Malla Curricular Bachillerato en Electricidad

Tabla No.
1 Estructura para la Carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientacin en Electricidad

No. 1. reas del Curriculum Matemticas No. 1. Subreas - Cuarto Grado Matemticas 4 No. 1. 2. 2. Comunicacin y Lenguaje 2. Lengua y Literatura 4 3. Subreas - Quinto Grado Matemticas 5 Estadstica descriptiva Lengua y Literatura 5
3.
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana
3.
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana 4
4.
4.
Ciencias Naturales
4.
Fsica
5. 6.
Biologa Qumica
rea General
5. 6 7.
Educacin Fsica Expresin Artstica Filosofa
5.
Educacin Fsica 7. Expresin Artstica tica Profesional y Relaciones Humanas
6.
Filosofa
8.
8. .
Comunicacin y Lenguaje
7.
Comunicacin y Lenguaje L3 (Ingls Tcnico) 4
9.
8.
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 4
10
Tecnologa
9.
Electricidad Bsica y Electromagnetismo
10. rea de Especializacin
Circuitos Elctricos y su instalacin
11.
Instalacin y Control de Motores Elctricos
12. 10. Investigacin 11. Elaboracin y Gestin de Proyectos 13.
Instalaciones Elctricas Seminario
Prctica Supervisada en taller de electricidad (En Quinto Grado en contra horario)
rea General a todas las carreras rea de Especializacin
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Tabla No. 2 Organizacin de las reas y subreas del Curriculum segn pertenezcan a las reas Humanstica, Cientfica y Tecnolgica
No. 1.
reas del Curriculum Comunicacin y Lenguaje
No. 1. 2.
Subreas - Cuarto Grado Lengua y Literatura 4 Comunicacin y Lenguaje L3 (Ingls Tcnico) 4
No. 1. 2.
Subreas - Quinto Grado Lengua y Literatura 5
rea Social Humanstica
Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana
3.
3 4 5
Educacin Fsica Expresin Artstica Filosofa
4.
Educacin Fsica 4. Expresin Artstica tica Profesional y Relaciones Humanas
5.
Filosofa
5,
6 rea Cientfica
Matemticas
6.
Matemticas 4
6. 7.
Matemticas 5 Estadstica descriptiva Biologa Qumica Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 5
Ciencias Naturales
7.
Fsica
8. 9.
Comunicacin y Lenguaje
8.
10.
rea Tecnolgica
Tecnologa
9.
Electricidad Bsica y electromagnetismo
11.
Instalacin y Control de Circuitos Elctricos
10 9 Investigacin 11.
Circuitos Elctricos y su instalacin Elaboracin y Gestin de Proyectos
12. 13.
Instalaciones Elctricas Seminario sobre Problemas Socioeconmicos de Guatemala
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Distribucin del Tiempo

(Perodos por semana de 40 minutos)
No. Comunicacin y Lenguaje 1. 2 3 4 5 6. Lengua y Literatura 4 Lengua y Literatura 5
reas y Subreas
5 5 3 3 2 --2
Comunicacin y Lenguaje L3 (Ingls Tcnico) 4 Comunicacin y Lenguaje L3 (Ingls Tcnico) 5 Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 4 Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 5 Matemticas
7 8 9
Matemtica 4 Matemtica 4 Estadstica Descriptiva Ciencias Naturales y Tecnologa
5 5 2 --3 ----4 --4 ----3 3 --4 --4 3 3 3 ----2 2 --38 --3 2 ----3 40
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Fsica Biologa Qumica Electricidad Bsica y Electromagnetismo Instalacin y Control de Motores Elctricos Circuitos elctricos y su instalacin Instalaciones Elctricas Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana 4 Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana 5 Filosofa tica Profesional y Relaciones Humanas Expresin Artstica Educacin Fsica Elaboracin y Gestin de Proyectos Seminario Total
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AREA CURRICULAR DE COMUNICACIN Y LENGUAJE Subrea: Lengua y Literatura 4

Competencias 1. Utiliza el lenguaje como el medio que le permite establecer relaciones en los diferentes mbitos en los que se desenvuelve. 1.1. Indicadores de logro Identifica el lenguaje como un sistema de comunicacin. 1.1.2. 1.1.1. Contenidos Descripcin de los diferentes tipos de lenguaje (verbal, no verbal; auditivo, visual, gestual, entre otros.) Identificacin de los criterios que permiten analizar el cdigo lingstico. 1.1.3. Ilustracin del proceso de comunicacin. (Relacin que se establece entre sus elementos: emisor, receptor, cdigo, canal o medio fsico y referente) 1.1.4. Identificacin de las funciones del lenguaje (referencial, emotiva, fctica, potica, entre otras.) 1.2. Establece diferencias y similitudes entre lenguaje, lengua e idioma. 1.2.2. 1.2.1. Establecimiento de la relacin entre lenguaje y lengua. Establecimiento de la relacin entre lengua e idioma. 1.2.3. Importancia del surgimiento de la lengua oral y de la lengua escrita. 1.2.4. Ciencia ficcin: Lectura parcial o completa de alguna novela de Julio Verne. Seleccin de cuentos de autores varios: Ray Bradbury, Asimov, Gibbson. Entre la utopa y la distopaDescripcin de la relacin entre lengua y cultura. 1.2.5. Descripcin de los diferentes tipos y niveles de la lengua.coloquial, vulgar, culto, profesional, literario, jerga)
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Competencias
Indicadores de logro 1.2.6.
Contenidos Caracterizacin de la lengua como un sistema de signos. 1.2.7. Elementos que constituyen el signo lingstico.(concepto o significado e imagen acstica o significante) 1.2.8. Descripcin de las caractersticas del signo lingstico. (arbitrariedad, inmutabilidad, vs. Mutabilidad de la lengua) 1.2.9. Diferenciacin entre los signos de identidad (insignias y carteles), los signos de cortesa (tono de voz, saludos, frmulas de cortesa entre otros), signos naturales y signos artificiales. 1.2.10. Diferenciacin entre signos y smbolos. 1.2.11. Anlisis de las disciplinas que estudian la lengua. (gramtica, morfologa, semntica, sintaxis, fontica, fonologa, estilstica, normativa, lexicologa)
1.3. Establece el proceso de transformacin en la adquisicin de la lengua.
1.3.1. 1.3.2. 1.3.3.
Evolucin de la lengua escrita y el alfabeto. Descripcin del origen del espaol. Establecimiento de las diferencias en el uso de la lengua. (regional, urbana, rural)
1.3.4.
Identificacin de las diferencias lingsticas entre los pases que hablan espaol. (lxicas, fonolgicas)
2. Aplica diferentes estrategias de lectura que le permiten generar significados de los textos que lee.
2.1. Aplica lo que conoce del mundo, de la materia y las claves presentes en el texto para obtener informacin.
2.1.1.
Utilizacin diferentes tipos de lectura: superficial y profunda.
2.1.2.
Anticipacin del tpico de la lectura. (Lectura de ttulos y subttulos)
2.1.3.
Prediccin de lo que contina despus de leer las primeras oraciones de un prrafo.
2.1.4.
Anticipacin del significado de palabras especficas tomando en cuenta su forma y el contexto en el que se ubican.
2.1.5.
Identificacin de cambios semnticos: creacin de nuevos vocablos y cambios entre significacin de los vocablos.
2.1.6. 2.1.7.
Uso de los principios de prefijacin y sufijacin. Uso del contexto para identificar la informacin importante.
2.1.8.
Aplicacin de la secuencia de eventos en el ordenamiento de las ideas. (Indicadores de tiempo, diagramas para indicar sucesin de eventos, entre otros)
2.1.9.
Identificacin de las condiciones, relaciones de causa y efecto y de los propsitos de la lectura.
2.1.10. Establecimiento de comparaciones y contrastes.
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Competencias
Indicadores de logro 2.2. Recurre a la estructura de la oracin como una clave para generar significados. 2.2.2. 2.2.1.
Contenidos Identificacin de los elementos que constituyen la oracin bsica en espaol. Identificacin de las palabras que actan como modificadores. 2.2.3. Identificacin de las palabras que constituyen una oracin adjetiva de relativo. 2.2.4. Identificacin de las palabras que indican la presencia de una oracin adjetiva de relativo. (quien, a quien, de quien, que) 2.2.5. Identificacin de las palabras o grupos de palabras que ofrecen informacin adicional con respecto a la accin o situacin. (cundo, dnde, Cmo, por qu, a pesar de, en ese caso, entre otras.)
2.3. Utiliza la denotacin y la connotacin para aclarar puntos de vista en su expresin oral y escrita.
2.3.1.
Establecimiento de diferencias y similitudes entre diversos tipos de smbolos entre ellos los smbolos patrios.
2.3.2.
Identificacin de la relacin existente entre los indicios, conos y smbolos.
2.3.3.
Interpretacin del lenguaje simblico utilizado en las diversas regiones como medio de transmisin cultural.
2.3.4.
Utilizacin de trminos sin que vare su significado exacto o literal. (Denotacin)
2.3.5.
Utilizacin de trminos en situaciones en las que su significado puede variar segn las circunstancias; es decir, que transmiten otro significado diferente al que les es propio... (Connotacin)
2.3.6.
Aplicacin de los apoyos grficos utilizados en diferentes tipos de mensaje (subrayado, negrillas, vietas, entre otros.
3. Valora la literatura hispanoamericana como aporte cultural continental.
3.1. Analiza crticamente, por lo menos tres, textos fundamentales de la literatura hispanoamericana de los siglos XIX y XX seleccionados voluntariamente.
3.1.1.
Identificacin de textos en los que resalte la relacin entre literatura e identidad.
3.1.2.
Emite juicios sobre el tratamiento que se da al tema de gnero en la literatura proporcionada.
3.1.3.
Identifica los valores ms frecuentemente resaltados en la literatura seleccionada.
3.1.4.
Establecimiento del entorno histrico que dio origen a las obras de la literatura seleccionadas.
3.2. Relaciona los discursos literarios con sus marcos histricos referentes.
3.2.1.
Lectura, por seleccin voluntaria, de una obra de la literatura del perodo post independentista.
3.2.2.
Elaboracin de, por lo menos dos, ensayos crticos alrededor de temas como El proyecto de estado o nacin: El proyecto liberal y las repblicas del caf, Insercin latinoamericana en el mercado del caf.
3.2.3.
Anlisis de, por lo menos dos, textos literarios del siglo XX: De las dictaduras a los movimientos insurgentes, Post-guerra y postmodernidad en la globalizacin.
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Competencias 4. Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intencin comunicativa.
Indicadores de logro 4.1. Identifica textos segn su tipologa. 4.1.1.
Contenidos Identificacin de la descripcin como la representacin, con palabras, de los objetos y elementos de la realidad. 4.1.2. Reconocimiento del hecho que en textos descriptivos lo que destaca es la eleccin de los elementos de acuerdo con la intencin de quien escribe. 4.1.3. Identificacin de los textos narrativos como el relato de una serie de episodios que se desarrollan en un tiempo determinado. 4.1.4. Reconocimiento del hecho que la narracin puede estar escrita en primera o tercera persona (limitado, omnisciente).
4.2. Produce diversos textos segn la normativa del idioma.
4.2.1.
Uso del vocabulario caracterstico de un texto descriptivo. (Palabras que permiten la creacin de imgenes vvidas de personas, lugares u objetos y sensaciones.
4.2.2.
Redaccin de diferentes tipos de texto narrativo. (cuento, fbula, leyenda, ancdota, biografa, autobiografa.
4.2.3.
Reconocimiento de que en un texto narrativo el manejo del tiempo y del espacio tienen especial importancia.
4.2.4.
Aplicacin de la estructura del texto narrativo en sus producciones personales. ( Estructura ttulo, autor o autora-, tema, intencin, mbito o lugar, tiempo, secuencia de eventos, personajes, argumento, desenlace)
4.2.5.
Elaboracin de ensayos en los que expresa sus experiencias e invita al lector reflexionar y a creas sus propias respuestas.
4.2.6.
Elaboracin de textos expositivos. (Seleccin del tema, redaccin explicacin de causa y efecto-.
4.2.7.
Redaccin de textos persuasivos. (Seleccin del tema, planteamiento de los juicios o criterios, sustentacin de las ideas.
4.3. Aplica tcnicas especficas para sintetizar textos
4.3.1.
Elaboracin de resmenes para sintetizar la informacin...
4.3.2.
Presentacin de informacin pertinente en cuadros sinpticos.
4.3.3.
Organizacin de la informacin por medio de diagramas y de mapas conceptuales.
4.3.4.
Elaboracin de diferentes tipos de prrafos. (Introduccin, conclusin, recomendaciones)
5. Aplica las normativas, gramatical y ortogrfica, vigentes al expresar sus opiniones, emociones y sentimientos.
5.1. Identifica las formas verbales como indicadores de significado.
5.1.1.
Localizacin de partes de la oracin en diversos textos literarios..
5.1.2.
Identificacin de la forma verbal en una oracin como uno de los elementos que sealan secuencia en el tiempo.
41
Competencias
Contenidos Reconocimiento de que el verbo expresado en forma pasiva hace nfasis en la situacin o en lo que se hace y no en la persona que lo hace. 5.1.4. Identificacin de las formas que indican modo y que al combinarse con los verbos, implican la actitud del hablante o escritor hacia una accin o evento determinado. (puede, podra, sera conveniente, debe, debera, tiene que, entre otras.) 5.1.5. Utilizacin de las formas verbales que permiten diferenciar entre condiciones reales y condiciones no reales en un evento comunicativo.
5.2. Aplica los principios de la ortografa del espaol al expresarse por escrito.
5.2.1.
Utilizacin de las normas de acentuacin en la redaccin de textos. (generales, monoslabos, voces compuestas, entre otras.
5.2.2.
Utilizacin las normas de puntuacin en la redaccin de textos. (punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos)
5.2.3.
Identificacin de la funcin de las notas o signos auxiliares. (parntesis, comillas, guin, asterisco, entre otros)
5.2.4.
Utiliza los signos de entonacin en la redaccin de textos. (interrogacin, exclamacin)
5.3. Utiliza el conocimiento de la estructura de las palabras para ampliar su vocabulario.
5.3.1.
Utilizacin de los elementos del idioma en la conformacin de palabras nuevas: lexemas, morfemas y fonemas al redactar textos sencillos.
5.3.2.
Formacin de familias de palabras (Sufijos y prefijos)
5.3.3.
Utilizacin de palabras simples, compuestas y derivadas en los textos que redacta. (Sinnimos, antnimos, homnimos y parnimos)
5.3.4.
Utilizacin de figuras retricas, locuciones, modismos, refranes, entre otros al expresar sus ideas y opiniones.
6. Utiliza recursos diversos en la obtencin de informacin y en la expresin de sus acuerdos o desacuerdos (argumentos).
6.1. Utiliza diferentes estrategias para obtener informacin.
6.1.1.
Organizacin de entrevistas para obtener informacin pertinente.
6.1.2.
Elaboracin de preguntas puntuales para definir la informacin que recibe.
6.1.3.
Anlisis de la informacin transmitida por los medio de comunicacin masiva.
6.1.4.
Utilizacin de tcnicas de intercambio de informacin: el dilogo, el coloquio,
6.1.5.
Ubicacin de fuentes bibliogrficas segn los temas a tratar (enciclopedia, libros especficos, atlas, entre otros)
6.1.6. 6.2. Elabora discursos orales y escritos argumentando los diferentes puntos de vista. 6.2.2. 6.2.1.
Utilizacin del diccionario. Identificacin de los elementos de la argumentacin. Identificacin de los tipos de argumentacin
42
Competencias
Contenidos Establecimiento del propsito de la argumentacin. 6.2.4. Utilizacin del vocabulario adecuado a la situacin comunicativa 6.2.5. Utilizacin de una apertura interesante para mantener la atencin de la audiencia o del lector. 6.2.6. Utilizacin de un cierre emotivo que permita que la audiencia o el lector recuerde lo que se comparti durante el intercambio comunicativo
7. Utiliza la tecnologa como un recurso importante para conocer otras culturas.
7.1. Utiliza tcnicas sencillas de manejo de la informacin.
7.1.1.
Seleccin de la informacin pertinente para formar Bancos de informacin.
7.1.2. 7.1.3. 7.1.4. 7.1.5.
Elaboracin de fichas de consulta. Elaboracin de fichas bibliogrficas Elaboracin de un plan de temas Diagramacin de la presentacin del informe o trabajo.
7.1.6.
Traducciones al espaol de textos en lengua indgena.
7.1.7.
Elaboracin de cuadros sinpticos, mapas conceptuales, resmenes, inventarios, entre otros.
7.2. Utiliza el Internet al investigar datos histricos del contexto pluricultural y multilinge de Guatemala.
7.2.1.
Reconocimiento de fuentes tecnolgicas de consulta (Internet y otros recursos audiovisuales de informacin.)
7.2.2. 7.2.3.
Identificacin de los diferentes buscadores Interpretacin de los cdigos utilizados para acceder la informacin en Internet.
7.2.4.
Seguimiento de instrucciones en la ejecucin de los procedimientos indicados para localizar la informacin pertinente.
8. Valora la calidad esttica de textos considerados clsicos o de cnones de diferentes culturas con el fin de construir referentes culturales amplios.
8.1. Lee, por lo menos tres textos en el semestre, en los que resaltan los valores de cada cultura.
8.1.1.
Literatura grecolatina: fragmentos de la Odisea , como antecedente de la novela de aventuras.
8.1.2.
Literatura medieval: fragmento del Infierno, de la Comedia de Dante Alighieri, el sentido de los smbolos. Fragmentos del Poema de Mio Cid, el ideal caballeresco medieval.
8.1.3.
Siglo de Oro espaol: fragmentos de El Quijote , anlisis de la pareja itinerante, don Quijote y Sancho Panza. Seleccin de poemas de Garcilaso y Lope de Vega. Fragmentos de El Lazarillo de Tormes y fragmentos de El buscn de Quevedo: el realismo en la novela picaresca y su relacin con la sociedad de la poca.
8.1.4.
El teatro ingles renacentista, Shakespeare. Lectura y representacin de fragmentos de algunas obras, Romeo y Julieta, Sueo de una noche de verano, Otelo, Rey Lear, etc.
43
Subrea: Lengua y Literatura 5

