FABULEUX DESTIN DAMLIE POULAIN

FICHE TECHNIQUE DU FILM

Long mtrage franais Dure : 117 minutes Date de sortie en France : le 25 avril 2001 Ralisateur : Jean-Pierre Jeunet Scnario : Jean-Pierre Jeunet & Guillaume Laurant Producteurs : Jean-Marc Deschamps, Claudine Ossard (Victoire Production, Paris) Co-producteur : Helmut Breuer Image : Bruno Delbonnel Musique : Yann Tiersen Acteurs : Audrey Tautou (Amlie) Matthieu Kassowitz (Nino Quincampoix) Rufus (le pre dAmlie) Jamel Debbouze (Lucien) Isabelle Nanty (Georgette) Yolande Moreau (Madeleine Wallace) Andr Dussolier (le narrateur) Genre : comdie, fable Prix obtenus: British Academy of Film and Television Art: scnario, dcors Cesars: meilleur film, meilleur ralisateur, meilleure musique, meilleurs dcors Festival International du Film de Toronto: prix du public Festival International du Film de Karlovy Vary: meilleur film Lumieres: meilleur film, meilleure actirce, meilleur scnario

TABLE DES MATIRES

I.

POUR MIEUX CONNAITRE LE FILM Informations sur le ralisateur Rsum du film

II.

ANALYSE DU FILM a) Avant la sance Fiche N1: dcouvrir le film par laffiche

b) Aprs la sance Fiche N2: reconstituer lhistoire FicheN3: comprendre un dialogue du film Fiche N4: les habitants du monde dAmlie

III.

POUR ALLER PLUS LOIN a) Analyse du gnrique du film b) Lesthtique des lieux c) Analyse de squence d) Chapitrage

MODALITS DU PROJET Vous allez travailler sur lanalyse dun film, ce qui vous permettra dacqurir quelques notions cinmatographiques ainsi que du vocabulaire relatif la critique du septime art. Vous visionnerez le film du Fabuleux destin dAmlie Poulain Vous raliserez ce projet en quipe de 4 personnes et indiquerez les noms sur la couverture. Vous rpondrez toute les activits en quipe et directement sur les feuilles du projet Vous rdigerez vos rponses la main et rendrez le devoir dans une chemise Pour la dernire activit vous dvelopperez votre rponse partir darguments solides. Vous remettrez UNE seule opinion par quipe en considrant le point de vu de chaque membre. RENDRE LE JEUDI 1ER NOVEMBRE

I.

POUR MIEUX CONNAITRE LE FILM

INFORMATIONS SUR LE RALISATEUR ET LES ACTEURS PRINCIPAUX

Jean-Pierre Jeunet : Son premier long mtrage ralis en 1991, Delicatessen, le propulse sur le devant de la scne. Il est laurat de quatre Csars. Son second long mtrage, La Cit des enfants perdus (1995) est un conte noir, totalement novateur pour lpoque sur le plan des effets spciaux. Il est distribu partout dans le monde avec succs. Jean-Pierre Jeunet part poursuivre sa carrire aux tats-Unis et se voit proposer la mise en scne du quatrime pisode des aventures dEllen Ripley : Alien, la rsurrection. Il revient en France en 2000 pour y tourner Le fabuleux Destin dAmlie Poulain. Avec ce film, le cinaste enregistre un succs sans prcdent: plus de 8 millions dentres. Audrey Tautou: Son premier rle sur grand cran, celui dune jeune esthticienne dans Vnus Beaut, lui vaut le Csar du Meilleur espoir fminin en 2000. Sa rencontre avec Jean-Pierre Jeunet et le film qui en dcoulera en 2001, Le fabuleux Destin dAmlie Poulain, lui permettent de conqurir le coeur de tous les Franais. Audrey Tautou campe ensuite la petite amie de Romain Duris chez Cdric Klapisch (LAuberge espagnole et sa suite Les poupes russes). Plus rcemment elle occupe le rletitre dans le biopic Coco avant Chanel. Matthieu Kassovitz : Mathieu Kassovitz est avant tout un ralisateur ; il cre lvnement en France avec son long mtrage La Haine (1995) qui remporte le Prix de la mise en scne Cannes et lui rapporte trois Csar, dont celui du meilleur film. S a carrire le conduit aux tats-Unis o il met en scne Halle Berry dans Gothika. Mathieu Kassovitz affirme aujourdhui ne plus vouloir tre acteur mais incarna par le pass plusieurs rles dans de grands films, parmi lesquels Amen en 2002 et Munich en 2005.

