Pobre Za

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE SISTEMAS
APLICACIN DE LA METODOLOGIA DE SISTEMAS BLANDOS A LA POBREZA EN EL DISTRITO DE PAUCARBAMBA
DOCENTE CURSO
: :
Ing. HUAYLINOS GONZALES, E. INGENIERA DE SISTEMAS II
POR:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
INGENIERA DE SISTEMAS
Dedicatoria
El presente trabajo esta dedicado a las personas que da a da se esfuerzan para poder salir de la pobreza.
Metodologa de Sistemas Blandos
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INTRODUCCION
El presente trabajo trata sobre la pobreza en la regin de Huancavelica y otros estragos sociales en Per de hoy, como consecuencia directa de la IRRESPONSABLE REPRODUCCIN HUMANA, generada por una falta de control de la NATALIDAD por parte del gobierno.
La pobreza en Huancavelica actual, no solo se expresa por el hambre que sufre la mayora del pueblo huancavelicano, sino esencialmente por las
consecuencias generadas a su vez por el hambre, como son : consumo de drogas, delincuencia, prostitucin, alcoholismo, homosexualidad, violencia, demencia, las cuales se han convertido en incontrolables; y es tanta la desesperacin producidas por estas consecuencias que para afrontar el inminente peligro que acecha en todos los rincones del pas, que ha dado nacimiento a la expresiva y famosa frase : SEGURIDAD CIUDADANA , vertida por los candidatos a los SILLONES MUNICIPALES, esto en el mbito poltico y en el policial por el cambio de actitud de la Polica Nacional, quienes han invertido su papel de proteccin a la ciudadana, por el de rescate de delincuentes para evitar su linchamiento por la poblacin
Dejamos establecido que existe un exceso de poblacin tomando como punto de referencia la capacidad ocupacional que existe hoy en el pas, para brindar ocupacin a la poblacin econmica activa, es un anlisis sobre la realidad y que nada tiene que ver con los puntos de vista eminentemente teoricistas de quienes buscan ocultar las consecuencias generadas por la irresponsable Reproduccin humana.
El objetivo principal del presente trabajo ha sido conocer las principales diferencias y semejanzas en las condiciones de vida y pobreza de la poblacin huancavelicana, y de los cambios ocurridos en ella, entre distintos grupos poblacionales, as como, al interior de los mismos. Ello permitira establecer
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lneas de accin para mejorar la situacin de aquellos que se encuentran en peor situacin.
Sin embargo, la pobreza es un concepto multidimensional, es decir no depende de una nica variable.
Ello implica la necesidad de realizar el anlisis de otras variables relacionadas con las condiciones de vida de la poblacin.
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INDICE
CAPITULO I: DATOS GENERALES5 1.1. TITULO TENTATIVO..7 1.2. AUTOR.7 1.3. TIPO DE INVESTIGACIN...7 1.4. LUGAR DE INVESTIGACIN..7 1.5. INSTITUCIN QUE INVESTIGA.7 1.6. DURACIN DEL PROYECTO.7 CAPITULO II: PLAN DE INVESTIGACIN8 2.1. EL PROBLEMA..9 2.1.1. REALIDAD PROBLEMTICA.9 2.1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA..15 2.1.3. ELECCIN DEL PROBLEMA..15 2.1.4. JUSTIFICACIN.15 a) JUSTIFICACION SOCIAL15 b) JUSTIFICACION TECNOLOGICA..15 c) JUSTIFICACION SISTEMICA..15 d) JUSTIFICACION OPERACIONAL..15 2.1.5. LIMITACIONES...16 a) LIMITACIONES TECNOLGICAS16 b) LIMITACIONES ECONMICAS16 c) LIMITACIONES ACADMICAS16 2.2. OBJETIVOS.16 2.2.1. OBJETIVO GENERAL...16 2.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.16 2.3. MARCO REFERENCIAL17 2.3.1. ANTECEDENTES..17 2.3.2. MARCO TERICO.19 a) Metodologa de sistemas suaves..19 2.4. HIPOTESIS..27 2.5. VARIABLES INDICADORES.....51 2.6. DISEO DE EJECUCIN.....51 2.6.1. Tipo de Investigacin...51 2.6.2. Diseo de investigacin..51 2.6.3. Poblacin y Muestra.52 2.6.4. Tcnicas e Instrumentos, fuentes e informantes52 CAPITULO III: ADMINISTRACIN DEL PROYECTO..53 3.1. Recursos..54 3.1.1. Humanos54 3.1.2. Materiales54 3.2. Presupuesto54 3.3. Financiamiento...54 CAPITULO IV: CRONOGRAMA...55 4.1. Cronograma de elaboracin de proyecto.56 4.2. Referencias bibliogrficas57
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Captulo I
DATOS GENERALES
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1.1. TITULO TENTATIVO APLICACIN DE LA METODOLOGIA DE SISTEMAS BLANDOS A LA POBREZA EN EL DISTRITO DE PAUCARBAMBA
1.2. AUTOR
1.3. TIPO DE INVESTIGACIN
Se usarn metodologas (Metodologa de Sistemas Blandos), conocimientos y tcnicas necesarios para la investigacin.
