INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL "RODOLFO LOERO ARISMENDI" IUTIRLA EXTENSIN PORLAMAR

INSTRUCTIVO METODOLGICO INFORME FINAL PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO ESTUDIANTIL

Porlamar, 2010

PRESENTACIN DEL INFORME Del Lenguaje y Estilo En la redaccin del trabajo se debe emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo a la especialidad, simple y directo, evitando en lo posible el uso de expresiones poco usuales, retricas o ambiguas. No se debe abusar del uso de las citas textuales. Como regla general, el trabajo debe redactarse en tercera persona, y as se evita el uso de pronombres personales como: yo, tu, nosotros, mo, nuestro. Cuando se desee resaltar algn pensamiento o aporte emitido por el estudiante, se pueden utilizar la frase, el (los) autor (es) o la autora (s). La construccin de los prrafos debe ajustarse a un mnimo de cinco (5) lneas y mximo de 12 lneas y deben mantener una coherencia lgica, conteniendo el inicio, el desarrollo y el fin de la idea. Si requiere ampliar informacin contenida en el prrafo debe hacerse en los prrafos siguientes haciendo el uso de los conectores, tales como: en tal sentido, tal como se observa, en consecuencia de, dentro de este orden de ideas, cabe considerar por otra parte, debe sealarse, dentro de este marco, de esta manera, por consiguiente, se podra resumir a continuacin, en resumidas cuentas,., entre otros. La unidad, coherencia y continuidad deben ser caractersticas de todos los prrafos. Al respecto se recomienda documentarse sobre la estructura y signos de puntuacin y otros aspectos de redaccin. Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos de uso frecuente en el texto, estas siglas deben explicarse cuando se utilizan por primera vez, escribiendo el nombre completo, seguido de las siglas en letras maysculas, sin puntuacin y dentro de un parntesis. Por Ejemplo: Instituto Universitario de Tecnologa Industrial Rodolfo Loero Arsmendi (IUTIRLA). No se deben usar abreviaturas en la redaccin. 2

Tipo de Papel y Transcripcin El papel debe ser tipo bond blanco, tamao carta. El trabajo debe ser trascrito e impreso en microprocesador, por una sola cara y con cinta color negro; sin tachaduras ni inserciones. Todo el trabajo debe escribirse en letra Times New Roman tamao (14) Arial tamao (12). Los ttulos se escriben en maysculas y negritas, obviando el subrayado. Sin embargo, se pueden subrayar o resaltar en negritas las palabras u otras expresiones que se requieran destacar dentro del texto. Mrgenes Los mrgenes sern: - Superior, Derecho e Inferior: 3 cm. - Izquierdo: 4 cm. Cuando comienza una seccin debe dejarse 5 cm, para colocar el Ttulo correspondiente, centrado en mayscula. EJEMPLO: DEDICATORIA (opcional), AGRADECIMIENTOS (opcional), NDICE, INTRODUCCIN, INICIO DE CADA CAPTULO, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Espacios Espacio sencillo 1. Pgina de presentacin del Trabajo, encabezado y cuerpo del resumen. 2. En el ndice General entre la lneas de las pginas preliminares y entre las lneas de cada grupo de subtitulo. 3. En el interlineado de una cita textual mayor o igual a cuarenta (40) palabras (citas largas). 4. En las referencias bibliogrficas, entre lneas que conforman cada referencia.

Espacio y medio (1,5) 1. Para todo el desarrollo del trabajo el espacio deber ser de 1,5 (interlineado). Este mismo espacio de 1,5 (interlineado) se mantiene para la separacin de prrafos. 2. Se debe utilizar para separar el Captulo, los dos elementos que conforman el ttulo. Ejemplo: el espacio y medio (1,5) va a separar Captulo I y el Diagnstico Situacional. 3. Igualmente se utiliza para separar dos subttulos consecutivos; ejemplo: entre Objetivos y Objetivo General. 4. En las referencias bibliogrficas, para separar las fuentes. Doble (2 espacios sencillos) 1. Se utiliza en el ndice General para separar la abreviatura pp. del inicio del listado, del grupo de las pginas preliminares de la Introduccin, y los ttulos de los subttulos. Triple (3 espacios sencillos) 1. Luego del ttulo, para empezar el desarrollo de un prrafo. 2. Cada vez que se va a escribir un subttulo 3. Cuando se va insertar una cita textual mayor o igual a cuarenta (40) palabras, un cuadro o un grfico, el espacio se deja entre los dos prrafos que lo delimitan (el superior y el inferior). 4. Para iniciar el desarrollo del primer prrafo de cada subttulo. Sangra En cada inicio de prrafo se deja una sangra de un (1 cm). Este mismo espacio se debe utilizar, a la izquierda de todas las lneas que conforman una cita textual igual o mayor a cuarenta (40) palabras.

