Programa: (X) NH ( ) SASE - Perodo: JULHO, AGOSTO E SETEMBRO

Oficina: APOIO PEDAGGICO Educador (a): LUANA PACHECO DA SILVA Grupo(s):Todos os grupos

1. Objetivo(s) (o que para que): Dando prosseguimento ao trabalho da identidade, reconhecer seu prprio corpo com suas possibilidades motoras e perceber a necessidade de cuidados pessoais e com o meio no qual ele est inserido. 2. 3. Justificativa (porqu falas significativas dos educandos - contexto): O conhecimento do prprio corpo, o cuidado com o mesmo e perceber que ele faz parte de um meio ambiente que deve ser cuidado e preservado com atitudes positivas, leva a uma conscientizao das possibilidades do mesmo e faz com que o educando o compreenda melhor e seja capaz de acompanhar o processo de aprendizagem com mais adequao e tranquilidade e conviver harmoniosamente nos grupos em que est inserido. 4. 5. Temas (principais e transversais): Psicomotricidade, descoberta e explorao das capacidades do corpo, cuidados com o mesmo, preocupao com o ambiente, reciclagem, cuidado com o material disponvel, separao do lixo. 6. Atividades Intencionalidade Observaes
Oficina de Educao Patrimonial: 1- A partir do filme Toy Story 2, e os cuidados que o personagem Andy tinha pelo seu brinquedo preferido, os educandos foram desafiados com a seguinte questo: Wood era o patrimnio do menino Andy, qual o seu patrimnio? Os educandos foram convidados a sociabilizar seu patrimnio com os colegas. Essa sociabilizao ocorreu na hora da rodinha, onde todos tiveram a oportunidade de contar a histria de seu bem, justificando ser o seu maior patrimnio; Valorizar a histria de cada educando atravs da apresentao de um patrimnio individual; incentivar a expresso oral; trabalhar com o respeito ao outro.
Os educandos apresentaram uma timidez inicial, mas se mostraram muito empolgados e valorizados ao serem ouvidos pelo grupo sobre a importncia de seu patrimnio;

2- Qual a diferena entre um patrimnio Diferenciar o pblico do privado, trabalhando com a individual e um patrimnio coletivo? Aps importncia de preservar o que de todos com o uma breve discusso do conceito de mesmo cuidado que temos com o que nosso;

Nesse momento os educandos tiveram oportunidade de desvendar o conceito de patrimnio de forma prtica, seguidamente perguntavam se a imagem que

patrimnio, os educandos recortaram de revistas vrios exemplos de patrimnio. Aps, colaram em um mural separando os patrimnios que so importantes para um nico indivduo, daqueles que importam para um nmero significativo de indivduos; 3- Quais os cuidados que tenho com meu patrimnio individual? Tenho o mesmo cuidado com o patrimnio coletivo? Por que devemos cuidar do patrimnio coletivo? Os educandos observaram uma srie de reportagens e fotografias de patrimnios depredados: nibus, hospitais, livros de bibliotecas, entre outros. Aps, foram levados a refletir sobre o nmero de pessoas que se prejudicavam com um bem pblico depredado. 4- MDCA: O NOSSO PATRIMNIO! Com o conceito de patrimnio introduzido, assim como a importncia de sua preservao, os educandos foram convidados a olhar de maneira especial para o patrimnio que importava a todos os integrantes do grupo: ser que estamos cuidando bem do nosso patrimnio? Os educandos foram convidados a pesquisar e registrar os danos ao patrimnio observados na instituio. O que fazer para mudar isso? Questionados sobre o problema, os educandos resolveram produzir panfletos estimulando os cuidados com o MDCA. Os panfletos sero distribudos no aniversrio da instituio.

Trabalhar com antnimo, classificao, alm de desenvolver a psicomotricidade.

estavam recortando era ou no um patrimnio. Ao longo dos recortes, conseguiram levar o conceito alm do material, sugerindo a amizade e a famlia como patrimnios. Nesse momento, a questo da responsabilidade diante das depredaes foi discutida, os educandos conseguiam relacionar as imagens e o prejuzo daquelas pessoas com o prejuzo deles prprios com os materiais quebrados e estragados na sala de aula.

Apontar diferentes patrimnios pblicos e destacar a importncia do cuidado com sua preservao; Desenvolver a capacidade de estabelecer relaes; Trabalhar com conjuntos.

Sensibilizar os demais colegas e visitantes sobre a importncia de valorizar e cuidar do patrimnio que importa a toda comunidade.

O desafio final foi conseguir passar o resultado da oficina para outras pessoas, os educandos participaram ativamente desse momento sugerindo propostas de atividades para o dia do aniversrio e realizando uma srie de trabalhos extras sobre seu carinho pela instituio: ABC DO MDCA.

Avaliao do Grupo

Avaliao do Educador (a)

O objetivo do trabalho desenvolvido, de sensibilizar os educandos sobre a importncia de valorizar o que de todos, foi atingido. A educao patrimonial no se faz somente atravs da informao, as crianas estabeleceram uma profunda anlise sobre o assunto, que se estendeu por vrios encontros, tiveram a oportunidade de conceituar, analisar, relacionar, comparar, pesquisar, sintetizar e sensibilizar outras pessoas sobre a importncia do cuidado com o patrimnio