1.4. LUGAR DE INVESTIGACIN
Distrito: Paucarbamba - Per
1.5. INSTITUCIN QUE INVESTIGA
1.6. DURACIN DEL PROYECTO
2 meses (Febrero - Marzo)
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Captulo II
PLAN DE INVESTIGACIN
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2.1. EL PROBLEMA 2.1.1. REALIDAD PROBLEMTICA La pobreza es el mayor problema que afecta histricamente a la poblacin del distrito de Paucarbamba; Superarla, es el mayor desafo. La pobreza hace que acudan a la delincuencia, las personas cometen fechoras aunque muchas veces no es as porque la mayora lo hace por sus vicios,
Aparte tambin trae como consecuencia el trabajo infantil y se ve todos los das en el distrito de Paucarbamba y en los dems zonas de la regin de Huancavelica, como los nios salen a las calles o al campo a trabajar poniendo en riesgo sus vidas.
Otra de las consecuencias es la desnutricin de los nios, y esto genera a que los nios no realizan bien sus labores educativas en la escuela.
Pobreza en el Per Al 2006, la pobreza afectaba al 50% de la poblacin nacional. El promedio de pobreza en el rea urbana llega al 40 .3% y al 73% en el rea rural, Precaria oferta de acceso a servicios de salud y educacin en zonas rurales. La poblacin en pobreza
extrema disminuy de 24.1% en 2001 a 19,2% en 2004, algo ms de un punto por ao. La ENAHO de julio de 2007 dio como resultados: la
pobreza extrema en el 2006 fue de 16,1%.
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Si el ritmo de disminucin de la pobreza extrema anunciado por el INEI en julio de 2007 como promedio nacional continuase, habra disminuido en 10 puntos al 2015, bajando de 19.2% en 2004 a 9% en 2015. La meta planteada por los ODM de bajar a la mitad la pobreza extrema de 1990, se habra cumplido. A pesar de a ver disminuido la Pobreza en el Per sigue afectando no solo a las personas en si con el problema, sino a las dems sociedades ya que estas personas a veces por salir de la pobreza, en hombres acuden a la delincuencia en el caso de las mujeres a la prostitucin. En el 2001 en el Per estaran trabajando 1987,165 personas menores de 18 aos, lo que representa el 28.6% de la poblacin infantil.
Para el 2005 segn el INEI el porcentaje se habra elevado a 32%, alcanzado la cifra de 2 260,000 nios y nias trabajadores. El 61.4% seran nios y nias entre 6 y 13 aos, El 38.6% tendran entre 14 y 17 aos. Por zona geogrfica: 70% estara en la zona rural y el 30% restante en zonas urbanas.
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Las Migraciones: Se denomina migracin al movimiento o desplazamiento de los seres humanos terrestre. Tambin podemos decir que el 75% de peruanos y los peruanas, jvenes, sobre la superficie
especialmente
sealaban su inters de emigrar del pas. Alrededor de un milln y medio de peruanos residen en el extranjero. Se calcula en 3,000 millones de dlares las remesas que ingresa al pas de peruanos en el exterior. Esta es una de las mayores fuentes de divisas del pas, despus de la minera.
La Educacin en la Pobreza Afecta especialmente en las personas de bajos recursos econmicos que no pueden alimentar adecuadamente a los nios por lo tanto no tienen la suficiente concentracin para atender las clases, y tambin un nio desnutrido es difcil que se concentre en estudiar, y
tambin son mas propensos a enfermarse , en muchas reas de Amrica Latina, no hay medios para que los nios reciban una buena educacin, por lo que la pobreza se recicla de generacin a generacin, es la verdad que ocurra en el ao 2007 en muchas partes del Mundo.
