TALLER POR QU Y CMO USAR SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA APROPIACIN DE CONCEPTOS GEOMTRICOS

Adriana Lpez y Mercedes Villalba

Programa a utilizar: Geogebra

Modalidad de trabajo: binas Actividad 1

Construye una circunferencia de centro A que pase por el punto B. Construye otra circunferencia de centro B y radio [AB]. Muestra la interseccin de ambas circunferencias y selecciona uno de los puntos (C). Traza el tringulo ABC y lo clasificas por sus lados.

Justifica con argumentos matemticos tu respuesta.

Actividad 2

Investiga qu tipo de tringulo se forma si el

radio de la circunferencia de centro B es diferente

a [AB]. Representa distintos ejemplos y escribe

tus conjeturas. Busca argumentos que avalen las conclusiones que planteas en este nuevo caso.

Actividades 1 y 2

 POLGONOS EQUILTEROS: son los polgonos que tienen todos sus

lados iguales.

POLGONOS EQUINGULOS: son los polgonos que tienen todos sus

ngulos iguales.

Los polgonos equilteros no tienen por qu ser equingulos. Los polgonos equingulos no tienen por qu ser equilteros.

La circunferencia de centro O y radio r es el conjunto de los puntos del plano que distan r de O

Es tambin un lugar geomtrico ya que todos sus puntos cumplen con la propiedad de equidistar y solo ellos la cumplen.

Las situaciones didcticas son objetos tericos cuya finalidad es estudiar el conjunto de condiciones y relaciones propio de un conocimiento bien determinado.
Algunas de esas condiciones pueden variarse a voluntad del docente, y constituyen una variable didctica cuando, segn los valores que toman, modifican las estrategias de resolucin y en consecuencia el conocimiento necesario para resolver la situacin.

El pasaje de uno a otro soporte, el uso de una u otra herramienta, produce lo que se llama salto informacional: un cambio de valor de una variable didctica en el interior de una situacin de aprendizaje susceptible de provocar un cambio de estrategia. (Briand, 1995)

Vergnaud explica que los conceptos se

organizan en

ESQUEMAS

Si el esquema no resulta eficaz se

cambia

Actividad 3 a
Qu podemos generalizar sobre los

tringulos que se forman con los centros de

dos circunferencias y uno de sus puntos de interseccin, tal como aparecen en este applet ?
http://www.geogebratube.org/student/m15593

Actividad 3 b
Qu tipo de tringulo se forma con los

centros de dos circunferencias secantes

cualesquiera y uno de sus puntos de interseccin? Este applet te ayuda a pensar: http://www.geogebratube.org/student/m17548

HACER MATEMTICA IMPLICA:

Explorar para representar, representar para
explorar
Elaborar conjeturas Validar conjeturas y resultados Determinar un dominio de validez y generalizacin Modelizar
Seleccin de La matemtica escolar H. Itzcovich

Ensear es asumir la responsabilidad de sostener el conocimiento como un espacio de produccin, debates e intercambios. Patricia Sadovsky

Las TIC no son un aparato que hay que colocar en el escenario de siempre, sino la emergencia de un nuevo espacio, que, gran atractor, est produciendo una migracin en todas las actividades de la sociedad y a la que no es ajena la educacin.

No hay que instalar en el sistema educativo una novedad tecnolgica, sino que es el sistema educativo el que migra y se instala en un nuevo espacio, el digital, el de la pantalla electrnica, que formarn una trada, tras un dificultoso y discutido proceso de ajuste, con los espacios tradicionales del aula y de la pgina. Antonio Rodrguez de las Heras

Gracias por su participacin!

Adriana Lpez y Mercedes Villalba