Competencias 1. Utiliza el lenguaje como una actividad mediante la cual, usando los signos de la lengua, expresa sus pensamientos y satisface una necesidad de comunicacin. Indicadores de logro 1.1. Describe las etapas que conforman la actividad lingstica. 1.1.2. 1.1.1. Contenidos Reconocimiento del hecho que toda actividad lingstica surge de una necesidad: informar, explicar, persuadir, entre otras. (motivacin) Identificacin de los signos lingsticos como los medios sociales establecidos para la comunicacin. 1.1.3. Ilustracin de los agentes que intervienen en una actividad lingstica. (Agente 1 o sujeto comunicante. Agente 2 o sujeto que interpreta) 1.1.4. Identificacin de las actividades que se realizan durante el intercambio comunicativo. (produccin e interpretacin de la informacin. 1.1.5. Anlisis de eventos comunicativos que escucha por medio de anuncios publicitarios en la TV y en la radio. 1.2. Demuestra conciencia de que durante la comunicacin lingstica construye e interpreta significados estableciendo, de esta manera, relaciones con otros y otras 1.2.1. Conciencia de que los significados constituyen una interpretacin de la realidad de acuerdo con la cultura. 1.2.2. Concepcin de la realidad como el conjunto de elementos, eventos y relaciones que tienen existencia objetiva. (Que existen independientemente de los seres humanos.) 1.2.3. Identificacin de las funciones bsicas del lenguaje: ayudar a estructurar el pensamiento y servir de instrumento de comunicacin social.
46
Competencias
Contenidos Ilustracin de las operaciones bsicas del lenguaje utilizadas para expresar el significado: configuracin sintctica, configuracin fonolgica forma fontica y forma grfica.
1.3. Aplica las prcticas que intervienen en la construccin de significados en eventos comunicativos.
1.3.1.
Elaboracin de una representacin conceptual. (Imagen de la realidad a partir de percepciones sensoriales intencionales.
1.3.2.
Elaboracin de una configuracin lgica de la realidad. (Incorporacin de un contenido de verdad a uno de los enunciados de una lengua.)
1.3.3.
Elaboracin de una configuracin semntica. (Incorporacin de un propsito social a la construccin del significado.)
1.3.4.
Aplicacin de las tcnicas de construccin de significados en actividades como: debates, foros, mesas redondas, simposio, congresos, entre otros.
1.3.5.
Identificacin de los elementos comunes que integran las tcnicas de discusin. (Tema, moderador, participantes, pblico, tiempo de participacin.)
2.
Aplica sus habilidades lectoras con sentido crtico al seleccionar informacin importante en todo contexto.
2.1. Reformula con sus propias palabras la informacin obtenida por medio de la lectura.
2.1.1.
Descripcin del significado de imgenes, ilustraciones, fotografas, grabados, signos y seales.
2.1.2.
Definicin de la secuencia de los eventos en textos de lectura.
2.1.3.
Atencin a las expresiones que indican el orden cronolgico de los eventos en lecturas realizadas.
2.1.4.
Identificacin de la relacin de causa y efecto en los textos seleccionados.
2.1.5.
Ubicacin de la idea principal, de las ideas secundarias y de los detalles importantes en los textos seleccionados.
2.1.6.
Seleccin de los vocablos que inducen estimulacin sensorial: dinamismo, emotividad, presentacin de modelos, contextos, mecanismos de seduccin.
2.2. Emite juicios crticos con respecto a la informacin que obtiene de le lectura de obras del patrimonio literario centroamericano...
2.2.1.
Anlisis de rasgos locales de mestizaje cultural en tradiciones regionales (Tradiciones prehispnicas y coloniales: los bailes-drama, figuras cannicas de la literatura centroamericana).
2.2.2.
Organizacin de un simposio sobre el anlisis de la literatura nacional y regional como signo de identidad cultural. (El modernismo en Nicaragua y Guatemala, corrientes vanguardistas en la poesa centroamericana, nueva novela centroamericana)
2.2.3.
Redaccin de un ensayo sobre el impacto que ha ejercido la trans-nacionalizacin en las culturas centroamericanas. (La literatura urbana de la posguerra - arcas de transnacionalizacin cultural -, el testimonio como literatura de urgencia en Centroamrica, la posmodernidad urbana en la poesa contempornea centroamericana.
2.3. Aplica destrezas de anlisis a la lectura de textos para establecer la interrelacin
2.3.1.
Elaboracin de grficas en donde se compare la cancin y la poesa centroamericana en la segunda mitad del siglo XX.
47
Competencias
Indicadores de logro de los discursos estticos de determinados perodos histricos en la regin centroamericana. 2.3.2.
Contenidos Elaboracin de mapas conceptuales para indicar la relacin entre literatura y movimientos de artes visuales (pintura, cine, escultura, entre otras.) en el istmo centroamericano. 2.3.3. Descripcin de procesos histricos en la poesa centroamericana.
3.
Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la situacin comunicativa.
3.1. Identifica diferentes tipos de texto segn su estructura interna (contenido) y externa (forma).
3.1.1.
Diferenciacin de textos expositivos, argumentativos y prescriptitos su estructura externa: titulacin, subtitulacin, distribucin de la informacin prrafos-. entre otras...
3.1.2.
Elaboracin de prrafos atendiendo a sus caract6ersticas: unidad, coherencia, nfasis.
3.1.3.
Reconocimiento de los tipos de prrafos en un texto dado (introductorios, nucleares, concluyentes.)
3.1.4.
Identificacin de la oracin como representacin grfica de una idea.
3.1.5.
Conceptualizacin de la oracin como la unidad de la lengua que se expresa por medio del habla en forma oral o escrita.
3.1.6.
Reconocimiento de las zonas que constituyen la oracin: sujeto y predicado.
3.1.7. 3.1.8. 3.1.9.
Ilustracin de los elementos que constituyen el sujeto. Ilustracin de los elementos que constituyen el predicado. Identificacin de las ideas tpicas de los prrafos en un texto determinado (Estructura interna).
3.1.10. Diferenciacin de los diferentes tipos de texto por su contenido (informativo, narrativo, descriptivo, persuasivo, entre otros. 3.2. Redacta diversos tipos de texto atendiendo a la normativa del idioma. 3.2.2. 3.2.1. Elaboracin de informes. (Bsqueda de ideas, ordenamiento de las mismas y exposicin o cuerpo del informe. Diferenciacin entre los diferentes tipos de informe: expositivo, interpretativo y demostrativo. 3.2.3. Redaccin de textos comerciales. Cartas, informes, memorandos, actas, hojas de vida. etc. 3.2.4. Elaboracin de textos administrativos: Instancias, solicitudes, recursos, notificaciones, oficios, declaraciones. 3.2.5. Elaboracin de textos creativos: narraciones (novela, cuento), descripciones, poesa, teatro. 4. Utiliza los componentes del lenguaje como los medios que le permiten reafirmar sus pensamientos, ampliar sus conocimientos y satisfacer necesidades de comunicacin y recreacin. 4.1. Identifica la escucha y el habla como modalidades del proceso comunicativo. 4.1.2. 4.1.1. Identificacin del habla como un producto momentneo; es una accin que resulta de una elaboracin mental y, tambin es un proceso fisiolgico y fsico. Reconocimiento de los rganos que se ponen a funcionar en el momento de hablar. (Aparato de la fonacin: cuerdas vocales, laringe, lengua, entre otros.). 4.1.3. Identificacin del medio necesario para que el habla se convierta en una modalidad del proceso comunicativo.
48
Competencias
Contenidos Descripcin del papel que juega la escucha en el proceso comunicativo. 4.1.5. Descripcin de las actitudes que favorecen la escucha efectiva. 4.1.6. Identificacin de los factores que interfieren con la efectividad de la comunicacin.
4.2. Identifica la lectura y la escritura como modalidades del proceso comunicativo.
4.2.1.
Reconocimiento de la actividad lectora como un medio de comunicacin; naturaleza de la lectura.
4.2.2.
Anlisis de los aspectos del proceso lector que permiten afirmar que la lectura es una modalidad del proceso comunicativo.
4.2.3.
Identificacin de la lectura como un proceso que involucra aspectos de la percepcin, comprensin y de la creatividad.
4.2.4.
Investigacin de cada uno de los aspectos involucrados en el proceso lector y las destrezas que se desarrollan en cada uno de ellos.
4.2.5.
Ilustracin de cada uno de los aspectos involucrados en el proceso lector y las destrezas que se desarrollan en cada uno de ellos.
4.2.6.
Reconocimiento de la escritura como el resultado del esfuerzo del ser humano por propiciar una comunicacin perdurable.
4.2.7.
Investigacin sobre las diferentes formas (escrituras) utilizadas por el hombre para relacionar una representacin mental (idea) con su correspondiente representacin escrita.
4.2.8.
Descripcin de los smbolos (sus caractersticas) que constituyen el alfabeto en el idioma espaol.
4.2.9.
Anlisis de las diversas formas de agrupacin de las letras que permiten la formacin de palabras y por ende la comunicacin escrita en el idioma espaol.
4.3. Utiliza los elementos del lenguaje que le permiten obtener informacin y ampliar sus conocimientos.
4.3.1.
Utilizacin de estrategias de anlisis de la palabra para generar el significado de textos que lee.
4.3.2.
Identificacin de la idea principal de los diferentes prrafos que conforman un texto y los detalles que la apoyan.
4.3.3.
Anlisis de los materiales de lectura para generar conclusiones con respecto al tema tratado.
4.3.4.
Identificacin del problema y anticipacin de su solucin en los textos que lee.
4.3.5.
Interpretacin de la forma como los personajes de una historia resuelven los problemas en que se ven involucrados.
4.4. Utiliza los elementos del lenguaje que le permiten expresar sus ideas, sentimientos y emociones.
4.4.1.
Organizacin del discurso para compartir opiniones por medio de actividades grupales (mesas redondas, paneles de discusin, simposios, entre otros.
4.4.2.
Utilizacin de los elementos que permiten redactar textos narrativos: tema, argumento, actores.
49
Competencias
Contenidos Elaboracin de ensayos atendiendo a sus caractersticas especficas. 4.4.4. Organizacin de la informacin pertinente a ser incluida en actividades de oratoria.
4.5. Utiliza los elementos del lenguaje que le permiten valorar el aporte de culturas y etnias que conforman la nacionalidad guatemalteca.
4.5.1.
Recopilacin de elementos de la tradicin de los cuentistas del oriente guatemalteco.
4.5.2. 4.5.3.
Dramatizacin de elementos de la tradicin oral garfuna. Relacin entre msica, danza y literatura en manifestaciones culturales regionales.
4.5.4.
Comparacin entre leyendas tradicionales y su versin literaria.
4.5.5.
Lectura voluntaria de, por lo menos, tres textos literarios seleccionados.
5.
Aplica la normativa vigente del espaol en su discurso, tanto oral como escrito.
5.1. Utiliza sistemticamente la normativa gramatical del espaol.
5.1.1.
Aplicacin de las reglas generales y especiales de acentuacin.
5.1.2. 5.1.3. 5.1.4. 5.1.5. 5.1.6. 5.1.7. 5.2. Aplica en forma apropiada normativa ortogrfica del espaol. 5.2.1. 5.2.2. 5.2.3. 5.2.4. 5.2.5. 5.2.6. 5.2.7. 5.2.8. 6. Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la situacin comunicativa. 6.1. Elabora estudios monogrficos sobre figuras fundacionales de la literatura guatemalteca. 6.1.1.
Utilizacin de letras maysculas y minsculas. Utilizacin de los signos de puntuacin. Utilizacin de los signos auxiliares de puntuacin. Reconocimiento de los signos de entonacin. Utilizacin adecuada de abreviaturas. Identificacin del uso de siglas. Uso de la B y de la V Uso de la C (ca, co cu) (ce,ci) Uso de la S y de la Z Uso de la G (ga,go,gu) (ge,gi) Uso de la J Uso de la H Uso de la M antes de B y de N Uso de la Y y de la Ll. Anlisis comparativo de algunas fbulas de Augusto Monterroso.
6.1.2.
Identificacin de rasgos del existencialismo en la obra teatral de Carlos Solrzano.
6.1.3.
Visin de Guatemala en Guatemala, las lneas de su mano de Luis Cardoza y Aragn.
6.1.4.
Comparacin entre el realismo mgico y realidad referencial en alguna(s) novela(s) de Miguel ngel Asturias.
6.1.5. 6.1.6.
Descripcin del teatro pre-hispnico: Rabinal Ach. Investigacin sobre las tradiciones literarias regionales.
Subrea: Comunicacin y Lenguaje L3 (InglsTcnico) 4

Competency Interpersonal Communication 1. Engages in conversations and exchanges information and opinions orally and in writing. Performance indicator 1.1 Offers and responds to greetings, compliments, invitations, introductions, and farewells. 1.1.1. Contents Using standard greetings, farewells, and expressions of courtesy orally and in writing. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. Introducing one self. TaKing ones leave: good byes. Greeting people. Apologizing.
54
Competency
Performance indicator 1.2 Identifies appropriate language for informational purposes 1.2.2. 1.2.1.
Contents Using basic words and short learned phrases during interactions orally and in writing. Reviewing parts of speech: pronoun, verb, noun, adjective, adverb, article. 1.2.3. 1.2.4. 1.2.5. Giving command instructions. Giving basic personal information. Using cardinal numbers and colors. AsKing and answer questions about feelings using learned material orally and in writing. 1.3.2. 1.3.3. 1.3.4. 1.3.5. Identifying possessions AsKing for information with yes/no questions. AsKing and giving directions. TalKing about ongoing activities. SpeaKing about daily and leisure activities and personal interest. 1.4.2. 1.4.3. 1.4.4. 1.4.5. MaKing suggestions. Expressing opinions in class. TalKing about favorite sports. Giving warnings. Comprehension of words, phrases, and sentences from simple oral and written texts . 2.1.2. Describing physical characteristics or people, animals and things. 2.1.3. 2.1.4. Listening for details in short readings. Comparing cultures. Demonstrating understanding of oral and written questions. 2.2.2. Recognizing similarities and differences in the ways languages are written. 2.2.3. 2.2.4. Using the days and the months in context Using stem-changing verbs: past, present tense. Following oral and written directions, commands, and requests. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4. Describing places: buildings, services. Expressing lacK of Knowledge of something. Using prepositions of locations and means of transportation.
1.3 Responds appropriately to common personal information questions
1.3.1.
1.4 Responds appropriately to classroom commands
1.4.1.
Interpretive Communication 2. Understands and interprets the written and spoKen language on a variety of topics in the target language.
2.1 Compares/contrast languages and customs
2.1.1.
2.2 Identifies and use linguistic elements of English that do not translate literally and compares them to their Spanish equivalents.
2.2.1.
2.3 Reads and follows directions from printed materials and maps.
2.3.1.
2.4 Locates information for leisure activities (in oral or
2.4.1.
TalKing about recreational activities, offering suggestions and advice.
Competency
Performance indicator written form). 2.4.2.
Contents Conversations about daily and leisure activities and personal interests: favorite sports, movies and music. 2.4.3. 2.4.4. Telling where objects are AsKing for identifications of things and expressing enthusiasm.
2.5 Interprets phrases presented with accompanying gestures, intonation, and other visual or auditory cues.
2.5.1
Exchanging information about personal history and lifestyle.
2.5.2 2.5.3 2.5.4
Discussing the meaning of new terms. Putting tasKs in logical order. TalKing about oneself and ones experience. Generating ideas using brainstorming and creative imagination.
Presentational Communication 3. Presents information, concepts, and ideas to an audience of listeners or readers.
3.1. Expresses actions in different tenses
3.1.1.
3.1.2.
Reviewing parts of speech: reflexive verbs, reflexive commands, past, present and future progressive tense in context.
3.1.3. 3.1.4. 3.2. Expresses humor through verbal and nonverbal means 3.2.2. 3.2.3. 3.2.4. 3.3. Dramatizes songs, simple sKits, or poetry dealing with familiar topics. 3.3.1. 3.3.2. 3.3.3. 3.3.4. 4. Applies in his/ her relationships with others his understanding of cultural practices others than his/ her own. 4.1. Recognizes and uses gestures, manners, behaviors, greetings, and idiomatic expressions of the language. 4.1.1. 3.2.1.
Describing experiences: ones age and birthday. Describing daily activities and routines. Interpreting oral expressions through role playing and body movements: body parts. Expressing liKes and disliKes. Describing an embarrassing situation. Describing daily activities and routines. Performing short speech and popular songs. Participating in role-play simple sKits. Expressing agreement or disagreement . Identifying main characters from short stories. Recognizing and use gestures, manners, behaviors, greetings, and idiomatic expressions.
4.1.2. 4.1.3.
Using pictures to predict the language of situation. Using body language to infer meaning: past tense of irregular verbs including changes in spelling.
4.2. Compares products and services advertised in the Spanish-English language.
4.2.1.
Identifying symbols and signs on advertisement and written materials.
4.2.2.
AsKing and offering merchandise: marKet, and supermarKet products.
4.2.3.
AsKing and giving information about price: interrogative and imperative commands.
4.3. Uses digital resources to locate information including his/her own.
4.3.1.
Identifies the fine print in ads, comparing products and maKing polite requests.
4.3.2. 4.3.3.
Using dictionary and finding the meaning of words. Using charts and graphics to record information.
55
Competency
Performance indicator 4.4. Explores practices and perspectives of contemporary life in the target cultures through print, non-print, electronic materials, and cultural artifacts. 4.4.1.
Contents Demonstrating an awareness of the different target countries and their capitals by locating them on a map or globe and identifying their major geographical features. 4.4.2. 4.4.3. 4.4.4. 4.4.5. SKimming articles for general meaning. MaKing inference about the meaning. Applying technology to tasK. MaKing comparison, including differentiation, sorting and classifying items.
4.5. Identifies cultural products, practices, and perspectives that lead to generalizations
4.5.1.
Participating in activities and celebrations and discuss their impact on the culture.
4.5.2. 4.5.3.
Giving information about ones country. Learning and discuss patterns of behavior or interaction among the target cultures.
5.
Creates technical texts in English electricity, according to the translation Key words.
5.1. Use correctly the basic technical vocabulary with application in electricity.
5.1.1.
Compilation of Technical basic vocabulary in electricity.
5.1.2.
Construction the glossary with specific vocabulary: wires, pliers, tape isolate, brazing materials, and others.
5.1.3.
Translation oral and written of paragraphs with English technical.
5.2. Reorganizes the measuring instruments with their names in English.
5.2.1.
Identifying technical vocabulary of measuring laboratory: Voltmeter, ammeter, multimeter, and other.
5.2.2.
Using poster and graphics to record information.
5.2.3.
Discussing the meaning of new terms measuring in instruments of laboratory
5.3. Expresses orally and in writing ideas and concepts related with the process for the measuring circuit.
5.3.1.
Creation texts in English related with instruments of laboratory.
5.3.2.
Applying the technical vocabulary to guide the worK.
5.3.2.
TalK about the process of measuring circuits offering suggestions and advice.
5.4. Applies English technical in
5.4.1.
Localization specific information in manuals of English.
56
Competency
Performance indicator the design electrical installations projects. 5.4.2.
Contents Translation from English to Spanish and vice versa of themed safety and protection. 5.4.3. Following oral and written instructions in the development of projects.
Subrea: Comunicacin y Lenguaje L3 (InglsTcnico) 5
Competency Interpersonal Communication 1. Participates in oral conversations and in oral and written exchange of information episodes..
Performance indicator
Contents Participation in oral and written conversation (e.g., face-to-
Engages in oral and written conversation to exchange essential and personal information about everyday topics.
face, e-mails, letters) to exchange essential and personal information about everyday topics.
Presentation of subjective forms: expressions and verbs, which taKe the subjunctive. Identification of parts of a computer and basic technology vocabulary.
Uses culturally acceptable vocabulary, idiomatic expressions, and gestures
Use of culturally acceptable sign language. Use of idiomatic expressions Use of gestures to communicate ideas and proposals: mimics
Expresses wants, doubts, uncertainty and needs using learned material orally and in writing
Expression of liKes and disliKes, Impersonal expressions Expression of needs and wants Expression of feelings and emotions with each other orally and in writing.
MaKes daily journal entries in short writings
Application of writing strategies: main idea sentence, supporting details, conclusion paragraph. Production of written paragraphs describing family, school, news, and sport
Interpretive Communication 2. Interprets written and spoKen language on a variety of topics. Describes people, places, and things pronouncing words accurately
Use of different sounds, pronunciation: intonation, stress, and rhythm in oral communication. Identification of differences in characters and sounds of words when engaging in oral communication. Identification of Key words or main idea(s) from oral or written passages. Description of personal characteristics of family members. Description of special features about ones house Identification of pictures and their descriptions. Introduces people to one another (differences in greeting Interpretation of phrases accompanied by gestures.
58
Competency
Performance indicator people you Know vs. people you don't Know)
Contents Use of pictures to maKe predictions about a given situation Expression and acceptance of apologies. MaKing invitations and offering suggestions Interaction with people of other cultures regarding customs and lifestyles. Use of words in context and of other visual or auditory cues: Modals, stress in questions.
Answers questions, posed both orally and in writing
Giving instructions to follow up a specific tasK. Listening for specific information: categorization and classification of words to remember
MaKes inferences from simple oral and/or written incidents.
MaKing inferences from simple oral or written passages: use pictures to predict the content of a reading. Manifestation of understanding advertisements and songs
Presentational Communication 3. Promotes the analysis of information, concepts, and ideas Describes daily routines, and compares them to those of students of the target language.
Participation in short oral or written presentations about people, places, and things Telling about past and present ongoing experiences Use of cardinal and ordinal numbers in context Identification of important persons from the past and present and their contributions to the target culture Explains personal care rituals. Use of chronological order to explain different activities performed during a daytime.
Comparison of events that happened in the past, with those occurring in the present and orient planning for the future Engages in conversations to get someone's attention. verbs TalKing about clothing and colors, and fashion. Retelling a story orally or in written form: stem-changing
Creates festivity displays
Discussion of cross-cultural experiences Organizing displays to show different Kinds of products and posters
Compares and contrasts festivity activities in EnglishspeaKing countries with Guatemalan holidays traditions
Dramatizing songs, simple sKits, or poetry dealing with familiar topics Comparing holidays: independence day, labor day, Easter weeK
4. Applies English patterns in scientific and technical reading and writings
Derives meaning from context when reading materials about electricity.
Use of tue dictionary to differentiate between general meanings and specific definition of words. Recognition of synonyms, antonyms and compound words. Use of technical vocabulary when participating in electrical installations
Identifies main ideas in the technical materials and locates the examples used to illustrate those ideas.
Application of measurement principles: Basic metric units (length, width, height, thicKness, depth), derived metric units (area, volume, capacity) and compound metric units (velocity, presure, density, stress, acceleration. Description of the dimensions of different objects in as
59
Competency
Performance indicator many ways as can be found.
Contents
Rephrasing parts of the sentence where unfamiliar words are found. Understands how ideas are organized in the scientific and technical materials and indicate relationships. Use of diagrams or maps to find or Express concepts relationships. Identification of words that indicate connections between ideas in the characteristics of materials or functioning of instruments: however, therefore, because, and others. Reorder the words in a sentence in order to find the meaning or unfamiliar words. Compares his / her own assumptions with tose found in technical information materials. Transfer diagrams into oral or written descriptions. Use of the passive form of the verb in the description of an experiment. Expression of the result of following an instruction (Observation) Production of longer sentences joining shorter ones using connectives (although, for example, such as, and therefore, but, whereas, because, so that)
60
Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin 4
Descripcin
La comunicacin escrita y la computadora constituyen un instrumento universal hoy da. En Guatemala, el desarrollo de destrezas motrices contribuye al desarrollo socioeconmico y cultural en los diferentes mbitos en los que se desenvuelven las y los estudiantes del nivel medio. sta subrea inicia con los principales con el reforzamiento de conceptos referidos a las tecnologas de la informacin y la comunicacin en forma general, seguido de la conformacin del computador y sus sitemas operativos. Estas herramientas de productividad (Procesador de Textos, Hoja de Clculo, presentador) sirven para generar diversos tipos de soluciones como en aspectos ticos y legales asociados a la informacin digital y a las comunicaciones a travs de las redes de datos. En general se debe prestar atencin al aprendizaje permanente de nuevos hardware y software respectivamente
Los componentes estn orientados a satisfacer las demandas de formacin desde las distintas reas que deben considerarse para su aplicacin; se presentan a continuacin con la competencia marco respectivo: rea Tcnica: Los futuros profesionales demuestran un dominio de las competencias asociadas al conocimiento general de las TIC y el manejo de las herramienta de productividad (procesador de texto, hoja de clculo, presentador) e Internet, desarrollando habilidades y destrezas para el aprendizaje permanente de nuevos hardware y software. rea Social, tica y legal: Los futuros profesionales conocen, se apropian y difunden entre sus estudiantes los aspectos ticos, legales y sociales relacionados con el uso de los recursos informticos contenidos disponibles en Internet, actuando de manera consciente y responsable respecto de los derechos, cuidados y respetos que deben considerarse en el uso de las TIC. rea de Desarrollo profesional: Los futuros profesionales hacen uso de las TIC como medio de especializacin y desarrollo profesional, informndose y accediendo a diversas fuentes para mejorar sus prcticas y facilitando el intercambio de experiencias que contribuyan mediante un proceso de reflexin con diversos actores y sectores de la sociedad.
Competencias 1. Explica los principales conceptos asociados a las TIC a un nivel general.
Indicadores de logro 1.1 Identifican las partes principales de un computador personal. (CPU, disco duro, dispositivos comunes de entrada/salida, tipos de memoria)
Contenidos 1.1.1. Identificacin de Hardware/ Software: Computadores y sus perifricos.
1.1.2. Manejo de dispositivos de entrada de datos (teclados, scanners, grabadoras de sonido y voz, mouse, pantallas sensibles al tacto, USB, discos externos). 1.2.1. 1.2.2. Encendido y apagado de computadores Realizacin de operaciones bsicas, uso de Mouse: clic, arrastrar, mens Utilizacin del Sistema Operativo para gestionar carpetas: crear, copiar, borrar y mover)
1.2 Encienden y apagan el computador y sus perifricos como impresora y parlantes, etc. 1.3 Usan el Sistema Operativo para gestionar carpetas
1.3.1.
61
Competencias
Indicadores de logro (crea, renombra, copia, borra y mueve) y archivos (copiar, borrar, renombar y mover) 1.4 Reconocen conos y su funcionalidad (papelera, carpeta, disco duro, aplicacin, impresora)
Contenidos 1.3.2. Manipulacin de archivos: maximizar, minimizar, restaurar copiar, borrar, renombar, mover y cambiar orden. Identificacin de conos. Configuracin del escritorio Identificar y aplicar funciones del Sistema Operativo Configuracin de dispositivos de red: impresoras, archivos compartidos Administracin de archivos: carpetas jerrquicas, tipos de archivos, operaciones de creacin, copia, eliminacin y movimiento. Ejecucin de aplicaciones
1.4.1. 1.4.2. 1.4.3. 1.4.4.
1.5 Abren y cierran aplicaciones.
1.5.1.
1.5.2. 2. Explica las funciones bsicas de un computador personal y su sistema operativo para una correcta operacin 2.1 Aplica apropiadamente los conceptos bsicos asociados con la tecnologa informtica, como: hardware, unidades de almacenamiento y software, entre otros.
2.1.1. Identificacin de Hardware/ Software: Computadores y sus perifricos, dispositivos de entrada de datos (teclados, scanners, grabadoras de sonido y voz, mouse, pantallas sensibles al tacto, USB, discos externos)
2.1.2.
Utiliza, adecuadamente, los conceptos asociados con la tecnologa informtica. Aplicacin de unidades de medida relevantes a componentes de hardware: memoria, velocidad, resolucin (di, megapixeles) Identificar las diferentes familias de procesadores Realizar especificacin de equipo: impresoras, CPU, monitor
2.2 Maneja la informacin necesaria para la seleccin y adquisicin de recursos tecnolgicos como computador (Memoria Ram, Disco Duro, Procesador,.etc.) impresora, cmara digital, etc. 2.3 Aplica los conceptos bsicos asociados a redes como servidor, cliente, Intranet, Hub, etc.
2.2.1.
2.2.2. 2.2.3.
2.3.1
Conceptualiza claramente los siguientes elementos de redes: servidor, cliente, Intranet, Hub, Switch Aplica con seguridad los conceptos bsicos asociados a redes. Comprenden los conceptos ergonmicos del equipo. Identifica los impactos de un mal uso de las TIC en la salud de las personas Aplican conceptos bsicos de seguridad: archivos de respaldo, virus, troyanos, spam, filtros de contenido, etc. Aplica los principios de prevencin de rioesgos en la operacin de equipos tecnolgicos. Identificar funciones de formato de letra: negrilla, cursiva, subrayado, tipo de letra, tamao. Crear textos aplicando las funciones especficas del procesador de textos.
2.3.2
2.3.3 2.3.4
2.4 Aplica medidas de seguridad y prevencin de riesgos en la operacin de equipos tecnolgicos.
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
3.
Utilizar herramientas de productividad (Procesador de Textos, Hoja de Clculo, presentador) para generar diversos tipos de soluciones.
3.1 Emplean recursos del procesador de textos como tablas, cuadros e imgenes dentro de un documento.
3.1.1. Utilizar las funciones de formato de prrafo y tabuladores
3.1.2. Utilizan el procesador de textos para la creacin de documentos de ptima calidad, dejndolos listos para su distribucin.
62
Competencias
Indicadores de logro 3.2 Utilizan la planilla de clculo para procesar datos e informar resultados de manera numrica y grfica 3.2.1.
Contenidos Utilizar las Planillas de Clculo (Ejercicios relacionados con contenidos de distintas reas curriculares) 3.2.2. Elaborar grficos a partir de datos tabulares(Ejercicios relacionados con contenidos de distintas reas curriculares) 3.3.1. 3.3.2. 3.3.3. Uso de imgenes y galera de arte Aplicacin de hojas de clculo, Frmulas bsicas Aplicar funciones matemticas, lgicas y de cadenas Manejo de estilos y plantillas. Insertar textos con diferentes aplicaciones del procesador de textos 3.4.3. 3.4.4. 3.4.5. Usar Hipervnculos. Realizar Animaciones Aplicar operaciones de texto y objetos: copia, eliminacin
3.3 Utilizan el software de presentacin para comunicar informacin de manera efectiva
3.4 Emplean en las presentaciones diversos recursos tecnolgicos como imgenes, animaciones, hipervnculos y otros que permitan alcanzar un mayor impacto en el mensaje que se quiere comunicar.
3.4.1. 3.4.2.
3.5 Duplican y mueven texto, imgenes y objetos desde dentro y desde fuera de un documento.
3.5.1.
Realizar ejercicios con todos los contenidos trabajados aplicados a las distintas reas del currculo.
3.5.2.
Mejoramiento y perfeccionamiento del procesador de texto con sntesis de voz
4. Identifica aspectos ticos y legales asociados a la informacin digital y a las comunicaciones a travs de las redes de datos (privacidad, licencias de software, propiedad intelectual, seguridad de la informacin y de las comunicaciones).
4.1. Identifica aspectos ticos y legales asociados a la informacin digital.
4.1.1.
Descripcin de la vinculacin entre tica y Tecnologa de la Informacin
4.1.2.
Establecimiento de la relacin entre los aspectos ticos y los legales en cuanto a la tecnologa de la informacin y de la comunicacin.
4.2. Emite juicios sobre el impacto de las TIC en diferentes mbitos de la sociedad
4.2.1.
Emisin de opiniones sobre privacidad, licencias de software, propiedad intelectual, seguridad de la informacin y de las comunicaciones
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin 5

