Copia de UNIDAD Maxi Mayo 1 Correjido para Juliooo

UNIDAD DE APRENDIZAJE N.
04
I. DATOS INFORMATIVOS: 1.11.21.31.41.51.6Directora Regional De Educacin :Moquegua UGEL :Ilo I.E.I. :251 Cuna Jardn San Gernimo calle los arrecifes s/n Seccin : 4 Aos Ositos cariosos Directora : Secivel Dueas Guillen Profesora : Mxima Sanizo Villaca
II.NOMBRE: Da de la patria III.PROBLEMA CONTEXTUALIZADA: -Falta de identidad y valores IV.TEMA TRANSVERSAL : - Educacin en valores o en forma tica V.TEMPORALIZACION: Inicio Termino : 11 de julio : 26 de julio
VI.JUSTIFICACION:
Es importante que los nios conozcan la historia, regiones, smbolos y Costumbres del Per, para desarrollar su identidad nacional y el amor por su Patria.
VII. SELECCIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE:
ARE A
LOGRO DE LA COMPETENCIA DESARROLLO DE LA PSICO MOTRICIDAD 1.-Explora de manera autnoma el espacio su cuerpo y los
CAPACIDAD CONTEXTUALIZAD A
INDICADOR DE LOGRO
INSTRUMEN TO DE EVALUACIO N de
P E R S
1.2.2-explora sus posibilidades de movimiento, con todo su cuerpo, demostrando coordinacin de manera autnoma.
Realiza movimientos con Lista los segmentos de Cotejo su cuerpo con soltura demostrando coordinacin en
O N A L
objetos e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad fsica.
sus desplazamientos. 1.2.3- Expresa sus posibilidades de movimiento con todo su cuerpo, demostrando su equilibrio postural.
Lista Realiza movimientos con cotejo su cuerpo demostrando equilibrio postural a travs de lneas rectas, curvas, quebradas, etc. de
S O C I A L
Lista 1.3.2- Reconoce el Seala el lado cotejo lado derecho de su izquierdo de su Lista cotejo
de de
P E R S O N A L
cuerpo. 1.5.2- Se ubica en el espacio identificando las nociones: arribaabajo con su cuerpo y objetos. 1.7.1-Coordina brazos y piernas al desplazarse, correr, saltar, trepar, bailar, entre otros.
cuerpo. Se ubica objetos arriba-abajo en material concreto y grafico.
Realiza
1.6.1- Vivencia con su cuerpo la nocin tiempo: rpido lento.
S O C I A L
1.8.1- coordina con precisin, eficacia y rapidez a nivel viso motriz: en actividades prensoras. 1.8.2Coordina con precisin, y eficacia y rapidez a nivel viso motriz: en actividades digitales.
de desplazamientos usando brazos y piernas en espacios libres y sealados. Participa en actividades vivenciando el tiempo rpido, lento usando usando diversos recursos Camina, corre en el patio coordinadamente siguiendo consignas.
ejercicios cotejo
Lista
de
Lista cotejo
de
Lista cotejo
de
Realiza precisin y eficacia las actividades prensoras de picar, rasgar,
Lista con cotejo
de
1.8.3- Coordina con precisin, eficacia y rapidez a nivel viso motriz: en actividades de recortado.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social.
delinear modelar, Lista etc. cotejo Hace buen uso de la crayola y el lpiz al dibijar y pintar.
de
3.4.1-Reconose elementos y personajes caractersticas de su comunidad e interacta con ellos en diferentes actividades, visitas y reuniones. 3.5.1-Participa en las manifestaciones culturales propias de su contexto sociocultural: comidas, costumbres, fiesta religiosas, tradiciones, idioma, vestidos, juegos y juguetes.
Disfruta
de las actividades sociales y se integra en ellas con alegra. Identifica a los trabajadores de su comunidad siguiendo consignas. Se integra las actividades del calendario cvico con inters hacia su comunidad. Respeta las costumbres y tradiciones de su localidad a travs de su participacin actiba
Lista cotejo
de
Lista cotejo
de
Lista cotejo
de
Lista cotejo
de
ACTITUDES: Tiene iniciativa en el juego, en las rutinas, en el cumplimiento de responsabilidades y en otras actividades de su preferencia.
ARE A
LOGRO DE LA COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO
INSTRUMEN TO DE EVALUACIO N Lista cotejo de
CUERPO HUMANO Y CONSERVACI
1.3.1.-Practica habitos de higiene
Practica habitos de higiene
C I E N C I A Y A.
N DE LA SALUD 1.-Practica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud
personal para el cuidado e su salud: lavado de manos antes y despus de tomar los alimentos, usar los servicios higienicos
SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y CONSERVACI N DEL AMBIENTE. 2.-Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando intereses por su cuidado y conservacin.
personal al ingerir alimentos y utilizar el servicio higienico Se lava las manos hciendo uso del jabon liquido. Utiiza adecuadamente los servicios higienicos.
Lista cotejo
de
Lista cotejo
de
2.1.3.-Identiica el medio en que viven las plantas propias de su localidad.
-Identifica el medio en que viven las plantas propias de su localidad durante una visita material grafico y audiovisual.
Lista de cotejo
2.1.4.-Identifica el medio en que viven animales propias de su localidad.
-Nombra animales Lista de propios de su cotejo localidad de acuerdo al medio donde vive.
ACTITUDES: Asume con agrado los hbitos de higiene y de alimentacin
ARE A
LOGRO DE LA COMPETENCIA
M A
NUMERO Y RELACIONES 1- Establece relaciones de semejanzas y
INSTRUMEN TO DE EVALUACIO N 1.5.1Establece Odena objetos en Lista de relaciones de serie y argumenta cotejo seriacin por forma, el criterio. tamao: de grande a pequeo, por longitud: de largo a
INDICADOR DE LOGRO
T E M A T I C A
diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute.
corto. 1.7.1.-Establece en colecciones de objetos la relacin entre numero y cantidad del 1 al 5.
-Representa grficamente los nmeros del 1 al 5 relacionando el signo y la cantidad -Cuenta
Lista de cotejo
1.8.1.-Utiliza espontneamente el espontneamente en conteo en situaciones diarias situaciones de la vida diaria.
Lista de cotejo
ACTITUDES: la realizar actividades lgico matemticas mediante el juego y otras actividades cotidianas. Disfruta descubriendo diferentes formas en objetos.
Disfruta
ARE A
LOGRO DE LA COMPETENCIA EXPRESION Y COMPRENCION ORAL Expresa espontneamente en la lengua materna sus necesidades sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que dicen otras personas.
INDICADOR DE LOGRO
INSTRUMEN TO DE EVALUACIO N Lista de cotejo
1.3.1- Utiliza la rima mediante el juego, reconociendo sonidos iniciales en las palabras. 1.4.1- Incrementa su vocabulario utilizando las palabras nuevas para comunicarse y ampliar sus posibilidades de expresin.
Describe las
caractersticas de las lminas en forma sencilla
Utiliza nuevas palabras para expresarse.
Lista de cotejo
C O M U N I C
2.2.1- Responde con SEGUNDA claridad y argumenta LENGUA sus respuestas sobre EXPRESION Y lo ledo. COMPRENSION
Comenta con claridad sobre el Lista de texto que escucho. cotejo Responde a preguntas literales
A C I O N
I N T E G R A L
ORAL expresa y comprende palabras, frases U oraciones cortas y sencillas en segunda lengua al interactuar con sus compaeros o adultos, en situaciones vivenciales y cotidianas.
EXPRESION Y APRESIACION ARTISTICA.
e diferenciales.
2.6.1- Escoge libros y materiales impresos para leer o para que sean ledos por el adulto.
Utiliza textos y se muestra interesado. Utiliza los libros de la biblioteca respetando las reglas establecidas.
Lista de diversos cotejo
5.6.1.-Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la 5.-Expresa espontneamente expresion plstica
y con placer, sus emociones y sentimientos a travs del lenguaje plstico dramtico o musical que le permite mayor creacin e innovacin.
Aplica tcnicas Lista de plsticas de su cotejo propia cultura.