ndice General Consiste en una relacin de los ttulos, de los captulos y las secciones principales dentro de cada uno de ellos, las referencias, los anexos, entre otros, expuestos en el mismo orden y escritos tal como aparecen en el informe. Para indicar el nmero de pginas se debe colocar la abreviatura (pp). Lista de cuadros y Lista de Grficos Se incluirn cuando el trabajo lo amerite. Consiste en una relacin del nmero y ttulos de los cuadros (tablas de nmeros o texto) y grficos (mapas, dibujos, planos, fotografas y cualquier otra forma de ilustracin) y el nmero de la pgina donde aparecen (UPEL: 2006). Paginacin del Trabajo Las pginas preliminares se numerarn con cifras romanas minsculas, en forma consecutiva, comenzando con la pgina del ttulo, que se entender ser (i), sin que la cifra se coloque en la pgina. Todas las pginas del texto y los materiales de referencia se numerarn con cifras arbigas, comenzando con la pgina de la introduccin (1) y continuando hasta incluir los anexos, por lo que se establecen dos tipos de numeracin: a) En nmeros romanos minscula para las pginas que componen las secciones preliminares del trabajo. Se coloca cada nmero en el margen inferior, al centro. La pgina del ttulo no lleva nmero, pero se cuenta para la numeracin. b) En nmeros arbicos, para las pginas del texto a partir de la Introduccin hasta el final del trabajo. El nmero se coloca centrado en la parte inferior, incluyendo las primeras de cada captulo y las que contienen cuadros y grficos verticales u horizontales.

Ubicacin de Ttulos y Subttulos Tanto en el ndice como en el desarrollo del trabajo se presentan Captulos, divisiones y subdivisiones que conforman un esquema de ttulo y subttulo, los cuales son enunciados sintticos del contenido. En el desarrollo del trabajo los ttulos, debern ir centrados, escritos en maysculas y en negrilla. Los subttulos, van centrados, se escribe en letra normal, y en negrilla. El Subtitulo se inicia con letra mayscula y se utiliza en todas las primeras letras de todas las palabras. Ejemplo: CAPTULO I DIAGNSTICO SITUACIONAL Contexto o Diagnstico Situacional

Citas Cita Textual: - Aquellas que corresponden a un extracto textual y literal de algn artculo o texto. - Toda cita textual debe ir con la indicacin del apellido de l o los autores de dicho texto, ao de publicacin y pgina (s) de donde se ha extrado, todo ello entre parntesis. - Toda cita textual menor de 40 palabras (cita corta) debe ir entrecomillada y dentro del prrafo. - Cuando las citas constan de 40 o ms palabras (cita larga) estas se destacan en el texto con sangra de un centmetro del lado izquierdo, sin comillas. Comienza este bloque en una lnea nueva, sangrando la misma y las subsiguientes lneas a cinco espacios. El bloque citado se escribe a espacio sencillo. 6

- Las citas textuales se deben reproducir literalmente, incluso si hubiera incorrecciones o errores. En este caso, se utiliza [sic] inmediatamente despus de la palabra o expresin errnea. - Se deber evitar el uso de citas superiores a las quinientas palabras, sin permiso del autor, salvo que se trate de documentos oficiales, fuente de tipo legal, o cuando el texto citado sea objeto de anlisis de contenido y revisin crtica en pgina subsiguientes del Trabajo. Citas no textuales: - Aquellas que corresponden a dar referencia del autor propietario de una idea que es traspasada al texto que se escribe, pero asumiendo una redaccin propia, de forma no textual. - Es obligatorio citar todas las ideas que se tomen de otros autores o trabajos. Ejemplo de Citas Cortas segn la ubicacin dentro de la Frase Al inicio de la frase:
Gould (1989) explica la metfora darwiniana del rbol de la vida para expresar otra forma de interconectividad genealgica ms que ecolgica- y para ilustrar el xito y el fracaso de la historia de la vida (p. 14).