Competencia 1. Utiliza los conceptos y herramientas propias de Internet, Web y recursos de comunicacin sincrnicos y asincrnicos, con el fin de acceder y difundir informacin y establecer comunicaciones remotas. Indicadores de logro Procesa informacin de diferentes fuentes utilizando procesador de textos. Analiza la informacin tabular utilizando herramientas de anlisis de hojas electrnicas Produce una imagen con efectos simples 2. Mantiene una cuenta de correo electrnico para el envo y recepcin de mensajes electrnicos Utiliza diversas herramientas de comunicacin y mensajera a travs de Internet (Chat, foros, nermeeting, Menssenger) Utiliza diversas herramientas de comunicacin y mensajera a travs de Internet (chat, foros, netmeeting, messenger). Utilizacin del correo electrnico. Uso y funcionamiento. Creacin y manejo de una cuenta de correo electrnico Envo, recepcin y organizacin de correos electrnicos Uso del Chat. Participacin en diferentes foros Uso de netmeeting y messenger Participacin en Conferencias y whiteboards: SKype, Netmeeting Disea y publica informacin en la Red Internet utilizando diferentes formatos: Pginas Web, Blogs, etc. 3. Relaciona aspectos del impacto y rol de las TIC como forma de entender y promocionar la inclusin en la Sociedad del Conocimiento. Analiza, discute y concluye sobre el impacto de las TIC en diferentes mbitos de la sociedad. Identificacin y diseo de diferentes formatos de Internet, pginas web. Realizacin de presentaciones power point Utilizar las Herramientas de de la hoja de clculo Contenidos Utilizacin de las Herramientas del procesador de textos.
Anlisis, desde diversas fuentes, del Impacto de las TIC en la sociedad. Proponer el uso de TIC para resolver los retos de construccin de equidad Aplicacin de conceptos TIC y construccin de conocimiento Utilizacin de TIC para resolver los retos de construccin de equidad
64
REA CURRICULAR DE MATEMTICAS
Subrea: Matemtica 4
Competencias 1. Produce patrones aritmticos, algebraicos y geomtricos aplicando propiedades y relaciones.
Indicadores de logro Realiza operaciones entre polinomios (suma, resta, multiplicacin y divisin).
Contenidos Suma, resta, multiplicacin y divisin de polinomios. Determinacin de Productos Notables. Desarrollo de potencias
Aplica la factorizacin de polinomios al simplificar fracciones algebraicas y dividir polinomios.
Factorizacin Potenciacin y radicacin de polinomios Clculo de operaciones entre de fracciones algebraicas
2.
Estructura razonamientos lgico-matemtico vlidos, ante situaciones-problema de carcter formal
Aplica las herramientas provistas por el clculo proposicional mediante el uso de los mtodos de demostracin, en los distintos dominios de las ciencias y de la vida cotidiana.
Aplicacin de los conectivos lgicos Utilizacin de los valores de verdad: negacin, conjuncin, disyuncin; inclusiva, exclusiva, implicacin, reciproca inversa, contrapositiva y equivalencia. Reconstruccin de tautologa y contradiccin en proposicin. Aplicacin de mtodos de demostracin: Mtodos directos, indirectos y por reduccin al absurdo.
3.
Plantea y resuelve problemas que demandan el dominio de las operaciones matemticas, de aritmtica y algebra, en los conjuntos numricos reales y complejos.
Aplica los nmeros reales y sus respectivas operaciones en la resolucin de situaciones-problema.
Definicin de nmeros reales y de las propiedades de sus operaciones: adicin, multiplicacin, divisin, sustraccin, potenciacin, radicacin y logaritmacin. Aplicacin de las operaciones entre los nmeros reales en la resolucin de problemas contextualizados.
Utiliza ecuaciones y desigualdades, lineales y cuadrticas, para resolver situaciones problema de su contexto. Realiza operaciones bsicas entre nmeros complejos.
Resolucin de problemas en donde se apliquen ecuaciones y desigualdades lineales y cuadrticas.
Discusin de los resultados obtenidos. Conceptualizacin de nmeros complejos. Simplificacin y operaciones bsicas entre nmeros complejos.
68
Representa
Representacin grafica en el plano de nmeros complejos.
Competencias
Indicadores de logro grficamente los nmeros complejos.
Contenidos Interpretacin grfica de los nmeros complejos representados en un plano.
Utiliza los sistemas de numeracin posicional para resolver situaciones problema.
Aplicacin del sistema de numeracin maya en diferentes contextos. Resolucin de situaciones-problemas utilizando los sistemas de numeracin posicional.
4.
Produce informacin acerca de la utilizacin de patrones a travs de figuras geomtricas, smbolos y seales de fenmenos naturales, sociales y culturales.
Establece patrn de los hechos y fenmenos de la vida cotidiana.
Representacin de patrones geomtricos y numricos en la vida diaria. Identificacin de patrones en fenmenos, fsicos, econmicos, sociales, polticos.
Demuestra patrones haciendo uso del calendario Maya.
Demostracin de patrones en el sistema calendario maya, nombres y los glifos de los das. Explicacin del cholqij, el ab, el tun y sus mltiplos. El calendario lunar, el calendario solar de 365 das, el calendario de Venus.
5.
Aplica las funciones y la geometra en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformacin del medio natural, social y cultural de su contexto.
Establece el uso de las funciones lineales y cuadrticas en representacin de modelos matemticos.
Definicin de funcin. Conceptualizacin del dominio y el rango de una funcin. Determinacin de los puntos de interseccin y partes fundamentales de la grfica de una funcin. Representacin grafica de funciones lineales y cuadrticas. Determinacin de modelos matemticos relacionados con otras ciencias, disciplinas o actividades del contexto en donde se apliquen funciones lineales y cuadrticas.
Utiliza mtodos y estrategias de geometra analtica para las secciones cnicas.
Deduccin de las ecuaciones para circunferencia, elipse, parbola y la hiprbola. Representacin grfica de la circunferencia, parbola, elipse y la hiprbola. Resolucin de problemas en donde se apliquen las ecuaciones de la circunferencia, parbola, elipse y la hiprbola. Construccin de secciones cnicas con materiales como cartulina, papel construccin y otros. Identificacin de las figuras cnicas en las culturas: construccin, vestuario, arte.
6.
Aplica los conocimientos sobre vectores y matrices para impulsar su desarrollo personal, familiar y de su comunicad.
Utiliza mtodos para resolver realizar problemas operaciones entre vectores y matrices
Clculo de las operaciones bsicas entre vectores en R : Suma, resta, multiplicacin entre un vector y un escalar, producto escalar. Vector unitario.
2
Representacin grfica de vectores en R Conceptualizacin de matriz y ejemplificacin de las matrices con el calendario maya. Clculo de las operaciones bsicas entre matrices: Suma, resta multiplicacin entre un escalar por una matriz, producto matricial.
69
Competencias
Indicadores de logro
Contenidos Aplicacin de las operaciones entre vectores y matrices para resolver problemas relacionados con otras reas de la ciencia, otras disciplinas o actividades del contexto.
Resuelve sistemas de ecuaciones aplicando mtodos matriciales.
Clculo del determinante de una matriz cuadrada de 2x2. Representacin grfica de un sistema de ecuaciones. Conceptualizacin de sistemas equivalentes y sistemas inconsistentes Aplicacin de los mtodos de Gauss, Gauss - Jordan y la regla de Cramer para resolver sistemas de ecuaciones con dos incgnitas. Resolucin de problemas aplicando sistemas de ecuacionesde dos incgnitas.
7.
Utiliza tcnicas de sucesiones y series para interpretar hechos sociales, econmicos y geogrficos.
Utiliza las sucesiones en aritmtica y en geometra.
Identificacin de las sucesiones aritmticas y geomtricas. Conceptualizacin de la convergencia de algunas sucesiones.
Emplea las series para la resolucin de problemas matemticos relacionados con el contexto. 8. Emplea las teoras de geometra y trigonometra para interpretar informaciones y elaborar informes sobre situaciones reales. Aplica teoremas de geometra plana.
Resolucin de problemas con sumatorias y series elementales. Operacin de convergencia de algunas series elementales. Aplicacin de teoremas sobre geometra plana. Aplicacin de conceptos: ngulos, lados, permetros, reas y volmenes para figuras geomtricas planas.
Aplica teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas: seno, coseno y tangente para resolver problemas con tringulos rectngulos.
Demostraciones del teorema de Pitgoras. Definicin de seno, coseno y tangente Resolucin de problemas aplicando el teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas: seno, coseno y tangente.
70
Subrea: Matemtica 5
Competencias 1. Aplica teoremas y conceptos de trigonometra en la representacin grfica y en la resolucin de problemas. Indicadores de logro Establece las relaciones fundamentales entre las funciones trigonomtricas circulares y las utiliza para hacer demostraciones. Contenidos Descripcin de ngulos, funciones trigonomtricas y grficas de las funciones trigonomtricas.
Clculo de Identidades y ecuaciones trigonomtricas, ngulos mltiples.
Aplica la ley de senos y cosenos en la resolucin de problemas 2. Representa modelos matemticos utilizando conceptos y grficas de funciones exponenciales y logartmicas. Representa grficamente las funciones exponenciales y logartmicas.
Aplicacin de las leyes de senos y cosenos. Uso de las funciones de suma y resta de ngulos. Descripcin de la funcin exponencial y de la funcin logartmica. Representacin grfica de funciones exponenciales y logartmicas. Explicacin de la funcin inversa, y su representacin grfica.
Emplea correctamente las funciones y ecuaciones logartmicas para representar modelos matemticos.
Aplicacin de la funcin logartmica como la inversa de la exponencial. Aplicacin de las funciones exponenciales y logartmicas en la resolucin de problemas. Leyes de logaritmos Ecuaciones logaritmicas.
3.
Utiliza las funciones polinomiales y racionales para explicar fenmenos de la realidad social, econmica.
Funciones polinomiales y funciones racionales.
Representacin grfica de funciones polinomiales y racionales. Determinacin del dominio y el rango de funciones polinomiales y racionales. Estructuracin de las propiedades de la divisin.
Realiza operaciones algebraicas polinomiales y racionales para resolver
Aplicacin de teoremas fundamentales del lgebra para las funciones polinomiales.
71
Competencias
Indicadores de logro problemas de funciones.
Contenidos Uso de la divisin sinttica para determinar las races de una funcin. Interpretacin de las grficas polinomiales. Conceptualizacin de las funciones inyectivas, sobreyecivas y biyectivas.
4. Aplica el lgebra matricial para la solucin de problemas de la vida real.
Utiliza las matrices nxm y los vectores de R para la interpretacin de situaciones reales.
3
Clculo de las operaciones bsicas entre vectores en R : Suma, resta, multiplicacin entre un vector y un escalar, producto escalar y producto vectorial. Vector unitario. ngulo entre dos vectores. Vectores paralelos y vectores perpendiculares. Representacin grfica de vectores en R3
Definicin de matriz unidad, matriz triangular, matriz transpuesta y matriz inversa. Utilizacin de algoritmos para determinar la inversa de una matriz cuadrada n x m. Clculo del determinante de una matriz cuadrada nxm. Resuelve problemas en donde se apliquen sistemas de m ecuaciones con n incgnitas. Ecuacin matricial de un sistema de ecuaciones. Aplicacin de los mtodos de Gauss, Gauss - Jordan y la regla de Cramer para resolver sistemas de ecuaciones con dos o ms incgnitas. Sistemas de ecuaciones homogneos Resolucin de problemas contextualizados donde se apliquen sistemas de ecuaciones. 5. Utiliza el clculo diferencial para interpretar situaciones relacionas con otras ciencias, otras disciplinas o actividades del contexto. Interpreta de forma grfica y operacional los conceptos de lmite, continuidad y la derivada de una funcin. Clculo de lmites aplicando sus respectivas leyes y teoremas. Aplicacin de criterios para determinar la continuidad o discontinuidad de una funcin. Representacin grfica para el anlisis sobre la continuidad o discontinuidad de una funcin. Utilizacin del teorema del valor intermedio para encontrar races de ecuaciones. Clculo de curva. Interpretacin de la derivada como la pendiente de una tangente y como una razn de cambio. Uso de mtodos y reglas para encontrar la primera derivada de funciones polinomiales, exponenciales, logartmicas y trigonomtricas. Aplica los conceptos bsicos de lmites y derivadas de funciones para resolver problemas de su contexto. Resolucin de problemas aplicando los conceptos bsicos de lmites y derivadas de funciones. incrementos y de la pendiente de una
72
Subrea: Estadstica Descriptiva
Competencia 1. Utiliza la informacin obtenida por medio de la aplicacin de diferentes procedimientos estadsticos descriptivos en la toma de decisiones.
Contenido 1.1.1. Definicin de conceptos bsicos: estadstica, poblacin, muestra, variables, censo, entre otros. 1.1.2. Identificacin de conceptos bsicos en situaciones donde se aplica la estadstica (encuestas de peridicos, tesis, investigaciones, revistas cientficas, entre otros)
1.1. Aplica los conceptos bsicos de la estadstica para tomar decisiones respecto a la recoleccin de informacin en su contexto o entorno.
Competencia
Contenido 1.1.3. Uso de las escalas de medicin: nominal, ordinal, intervalo y razn para la seleccin del procedimiento estadstico a utilizar. 1.1.4. Identificacin de procedimientos adecuados para la recoleccin de informacin: Encuesta, entrevista, observacin, cuestionario, entre otras. 1.1.5. Seleccin de los procedimientos adecuados para obtener informacin estadstica de diferentes fuentes. 1.1.6. Elaboracin de instrumentos para recoleccin de informacin. 1.1.7. Recoleccin de informacin por medio de un instrumento.
1.2. Interpretacin de distintos tipos de grficos, cuadros y tablas.
1.2.1.
Tabulacin de los resultados: Distribucin de frecuencias para datos no agrupados y datos agrupados.
1.2.2.
Elaboracin de tablas y cuadros para la presentacin de resultados estadsticos.
1.2.3.
Elaboracin de grficas: circular, barras, burbuja, columnas, lineales, xy, entre otras.
1.2.4.
Elaboracin de diagramas: tallo y hoja, Paretto y rbol de problemas.
1.2.5.
Construccin de histogramas para frecuencia simple y frecuencia acumulada.
1.2.6.
Organiza la informacin estadstica para ser presentada por medio de grficas, tablas y cuadros de manera que facilite su anlisis e interpretacin.
1.3. Aplica las medidas de tendencia central, dispersin y posicin con la intencin de analizar un fenmeno estudiado para una interpretacin completa y de mayor validez.
1.3.1.
Seleccin de los procedimientos adecuados para la resolucin de los diferentes problemas estadsticos.
1.3.2.
Clculo de las diferentes medidas de tendencia central: media, mediana, moda y rango medio.
1.3.3.
Clculo de las diferentes medidas de dispersin: Rango, varianza y desviacin estndar.
1.3.4.
Clculo de las diferentes medidas de posicin: Cuartil, decil y percentil.
1.3.5.
Clculo de la curtosis: Distribuciones leptocrtica, mesocrtica y platicrtica.
1.3.6.
Demostracin de tica y responsabilidad en el manejo de la informacin estadstica.
2. Interpreta la informacin estadstica de diferentes fuentes para enriquecer su labor docente.
2.1. Utiliza diferentes mtodos para la interpretacin de resultados estadsticos.
2.1.1.
Elaboracin del diagrama de caja y bigotes y del resumen de cinco pasos.
2.1.2.
Anlisis de los resultados de estadsticas descriptivas.
2.1.3.
Interpretacin de medidas de asimetra: Sesgo de una distribucin, a la derecha y a la izquierda.
74
AREA CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES

Subrea: Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana 4
Competencias
1. Aplica leyes, categoras y conceptos de las ciencias sociales en la interpretacin de los fenmenos sociales derivados de la globalizacin econmica, poltica, cultural y tecnolgica.
1.1 Relaciona las caractersticas y los fines de las ciencias sociales a partir de su clasificacin.
Contenidos
1.1.1. Identificacin de las Ciencias Sociales. 1.1.2. Clasificacin de las Ciencias sociales segn su campo y mtodo de investigacin. 1.1.3. Descripcin de las leyes, categoras y conceptos de las Ciencias Sociales
1.2. Describe el nuevo orden. internacional, con base al poder hegemnico, regiones y bloques multinacionales.
1.2.1. Identificacin de las caractersticas de la sociedad. 1.2.2. Explicacin de la estructura social y sus contradicciones. 1.2.3. Clasificacin de los fenmenos relevantes del mundo actual: la pandemia del SIDA a nivel mundial, el SIDA como un problema social de todos y todas, Impacto social y econmico de la pandemia del SIDA, el terrorismo, las guerras y sus fines, otros. 1.2.4. Promueve la participacin para la construccin de una sociedad democrtica, basada en el consenso, el compromiso individual y colectivo. 1.2.5. Identificacin de las caractersticas del mundo contemporneo: de la bipolaridad a la unipolaridad. 1.2.6. Descripcin de los cambios que se manifiestan en la organizacin espacial de la produccin y de la distribucin de bienes, servicios y mercados financieros: Modernizacin y difusin de tecnologas de transporte y comunicacin. Ascenso de ciudades dominantes como centros de comando y control del capital. Intensificacin de las relaciones internacionales.
1.3. Explica los efectos, las caractersticas y reacciones ante los tratados de libre comercio en el marco de la globalizacin
1.3.1. Relacin de los efectos positivos y negativos derivados de la globalizacin. 1.3.2. Explicacin del proceso de Insercin de Guatemala en el mundo globalizado 1.3.3. Descripcin del Intercambio y cooperacin que Guatemala realiza con Amrica y el resto del mundo 1.3.4. Interpretacin de los criterios, compromisos y objetivos de los Tratados de Libre Comercio: Objetivos La creacin de un espacio libre de comercio. Expansin y diversificacin del comercio. Eliminacin de los obstculos al comercio. Posturas encontradas: los pro y contra del Tratado de Libre Comercio.
1.4. Explica las manifestaciones y efectos de la globalizacin econmica, poltica, cultural
1.4.1. Interpretacin de las condiciones que dan como resultado el paso de un Estado Benefactor al Neoliberalismo.
78
Competencias
y tecnolgica.
Contenidos
1.4.2. Descripcin de los programas de Ajuste Estructural en una sociedad con problemas derivados del conflicto armado interno.
1.5. Identifica la poltica neoliberal como un proceso paralelo a la globalizacin y sus efectos inmediatos.
1.5.1. Interpretacin de las principales medidas que impulsan los programas de estabilizacin econmica: Privatizacin de las empresas Liberacin de todos los precios de la economa. Reduccin del gasto pblico. Apertura de la economa internacional. 1.5.2. Identificacin de los grandes problemas de orden mundial derivados de la pobreza y el deterioro medio ambiental 1.5.3. Descripcin del acelerado deterioro del medio ambiente El efecto invernadero El desarrollo sostenible un asunto importante en las agendas gubernamentales. En bsqueda del consenso: el Protocolo de Kyoto.
2. Promueve la participacin para la construccin de una sociedad democrtica, basada en el consenso, el compromiso individual y colectivo.
2.1. Asocia la nocin de ciudadana con el derecho y el deber de todos los miembros de una sociedad, a participar en las grandes decisiones.
2.1.1.
Descripcin de las actitudes que deben asumir los jvenes protagonista y actores solidarios de una poca sorprendente y desafiante, en la construccin del futuro que depende de todos.
2.1.2.
Identificacin de las principales lneas de accin para hacer realidad un Estado democrtico de derecho.
2.1.3.
Promocin de una cultura de paz y de un genuino proceso de reconciliacin nacional.
2.1.4.
Recuperacin de espacios ciudadanos para la expresin cultural y artstica.
2.2. Identifica las polticas y acciones a travs de las cuales se promueve el ejercicio y compromiso ciudadano y la garanta de una vida digna en un estado de derecho.
2.2.1.
Identificacin de las oportunidades que generan el haber cursado todos los niveles educativos y la necesidad de favorecer el acceso a la educacin
2.2.2.
Argumentacin con relacin la base de financiamiento para el sector de salud.
2.2.3.
Interpretacin de la reforma de gestin de seguridad social en materia de pensiones.
2.2.4.
Argumentacin con relacin a la necesidad del fortalecimiento de la funcin judicial y de acceso a la justicia.
2.2.5.
Valoracin de la prctica del ejercicio ciudadano organizado, con capacidad prepositiva y de auditaje social.
2.2.6.
Descripcin de los Derechos Humanos y la importancia de promoverlos para la consolidacin de la democracia.
2.2. Relaciona el ejercicio del deber cvico de contribuir con el gasto pblico con el derecho de gozar de los bienes y servicios que presta el Estado.
2.3.1.
Descripcin de las practicas y condiciones que fortalecen la formacin de la cultura tributaria como elemento fundamental para el desarrollo ciudadano.
2.3.2.
Fuentes de recursos del Estado. Ingresos Tributarios Ingresos no Tributarios.
79
Competencias
2.3.3. La tributacin. 2.3.4.
Contenidos
Principios constitucionales de la tributacin Los tributos: Impuestos; arbitrios; contribuciones especiales; contribuciones por mejoras.
Los impuestos: Definiciones y clasificaciones (internos; externos; directos; indirectos). Principales impuestos vigentes: el Impuesto sobre la Renta ISR- el Impuesto sobre el Valor Agregado -IVA-. El IETAAP. Impuestos al comercio exterior. Impuestos especiales.
2.3.5.
Descripcin de las funciones y responsabilidades de la Superintendencia de Administracin Tributaria SAT.
3.
Maneja selectiva y rigurosamente la informacin, utilizando sus capacidades de anlisis crtico, interpretacin, sistematizacin y pensamiento indagador en la solucin de problemas
3.1. Explica las partes de un proyecto de investigacin
3.1.1. Identificacin de las partes mnimas que debe incluir un proyecto o diseo de investigacin. 3.1.2. Descripcin de las partes y caractersticas del proyecto o diseo de investigacin
3.2. Analiza argumentos, perspectivas, criterios y elementos que incluye un proyecto de investigacin, estableciendo la relacin que se da entre diferentes procesos, las causas que la han generado y las caractersticas del contexto en que se desarrolla.
3.2.1. Identificacin, eleccin y definicin del problema. 3.2.2. Identificacin de los criterios para elaborar objetivos de un proyecto de investigacin 3.2.3. Definicin de las partes de la hiptesis de trabajo sobre el problema elegido. 3.2.4. Definicin de variables y unidades de anlisis. 3.2.5. Descripcin de los criterios que deben incluirse en la elaboracin metodologa de un proyecto de investigacin.
3.3. Clasifica centros y/o lugares de informacin y las fuentes bsicas de informacin que apoyan al proceso investigativo.
3.3.1. Identificacin de centros o lugares de consulta de informacin. 3.3.2. Descripcin de los procedimientos aplicados en la bsqueda de informacin en bibliotecas, hemerotecas, archivos, red de Internet, rescate memoria colectiva. 3.3.3. Descripcin de las fuentes de Informacin y las formas de utilizarlas: censos, archivos, testimonios orales, grficas, mapas, caricaturas, cuadros, lneas de tiempo, posters, revista, peridicos, globo terrqueo, museos, memorias, entrevistas, discursos y otros.
3.3.4. Identificacin de las fuentes primarias y secundarias: orales, escritas e iconogrficas. 3.4. Clasifica la informacin atendiendo al contexto y al aporte que preste al proceso de investigacin. 3.4.1. Descripcin de las caractersticas de la Informacin cualitativa y cuantitativa. 3.4.2. Identificacin de los criterios de seleccin de la informacin: rigurosidad; discriminacin entre relevante y no relevante, necesaria y no necesaria; actualizada, desactualizada y diferencia entre hecho y opinin. 3.5. Explica las diferentes tcnicas de investigacin y las formas de organizar la informacin 3.5.1. Descripcin de las tcnicas de recoleccin de informacin: fichas bibliogrficas Tcnicas de registro de informacin: fichas de cita textual, de resumen o contenido, de parfrasis.
80
Subrea: Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana 5
Competencias 1. Identifica las caractersticas de la sociedad contempornea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas, su origen y multicausalidad.
Indicadores de logro 1.1. Reconoce que la sociedad contempornea es resultado de procesos histricos. 1.1.1.
Contenidos Explicacin de las caractersticas que presenta la estructura social contempornea guatemalteca. 1.1.2. Comparacin de las caractersticas de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos histricos 1.1.3. Explicacin de los nuevos escenarios sociales generados con la Independencia y las formas de dominio heredadas del pasado colonial. 1.1.4. Identificacin de las caractersticas que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo. 1.1.5. Argumentacin con respecto a la situacin de la sociedad ante la tradicin autoritaria en una repblica agroexportadora dependiente. 1.1.6. Explicacin de las caractersticas generadas a partir de la construccin de una nacin imaginada basada en la segregacin y diferencias tnicas (1871-1944).
1.2. Establece relaciones entre la dimensin econmica y social y sus relaciones recprocas.
1.2.1.
Descripcin de las caractersticas que presenta la estructura econmica en Guatemala.
1.2.2.
Explicacin de la diversidad econmica de las sociedades a travs del tiempo.
1.2.3.
Descripcin de las actividades econmicas importantes que se desarrollan en Guatemala.
1.3. Explica la situacin de la poblacin frente a la actividad productiva del pas.
1.3.1.
Explicacin de las maneras o formas como la poblacin se inserta a la vida productiva del pas: Poblacin total Poblacin econmicamente activa rea urbana y rural.
83
Competencias
Contenidos Describe las oportunidades de ocupacin y fuentes de ingreso de la poblacin rural. 1.3.3. Explicacin de las maneras o razones del incremento del trabajo de la mujer asalariada 1.3.4. Identificacin de los sectores productivos en dnde se ubica el trabajo de la mujer. 1.3.5. 1.3.6. Identificacin de las caractersticas del trabajo informal Comparacin de los ndices de desempleo y subempleo con el grado de escolaridad 1.3.7. Explicacin de las caractersticas que presenta el trabajo agrcola, el uso y acceso de la tierra 1.3.8. Definicin de las principales caractersticas de los hogares migrantes y el impacto de las remesas familiares en la dinmica econmica.
2. Propone estrategias que permitan la construccin de un Estado incluyente y democrtico, a partir de la descripcin de los problemas fundamentales que generan la exclusin.
2.1. Identifica los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente.
2.1.1.
Explicacin de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitucin histrica del Estado de Guatemala
2.1.2.
Descripcin de los Factores de exclusin: los ingresos, el rea, el gnero y la edad, etc.
2.1.3.
Explicacin de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusin econmica: el acceso a la tierra, desigualdad en la distribucin del ingreso, etc.
2.1.4.
Descripcin de las formas en que se manifiesta la exclusin social: acceso a la educacin, acceso a la salud etc.
2.1.5. 2.1.6.
Identificacin de las formas de exclusin de la mujer Explicacin de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusin poltica
2.1.7.
Descripcin de las formas como se manifiesta la exclusin cultural y lingstica.
2.2. Explica las caractersticas que debe adquirir un estado incluyente en el que se respeta la prctica de la democracia y el respeto a la diversidad cultural.
2.2.1. 2.2.2.
Construccin de una propuesta de un pas ideal. Descripcin de las caractersticas de un Estado seguro y respetuoso de los derechos humanos.
2.2.3.
Explicacin de los elementos que debe reunir un Estado que fomente el desarrollo econmico competitivo y justo dentro de un marco de asertividad jurdica en la participacin de la ciudadana de los beneficios de la actividad productiva
2.3. Reconoce los principios bsicos que promueven el respeto a la diversidad.
2.3.1.
Definicin de un Estado democrtico, estratgico, propositivo, multicultural y que promueva el consenso entre todos los sectores del pas.
2.3.2.
Clasificacin de las poltica que promueve el Estado para promover los derechos polticos y culturales de los cuatro pueblos de Guatemala
2.3.3.
Elaboracin de estrategias para establecer un sector empresarial competitivo y socialmente responsable
84
Competencias
Indicadores de logro 2.1. Explica la relacin entre desarrollo y democracia. 2.4.1.
Contenidos Argumentacin con relacin a las polticas o programas referidas a: la redistribucin de tierras, el fortalecimiento de la poltica de ordenamiento territorial y de la gestin pblica ambiental. 2.4.2. Descripcin de las polticas de atencin preventiva a las poblaciones en riesgo. 2.4.3. Descripcin de las caractersticas de la tecnologa y las ventajas que representa su incorporacin a la industrializacin y otras actividades econmicas 2.4.4. Explicacin de las ventajas que representan el tener acceso universal a educacin de calidad. 2.4.5. Interpretacin de la Ley de Desarrollo Social. Identificacin de los derechos y deberes establecidos en la Constitucin Poltica de la Repblica. 3.1.2. Identificacin de las leyes particulares que se derivan de la Constitucin Poltica de la Repblica. 3.2.1. Describe las funciones principales de los organismos nacionales e internacionales que velan por el cumplimiento de los derechos humanos. 3.2.2. Explica el papel de los organismos internacionales que en Guatemala velan por el cumplimiento de los derechos humanos
3. Promueve la vivencia y respeto de los derechos y deberes establecidos en el marco jurdico interno y los convenios y tratados internacionales en materia de derechos humanos
3.1. Interpreta el contenido de la Constitucin Poltica de la Repblica en el que reconoce sus derechos y obligaciones. 3.2. Identifica los principales organismos nacionales e internacionales que velan por el cumplimiento de los derechos humanos.
3.1.1.
3.3. Explica los convenios y tratados internacionales ratificados por el Estado de Guatemala.
3.3.1.
Descripcin de la manera como se respetan o irrespetan los derechos humanos por el Estado de Guatemala.
85
3.3.2.
Explica el protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto a los derechos humanos
rea Curricular de Ciencias Naturales

Subrea: Fsica
Competencias
Contenidos 1.1.1. Definicin de cantidades fsicas: Escalares y vectores. 1.1.2. Representacin de cantidades escalares y vectoriales. 1.1.3. Interpretacin de la forma cartesiana y polar de un vector. 1.1.4. Aplicacin del Clculo vectorial en la resolucin de problemas fsicos de su entorno. 1.1.5. Identificacin de los componentes rectangulares de un vector en dos dimensiones.
1. Utiliza el clculo vectorial para la interpretacin de cantidades fsicas que interactan en su ambiente natural.
1.1. Interpreta el carcter vectorial de las fuerzas que se relacionan con el entorno que le rodea.
1.2 Resuelve operaciones de adicin y multiplicacin de cantidades fsicas escalares y vectoriales.
1.2.1.
Resolucin de operaciones de adicin de vectores, en dos dimensiones, por mtodo analtico.
1.2.2. 1.2.3.
Multiplicacin de un escalar por un vector. Identificacin de mtodos de adicin de vectores: grfico por componente y por vectores unitarios.
1.2.4. 1.2.5. 1.2.6. 1.2.7.
Aplicacin de mtodos de adicin de vectores. Multiplicacin de un escalar por un vector. Descripcin de producto escalar y producto vectorial. Multiplicacin de Vectores. Producto escalar de dos vectores. Producto vectorial de dos vectores.
1.2.8.
Descripcin de la importancia de desarrollar seguridad en la orientacin y direccin, en la Educacin vial.
Identifica las razones fsicas espacio-temporales del movimiento o trayectoria de un cuerpo en una y dos dimensiones (Cinemtica), en problemas de su entorno.
2.1.
Localiza objetos en el espacio de una dimensin, encontrando la posicin, la velocidad y la aceleracin que los anima.
2.1.1. 2.1.2.
Descripcin de Cinemtica en una dimensin. Posicin y cambio de posicin: desplazamiento en una dimensin.
2.1.3.
Descripcin de Velocidad y aceleracin media e instantnea.
2.1.4. 2.1.5.
Descripcin de Rapidez media e instantnea. Solucin de problemas de velocidad media, instantnea y aceleracin media.
2.1.6. 2.1.7.
Graficacin de Aceleracin media e instantnea. Solucin de problemas con movimiento relativo aplicados a situaciones del entorno.
91
Competencias
Contenidos 2.2.1. Descripcin de Cinemtica en dos dimensiones. movimiento parablico, circular y relativo. 2.2.2. Relacin del movimiento parablico, circular y relativo con la tecnologa del medio. 2.2.3. Valoracin de los aportes del movimiento en dos dimensiones en la vida diaria del ser humano. 2.2.4. Solucin de problemas de Movimiento parablico, circular y relativo aplicados al entorno.
2.2.
Aplica el movimiento circular, parablico y relativo (cinemtica) en dos dimensiones y los relaciona con la tecnologa del medio.
3.
Aplica las leyes de Newton del movimiento mecnico de los cuerpos, en la formulacin y solucin de problemas del entorno.
3.1.
Relaciona los conceptos de fuerza y masa en diferentes cuerpos de su entorno.
3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4.
Definicin de masa y fuerza. Diferenciacin entre masa y fuerza. Medicin de masa y fuerza, Aplicacin de masa y fuerza a problemas de su vida cotidiana.
3.2.
Explica el carcter vectorial de las fuerzas.
3.2.1.
Descripcin de la fuerza como el resultado o interaccin entre dos cuerpos.
3.2.2. 3.2.3. 3.3. Aplica las leyes de Newton del movimiento. 3.3.1.
Definicin de la causa del movimiento de un cuerpo. Resolucin de problemas de adicin de fuerzas. Descripcin de las Leyes de Newton del movimiento. Ley de Inercia, Principio de masa, Principio de Accin y reaccin.
3.3.2.
Ejemplificacin de las leyes de Newton del movimiento en situaciones de la vida cotidiana.
3.3.3.
Resolucin de experimentos relacionados con las leyes de Newton.
3.3.4.
Aplicacin de las leyes de Newton del movimiento a situaciones y problemas del entorno.
4.
Aplica el teorema del trabajo y energa en la solucin de problemas de su vida cotidiana y los relaciona con el trabajo y la tecnologa en su entorno.
4.1. Relaciona el trabajo como fuerza resultante de la variacin de la energa cintica de un cuerpo en la naturaleza.
4.1.1. 4.1.2. 4.1.3.
Definicin de conceptos bsicos: trabajo y energa. Diferenciacin entre Energa, y trabajo. Aplicacin del principio de conservacin de la energa mecnica en la resolucin de problemas del entorno.
4.1.4.
Relacin del teorema de trabajo y energa con el trabajo y la tecnologa actual.
4.2. Describe el trabajo, la energa y la potencia como producto escalar de dos vectores y los relaciona con los avances tecnolgicos.
4.2.1. 4.2.2.
Relacin entre trabajo, energa y potencia. Relacin entre trabajo y energa, como producto escalar de dos vectores.
4.2.3.
Diferenciacin entre energa potencial gravitacional y elstica.
4.2.4.
Ejemplificacin del trabajo realizado por una fuerza constante, una fuerza variable, y una fuerza neta.
4.2.5.
Ejemplificacin por qu la fuerza gravitacional es una fuerza conservativa.
4.2.6.
Ejemplificacin por que la fuerza de friccin es una fuerza no conservativa.
92
Competencias
Contenidos 4.2.7. Aplicacin del rozamiento o friccin en la tecnologa y en su entorno. 4.2.8. Descripcin de la unidad Kw-hora para el consumo de energa elctrica. 4.2.9. Definicin del principio de conservacin de la energa mecnica. 4.2.10. Valoracin de la conservacin y uso racional de los recursos energticos del pas 4.2.11. Descripcin de los riesgos, naturales y sociales relacionados con la utilizacin de los recursos energticos del pas y formas de prevencin y uso racional. 4.2.12. Ejemplificacin de situaciones de relacin entre trabajo y tiempo. 4.2.13. Aplicacin de trabajo y potencia a problemas de su entorno.
5. Aplica los principios de conservacin de la cantidad de movimiento y de conservacin de la energa en problemas de choques de cuerpos inelsticos y elsticos en situaciones de la vida cotidiana.
5.1. Relaciona el momentum lineal y su conservacin con los choques de cuerpos ante problemas de colisiones.
5.1.1.
Relacin entre Momentum lineal y su conservacion.
5.1.2. 5.1.3.
Definicin del centro de masa en un cuerpo. Conceptualizacin de la variacin del momentum o el impulso (fuerza resultante de la multiplicacin de la masa por su velocidad).
5.1.4.
Definicin del concepto de cantidad de movimiento lineal y su conservacin.
5.1.5. 6. Aplica los principios de la energa elctrica y magntica en la resolucin de problemas de su vida cotidiana. 6.1. Resuelve problemas de fuerzas entre cargas elctricas sin movimiento. 6.1.1 6.1.2 6.1.3
Solucin de problemas de choque de cuerpos. Definicin de Electrosttica. Descripcin de carga, campo y potencial elctrico. Diferenciacin entre potencial y energa potencial elctrica.
6.1.4
Argumentacin de la importancia del uso racional de la energa en su entorno.
6.2. Aplica la ley de Ohm en el diseo de circuitos elctricos.
6.2.1. 6.2.2.
Conceptualizacin de Electrodinmica. Explicacin del concepto de campo elctrico y sus aplicaciones.
6.2.3.
Representacin de circuitos elctricos en conexiones en serie.
6.2.4.
Representacin de Circuitos elctricos en conexiones en paralelo.
6.2.5.
Clculo del consumo de energa elctrica en el domicilio.
6.2.6.
Construccin de circuitos elctricos con materiales disponibles en la comunidad y sobre la base de lecturas afines.
6.2.7.
Resolucin de problemas de cotidianos relacionados con circuitos elctricos.
93
Subrea: Qumica
Competencias 1. Describe la importancia de la naturaleza del conocimiento cientfico y de la investigacin, en el desarrollo de la Qumica y sus aplicaciones en la vida diaria.
Indicadores de logro 1.1. Identifica el papel que desempea el mtodo cientfico en la solucin de problemas qumicos. 1.1.1.
Contenidos Definicin de lo que es la Qumica y su relacin con otras ciencias. 1.1.2. Descripcin de la importancia de utilizar el mtodo cientfico en el desarrollo de la Qumica.
1.2. Describe la importancia de la Qumica en funcin de su desarrollo y aplicaciones.
1.2.1. 1.2.2. 1.2.3.
Descripcin de las etapas de desarrollo de la Qumica. Diferenciacin de las ramas de la Qumica. Identificacin de las aplicaciones de la Qumica en su medio.
1.2.4.
Valoracin de los aportes de la Qumica en el desarrollo humano.
1.3. Aplica los conceptos fundamentales de matemtica, en la solucin de problemas de Qumica, en los que utiliza los recursos y la tecnologa a su alcance.
1.3.1.
Aplicacin de operaciones fundamentales de la aritmtica en la solucin de problemas.
1.3.2.
Aplicacin de criterios operativos de las cifras significativas, prefijos y de notacin cientfica.
1.3.3.
Identificacin de sistemas de medidas, factores de conversin, mtodo del factor unitario y anlisis dimensional.
1.3.4.
Resolucin de ejercicios de despeje de ecuaciones de primer grado con una o dos variables.
1.3.5.
Relacin entre los mltiplos y submltiplos de las unidades de medida, en la conversin de un sistema a otro.
1.3.6.
Utilizacin de factores de conversin que le permiten determinar las cantidades en diferentes sistemas de medidas.
1.3.7.
Aplicacin de procesos y conceptos bsicos matemticos que le permiten la comprensin y desarrollo de los aprendizajes de la Qumica.
2. Explica la estructura, las propiedades y los cambios que sufre la materia en los fenmenos qumicos que observa en su entorno.
2.1 Describe la estructura y las propiedades de la materia.
2.1.1. 2.1.2. 2.1.3.
Descripcin de las propiedades de la materia. Clasificacin de las propiedades de la materia. Definicin de conceptos bsicos: tomo, elemento, molcula, compuesto y mezcla.
2.1.4. 2.1.5. 2.1.6.
Diferenciacin entre tomo y molcula. Diferenciacin entre elemento, compuesto y mezcla. Identificacin de los nombres y smbolos de los elementos qumicos.
2.1.7.
Identificacin del estado en que se encuentran las sustancias en la naturaleza
95
2.1.8. Clasificacin de los estados fsicos de la materia.
Competencias
Indicadores de logro 2.1.9. 2.2 Utiliza la tabla peridica y la nomenclatura en la resolucin de problemas qumicos y en actividades cientficas y educativas del entorno. 2.2.1.
Contenidos Diferenciacin de cambios fsicos y qumicos. Descripcin de la importancia del uso de la tabla peridica como herramienta en la Qumica. 2.2.1. Descripcin de los experimentos y leyes que le dan soporte a la teora Atmica de Dalton. 2.2.2. Identificacin de tradas de Dobereiner y Octavas de Newlands. 2.2.3. 2.2.4. Descripcin del desarrollo de la tabla peridica. Comparacin entre los principales modelos de la tabla peridica: de Mendeleyev y Meyer, tabla peridica de Moseley 2.2.5. 2.2.6. Identificacin de la Ley peridica. Descripcin de la relacin entre la configuracin electrnica y la tabla peridica. 2.2.7. 2.2.8. 2.2.9. Clasificacin de los elementos: metales y no metales. Descripcin de grupos, periodos y familias. Identificacin de Sistema Clsico, estequiomtrico y StocK. 2.2.10. Diferenciacin entre cationes y aniones. 2.2.11. Identificacin de nomeclantura de compuestos binarios, ternarios y cuaternarios.
2.3. Identifica la estructura del tomo, el desarrollo del modelo actual y la teora que lo apoya como parte importante del estudio de la materia.
2.3.1. 2.3.2.
Definicin de tomo y Teora Atmica de Dalton. Identificacin de Ley de proporciones definidas y Ley de proporciones mltiples.
2.3.3.
Relacin entre el proceso histrico de la teora atmica con la tecnologa actual.
2.3.4.
Descripcin de las propiedades de las partculas atmicas.
2.3.5. 2.3.6. 2.3.7. 2.3.8.
Definicin de masa atmica. Clculo de la masa atmica ponderada. Identificacin de Modelos atmicos. Construccin de modelos, para demostrar la estructura del tomo.
2.3.9.
Descripcin de partculas Subatmicas.
2.3.10. Diferenciacin entre Istopos e isbaros. 2.3.11. Aplicacin de la teora atmica en la escritura de la configuracin electrnica de los elementos. 2.4 Describe la forma en que la configuracin electrnica de un tomo determina las propiedades qumicas de un elemento. 2.4.2. 2.4.1. Identificacin de Nmeros cunticos, configuracin electrnica, configuracin de orbitales y estabilidad de los subniveles completos y semilleros. Descripcin de la Estructura de Lewis y la Regla del Octeto.
96
Competencias
Contenidos Descripcin de los tipos de enlace: enlace inico, covalente y metlico.
3. Describe la forma en que se comportan los gases de acuerdo a la teora que explica el comportamiento de la materia y a las leyes matemtica que los resumen.
3.1 Explica los tipos de gases con base a las diferentes teoras objeto de estudio.
3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4. 3.1.5.
Descripcin de la Teora Cintica de los Gases. Enumeracin de las propiedades de los Gases. Identificacin del tipo de variables de los gases. Explicacin de las Leyes de los gases ideales. Comparacin de Gases reales con gases ideales. Definicin de reaccin qumica. Identificacin de los componentes de una ecuacin qumica
4. Identifica los cambios qumicos que experimenta la materia de acuerdo a sus caractersticas y el flujo de energa.
4.1 Describe los cambios qumicos que ocurren en la materia de su entorno natural.
4.1.1. 4.1.2.
4.1.3.
Descripcin de tipos de reacciones qumicas y la forma en que se unen los tomos para formar molculas.
4.1.4.
Diferenciacin entre reacciones endotrmicas y exotrmicas.
4.1.5.
Explicacin de los factores que afectan la velocidad de reaccin.
4.1.6.
Enumeracin de cambios qumicos que observa en fenmenos que ocurren en su entorno natural.
4.2 Diferencia frmulas empricas de las moleculares, segn las caractersticas dadas.
4.2.1. 4.2.2.
Definicin de frmulas empricas y moleculares. Enumeracin de los tipos de molculas: homonuclear y heteronuclear.
4.2.1. 4.2.2.
Identificacin de Masas moleculares y molar. Diferenciacin entre frmulas empricas y frmulas moleculares.
4.3 Calcula composiciones porcentuales en un compuesto, a partir de una formula dada.
4.3.1. 4.3.2.
Determinacin de frmulas moleculares. Representacin de la formula molecular de un compuesto.
4.3.3.
Resolucin de problemas de clculo de composicin molecular de un compuesto.
5. Aplica el concepto de mol en la resolucin de problemas de masa relacionados con su mundo circundante.
5.1. Describe el concepto del mol y la forma en que puede utilizarlo en el entorno.
5.1.1.
Definicin de mol y la importancia del nmero de Avogadro.
5.1.2.
Definicin de Volumen molar, Masa molar, Relacin molar.
5.1.3. 5.1.4. 5.1.5.
Explicacin del significado de una frmula qumica. Clculo de la masa molecular de un compuesto. Clculo del nmero de moles, nmero de tomos o molculas y la masa de una sustancia.
5.1.6. 5.1.7.
Clculo de la composicin centesimal de un compuesto. Clculo de la frmula emprica y molecular de un compuesto.
5.1.8.
Ejemplificacin de frmulas empricas y moleculares de un compuesto.
97
Competencias
Indicadores de logro 5.2. Identifica la frmula de un compuesto qumico orgnico. 5.2.2. 5.2.1.
Contenidos Calculo del nmero de oxidacin de cada uno de los elementos de un compuesto. Clasificacin de los compuestos por el nmero de elementos que lo forman. 5.2.3. Aplicacin de los principios bsicos de cada uno de los tres sistemas de nomenclatura. 5.2.4. Identificacin de frmulas de compuestos binarios, ternarios y cuaternarios.
5.3. Resuelve problemas estequiomtricos en los que hace uso de las ecuaciones qumicas.
5.3.1.
Diferenciacin entre reaccin qumica y ecuacin qumica.
5.3.2.
Prediccin del comportamiento de una reaccin qumica.
5.3.3.
Utilizacin de diferentes mtodos para balancear una ecuacin qumica.
5.3.4.
Aplicacin de operaciones matemtica en la solucin de problemas con ecuaciones qumicas.
6. Describe los tipos de reacciones qumicas que se producen en la naturaleza segn sus causas y efectos.
6.1 Identifica el proceso de transferencia de electrones en una reaccin qumica.
6.1.1.
Identificacin de las reacciones de xido-reduccin y cido-bases entre sustancias. REDOX) o de iones de hidrgeno (cidos y bases).
6.1.2.
Descripcin de nmeros de oxidacin. sustancia oxidada y reducida, agente reductor y agente oxidante.
6.1.3.
Explica la estructura de un gas noble y la regla del octeto (electrones libres y de enlace).
6.1.4. 6.1.5.
Identificacin de las Teoras de cidos y bases. Descripcin de las propiedades y la nomenclatura de cidos y bases.
6.1.6.
Identificacin de reacciones de neutralizacin y sus aplicaciones en la vida diaria.
6.1.7.
Realizacin de experimentos sencillos, de utilidad en la vida diaria, para analizar las reacciones de los elementos al combinarse.
6.2 Describe reacciones qumicas que se llevan a cabo en la naturaleza, en procesos humanos y su efecto en los organismos vivos.
6.2.1.
Explicacin de las causas del efecto invernadero, el deterioro de la capa de ozono, la llluvia cida y el calentamiento global.
6.2.2.
Identificacin de los aspectos principales que introducen el estudio de la Bioqumica.
10.3. Subrea: Biologa