Lista de Reproduce sonidos sencillos cotejo y reconoce sonidos que le son familiares.
5.7.1.-Identifica y diferencia diversos sonidos de su entorno y la naturaleza: voces de diferentes personas, sonidos en casa, sonidos de animales, sonidos diferentes de la calle, etc. 5.8.1.-Entona canciones acompaado de instrumentos musicales que explora y utiliza en su expresin: cajn, maracas, palo de lluvia y otras de las diversas regiones del Per. 5.12.1.-Aprecia diferentes tipos de msica y realiza movimientos corporales al ritmo
Reproduce sonidos y ritmos Lista de sencillos cotejo mediante sus instrumentos musicales.
Escucha con inters y baila del Lista de folklore nacional. cotejo
de ella: cumbia, huayno, rock, clsica, sayas, sikuri, pandillas, entre otros. 5.13.1.-Expresa su imagen personal mediante la dramatizacin de historias o cuentos. Participa en pequeas Lista de dramatizaciones cotejo con soltura
ACTITUDES:

Demuestra autonoma, iniciativa y placer al utilizar diversos textos. Respeta las normas acordadas para el cuidado de los textos: manos limpias, cuidado de los textos. Cuida los materiales que utiliza y respeta las normas acordadas para su ejecucin: respeta el orden y limpieza, presta sus materiales, no mancha la ropa del compaeros, etc.
VIII. PLANIFICACION CON LOS NIOS.:
Por qu existe el problema? - Falta de identidad - Desconocimiento de los smbolos patrios - Desconocimiento de las costumbres del Per.
Qu podemos averiguar del problema? - Cmo es el mapa del Per? - Cuntas regiones tiene? - Cules son los smbolos patrios?
Dnde averiguar? En lminas En murales En lbumes En libros En revistas
Cmo lo averiguamos? - Observando - Escuchando - Dramatizando - Cantando - Recitando
IX. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES Lunes Martes Jueves Viernes : Ambientacin y difusin del Nivel Inicial. : Mi jardn, miembros de la I.E. : Fiesta Infantil concurso de talentos. : Da central.
Mircoles : Gincana deportiva, religin.
IV.-PROGRAMACION DE MOMENTOS PEDAGOGICOS
AREA
LOGRO DE LA COMPETENCIA LUNES 04 DE ABRIL
MOMENTO PEDAGOGICO
MATERILAES
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
PS
1.1.2
PS
2.1.2
MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. - Formacin General.: Izamiento de la Bandera Nacional, Himno. . Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE UTILIZACIN DEL CUERPO Y DEL ESPACIO : -Los ni@s en el aula escuchan a la docente las indicaciones del momento que vamos a seguir trabajando, se les explica a los nios lo que vamos a realizar en el patio las reglas de juego, los nios se comprometen a seguir las normas para que nadie salga lastimado ni triste . - Sale al patio y se desplaza libremente, para calentar el cuerpo, cada uno elige sus propios movimientos de calentamiento se les ir recordando la accin de caminar con un modelo y respetando el espacio indicado . -Se les indica el juego a realizar: tenemos muchas formas de caminar ya en el patio observan la forma de caminar de un : perro , cangrejo ,pato ,caballo y practicamos en orden . -Luego nos echamos en el patio donde hay sombra , realizamos ejercicios de respiracin y conversamos que hemos hecho y que modo de caminar les gusto mas ? ingresamos al aula tranquilamente . MOMENTO DE LA UNIDAD :( nombre-edad) -Juega a la telaraa de los nombres: nos sentamos en crculo y con un ovillo de lana cada uno dice su nombre y lanza la lana. -Cada uno de los participantes nos dir si sabe la historia de su nombre si sabe interrogarlo: Saben quien elige los nombres? Porqu es importante que cada uno tenga un nombre? Se pide a los nios que averigen la historia de sus nombres. -Realiza juegos para reforzar acciones de conciencia fonolgica con sus nombres, como aplaudir cada slaba.: RO-SA -Se les entrega un cartel a cada uno con su nombre el cual observa y reconoce, se les har fijar la direccin de las letras y la letra con la que empieza su nombre , todos tenemos 4 aos y tenemos un dia especial nuestro cumpleaos . Juega a la canasta revuelta y identifica su nombre de las dems tarjetas del grupo. -Encuentra semejanzas de letras que otros nombres tienen como el suyo. -Los nios se miran en un espejo y luego se dibujan en el porta retrato. -En la parte de abajo repasa con lpiz su nombre y luego lo reproduce. -Decora el porta retrato con puntillismo . Libro pg. 5
Carteles Cd grabadora
Material de los sectores
Pito Tiza
Ovillo de lana Carteles
Espejo
Ficha
CI
1.1.4
CI
4.1.3
LM
1.1.1
Responden a las preguntas: qu aprendimos ?qu necesitamos?quienes participaron ?como se sintieron ? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE LA HORA DEL CUENTO : La hora de lectura libre por placer -Invitamos a los nios a elegir un cuento, revista o libro para iniciar el momento de lectura silenciosa. -Elegimos por turno un nio que reparta los cuentos y libros que los nios soliciten .recordando las normas : Colocar los libros, cuentos echados y no parados. Leer las imgenes en silencio .para no interrumpir al amigo . Quedarnos en el sitio hasta terminar el tiempo . Guardar los materiales ordenadamente . -Se colocar un cartel de silencio nios leyendo en la puerta del aula. -Los nios exploran varios libros en ese momento pero se les ayudar a que vean mejor el que escogieron y le vean los detalles y lo lleguen a contar con sus palabras. -Se les avisa que el tiempo est por terminar con 3 minutos de anticipacin para que terminen de mirar su libro y si todava no termino puede dejar un marcador para que le indique donde se qued y la prxima vez continuar. -Ordenamos el sector de cuentos guardando cada libro en su lugar. -Los nios que deseen compartir sus lecturas lo pueden hacer, se les motiva para que nos cuenten como se sintieron al leer en forma silenciosa MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha que rica manzana a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Pinceladas con pintura de color rojo -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica de pintura con el material elegido por grupos -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artistica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA: -ALMUERZO-ASEO
Plumones
Vasos Pan Refresco
Material de la biblioteca
Tempera Pinceles Ficha
s.s.h.h.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
MARTES 05 DE ABRIL MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi?
PS
2.1.1
CI
2.1.1 2.1.2
CI
4.1.9
CI
4.1.3 1.1.1
LM
MOMENTO DE LA UNIDAD : (Identidad Sexual) -A travs de una dinmica de juego: ronda de nios y nias -Les ha gustado el juego? Qu hemos formado? Quines conforman la ronda pequea? Etc. Nombrando el nombre de sus compaeros. -Luego preguntamos Jahir es nio o nia? Por qu? Cmo se visten los nios? Qu hacen los nios? Cmo hacen para ir al bao las nias y los nios?..... etc. As sucesivamente. -Comparamos un nio ,una nia y los describe en sus caractersticas fsicas. -A travs de una lmina dialogamos sobre los nios y las nias. -Comparamos las caractersticas fsicas del nio y la nia utilizando trminos correctos para nombrar los genitales: las nias tienen vagina y los nios tienen pene. -Identifica las prendas de vestir del nio - la nia e invitamos a 1 de cada sexo a vestirse con las prendas respectivas . -Se identifica cada uno como nio o nia. -Dialoga sobre la diferencia de la identidad es el sexo. -Con lluvia de ideas nos dice que diferencias hay entre una nia y un nio. -Nombra las prendas de vestir de un nio y una nia. -Se dibuja y se le brinda material necesario para las prendas repectivas ,libro pg 7 . Responden a las preguntas: qu aprendimos ?qu necesitamos?quienes participaron ?como se sintieron ? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE LA HORA DEL CUENTO : Comprensin lectora Les mostramos una lmina de posiciones les preguntamos Quines estn , que estn haciendo , como estn parados, sentados etc? enfatizamos el cuidado que tiene que tener con su cuerpo en las diferentes posiciones y la responsabilidad de cuidar su cuerpo MOMENTO MUSICAL : -Explicamos a los nios en grupo de disfrutar de la meloda batalla del calentamiento escuchando primero la letra de la cancin . -Realizamos los movimientos de la cancin -Disfrutamos de la cancin con movimientos -Expresamos como nos hemos sentido con la nueva cancin MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Pintado con crayolas - rojo -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica del pintado con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artistica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTIN -ALMUERZO-ASEO
Lamina
Prendas de vestir
Plumones Pizarra
Ficha Papel lustre Goma Vasos Pan Refresco Lamina Titere
Pandereta
Crayolas Ficha
s.s.h.h.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
MIERCOLES 06 DE ABRIL MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos,
1.1.2 PS
PS
2.1.1
CI LM
4.1.3 1.1.1
guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE UTILIZACIN DEL CUERPO Y DEL ESPACIO : -Los ni@s en el aula escuchan a la docente las indicaciones del momento que vamos a seguir trabajando, se les explica a los nios lo que vamos a realizar en el patio las reglas de juego, los nios se comprometen a seguir las normas para que nadie salga lastimado ni triste . - Sale al patio y se desplaza libremente, para calentar el cuerpo, cada uno elige sus propios movimientos de calentamiento se les ir recordando la accin de caminar con un modelo y respetando el espacio indicado . Se les indica el juego a realizar:. A LA ORDEN CAPITAN A estirarnos De pie contra la pared trata de tocarla con todo su cuerpo dejndolo de 1 a 15 segundos. A sentarnos con las piernas cruzadas y sujetndonos los pies A echarnos boca arriba (brazos en la nuca ).boca abajo (brazos en el mentn ).Practicamos en orden . - Luego nos echamos en el patio donde hay sombra , realizamos ejercicios de respiracin y conversamos que hemos hecho y que modo de caminar les gusto mas ? ingresamos al aula tranquilamente . -MOMENTO DE LA UNIDAD: (Preferencias y gusto ) -Ingresamos al aula observndonos en el espejo ,con palabras mgicas el espejo me dir como soy y les preguntamos saben que me gusta hacer , que me gusta mirar en la tv . y cual es mi juguete favorito ,Que sucedera si a todos nos gusta hacer lo mismo? les gustara decirnos sus gustos y preferencias ? -Explicamos sobre las preferencias y los gustos de las personas es algo de cada uno que nos gusta hacer y que las realizamos en forma voluntaria . -De regreso en el aula participan del juego : la pelota viajera donde los invitamos a a sentarnos en el piso formando un circulo .lanzamos la pelota a un nio (a) y que mencione su alimento que mas le gusta , luego pedimos que lance la pelota a otro nio y le hacemos la pregunta hasta que participen todas ,Luego cambiamos la consigna de su juguete , dibujo , su amigo del saln . etc. -Trabaja en una ficha del libro pg. 23 -371 El ttere de mi amigo y lo disfruta con su amigo en un sector de aula que elijan. -Responden a las preguntas: qu aprendimos ?qu necesitamos?quienes participaron ?como se sintieron MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE TUTORIA :-----------------------------------------MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha que lindo sol a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Pinceladas con pintura de color rojo -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica de pintura con el material elegido por grupos -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artistica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA: -ALMUERZO-ASEO JUEVES 07 DE ABRIL MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana
Pito Pandereta
Espejo
Pelota
Ficha Paletas Goma Vasos Pan Refresco Ficha Material necesario
Tempera Pinceles Ficha s.s.h.h.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
PS
1.1.1
Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE LA UNIDAD: (partes gruesas ) --Los invitamos a observar como baila nuestro mueco articulado al comps de la cancin mi cuerpo se esta moviendo lo pegamos por partes en la pizarra y responde a las preguntas . : qu son ? qu partes tiene nuestro cuerpo ? quin creo nuestro cuerpo ? para que sirve nuestro cuerpo ? qu pasara si nuestro cuerpo no tuviera piernas ? -Les explicamos los nombres de las partes de nuestro cuerpo su importancia en realizar movimientos su cuidado y sobre todo que Dios nos ha creado y tenemos que cuidarlo de los golpes , una buena alimentacin y aseo. CABEZA (girar, movimientos si, no , sacudir ). TRONCO (lados, adelante, atrs, bailar, etc. pecho- espalda) BRAZOS girar, dif. Posiciones (adelante , atrs, arriba , abaj ,) PIERNAS (saltar , agacharse caminar, etc. -Comparamos las partes del cuerpo de los nios con las de un ave, interrogamos son iguales? -Hacemos lectura de palabras significativas: Cabeza ***, tronco **, brazos**, etc. -Contamos cuantos sonidos tiene cada palabra. -Realizamos movimientos con cada parte -Trabaja en una ficha del libro pg 369 muecos articulados pintando la cabeza roja, amarillo el tronco y azul las extremidades. -Responden a las preguntas: qu aprendimos ?qu necesitamos?quienes participaron ?como se sintieron ? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE LA HORA DEL CUENTO : Cuenta cuentos - La maestra les muestra una diversidad de cuentos y elegirn uno para que describa situaciones Quin ser? De que tratar nuestro cuento? Qu pasa con las imgenes ? -Hoy escucharemos el cuento el castor constructor -Se hace el recuento de la lectura con ayuda de las siluetas del cuento y se les hace preguntas para la comprensin lectora Quines son los personajes en el cuento? Qu pas primero? Y despus? Cmo termina el cuento?... -Escogemos 1 2 personajes , realizamos sus movimientos gestuales y corporales ,escuchamos sus comentarios MOMENTO MUSICAL : -Explicamos a los nios en grupo de disfrutar de la meloda luce una sonrisa escuchando primero la letra de la cancin . -Realizamos los movimientos de la cancin -Disfrutamos de la cancin con movimientos -Expresamos como nos hemos sentido con la nueva cancin MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Pintado con crayolas-amarillo
Mueco articulado
Lamina
Ficha Chinches Crayolas
Vasos Pan Refresco
CI PS
1.1.4 4.1.1 4.1.3 3.1.5
Cd Grabadra Lamina
CI
4.1.9
Cd Grabadora
CI
4.1.3
Crayolas
LM
1.1.1
-Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica del pintado con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artistica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO
Ficha s.s.h.h.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
VIERNES 08 DE ABRIL MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE UTILIZACIN DEL CUERPO Y DEL ESPACIO : -Los ni@s en el aula escuchan a la docente las indicaciones del momento que vamos a seguir trabajando, se les explica a los nios lo que vamos a realizar en el patio las reglas de juego, los nios se comprometen a seguir las normas para que nadie salga lastimado ni triste . - Sale al patio y se desplaza libremente, para calentar el cuerpo, cada uno elige sus propios movimientos de calentamiento se les ir recordando la accin de caminar con un modelo y respetando el espacio indicado . -Realizamos ejercicios de caminar , saltar y correr siguiendo consignas - Luego nos echamos en el patio donde hay sombra , realizamos ejercicios de respiracin y conversamos que hemos hecho y que modo de caminar les gusto mas ? ingresamos al aula tranquilamente - MOMENTO DE LA UNIDAD : (partes finas ) -Cantamos la cancin Mi cuerpo se est Moviendo -Dialogamos sobre la cancin Qu partes del cuerpo movimos hoy? - Observa una lmina sobre el cuerpo y nombramos las partes finas del tronco y de las extremidades como el codo, las rodillas el brazo, antebrazo, mano, pie etc. - Comparamos las partes finas del cuerpo de los brazos y piernas con ayuda de los muecos articulados. -Nombramos las partes finas del cuerpo y experimentamos sus movimientos. -Toca segn consigna de la docente una parte del cuerpo a su compaero. -Identifica en el material grfico las partes finas del cuerpo. -Hacemos lectura de palabras significativas y contamos cuantos sonidos tiene cada palabra: codo **, mano **, tobillo ***, etc. -En una ficha coloca bolitas de colores en las partes finas del cuerpo. Responden a las preguntas: qu aprendimos ?qu necesitamos?quienes participaron ?como se sintieron ? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO
PS
1.1.2
Pito Pandereta
PS
1.1.1
Lamina Mueco articulado
Ficha Crepe Goma Vasos
CI
1.1.4
MOMENTO DE LA HORA DEL CUENTO : La hora de lectura libre por placer -Invitamos a los nios a elegir un cuento, revista o libro para iniciar el momento de lectura silenciosa. -Elegimos por turno un nio que reparta los cuentos y libros que los nios soliciten .recordando las normas : Colocar los libros, cuentos echados y no parados. Leer las imgenes en silencio .para no interrumpir al amigo . Quedarnos en el sitio hasta terminar el tiempo . Guardar los materiales ordenadamente . -Se colocar un cartel de silencio nios leyendo en la puerta del aula. -Los nios exploran varios libros en ese momento pero se les ayudar a que vean mejor el que escogieron y le vean los detalles y lo lleguen a contar con sus palabras. -Se les avisa que el tiempo est por terminar con 3 minutos de anticipacin para que terminen de mirar su libro y si todava no termino puede dejar un marcador para que le indique donde se qued y la prxima vez continuar. -Ordenamos el sector de cuentos guardando cada libro en su lugar. -Los nios que deseen compartir sus lecturas lo pueden hacer, se les motiva para que nos cuenten como se sintieron al leer en forma silenciosa MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha que jean tan lindo a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Pinceladas con pintura de color azul -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica de pintura con el material elegido por grupos -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artistica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA: -ALMUERZO-ASEO
Pan Refresco
CI LM
