Gobierno: Es la estructura organizada asumida por cada pas para el ejercicio del poder del Estado.

Gobernar implica la toma de decisiones apropiadas para llegar al objetivo planteado. Escuela: Es el nombre genrico de cualquier centro docente, centro de enseanza, centro educativo, colegio o institucin educativa; es decir, de toda institucin que imparta educacin o enseanza, aunque suele designar ms especficamente a los de la enseanza primaria. La Familia: Segn la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, es el elemento natural y fundamental de la sociedad, y tiene derecho a la proteccin de la sociedad y del Estado. El Sindicato: es una organizacin integrada por trabajadores en defensa y promocin de sus intereses sociales, econmicos y profesionales relacionados con su actividad laboral. Respecto al centro de produccin (fbrica, taller, empresa) o al empleador con el que estn relacionados contractualmente. Una organizacin social o institucin social es un grupo de posiciones sociales conectadas por relaciones sociales que forman un rol social. Tambin puede definirse en un sentido ms estrecho como cualquier institucin en una sociedad que trabaja para socializar a los grupos o gente que pertenece a ellos. Se trata de una esfera de vida social ms amplia que se organiza para satisfacer necesidades humanas. En el contexto poltico: puede ser un gobierno o partido poltico. En el contexto de los negocios: una organizacin puede ser una empresa, corporacin, etc. Por ejemplo para el ncleo familiar: la organizacin correspondiente es la familia ms extendida. En el contexto educativo: puede ser una escuela, universidad, etc.

ciudadano el tiempo y molestia de trasladarse hasta una oficina pblica solo para averiguarlo. Una segunda aplicacin muy extendida es el registro de las operaciones financieras del gobierno. Tanto la planificacin como la ejecucin del presupuesto as como la contabilidad y el control fiscal son programas que ayudan al gobierno a desempearse eficientemente con la recaudacin, el gasto y la inversin pblica. Las compras del gobierno son otra aplicacin muy extendida mundialmente, que reduce la discrecionalidad de los compradores, aumenta la participacin de los proveedores, mejora los precios de compra para el gobierno y puede ser tambin un mecanismo para consolidar la transparencia en el uso de los recursos pblicos. En cuanto al voto electrnico es algo menos extendido porque plantea retos que deben cubrirse previamente, tales como un registro electrnico de votantes y la creacin de una red segura de computadoras a nivel nacional para recibir el voto electrnico de los ciudadanos y garantizar su legitimidad.

Escuela:
A la educacin se le ha designado socialmente la funcin de transmitir y generar los conocimientos. Esta accin coadyuva, a travs de la investigacin, al avance de la ciencia y el desarrollo tecnolgico. Actualmente, la educacin ha estado empleando las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para apoyar la labor docente, acceder a un nmero mayor de personas, adems de acortar las distancias geogrficas. En el presente trabajo se analizarn los elementos que se involucran en la prctica educativa, la forma como se relacionan entre s y algunos procedimientos y modalidades de cmo se lleva a cabo este proceso; tambin se revisa someramente en qu consisten las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin; por ltimo, se examinan las modalidades educativas empleadas recientemente, haciendo uso de estos avances tecnolgicos. El objetivo es plantear los fundamentos elementales para comprender esta nueva tarea de los expertos educativos.

Informtica en el gobierno?
Cuando se pregunta sobre "aplicaciones de informtica en el gobierno" regularmente se refiere a el tipo de programas informticos que se utilizan para mejorar los servicios que brinda un gobierno a sus ciudadanos. Lo ms extendido son las pginas Web de informacin de trmites, que si estn bien administradas, permiten saber los requisitos y costos de los trmites, y le ahorran al

Informtica Educativa

Existen autores que ubican a la informtica dentro de la tecnologa educativa. Algunos otros consideran que no puede existir tal convergencia en esta lnea porque, como se mencion anteriormente, la tecnologa educativa no permita tan fcilmente la interactividad mientras que para la informtica es un elemento que sobresale de manera natural. En el caso de la educacin la informtica se ha incorporado para los estudiantes y docentes con la finalidad de apoyar y mejorar los procesos de enseanza y el aprendizaje a la cual le hemos denominado informtica educativa. Es tal su influencia que en muchos sistemas educativos de otros pases, incluso en el nuestro propio, estn firmemente sustentados en una plataforma tecnolgica que ampla la posibilidad de ensear y aprender por parte del profesor y el alumno respectivamente. Es decir que los avances cientficos y tecnolgicos tienen una influencia notable en la formacin de los individuos. La informtica educativa puede emplearse como un apoyo para la enseza con la finalidad de estimular varios sentidos del sujeto que posibilite le aprendizaje. Tambin puede ser el medio que permita la comunicacin inmediata con el alumno. Es el vehculo a travs del cual puede acercarse la accin docente a los estudiantes sin importar, fronteras, distancias o barrera. Nunca se sustituir la labor del profesor porque la informtica es una herramienta con la cual se puede operar el proceso educativo pero el diseo previo, la planificacin y la estrategia a utilizar estar a cargo del experto educativo y del profesional (en ocasiones son la misma persona aunque no siempre es as). En este proceso en donde se conjuga la accin docente, la estrategia didctica y la informtica educativa trae consigo un aprendizaje ms rico, variado como se ha demostrado en experiencias puestas en marcha en diversos pases. Se estimulan nuevas habilidades del pensamiento y la accin como la capacidad de descubrir por si mismo los conocimientos; se retoman valores poco usados como la cooperacin y la colaboracin; coadyuva para la evolucin de la ciencia y la tecnologa. En sntesis se fortalece el hecho educativo. La informtica surge como ciencia en la dcada de los aos sesentas y se define como el conjunto de tcnicas encargadas del tratamiento automtico de la informacin y su actividad gira en torno a las computadoras. Dados los ltimos avances tecnolgicos que han permitido incorporar a stas la TV, el video, la radio, las telecomunicaciones, el

