SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA PLANEACIN PROYECTO ESCUELA: SECUNDARIA ESTATAL

ASIGNATUR A: ESPAOL II GRADO Y GRUPO(S): 2A, B,C Y D

CICLO ESCOLAR 2012-2013

REFORMA DE EDUCACIN SECUNDARIA

NOMBRE DEL PROFESOR(A):

del 21 de Agosto al 14

BLOQUE EN QUE SE UBICAN LAS PRCTICA: I NOMBRE DEL PROYECTO : PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: TIPO DE TEXTO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: APRENDIZAJES ESPERADOS
Contrasta las diferentes formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes. *Integra la formacin de distintas fuentes para producir un texto propio. *Emplea explicaciones, parfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.
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de septiembre de 2012

FECHA DE DURACIN DEL PROYECTO:

COMO INVESTIGAR UN TEMA mbito de estudio Elaborar fichas de trabajo para analizar informacin sobre un tema.

Expositivo Emplear el lenguaje para comunicarse como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje de diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TEMAS DE REFLEXIN PROYECTO
*formas de tratar un mismo tema de distintas fuentes. *funcin de las referencias cruzadas para contrastar y complementar informacin. *integracin de la informacin de diversas fuentes en redaccin de un texto propio. *Modos de plantear y explicar las ideas de diferentes textos. *estrategias para argumentar opiniones. *caractersticas y funcin de las referencias bibliogrficas. *caractersticas y funcin de las revistas temticas. *ortografa y puntos convencionales. *recursos empleados para desarrollar las ideas en los prrafos (ejemplos, repeticiones, explicaciones y comentarios citas). *Expresiones y nexos que ordenan la informacin dentro del texto o encadenan argumentos (pero, aunque, sin embargo, aun, a pesar de, entre otros). Inicio: -Lista de preguntas para guiar la bsqueda de informacin acerca de un tema . -Buscar informacin sobre el tema. Revisar materiales impresos, multimedia o pginas electrnicas, y seleccionar los que consideren pertinentes como fuentes de informacin. -elaborar un cuadro comparativo de la informacin presentada en diversas fuentes de informacin. notas que recuperen ideas centrales del tema investigado. Fichas bibliogrfica que recuperen los datos de los textos de consulta. Desarrollo: -borrador de un artculo que cumpla con las caractersticas propias del texto. -Planificacin de la organizacin de una revista -Revisar el texto y consultar manuales de gramtica, puntuacin y ortografa (impresos o electrnicos) para resolver dudas. -Escribir un texto sobre el tema investigado y exponer en el saln. Producto final: -Revista temtica que contenga los artculos de los alumnos que se publicaran. -Escribir la versin final y hacer una copia para la biblioteca del saln o de la escuela

RECURSOS -Libros de espaol. -Cuaderno de trabajo. -Peridicos, revistas -Internet -Pizarrn. -Tic (computadora) ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura, anlisis,
fichas de trabajo. -Actividades desarrolladas en la clase (cuaderno) -Exposicin final del proyecto. - Participacin individual y grupal.

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA PLANEACIN PROYECTO PROFESORA Vo.Bo.SUBDIRECTOR

REFORMA DE EDUCACIN SECUNDARIA

ESCUELA:

SECUNDARIA ESTATAL

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA PLANEACIN PROYECTO ASIGNATUR GRADO Y GRUPO(S): A: 2A, B,C Y D ESPAOL II
CICLO ESCOLAR 2012-2013

REFORMA DE EDUCACIN SECUNDARIA

NOMBRE DEL PROFESOR(A):

BLOQUE EN QUE SE UBICAN LAS PRCTICA: I NOMBRE DEL PROYECTO : PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: TIPO DE TEXTO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: APRENDIZAJES ESPERADOS o Analiza el ambiente y las caractersticas de los personajes de cuentos latinoamericanos. o Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en funcin de la poca y lugares descritos. o Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente en un cuento. o Elabora comentarios de un cuento a partir de su anlisis e interpretacin.