4.1.3 1.1.1
s.s.h.h.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
LUNES 11 DE ABRIL MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. - Formacin General.: Izamiento de la Bandera Nacional, Himno. . Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE UTILIZACIN DEL CUERPO Y DEL ESPACIO : -Los ni@s en el aula escuchan a la docente las indicaciones del momento que
PS
1.1.2
PS
1.1.1
CI
1.1.4
CI LM
4.1.3 1.1.1
vamos a seguir trabajando, se les explica a los nios lo que vamos a realizar en el patio las reglas de juego, los nios se comprometen a seguir las normas para que nadie salga lastimado ni triste . - Sale al patio y se desplaza libremente, para calentar el cuerpo, cada uno elige sus propios movimientos de calentamiento se les ir recordando la accin de caminar con un modelo y respetando el espacio indicado . -Realizamos ejercicios de equilibrio : parados en un pie, caminamos sobre diferentes materiales siguiendo consignas . - Luego nos echamos en el patio donde hay sombra , realizamos ejercicios de respiracin y conversamos que hemos hecho y que modo de caminar les gusto mas ? ingresamos al aula tranquilamente MOMENTO DE LA UNIDAD : ( la cara ) -Cantamos la cancin mi carita. -les ha gustado la cancin?, Qu dice la letra de la cancin?, Qu partes finas tenemos en la cabeza?, Para que sirven? -Se les solicita que se miren en el espejo y que hagan gestos con su cara: riendo, inflando las mejillas, abriendo la boca, enojado, triste, etc. -Observa una lmina de la cabeza y sus partes finas. -Interrogamos: Qu pasara si no tenemos ojos, boca, nariz, orejas? -Comparamos los ojos con la nariz, son iguales, tienen la misma funcin? -Qu necesitamos para ver? y para escuchar? etc. -Toca en su cuerpo la parte que la docente le dice y escuchan sobre su funcin : 4 sentidos . -Se tocan en parejas las partes finas de la cara. -Completamos en una lmina las partes finas de la cara. -Hacemos lectura de palabras significativas y contamos cuantos sonidos tiene cada palabra: cara, **, ojos **, boca **, etc. -En una ficha completan las partes finas de la cara y luego colorean. Responden a las preguntas: qu aprendimos ?qu necesitamos?quienes participaron ?como se sintieron ? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE LA HORA DEL CUENTO : La hora de lectura libre por placer -Invitamos a los nios a elegir un cuento, revista o libro para iniciar el momento de lectura silenciosa. -Elegimos por turno un nio que reparta los cuentos y libros que los nios soliciten .recordando las normas : Colocar los libros, cuentos echados y no parados. Leer las imgenes en silencio .para no interrumpir al amigo . Quedarnos en el sitio hasta terminar el tiempo . Guardar los materiales ordenadamente . -Se colocar un cartel de silencio nios leyendo en la puerta del aula. -Los nios exploran varios libros en ese momento pero se les ayudar a que vean mejor el que escogieron y le vean los detalles y lo lleguen a contar con sus palabras. -Se les avisa que el tiempo est por terminar con 3 minutos de anticipacin para que terminen de mirar su libro y si todava no termino puede dejar un marcador para que le indique donde se qued y la prxima vez continuar. -Ordenamos el sector de cuentos guardando cada libro en su lugar. -Los nios que deseen compartir sus lecturas lo pueden hacer, se les motiva para que nos cuenten como se sintieron al leer en forma silenciosa MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Pintado con crayolas-azul -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica del pintado con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artistica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO MARTES 12 DE ABRIL MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia .
Pito Almohadas Sogas Muro del jardin
Espejo
Silueta de la cara Ficha Tikeras Goma
Vasos Pan Refresco
Crayolas
Ficha
s.s.h.h.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE LA UNIDAD : (Etapas del desarrollo de un nio) - Observan las fotos que trajeron de casa cuando fueron bebs. -Dialoga sobre si todos hemos sido bebs. -Conversa con lluvia de ideas que etapas del desarrollo humano ha vivido y que recuerda de esas etapas. -Observa figuras sobre las etapas del desarrollo de los nios.
Fotos
CA
1.1.4 Tarjetas
CI
2.1.1 2.1.2
CI
4.1.9
CI
4.1.3
LM
1.1.1
-Dialoga sobre cada una de las caractersticas de cada figura como somos cuando nacemos? Todos hemos sido bebs? Qu hacamos? Qu pas despus? -Dramatizamos algunas acciones -Desglosa los sticker de las etpas del nio y trabaja la ficha del libro pg. 11-385 Responden a las preguntas: qu aprendimos ?qu necesitamos?quienes participaron ?como se sintieron ? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE LA HORA DEL CUENTO : Comprensin lectora Les mostramos unas tarjetas de prendas de vestir y les preguntamos qu son , quienes las usan , que colores tiene , que forman tienen , cuando las usamos , podremos usarlas todas juntas , cuando se usara una chalina , ? enfatizamos el nombre de las prendas de vestir , describen sus caractersticas preceptuarles y su uso adecuado MOMENTO MUSICAL : -Explicamos a los nios en grupo de disfrutar de la meloda jugando con mi cuerpo escuchando primero la letra de la cancin . -Realizamos los movimientos de la cancin -Disfrutamos de la cancin con movimientos -Expresamos como nos hemos sentido con la nueva cancin MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha a trabajar .Que deliciosa pera Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Pinceladas con pintura de color verde mezcla -Realizamos ejercicios digitales
Baberos Paal Ficha
Vasos Pan Refresco
Tarjetas Titere
Cd Grabadora
-Aplicamos la tcnica del pintado con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artistica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO s.s.h.h. MIERCOLES 13 DE ABRIL MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE UTILIZACIN DEL CUERPO Y DEL ESPACIO : -Los ni@s en el aula escuchan a la docente las indicaciones del momento que vamos a seguir trabajando, se les explica a los nios lo que vamos a realizar en el patio las reglas de juego, los nios se comprometen a seguir las normas para que nadie salga lastimado ni triste . - Sale al patio y se desplaza libremente, para calentar el cuerpo, cada uno elige sus propios movimientos de calentamiento se les ir recordando la accin de caminar con un modelo y respetando el espacio indicado . - Se les indica el ejercicio a realizar:. VOLANTINES Los ubicamos a los nios@ que estn sentados al lado de la pared y frente a ellos les colocaremos 3 colchonetas Seguidamente en dos grupos se colocaran echados encima de la colchoneta con los brazos abajo en la posicin para dar volantines con ayuda o solo uno por uno hasta que termine cada grupo .practicamos en orden . -De igual manera se les explica el juego de la chapada, mata gente y disfrutamos un momento de ellos . - Luego nos echamos en el patio donde hay sombra , realizamos ejercicios de respiracin y conversamos que hemos hecho y que modo de caminar les gusto mas ? ingresamos al aula tranquilamente -Trabajan en la ficha mi juego favorito ficha pg 13 MOMENTO DE LA UNIDAD:(Moviendo mi lado derecho del cuerpo) -Observa su aula y describe la posicin de los objetos. -Nombra los objetos que estn a su derecha y los que estn a su izquierda. -Colocamos msica y baila libremente, luego pedirles que muevan solo un lado de su cuerpo. -Trabajamos con cintas de papel movemos un lado del cuerpo y realizamos figuras con la cinta, gusanitos, crculos etc. -Nombramos que ese lado del cuerpo es el lado derecho.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
PS
1.1.2
Pito Colchonetas Pelota
Ficha Crayolas Lapiz
PS
1.1.3 1.1.5
Material del aula Cd Grabadora
CI
4.1.3
LM
1.1.1
-Caminamos hacia el lado derecho moviendo las cintas. -Toca objetos del lado derecho del aula con la mano derecha. -Manipula objetos con la mano derecha y los ubica a su lado derecho. -Ubica siluetas en el lado derecho de la pizarra. -Se ubica frente a un amigo y se agarran la mano derecha. -En una ficha ubica el lado derecho de la hoja, pinta el lado derecho rojoy plasma su huella de la mano derecha . Responden a las preguntas: qu aprendimos ?qu necesitamos?quienes participaron ?como se sintieron ? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE TUTORIA :----------------------------------------MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Pintado con crayolas-azul -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica del pintado con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artistica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO
Cinta de tela Objetos del aula
Ficha crayola Tampon rojo
Vasos Pan Refresco Ficha Material necesario.
Crayolas Ficha
s.s.h.h.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
PS
1.1.3 1..1.5
