COLEGIO AGUSTN DE HIPONA PLAN DE EVALUACIN SECUNDARIA

Asignatura: Bloque: Ttulo:

Espaol 2

Profesora: Elite Viridiana Becerril Meza 2 Observo, escucho y aporto a mi pueblo

Fecha: 1/10/ 2012

Objetivo:

Que el alumno: Observe su entorno, la manera en que se expresa y argumenta. Revalore el surrealismo . Reconozca la importancia del espaol en el mundo y las diferencias o variantes lingsticas. Grado y grupo: 2 A y B

Primer periodo: del 1 de octubre al Periodo de 23 de noviembre del 2012. Ciclo escolar: 2012-2013 imparticin: Contenido temtico: Primer proyecto mbito: estudio La opinin: punto de vista argumentado. La mesa redonda. Programas de opinin. Segundo proyecto mbito: literatura El surrealismo El cuento Los tipos de narrador en: Primera persona Segunda persona Tercera persona

Tercer proyecto mbito: participacin social Diversidad lingstica y cultural de los pueblos hispanohablantes. Formas del espaol que se habla en Mxico. Influencia de las lenguas indgenas. Voces extranjeras en el espaol

Programa de evaluacin
Factores
Aprendizajes declarativos (conceptos)
Que el alumno identifique, defina y describa los siguientes conceptos: La opinin: punto de vista argumentado. La mesa redonda. Programas de opinin. El surrealismo El cuento Los tipos de narrador en: Primera persona Segunda persona Tercera persona Diversidad lingstica y cultural de los pueblos hispanohablantes. Formas del espaol que se habla en Mxico. Influencia de las lenguas indgenas. Voces extranjeras en el espaol Ponderacin Instrumento Fecha Obs

40 %

Examen escrito

16 al 23 de noviembre

Aprendizajes Procedimentales (generales)

Que el alumno: 1. Vea el programa de Mikorte informativo (captulo 95 bloque 1, 2 o 3) del canal 28 para ser discutido en clase. Posteriormente invitarlos a que elijan y vean distintos programas donde se discutan temas de inters informativo. Analice las estrategias discursivas utilizadas en los programas distinguiendo: o Argumentacin basada en datos, hechos y opiniones personales. o Comparar la calidad de los datos utilizados en diferentes argumentaciones. Detectar informacin contradictoria. Seleccione un tema que sea de su inters, que lo haya estudiado en otras asignaturas, que verse sobre la diversidad lingstica y cultural de los pueblos de Mxico. Investigue en distintas fuentes y elabore fichas de resumen o notas con la informacin. Participe como expositor, moderador o audiencia para aportar informacin que sustente el punto de vista adoptado. Rebata sus posiciones con las que no se est de acuerdo. Observe imgenes de pinturas surrealistas. Recuerde y explique algn sueo que le haya gustado y por qu. Lea el fragmento de la obra Alicia en el pas de las maravillas cuando Alicia cae y viaja por el tiempo. Observe el film de Alicia en el pas de las maravillas de Tim Burton para comentar qu acontecimiento es el que hace que Alicia entre a otro mundo. Compare el concepto de verosimilitud y la realidad. Lea el cuento Carta a una seorita en Paris de Julio Cortzar (2p), el de La esfinge sin secreto de Oscar Wilde (1p) y El espejo que no poda dormir de Augusto Monterroso (3p); pedirle que identifique el tipo de narrador. Escriba un cuento sobre la imagen asignada en su cuaderno. Siga Los pasos para escribir un cuento hacer revisiones, correcciones. Escriba sus cuentos en media cartulina doblada y lo ilustre para formar una antologa de cuentos. Vea los cortometrajes de: El alma del siguiente portal: http://www.cinechileno.org/modules.php?name=Flash&d_op=getit&id=24 El bache del siguiente portal: http://www.youtube.com/watch?v=39TQcvWY_ng&feature=related Amor crudo del siguiente portal: http://www.youtube.com/watch?v=ZA7Q07Bo4gk Aida del portal: http://www.youtube.com/watch?v=FZPyVLRq0QM Distinga qu diferencias fonticas escucharon en las formas de hablar. Averige algunas formas del espaol que se hablan en Mxico y los contextos de uso de esas variedades (regionales, sociales, generacionales y de gnero). Indagar cmo han influido las lenguas indgenas y las lenguas extranjeras en el espaol que se habla en distintas partes de Mxico. Analice lo que se dicen sobre los modos de hablar de la gente y las actitudes que se adoptan ante la diversidad lingstica para que realice un texto sobre ello destacando la importancia del respeto a la diversidad. Lea los textos ante el grupo y nombrar a tres secretarios para que escriban lo ms relevante y realicen un escrito grupal y sea compartido a algunos compaeros de la escuela. (fechas aproximadas) 1-2 octubre

2.

3-4 de

3.

5 de octubre 8-11 de octubre 12 -15 de octubre 16 y 17de octubre 18 de octubre 19 al 22 de de octubre 23 de octubre 24 de octubre 25 de octubre 25-30 de octubre 31 de oct. al 1 de nov. 5-7 de nov.

4. 5.

6. 7. 8. 9. 10. 11.

50 %

Actividades en clase, tareas, material e investigacin

12. 13. 14. 15. 16. 17.

El libro de Gramtica se ocupa los das martes y jueves y el libro Un montn de libros los das viernes.

8-12 de nov. 13-15 de nov.

18.

20 y 21 de nov. 22 y 23 de nov.

19.

Aprendizajes Actitudinales (valores)

Que el alumno: Comparta el material con sus compaeros. Analice las preguntas de manera grupal. Comparta sus fichas de trabajo. Oriente y ayude a sus compaeros que lo necesiten. Lea en voz alta Respete las participaciones de sus compaeros. Pregunte sus dudas. Logre estructurar un equipo funcional de trabajo. Participacin en clase: oral 1 de octubre al 23 de noviembre del 2012

10%