En medio de la frase Cuando se utiliza una cita textual, pero se contina el prrafo, se debe encerrar el pasaje con comillas y citar la fuente inmediatamente entre parntesis.
En opinin de algunos autores, debido a las ambigedades y a las impresiones errneas asociadas a los trminos terapia de conducta y psicoterapia, su uso continuado impide ver la mayora de las cuestiones fundamentales en este campo (Bandura, 1969, p. 450), si bien otros sostienen que

Al final de la frase Se debe cerrar el pasaje con comillas, citar la fuente inmediatamente entre parntesis y finalizar con un punto fuera del parntesis.

En opinin de algunos autores, debido a las ambigedades y a las impresiones errneas asociadas a los trminos terapia de conducta y psicoterapia, su uso continuado impide ver la mayora de las cuestiones fundamentales en este campo (Bandura, 1969, p.450).

No es necesario volver a poner el ao cuando en el mismo prrafo se vuelve a citar a un autor o grupo de autores de un mismo texto. Ejemplo de cita larga: Al respecto, cabe citar el estudio de Smith (1982), quien encontr lo siguiente:

El efecto del placebo, el cual haba sido verificado en estudios previos, desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta manera. Es ms las conductas, nunca se presentaron de nuevo, an cuando drogas reales fueron administradas. Los estudios previos resultaron claramente prematuros al atribuir los resultados al efecto del placebo (p. 276).

Cita de Comunicaciones Personales: Las comunicaciones y entrevistas personales, recibidas o realizadas en el contexto del estudio, no se incluyen en la lista de referencias por cuanto no son informaciones que puedan ser recuperadas o consultadas por terceros, a travs de servicios institucionales o por solicitud del autor. Sin embargo, de ser importantes a los fines del estudio y si lo autoriza la persona que suministra la informacin, pueden ser citados en el texto del trabajo, en cuyo caso se registrarn los siguientes elementos en formato de cita: la persona que suministra la informacin, el medio, y la fecha. Ejemplo: A.L. Crdenas considera que es... (entrevista Personal, julio 10,1997). Prximamente se divulgarn los resultados de un estudio donde se determina la...(L.A. Garrido, Comunicacin Personal, febrero 8, 1998). Segn afirmacin de C. Castellanos (Correo-e, Enero 10, 1998)...

 ... Esta interpretacin no es compartida por C. Castellanos (Conversacin Telefnica, 08/05/2008). Cita de Fuentes de tipo Legal: Ejemplos: Citas cortas 1.- El Cdigo Orgnico Tributario (1994), en su Artculo 19 establece que Es sujeto pasivo el obligado al cumplimiento... 2.- La Ley de Impuesto Sobre la Renta (1992) en su Artculo 7 expresa que En los casos de representacin legal, harn la declaracin... Citas largas La Ley Contra Delitos Informticos (2001) en su Artculo 12. Falsificacin de documentos establece que:

El que, a travs de cualquier medio, cree, modifique o elimine un documento que se encuentre incorporado a un sistema que utilice tecnologas de informacin; o cree, modifique o elimine datos del mismo; o incorpore a dicho sistema un documento inexistente, ser penado con prisin de tres a seis aos y multa de trescientas a seiscientas unidades tributarias. Cuando el agente hubiere actuado con el fin de procurar para s o para otro algn tipo de beneficio, la pena se aumentar entre un tercio y la mitad. El aumento ser de la mitad a dos tercios si del hecho resultare un perjuicio para otro.

Citas en el texto Publicaciones-Electrnicas Debido a que muchas fuentes electrnicas no incluyen referencia a nmero de pgina se pueden utilizar las siguientes normas para hacer las citas en el texto: Cuando el artculo tiene autor: (Autor, ao, seccin de sitio Web, prr.#)___________ Donde prr.# refiere al nmero del prrafo citado de la pgina.