JUEVES 14 DE ABRIL MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE LA UNIDAD :(Trabajando con mi lado izquierdo) -Cantamos la cancin de la batalla del calentamiento. -Interrogamos a los nios Cul es el lado derecho del aula? Y el izquierdo? Qu lado del cuerpo trabajamos hoy? Podramos trabajar fcil o un poco difcil -Nombra los objetos del lado izquierdo del aula. -Nombra cosas que hace con el lado izquierdo. -Trabajamos con pompones movemos un lado del cuerpo y realizamos figuras con el pompom, arriba-abajo , crculos etc. -Se les reparte siluetas que agarra con la mano izquierda y las coloca en el lado izquierdo de la pizarra. -Traza dibujos en el lado izquierdo de la pizarra y dialoga sobre la actividad. -Con lluvia de ideas concluimos que la mano izquierda no trabaja como la derecha porque somos diestros.
Panderta
Objetos del aula Pompones Ficha
CI PS
1.1.4 4.1.1 4.1.3 3.1.5
4.1.9 CI
CI
4.1.3
LM
1.1.1
-Pinta el lado izquierdo de una hoja de color azul y plasma su huella de la mano izquierda . Responden a las preguntas: qu aprendimos ?qu necesitamos?quienes participaron ?como se sintieron ? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE LA HORA DEL CUENTO : Cuenta cuentos - La maestra les muestra una diversidad de cuentos y elegirn uno para que describa situaciones Quin ser? De que tratar nuestro cuento? Qu pasa con las imgenes ? -Hoy escucharemos el cuento el castor constructor -Se hace el recuento de la lectura con ayuda de las siluetas del cuento y se les hace preguntas para la comprensin lectora Quines son los personajes en el cuento? Qu pas primero? Y despus? Cmo termina el cuento?... -Pintamos la ficha del cuento . MOMENTO MUSICAL : -Explicamos a los nios en grupo de disfrutar de la meloda jugando con mi cuerpo escuchando primero la letra de la cancin . -Realizamos los movimientos de la cancin -Disfrutamos de la cancin con movimientos -Expresamos como nos hemos sentido con la nueva cancin MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Pinceladas - pegado (negro - blanco ) -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica del pintado con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artistica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO
Crayolas Tampon azul
Vasos Pan Refresco
Cd Grabadora Ficha crayolas
cd grabadora
Tempera Pinceles Ficha Algodn
s.s.h.h.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
VIERNES 15 DE ABRIL MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE UTILIZACIN DEL CUERPO Y DEL ESPACIO : -Los ni@s en el aula escuchan a la docente las indicaciones del momento que
PS
1.1.5
CA
1.1.4 2.1.10
CI
1.1.4
CI
4.1.3
LM
1.1.1
vamos a seguir trabajando, se les explica a los nios lo que vamos a realizar en el patio las reglas de juego, los nios se comprometen a seguir las normas para que nadie salga lastimado ni triste . - Sale al patio y se desplaza libremente, para calentar el cuerpo, cada uno elige sus propios movimientos de calentamiento se les ir recordando la accin de caminar con un modelo y respetando el espacio indicado . - Se les indica el ejercicio a realizar:caminamos en grupo hacia adelante -atrs , lanzamos pelotas hacia a delante atrs ,arriba-abajo - Luego nos echamos en el patio donde hay sombra , realizamos ejercicios de respiracin y conversamos que hemos hecho y que modo de caminar les gusto mas ? ingresamos al aula tranquilamente MOMENTO DE LA UNIDAD :(conociendo y cuidando nuestro aparato digestivo) -Cantamos la cancin los alimentos. -Se les interroga: Para qu sirven los alimentos? Despus de masticar que hacemos? A dnde van los alimentos? -Observa una lmina del sistema digestivo y describe lo que ve. -Reconoce el estmago como un rgano donde se almacenan los alimentos y se seleccionan. -Escucha el recorrido que hace el bolo alimenticio por nuestro organismo. -Observamos los rganos des sistema digestivo, Qu forma tiene? Dnde est ubicado? -dialoga como no debe comer ,ni tomar cosas que no sean alimentos como crayolas, goma , lejia , detergente , pues son dainos para la salud. - Hacemos lectura de palabras significativas y contamos cuantos sonidos tiene cada palabra: Estmago***, boca**, Faringe***, Intestinos****, Recto**.Luego contamos cuntos estmagos tiene cada persona, bocas, etc. -En la lmina ubica , pinta los rganos del aparato digestivo en el lugar que corresponde. y marca con una x las sustancias peligrosas para nuestro cuerpo . Responden a las preguntas: qu aprendimos ?qu necesitamos?quienes participaron ?como se sintieron ? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE LA HORA DEL CUENTO : La hora de lectura libre por placer -Invitamos a los nios a elegir un cuento, revista o libro para iniciar el momento de lectura silenciosa. -Elegimos por turno un nio que reparta los cuentos y libros que los nios soliciten .recordando las normas : Colocar los libros, cuentos echados y no parados. Leer las imgenes en silencio .para no interrumpir al amigo . Quedarnos en el sitio hasta terminar el tiempo . Guardar los materiales ordenadamente . -Se colocar un cartel de silencio nios leyendo en la puerta del aula. -Los nios exploran varios libros en ese momento pero se les ayudar a que vean mejor el que escogieron y le vean los detalles y lo lleguen a contar con sus palabras. -Se les avisa que el tiempo est por terminar con 3 minutos de anticipacin para que terminen de mirar su libro y si todava no termino puede dejar un marcador para que le indique donde se qued y la prxima vez continuar. -Ordenamos el sector de cuentos guardando cada libro en su lugar. -Los nios que deseen compartir sus lecturas lo pueden hacer, se les motiva para que nos cuenten como se sintieron al leer en forma silenciosa MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha Que rica naranja a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Pinceladas color anaranjado (mezcla ) -Realizamos ejercicios digitales8 -Aplicamos la tcnica del pintado con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artistica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO
Pito Pelotas
Lamina
Alimenos
Productos de aseo
Ficha Crayola
Vasos Pan Refresco
s.s.h.h.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
PS
1.1.5
PS
3.1.5
LUNES 18 DE ABRIL MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. - Formacin General.: Izamiento de la Bandera Nacional, Himno. . Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE UTILIZACIN DEL CUERPO Y DEL ESPACIO : -Los ni@s en el aula escuchan a la docente las indicaciones del momento que vamos a seguir trabajando, se les explica a los nios lo que vamos a realizar en el patio las reglas de juego, los nios se comprometen a seguir las normas para que nadie salga lastimado ni triste . - Sale al patio y se desplaza libremente, para calentar el cuerpo, cada uno elige sus propios movimientos de calentamiento se les ir recordando la accin de caminar con un modelo y respetando el espacio indicado . - Se les indica el ejercicio a realizar: lanzamos pelotas a una caja a una distancia corta , pateamos pelotas lejos ,nos abarazamos cerca- nos separamos lejos . - Luego nos echamos en el patio donde hay sombra , realizamos ejercicios de respiracin y conversamos que hemos hecho y que modo de caminar les gusto mas ? ingresamos al aula tranquilamente MOMENTO DE LA UNIDAD :(visita a cristo rey ) -Escucha la melodia de una cancin de misa y responden saben como se llama la cancin , de quin hablaba, conocen imgenes de jesus , saben que es un templo , han visitado un templo ? -Explicamos sobre el Domingo de Ramos y la diferencia entre Templo Iglesia . -Reciben las recomendaciones para la visita al templo de CRISTO REY -Dialogamos sobre la visita realizada ,la importancia de comportarnos bien en semana santa como el hijo Prodigo de la parbola .
Pelotas Cajas Pito
Cd Grabadora
Templo de cristo rey
Ficha Crayolas -Pintamos una ficha en relacin al tema . -Realizamos un compromiso de mejorar nuestro comportamiento . Responden a las preguntas: qu aprendimos ?qu necesitamos?quienes participaron ?como se sintieron ? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO
Vasos Pan
CI
1.1.4
CI
4.1.3
LM
1.1.1
MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE LA HORA DEL CUENTO : La hora de lectura libre por placer -Invitamos a los nios a elegir un cuento, revista o libro para iniciar el momento de lectura silenciosa. -Elegimos por turno un nio que reparta los cuentos y libros que los nios soliciten .recordando las normas : Colocar los libros, cuentos echados y no parados. Leer las imgenes en silencio .para no interrumpir al amigo . Quedarnos en el sitio hasta terminar el tiempo . Guardar los materiales ordenadamente . -Se colocar un cartel de silencio nios leyendo en la puerta del aula. -Los nios exploran varios libros en ese momento pero se les ayudar a que vean mejor el que escogieron y le vean los detalles y lo lleguen a contar con sus palabras. -Se les avisa que el tiempo est por terminar con 3 minutos de anticipacin para que terminen de mirar su libro y si todava no termino puede dejar un marcador para que le indique donde se qued y la prxima vez continuar. -Ordenamos el sector de cuentos guardando cada libro en su lugar. -Los nios que deseen compartir sus lecturas lo pueden hacer, se les motiva para que nos cuenten como se sintieron al leer en forma silenciosa MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Pintado con crayolas-azul -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica del pintado con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artistica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO
Refresco
Crayolas Ficha
ss.hh.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
MARTES 19 DE ABRIL MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE LA UNIDAD :(costumbres de semana santa ) -Escucha la melodia de una cancin de misa y responden saben como se llama la cancin , de quin hablaba, conocen imgenes de jesus , saben algo de la vida de jesus , han visto alguna pelicula , que comemos en semana
Cd Grabadora
PS
3.1.5 4.1.1
CI
2.1.1 2.1.2
CI
4.1.9
CI
4.1.3
LM
1.1.1
santa ? -Explicamos sobre las costumbres de semana santa -Disfrutamos de una pelicula de la vida de jesus y comentamos sobre ella. -Degustamos un postre de semana santa mazamorra morada -Pintamos una ficha en relacin al tema . Responden a las preguntas: qu aprendimos ?qu necesitamos?quienes participaron ?como se sintieron ? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE LA HORA DEL CUENTO : Comprensin lectora Les mostramos unas tarjetas de prendas de vestir y les preguntamos qu son , quienes las usan , que colores tiene , que forman tienen , cuando las usamos , podremos usarlas todas juntas , cuando se usara una chalina , ? enfatizamos el nombre de las prendas de vestir , describen sus caractersticas preceptuarles y su uso adecuado MOMENTO MUSICAL : -Explicamos a los nios en grupo de disfrutar de la meloda como me pica la nariz escuchando primero la letra de la cancin . -Realizamos los movimientos de la cancin -Disfrutamos de la cancin con movimientos -Expresamos como nos hemos sentido con la nueva cancin MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha a trabajar .Que deliciosa ciruela Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Pinceladas con pintura de color morado mezcla -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica del pintado con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artistica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO
Tv Dvd Lamina Postre Cubiertos Ficha Vasos Pan Refresco
Tarjetas Titere
Cd Grabadora
s.s.h.h.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
MIERCOLES 20 DE ABRIL MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi?
PS
1.1.5
PS
3.1.5 4.1.1
MOMENTO DE UTILIZACIN DEL CUERPO Y DEL ESPACIO : -Los ni@s en el aula escuchan a la docente las indicaciones del momento que vamos a seguir trabajando, se les explica a los nios lo que vamos a realizar en el patio las reglas de juego, los nios se comprometen a seguir las normas para que nadie salga lastimado ni triste . - Sale al patio y se desplaza libremente, para calentar el cuerpo, cada uno elige sus propios movimientos de calentamiento se les ir recordando la accin de caminar con un modelo y respetando el espacio indicado . - Se les indica el ejercicio a realizar: los juegos del gato y del raton, que pase el rey para luego utilizar aros y se ubiquen dentro -fuera del el. - Luego nos echamos en el patio donde hay sombra , realizamos ejercicios de respiracin y conversamos que hemos hecho y que modo de caminar les gusto mas ? ingresamos al aula tranquilamente -Dibujan lo que mas les agrado del juego . MOMENTO DE LA UNIDAD :( Via crucis- de semana santa ) -Escucha la melodia de una cancin de misa y responden saben como se llama la cancin , de quin hablaba, conocen imgenes de jesus , saben algo de la vida de jesus , han visto en alguna parte como murio jesus , que es la via crucis de semana santa ? -Explicamos sobre la Via crucis de semana santa en un recorrido por la I.E. observando imgenes
Pito
Cd Grabadora Lamina
CI
4.1.3
LM
1.1.1
-Decoramos un cuadro por Semana santa , realizamos una oracin y nos comprometemos asistir a misa . Responden a las preguntas: qu aprendimos ?qu necesitamos?quienes participaron ?como se sintieron ? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE TUTORIA :----------------------------------------MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha que rica uva a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Embolillado -morado -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica del pintado con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artistica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO JUEVES 21 DE ABRIL ; SEMANA SANTA
Cartulina Palitos Crayolas Goma
Vasos Pan Refresco
Ficha Crepe Goma
ss.h.h.
VIERNES 22 DE ABRIL ; SEMANA SANTA
AREA
LOGRO DE COMPETENCIA
MOMENTOS PEDAGOGICOS
MATERIALES
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
LUNES 01 DE OCTUBRE MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Qu limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana? cmo se sienten ? - Desayuno aseo. - Formacin General.: Izamiento de la Bandera Nacional, Himno. . Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia. Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el da mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a qu grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A qu vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda a la profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A qu vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE LA UNIDAD : (SEMBREMOS NUESTRAS PLANTAS) -Nos organizamos con los nios y nias armamos comisiones de trabajo para sembrar plantas. Preguntamos: Saben cmo se siembra una planta? Qu utensilios utilizaremos para sembrar nuestra planta?Que cuidado necesitamos? Quines siembran? A quin preguntamos cmo se siembra las plantas? -preparamos la tierra para poder hacer nuestro sembro de flores con ayuda de la profesora y auxiliar. -Realizamos el plantado de plantas siendo protagonistas los nios y nias. Qu estamos realizando? Cmo lo estamos haciendo? Qu instrumentos estamos utilizando?cmo quedo nuestro plantado de flores? Seguidamente trabajaremos con el libro del MINEDU Pag.164 les gusto el trabajo de hoy? Cmo se sintieron? A alguien no le gusto el trabajo de hoy? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE LA HORA DEL CUENTO : La hora de lectura libre por placer -Invitamos a los nios a elegir un cuento, revista o libro para iniciar el momento de lectura silenciosa. -Elegimos por turno un nio que reparta los cuentos y libros que los nios soliciten .recordando las normas : Colocar los libros, cuentos echados y no parados. Leer las imgenes en silencio .para no interrumpir al amigo . Quedarnos en el sitio hasta terminar el tiempo . Guardar los materiales ordenadamente . -Se colocar un cartel de silencio nios leyendo en la puerta del aula. -Los nios exploran varios libros en ese momento pero se les ayudar a que vean mejor el que escogieron y le vean los detalles y lo lleguen a contar con sus
Pico Patio de la IEI. Plantas Semillas Libro del MINEDU Colores
CA.
2.1
Vasos Pan Refresco
CI
1.1.4
CI
4.1.3
LM
1.1.1
palabras. -Se les avisa que el tiempo est por terminar con 3 minutos de anticipacin para que terminen de mirar su libro y si todava no termino puede dejar un marcador para que le indique donde se qued y la prxima vez continuar. -Ordenamos el sector de cuentos guardando cada libro en su lugar. -Los nios que deseen compartir sus lecturas lo pueden hacer, se les motiva para que nos cuenten como se sintieron al leer en forma silenciosa MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha El payasito y sus globos a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y@ exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Pinceladas con pintura de color rosado (mezcla ) -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica del pintado con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artstica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO
Ficha Crayolas Temperas Hisopos
ss.h.h.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
CA.
1.13.1
MARTES 02 DE OCTUBRE MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A qu vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda a la profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A qu vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE LA UNIDAD : (CONOCIENDO A LOS ANIMALES DOMESTICO Y SALVAJES) -Mostramos dos bolsas con tarjetas de animales dentro de ella una con animales domsticos i otra con animales salvajes. Les preguntamos Qu ser lo que tengo dentro de estas bolsas? Escuchamos sus opiniones. Luego les decimos que tenemos unas tarjetas de animales dentro de ellas para realizar un juego. Nos organizamos en dos grupos, saca tarjetas de animales domsticos y el otro de animales salvajes. Jugamos a dramatizar de acuerdo al animal que les toco. Luego de esta actividad preguntamos Cmo son los animales salvajes? Cules de estos animales pueden vivir juntos a las personas? Donde viven? De qu se alimentan? Les preguntamos sobre los animales que existen en nuestra comunidad e indicamos si son domsticos o salvajes Cmo se sentirn los animales cuando estn encerrados? Trabajamos el libro del MINEDU Pg. 66 Les gusto el trabajo de hoy? Cmo se sintieron?