Competencias 1. Describe la naturaleza del conocimiento cientfico y de la investigacin en el estudio y avances de la Biologa. Indicadores de logro 1.1. Explica los avances del conocimiento cientfico en el estudio de la Biologa, a travs del tiempo a medida que surge nueva evidencia. 1.2. Describe que el desarrollo del conocimiento cientfico requiere de la colaboracin de diferentes disciplinas de la ciencia. 1.2.1. 1.1.1. Contenidos Descripcin de los avances en el campo de la Biologa y de la biotecnologa con relacin al conocimiento y teoras cientficas que las sustentan, entre ellas: La teora celular, la clonacin, el genoma humano.
Descripcin del estudio de la ciencia de la Biologa y de temas de estudio afines.
1.2.2.
Descripcin de los aportes al estudio de la Biologa de ciencias afines (biologa, qumica, fsica, etc.) y de otras disciplinas (matemtica, estadstica, economa, etc.).
1.3. Realiza investigaciones cientficas en las que aplica el mtodo cientfico.
1.3.1.
Utilizacin del mtodo cientfico en la solucin de problemas relacionados con el estudio de la Biologa.
1.3.2.
Aplicacin de los pasos del mtodo cientfico en las investigaciones que realiza: formula hiptesis, identifica el mtodo, controles y variables; analiza y organiza datos; revisa mtodos; presenta resultados; recibe crtica de otros.
1.3.3.
Formulacin y prediccin de hiptesis de situaciones del entorno.
1.3.4. 1.3.5.
Diferenciacin entre predecir y elaborar una hiptesis. Experimentacin y definicin de variables dependientes e independientes y controles.
99
Competencias
Indicadores de logro 1.4. Utiliza la tecnologa y la matemtica en la resolucin de problemas, en la comunicacin y desarrollo de investigaciones en el estudio de la Biologa. 1.4.2. 1.4.1.
Contenidos Utilizacin de la tecnologa (calculadoras, instrumentos de medicin y observacin) y la matemtica (frmulas, tablas y grficas) en la resolucin de problemas e investigaciones relacionadas con el estudio de la Biologa. Anlisis de resultados y formulacin de conclusiones de investigaciones realizadas. 1.4.3. Descripcin de la importancia de la publicacin y comunicacin de los resultados de investigaciones realizadas.
1.5. Utiliza procesos y modelos matemticos en el anlisis y formulacin de predicciones. 2. Describe los niveles de organizacin, estructura y funcin de los seres biticos y las similitudes y diferencias con los seres abiticos. 2.1. Describe las similitudes y diferencias de los seres biticos y abiticos. 2.2. Explica la importancia de la clula como parte fundamental y funcional de todo ser vivo. 2.3. Identifica la estructura de la clula, clases de clulas y las funciones que realiza.
1.5.1.
Argumentacin lgica y con base a la evidencia en la prediccin, anlisis, formulacin, revisin y evaluacin de procesos y modelos cientficos.
2.1.1. 2.1.2. 2.2.1.
Diferenciacin entre seres biticos y abiticos. Identificacin de los niveles de organizacin de la vida. Descripcin de la teora celular y sus postulados.
2.3.1.
Descripcin de la estructura de la clula: organelos y funciones.
2.3.2.
Enumeracin de diferencias y similitudes entre clulas procariotas y eucariticas y entre clula vegetal y animal.
3.3.3.
Descripcin de la importancia de la funcin de respiracin celular aerbica y anaerbica.
2.3.3.
Descripcin de las fases relacionadas con: gluclisis, ciclo de Krebs y cadena de transporte de electrones en la clula.
2.3.4.
Descripcin de la funcin e importancia de la fotosntesis, sus fases, y lo relacionado con: la captura de energa y fijacin del CO 2.
2.3.5.
Argumentacin de la importancia de los procesos de fotosntesis y respiracin celular para la vida.
2.4.
Describe la complejidad y organizacin de los organismos biticos.
2.4.1.
Interpretacin de la qumica de la vida y la importancia del transporte de energa a nivel celular: ATP.
2.4.2.
Diferenciacin entre Anabolismo y Catabolismo en funcin del flujo de energa en las reacciones qumicas.
2.4.3.
Descripcin de las propiedades y funcin biolgica de las enzimas en el organismo.
2.4.4.
Descripcin de la funcin de Homeostasis: transporte a nivel celular.
2.4.5.
Argumentacin de la importancia de obtener, transformar, transportar y eliminar la materia y energa utilizadas por los organismos vivos, en respuesta a estmulos y cambios en el medio ambiente y mantener la homeostasis del organismo.
2.4.6.
Diferenciacin entre Difusin, osmosis, transporte activo y transporte a nivel organismal.
100
Competencias
Contenidos Identificacin de la funcin del aparato circulatorio a nivel del organismo de los seres vivos.
2.5. Describe los procesos de divisin celular (mitosis, meiosis, segmentacin, diferenciacin), reproduccin sexual y asexual y el rol de la mitosis y la meiosis en ellas. 3. Relaciona los principios de la herencia con las caractersticas observables en diferentes especies de su entorno natural. 3.-1. Identifica los principios de la gentica Mendeliana y sus aportes en el desarrollo de la gentica.
2.5.1.
Diferenciacin entre los procesos de reproduccin celular: mitosis (reproduccin asexual) reproduccin sexual, Meiosis y formacin de gametos.
2.5.2.
Descripcin de la estructura y funcin del aparato reproductor masculino y femenino del ser humano.
2.5.3. 3.1.1. 3.1.2.
Relacin entre fertilizacin y desarrollo embrionario. Enunciacin de los patrones de la Herencia. Contratacin de las Leyes de Mendel, con caractersticas observables en especies de su entorno inmediato.
3.1.3.
Valoracin de las contribuciones de Mendel, a la ciencia de la Gentica.
3.1.4.
Demostracin de los principios de Mendel en la Resolucin de cuadros de probabilidades (Punnet); cruces mono y di hbridos.
3.2. Justifica la importancia del ADN en la determinacin de las caractersticas hereditarias de los organismos.
3.2.1.
Descripcin de la funcin biolgica e importancia del ADN en las caractersticas hereditarias de los organismos.
3.2.2.
Valoracin de los aportes de las pruebas de ADN en diferentes campos que se relacionan con el desarrollo humano.
3.3. Identifica las propiedades qumicas y estructurales del ADN; la estructura de los cromosomas y el proceso de replicacin..
3.3.1.
Diferenciacin de la estructura qumica (cadena de nucletidos); cromosomas y genes.
3.3.2.
Descripcin del cdigo gentico y la forma como se establece.
3.3.3. 3.3.4. 3.3.5.
Formulacin del proceso de replicacin del ADN. Relacin entre genes y protenas. Descripcin de sntesis de protenas y su importancia en el proceso
3.4.
Describe las formas en que los genes se pueden alterar y combinar para crear variabilidad gentica.
3.4.1.
Descripcin de mutacin, tipos mutaciones y sus efectos en el genotipo y el fenotipo.
3.4.2. 3.4.3.
Descripcin de la importancia del entrecruzamiento. Establece que las mutaciones y las nuevas combinaciones genticas que producen cambios en el ADN, pueden tener efectos positivos, negativos, o ningn efecto en el organismo.
3.5.
Describe la forma como ocurre la transmisin de la informacin gentica...
3.5.1.
Diferenciacin entre autosomas, cromosomas sexuales y cromosomas homlogos.
3.5.2.
Descripcin del proceso y relacin gentica en la determinacin del sexo.
3.5.3. 3.5.4.
Ejemplificacin del proceso de formacin de gametos. Identificacin del proceso de transmisin de la informacin gentica, como resultado de la fusin de los gametos (huevo y espermatozoide) que tienen slo un cromosoma de cada par.
101
Competencias
Contenidos Enuncia que la mayora de las clulas humanas tiene 22 pares de cromosomas mas un par de cromosomas que determina el sexo (X,Y),
3.6. Evala el impacto socioeconmico, ambiental, moral y tico de la biotecnologa, propiciando el debate y la discusin participativa en el aula.
3.6.1.
Argumentacin de la importancia de la biotecnologa, mtodos, aplicaciones y aportes en la agricultura, medicina, terapia gentica y antropologa forense entre otras.
3.6.2.
Descripcin de las implicaciones ticas relacionadas con los avances de la biotecnologa.
4.
Argumenta la relacin entre los organismos y el medio fsico en que viven y la forma como contribuyen al equilibrio del ecosistema.
4.1 Describe cmo las interrelaciones e interdependencias entre los organismos generan ecosistemas que se sostienen en equilibrio dinmico por miles aos.
4.1.1.
Descripcin de la importancia de los ecosistemas en el medio, en organismos vivos y en las cadenas trficas.
4.1.2. 4.1.3.
Relacin entre factores biticos y abiticos. Enunciacin de los diferentes tipos de Biomas y zonas de vida.
4.1.4.
Identificacin de tipos de biomas y zonas de vida en el pas y en la regin.
4.2 Describe la forma en que la materia y la energa fluyen a travs de diferentes niveles de organizacin entre los sistemas y el medio fsico.
4.2.1.
Descripcin de la importancia del flujo de materia y energa en los ecosistemas
4.2.2.
Relacin en los ecosistemas en funcin de: niveles trficos, redes y cadenas alimenticias.
4.3 Argumenta que la cantidad de seres vivos que un ambiente puede sostener, depende de la disponibilidad de materia y energa y por la capacidad del ecosistema de reciclar la materia.
4.3.1.
Interpretacin de la Dinmica de poblaciones y principales factores relacionados con en el desarrollo de las mismas.
4.3.2.
Descripcin de la Capacidad de carga y factores de resistencia ambiental en un ecosistema.
4.3.3.
Relacin entre los factores que caracterizan un ecosistema.
4.3.4.
Descripcin de la importancia del estudio de la Demografa con relacin al desarrollo de la vida y del ser humano en general.
4.3.5.
Identificacin de la relacin entre los factores que afectan las tasas de fertilidad y el factor de crecimiento poblacional.
4.3.6.
Argumentacin de las diferencias existentes entre los pases ms desarrollados y menos desarrollados.
4.3.7. 4.4 Justifica las causas por las cuales los ecosistemas necesitan un constante influjo de energa para seguir transformando y reciclando la materia. 4.4.1.
Interpretacin de diagramas de estructura de edades. Enunciacin de: la Ley de Conservacin de la materia, leyes de la termodinmica, ley de conservacin de la energa y Segunda ley de la termodinmica y formas en que inciden en el ecosistema.
4.4.2.
Diferenciacin entre energa no renovable vrs energa renovable.
4.4.3.
Argumentacin que la materia fluye de forma cclica en los ecosistemas y la energa fluye en forma lineal y sus efectos.
4.4.4.
Identificacin de fuentes renovables de energa.
102
Competencias
Indicadores de logro 4.5 Evala la importancia de los ciclos biogeoqumicos para la continuidad de la vida en el planeta. 4.5.2. 4.5.1.
Contenidos Identificacin de los ciclos biogeoqumicos: Carbono, agua, fsforo y del nitrgeno y su efecto en la continuidad de la vida. Relacin entre los ciclos biogeoqumicos y sus efectos en la vida de los seres de la naturaleza.
4.6 Identifica acciones de prevencin, atencin, solucin y/o minimizacin de problemas ambientales en su regin y pas.
4.6.1.
Identifica acciones de prevencin, atencin, solucin y/o minimizacin, a problemas ambientales en su entorno: contaminacin de aire, agua y suelo, deforestacin, prdida de la biodiversidad, manejo de los desechos slidos, degradacin y prdida del suelo, destruccin de hbitats, introduccin de especies exticas, industrializacin, entre otras.
4.6.2.
Descripcin de principales causas de sobrepoblacin: pobreza y uso no sostenible de los recursos naturales.
4.6.3.
Descripcin de desarrollo sostenible, sus objetivos y estrategias.
4.6.4. 4.6.5.
Relacin entre poblacin y desarrollo sostenible. Identificacin de polticas nacionales de poblacin y desarrollo.
4.6.6.
Descripcin de la importancia de la utilizacin racional y sostenible de recursos.
5.
Identifica los principios fundamentales de la evolucin y la diversidad de la vida y su relacin con la herencia gentica.
5.6. Relaciona la funcin de los genes en la determinacin de las caractersticas hereditarias.
5.6.1.
Definicin de genes y su relacin con fenotipo y adaptaciones.
5.6.2.
Descripcin de la funcin de los genes en la determinacin de los rasgos fsicos de un organismo, su comportamiento y su capacidad para sobrevivir y reproducirse.
5.6.3.
Valoracin de la funcin de los genes en la determinacin de las caractersticas hereditarias que pueden ser bioqumicas y anatmicas.
5.7. Describe la importancia de la sobrevivencia de ciertos organismos en condiciones ambientales cambiantes.
5.7.1.
Descripcin de seleccin natural en funcin de cmo se realiza, qu es, y cmo acta sobre las poblaciones y los cambios que ocasiona.
5.7.2.
Relacin entre las diferentes formas de evolucin y los procesos que la facilitan.
5.7.3.
Descripcin de la importancia de la adaptacin para la sobrevivencia.
5.7.4.
Identificacin de las formas en que las variaciones dentro de una especie aumenta la probabilidad de supervivencia.
5.7.5.
Descripcin de la forma en que la diversidad de especies que habitan la tierra, aumenta la probabilidad de sobrevivencia ante cambios globales.
5.7.6.
Descripcin de la importancia de la biodiversidad en el ecosistema.
5.7.7.
Demostracin de actitudes de valoracin hacia los valores de la biodiversidad y su conservacin.
5.8. Comenta la historia del origen y la evolucin de vida
5.8.1.
Descripcin del origen y evolucin de la vida en la Tierra.
103
Competencias
Indicadores de logro en la tierra. 5.8.2.
Contenidos Descripcin de la evolucin de la vida en la tierra a partir de los organismos procariotas unicelulares, luego eucariotas y multicelulares, hasta los ms complejos. 5.8.3. Relacin del proceso de evolucin de la vida a travs del tiempo: eras geolgicas.
5.9. Argumenta la forma en que la teora de la evolucin provee una explicacin cientfica acerca del origen de las especies.
5.9.1.
Identificacin de la Teora de la Evolucin y evidencia que la soporta...
5.9.2.
Socializacin de la biografa de Charles Darwin y su teora del origen de las especies.
5.9.3.
Descripcin de la seleccin natural como mecanismo propulsor de la evolucin.
5.9.4.
Indagacin de evidencias que apoyan la teora de (fsiles, rganos vestigiales, estructura homlogas, desarrollo embrionario, comparacin de ADN).
5.9.5.
Diferenciacin entre los tipos de evolucin (divergente y convergente).
5.9.6.
Descripcin de la forma como las especies que viven hoy en la tierra tienen un origen evolutivo comn.
5.10. Identifica los aportes de la Taxonomita en la clasificacin de los seres vivos.
5.10.1. Descripcin de la importancia del estudio de la taxonoma. Sabe que los organismos se clasifican en
5.10.2. Identificacin de los grupos taxonmicos en que se clasifican los seres vivos: en base a similitudes que reflejan relaciones evolutivas y similitud en su ADN). 5.10.3. Identificacin de la organizacin de los seres de la naturaleza de acuerdo a los diferentes reinos: (Monera, Protista, Plantae, Animalia y F 5.10.4. Clasificacin de los seres vivos segn los diferentes reinos: (procariota o eucariota, forma de obtener energa -.hetertrofo o auttrofo-, unicelulares o multicelulares, absorcin o digestin. 6. Identifica los factores que contribuyen a mantener la salud a nivel individual, familiar y de la comunidad. 6.1. Describe la forma como los factores culturales, socioeconmicos y polticos influyen en la salud de los pobladores de una comunidad. 6.1.1. 6.1.2. Establece la relacin entre salud y ambiente. Descripcin de formas de prevencin, y Contaminacin ambiental y Salud pblica. 6.1.3. Descripcin de normas de higiene y saneamiento ambiental que contribuyen a la conservacin de la salud. 6.1.4. Formulacin de acciones para la prevencin, atencin y conservacin de la salud a nivel individual, escolar y familiar. 6.2. Describe la forma cmo los mensajes de los medios de comunicacin, de sus amistades y de otras fuentes influyen en sus prcticas de salud. 6.2.1. Descripcin de la influencia de los medios de comunicacin y los grupos de pares en la autoestima. 6.2.2. Identificacin de los Cambios que se manifiestas en las diferentes etapas de desarrollo de la vida: niez, juventud, adolescencia, adultez y vejez y formas de comunicacin y atencin que contribuyen a la salud. 6.2.3. Descripcin de la importancia de la comunicacin efectiva, la relacin de grupo y presin de grupo, sus consecuencias en el desarrollo de la vida del ser humano.
104
Competencias
Indicadores de logro 6.3. Identifica los factores que afectan y los que contribuyen a mantener la salud. 6.3.2. 6.3.3. 6.3.4. 6.3.5. 6.3.1.
Contenidos Practica hbitos de higiene personal, chequeos mdicos y salud preventiva para la conservacin de la salud. Identificacin de infecciones de transmisin sexual. Diferenciacin entre VIH y SIDA. Descripcin de la forma deL comportamiento del VIH. Descripcin de conductas de riesgo en el contagio de infecciones de transmisin sexual. 6.3.6. 6.3.7. Formas de transmisin y prevencin del VIH y el SIDA. Proposicin de hbitos que contribuyen a mantener la salud por ejemplo: establecer un programa de actividad fsica para la vida, modificar su dieta alimenticia, manejo adecuado de salud emocional y mental.
6.4. Identifica mtodos apropiados para mantener, perder o ganar peso de acuerdo a las necesidades individuales y a la investigacin cientfica.
6.4.1.
Descripcin de la relacin entre metabolismo y peso ideal.
6.4.2.
Identificacin de las caractersticas de desrdenes alimenticios: bulimia, obesidad y anorexia y sus consecuencias en la salud.
6.4.3.
Formulacin de propuestas de Dietas saludables que contribuyen a mantener la salud en general.
6.5. Aplica estrategias para la prevencin de accidentes y manejo emergencias (plan de emergencia, primeros auxilios, RCP) y factores que ponen en riesgo la salud.
6.5.1.
Descripcin de formas de atencin, y prevencin de riesgos y accidentes.
6.5.2.
Formulacin de normas de seguridad en el hogar y el trabajo.
6.5.3.
Aplicacin de Primeros auxilios en caso de cortadas, quemaduras, fracturas, resucitacin cardio-pulmonar, entre otras.
6.6. Descripcin de los factores que ponen en riesgo (gentico, emocional, social) la salud del ser humano
6.6.1.
Descripcin de factores de riesgo en la familia y grupo social: alcoholismo, drogadiccin, ambientales entre otras.
6.6.2.
Descripcin de alternativas para la prevencin y atencin de factores de riesgo en la familia y grupo social.
6.6.3.
Identificacin de los efectos en ser humano a corto y a largo plazo asociados con el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.
6.6.4. 6.6.5.
La naturaleza bioqumica de la adiccin a las drogas. Descripcin de las consecuencias relacionadas con el uso, mal uso y abuso de drogas.
6.6.6.
Identifica las instituciones y recursos disponibles en la comunidad que proporcionan ayuda las personas con problemas de adiccin a las drogas y codependientes, entre ellas: Alcohlicos Annimos, NA, ALANON.
6.7. Identifica la anatoma y la fisiologa del sistema reproductivo femenino y masculino.
6.7.1.
Descripcin de la estructura y funcin de los sistemas reproductores masculino y femenino.
6.7.2.
Descripcin de la funcin del ciclo menstrual y la importancia del papel de las hormonas en su regulacin.
105
AREA CURRICULAR DE EDUCACIN FSICA