Ejemplo: A continuacin queremos ofrecer a los padres y representantes de nuestros alumnos una rpida mirada sobre la compleja diversidad de nuestras propuestas pedaggicas y formativas, que se desarrollan desde Preescolar hasta el 2 Ao del Ciclo Diversificado, lo que representa 14 aos de la vida de muchos de nuestros estudiantes (Gmez, 2002, Notisantiago, prr. # 2). Para citar una pgina Web: Autor (ao) __________ disponible en http://www.encarta.com/documentos.htm. Ejemplo: Gabriel Garca Mrquez acaba de publicar la primera parte de su biografa: Vivir para contarla disponible en http://encarta.msn.es/lang/E/list/Vidascontadas.asp. Si se desea citar el autor y el sitio Web: Autor __________ disponible en http:/www.abc.com. Ejemplo: Azar (2002) Los crticos sealan que es difcil de controlar el ambiente del estudio porque los usuarios de Internet usan distintos tipos de software, hardware y conexiones de Internet disponible en http://encarta.msn.es/lang/E/list/Vidascontadas.asp. Cuadros, Figuras, Grficos, Diagramas, Ilustracin, Fotografa, Tablas y Otros Deben ir incorporados dentro del texto y no al final del captulo o en anexos, los de pequea dimensin se ubicaran entre prrafos los de mayor dimensin en pginas separadas inmediatamente despus de haberse mencionado. Los cuadros y grficos deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto, y no al final de los captulos o en anexos.

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Cada cuadro o grfico deber tener un nmero de identificacin y un ttulo descriptivo de su contenido. Los cuadros se numerarn en serie continua desde el principio al final del texto (no por captulos). Lo mismo se har con los grficos. Las referencias en el texto se harn as: Cuadro 1, Grfico1). El nmero y ttulo de los cuadros deben colocarse en su parte superior. Si algn cuadro contina en una segunda pgina debe colocarse slo la identificacin de su nmero y la abreviatura (cont.) en parntesis, sin repetir el ttulo. Ejemplo: Cuadro 1(cont.). En el Caso de las figuras el nmero y el ttulo se colocan en la parte inferior. Lista de Cuadros, Tablas, Grficos, Registros Fotogrficos y otros Presentacin de cuadros y tablas - Se enumeran en forma consecutiva, con nmeros arbigos. Ejemplo Cuadro 3 o Tabla 4, se puede remitir a stos utilizando parntesis (Cuadro 3). - La identificacin de los cuadros (Cuadro y nmero) se coloca en la parte superior, al margen izquierdo, en letras negritas normal. Despus se escribe el ttulo en letras itlicas o cursivas iniciando todas las lneas al margen izquierdo. Si el ttulo tiene ms de dos (2) lneas debe ir a un (1) espacio. Si continua en la otra pgina, no se repite el nombre, slo se coloca Cuadro 3 (cont.) - En la parte inferior se debe escribir la palabra (Nota.) en itlica seguida de un punto para indicar la fuente donde se obtuvo la informacin. Ejemplo. Nota. Datos tomados de Gonzlez (1999). - En la presentacin de los cuadros se restringir, en la mayora de los casos, el uso de lneas verticales en la diagramacin, para esto se utilizar el autoformato de tabla Bsico 1.

Presentacin de Grficos y Figuras 11

- Se enumeran en forma consecutiva, ejemplo Figura 3 o Grfico 4, se puede remitir a estos utilizando parntesis (Grfico 3). - La identificacin de los grficos (ttulo y nmero) se coloca en la parte inferior, al margen izquierdo. - El nmero del grfico se escribe en letras itlicas o cursivas. Despus en letra negrita normal se coloca el ttulo, luego separado por un punto se escribe la referencia, de donde se obtuvo la informacin todo a espacio sencillo. - Tambin se debe utilizar la leyenda para explicar las siglas, abreviaturas, smbolos o cualquier otra aclaratoria que permita su interpretacin. - Se ordenan despus del ndice general como lista de cuadros o de grficos (por orden alfabtico). Referencias - La serie de citas dan lugar a las referencias constituyendo, el listado de obras o bibliografa que el autor o los autores han mencionado en las citas a lo largo del trabajo, en orden alfabtico de manera coherente para identificar las mismas. - Las referencias citadas en el texto deben aparecer en la lista de Referencias y viceversa, en total concordancia (nombres y ao). - En cada referencia la segunda y dems lneas que la conforman, deben guardar una sangra de 1 cm. - No se incluyen en la lista de referencia comunicaciones personales tales como cartas, o comunicaciones electrnicas informales. Estas se deben citar slo en el texto (tal como se indica en el captulo sobre Citas) - Las referencias no se enumeran y se escribe a un (1) espacio entre lnea y a espacio y medio (1,5), entre una referencia y otra. Cada referencia debe contener, como regla general los siguientes datos: Se parte con el Nombre de l o los autores. Primero el apellido, despus el nombre o los nombres (comnmente slo la inicial del 12