Libro del MINEDU. Goma Papelotes. Colores.
CI
2.1.1 2.1.2
CI
4.1.9
CI
4.1.3
LM
1.1.1
MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE LA HORA DEL CUENTO : Comprensin lectora Les mostramos una lamina y les preguntamos qu son , quienes las usan , que colores tiene , que forman tienen , cuando las usamos , podremos usarlas todas juntas , cuando se usara ? enfatizamos el nombre de los objetos , describen sus caractersticas preceptuarles y su uso adecuado MOMENTO MUSICAL : -Explicamos a los nios en grupo de disfrutar de la meloda como me pica la nariz escuchando primero la letra de la cancin . -Realizamos los movimientos de la cancin -Disfrutamos de la cancin con movimientos -Expresamos como nos hemos sentido con la nueva cancin MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha a trabajar.Qu hermoso vestido Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y nias exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Punzado -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica del punzado con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artstica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO MIERCOLES 03 OCTUBRE MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Que limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?como se sienten ? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia . Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el dia mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A que vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda ala profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A que vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE LA UNIDAD : (A QUIEN LE PERTENECE ) Reunimos a los nios en semicrculo y nos sentamos frente a ellos . decimos que tenemos una sorpresa muy bonita , que para sacarla debemos recordar ciertas normas que nos permitan trabajar en orden . Contamos que hemos trado al aula
Vasos Pan Refresco
Lamina
Cd Grabadora
Ficha Lustre Punzones Esponja
ss.h.h.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
CA.
1.1.1 2.2.1
CI
4.1.3
LM
1.1.1
algunos animales pequeos y para verlos debemos estar en silencio y tranquilos para que no se asusten. Presentamos a los nios los animales que hemos trado. Observamos sus caractersticas basndonos en las siguientes preguntas : Que animales vemos? Cmo son? Cmo es su piel? Cuntas patas tienen? De que se alimentan? Qu cuidados debemos tener con ellos? Trabajamos con el libro del MINEDU Pag. 72 Les gusto el trabajo de hoy? Cmo se sintieron? Hay a alguien que no le haya gustado el tema de hoy? MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE TUTORIA :----------------------------------------MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha La puerta mgica a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa -Los nios y nias exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : pinceladas de color marrn (mezcla ) -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica del pintura con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artstica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO JUEVES 04 DE OCTUBRE MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Qu limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana? Cmo se sienten? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia. Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el da mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a qu grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A qu vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda a la profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A qu vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE LA UNIDAD : (ANIMALES QUE SE TRASLADAN)
Libro del MINEDU Mascotas
Vasos Pan Refresco Ficha material del aula
Ficha Tempera Pinceles
ss.hh.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
CA.
1.1.1 2.2.1
-Los nios y nias se desplazan libremente por el espacio y cuando decimos: se cierra la cajita mgica, los nios se arrodillan colocan su cabeza sobre su rodilla y los brazos a los costados de la cabeza envolvindose como si fueran una cajita cerrada. Luego decimos: se abre la cajita mgica y van a salir unos conejos. Y as mencionamos diferentes animales y vamos imitando. Organizamos a los nios y nias en tres grupos para elaborar tres paisajes: uno para los animales que se desplazan por la tierra, otro para los animales que se desplazan por el aire y otro para los animales que se desplazan por el agua, conversamos con cada grupo preguntamos cmo es el lugar donde viven los animales del paisaje que les ha tocado
conversamos con ellos y les ayudamos a definir qu elementos utilizaran y dibujaran en su paisaje (plantas, piedras, agua, etc.). Les preguntamos qu les pasara si un ave quiere vivir en el mar? Trabajamos con el libro del MINEDU Pg. 76 Les gusto el trabajos de hoy? Cmo se sintieron? 1.1.4 4.1.1 4.1.3 3.1.5
MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO DE LA HORA DEL CUENTO : Cuenta cuentos - La maestra les muestra una diversidad de cuentos y elegirn uno para que describa situaciones Quin ser? De que tratar nuestro cuento? Qu pasa con las imgenes ? -Hoy escucharemos el cuento como buenos amigos -Se hace el recuento de la lectura con ayuda de las siluetas del cuento y se les hace preguntas para la comprensin lectora Quines son los personajes en el cuento? Qu pas primero? Y despus? Cmo termina el cuento?... -Armamos la secuencia del cuento y dibujamos la caratula MOMENTO MUSICAL : -Explicamos a los nios en grupo de disfrutar de la meloda jugando con mi cuerpo escuchando primero la letra de la cancin . -Realizamos los movimientos de la cancin -Disfrutamos de la cancin con movimientos -Expresamos como nos hemos sentido con la nueva cancin MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO VIERNES 05 DE OCTUBRE MOMENTO DE RUTINA: - Recepcin de los nios: Buenos das Cmo estn? Qu limpios vinieron hoy? Cmo pasaron el fin de semana?cmo se sienten ? - Desayuno aseo. Actividades de cogobierno : Asistencia: Reconoce el color del da y registran su asistencia. Control del tiempo: como est el da Hoy, describimos el clima. Calendario: Nombramos el da mes -ao mirando el calendario, cantamos doa semana Responsabilidades : mencionamos la responsabilidad que le toca y a que grupo de nios (as) Dialogamos con los nios sobre las normas , palabras mgicas - Agenda del da. MOMENTO DE UTILIZACION LIBRE DE LOS SECTORES: - Se pregunta a los nios y nias que sector van a elegir A qu vas a jugar hoy da? - Se les hace recordar los sectores que hay en el aula y los diferentes materiales que pueden elegir en cada uno de ellos. - Recordamos como debe ser nuestro comportamiento cuando compartimos en un sector: Tratamos con cuidado los materiales, compartimos con los amigos, guardamos los materiales como encontramos guardamos avisen, pedimos ayuda a la profesora si tenemos algn inconveniente. - Los nios se dirigen a los sectores y se permitir que los nios reorganicen y en otros casos se les apoyara en la organizacin, ejecucin A qu vas a jugar? Qu necesitas para realizar el juego? Qu hars primero, y despus y al final? - Se les comunicar a los nios que el tiempo de juego ya termino y deben ordenar los materiales. - Al finalizar los nios se sientan en sus lugares y se les preguntar para su evaluacin del juego que realizaron: Alguien desea contar a sus compaeros lo que hizo en el sector que eligi? MOMENTO DE LA UNIDAD : ( LOS ANIMALES DE LA GRANJA ) Visitamos una granja o a la casa de algn vecino que tenga un corral observamos las caractersticas de los diversos animales que viven all, encontramos sus semejanzas y diferencias, vemos en qu lugar viven, de que se alimentan , como los cuidan. Conversamos sobre lo que hemos visto en nuestra visita sobre lo que ms nos gusto, lo que a cada uno le llamo ms la atencin. Luego trabajamos con el libro del MINEDU. Pg. 90
Vasos Pan Refresco
CI PS
Material de biblioteca
Cd Grabadora
CI
4.1.9
ss.hh.
PS
3.3.1 3.6.1
CA
1.2.1 1.3.1 4.10.1
CI
PS
2.2.1
Libro del MINEDU.
CA.
1.1.1 1.13.1 2.2.1
Les gusto el trabajo de hoy? Cmo se sintieron?
CI
4.1.3
LM
1.1.1
MOMENTO DE RUTINA : REFRIGERIO RECREO MOMENTO DE RUTINA : ASEO MOMENTO GRAFICO PLASTICO En grupo exponemos la ficha Culebra multicolor a trabajar .Se recordaran las reglas para el uso del material y para compartir con sus compaeros de mesa Los nios y nias exploraran el material elegido para observar las caractersticas de mismo tcnica : Recortado-rasgado -Realizamos ejercicios digitales -Aplicamos la tcnica del recortado-rasgado con el material -Ayudan a ordenar los materiales y verbalizan sobre su obra artstica -Exponen sus trabajos MOMENTO DE RUTINA -ALMUERZO-ASEO
Vasos Pan Refresco Ficha Goma Tijera
ss.hh.

