Programa Consejera Territorial Camila Lorenzini Territorio de Educacin

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Desde nuestra Facultad de Educacin, se puede aportar mucho a nivel pas, y justamente esa es una de las razones por la que la Consejera Territorial me llama enormemente la atencin, ya que desde ese cargo se pueden generar instancias en las que la comunidad trabaje en conjunto generando soluciones a las problemticas que hoy nos aquejan como sociedad. En RED, creemos que es fundamental que la Universidad est con el pas, por lo que los distintos agentes que componen la sociedad son claves a la hora de pensar en soluciones a la problemticas que identifiquemos. Por esta razn, nos parece fundamental contribuir en una regeneracin del tejido social, dando cabida a una participacin e interaccin en la que todos puedan aportar, entendindonos como iguales con distintos conocimientos, los que en un trabajo colectivo podemos llegar ms lejos. Para lograr lo anterior, he identificado tres ejes de accin en los que me enfocar para trabajar este ao. En primer lugar, la comunidad de nuestro territorio, Educacin. Para poder incidir en conjunto a nivel pas, es necesario que exista comunicacin entre los distintos integrantes de la misma, generando una comunidad encontrada consigo misma, en la cual haya participacin efectiva de todos sus integrantes. En segundo lugar, he identificado la necesidad de buscar la participacin activa de nuestra Facultad a nivel Universidad, mediante la relacin con otros territorios, como tambin mediante discusiones que apunten a transformar nuestra casa de estudios en una institucin ms inclusiva, democrtica y plural. Por ltimo, est el eje territorio y pas. Aqu el trabajo directo con distintos actores de nuestra sociedad sindicatos, pobladores, nios, entre otros- es fundamental para poder realmente concretar un trabajo en red que permita rearticular el tejido social. Para ello es necesario tambin que nuestra Universidad se ocupe acadmicamente de las problemticas pas.

Comunidad
Entendemos la comunidad como un espacio de con-vivencia en el que habitamos los distintos integrantes de la facultad. Es importante mencionar que somos muy diversos y, por lo mismo, tenemos diferencias como tambin convergencias. A pesar de nuestra diversidad, compartimos problemas y podemos compartir soluciones generadas desde nosotros mismos, aprovechando dicha diversidad. Esto mediante discusiones y socializacin de ideas, hacindonos entonces capaces de generar una comunidad dialogante en la que practiquemos la democracia da a da, fomentando la participacin y dando cabida en nuestra comunidad a la integracin de cada uno de sus miembros. Encuentro de Educacin y encuentros internos 1. Encuentros Internos por carrera y Encuentro Educacin: Es fundamental generar instancias en las que los distintos agentes que componemos la Facultad de Educacin estudiantes, acadmicos y funcionarios- podamos generar comunidad mediante el encuentro de perspectivas, permitindonos vislumbrar problemticas que sin esta instancia son muy difciles de solucionar. Es por esto que propongo un Encuentro Interno a nivel de Facultad, esperando que el mismo se institucionalice para as generar continuidad en las discusiones. Al mismo tiempo, es importante tambin centrarse en las carreras que componen la Facultad, puesto que a pesar de estar relacionadas, tienen problemticas y realidades distintas, por lo que me parece fundamental generar la instancia de un Encuentro Interno por carrera con anterioridad al Encuentro de Facultad. Facultad La idea es generar que como estudiantes podamos sentirnos cmodos e informados en la Facultad y la Universidad, de tal manera que no sea un lugar por el que pasemos slo a estudiar, sino que tambin se pueda habitar y generar comunidad. 1. Potenciar el espacio de las asambleas para que nos podamos conocer y generar trabajo en conjunto 2. Incentivar que la sala de estudiantes sea un espacio para los estudiantes, profesores y funcionarios, y que al mismo tiempo, est a disposicin de los mismos. 3. Fomentar una participacin estudiantil articulada con los profesores. Esto mediante esfuerzos y dilogo en conjunto, como la publicacin de declaraciones sobre un tema contingente. 4. Debate de movimientos polticos, con el objetivo de informar sobre todo a los estudiantes de primer ao, para que puedan insertarse en la poltica universitaria UC. 5. Bienvenida a los novatos de la facultad en una asamblea. 6. Promover la integracin del PFP a las actividades de la facultad en pos de generar redes complejas en la Facultad que aporten al pas, como por ejemplo actividades de esparcimiento y tambin foros que los convoquen en un horario pertinente.