primer nombre seguido de punto). Si son varios los autores, se separan entre comas y al nombre final se le precede un "y" si el libro es en espaol, o de un "&" si es en ingls. Luego se coloca Ao de publicacin, siempre entre parntesis. Punto. Luego viene el Ttulo del libro, siempre en cursiva, nunca entre comillas. Slo la primera letra de la primera palabra va con mayscula, excepto en los casos en que se haga mencin a un nombre propio o cuando inicie un subttulo (tras un dos puntos o un punto seguido). Seguidamente el nombre del Lugar de publicacin. (en general se coloca la ciudad). Luego Dos puntos. Y luego de estos dos puntos la Editorial, slo el nombre de ella. Ejemplos 1.- LIBROS: Apellido de Autor, Inicial del Nombre. (Ao). Ttulo del libro. Lugar de publicacin:Editorial (Un autor) Guedez, V. (1987). Educacin y proyecto histrico pedaggico. Caracas: Kapeluz Venezolana. (Dos autores). Kelly, F.I y Cody, J.J (1972). Psicologa Educacional: un enfoque Conduntual. Buenos Aires: Paidos. (Con ms de dos autores) Nordberg, O.H. y otros. (1967). La enseanza en la escuela secundaria. Buenos Aires: Editorial El Ateneo. 2.- ARTCULOS EN PUBLICACIONES PERIDICAS:

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Apellido del Autor, Inicial del Nombre. (ao y mes/perodo). Ttulo del artculo. Ttulo de la Publicacin Peridica, volumen (nmero), pgina_inicial-pgina_final. Morles, A (1995). La Educacin ante las demandas de la sociedad del futuro. Investigacin y Postgrado, 10 (1), 101-143 Quirs Corradi, A. (1997, Octubre 5). 200 das y un pico. El Nacional, p.E6. 3.- DOCUMENTOS: Universidad Pedaggica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado. (1986). La evaluacin de los Programas de postgrado de los instituto universitarios de formacin docente. Caracas: Autor. 4.- PONENCIAS Y PUBLICACIONES DERIVADAS DE EVENTOS: Vasconi, T (1980, Noviembre) Educacin, Control social y poder poltico. Ponencia presentada en el Seminario Internacional Problemas de la Educacin Contempornea, Caracas. 5.- TRABAJOS Y TESIS DE GRADO: Rodrguez, M. (1988). Propuesta de un modelo de estructura organizativa para el Instituto Universitario Pedaggico Experimental de Maracay Rafael Alberto Escobar Lara, para una Integracin a la Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Tesis de maestra no publicada. Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, Caracas. 6.- FUENTES ELECTRNICAS EN LNEA: a.- Libros: Guzmn, M. De (1993). Tendencias innovadoras en Educacin Matemtica [Libro en Lnea].Organizacin de Estado Iberoamericanos Para la Educacin, la ciencia y la cultura: Editorial Popular. Disponible: http: //www.oei.org.co/oeivirt/edumat. Htm. [Consulta: 1997, Noviembre 25].

b.- Artculos en Publicaciones peridicas:

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Martnez, M. (1995). La Educacin Moral: Una necesidad en las Sociedades Plurales y democrticas. Revista Iberoamericana de Educacin. [Revista en lnea], 7. Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/Rie07ao/htm.[Consulta:1997, Noviembre 6]. c.- Sitios de Informacin: Universidad Central de Venezuela (1998, Febrero 17) [Pgina Web en lnea]. Disponible: http://www.ucv.edo.ve. [Consulta: 1998, Febrero 21]. d.- Documentos Obtenidos por servicios de Correo Electrnico: Gardner, H. (1995) Multiple intelligence [Documento en Lnea]. Disponible: ecenet-/ @ postoffice.cso.vivc.edo. 7.- DE TIPO LEGAL: Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 5453, marzo 3, 2000. Cdigo Orgnico Tributario Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, 4.727 (Extraordinaria), Mayo 27,1994. Reglamento de la Ley de Impuesto Sobre la Renta (Decreto N 2.684). (1992, Diciembre 10). 8.- DE REFERENCIAS AUDIOVISUALES: a. Producciones en formato de pelcula cinematogrfica y de video: Siso, R. (Director). (1988) El compromiso [Pelcula]. Mrida, Venezuela: Trova cinematogrfica/ Universidad de los Andes, Cine ULA. b. Producciones en formato Audio: Lake, F.L. (Escritor). (1989). Bias and organizacional decisin Making [Grabacin en Casete]. Gainsville: Edwards c. Fotografa y Representaciones Grficas: Promociones Canaima. (1997). Plano de Caracas [Plano autorizado por Cartografa Nacional]. Caracas: Autor