Copia de UNIDAD Maxi Mayo 1 Correjido para Juliooo

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Copia de UNIDAD Maxi Mayo 1 Correjido para Juliooo

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N.

cuerpo. Se ubica objetos arriba-abajo en material concreto y grafico.

1.6.1- Vivencia con su cuerpo la nocin tiempo: rpido lento.

Realiza precisin y eficacia las actividades prensoras de picar, rasgar,

Lista con cotejo

INSTRUMEN TO DE EVALUACIO N Lista cotejo de

CUERPO HUMANO Y CONSERVACI

1.3.1.-Practica habitos de higiene

Practica habitos de higiene

2.1.3.-Identiica el medio en que viven las plantas propias de su localidad.

2.1.4.-Identifica el medio en que viven animales propias de su localidad.

ACTITUDES: Asume con agrado los hbitos de higiene y de alimentacin

NUMERO Y RELACIONES 1- Establece relaciones de semejanzas y

corto. 1.7.1.-Establece en colecciones de objetos la relacin entre numero y cantidad del 1 al 5.

-Representa grficamente los nmeros del 1 al 5 relacionando el signo y la cantidad -Cuenta

1.8.1.-Utiliza espontneamente el espontneamente en conteo en situaciones diarias situaciones de la vida diaria.

INSTRUMEN TO DE EVALUACIO N Lista de cotejo

Utiliza nuevas palabras para expresarse.

Lista de diversos cotejo

Aplica tcnicas Lista de plsticas de su cotejo propia cultura.

Escucha con inters y baila del Lista de folklore nacional. cotejo

VIII. PLANIFICACION CON LOS NIOS.:

Dnde averiguar? En lminas En murales En lbumes En libros En revistas

Cmo lo averiguamos? - Observando - Escuchando - Dramatizando - Cantando - Recitando

Mircoles : Gincana deportiva, religin.

IV.-PROGRAMACION DE MOMENTOS PEDAGOGICOS

LOGRO DE LA COMPETENCIA LUNES 04 DE ABRIL

1.2.1 1.3.1 4.10.1

Material de los sectores

Ovillo de lana Carteles

Vasos Pan Refresco

Tempera Pinceles Ficha

1.2.1 1.3.1 4.10.1

Material de los sectores

Ficha Papel lustre Goma Vasos Pan Refresco Lamina Titere

1.2.1 1.3.1 4.10.1

Material de los sectores

Ficha Paletas Goma Vasos Pan Refresco Ficha Material necesario

Tempera Pinceles Ficha s.s.h.h.

1.2.1 1.3.1 4.10.1

Material de los sectores

Ficha Chinches Crayolas

Vasos Pan Refresco

1.1.4 4.1.1 4.1.3 3.1.5

1.2.1 1.3.1 4.10.1

Material de los sectores

Lamina Mueco articulado

Ficha Crepe Goma Vasos

Tempera Pinceles Ficha

1.2.1 1.3.1 4.10.1

Material de los sectores

Pito Almohadas Sogas Muro del jardin

Silueta de la cara Ficha Tikeras Goma

Vasos Pan Refresco

1.2.1 1.3.1 4.10.1

Material de los sectores

Baberos Paal Ficha

Vasos Pan Refresco

Tempera Pinceles Ficha

1.2.1 1.3.1 4.10.1

Material de los sectores

Pito Colchonetas Pelota

Ficha Crayolas Lapiz