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La Salud en la pobreza ste es un factor muy importante relacionado al tema de la pobreza. Se dice que la salud es el estado del ser orgnico que ejerce normalmente todas las funciones. La salud es una problemtica mundial, no exenta a pases desarrollados o ricos. La pobreza como tal trae insalubridad y la insalubridad trae pobreza. La salud es un gasto para las naciones, pero es un derecho del ciudadano, y va muy entrelazado a la seguridad nacional de cualquier pas. La prevencin como salud, enmarca desde la vacunacin, la limpieza urbana, la nutricin y la irradiacin de enfermedades infectocontagiosas, endmicas Es la parte de la salubridad que nos ensea a ser sanos y como conservar la salud. Los planes de propagacin de informacin, los boletines sobre salud, etc., forman parte de todo este engranaje. La nutricin es aprendida, ya que la alimentacin pura y simple no es nutricin. o natales.
Debemos comprender que para nutrir una poblacin debe existir un balance en los diferentes tipos de
alimentos y de cmo prepararlos.
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Analfabetismo: Debe considerarse como funcionalmente analfabeto a la persona que no puede emprender aquellas actividades en las que la alfabetizacin es necesaria para la actuacin eficaz de un grupo y comunidad y que le permiten as mismo seguir valindose de la lectura, la escritura y la aritmtica al servicio de su propio desarrollo y del desarrollo de la comunidad. Es ms frecuente que un analfabeto se defina como pobre que como analfabeto porque para l es ms
significativo ser un
trabajador mal remunerado que no saber leer. El analfabetismo se encuentra
en las capas ms pobres de la sociedad. Por lo general en la infancia la pobreza es la causa de recibir menos y peor educacin. Un nio pobre tiene menos probabilidades de tener acceso a una buena cantidad y calidad de educacin que un nio de sectores medios o altos. El sector educativo est estructurado de manera tal que da menos educacin a los ms pobres, tanto menos cantidad como calidad en educacin. En la adultez sta historia se repite ya que la escasa educacin es la causa de continuar en la pobreza porque un adulto poco educado tiene menos posibilidades de acceso a los diferentes circuitos de distribucin de bienes de la sociedad, que uno educado. De esta manera se genera un crculo vicioso entre estos dos fenmenos, ya que por un lado la pobreza genera menos educacin, y por el otro, tener menos educacin impide salir de la pobreza.
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Las Drogas: Tambin afecta a las personas de bajos recursos ya que estas acuden El trafico Ilcito de Drogas, como a los burriers, persona que intenta sacar droga del pas, o transportarla de un lugar a otro para ganar dinero y poder salir de la pobreza y necesidad, ambicin, otro motivo es que estas personas estn inmersas en este mundo de drogas o son adictos y cuando ven que no tienen dinero pues se ven obligados a traficar y vender drogas y tambin pues sirven de burriers tratando se sacar cocana fuera del pas para as obtener dinero fcil y poder solventar sus propios vicios, y otros solo se arriesgan a perder su libertad y hasta la vida propia por un poco de dinero fcil pues muchas veces estas personas no trabajan ni se dedican a algn oficio.
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2.1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA De qu manera la aplicacin de la Metodologa de los Sistemas Blandos mejorar la pobreza en el Distrito de Paucarbamba? 2.1.3. ELECCIN DEL PROBLEMA El criterio empleado para la seleccin del problema de investigacin fue porque: es uno de los problemas que trae consecuencias que no permiten el desarrollo exitoso de la poblacin; y adems este problema existe a nivel nacional, Por lo tanto esta investigacin nos permitir aplicar tambin a las dems zonas que sufren de la pobreza. 2.1.4. JUSTIFICACIN e) JUSTIFICACION SOCIAL Este proyecto beneficiar al distrito de Paucarbamba, as como a los pobladores que sufren de este problema, ya que las personas se sentirn satisfechas y tomaran conciencia para combatir su situacin problemtica. f) JUSTIFICACION TECNOLOGICA El aumento de tecnologa, y materiales actualizados con fines educativos y de salud, ser la usada en esta investigacin como un factor importante para llegar a mejorar la educacin y salud de la poblacin. g) JUSTIFICACION SISTEMICA En mi proyecto de investigacin emplear un enfoque sistmico, viendo nuestra problemtica como un todo integrado, analizando un pasado causante del problema, consecuencias que se dan en el presente y un futuro estable o inestable del problema. h) JUSTIFICACION OPERACIONAL En este proyecto de investigacin, tratar de mejor el entorno de gestin de parte de los gobernantes, para reducir la pobreza en el distrito.