Subrea: Educacin Fsica
COMPETENCIAS 1. Fortalece la capacidad fsica de la resistencia y desarrolla la habilidad de la tctica individual del Baloncesto. INDICADORES 1.1. Capacidad aerbica para sostener ejercicio continuo de 10 a 30 minutos. 1.2. Habilidad para construir tctica individual entendida como la combinacin de fundamentos tcnicos integrados en tres acciones tcnicas consecutivas de un mismo alumno en funcin ofensiva y defensiva en Baloncesto. 1.2.1. Baloncesto VII. Tctica Ofensiva Bsica I. Tctica Individual. a) Acciones tcticas nivel II 1.2.2. Tctica Defensiva Bsica I Tctica Individual. a) Acciones tcticas Nivel II. 2.1.1. Fuerza mxima I Ejercitacin con Pesos. 1.3.8. CONTENIDOS Resistencia de Larga duracin II.
2. Fortalece la capacidad fsica de la fuerza mxima y desarrolla la habilidad de la tctica individual del Ftbol.
2.1 Sobrecarga a una categora inicial sobre 30-39% para hombros, bceps, triceps, pecho, cuadriceps, pantorrillas 2.2. Habilidad para construir tctica individual entendida como la combinacin de fundamentos tcnicos integrados en tres acciones tcnicas consecutivas de un mismo alumno en funcin ofensiva y defensiva en Ftbol.
2.2.1.
Ftbol VII Tctica Ofensiva Bsica I. Tctica Individual. a) Acciones tcticas nivel II
2.2.2.
Tctica defensiva Bsica I. Tctica Individual. a) Acciones tcticas nivel II.
3. Fortalece la capacidad fsica de la rapidez y desarrolla la habilidad de la tctica individual del Balonmano.
3.1. Capacidad de desplazamiento rpido en distancias de 50 y 75 metros con marcas de control. 3.2. Habilidad para construir tctica individual entendida como la combinacin de fundamentos tcnicos integrados en tres acciones tcnicas consecutivas de un mismo alumno en funcin ofensiva y defensiva en Balonmano.
6.1.8.
Rapidez de traslacin I.
3.2.1.
Balonmano VII. Tctica Ofensiva Bsica I. Tctica Individual a) Acciones Tcticas nivel II
3.2.2.
Tctica Defensiva Bsica I Tctica Individual a) Acciones Tcticas nivel II.
4. Fortalece la capacidad fsica de la agilidad y desarrolla la habilidad de los elementos tcnicos de la danza aerbica.
4.1. Ejecucin de la acrobacia elemental, de la reequilibracin de grupos de tres o cuatro integrantes, recorridos motrices con elementos. 4.2. Ejecucin de pasos bsicos y las variantes de pasos bsicos.
4.1.1.
Agilidad II
4.2.1.
Danza Aerbica i. Pasos y movimientos de bajo impacto.
AREA CURRICULAR DE EXPRESIN ARTSTICA
Subrea: Expresin Artstica
Competencias 1. Explica y describe y los lenguajes de las disciplinas artsticas bsicas.
Indicadores de logro 1.1 Enumera los elementos estructurales, las cualidades expresivas y los principios de organizacin de las artes visuales. 1.2 Enumera los elementos estructurales, las cualidades expresivas y los principios de organizacin de la msica. 1.2.1. 1.1.1.
Contenidos Evidencia comprensin en la comunicacin de significados, e intencin en obras de pintura, escultura y otros medios visuales y plsticos.
Estudio, anlisis y experimentacin sonora con el timbre, la forma, el ritmo, la meloda, y la armona utilizando ejemplos musicales de diverso gnero estilo y autor.
2. Evidencia desarrollo de habilidades relacionadas con la expresin artstica a travs de la creacin, interpretacin y ejecucin de acciones artsticas.
2.1. Demuestra dominio en el conocimiento de procesos, tcnicas tradicionales y contemporneas en las artes.
2.1.1.
Estudio de los procesos y tcnicas tradicionales y contemporneas de las artes.
2.1.2.
Uso debido de los recursos tcnicos que apoyan e influencian la comunicacin de ideas.
2.1.3.
Creacin, improvisacin y ejecucin y creacin de actividades relacionadas con la expresin artstica.
2.2. Aplica habilidades y conocimientos en la creacin y ejecucin de acciones artsticas.
2.2.1.
Participacin activa en eventos culturales y artsticos del establecimiento.
2.2.2.
Participacin activa en exposiciones de artes aplicadas en el establecimiento y su comunidad.
3. Analiza los roles y funciones de las artes en las culturas humanas a travs de la historia.
3.1. Explica los roles y funciones de las expresiones artsticas en la cotidianeidad de las sociedades en el tiempo y el espacio.
3.1.1
Estudio, anlisis y apreciacin de ejemplos de obras artstica en donde se reflejen las ideas que originaron los movimientos artsticos.
3.1.2
Apreciacin del valor los aportes estticos de los movimientos artsticos occidentales.
3.1.3
Caracterizacin de los Estilos artsticos ms destacados, Renacimiento, Barroco,
Clasicismo, Romanticismo, Impresionismo, Expresionismo, Surrealismo inimalismo y Primitivismo (Expresiones naif). 4. Conoce y comprende los roles y funciones del las artes en las culturas de 4.1. Evidencia comprensin de los roles y funciones de las expresiones artsticas en la dinmica sociocultural 4.1.1 Descripcin de las expresiones artsticas multiculturales en Guatemala. 4.1.2 valoracin de la cultura popular guatemalteca
111
Competencias Guatemala.
Indicadores de logro guatemalteca. 4.1.3
Contenidos Msica tradicional, popular y de proyeccin cultural de Guatemala. 4.1.4 Artes populares y tradicionales y en el contexto del patrimonio cultural guatemalteco.
5. Explica, compara y relaciona a las disciplinas artsticas entre s.
5.1. Establece las caractersticas propias, las similitudes y las formas de cooperacin e intercambio de smbolos, medios y tcnicas entre las artes.
5.1.1.
Uso de las Artes Visuales en la cultura urbana y en la cotidianeidad.
5.1.2.
Presencia de manifestaciones escnicas en la cotidianeidad y en espacios culturales.
5.1.3.
Conexiones entre las artes visuales, Msica y Artes escnicas.
5.2. Crea y participa en montajes artsticos colectivos.
5.2.1
Apreciacin de materiales audiovisuales e interactivos de artes visuales.
5.2.2
Creacin colectiva de montajes escnicos de msica, danza y teatro.
5.2.3 5.3. Plantea reflexiones crticas sobre las expresiones artsticas que observa. 5.3.2 5.3.1
Montajes artsticos con pertinencia intercultural. Elaboracin de ensayos crticos sobre apreciacin artstica. Asistencia a actividades artstico-culturales en la comunidad.
6. Demuestra habilidades especficas en una de las artes a travs de la creacin propia y la ejecucin.
6.1. Demostrar dominio en el manejo de las, tcnicas y tecnologas en una de las artes.
6.1.1.
Materiales, tcnicas y procesos de ejecucin en una de las artes.
6.1.2.
Recursos tecnolgicos que apoyan e influencian la comunicacin de ideas.
6.1.3.
Ejecucin de una pieza artstica, escnica y/o visual (plstica),
6.2. Demuestra sus habilidades innatas y adquiridas en la ejecucin y creacin de obras de arte, demostrando asertividad en la toma de sus decisiones. 6.3. Manifiesta gusto, y satisfaccin en sus ejecuciones artsticas.
6.2.1.
Ejecucin de una pieza artstica, escnica y/o visual (plstica),
6.2.2.
Creacin de una obra artstica utilizando variedad de tcnicas y recursos tecnolgicos.
6.3.1.
Taller de apreciacin artstica, enfatizando aspectos de disfrute y emotividad de las artes.
6.3.2.
Ejecucin de ejercicios de expresin corporal, facial, vocal y manual.
7. Describe la funcin del arte en los procesos educativos.
7.1. Explica coherentemente la manera y en proceso en que las artes contribuyen a fortalecer los procesos educativos.
7.1.1.
Anlisis de las expresiones artsticas y desde la perspectiva de su ubicacin en los procesos educativos.
7.1.2.
Expansin de las artes en la actualidad en respuesta a cambios sociales y nuevas tecnologas aplicadas a la Educacin.
112
Area Curricular de Filosofa

Subrea: Filosofa
Competencias 1. Reconoce la importancia de dar significado a la existencia de la persona, el desarrollo social, poltico y cultural en Guatemala. Indicadores de Logro 1.1. Diferencia entre la experiencia religiosa, cientfica y filosfica en el marco de las culturas. Contenidos 1.1.1. Descripcin del fenmeno de la religin desde la persona, la comunidad y el universo visto desde las diversas culturas: el cristianismo, las manifestaciones religiosas mayas, el budismo, el islamismo entre otras. 1.1.2. Semejanzas y diferencias del conocimiento cientfico y sus diversas aproximaciones desde las ciencias sociales y naturales. 1.1.3. Utilizacin de la aproximacin filosfica como experiencia problematizadora y fundamentadora.
Competencias
Indicadores de Logro 1.2. Identifica las distintas disciplinas que componen la filosofa. 12.2. 1.3. Emite juicios sobre los inicios de la filosofa en la Antigua Grecia.
Contenidos 1.2.1. Descripcin de los problemas fundamentales de la filosofa y sus principales disciplinas. Relacin entre las disciplinas que componen la Filosofa.
1.3.1. Caracterizacin de los inicios de la filosofa en la antigua Grecia. 1.3.2. Lectura de fragmentos de textos de los filsofos griegos clsicos.
2. Utiliza las reglas del razonamiento vlido, basado en la lgica formal, en los mbitos del conocimiento cientfico y de la prctica ciudadana.
2.1 Utiliza las reglas del razonamiento vlido en los mbitos del conocimiento cientfico y de la prctica ciudadana. 2.2 Identifica las falacias en los mbitos de la vida cotidiana.
2.2.1. 2.2.2.
Comprensin de las caractersticas de la lgica formal. Identificacin de razonamientos o argumentos.
2.2.1.
Diferenciacin de las falacias de otros tipos de razonamientos.
2.2.2. 2.3 Identifica las funciones del lenguaje especialmente la declarativa o enunciativa como objeto de la lgica. 2.3.1.
Diferenciacin de los distintos tipos de falacias Identificacin del lenguaje como medio para comunicar informacin.
2.3.2.
Explicacin de la fundacin declarativa o enunciativa como objeto.
2.4 Distingue los componentes bsicos de la lgica: conceptos, proposiciones y razonamientos.
2.4.1. 2.4.2. 2.4.3.
Diferenciacin la deduccin y la induccin. Utilizacin silogismos vlidos Utilizacin de la lgica simblica y las tablas de verdad.
3. Emite opinin sobre los problemas y efectos colaterales de la ciencia y la tecnologa y sus implicaciones en la vida social y cultural.
3.1. Evidencia conocimiento del proceso de construccin del conocimiento cientfico al resolver problemas de la vida cotidiana. 3.2. Establece la relacin entre teora y prctica y sobre los procesos metodolgicos de las ciencias naturales y las ciencias sociales.
3.1.1. 3.1.2.
Caracterizacin del conocimiento cientfico. Identificacin de la ciencia como proceso y resultado.
3.2.1.
Identificacin de la Teora, prctica y metodologa en las ciencias Naturales y en las ciencias sociales.
3.2.2.
Diferenciacin en la utilizacin del mtodo cientfico en las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales
3.3. Establece la relacin entre los efectos de la ciencia aplicada y el desarrollo tecnolgico en la poca actual.
3.3.1.
Comprensin los efectos de la ciencia aplicada y el desarrollo tecnolgico en la poca actual.
3.3.2.
Identificacin los efectos no deseados de la ciencia y la tecnologa
3.4. Evala las implicaciones de la ciencia en el medio social, cultural y ambiental.
3.4.1.
Comprensin de las implicaciones de la ciencia en el medio social, cultural y ambiental
3.4.2.
Identificacin de las implicaciones de la ciencia en el medio social, cultural y ambiental
4. Describe la vivencia de la experiencia esttica y el proceso creativo vinculado al arte en sus distintas expresiones y reflexionar sobre el fenmeno esttico
4.1. Opina sobre el proceso de creacin y de la obra de arte en el marco del desarrollo de la cultura. 4.2. Valora el desarrollo de la esttica como parte esencial de la
4.1.1.
Identificacin del ser humano como sujeto creador de belleza
4.1.2. 4.2.1.
Establecimiento de lo fundamental en la obra artstica. Identificacin de la esttica como parte esencial del desarrollo de la persona
116
Competencias
Indicadores de Logro persona como ser en el mundo. 4.2.2.
Contenidos Anlisis de la esttica como parte esencial del desarrollo de la persona.
5. Valora las interrelaciones entre distintas culturas y comprender el significado de las identidades culturales y de la soledad
5.1. Explora diversas manifestaciones de las culturas.
5.1.1.
Diferenciacin de los conceptos Cultura, civilizacin y etnicidad
5.1.2.
Reconocimiento de la coexistencia de las diversas culturas en Guatemala
5.1.3.
Caracterizacin de las interrelaciones durante las diferentes pocas histricas
5.2. Manifiesta comprensin los distintos diseos imblicos que componen la cultura y los mundos de vida.
5.2.1.
Identificacin de Cultura, diseos simblicos y mundos de vida.
5.2.2.
Diferenciacin de diseos simblicos y mundos de vida.
5.3. Reconoce el desarrollo de la identidad cultural y de la posibilidad de la interculturalidad.
5.3.1.
Identificacin de los trminos Identidad cultural e interculturalidad
5.3.2.
Identificacin de los valores presentes en las relaciones interculturales.
5.4. Valora la intervencin de los otros en la construccin del sentido de comunidad y dar respuesta al sentido de soledad.
5.4.1. 5.4.2. 5.4.3.
Construccin del sentido de la comunidad Explicacin del sentido de soledad Determinacin de los elementos del sentido de comunidad.
5.4.4.
Valoracin del sentido de comunidad como elemento esencial para evitar la discriminacin.
6. Identifica los principales problemas que abordan los filsofos y pensadores guatemaltecos y centroamericanos como parte de la historia de la filosofa.
6.1. Opina sobre los problemas que en la actualidad abordan pensadores guatemaltecos a la luz de la problemtica de Guatemala y Centro Amrica. 6.2. Construye una perspectiva de la dinmica histrica y social de Guatemala y los pases de la regin centroamericana.
6.1.1.
Identificacin de los problemas que en la actualidad abordan los pensadores y filsofos guatemaltecos
6.1.2.
Descripcin de los desafos de la filosofa.
6.2.1.
Identificacin de los s filsofos y pensadores guatemaltecos y centroamericanos
6.2.2.
Definicin de las principales caractersticas de la dinmica historia y social de los pases de la regin a partir de sus pensadores y filsofos.
Subrea: tica y Relaciones Humanas