RSUM DU FILM

Le fabuleux destin dAmlie Poulain Le pre dAmlie, mdecin, diagnostique tort un problme cardiaque chez sa fille. Pour la protger, ses parents dcident quelle nira pas lcole : elle reste donc seule avec son pre la maison, car sa mre meurt alors quAmlie est encore jeune. Celle-ci vit dans un monde fantaisiste grce son imagination dbordante. Devenue adulte, elle quitte la maison familiale pour devenir serveuse Paris. Seule et toujours aussi rveuse, sa vie va compltement changer le jour o elle trouve une bote cache dans son appartement.

I.

ANALYSE DU FILM
A) FICHE N1 : DCOUVRIR LE FILM PAR LAFFICHE

1. QUESTIONS SUR LAFFICHE: Rpondez-y

1. Quelles sont les couleurs dominantes de laffiche ? A quoi ces couleurs vous font-elles penser ? 2. Comment est crit le titre du film ? A votre avis, pourquoi ? 3. Quelles formes voit-on en arrire-plan ? Que vous rappellent-elles ? 4. A quoi vous fait penser le personnage sur laffiche ? Pourquoi a-t-il la peau aussi blanche ? Qualifiez son regard en donnant au moins trois adjectifs.

2. SELON VOUS, O VIT AMLIE? (Travail dcriture)

Vous venez danalyser laffiche: Amlie semble habiter un monde fantaisiste. votre avis, quoi pourrait ressembler la ville dans laquelle elle vit? Imaginez cette ville et faites-en un portrait dtaill. N hsitez pas inventer des noms de rue drles, ainsi que pour ses voisins,etc (100 Mots environ)

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3. COMARAISON AVEC LE SYNOPSIS

Lisez le synopsis officiel du film. On peut le retrouver sur le boitier du DVD. Comparez le texte que vous avez crit pour lexercice prcdent avec celui-ci: dans quelle ville vit Amlie (o se trouve Montmartre?)? Que reprsente ce quartier? Cela vous surprend-il? Pourquoi? Dveloppez votre rponse en 80 mots.

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B) RECONSTITUER LHISTOIRE
1. Replacez ces images dans lordre chronologique en justifiant cet ordre et racontez lhistoire avec vos propres mots de vocabulaire. A B

La solution est: 1 2 3 4 5 6

2. Travail de description A laide des mots-cls, dcrivez les situations ci-dessous. Cherchez dans le dictionnaire les mots que vous ne connaissez pas et rdigez pour chaque situation un pargraphe descriptif de 50 mots
1

Etre scolaris chez soi Un problme cardiaque Un cours de lecture etdorthographe Une attitude stricte Des couleurs dune autre poque

Au premier plan* Au second plan* A larrire-plan* Au centre du plan Un souvenir denfance

Rendre visite quelquun Parler de tout et de rien Un repas consistant Une pice ensoleille Avoir lair maussade

De dos De face Un commerant de quartier Indice de mauvais temps Assister une dispute Etre tmoin Har quelquun
5

Un plan densemble Faire des ricochets Au milieu du plan Au ras de leau Eclaboussure Un rayon de lumire

C) FICHE-LVE N3: COMPRENDRE UN DIALOGUE DU FILM

1. LE MONOLOGUE DE BRETEDEAU: Squence 20 [00:29:27] [00:33:32] Questions de comprhension Ecoutez le dialogue extrait du film et rpondez aux questions

Quest-ce quun cognac ?

