009, dans le n 422 dEconomie et Statistiques 4) Galland O, Verley E, Vourch R (sous la dir), Les mondes tudiants, enqute Conditions de vie 2010, p 213 5) op. cit. p. 214 6) op. cit p. 214-215 7) Froment B., Les eets du travail salari en premire anne universitaire, SociologieS (en ligne), Premiers textes, mis en ligne le 09 mai 2012, consult le 23 septembre 2012.

LaboRatoiRe dides suR LduCation et La jeunesse I RPLIQUE I CeRu I 3

www.ceru.fr

Daprs les statistiques dEurostudent, les tudiants franais ont lemploi du temps le moins charg dEurope. Ainsi, ils consacrent, en premier cycle, en moyenne 33 heures par semaine lensemble de leurs activits : 17 heures pour les cours, 14 heures pour le travail personnel, et 2 heures pour une activit rmunre.

en premier cycle, les tudiants franais ne consacrent en moyenne que 2 heures par semaine une activit rmunre

Cette comparaison europenne permet de relativiser limportance du temps consacr lemploi tudiant rgulier en France. Cependant, les moyennes ne permettent pas de rendre compte nement de la ralit. Seul les emplois rguliers (au moins une heure de travail par semaine) peuvent entrer en concurrence avec le travail universitaire. Pour lINSEE, parmi lensemble des emplois tudiants, 23 % dentre-eux peuvent nuire la russite universitaire en raison de leur charge horaire trop lourde (en moyenne 28 heures par semaine) et de leur abscence de lien avec les tudes, ce qui ne reprsente que 4,1 % de la population tudiante.

seuls 4,1 % des tudiants ont un emploi pouvant nuire leur russite universitaire.

Si le nombre dtudiants combinant emploi et tudes progresse depuis les annes 90, cest avant tout en raison de la professionnalisation des cursus. Cela a permis de dvelopper lore demploi en lien avec les tudes. Les tudiants y ont beaucoup gagn, puisquils sont de plus en plus nombreux pouvoir bncier dun emploi leur assurant un revenu, une premire exprience professionnelle reconnue, sans comprommettre, voire en amliorant, leur chance de russite universitaire. Cette dynamique en faveur de la professionnalisation des cursus et de lemploi tudiant doit tre poursuivie, et totalement assume par les pouvoirs publiques et les tablissements denseignement suprieur. finalement, seuls 4,1 % des tudiants ont un emploi qui peut nuire leur russite. Lemploi tudiant ne doit plus tre le bouc-missaire de lchec universitaire. Les racines de cet chec doivent tre trouvs ailleurs.
Bibliographie
LE LABORATOIRE DIDES SUR LEDUCATION ET LA JEUNESSE

Beduwe C. Cahuzac E., Premire exprience professionnelle avant le diplme, Formation Emploi, n 58, 1997 Beduwe C., Giret J.F., Le travail en cours dtudes a-t-il une valeur professionnelle ?, Economie et Statistiques, n378-379, 2004 Bey M., Fougre D., Maurel A., Limpact du travail salari des tudiants sur la russite et la poursuite des tudes universitaires, Economie et Statistiques, n 422, p.31-50, 2009 Coudin E, Tavan C, Deux tudiants du suprieur sur dix ont un emploi, INSEE Premire, n1204, juillet 2008. Froment B., Les eets du travail salari en premire anne universitaire, SociologieS (en ligne), Premiers textes, mis en ligne le 09 mai 2012, consult le 23 septembre 2012. Galland O, Verley E, Vourch R (sous la dir), Les mondes tudiants, enqute Conditions de vie 2010, OVE, collection Etudes et recherches, La documentation franaise, 2011. Gruel L, Tiphaine B, Formes, conditions et eets de lactivit rmunre, Education et Formation, n67, p.51-60, 2004 Ruhm C.J., Is High School Employment Consumption or Investement ? Journal of Labor Economics, vol 15, n4, pp. 735-776

ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DUCATION JEUNESSE EMPLOI

contact presse : Ins Charles-Lavauzelle, U 01.78.16.40.30 I ines.charleslavauzelle@ceru.fr

CeRu

CeRu , le laboratoire dides sur lducation et la jeunesse

www.ceru.fr Le Centre detudes et de Recherches universitaires - CeRu - a t cr en novembre 2008. Anim par une quipe dune cinquantaine de membres dont la diversit des prols (lus tudiants et lycens, responsables associatifs, spcialistes de la formation et de linsertion professionnelle, professeurs duniversit, lus locaux, parlementaires, entrepreneurs, avocats, mdecins, collaborateurs dlus ...) constitue un vritable atout et permet dclairer dun jour nouveau les problmatiques de lducation, de lenseignement suprieur, de la jeunesse et de lemploi.

Le Conseil scientifique
morgane daury-fauveau, Matre de confrence luniversit de Picardie bernard debr, Professeur de mdecine, parlementaire, ancien ministre fabrice marchiol, Maire et conseiller rgional, administrateur de lOVE damien meslot, Parlementaire, membre de la commission de la dfense Charles prats, Magistrat philippe stoel-munck, Professeur de droit priv luniversit Paris 1 Cdric vial, Maire, cadre associatif, ancien conseiller technique aux cabinets de Gilles de Robien et de Xavier Darcos Henry Zattara, Professeur honoraire dodontologie.

Bulletin renvoyer au CERU, 34 rue Emile Landrin 92100 Boulogne, accompagn de votre rglement lordre du CERU

Nom : ............................................................Prnom : .................................................................... Adresse : .......................................................................................................................................... Code Postal : .............................................. Ville : ............................................................................

bon de commande

Email : .........................................................Tel : ..............................................................................

Les dernires notes Non lexprimentation des salles dinjection de drogue

Disponible gratuitement en tlchargement sur le site du CERU.

Livres et tudes
Lcole malade de lgalitarisme, par Olivier Vial et Ins Charles-Lavauzelle, ditions BOD, 110 p, 10
Commander ........ exemplaires 10 (frais de port compris).

Supprimer les notes, une illusion dangeureuse

Disponible gratuitement en tlchargement sur le site du CERU.

54 p, 5

La jeunesse nest plus ce quelle tait ...tant mieux !, par Olivier Vial, dition BOD,

Commander ........ exemplaires 10 (frais de port compris).

LaboRatoiRe dides suR LduCation et La jeunesse I 34 Rue emiLe LandRin 92100 bouLoGne U 0178164030

www.ceru.fr

enseiGnement supeRieuR

empLoi

eduCation

jeunesse