1 de Octubre

FECHA DE DURACIN DEL PROYECTO: del 18 de septiembre al

Leamos cuentos, escribimos un comentario y compartimos formas de vida de otros pueblos latinoamericanos.

mbito de Literatura Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana. Narrativo

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

TEMAS DE REFLEXIN Comprensin e interpretacin Lenguaje en el cuento latinoamericano (variantes del espaol, uso de extranjerismos e indigenismos). Propiedades y tipos de textos Caractersticas del cuento latinoamericano. Caractersticas y funcin del comentario literario. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales. Aspectos sintcticos y semnticos Recursos utilizados para desarrollar las ideas en los prrafos y argumentar los puntos de vista.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Inicio o Lectura de los cuentos seleccionados. o Discusin acerca de las variantes sociales, culturales y lingsticas del espaol identificadas en los cuentos ledos. o Lista con las caractersticas de los cuentos latinoamericanos: Ambiente social. Caractersticas de los personajes. El lenguaje y su relacin con el contexto social. o Investigacin sobre el significado de extranjerismos y variantes del espaol identificados en los cuentos. o Borradores de comentarios acerca del cuento que leyeron, que contengan Desarrollo Apreciaciones acerca del cuento o de los cuentos ledos. Razones por las que seleccion cada cuento (cules fueron los pasajes que ms llamaron la atencin y por qu, qu valores se tratan en el cuento, y cul es su opinin respecto a stos). Anlisis sobre el tipo de lenguaje que emplean los autores. Producto final o Comentarios por escrito respecto de los cuentos ledos de los cuentos. .

RECURSOS -Bibliotecas escolar -Cuaderno trabajo. -Cuentos -

de

ASPECTOS A EVALUAR: -Lectura, anlisis, fichas de trabajo. -Exposicin final del proyecto. (Escrito respecto a los cuentos ledos) - Participacin individual y grupal.

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ESCUELA:

SECUNDARIA ESTATAL

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA PLANEACIN PROYECTO ASIGNATUR GRADO Y GRUPO(S): A: 2A, B,C Y D ESPAOL II

REFORMA DE EDUCACIN SECUNDARIA

NOMBRE DEL PROFESOR(A):

del 2 al 15 de

BLOQUE EN QUE SE UBICAN LAS PRCTICA: I NOMBRE DEL PROYECTO : PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: TIPO DE TEXTO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: APRENDIZAJES ESPERADOS *Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulacin de las sociedades. * Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos. * Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

CICLO ESCOLAR 2012-2013 FECHA DE DURACIN DEL PROYECTO: Octubre

Leamos documentos legales e informamos sobre la importancia de conocer nuestros derechos y obligaciones. mbito participacin social

Analizar documentos sobre los derechos humanos

EXPOSITIVO
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

TEMAS DE REFLEXIN
Comprensin e interpretacin
Significado de las recomendaciones contenidas en los documentos que garantizan los derechos de las personas.

Bsqueda y manejo de informacin

Identificacin y seleccin de documentos nacionales e internacionales sobre derechos y responsabilidades de los ciudadanos.

Propiedades y tipos de textos

Marcas grficas para ordenar los artculos y apartados (nmeros romanos y arbigos, letras y vietas).

Conocimiento del sistema de escritura y

ortografa

Ortografa convencionales.

puntuacin

Aspectos sintcticos y semnticos

Formas de redactar los documentos que establecen derechos y obligaciones: modos y tiempos verbales, y terminologa tcnica que se emplea. Modos verbales (indicativo, subjuntivo e imperativo). Uso y funcin de los verbos en infinitivo (deber, poder, tener que entre otros)

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Discusin sobre la importancia de los documentos nacionales e internacionales que plantean los derechos humanos. Lista con los ttulos de los documentos clasificados por grupo que atiende. Informacin de los distintos documentos revisados. Bocetos de los carteles con las siguientes caractersticas: Informacin organizada en orden de importancia. Apoyos grficos y visuales para atraer la atencin de lectores: informacin relevante, ttulos atractivos, imgenes y marcas grficas. Adaptacin de informacin a la audiencia seleccionada. Gramtica y ortografa convencionales. Inclusin de referencias documentales y bibliogrficas. Producto final Jornada de difusin sobre la importancia de los derechos humanos a travs de la presentacin de carteles.
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RECURSOS -Libros de espaol. -Cuaderno de trabajo. -Peridicos. -Internet -Fichas de resumen -Pizarrn. -Tic (computadora) ASPECTOS A EVALUAR: -Cuaderno -Exposicin final del proyecto. Trptico y difusin del cartel. - Participacin individual y grupal.

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