Combien y a-t-il de personnages dans la scne ? Quel appareil appelle le barman ?

Depuis combien de temps Bretodeau navait-il pas vu sa petite bote ? Comment sappelle le petit-fils de Bretodeau ?

De quelle petite bote parle-t-il la fin du monologue ?

a b c a b c a b c a b c a b c a b c

une tarte un alcool un caf 3 4 5 le tlphone la cafetire le micro-onde depuis quarante ans depuis cinquante ans depuis quil na pas parl sa fille Lucas Dominique Emile dune petite bote de jeu dune bote de nuit dun cercueil

2. GINA ET NINO PARLENT DE PROVERBES: Squence 56 [01:43:13] [01:44:26]

Trouvez la definition de chaque proverbe :

1 2 3 4 5 6 7

Une hirondelle ne fait pas le printemps Lhabit ne fait pas le moine. A bon chat, bon rat. Petit petit, loiseau fait son nid. Pierre qui roule namasse pas mousse Qui vole un oeuf, vole un boeuf. Coeur qui soupire, na pas ce quil dsire
Rponses: 1 2 3

a b c d e f g

Se dit quand on trouve un adversaire capable de nous rsister. Les soupirs que lon pousse prouvent que lon nest pas satisfait. On ne peut rien conclure dun seul cas. Ce nest pas sur lapparence quil faut juger les gens. On ne senrichit pas en changeant souvent de mtier, de pays. Il faut persvrer pour arriver ses fins. Celui qui commet un petit crime peut en commettre un plus grand.

3. LA MISE EN SITUATION: UTILISATION DES PROVERBES

Choisissez une des citations proposes et racontez une histoire lcrit pour illustrer cette morale. (100 Mots) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

D) FICHE N4: LES HABITANTS DU MONDE DAMLIE

1. DANS LE TABLEAU CI-DESSOUS SONT REPRSENTS DEUX PERSONNAGES DU FILM, VOUS DE COMPLTER LES INFORMATIONS MANQUANTES.

NOM SEXE AGE (ENVIRON) MTIER IL AIME IL NAIME PAS SIGNE PARTICULIER DFAUT DRAME PERSONNEL

Monsieur Collignon

Monsieur Collignon

Masculin Environ 50 ans

la retraite Se moquer des autres Que lon se moque de ses chaussettes dans ses sandales Son nom rime avec des insultes

Ne soccupe que de son mausole Naime personne sauf sa maman

2. APRS AVOIR COMPLT LES DEUX PREMIRES COLONNES VOUS IMAGINEREZ DANS LA TROISIME COLONNE LE FRRE DAMLIE Attention! Il sera exactement le contraire de sa soeur. (80 Mots)

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IV.

POUR ALLER PLUS LOIN

a) Analyse du gnrique du film

Il est toujours intressant de se pencher sur le gnrique de dbut dun film. La manire dont un film est introduit au spectateur nous apprend beaucoup sur les intentions du ralisateur. Habituellement, le gnrique dun film rsume en quelques images son ambiance gnrale. Mais dans Le fabuleux destin dAmlie Poulain, il voque une poque rvolue : lenfance. Le gnrique propose ainsi une esthtique quon ne retrouvera plus dans le film : elle cristallise lenfance dAmlie. Nous vous proposons ici une analyse du gnrique et une rflexion sur le rle de lenfance dans le film que vous pourrez galement soumettre vos lves.