Universidad
Es necesario que entendamos que la Universidad no es slo un lugar por el que transitamos para venir a buscar un ttulo, sino que es un espacio en el que convergen distintos actores, con distintos conocimientos y que desde el trabajo conjunto, e incluyendo a diversos agentes de nuestra sociedad para generar una universidad con el pas y no meramente para el pas, se puede avanzar realmente en la construccin de un pas ms democrtico. As, se puede generar un trabajo en red con frutos que estn a disposicin del pas y sus problemticas. Investigacin 1. La investigacin educativa es una herramienta esencial, entre muchas otras, a la hora de lograr justicia social en nuestro pas, y es a travs de ella que podemos generar cambios educacionales a nivel nacional, en pos de vivir en un Chile ms justo y equitativo. Como Consejera Territorial me parece fundamental incentivar la investigacin en nuestra Facultad. Esto se podra lograr mediante la proposicin de un sistema de crditos por investigacin, o buscando un mtodo alternativo a convenir con los distintos integrantes de la Facultad. 2. Dar a conocer las investigaciones que los acadmicos de la Facultad estn o han llevado a cabo. Opciones laborales Debido a que nuestra formacin apunta ms a un trabajo en aula, propongo generar instancias en las que se den a conocer opciones laborales fuera del trabajo en la misma, e incentivar que nuestras mallas curriculares se hagan cargo de aquello. Para comenzar a introducir el tema, se proponen seminarios que tengan como propsito la exposicin de distintas posibilidades a las que como educadores nos podemos enfrentar en el mundo laboral. Relacin con otros territorios Para incidir a nivel nacional es fundamental articularse con otras carreras, generando trabajo colectivo de personas con distintos conocimientos y con objetivos comunes, pero tambin en instancias recreativas que nos permitan compartir en instancias diferentes. 1. Interdisciplina: foros o seminarios interdisciplinarios para generar comunidad con otras facultades. Esto siempre entendiendo que la interdisciplina va mucho ms all de un foro, y que es un tema importante de trabajar a nivel de comit curricular. 2. Incentivar la transparencia de la evaluacin docente con el fin de que los estudiantes puedan elegir a sus profesores con conocimiento. Generar Espacios Es primordial que como Facultad tengamos espacio para discutir temticas nacionales y adoptar una postura frente a ellas. En este sentido, propongo incentivar la creacin de

horario protegido para que como Facultad podamos tener una postura frente a temas de la contingencia nacional. Vida Estudiantil Es posible y necesario que como Facultad podamos incidir en la vida universitaria. Es por eso que me propongo contribuir a la creacin de una sala cuna a cargo de la Facultad con el fin de que los estudiantes de la Universidad que sean padres, puedan dejar a sus hijos en nuestra casa de estudios mientras estn estudiando, y adems generar que quienes estn a cargo de las instituciones educativas para la primera infancia de la Universidad Catlica sean los expertos en aquella rea, es decir, nuestra Facultad, en especial la carrera de Pedagoga en Educacin Parvularia Formacin Es fundamental que los futuros educadores de Chile tengan la formacin necesaria para enfrentarse a la realidad de nuestro pas, y que stos tengan la posibilidad de participar en la misma. 1. Promover la posibilidad de proponer ramos que como estudiantes consideremos pertinentes. 2. Proponer talleres tiles para la Facultad, como por ejemplo impostacin de la voz, con el fin de ser funcionales para hacerle sentido al perfil docente. 3. Dar espacio para generar foros o exposiciones sobre las menciones del programa de pedagoga en educacin bsica. 4. Fortalecer la presencia de Pedagoga en Educacin Parvularia en la Facultad, apuntando incluso a tener mayor libertad a la hora de elegir profesores. 5. Apoyar al Programa de Formacin Pedaggica en cuanto a sus demandas con respecto a su propia formacin. 6. Impulsar que el lmite de alumnos por curso sea respetado para que luego profesores y estudiantes puedan estar cmodos en los cursos.

Territorio y Pas
Es necesario precisar que es justamente en el territorio y el pas donde nuestra formacin adquiere sentido, ya que es aqu donde se aplica el conocimiento producido en nuestra casa de estudios, y donde nos desempearemos como docentes. Movimiento Estudiantil Como RED estamos de acuerdo y apoyamos al movimiento estudiantil. Dentro de ello, lo fundamental es que consideramos la educacin como un derecho social universal, lo que hace necesario que sta sea pblica y gratuita. Es importante mencionar tambin que la educacin es una parte del gran problema que afecta a nuestra sociedad: La segregacin y la injusticia social. Vale la pena mencionar que creemos que el fin ltimo que tenemos como estudiantes no es una reforma educacional, sino que se debe apuntar a un cambio estructural del sistema impuesto por dictadura y profundizado por la Concertacin, y es por esta razn que el trabajo en red con otros movimientos sociales se hace fundamental a la hora de buscar justicia e igualdad en nuestro pas. Aportar desde la Academia Claramente nuestra Facultad tiene mucho que aportar desde la academia al pas, es por eso que propongo lo siguiente: 1. Incentivar investigaciones tomando en cuenta las problemticas a nivel pas, y preocupndonos de que stas sean aplicables. 2. Generar instancias de discusin en las que como comunidad tengamos una postura frente a temas a nivel de pas. 3. Potenciar los cursos A+S y Puentes UC en las mallas de las distintas carreras de la facultad. Trabajos Territoriales Como RED entendemos el territorio como un espacio de encuentro entre personas y actores con saberes e intereses diversos que deben articularse para regenerar el tejido social que ha sido roto en nuestro pas por la dictadura. Es por eso que creemos que debe generarse en l una instancia en la que desde nuestras disciplinas podamos participar entendindonos con otros como iguales mediante el respeto y consideracin mutua. As, propongo impulsar la participacin de la Facultad en trabajos territoriales con el fin de contribuir al pas desde dentro.