Se tratara del tema de Aplicaciones de las TIC en Educacin Preescolar, en su importancia, en las destrezas, aplicaciones en el rea de preescolar.

Los ambientes de aprendizaje que mejor integran las Tecnologas de Informacin y Comunicaciones (TIC) para potenciar el aprendizaje de los estudiantes plantean actividades que los benefician a los nios/as a superarse cada da en el rea de preescolar, es muy importante el uso de esta tecnologa en preescolar ya que los pone a los nios manejar mas la motricidad fina como en otras reas. El juego ayuda a establecer relaciones humanas, compartir experiencias y establecer contactos con otros; ayuda tambin a adquirir habilidades y destrezas fsicas bsicas y a mejorar las actitudes perceptivas. las habilidades motrices en nios utilizando como elemento importante el trmino habilidad motriz bsica que presentaba tres caractersticas motrices especficas. Dentro de las habilidades bsicas nos encontramos con: Habilidad bsica locomotriz: Son movimientos que tienen como objetivo fundamental el llevar al cuerpo de un lado a otro del espacio. Aqu no encontramos con desplazamientos, saltos, giros...Habilidad bsica manipulativa: Son capacidades de imprimir y recibir fuerza de los objetos, as como controlar y manipular su movimiento. Aqu nos encontramos con lanzamientos, recepciones, golpeos...Habilidad bsica de equilibrio: Es la habilidad de adoptar y mantener una posicin corporal, en oposicin a la gravedad Segn Romero (1999) las habilidades desarrolladas en los programas (software) pensados para nios ms pequeos son las siguientes: Desarrollo psicomotor: a travs del manejo del ratn se consigue: Estimular la percepcin culo-manual. - Desarrollar la motricidad fina. - Reforzar la orientacin espacial. - Recortar, doblar y pegar, etc. Habilidades cognitivas: - Trabajar la memoria visual. - Relacionar medio-fin. - Desarrollar la memoria auditiva. Identidad y autonoma personal: - Identificacin de las caractersticas individuales: talla, fsico, rasgos - Identificar los sentimientos en funcin de los gestos y ademanes. - Fomentar la autoconfianza y la autoestima a travs de las actividades.

 Uso y perfeccionamiento del lenguaje y la comunicacin: - Narrativa de cuentos, expresando ideas (aprendizaje del inicio, nudo y desenlace de toda la historia). - Escuchar y trabajar con cuentos interactivos. - Crear tarjetas de felicitacin donde reflejen sus sentimientos. - Dibujar libremente sobre experiencias vividas. - Expresar y resaltar sus vivencias, ideas, experiencias y deseos. Pautas elementales de convivencia y relacin social: - Hbitos de buen comportamiento en clase. - Trabajo en grupo, valorando y respetando las actividades de su compaero. - Relacionarse con el entorno social que le rodea creando vnculos afectivos. - Desarrollar el espritu de ayuda y colaboracin. - Aportar y defender sus propios criterios y puntos de vista. Descubrimiento del entorno inmediato: - Representar escenas familiares a travs de programas de diseo grfico. Las tics apoyan a montones la educacin preescolar en muchas reas en donde cada da el nio lo entiende a montones y mejor que el adulto, en la actualidad los nios prefieren estar en la computadora que estar en zona verde, los nios al pedirle a los padres que les compre algn objeto lo que mencionan con materiales tecnolgicas o objetos Cuando en el knder la maestra dice que deben de traer alguna presentacin de algn tema ahora lo llevan en llave maya que cartulina o maqueta ya en la actualidad todo es tecnologa avanzada. Romero, R. (2002) nos plantea el estar atento a las posibilidades didcticas que puede ofrecer el ordenador y la manera en que las instituciones educativas contemplan la incorporacin de la informtica en el aula: a. Como fin: ofrecer a los alumnos conocimientos y destrezas bsicas de informtica como bases de educacin tecnolgica adecuadas a cada edad. b. Como medio: convertir a la informtica en un instrumento de aprendizaje. Compatible con su uso como fin! http://www.comunicainfancia.cl/wp-content/uploads/2010/10/Experiencias-deuso-de-las-TICs-en-la-educacion-preescolar-en-Venezuela.pdf