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2.1.5. LIMITACIONES d) LIMITACIONES TECNOLGICAS Una de las dificultades que tuve en este proyecto de investigacin fue buscar los datos adecuados de ndices de pobreza del distrito de Paucarbamba. e) LIMITACIONES ECONMICAS La dificultad fue en el pasaje que gaste en el viaje al distrito para recopilar datos e informacin sobre la pobreza. f) LIMITACIONES ACADMICAS La falta de informacin en el internet del distrito de Paucarbamba. 2.2. OBJETIVOS 2.2.1. OBJETIVO GENERAL Aplicar la Metodologa de Sistemas Blandos en la Pobreza del distrito de Paucarbamba para mejorar la calidad de vida de la poblacin.. 2.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS Garantizar una mejor identificacin y compromiso de la poblacin. Brindar capacitacin a los pobladores del distrito. Mejorar la educacin y salud de la poblacin
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2.3. MARCO REFERENCIAL 2.3.1. ANTECEDENTES ANTECEDENTES REGIONAL (PROGRAMA JUNTOS) DATOS GENERALES Ubicacin: En la cadena occidental y sierra central del pas, limita al norte con Junn; al sur con Ayacucho e Ica; al este con Ayacucho y al oeste con Lima y e Ica.
Capital: Huancavelica. Superficie: 22,131 km2. Poblacin: 477,102 habitantes (Segn Censo de Poblacin y Vivienda CPV 2007 del INEI). Divisin poltica: 7 provincias: Tayacaja, Churcampa, Acobamba, Huaytar, Huancavelica, Angaraes y Catrovirreyna.
POBREZA Tasa de pobreza total: 82,1% (Segn ENAHO 2008). Tasa de pobreza extrema: 60,5% (Segn ENAHO 2008). Desnutricin Crnica Infantil: 42,9% (Segn ENDES 2009).
INTERVENCION DEL PROGRAMA JUNTOS* Total de Distritos intervenidos: 76. Distritos Intervenidos: Acobamba, Andabamba, Anta, Caja, Marcas, Paucar, Pomacocha, Rosario, Anchonga, Callanmarca, Chincho, Congalla, Huanta-Huanca, Huayllay Grande, Julcamarca, Lircay, San Antonio de NAtaparco, Santo Toms de Pata, Seclla, Aurahu, Capillas, Castrovirreyna, Chupamarca, Cocas, Mollepampa, Anco, Chinchihuasi, Churcampa, El Carmen , Locroja, Pachamarca, Paucarbamba, San Pedro de Coris, Acobambilla, Acoria, Ascensin, Conayca, Cuenca, Laria, Manta, Moya, Nuevo Occoro, Palca, Pilchaca, Vilca, Yauli, Ocoyo, Pilpichaca, San Antonio de Cusicancha, San Isidro, Tambo, Acostambo, Acraquia, Ahuaycha, Colcabamba,
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Daniel Hernndez, Huachocolpa, Huaribamba, Pazos, Quishuar, Salcabamba, Salcahuasi, San Marcos de Rocchac, Surcubamba, Tintay Puncu, Querco, Santiago de Chocorvos, San Francisco de Sangayaico, Ccochaccasa, Arma, Huamatambo, Santa Ana, La Merced, Huachocolpa (de Huancavelica), Huando, Huayllahura.
Total de participantes: 32,761.
Nios y nias hasta los 14 aos: 84,167.
* Fuente: Unidad Gerencial Operativa de Afiliaciones y Liquidaciones JUNTOS. Marzo 2010 ANTECEDENTES LOCALES
NUEVE PROYECTOS FORMULA EL GRH EN BENEFICIO DE
PAUCARBAMBA
Huancavelica, 26 de octubre de 2009.- Nueve proyectos de inversin pblica formular el Gobierno Regional de Huancavelica de acuerdo a las normas y procedimientos tcnicos del Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP) en mrito al convenio realizado con la municipalidad distrital de Paucarbamba.
Los proyectos de inversin pblica consisten en el Mejoramiento y Ampliacin del Sistema de Agua Potable y Construccin del Alcantarillado Sanitario de: Oxapata- Paucarbamba-Churcampa, Chonta-Paucarbamba-Churcampa, Churcampa y Huaribambilla-Paucarbamba-
Huachuapampa-Paucarbamba-Churcampa.