Anexos

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Se refiere a los materiales relacionados con la investigacin, que no siendo esenciales, apoyan o acreditan un planteamiento sustentado. En esta parte se pueden incluir copias de documentos, instrumentos utilizados para recabar informacin, dibujos, grficos, cuadros, entre otros, que por su carcter complementario no aparecen en el texto. Si hay varios anexos, se identifican con letras maysculas colocndose en la misma pgina. (Anexo A, Anexo B y as sucesivamente). Si cada anexo consta de varias partes se utiliza un sistema alfa numrico ( A-1, A-2, A-3 ). Es muy importante, antes de decidir colocar una informacin como anexo, analizar su relevancia en el informe, para no correr el riesgo de incorporar datos esenciales fuera del texto, y en consecuencia, que no sean ledos, ante la tendencia de que el lector no va ms all de la seccin final del informe. Se debe evitar en lo posible recargar el informe, el investigador debe incluir en el texto slo el material que le es pertinente. Glosario de Trminos, Definicin de Trminos Todo informe para efectos de mejor comprensin del contenido exige la definicin de aquellas palabras o trminos que bsicamente han sido utilizados en la misma y que tiendan a presentar ambigedad en su significado. El glosario no es sinnimo de listado de conceptos. Al final de cada definicin debe colocarse entre parntesis apellido autor y ao de la obra. Referencias Consultadas Flames A. (2003) Como elaborar en Trabajo un Grado de enfoque cuantitativo. Caracas: Fondo Editorial IPASME. Gua breve para la preparacin de un trabajo de investigacin segn el manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (APA) (2001).

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Universidad pedaggica Experimental Libertador, vicerrectorado de investigacin y Postgrado (2007). Manual de Trabajo Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales. Caracas: Fedupel.

ESTRUCTURA DEL INFORME PGINAS PRELIMINARES

1.- CARTULA El trabajo escrito debe estar encuadernado en cartulina de color azul claro; con letras negras se identificar en la cartula: la institucin, el ttulo, el o los autores, la ciudad y el ao.

2.- PORTADA Es la pgina que se encuentra a continuacin de la cartula y llevar la misma informacin que esta. 3.- CARTA DE APROBACIN En la pgina de aprobacin del jurado examinador (versin definitiva) los miembros del jurado certifican el veredicto con su firma. 4.- AGRADECIMIENTO En la pgina de dedicatoria se mencionan a las personas o instituciones a las que se desea honrar. La inclusin de esta parte es opcional y no podr exceder de una pgina. En caso que el trabajo sea presentado por ms de un estudiante, se incluir la dedicatoria en la misma pgina.

4.- NDICE

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El ndice general se presenta a continuacin de las pginas antes descritas. Consiste en una relacin de los ndices complementarios (lista de cuadros, grficos y figuras), los captulos y las secciones principales dentro de cada uno de ellos, las referencias y los anexos, expuestos en el estricto orden en que aparecen en la versin definitiva del trabajo.

5.- LISTAS DE CUADROS, GRFICOS Y FIGURAS Se utiliza para relacionar los cuadros, grficos y figuras que se encuentran dentro del texto del trabajo. Se indica el nmero, el ttulo y la pgina donde se encuentra. Se presentan en pginas separadas, es decir, una para los cuadros, otra para los grficos y otra para las figuras.

CUERPO DEL INFORME

1.- INTRODUCCIN Consiste en una resea de la temtica del estudio, propsito de la investigacin, importancia del tema, aportes ms relevantes que se esperan con la investigacin, breve explicacin de la metodologa y finalmente la estructura del informe. La introduccin no debe exceder de dos pginas.