Competencia
1. Identifica las cosmovisiones de las distintitas culturas como fuentes de valores para la convivencia y responsabilidad como parte de la constitucin del sujeto.
Indicadores de Logro
1.1. Describe las races cosmognicas de las culturas. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.1
Contenidos
Descripcin de la cosmovisin de las distintas culturas nacionales y otras culturas del mundo. Clasificacin de valores propios de la cultura. Estudio comparativo de las bases bibliogrficas de las cosmovisiones y los valores de las culturas. 1.1.4. Identificacin de los valores que sustentan las acciones de un sujeto autnomo y responsable.
1.2
Fundamenta el impacto de valores para la comunicacin pacfica propia de las distintas culturas.
1.2.1 1.2.2. 1.2.3.
Identificacin de la naturaleza y clase de valores. Diferenciacin entre Valores ticos y Morales. Determinacin de los objetivos, contenidos y criterios de la Educacin en Valores.
1.2.4.
Diferenciacin entre Valores ticos y Morales.
1.2.5.
Determinacin de los objetivos, contenidos y criterios de la Educacin en Valores.
1.2.6.
Explicacin de las dimensiones Morales de la persona.
1.2.7. 2. Aplica de manera sistemtica y con propiedad valores de las diferentes culturas para la solucin pacifica de conflictos. 2.1 Propone cdigos de comportamiento personal, comunitario y social, que contribuya a la convivencia pacfica. 2.1.1
Implicacin del contrato moral del perito contador. Definicin de las caractersticas fundamentales para la convivencia en sociedad.
2.1.2
Anlisis de los valores de la cultura maya.
2.2
Utiliza el dilogo en la bsqueda de consensos en situaciones cotidianas (en su escuela comercial).
2.2.1
Resolucin pacfica de conflictos entre personas con distintos intereses y formas de pensar.
118
Competencia
3. Vincula la prctica intercultural de valores a las acciones como futuro profesional de la carrera de Bachiller en Ciencias y Letras con orientacin en electricidad.
3.1. Formula herramientas interculturales en valores para la rama de estudios Tursticos 3.1.1.
Contenidos
Definicin de los fundamentos ticos de la accin humana y la vida en sociedad. 3.1.2. Relacin entre Educacin y Democracia. Entre individuo, Ciudadana y vida en sociedad. 3.1.3. Utilizacin del dilogo como ejercicio fundamental en la construccin de la ciudadana en una sociedad democrticas. 3.1.4. Aplicacin de tcnicas adecuadas para el desarrollo de la responsabilidad. 3.1.5. Identificacin del ser como sujeto autnomo y la responsabilidad de sus actos.
3.2. Evidencia en distintos momentos de contacto casual o planificado la aplicabilidad de la prctica de valores. 4. Relaciona los fundamentos de los valores ticos y morales, de las acciones de los individuos, como actores sociales y valora la importancia del dilogo como parte de la interaccin social en el ejercicio de la ciudadana en una sociedad democrtica. 4.1. Analiza los fundamentos ticos de la accin humana y de los principios para la construccin de una sociedad democrtica.
3.2.1.
Identificacin del ser como sujeto autnomo y la responsabilidad de sus actos.
4.1.1.
Explicacin de los principios para la construccin de una sociedad democrtica
4.1.1.
Nociones fundamentales sobre el Estado y la democracia.
4.1.2.
Descripcin de las caractersticas de las Estados Multiculturales
4.1.3.
Valoracin de la participacin y dialogo en la construccin de un Estado democrtico y de Derecho.
4.2. Justifica razones de vivir en sociedad.
4.2.1 4.2.2
Relacin en Legitimacin y poder pblico. Identificacin de Actitudes y comportamientos necesarios para desarrollar una convivencia pacfica, de confianza, solidaridad y respeto.
4.2.3
Identificacin de principios, actitudes y comportamiento y la exclusin.
5.1. Ante un dilema tico 5. Acta, personal y profesionalmente con apego a los valores en el marco de la tica. relacionado con el desempeo de perito contador toma una decisin fundamentada en la tica profesional.
5.1.1.
Sensibilidad ante factores, actitudes y prcticas de posible violencia.
119
rea Curricular de Investigacin

14.1. Subrea: Elaboracin y Gestin de Proyectos
Competencias 1. Determina los problemas por medio de tcnicas y procedimientos adecuados para el estudio.
Indicadores de logro 1.1. Identifica los 1.1.1
Contenidos Definicin de conceptos del diagnstico y el diagnostico participativo. 1.1.2 1.1.3 Pasos y factores del diagnstico participativo. Aplicacin de la metodologa de trabajo dentro de la gestin del proyecto. 1.1.4 Importancia del Estudio socioeconmico de la comunidad.
principales problemas existentes en la comunidad o institucin.
1.2. Elabora el diagnstico de la comunidad.
1.1.1
Elaboracin del diagnstico por medio de la tcnica: FODA, diagrama rural participativo y diagrama del presente y futuro.
1.1.2
Socializacin de resultados del diagnstico a la comunidad.
1.3. Cabildeo
de
las de
1.1.3 1.1.4
Priorizacin de necesidades Planificacin y ejecucin del cabildeo para la generacin de las fuentes de financimiento del proyecto.
fuentes financiamiento.
1.1.5
Coleccin de bosquejo o modelos de formatos de proyectos de las diferentes instituciones.
2. Utiliza los conceptos bsicos de la formulacin de proyectos para la solucin de problemas en que se encuentra inmerso.
2.1 Maneja apropiadamente conceptos bsicos de la formulacin de proyectos.
2.1.1 2.1.2 2.1.3
Definicin del concepto de proyecto. Identificacin de los propsitos del proyecto. Diferenciacin entre proyecto, programa y plan. Definicin de las etapas del proyecto. (planificacin, ejecucin y de entrega o puesta en marcha, seguimiento y monitoreo, evaluacin)
2.2 Identifica y describe las principales fases de un proyecto
2.2.1
2.2.2
Socializacin de las fases adicionales del proyecto (iniciacin y control).
3. Emplea modalidades y tcnicas de la planificacin como inicio de la gestin de proyectos en la ejecucin del proyecto
3.1 Elabora la planificacin que incluya el diagnstico de la problemtica de su inters.
3.1.1
Viabilidad del proyecto de forma interna de la organizacin
3.1.2
Identificacin de las personas indispensables en la ejecucin del proyecto.
3.1.3
Preparacin previa de actividades esenciales antes inicio del proyecto.
3.1.4
Identificacin de la fuente de financiamiento del proyecto.
124
3.2 Redacta objetivos del proyecto como componente de la planificacin.
3.2.1
Transformacin del problema como objetivo de solucin.
Competencias
Indicadores de logro 3.2.2
Contenidos Determinacin del objetivo general y objetivos especficos del proyecto. Armonizacin de los recursos limitados con los objetivos establecidos. 3.2.4 Estimacin del alcance y las especificaciones del alcance de la planificacin (recursos, actividades, costes)
3.2.3
3.3 Identifica el ciclo de vida para la planificacin
3.3.4.
Establecimiento o de objetivos de acuerdo al ciclo de vida de un proyecto.
3.3.5.
Anlisis del tipo de modelo de ciclo de vida de un proyecto.
3.3.6. 3.3.7.
Elaboracin del proyecto en documento Revisin del proyecto para la elaboracin del perfil (resumen ejecutivo no mas de dos hojas)
4. Emplea la planificacin como inicio de la gestin de proyectos en la formulacin y ejecucin de su proyecto
4.1 Elabora la planificacin que incluya los resultados del diagnstico de la problemtica de su inters y la prioridad de necesidades.
4.1.1.
Definicin de las etapas del proyecto. (planificacin, ejecucin y de entrega o puesta en marcha).
4.1.2.
Socializacin de dos fases adicionales del proyecto (iniciacin y control).
4.1.3.
Viabilidad del proyecto de forma interna de la organizacin.
4.1.4.
Identificacin de las personas indispensables en la ejecucin del proyecto.
4.1.5.
Preparacin previa de actividades esenciales antes inicio del proyecto.
4.1.6.
Armonizacin de los recursos limitados con los objetivos establecidos.
4.1.7.
Estimacin del alcance y las especificaciones del alcance de la planificacin (recursos, actividades, costes).
4.2 Identifica el ciclo de vida para la planificacin
4.2.1.
Establecimiento o de objetivos de acuerdo al ciclo de vida de un proyecto.
4.2.2.
Anlisis del tipo de modelo de ciclo de vida de un proyecto
4.2.3. 4.3 Evala los resultados del proyecto implementado. 4.3.1.
Desarrollo de las actividades programadas. Seguimiento y monitoreo tcnico y financiero del proyecto que se encuentra en marcha.
4.3.2. Registro de la evaluacin de los procesos 4.4 Elabora el informe de resultados del proyecto. 4.4.1. Elaboracin del informe general a lo superiores del proyecto.
4.4.2.
Transformacin del problema como objetivo de solucin
Subrea: Seminario (Investigacin-Accin)

.
Competencias 1. Construye explicaciones de su realidad producto de la profundizacin del autoconocimiento y la afirmacin personal. Indicadores de logro 1.1. Utiliza habilidades de reflexin, crtica, formulacin de opiniones propias, indagacin, debate y confrontacin de visiones, en un marco tico para la elaboracin de su proyecto de vida. 1.1.1. Contenidos Elaboracin de anlisis acerca de su rol como sujeto con diferentes necesidades: subsistencia, seguridad social, afecto, entendimiento, participacin, identidad, autonoma, creacin y ocio. 1.1.2. Elaboracin del proyecto de vida a partir del anlisis de su rol como sujeto con diferentes necesidades. 1.1.3. 1.1.4. 1.1.5. Identificacin de la visin de su proyecto de vida. Anlisis de su misin dentro del proyecto de vida. Establecimiento de metas que le permitan lograr su proyecto de vida. 1.2. Promueve el inters y capacidad de conocer la realidad interrelacionado dimensiones de las Ciencias Sociales y la Historia como componente explicativo. 1.2.1. Identificacin de su rol protagnico en la comunidad nacional. 1.2.2. Comprensin de rol como parte de la comunidad imaginada. 1.2.3. Interpretacin de su rol como parte de una sociedad multicultural. 1.2.4. 1.2.5. Anlisis de la complejidad sociocultural de Guatemala. Participacin en debates orientados al anlisis de la inclusin de cada uno en la comunidad imaginada. 1.2.6. Participacin en discusiones orientadas al anlisis de cmo superar obstculos que nos mantienen desunidos. 1.2.7. Autorreflexin de temas como: Jvenes actores de un mundo con rasgos globales. 1.2.8. 1.2.9. Anlisis de las caractersticas de la Guatemala de hoy. Identificacin de espacios de participacin de los jvenes en la Guatemala de hoy. 1.2.10. Elaboracin del proyecto de nacin como parte de la realidad social guatemalteca. 1.3. Relaciona la propia experiencia de vida con la nacin y el mundo actual 1.3.2. 1.3.3. 1.3.1. Correlacin entre el proyecto de vida y el proyecto de investigacin. Relacin entre la historia personal, escolar y nacional. Identificacin y delimitacin de un problema de investigacin. 1.3.4. 1.3.5. 1.3.6. Formulacin del problema de investigacin. Planteamiento de preguntas investigacin. Bsqueda informacin sobre el problema de investigacin. 1.3.7. 1.3.8. Formulacin de hiptesis de la investigacin. Seleccin de posibilidades de abordaje del tema de investigacin. 1.3.9. Elaboracin del trabajo de gabinete.
127
Competencias
Contenidos 1.3.10. Participacin en el desarrollo del trabajo de campo. 1.3.11. Estructuracin del trabajo de investigacin 1.3.12. Redaccin del informe de investigacin.
2. Desarrolla el pensamiento indagador y reflexivo como producto del manejo selectivo y riguroso de la informacin a la que accede y de las capacidades de anlisis crtico de las fuentes consultadas.
2.1. Integra en el anlisis de investigacin, la relacin que se da entre diferentes procesos, las causas que la han generado y las caractersticas del contexto en que se desarrolla.
2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5.
Identificacin de la problemtica guatemalteca. Definicin de la problemtica a estudiar. Eleccin de un problema significativo a estudiar. Definicin histrica y geogrfica del problema Justificacin de la importancia social del problema a investigar.
2.2. Analiza argumentos y perspectivas para la interpretacin de datos y la elaboracin de inferencias.
2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.2.4. 2.2.5. 2.2.6. 2.2.7.
Elaboracin del diseo de investigacin Definicin del marco general. Elaboracin de antecedentes histricos Relacin con la realidad contempornea guatemalteca Planteamiento del problema Elaboracin de hiptesis preliminares Definicin de unidad de anlisis Eleccin de la opcin investigativa Seleccin de tcnicas de investigacin Recoleccin de informacin Registro de informacin Organizacin y clasificacin de la informacin. Presentacin y representacin de datos estadsticos. Presentacin de Proyectos de Investigacin. Aplicacin de distintas formas de presentar la informacin: Foro panel, debates estructurados, ensayos y/o monografas.
2.3. Infiere los conocimientos implcitos en la informacin recogida.
2.3.1. 2.3.2. 2.3.3. 2.3.4. 2.3.5. 2.3.6.
2.4. Expone los resultados obtenidos en la investigacin de forma coherente y fundamentada de ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias. 3. Estructura el proyecto de investigacin Interrelacionndolo con la dinmica social actual guatemalteca. 3.1. Establece relaciones entre el proceso estudiado y el contexto socio histrico, considerando sus mltiples causas y descubriendo las recprocas relaciones.
2.4.1. 2.4.2.
3.1.1.
Anlisis de las caractersticas de la sociedad contempornea guatemalteca.
3.1.2.
Determinacin del rol de la sociedad guatemalteca en el mundo globalizado.
3.1.3.
Identificacin de los factores econmicos, polticos, culturales sociales asociados a la problemtica nacional actual.
3.2. Emite opinin sobre los problemas que afectan a la sociedad guatemalteca, su complejidad y las mltiples dimensiones que involucra.
3.2.1.
Descripcin del problema a investigar: En qu consiste? y Cmo se expresa?
3.2.2.
Identificacin de los actores implicados en la problemtica estudiada.
128
Competencias
Contenidos Determinacin de la multicausalidad, magnitud, complejidad y dimensiones que involucra el problema. 3.2.4. Identificacin de solucin o respuesta a la problemtica investigada.
3.3. Articula el problema de investigacin con el contexto social guatemalteco y con las diversas dimensiones en que se expresa.
4.1.8.
Interrelacin entre la realidad social guatemalteca y el proyecto de investigacin.
3.1.4.
Observacin de evidencias y de consulta a diversas fuentes para la construccin de explicaciones de procesos sociales.
3.1.5.
Seleccin de los elementos para estructurar una explicacin
3.1.6.
Elaboracin de explicaciones basadas en la integracin de diversas fuentes.
3.1.7.
Aplicacin de conceptos y explicaciones de las ciencias sociales para comprender la realidad.
3.1.8.
Identificacin de las mltiples causas y las implicaciones.
3.1.9.
Anlisis de la validez de los fundamentos de la investigacin.
3.1.10. Seleccin del marco contextual que mejor explique el problema de la realidad 3.1.11. Interpretacin analtica del problema de investigacin en estrecha relacin con el marco contextual. 3.1.12. Formulacin de un proyecto como producto de la investigacin con relacin a la orientacin. 3.1.13. Ejecucin y evaluacin del proyecto formulado como respuesta a los resultados de la investigacin.
129
rea Curricular de Tecnologa

Subrea: Electricidad Bsica y Electromagnetismo
Competencia 1. Expone, de forma conceptual, operatoria y experimental, los conceptos fundamentales de fuerza elctrica, campo elctrico y potencial elctrico.
Indicadores de logro 1.1. Interpreta los conceptos fundamentales de electrosttica. 1.1.1.
Contenidos Revisin bibliogrfica sobre los aspectos ms relevantes de la historia de la electricidad y el magnetismo.
1.1.2.
Definicin de los conceptos de electrn, electricidad, electrosttica, carga elctrica, conductores, aislantes, fuerza electrosttica, ley de Coulomb, campo elctrico, energa elctrica, potencial elctrico y diferencia de potencial
1.1.3.
Relacin de los conceptos de electrosttica con situaciones y fenmenos del contexto.
1.2. Describe las ecuaciones utilizadas en electrosttica y sus respectivos procedimientos para resolverlas.
1.2.1.
Deduccin algebraica de las ecuaciones utilizadas para determinar la magnitud de los conceptos de electrosttica.
1.2.2.
Descripcin operatoria de las ecuaciones para determinar la magnitud de los conceptos bsicos de electrosttica..
1.3. Aplica las ecuaciones y los conceptos fundamentales de electrosttica para resolver problemas contextualizados.
1.3.1.
Definicin de las unidades de medida que se utilizan en los conceptos fundamentales de electrosttica.
1.3.2.
Resolucin de problemas relacionados con los conceptos fundamentales de electrosttica.
1.3.3.
Interpretacin de los resultados obtenidos en la resolucin de problemas relacionados con electrosttica.
1.4. Comprueba los conceptos tericos con experimentos demostrativos y
1.4.1.
Experimentacin demostrativa y de laboratorio para la comprobacin de los conceptos de electrosttica planteados de forma terica.
135
Competencia
Indicadores de logro experimentos de laboratorio. 1.4.2.
Contenidos Elaboracin de reportes de laboratorio en donde se registren los resultad cualitativos y cuantitativos obtenidos as como los errores de medicin correspondientes.
2. Utiliza los conceptos fsicos y mtodos algebraicos en la resolucin de problemas relacionados con el concepto de capacitancia y sus aplicaciones elctricas del entorno.
2.1. Explica la definicin de capacitancia y su relacin con el voltaje aplicado y la carga total.
2.1.1.
Definicin de capacitancia y sus aplicaciones prcticas.
2.1.2.
Relacin entre capacitancia, voltaje aplicado y carga total.
2.2. Aplica ecuaciones para resolver problemas relacionados con capacitancia y condensadores.
2.2.1.
Descripcin de las unidades de medida utilizadas para la capacitancia.
2.2.2.
Aplicacin de ecuaciones para calcular la capacitancia entre dos placas paralelas con rea, distancia entre ellas y constante dielctrica conocidas.
2.2.3.
Resolucin de problemas relacionados con capacitancia, voltaje, constante dielctrica y campo elctrico.
2.2.4.
Utilizacin de grficas, ecuaciones y procedimientos para calcular la capacitancia equivalente de cierto nmero de condensadores conectados en serie y en paralelo.
2.2.5.
Determinacin de la energa de un condensador cargado.
2.3. Realiza experimentos demostrativos y de laboratorio para comprender y analizar los conceptos de capacitancia. 3. Aplica los conceptos de corriente elctrica, voltaje, resistencia, ley de Ohm y potencia elctrica en la resolucin de problemas contextualizados de tipo cualitativo y cuantitativo. 3.1. Relaciona los conceptos de corriente elctrica, voltaje, resistencia y ley de Ohm con fenmenos naturales y con el funcionamiento de aparatos elctricos.
2.3.1.
Experimentacin sobre conceptos bsicos de capacitancia y sobre condensadores conectados en serie y en paralelo.
2.3.2. 3.1.1.
Elaboracin de reportes de laboratorio. Definicin de los conceptos de corriente elctrica, voltaje, resistencia y ley de Ohm.
3.1.2.
Descripcin de los efectos de la corriente elctrica, voltaje y resistencia en el cuerpo humano.
3.1.3.
Relacin entre la ley de Ohm y sus aplicaciones prcticas.
3.2. Aplica la ley de Ohm y las ecuaciones de potencia elctrica para resolver problemas contextualizados.
3.2.1.
Definicin de las unidades de medida para corriente elctrica, voltaje, resistencia y potencia elctrica.
3.2.2.
Deduccin de las ecuaciones de la ley de Ohm y de potencia elctrica.
3.2.3.
Resolucin de problemas aplicando la ley de Ohm y las ecuaciones correspondientes.
3.3. Realiza experimentos demostrativos para la demostracin de la ley de Ohm. 4. Resuelve problemas sobre circuitos elctricos de corriente continua con resistencias acopladas en serie, en paralelo o en mixto, aplicando las 4.1. Describe las componentes que conforman un circuito elctrico de corriente continua. 4.2. Identifica las caractersticas
3.3.1.
Utilizacin de bateras, alambre e instrumentos de medicin elctrica para demostrar la ley de Ohm,
3.3.2. 4.1.1. 4.1.2.
Presentacin de experimentos y reportes. Definicin conceptual de circuito elctrico. Descripcin de las componentes que conforman un circuito elctrico de corriente continua.
4.2.1.
Representacin grfica de circuitos de corriente
136
Competencia ecuaciones y procedimientos correspondientes
Indicadores de logro fundamentales de los circuitos con resistencias acopladas en serie, en paralelo o en mixto.
Contenidos continua con resistencias acopladas en serie, en paralelo o en mixto. 4.2.2. Clasificacin de las caractersticas de los circuitos con resistencias acopladas den serie, en paralelo o en mixto. 4.2.3. Relacin de la forma en que se acoplan las resistencias con los conceptos de corriente, voltaje y resistencia equivalente.
4.3. Aplica diagramas y ecuaciones para resolver problemas relacionados con circuitos de corriente continua con resistencias en serie, en paralelo o en mixto.
4.3.1.
Determinacin de la resistencia elctrica equivalente de resistencias acopladas en serie, en paralelo o en mixto.
4.3.2.
Utilizacin de ecuaciones para determinar la magnitud de voltaje, resistencia, corriente elctrica y potencia elctrica en problemas de aplicacin.
4.3.3. 4.4. Construye circuitos elctricos simples de corriente continua para realizar mediciones y clculos experimentales. 4.4.1.
Definicin conceptual de las leyes de Kirchhoff Presentacin de experimentos demostrativos de circuitos elctricos.
4.4.2.
Realizacin de prcticas de laboratorio para construir circuitos simples de corriente continua y obtener resultados cuantitativos y cualitativos.
4.4.3. 5. Explica los experimentos relacionados con los conceptos bsicos de electromagnetismo, con argumentos fsicos y procedimientos matemticos 5.1. Relaciona los conceptos de magnetismo y electricidad con situaciones de su entorno. 5.1.2. 5.1.1.
Presentacin de reportes de laboratorio. Definicin conceptual de magnetismo, imn, polos, campo magntico, flujo magntico, fuerza electromagntica e histresis. Interpretacin del funcionamiento de imanes y de la relacin entre campo elctrico y campo magntico.
5.1.3. 5.2. Aplica ecuaciones y procedimientos matemticos para determinar la magnitud del campo magntico. 5.2.1.
Aplicaciones prcticas del electromagnetismo. Definicin de las unidades de medida utilizadas para magnetismo.
5.2.2.
Resolucin de problemas para determinar la densidad del flujo magntico y la intensidad del campo magntico.
5.3. Utiliza ecuaciones y anlisis vectorial para determinar la magnitud y direccin de la fuerza electromagntica.
5.3.1.
Definicin las unidades de medida para fuerza electromagntica sobre una carga en movimiento y sobre un conductor.
5.3.2.
Utilizacin de la regla de la mano derecha para determinar la direccin de la fuerza electromagntica.
5.3.3.
Resolucin de problemas, aplicando principios y leyes del electromagnetismo.
5.3.4. 5.4. Realiza experimentos demostrativos y de laboratorio para demostrar los principios y las leyes fundamentales del Competencia Indicadores de logro electromagnetismo. 5.4.1.
Definicin conceptual de histresis. Experimentacin para comprobar la ley de Ampere, Faraday, Oersted y otros principios de electromagnetismo.
5.4.2.
Presentacin de reportes de laboratorio Contenidos
13
Subrea: Instalacin y Control de Motores elctricos