La musique

La bande originale du film, mondialement connue, a t compose par le talentueux Yann T iersen. Ce Breton lorigine pianiste et violoniste compose depuis les annes 80 pour des courts-mtrages et des pices de thtre. E n 1995 il participe la bande originale du film La vie rve des anges dErick Zonca. Les musiques du Fabuleux destin dAmlie Poulain existaient au pralable sur ses prcdents albums. L es V ictoires de la musique lui dcerneront le titre de la meilleure bande originale de film. Cette aventure lui permet dtre projet sur la scne internationale ; quelques annes plus tard en 2003 il compose la musique du film allemand Good Bye Lenin!

Le visuel

Lintroduction du personnage principal est assez tonnante. Le visage dAmlie apparat tardivement, le personnage est dabord introduit par des plans de ses mains ; son visage est tout dabord prsent lenvers, on nen voit que le bas (son menton et sa bouche), il est de plus maquill. Tout au long du gnrique il ny a quun seul personnage. Cela nous indique que le film sera entirement centr sur Amlie. Dans ce gnrique qui reprsente son enfance elle nous parat seule et coupe du monde. Les couleurs dominantes sont le vert, jaune et rouge. Cependant seul le rouge est une couleur vive dans le gnrique les autres sont plutt fanes, tout comme lpoque quelles illustrent par ailleurs. Lobscurit est trs prsente. Amlie nous semble dcidment tre une petite fille renferme, elle nest pas vraiment heureuse. Il est intressant de remarquer que le choix de ces couleurs pour reprsenter lenfance dune petite

fille est assez particulier: le vert, le jaune et le rouge sont des couleurs neutres. Cela nous indique que le monde dAmlie est enfantin mais pas naf. L e conte de fe quAmlie adulte vivra suivra cette mme rgle: elle reste enfant mais ne vit pas dans un conte de princesses et de chteaux. Beaucoup dimages dans ce gnrique sont porteuses de significations: prenons par exemple la scne des dominos. La vie dAmlie adulte fonctionne sur le mme principe chaque action a des consquences, chaque bienfait peut en entraner un autre. L es plans o Amlie est en prsence de fruits sont nombreux: le monde semble pour Amlie proposer de nombreux trsors aux couleurs vives. Amlie enfant semble tre donc plus adulte quAmlie adulte elle-mme. Plus tard dans le film nous apprenons que sa condition physique a fait delle une enfant isole, coupe du monde, et peu heureuse. Elle ne peut compter que sur elle-mme pour samuser. Les messages dans ce gnriques sont nombreux; comme nous savons que le film repose beaucoup sur le monde de lenfance (rappelez-vous lhistoire de Bretodeau par exemple) il est intrigant de voir que cette poque nest pas forcment synonyme dinnocence et de bonheur pour Jean-Pierre Jeunet. Cela est confirm tout au long du film. Enfant, Nino tait tourn en ridicule par ses camarades; Dominique Bretodeau quant lui a t traumatis par un professeur dans la cour de rcration. De mme les univers communs aux enfants sont voqus de manire ngative: Suzanne parle du cirque pour raconter son accident, la fte foraine o travaille Nino est mise directement en relation avec le sex-shop dans lequel il exerce un second emploi. Ces mises en scne dun monde imaginaire sont donc dnonces dans le film au profit dun autre univers, celui tir de la vritable imagination en chacun de nous.

Chaque petite action change la suite des vnements

Petite fille sombre

Les trsors de la vie

Travail dcriture:

Pensez-vous que lon pourrait encore aujourdhui dcrire une enfance avec des lments aussi simples? Quels lments de lenfance aurait-on mis en scne pour reprsenter lenfance daujourdhui? Pour essayer de rpondre cette question, imaginez un gnrique sur vous fait de 10 lments reprsentatifs de votre enfance. Choisissez 10 photos reprsentatives. E xpliquez pourquoi ces objets sont importants pour vous. (80 Mots)