Adems de este proyecto, tambin se considerarn la implementacin de Letrinificacin (letrinas) en los distritos de: Vista FloridaPaucarbamba-Churcampa, Cconccorpata-Paucarbamba-Churcampa, Comuhuillca-Paucarbamba-Churcampa, Andaymarca-PaucarbambaChurcampa y Huamanccasa-Paucarbamba-Churcamnpa que seran los beneficiados.
Esta formulacin de Proyectos sern viables a travs del Convenio N 074 con la denominacin: Formulacin de Proyectos de Inversin
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Pblica de Competencia Municipal Exclusiva entre la Municipalidad Distrital de Paucarbamba y el Gobierno Regional de Huancavelica, y que tendr vigencia de 01 ao a partir de la fecha de su suscripcin. Fuente: Oficina de Imagen Institucional
2.3.2. MARCO TERICO b) Metodologa de sistemas suaves
La metodologa se fundamenta en el enfoque de sistemas y es una herramienta para facilitar emprender complicadas. El desarrollo de MSS para Checkland (1993), "No tiene como resultado el establecimiento de un mtodo que en cualquier situacin particular se tiene que reducir a un mtodo adecuado nicamente a esa situacin particular", este aspecto de suma importancia porque considera la complejidad del mundo real en continuo cambio, no pudiendo establecerse dos casos problemticos iguales a los acciones en situaciones
cuales se podra abordar de igual modo. La principal aportacin de esta metodologa de Sistemas Suaves es el incremento del conocimiento del sistema bajo estudio, tanto para el cliente como para el investigador; contrariamente a un enfoque duro que se basa en lograr la optimizacin de un sistema. En esta metodologa se desarrollan formas de pensar sistmicas, a travs de conceptos como sistemas de actividad humana, definiciones raz, sistemas pertinentes, modelos conceptuales, debate dirigido, los mismos que en conjunto tienen como objetivo identificar las acciones que habrn de mejorar al sistema donde se detect una situacin problema.
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ETAPAS DE LA METODOLOGA
El modelo bsico de SSM es un modelo de siete fases, las siete fases no representan solo un proceso al que puede seguirse de principio a fin, para que una respuesta correcta sea obvia. Estas fases son parte de un proceso: el proceso puede tener que ser repetido muchas veces antes de que un acomodamiento razonable o acuerdo pueda alcanzarse. El proceso completo de la MSS es un proceso de aprendizaje mutuo: el investigador aprende sobre la organizacin; los miembros de la organizacin aprenden sobre la diversidad de visiones sobre y dentro de su organizacin, y sobre sus colegas. La fase ms importante para este aprendizaje est en la comparacin, entre los modelos derivados conceptualmente y el mundo real. Cuando tal comparacin se hace, el aprendizaje obtenido normalmente significa que el modelo necesita ser revisado.
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2.2.1.1
ESTADIO 1 Y 2
Permite construir una imagen de la situacin existente en la empresa donde se percibe el problema, tratando de coleccionar todas las concepciones posibles del problema a investigar considerando a las personas que cumplen diversos roles en la situacin donde se percibe el problema.
Situacin no estructurada
INVESTIGAR DIBUJOS ENRIQUECIDOS
Situacin estructurada
Situacin
Problema
Durante este estadio el analista de sistemas ser capaz de identificar los sistemas relevantes dentro de la empresa examinando elementos de estructura, elementos del proceso y del ambiente de la situacin, de tal manera que pueda tener una amplia visin de la situacin problema brindando soluciones viables. En esta etapa se ha colectado, estudiado y modelado la informacin, y ahora es necesario dar un giro hacia el mundo de las ideas. En este sentido, tenemos que hacer gala de nuestra imaginacin y concebir la realidad tal como quisiramos que fuera y an mejor. Tenemos as a dos actividades pendientes, la primera que globaliza la idealizacin del proceso (Definicin Raz) y otra que lo especifica a travs de actividades y sub-activades humanas conocidas como modelos conceptuales.
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2.2.1.2
ESTADIO 3
Se basa en la estructura de las definiciones raz, que son una descripcin concisa de un sistema de actividad humana que declara lo que el sistema es. La definicin raz es el proceso de formalizar las hiptesis sobre los sistemas de actividad humana, esto es, aquellos que ayudan al desarrollo del modelo de sistema de actividades, implicado en la situacin del problema. Puede haber varias definiciones raz, para el mejoramiento
eventual de la situacin problema por medio de cambios habilitados que sean viables y deseables, cada una contendr suposiciones y un punto de vista determinado, cada una afirmar diversas partes de la visin enriquecida.