Competencia 1. Explica el principio de funcionamiento y las aplicaciones prcticas de diferentes tipos de motores elctricos. Indicadores De Logro 1.1. Interpreta, con argumentos de Fsica, el funcionamiento de diferentes tipos de motores elctricos. 1.1.1 Contenidos Aplicacin de la ley de Faraday y la ley de Lorentz a los principios de funcionamiento de motores elctricos.
1.1.2
Clasificacin de motores elctricos: Por su alimentacin elctrica Por el nmero de fases en su alimentacin Por su sentido de giro Por su flecha Por su ventilacin Por su carcasa Por la forma de sujecin Por la posicin de su flecha.
1.1.3 1.2 Indica las ventajas de un motor elctrico respecto a un motor de combustin. 1.2.2 1.2.1
Descripcin del funcionamiento de motores elctricos. Interpretacin de las ventajas de rendimiento y funcionamiento de un motor Relacin entre los motores elctricos y la contaminacin ambiental.
Utiliza material y equipo necesario para construir motores elctricos, con base en las reglas tcnicas y normas de seguridad establecidas
2.1
Interpreta las reglas tcnicas y normas de seguridad establecidas para la construccin de motores elctricos.
2.1.1
Descripcin de los riesgos que se tienen al manipular motores elctricos.
2.1.2
Interpretacin de las reglas tcnicas de seguridad que funcionan en el pas.
2.2
Emplea los materiales de medicin importantes en la instalacin de motores elctricos.
2.2.1
Clasificacin de los materiales utilizados para la construccin de motores elctricos.
2.2.2
Manipulacin de los diferentes materiales utilizados para construir o dar mantenimientos a motores elctricos.
Expone de forma terica y prctica el funcionamiento de motores de pequeos aparatos elctricos utilizados en su entorno.
3.1
Describe los tipos de motores utilizados en el funcionamiento de pequeos aparatos elctricos utilizados en su entorno como planchas, licuadoras, ventiladores elctricos y otros.
3.1.1
Clasificacin de los tipos de motores que funcionan en los pequeos aparatos elctricos.
3.1.2
Descripcin de las funciones que tienen los distintos motores que funcionan en pequeos aparatos elctricos.
3.2
Realiza prcticas en donde desarma, arma y detecta averas causadas en motores de pequeos aparatos elctricos.
3.2.1
Manipulacin de pequeos motores elctricos averiados para indicar cada una de sus partes.
3.2.2
Interpretacin del tipo de averas detectadas en pequeos motores elctricos.
3.2.3
Aplicacin de los conceptos de electromagnetismo en la construccin de pequeos motores elctricos utilizando materiales sencillos.
3.2.4
Prctica de embobinado de pequeos motores elctricos
Aplica conceptos y ecuaciones de Electromagnetismo y cinemtica para determinar la magnitud de variables fundamentales relacionadas con motores elctricos.
4.1
Interpreta, de forma conceptual y operatoria, las ecuaciones bsicas relacionadas con motores elctricos.
4.1.1
Definicin de los conceptos de voltaje, potencial, corriente, flujo de carga, potencia real, potencia aparente, rapidez angular, eficiencia, tiempo, factor de servicio y nmero de fases.
4.1.2
Interpretacin de las ecuaciones correspondientes para los conceptos bsicos relacionados con motores elctricos.
4.2
Aplica las ecuaciones correspondientes para
4.2.1
Descripcin de las unidades de medida correspondiente a los conceptos utilizados en motores
139
Subrea. Circuitos elctricos y su instalacin
Competencia
Contenidos 1.1.3. Descripcin de los usos y aplicaciones de los circuitos. 1.1.4. Clasificacin de las caractersticas de los circuitos con resistencias acopladas en serie, en paralelo o en mixto
1.2. Aplica la Ley de Ohm y las ecuaciones correspondientes para calcular las magnitudes de corriente elctrica, voltaje, resistencia elctrica y resistencias equivalentes acopladas en serie, en paralelo o en mixto.
1.2.1.
Interpretacin de la ley de Ohm y las unidades de medida para resistencia, corriente elctrica y voltaje.
1.2.2.
Identificacin de los tipos de resistencias elctricas y sus propiedades de conductividad y resistividad.
1.2.3.
Clasificacin de resistencias por el cdigo de colores.
1.2.4.
Realizacin de los clculos correspondientes para determinar la magnitud de voltaje, resistencia, corriente elctrica y resistencias equivalentes acopladas en serie, en paralelo o en mixto.
1.3. Aplica sistemas de ecuaciones y las leyes de Kirchhoff para resolver problemas de circuitos elctricos por el mtodo de mallas y el mtodo de nodos.
1.3.1.
Definicin conceptual de la regla de los nudos y la regla de las mallas que conforman las leyes de Kirchhoff.
1.3.2.
Representacin grfica de las mallas, nodos, resistencia, voltaje y el flujo de la corriente elctrica para circuitos elctricos. Aplicacin de sistemas de ecuaciones para resolver problemas relacionados a circuitos elctricos de una o ms mallas y nodos.
1.3.3.
Aplicacin de sistemas de ecuaciones para resolver problemas relacionados a circuitos elctricos de una o ms mallas y nodos.
1.3.4.
Comprobacin experimental de las leyes de Kirchhoff.
1.4. Aplica teoremas para el anlisis de circuitos elctricos.
1.4.1.
Aplicacin de algebra boleana para describir circuitos cerrados y abiertos.
1.4.2. 1.4.3.
Resolucin de compuertas Definicin de los teoremas de superposicin, Thevenin y Norton.
1.4.4.
Representacin grfica de los teoremas de superposicin, Thevenin y Norton.
1.4.5.
Definicin conceptual y experimental de las caractersticas de los circuitos con corriente alterna.
2. Utiliza de forma adecuada y responsable los aparatos de medicin, dispositivos, herramientas y accesorios usados en la instalacin de circuitos Competencia elctricos. 1. Aplica los principios y leyes de electricidad para la interpretacin cualitativa y cuantitativa de los circuitos de corriente continua.
2.1. Identifica las caractersticas y componentes de los principales aparatos de medicin dispositivos, herramientas y accesorios Indicadores de Logro usados en la instalacin de circuitos 1.1. Describe las elctricos. caractersticas bsicas de los circuitos. 2.2. Registra con precisin las
2.1.2. 2.1.3.
Distingue los materiales aislantes y los conductores. Definicin de las unidades de medida fundamentales utilizadas en circuitos elctricos.
2.1.4.
Descripcin de las funciones de los principales Contenidos
aparatos de medicin utilizados en electricidad: 1.1.1. Definicin del circuito elctrico. voltmetro, ampermetro, hmetro, fuentes de poder, pinzas, multitester , cinta de aislar, material de soldadura y los componentes de un circuito 1.1.2. Identificacin deotros. 2.2.2. elctrico: conductores y dispositivos conductores Medicin experimental de corriente elctrica, voltaje, y resistencia elctrica utilizando los aparatos
142
Competencia
Indicadores de Logro medidas obtenidas de forma experimental con los aparatos y dispositivos indicadores.
Contenidos correspondientes. 2.2.3. Interpretacin de los resultados obtenidos de los errores de medicin. 3.1.2. 3.1.3. 3.1.4. 3.1.5. Definicin conceptual de condensador elctrico. Clasifica los diferentes tipos de condensadores. Representa condensadores en forma grfica. Definicin operatoria de las ecuaciones utilizadas para condensadores y conceptos relacionados.
3.
Aplica en forma prctica la teora sobre condensadores elctricos para acoplarlos en serie y en paralelo.
3.1. Define, con argumentos fsicos y matemticos, el concepto de condensador elctrico.
3.2. Realiza mediciones tcnicas sobre condensadores.
3.2.2.
Define las unidades de medida para un condensador elctrico.
3.2.3.
Realiza experimentos demostrativos y de laboratorio sobre condensadores elctricos.
3.2.4.
Aplicacin de lgebra para el clculo de la capacidad, voltaje, carga y energa almacenada dentro de un condensador.
3.3. Acopla, de forma prctica, condensadores en serie y en paralelo.
3.3.2.
Conexin de condensadores elctricos en serie y en paralelo.
3.3.3.
Construccin de dispositivos en donde se utilicen condensadores elctricos.
4.
Realiza instalaciones de circuitos bsicos en una vivienda, siguiendo las normas estndares y las medidas de proteccin y seguridad establecidas
4.1. Utiliza adecuadamente las herramientas y materiales necesarios para soldaduras y desoldaduras elctricas.
4.1.2.
Descripcin de los procedimientos y medidas de seguridad para soldadura y desoldadura elctrica.
4.1.3.
Aplicacin de soldadura y tipo de soldaduras utilizando los materiales adecuados y las medidas de seguridad establecidas.
4.2.2. 4.2. Realiza instalaciones de puesta a tierra de sistemas y aparatos elctricos. 4.2.3.
Definicin conceptual de puesta a tierra Instalacin de puesta a tierra siguiendo las normas tcnicas.
4.2.4.
Proteccin contra accidentes elctricos especficos en inmuebles.
4.3. Interpreta los diagramas de los circuitos elctricos bsicos de una vivienda.
4.3.2.
Realizacin de diseos de los circuitos elctricos bsicos en viviendas.
4.3.3.
Interpretacin de los diagramas de los circuitos bsicos para viviendas.
4.4. Instala adecuadamente circuitos bsicos de viviendas
4.4.2.
Descripcin de los circuitos bsicos de viviendas: Control de un punto de luz desde un nico punto. Control de varios puntos de luz desde un nico punto El timbre Control de un punto de luz desde dos puntos prximos Control de un punto de luz desde dos puntos distanciados Control de un punto de luz desde tres o ms puntos Circuito de toma de corriente con y sin toma de tierra Instalacin de circuitos elctricos bsicos de una vivienda para cuarto de bao, lavandera, sala y otros ambientes.
4.4.3.
143
Subrea: Instalaciones elctricas

Competencia Indicadores de Logro elctricas caractersticas de una instalacin domiciliaria. 2.2.2. Contenidos continuidad en el servicio elctrico y seguridad para las personas. Instalacin prctica de los dispositivos de proteccin elctrica como fusibles, interruptores termo magnticos y protectores de diferencial. 2.3. Aplica los mtodos de proteccin para evitar fallas elctricas en una instalacin domiciliaria. 2.3.2. 2.3.1. Descripcin de los mtodos de canalizacin y puesta a tierra de una instalacin elctrica domiciliaria. Elaboracin de empalmes utilizados en instalaciones elctricas. 2.3.3. Canalizacin de conductores en tuberas de PVC, metlicas, bandejas plsticas o molduras para enchufes o corrientes dbiles como telfono, seal de computacin o servicio de red). 2.3.4. Instalacin de tierra de servicio y tierra de proteccin para una seal domiciliaria. 3. Realiza de forma adecua instalaciones elctricas caractersticas de una vivienda utilizando el material y equipo correspondiente. 3.1. Interpreta los esquemas tcnicos de las instalaciones elctricas. 3.1.2. 3.1.1. Descripcin de los smbolos utilizados para el diseo de instalaciones elctricas. Elaboracin de diseos tcnicos de instalaciones elctricas caractersticas de una vivienda. 3.2. Construye y mantiene instalaciones elctricas de interior en viviendas de acuerdo con las especificaciones acordadas, seleccionando los dispositivos y materiales adecuados. 3.2.1. Instalacin completa de una vivienda con grado de electrificacin medio 3.2.2. Conexin de lneas trifsicas de acometida y de una centralizacin de contadores monofsicos y trifsicos con discriminacin horaria. 3.2.3. Aplicacin de las medidas para el mantenimiento instalaciones elctricas. 4. Instala dispositivos o Competencia aparatos elctricos y electrnicos utilizados de 1. Utiliza de forma forma bsica en una adecuada y vivienda o una comunidad responsable el material de viviendas, siguiendo las equipo y normas reglasytcnicasque se usade para las instalaciones seguridad establecidas, elctricas. 4.1. Realiza instalaciones bsicas Indicadores de Logro de sistemas de seguridad y antenas de transmisin. 1.1. Describe de manera terica y prctica el uso de las diferentes herramientas, accesorios y dispositivos utilizados en las instalaciones elctricas. 4.2. Efecta instalaciones bsicas de alumbrado. 1.2. Aplica los aparatos indicados para realizar mediciones elctricas. 1.2.2. 4.3. Interpreta las ventajas e inconvenientes de la calefaccin 1.3. Usa las normas tcnicas y las elctrica. normas de seguridad necesarias para realizar instalaciones elctricas. 4.4. Instalacin de sistemas y 2. Aplica elementos y mtodos de proteccin para evitar fallas elctricas caractersticas de una 5. Elabora presupuestos instalacin domiciliaria. pertinentes de los materiales y mano de obra necesarios para instalaciones elctricas. aparatos bsicos para 2.1. Interpreta las causas y calefaccin de un inmueble. consecuencias de los diferentes tipos de fallas elctricas. 5.1. Realiza cotizaciones de los materiales tomando en cuenta el precio y la calidad de los insumos utilizados para 2.2. Emplea los dispositivos instalaciones elctricas. indicados para evitar fallas 4.3.1. 1.3.1. 4.3.2. 1.3.2. 4.4.1. 2.1.1. 4.4.2. 1.2.1. 4.2.2. 4.1.1. 1.1.1. 4.1.2. 1.1.2. 4.2.1. Instalacin bsica de alarmas antirrobo, portones Contenidos elctricos y video para portones. Descripcin del material y equipo que se utiliza Instalacin de antenas de televisin y de FM para en las instalaciones elctricas. una vivienda o a una comunidad de viviendas con derivaciones con derivaciones por plantas. Manipulacin de las herramientas, materiales y accesorios que tipos de alumbrado elctrico Descripcin de los se utilizan en instalaciones y elctricas. lmparas. Descripcin de los aparatos de medicin elctrica Instalacin de alumbrado elctrico, lmparas de y sus escalas correspondientes. incandescencia, lmparas de arco y tubos fluorescentes. Utilizacin de multmetros, ampermetro, voltmetro y hmetro. Clasificacin los aparatos y dispositivos utilizados para la calefaccin de un inmueble. Interpretacin de las normas tcnicas y de seguridad necesarias e inconvenientes de Descripcin las ventajas para instalaciones los elctricas. aparatos y dispositivos utilizados para la calefaccin de un inmueble. Identificacin de las normas de seguridad y tcnicas establecidas calor y termodinmica. Definicin conceptual de oficialmente en el pas. Definicin de las fallas elctricas como Instalacin de calentadores de agua, hornos sobrecarga, corto circuito y la falta de aislamiento elctricos y aire acondicionado. en una instalacin domiciliaria. Interpretacin del consumo y el ahorro de energa Descripcin de las causas que provocan las fallas elctrica elctricas y sus posibles consecuencias. Descripcin de las cantidades de materiales que Explicacin terica y prctica de los dispositivos se utilizarn en instalaciones elctricas ms importantes utilizados para lograr determinadas.
5.1.1. 2.1.2. 5.1.2. 2.2.1.
146
Subrea de Prctica Supervisada
Competencias 1. Analiza, mediante la observacin directa las instalaciones elctricas de circuitos y de motores elctricos realizadas por especialistas.
Indicadores de Logro 1.1. Organiza de forma sistemtica las actividades de observacin que realizar.
Contenidos 1.1.1. Elaboracin de documentos de solicitud para autorizacin de observaciones a especialistas en electricidad.
1.1.2.
Descripcin sistemtica sobre las actividades de observacin que se realizarn.
1.2. Registra en forma escrita las conclusiones sobre las observaciones realizadas a especialistas en instalacin de
1.2.1.
Observacin de los procesos para la instalacin de circuitos y motores elctricos.
149
Competencias
Indicadores de Logro circuitos y de motores elctricos.
Contenidos 1.2.2. Interpretacin sobre las observaciones realizadas.
Elaboracin del informe sobre las observaciones realizadas y las conclusiones obtenida. 2. Efecta proyectos elctricos, de beneficio para su comunidad, aplicando los conceptos fundamentales de electromagnetismo y las instalaciones elctricas bsicas dentro de una vivienda. 2.1. Planifica, en grupos cooperativos, proyectos elctricos en relacin a las necesidades y expectativas de su comunidad. 2.1.1. Organizacin de los proyectos elctricos planteados en base al aporte que significa para la comunidad. 2.1.2. Seleccin del proyecto elctrico en base a la viabilidad y a las necesidades o expectativas de su comunidad 2.1.3. Planificacin de las actividades realizadas para la construccin de su proyecto elctrico. 2.1.4. Elaboracin del presupuesto necesario para la construccin del proyecto elctrico seleccionado. 2.2. Ejecuta de forma eficiente el proyecto elctrico planteado. 2.2.1. Construccin del proyecto elctrico como aporte social, que puede ser un bien o un servicio a la comunidad relacionados con instalaciones elctricas bsicas para vivienda. 2.2.2. Elaboracin de un informe tcnico del proyecto realizado. 3. Realiza, de forma eficiente, instalaciones elctricas relacionadas con circuitos, motores elctricos o instalaciones bsicas de una vivienda; manifestando una actitud responsable y participativa dentro de la empresa. 3.1. Interpreta los procedimientos relacionado con solicitudes para autorizacin de prctica y las tablas de cotejo para evaluacin del desempeo. 3.1.1. Indicacin de los procedimientos y lineamientos previos que se realizan antes de iniciar formalmente la prctica supervisada dentro de una empresa.
3.1.2.
Programacin de las actividades que realizar en su prctica supervisada.
3.1.3.
Interpretacin de la actitud y las normas de tica y moral que deben manifestarse dentro de una empresa.
3.2. Clasifica los materiales, manuales, medidas de seguridad, reglamentos tcnicos y formatos que se utilizarn en el desarrollo de la prctica.
3.2.1.
Descripcin de los materiales, manuales, medidas de seguridad, reglamentos tcnicos y formatos que se utilizarn en el desarrollo de la prctica.
3.2.2.
Clasificacin de los materiales, manuales, medidas de seguridad, reglamentos tcnicos y formatos que se utilizarn en el desarrollo de la prctica.
3.3. Participa de forma activa, colaboradora y responsable en las instalaciones elctricas que realiza la empresa.
3.3.1.
Representacin grfica de las instalaciones elctricas asignadas.
3.3.2.
Optimizacin del material y equipo que se utiliza en las instalaciones elctricas asignadas. Ejecucin eficaz y eficiente de las instalaciones elctricas asignadas. Utilizacin de formatos en donde registre comentarios, problemas, ancdotas, experiencias, anomalas y otros detalles relacionados con las actividades realizadas en su prctica.
3.3.3.
3.4. Elabora informes quincenales sobre las actividades que realiza en la prctica.
3.4.1.
Competencias
Contenidos 3.4.2. Elaboracin de informes tcnicos quincenales y reporte de asistencia a la empresa.

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Tabla No.

1 Estructura para la Carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientacin en Electricidad

Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana

Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana 4

Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana 5

Educacin Fsica Expresin Artstica Filosofa

Educacin Fsica 7. Expresin Artstica tica Profesional y Relaciones Humanas

Comunicacin y Lenguaje L3 (Ingls Tcnico) 4

Comunicacin y Lenguaje L3 (Ingls Tcnico) 5

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 4

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 5

Electricidad Bsica y Electromagnetismo

10. rea de Especializacin

Circuitos Elctricos y su instalacin

Instalacin y Control de Motores Elctricos

12. 10. Investigacin 11. Elaboracin y Gestin de Proyectos 13.

Instalaciones Elctricas Seminario

Prctica Supervisada en taller de electricidad (En Quinto Grado en contra horario)

rea General a todas las carreras rea de Especializacin

reas del Curriculum Comunicacin y Lenguaje

Subreas - Cuarto Grado Lengua y Literatura 4 Comunicacin y Lenguaje L3 (Ingls Tcnico) 4

Subreas - Quinto Grado Lengua y Literatura 5

rea Social Humanstica

Comunicacin y Lenguaje L3 (Ingls Tcnico) 5

Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana

Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana 4

Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana 5

Educacin Fsica Expresin Artstica Filosofa

Educacin Fsica 4. Expresin Artstica tica Profesional y Relaciones Humanas

Matemticas 5 Estadstica descriptiva Biologa Qumica Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 5

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin 4

Electricidad Bsica y electromagnetismo

Instalacin y Control de Circuitos Elctricos

Circuitos Elctricos y su instalacin Elaboracin y Gestin de Proyectos

Instalaciones Elctricas Seminario sobre Problemas Socioeconmicos de Guatemala

Distribucin del Tiempo

No. Comunicacin y Lenguaje 1. 2 3 4 5 6. Lengua y Literatura 4 Lengua y Literatura 5

Matemtica 4 Matemtica 4 Estadstica Descriptiva Ciencias Naturales y Tecnologa

AREA CURRICULAR DE COMUNICACIN Y LENGUAJE Subrea: Lengua y Literatura 4

Indicadores de logro 1.2.6.

1.3. Establece el proceso de transformacin en la adquisicin de la lengua.

1.3.1. 1.3.2. 1.3.3.

Utilizacin diferentes tipos de lectura: superficial y profunda.

Anticipacin del tpico de la lectura. (Lectura de ttulos y subttulos)

Prediccin de lo que contina despus de leer las primeras oraciones de un prrafo.

Identificacin de las condiciones, relaciones de causa y efecto y de los propsitos de la lectura.

2.1.10. Establecimiento de comparaciones y contrastes.

Identificacin de la relacin existente entre los indicios, conos y smbolos.

Utilizacin de trminos sin que vare su significado exacto o literal. (Denotacin)

3. Valora la literatura hispanoamericana como aporte cultural continental.

Identificacin de textos en los que resalte la relacin entre literatura e identidad.

Emite juicios sobre el tratamiento que se da al tema de gnero en la literatura proporcionada.

Identifica los valores ms frecuentemente resaltados en la literatura seleccionada.

Competencias 4. Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la intencin comunicativa.

Indicadores de logro 4.1. Identifica textos segn su tipologa. 4.1.1.

4.2. Produce diversos textos segn la normativa del idioma.

4.3. Aplica tcnicas especficas para sintetizar textos

Elaboracin de resmenes para sintetizar la informacin...

Presentacin de informacin pertinente en cuadros sinpticos.

Organizacin de la informacin por medio de diagramas y de mapas conceptuales.

Elaboracin de diferentes tipos de prrafos. (Introduccin, conclusin, recomendaciones)

5.1. Identifica las formas verbales como indicadores de significado.

Localizacin de partes de la oracin en diversos textos literarios..

Indicadores de logro 5.1.3.