CLASIFICAREA TEXTELOR Prin extinderea problematicii textului dincolo de frontierele literarului, comunicativ-functional a impus cartografierea noului teritoriu.

Dintre tipologiile existenti n didactica, le retin pe cele structurate n functie de urmatoarele criterii: I. Criteriul functiilor limbajului (Valiquette, 1979): 1. texte informative (intentia este de a informa sau a prezenta fapte reale): articole de ziar si reviste stiintifice etc; 2. texte incitative (intentia este de a provoca reactia cititorului, o schimbare de atitudine sau de a-l face sa actioneze ntr-un anumit mod): anunturi, ghiduri, retete; 3. texte expresive (intentia este de a transcrie manifestarea gndului, a emotiei subiectului): povestire a unor evenimente reale, corespondenta; 4. textul poetic pune n joc imaginatia: povestile, benzile desenate; 5. textul ludic: jocurile cu limbajul, saradele, ghicitorile, textele umoristice.1 II. Criteriul intentiei de comunicare si al structurii textelor (model adaptat de J. Giasson, 1990, dupa N. Marshall, 1984): n functie de structura: 1. 2. 1. 2. 3. texte ce prezinta o structura temporala; texte centrate asupra unei teme. n functie de intentia autorului: texte ce actioneaza asupra emotiilor receptorului; texte ce actioneaza asupra comportamentului receptorului; texte ce actioneaza asupra cunostintelor receptorului.

Functii Actiune asupra emotiilor Actiune asupra comportamentului Actiune asupra cunostintelor

Structura Secventa temporala Texte narative (basm, legenda, roman etc.) Texte directive (prospectele, retetele de bucatarie) Texte informative cu secventa temporala (ex. un text despre procesul de fotosinteza)

Tema Text poetic sau expresiv (speciile liricului) Text incitativ (ex. un text mpotriva alcoolismului, fumatului, textul unei reclame etc.) Text informativ cu tema (ex. un text despre planete, sistemul osos etc.)

III. Criteriul sursei / resursei textului (F. Vanoye, 1989, reluat de Y. Reuter, 1996): 1. 2. 3. 4.
1

subiectul si istoria sa; imaginarul si creativitatea; cunostintele teoretico-reflexive; jocurile lingvistice si textualitatea.2

Criteriul functiilor limbajului a structurat si discutia mea din partea a IlI-a a Didacticii aparute n 2u00. Pornind de la acest criteriu se pot contura categoriile de scriere, propuse spre studiu de programele actuale,

Anexe 191
IV.Criteriul structurii textuale (J.-M. Adam, 991,2001):

-narativ, descriptiv, dialogal, informativ, explicativ, injonctiv, argumentativ TIPOLOGIA TEXTELOR (J.-M. Adam) | Tipuri sau Marci lingvistice | secvente de text probabile Iti obiectivul lor 1 Textul narativ i ipovesti - repere temporale, mai ales: atunci, apoi, mai trziu... - timpuri verbale: prezent si perfect compus sau perfect simplu - lexic: frecventa verbelor si adverbelor ce insista asupra actiunii - repere spatiale, mai ales: aici, mai departe, lnga ... - timpuri verbale: imperfect sau prezent - lexic: frecventa substantivului si adjectivului; verbe ale starii; cmpuri lexicale ce asigura unitatea tematica - punctuatie specifica - marci ale enuntarii

Genuri de texte ce apartin sau care au o secventa ce apartine unui anume tip de text - romane, nuvele, basme... - fapte diverse - pasaje de basm, schita, nuvela...

ntrebari ce evidentiaza specificul textului Cine? Ce face? Unde? Cnd? Cum? De ce?

Testul descriptiv s descrie

- pasaje de roman, nuvela, pastelul - planse anatomice - pasaje de ghid turistic

Ce este descris? De cine? Cum? De ce?

Testul scenic sau "dialogal / i conversational" Textul informativ a informa

- piese de teatru - scene n texte epice - conversatii "pe viu" - unele articole de presa - rubrici de presa de tipul "meteo", anunturi"

Textul explicativ

1 a face sa nteleaga

Textul injonctiv a indica modul de actiune Textul argumentativ a convinge

- estomparea completa a emitatorului - articulatii de tip cronologic: mai nti, apoi...; timp verbal: prezentul - lexic specific orizontului tematic - estomparea emitatorului - conectori logici: cauza efect: deoarece, deci... - timp verbal: prezentul - lexic specific orizontului tematic - estomparea emitatorului - timpuri verbale: imperativ sau infinitiv - conectori logici: deoarece, n consecinta, cu toate acestea... - lexic, n functie de strategia adoptata: neutru sau valorizant vs. devalorizant

Cine vorbeste? Cu cine? Despre ce? Unde? Cnd? De ce? Despre ce suntem informati? De cine? Cum? De ce?

- manuale scolare - unele texte stiintifice

Ce este explicat? De cine? Cum? De ce?

- retete - prospecte - expuneri, prezentare de carte - editoriale, cronici si comentarii de presa

La ce se refera indicatiile? Cine le da? De ce? Cine argumenteaza? Ce argumenteaza? Pe cine doreste sa convinga? Cui i se opune? De ce?