DEFINICIN RAZ DE SISTEMAS RELEVANTES
Para crear las definiciones raz, hay algunos elementos esenciales que necesitan ser incluidos, esto se resume a travs de la palabra nemotcnica CATWOE, como sigue:
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Clientes, son los beneficiarios o vctimas afectados por las actividades del sistema. Pueden ser internos o externos al sistema. Estos podran ser algunos tipos de clientes: acadmico, estudiante, mdico, y mezclas de ellos. Agentes, son los actores del cambio. Realizan las actividades del sistema Transformacin, es aquel proceso o tarea que describe el trabajo real realizado por el sistema. Debe ser singular y lgicamente coherente. Weltanschauung, son las suposiciones en las cuales descansa la perspectiva para hacer las definiciones raz significativas. Se realiza esta actividad porque, en primer lugar, las ideas, los conceptos y los mtodos que forman el SSM son inestimables para el cliente, y en segundo lugar, la estructura recientemente disponible de la presentacin es inadecuada para el cliente referido.
Owner, o propietario es el responsable quin se reserva los derechos de parar la actividad entera. Enviroment, o ambiente en el cual la actividad del sistema se efecta.
2.2.1.3
ESTADIO 4
Permite construir modelos conceptuales con el mundo real, el modelo conceptual es construido utilizando la teora de sistemas para describir lo que el sistema necesitar para funcionar, cmo las distintas actividades estn correlacionadas unas con otras, cmo ellas deberan estar lgicamente arregladas y conectadas. Fundamental, el modelo conceptual es un proceso abstracto para desarrollar una vista alternativa de la situacin del problema, y entonces, volver al mundo verdadero, y finalmente, probar el modelo.
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MC
DR
MODELO FORMAL DE SISTEMAS OTROS PENSAMIENTOS DE SISTEMAS
El modelo conceptual muestra lo qu debera suceder al lograr los objetivos especificados en la definicin. Se construye en trminos de lo qu debe entrar al sistema.
Puede implicar varias capas que muestren al modelo en diversos niveles de detalle. Es probable contenga los componentes siguientes:
- Propsito. - Medida del funcionamiento. - Proceso de toma de decisiones. - Sistemas componentes que interactan. - Un ambiente, separado por un lmite. - Recursos. - Continuidad y estabilidad El modelo tiene tres objetivos: i) Es un conjunto de instrucciones para los constructores ii) Es un elemento significante en las actividades de diseo de los ingenieros. Es un medio de comunicacin entre ingenieros y clientes para permitir elegir el diseo correcto.
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Se hace propuesta del uso de
tecnologas de acuerdo a las
nuevas tendencias que el mercado ofrece.
2.2.1.4
ESTADIO 5
Comparacin de los modelos conceptuales con la realidad, se establece la viabilidad de los cambios deseables, haciendo una comparacin entre los modelos conceptuales propuestos y la situacin problema analizada.
MODELOS CONCEPTUALES
MUNDO REAL
En esta etapa los resultados de las comparaciones hechas se presentan como recomendaciones que debemos considerar generando un debate acerca de los cambios posibles que se podran hacer dentro de la situacin problema percibida en la prctica, teniendo en cuenta la siguiente tabla:
Actividad
Mecanis mo Presente
Medidas de Desempe o
Tipo Cambio de
Deseable Sistmicamen te
Comentari o
Propuest Cambi o o
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2.2.1.5
ESTADIO 6 y 7
Habilitacin de Cambios posibles y deseables son posibles tres tipos de cambio: en la estructura, en procedimientos y en actitudes Recomendaciones para cambiar y proceder para
mejorar la situacin problema.
CAMBIOS DESEABLES Y VIABLES ACCIN PARA MEJORAR LA SITUACIN PROBLEMA
Despus del anlisis correspondiente y la determinacin de las conclusiones se proceder a implementar las actividades propuestas por el analista, reajustando los cambios de tal manera que no se conviertan en otras situaciones problemticas que afecten a la empresa.