telfono, entre otros. Con esta convergencia se han desarrollado dos campos en esta rea: la multimedia e Internet. En su origen la computadora fue una mquina diseada especialmente para calcular, de ah su nombre derivado del ingls computer que significa calcular. En espaol se le conoce con el nombre de ordenador y su origen se sita en el francs ordenatiur. Conforme evolucionaba la tecnologa se perfeccionaba la mquina. En los aos sesenta en Francia se propone una nueva rama de la ciencia con la finalidad de contrarrestar la influencia comercial que vena imponiendo en el nivel mundial la International Bussines Machine(IBM). El trmino informtica es un neologismo creado por los franceses en 1966 cuya raz se deriva de dos palabras information y automatique es decir, informacin y automatismo. La academia francesa la define como la ciencia del tratamiento racional, principalmente a travs de las mquinas automticas de la informacin, entendida como la base de los conocimientos humanos".

Familia:
Desde principios de la dcada del 80 el uso de la computadora hogarea fue en franco aumento hasta llegar a estos das donde ya es considerada un electrodomstico fundamental, ms all de la situacin familiar, social o econmica. Con la posibilidad de conectarse a Internet se gesta una verdadera explosin de informacin y contenidos que potencia a niveles superlativos el ingreso en red desde los hogares Son los nios y adolescentes los motores y verdaderos evangelizadores tecnolgicos en millones de hogares, y es ah donde el paradigma ser invierte. Son los chicos de la casa quienes manejan a gusto y con autoridad las nuevas tecnologas y los padres, en muchas ocasiones, quedan relegados de manera voluntaria o involuntariamente a un segundo plano, sin saber, muchas veces, que conducta tomar al respecto. Y ante esta situacin ya naturalizada, nos encontramos con escenarios distintos, con padres que creen que sus hijos en la soledad del cuarto estn a salvo de los riesgos del exterior, con padres sin bsicos conocimientos de informtica, con padres que fluctan entre el desinters,

la apata y el corrimiento de sus responsabilidades como jefes de hogares. Los nios precozmente se vuelven tecnolgicamente sofisticados y los progenitores velozmente llenan estadsticas que los estigmatizan como ignorantes de las nuevas tecnologas. Es fundamental que los adultos salgan de ese ostracismo y sin necesidad de ser expertos informticos, supervisen aunque ms no sea con sentido comn las actividades que se realizan con la computadora en el hogar e incluso fuera de l. Los nios y adolescentes se acercan de manera natural a la informtica, a ellos le apasionan las computadoras, comparten conocimiento con sus pares pero en algunas ocasiones por falta de orientacin o por demasiada confianza cometen errores que pueden afectar directamente al seno familiar. Es ante este universo donde los profesionales de la salud tenemos que asumir el papel de orientadores y estimular a las familias en el concepto de Compartir Internet que no es ms que el generar reglas consensuadas, promover el dilogo familiar y estimular el uso positivo de las nuevas tecnologas en los ms chicos. As como nos preocupamos sobre la alimentacin, la vacunacin, el desarrollo, la prevencin de accidentes, de nuestros pacientes, tambin debemos incluir dentro de nuestra agenda profesional los consejos a dar para un buen uso de la tecnologa. Hasta marzo del 2008 se realiz una encuesta en el seno de la Sociedad Argentina de Pediatra donde los datos obtenidos son alarmantes: nios con nula o poca supervisin, padres que no conocen el nick de su hijo ni el de sus contactos, citas con extraos, apata y desinters por parte de los adultos, ausencia de reglas del uso de la computadora en el hogar, son los pilares de un futuro complicado en este campo. Y lo ms serio es que si no aunamos esfuerzos hacia all vamos sin escala y tristemente felices.

as poder dar cobertura mdica a todos sus afiliados. En todo el territorio nacional. - Este sindicato propiciar la creacin de un centro de salud de atencin permanente destinado exclusivamente para la atencin de los problemas ms comunes que afectan a los trabajadores informticos: traumatolgicos, oftalmolgicos, otorrinolaringlogos, estrs. - Se propiciar un centro integral de descanso para los trabajadores que necesiten tratamiento psicolgico, psiquitrico, etc. - Proponer condiciones adecuadas para la jornada laboral, para poder preservar la salud del trabajador; propiciando que los ambientes de trabajo tengan entrada de luz natural y una posible vista verde natural. - Legislar leyes donde se pueda modificar algunos artculos sobre Obras Sociales , de tal manera que permita introducir algunas. - Propiciar que las Obras Sociales contemplen enfermedades propias de los trabajadores informticos, como por ejemplo el estrs. - Declarar a la profesin del trabajador informtico como insalubre, como consecuencia del marco en que se desarrolla su actividad.

PERMITE AVISAR A LA COMUNIDAD DE LAS NUEVAS NOTICIAS, LOGROS, PLANTONES, NUEVAS LEGISLATURAS, TENER UN REGISTRO EN LINEA DE LOS INTEGRANTES DEL SINDICATO, PERMITE LA COMUNICACIN O BOLETINAR ASUNTOS PERTENECIENTES AL SINDICATO.

Sindicato:
- Este sindicato lo primero que propiciar que los trabajadores informticos tengan obra social propia, para