b) Lesthtique des lieux Au dbut du dossier nous avons insist sur le lieu dans lequel se situe ce conte de fes. Paris, aux yeux de bien des gens, est une ville triste et grise, capitale de la plus grande richesse et de la plus profonde misre. JeanPierre Jeunet a beaucoup travaill lesthtique de lespace. Il y a tout dabord une certaine esthtique de la France, base principalement sur de nombreux clichs. Vous pouvez discuter avec vos lves des clichs quils ont relevs pendant la sance. Ces images sont disperses tout au long du film et permettent avec subtilit de donner au film un cachet trs franais , sans que cela ne soit excessif. Vous pouvez montrer quelques scnes vos lves sans mettre le son, et leur demander comment limage uniquement russit faire comprendre au spectateur dans quel pays se pass laction. Voici quelques clichs prsents dans le film: 1 Une mission sur France 2 (La mort de Lady Di). 2 Du champagne et du foie gras cachs dans les lgumes de Lucien. 3 Une image du Tour de France. 4 Un tableau dun peintre franais, Renoir (Le Djeuner des Canotiers). 5 Une pice de 5 francs dans le gnrique de dbut. 6 Un vinyle ddith Piaf jou dans le mtro. 7 De laccordon dans la bande originale compose par Yann T iersen. 8 Amlie porte un bret lorsquelle quitte la maison paternelle. 9 De nombreuses terrasses de caf et de nombreux verres vin. Paris est quant elle reprsente visuellement de deux manires: comme la capitale quelle est, la fois terne et dore, et comme un village, lieu familier et agrable. Cest le petit monde dAmlie. Vous pouvez poser la question vos lves de limage quils ont de la capitale franaise. Y sont-ils dj alls? Quels sont les monuments les plus clbres? L es ont-ils retrouvs dans le film? Nous voyons en effet plusieurs reprises trois monuments de Paris dans le film: la Tour-Eiffel, Notre-Dame et le S acr-Coeur. Ils voqueront aussi trs certainement le mtro parisien, la Gare de lEst, et peut-tre aussi la foire du Trne Tous ces lieux rcurrents dans le film indiquent la volont vidente de Jean-Pierre Jeunet de dresser un portrait de Paris. S eulement il le fait sa manire: tout comme son personnage M. Dufayel ne parvient peindre et repeindre son Renoir que de la mme manire jusqu la fin du film, o sa rencontre avec Amlie lui ouvre une nouvelle perspective, Jean-Pierre Jeunet dnonce notre vision limite de la capitale et nous propose une toute nouvelle perspective. Il fait de ce lieu de distance et de froideur un village chaleureux.

Partout o Amlie passe, Paris semble rayonner; les couleurs sont tonnamment vives (il y a un important travail base de filtres de couleurs) et sont toujours les mmes: le vert, le jaune et le rouge. Ce sont galement les couleurs du gnrique. Sur les photos suivantes, essayez de remarquer la diffrenciation faite entre les lieux o Amlie se trouve et ceux, plus neutres, reprsentant Paris. 1 2

1 Paris comme un village. Nous voyons une petite boutique colore. Les commerants de quartier sont typiques des petites villes. 2 A nouveau un petit commerant de quartier. Les discussions semblent animes. Les fruits et lgumes rappellent la nature. L'talage prsente des couleurs trs vives. 3 Paris : une rue terne et vide. La lumire dore sur les pavs gris rappelle le ct prcieux de la capitale. 4 Paris. Le mtro, les routes sont fades et gris. 5 Une vue de Paris elle sont prsentes plusieurs reprises dans le film. Elles permettent d'insister sur la ralit du lieu (cela nous situe: nous sommes bien Paris). 6 Une nouvelle vue de Paris. Mme procd de situation du spectateur. Toujours ce mme visuel gris et dor. 7 Nous retrouvons le Paris-village. M. Bretodeau circule dans un march aux boutiques varies et colores. 8 Cette photo nous apprend beaucoup sur les intentions esthtiques de Jean-Pierre Jeunet. Ici nous retrouvons la fois Paris et le Paris-village. La boutique de Monsieur Collignon est trs colore, presque perdue au milieu du gris Paris. L es lieux o Amlie passe sont donc illumins et magiques. Paris peut tre un lieu de conte de fe; il suffit de regarder autrement.