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2.4. HIPOTESIS SITUACION NO ESTRUCTURADA: Definicin del problema no estructurado social: La Pobreza. La poblacin peruana tiene como un problema vital e inherente desde los inicios de la repblica e independencia nacional, hasta nuestros das, grandes cinturones de pobreza que rodean las ciudades importantes. El ande y la zonas rurales son escenarios del hambre y la desnutricin en muerte lenta de la que los nios y las madres gestantes son las mayores vctimas. Todo este drama sucede "desde siempre", ante la impotencia e indiferencia de los gobiernos de turno y el egosmo de los intereses econmicos de las potencias mundiales Antecedentes. En los ltimos aos del siglo pasado ya exista una pobreza en el Per de 12 millones de personas.
La pobreza se ha definido como la incapacidad de una familia de cubrir con su gasto familiar una canasta bsica de subsistencia.
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Atacar el problema de la pobreza es una necesidad, no slo por razones humanitarias, sino tambin por razones econmicas.
La pobreza es un crculo vicioso que, adems de tener efectos graves sobre la calidad y niveles de vida de los peruanos pobres, afecta las posibilidades de crecimiento econmico y estabilidad social y poltica.
Las familias que enfrentan una situacin de pobreza se ven afectadas por secuelas en la nutricin, en la salud y en la capacidad para recibir instruccin que en muchos casos no pueden ser remontadas, aunque los ingresos mejoren.
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ANALISIS FODA
PROBLEMAS:
Amenazas
Poltica de ajuste con recesin y desempleo. Centralismo en las polticas nacionales de lucha contra la pobreza.
Debilidades
Insuficiente atencin pblica y privada a la poblacin vulnerable y ms necesitada. Poca solidaridad por los sectores sociales excluidos. Alto desempleo.
POSIBILIDADES:
Fortalezas
Preocupacin de parte de los nuevos gobernantes por reducir la pobreza en el pas. Creciente conciencia de la importancia de un modelo competitivo incluyente en el pas Programas nacionales de lucha contra la pobreza (Programa juntos, vaso de leche)
Oportunidades
Instituciones pblicas comprometidas en la lucha contra la pobreza y la exclusin. Cultura de solidaridad en los sectores excluidos.
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SITUACION ESTRUCTURADA: La situacin problema expresada (Causas).
E.1. Explosin demogrfica y aumento de la poblacin desde la dcada del 70 hasta la actualidad.
E.2. Mala y desigual distribucin de la riqueza.
E.3. La Falta de Oportunidades de Empleo.
E.4. Menor acceso y baja calidad de la educacin rural.
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E.5. Falta de acceso de infraestructura y servicios bsicos.
E.6. Falta de apoyo en el sector salud.
E.7. La Falta de compromiso y responsabilidad de parte de la poblacin, en salud, educacin y otros aspectos.
La situacin problema expresada (Consecuencias).
Fatalismo Estado de dejadez generalizada A verlas venir Paralizacin vital (individual y grupal que impide el desarrollo) provocado por: - falta de expectativas - ausencia de formacin - creencias religiosas distorsionadas - malnutricin
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Malnutricin de una parte de la poblacin La desnutricin es la causa de muerte Existen pocas cosas que, como la mala alimentacin, tengan tanta repercusin en la capacidad de los nios para sobrevivir, aprender y es capar de la pobreza.
Dficit en el desarrollo cultural Escolaridad pblica deficitaria o inexistente Escaso acceso a la educacin Elevado ndice de analfabetismo Dificultad especial de la mujer en el acceso a la educacin En resumen: Efectos de la ausencia de desarrollo cultural: - Sin cultura no hay autonoma - Sin cultura no hay capacidad de crtica - Sin cultura hay explotacin econmica - Sin cultura hay engao poltico (control electoral) - Sin desarrollo cultural no hay desarrollo econmico - La ausencia de desarrollo cultural favorece los enfrentamientos (ausencia de dilogo) Dficit en el desarrollo intelectual La inteligencia necesita desarrollarse mediante la educacin
mbito laboral deficitario Ausencia de estructura productiva Trabajos de supervivencia
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CUADRO PICTRICO DEL SISTEMA
Gobernantes Estado
Corrupcin
Gastos exagerados
Falta Oportunidad de Empleo
Falta de acceso, infraestructura y servicios bsicos
Poblacin
Fatalismo Dficit en el desarrollo intelectual
Mal nutricin
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ELABORACION DE LAS DEFINICIONES BASICAS
POR TAREA PRIMARIA: DEFINICON RAIZ: La pobreza: Es la carencia de recursos necesarios para satisfacer las necesidades de la poblacin, sin tampoco tener la capacidad y oportunidad de como producir esos recursos necesarios.
