Marco filosfico

El Programa de Servicios Bibliotecarios y de Informacin, que es parte del proceso educativo, tiene entre sus responsabilidades principales proveer al individuo experiencias educativas que le permitan desarrollar las destrezas esenciales para convertirse en un usuario efectivo de la informacin, un aprendiz de por vida y un miembro activo de las comunidades de aprendizaje. De esa manera, estar en mejor posicin para convertirse en un ciudadano productivo, desempendose con xito en el mundo del trabajo y contribuyendo a mejorar efectivamente la calidad de vida de la sociedad en que vive. Objetivos: Estimular a los usuarios para que se conviertan en consumidores selectivos y habituales de la informacin. Desarrollar las destrezas para recuperar, analizar, evaluar, sintetizar, aplicar y producir informacin, desarrollando el pensamiento crtico. Cultivar la aficin por la buena lectura. Desarrollar inquietudes intelectuales e inters por el conocimiento y la investigacin. Desarrollar las destrezas de observar, escuchar y comunicar. Estimular el conocimiento y aprecio de la cultura puertorriquea. Clarificar y desarrollar valores para formar ciudadanos conscientes de sus deberes y derechos en una sociedad democrtica. Facilitar experiencias y materiales que permiten al usuario descubrir su inters y vocacin. Ampliar y enriquecer las experiencias educativas de nuestros usuarios Satisfacer los intereses individuales de nuestros usuarios y facilitar los recursos apropiados a los diferentes estilos de aprendizaje. Programa docente y de servicio Horario El horario de servicios se planificar a tono con las necesidades de los estudiantes y maestros y en completa coordinacin con
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el maestro bibliotecario. Debe organizarse la disponibilidad de los servicios utilizando alternativas flexibles, tales como las siguientes: Abrir la biblioteca antes de la hora de inicio de clases Mantener abierta la biblioteca despus de la hora de salida de los estudiantes. Se consideran directrices bsicas las siguientes: La biblioteca debe permanecer abierta durante la hora de almuerzo de los estudiantes. Todo maestro bibliotecario tendr como mnimo un periodo diario de capacitacin profesional. El maestro bibliotecario NO PUEDE SER UTILIZADO COMO RECURSO PARA ATENDER UN GRUPO CON ELO PROPSITO DE QUE EL MAESTRO DE ESE GRUPO DEDIQUE ESE TIEMPO A SU CAPACITACIN O PERIODO INSTITUCIONAL. Instruccin bibliogrfica y desarrollo de destrezas La instruccin bibliogrfica y el desarrollo de destrezas de informacin para la utilizacin de fuentes de referencia tradicionales y electrnicas, en los tres niveles, estarn basados en las necesidades de los estudiantes y en las exigencias del currculo. Nivel elemental o intermedio En el nivel elemental y en el intermedio SE REALIZARN HASTA DIEZ (10) ACTIVIDADES SEMANALES INTEGRADAS A LA SALA DE CLASES. En todos los niveles las actividades con los estudiantes DEBEN SER COORDINADAS ENTRE EL MAESTRO BIBLIOTECARIO Y EL MAESTRO DE LA MATERIA, de acuerdo con las necesidades existentes. Esto implica que debe existir flexibilidad en la atencin de los grupos semanalmente, sin ubicar grupos fijos especficos por semanas o meses. ES RESPONSABILIDAD DEL MAESTRO CON EL QUE SE COORDINA ACOMPAAR EL GRUPO A LA BIBLIOTECA. Como parte del programa docente y de servicios, el bibliotecario, adems, cumplir con las siguientes tareas: Ofrecer servicios de referencia y circulacin en la maana, al medio da o en la tarde.
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 Organizar un Club de Asistentes de Biblioteca. Realizar actividades relacionadas con proyectos especiales Ayudar en la bsqueda de informacin a travs de los medios electrnicos Preparar un estudio de necesidades, el plan de trabajo, y los informes generales y estadsticos. Se ocupar de al divulgacin y promocin de los servicios y de los materiales, entre otros. Preparar el programa semanal Realizar los procesos tcnicos, inventarios, catalogacin y clasificacin del material bibliogrfico, preparacin del archivo vertical, anaquelar la coleccin al finalizar una actividad, descarte, evaluacin de materiales, orientaciones sobre el uso de equipo y materiales, entre otros. Participacin del personal escolar y de la comunidad. Director de la escuela Como lder del ncleo escolar, EL DIRECTOR DEBER CONOCER EL PROGRAMA BIBLIOTECARIO Y SU IMPORTANCI EN EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE. Para ello deber: Comunicar las metas y objetivos del Programa de Bibliotecas Escolares a todo el personal de la escuela. Hacer gestiones para que la biblioteca de su escuela tenga los recursos adecuados para realizar su misin ASIGNAR EN EL PRESUPUESTO ESCOLAR UNA PARTIDA PARA LA ADQUISICIN DE MATERIALES BIBLIOGRFICOS Y RECURSOS RELACIONADOS CON ACTIVIDADES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Facilitar la implantacin de un horario flexible o extendido de acuerdo con los recursos disponibles que permitan satisfacer con ms efectividad las necesidades de informacin de los clientes Evaluar la labor que realiza el maestro bibliotecario. Puede solicitar la colaboracin del Programa de Servicios Bibliotecarios y de Informacin.

 Aplicar las directrices de esta Carta Circular (6-2004-2005) para garantizar su efectividad. Maestros Como lder de la sala de clases, el maestro deber conocer, UTILIZAR y estimular en sus estudiantes el uso de los recursos de la biblioteca. Le compete: IDENTIFICAR E INFORMAR AL MAESTRO BIBLITOECARIO LAS NECESIDADES DE INFORMACIN DE LOS ESTUDIANTES RELACIONARSE CON LAS COLECCIONES EXISTENTES EN LAS BIBLIOTECAS. PLANIFICAR, COORDINAR Y PARTICIPAR CON EL MAESTRO BIBLIOTECARIO EN EL PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS DE INFORMACIN, PREPARACIN DE ASIGNACIONES Y PROYECTOS