2.- CAPTULO I DIAGNSTICO SITUACIONAL Este captulo est compuesto por tres secciones. La primera de ellas se refiere al contexto o diagnstico situacional. Comprende el proceso en el cual se investigan las necesidades y los problemas de las comunidades donde se llevar a cabo el servicio comunitario. Para comenzar es necesario un proceso de reflexin en torno a cul es el papel que cumple la profesin y/o actividad en la sociedad y cul es el alcance de los conocimientos relevantes para realizar una accin que impacte positivamente en la poblacin ms necesitada.

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El diagnstico abarca una amplia variedad de actividades que incluye identificar una necesidad, investigarla y analizarla y hacer un plan de accin. En esta fase de preparacin, el profesor y el estudiante trabajan juntos para establecer el escenario para el aprendizaje y la accin social. Con la gua del profesor, los estudiantes identifican una necesidad real en la institucin o comunidad, tal vez con la informacin de los miembros de la institucin comunitaria o pblica, o conduciendo una investigacin propia: usando encuestas, informes de medios, u otras fuentes de informacin. La primera pregunta a responder es cules son las necesidades, temas de preocupacin o inters a los cuales los esfuerzos educacionales pueden responder con actividades de servicio a la comunidad? En el diagnstico de necesidades es importante: Focalizar en las necesidades a las que puedan aportar los conocimientos especficos asociados al rea de estudio. Detectar las capacidades y recursos que hay en la comunidad. Una vez planteada la problemtica se formularan los objetivos planteados en funcin de dar respuesta a la problemtica detectada. Los objetivos son componentes centrales de la propuesta y su consideracin se orienta en la jerarquizacin de los problemas, en los perodos de tiempo previstos, y en cules son las actividades prioritarias. Con la formulacin de los objetivos se busca la fijacin de un propsito o aspiracin a lograr y a travs de l se enuncia lo que se pretende alcanzar en los plazos determinados. Los proyectos reconocen dos tipos de objetivos: los objetivos generales y los objetivos especficos. Mientras los objetivos generales tienen una relacin directa con el problema detectado, los objetivos especficos tienen una correspondencia clara con los factores causales manejables, es decir con las causas sobre las cuales podemos influir para hacer efectivo un cambio. La ltima seccin de este captulo es la justificacin para la elaboracin del proyecto. En esta parte se debe considerar la contribucin terica y prctica, la importancia del trabajo desde distintos puntos de vista que pudieran derivarse de la investigacin, es decir, su aporte a la solucin de problemas a corto, mediano o largo plazo. Se deben resaltar los beneficios que aportar el servicio comunitario y las personas que sern beneficiadas.

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3.- CAPTULO II MARCO TERICO En el presente captulo se desarrollar el marco terico referencial. Este tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema planteado, y de ste depender el resultado del trabajo. Significa poner en claro para el propio investigador sus postulados y supuestos, asumir los frutos de investigaciones anteriores y esforzarse por orientar el trabajo de un modo coherente. El fin que tiene el marco terico es el de situar el problema detectado dentro de un conjunto de conocimientos, que permita orientar la bsqueda de respuestas y que ofrezca una conceptualizacin adecuada de los trminos que sern utilizados. El marco terico tiene como objeto dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados, que permita obtener una visin completa del sistema terico, sobre el conocimiento cientfico, que se tiene acerca del tema. La conclusin del marco terico debe ser que existe un problema cientfico y se es el que los investigadores van a abordar. Los elementos que debe contener el Marco Terico son: las Bases Tericas, debidamente analizadas; las Bases Legales (en caso que el trabajo lo amerite) y la Definicin de Trminos Bsicos (slo trminos de difcil comprensin que estn empleados en el trabajo).

4.- CAPTULO III MARCO METODOLGICO Esta etapa de la investigacin, expone la metodologa utilizada para la realizacin de la misma, los lineamientos y las caractersticas que posee. Se encuentra compuesta por el Tipo de Investigacin, la Poblacin a utilizar (en caso de que sea necesaria la utilizacin de algn instrumento de recoleccin de informacin), las tcnicas e Instrumentos de recoleccin de Informacin y las Tcnicas de Anlisis de Informacin. Las actividades previstas se dotarn de mtodos de trabajo que es til exponer al momento de la formulacin del proyecto. Una misma actividad puede ser llevada adelante con ms de un mtodo y la eleccin de la metodologa estar atenta, como

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otros elementos del diseo del proyecto, al tiempo disponible y a los recursos involucrados, a la relevancia en relacin a los objetivos y al acopio de experiencia con que se cuente, que permita un desarrollo efectivo y fiable.