ACTIVIT Paris comme un village (B1) Aprs avoir compris comment fonctionnent ces deux Paris, choisissez deux photos du film et montrer comment Amlie change ce paysage. (50 Mots) _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

c) Analyse de squence
ACTIVITES: Dcoupage de la squence 24 [00 : 38 : 44] [00 : 41 : 01] (B1B2) Aprs avoir regard cette squence une premire fois, observez le tableau ci-dessous Lisez les questions et visionnez autant de fois que ncessaire lextrait pour rpondre aux questions. Faites des arrts sur image lorsque les plans sont plus longs et quils contiennent des mouvements de camra. Rpondez lcrit dans les cases de description.

Les termes techniques suivis dune toile (*) renvoient au dossier le petit lexique du cinma tlchargeable sur le site : http://www.institut-francais.fr/cinefete/ ou sur le CD

N
1 2

PLAN

QUESTION
Introduction de la gare Regarder la dfinition dun plan densemble* dans le lexique. A quoi sert-il en dbut de scne? Que se passe-t-il au niveau du son lorsque la camra rencontre les fils lectriques ? Quelle impression cela donnetil ?

DESCRIPTION

3 4

Amlie et Nino Comment sait-on quil sagit bien dAmlie ? Quels dtails en arrire-plan nous confirment que nous sommes bien toujours dans la gare ? Quel est lintrt davoir prfr filmer les chaussures dAmlie plutt que son visage ?Quel est le plan le plus intressant (premier ou second plan) ? Pourquoi? Contre-champ* - les regards Le gros plan nous permet de remarquer les ractions du personnage. Que se passe-t-il dans le regard de Nino? Dans quelle position est Nino ? Vers o regarde-t-il ? V ers o Amlie regarde-t-elle ? L e spectateur croit donc savoir ce que regarde Nino. Est-ce le cas? Lapport dimages de synthse dans une scne relle vous drange-t-elle ? Que cherche-ton souligner ?

5 6 7

8 9

Le dbut de la course-poursuite Le rythme sacclre. Que fait Nino ? Que se passe-t-il soudain au niveau du son ? Le montage* est soudain plus rapide et brutal. Comment appelle-t-on ce plan? En quoi laction est-elle elle aussi brutale pour les sentiments dAmlie?

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Ce que Nino poursuit Que fait Amlie? Quel est le point commun entre Amlie et le spectateur ? Qui tait au centre lors du plan prcdent? Qui est maintenant au centre ? Daprs vous, Amlie va-t-elle rattraper Nino ? Montage brutal. Le lieu a-t-il chang ? Que dcouvre-t-on ? Quel est le point commun qui nous permet de rattacher les deux plans de faon logique?

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Lobstacle Quel sentiment cet obstacle donne-t-il au spectateur ? Pourquoi avoir choisi une assemble de moines ? Une telle situation est-elle courante dans la ralit ? Quel ton cela cre-t-il? Monte des marches La monte des escaliers est arienne. Quel animal imite la camra ? E n quoi cela nous renseigne-t-il sur lavance de la course?

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Fin de la course-poursuite La course se fait jusquici pied. Combien de moyens de transport voit-on sur ces images ? Qui a-t-on oubli?

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La sacoche La course-poursuite est-elle termine ou continue-t-elle plus loin ? De quel personnage retrouve-t-on soudain le point de vue ? La camra court vers la sacoche puis tourne autour. Pourquoi fallait-il insister ainsi sur cette trouvaille ? Est-ce la premire fois quAmlie tombe sur un trsor ? Cela va-t-il changer sa vie comme la premire fois?

d) Avez-vous aim le film? Pourquoi?