5.- CAPTULO IV DESCRIPCIN Y ANLISIS DE LA EXPERIENCIA Y APRENDIZAJES ALCANZADOS Cronograma de Actividades y Recursos Utilizados La inclusin de la variable temporal es fundamental a la hora de planificar las acciones del proyecto, su monitoreo y su evaluacin, ya que la concepcin estratgica que gua el diseo del proyecto se basa en los objetivos a cumplir y las posibilidades reales de hacer viable el cambio. El poder planificar y visualizar el desarrollo de las actividades en el tiempo, permite tener en todo momento una visin global del proyecto, evitar el desperdicio de esfuerzos y contar en tiempo y forma con todos los recursos necesarios para la implementacin del proyecto. Un esquema o cronograma que detalle las actividades versus su duracin prevista, es una herramienta de suma utilidad. El cronograma deber ser realista y viable y, por supuesto, ser coherente con el calendario de la institucin, ya desde el momento del diseo del proyecto es fundamental reservar espacios de tiempo y observacin destinados al monitoreo de las actividades y a la evaluacin permanente del proyecto. En el cronograma deben ser reflejadas el nmero de horas por semana, las actividades a realizarse, los recursos humanos, materiales y financieros y el resultado obtenido.

SEMANA 1 2

N DE HORAS

ACTIVIDADES

RECURSOS

RESULTADO

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3...

Descripcin de la Experiencia En este apartado se describir de manera amplia y detallada todas las actividades que son realizadas por el prestador de servicio comunitario, as como los recursos humanos, materiales y financieros involucrados y el entorno (comunidad, institucin, ONG) donde se desarrolla el servicio. Aprendizajes Adquiridos Es un proyecto que est basado en una pedagoga de enseanza por la cual las estudiantes adquieren una mejor comprensin del contenido acadmico aplicando competencias y conocimientos al beneficio de la sociedad. Constituye una herramienta eficaz para "aprender a aprender" porque permite aplicar lo estudiado en situaciones reales, da sentido a lo que ya se sabe y motiva a estudiar lo que no se sabe, desplegando la propia actividad e iniciativa. Es necesario por lo tanto, clarificar y describir los aprendizajes adquiridos por el prestador de servicio comunitario, tanto en su disciplina de estudio como en los aspectos sociales, culturales y personales. Incidencia del Proyecto en la Comunidad Es necesario reflejar y de alguna manera medir o determinar el grado de satisfaccin de los miembros de la comunidad en relacin al servicio comunitario. Es importante conocer tanto los logros de los proyectos como la opinin de los usuarios o beneficiados, como as tambin el criterio de los estudiantes que estuvieron trabajando en dichos proyectos. Es conveniente aclarar de forma expresa tanto los beneficiarios directos del proyecto, es decir las personas directamente favorecidas por las acciones desarrolladas o propuestas, como aquellos que se beneficiarn indirectamente por el impacto de las acciones. De forma clara el proyecto informar del nmero de

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beneficiarios directos e indirectos, las caractersticas sociales, demogrficas y econmicas de los beneficiarios y su ubicacin geogrfica. 6.- CAPTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES En esta ltima parte se plasmarn las conclusiones y recomendaciones en funcin de los objetivos planteados y del desarrollo del proyecto en general. Las conclusiones en el presente proyecto deben hacer referencia a los resultados determinados que se obtuvieron en el desarrollo de la prctica comunitaria y que fueron presentados ampliamente en el informe. Prcticamente es un resumen sinttico de los puntos ms importantes y significativos segn la visin del autor o los autores. Estas van en consonancia al nmero de objetivos planteados en la investigacin, sin que esto se considere una limitante para presentar otra informacin importante obtenida durante el estudio. En el caso de las recomendaciones, estas constituyen una parte importante del informe, dnde la creatividad del investigador (es) se pone en evidencia en la propuesta de polticas, estrategias y medidas de accin a tomar por instituciones (pblicas o privadas), organismos, entes en donde se realiz el servicio comunitario, as como los requisitos para la solucin del problema que se diagnostic al inicio del proceso.

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