ANALISIS CATWOE:
CONSUMIDORES (C): Poblacin
ACTORES (A): Estado
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Gobernantes
TRANSFORMACION (T):
Poblacin Causas Solucin T
Actor:
Estado
Consumidores
RETROALIMENTACION
WELTANSCHAUUNG (W): ACTORES (A): Estado: Pongamos leyes en beneficio a los trabajadores. Gobernantes: Gestionar nuevos puestos de trabajo para aquellos que lo necesitan. Propietario: Se darn leyes a en beneficio a las personas para que estas tengan mas posibilidades de trabajo.
OWNER (O): Estado o Gobierno. ENVIRONMENT (E): Leyes que beneficien a la gente trabajadora.
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MODELO CONCEPTUAL: TAREA PRINCIPAL
Convenios con instituciones privadas
Apoyo a los necesitados
Leyes en beneficio de los trabajadores
Brindar mejor educacin y salud Generar mas puestos de trabajo
Capacitar a la poblacin para que no tenga muchos hijos (planificacin familiar)
Acceso a servicios bsicos
Capacitar a los trabajadores
Monitoreo por E1, E2 y E3
Control
E1. (EFICACIA): Las personas necesitadas tienen empleo? E2. (EFICIENCIA): en que porcentaje se redujo la pobreza? E3. (EFECTIVIDAD): Poblacin necesitada satisfecha.
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POR CONTROVERSIA: A) Desacuerdo sobre baja calidad de la educacin rural:
Falta de apoyo de parte del estado y la calidad de enseanza en la zona rural es baja. Poblacin DEFINICON RAIZ:
Se enva material educativo a zonas rurales pero los padres no apoyan a sus hijos Estado y docentes
Es un sistema que resuelve los desacuerdos sobre la baja calidad de la educacin rural entre la poblacin y el estado (x), mediante apoyo de parte del estado y la responsabilidad de los padres de familia (y), para mejorar la calidad de la educacin en la zona rural.
ANALISIS CATWOE:
CONSUMIDORES (C): Poblacin estudiantil rural
ACTORES (A): Estado Docentes
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TRANSFORMACION (T):
Poblacin estudiantil y estado Causas Mejora de la educacin rural
T Baja calidad de educacin
Consumidores
WELTANSCHAUUNG (W):
ACTORES (A): Estado: Pongamos leyes en beneficio de la educacin rural. Gobernantes: Debemos apoyar con materiales y buena infraestructura educativa. Docentes: Se deberan capacitarse para dar educacin a los alumnos.
CONSUMIDORES (C): Padres de familia: Brindar apoyo psicolgico y fsico a sus hijos. Alumnos: practicar la responsabilidad, compromiso y entusiasmo en la educacin.
OWNER (O): Estado o Gobierno.
ENVIRONMENT (E): Leyes que beneficien a la poblacin estudiantil.
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MODELO CONCEPTUAL: CONTROVERSIA Desacuerdo sobre baja calidad de la educacin rural:
Leyes en beneficio de la educacin
Apoyo a la educacin en la zona rural.
Construccin de buena infraestructura educativa
Contratar docentes capacitados
Padres de familia y alumnos comprometidos en mejorar su educacin
Brindar material educativo actualizado
Practicar la responsabilidad y compromiso
Control
E1. (EFICACIA): Alumnos cumplen con los trabajos encomendadas por el docente? S o No? E2. (EFICIENCIA): Alumnos realizan en menor tiempo sus trabajos y exmenes encomendados por el docente? E3. (EFECTIVIDAD): Alumnos satisfechos por los logros obtenidos en los diferentes cursos?
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POR CONTROVERSIA: B) Desacuerdo sobre la Falta de apoyo en el sector salud a la zonas rurales: Falta de apoyo de parte del estado y baja calidad de atencin de parte de los trabajadores en el sector salud. Poblacin Rural DEFINICON RAIZ: Es un sistema que resuelve los desacuerdos sobre la el sector salud en la zona rural entre la poblacin y el estado y mdicos (x), mediante apoyo de parte del estado y la responsabilidad de la poblacin en el cuidado de su salud (y), para mejorar el sector salud en la poblacin. Las Postas medicas estn implementadas, pero falta de responsabilidad de la poblacin en el cuidado de su salud. Estado y Mdicos
ANALISIS CATWOE:
CONSUMIDORES (C): Poblacin de baja salubridad
ACTORES (A): Estado Mdicos y/o Enfermeros
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TRANSFORMACION (T):
Poblacin de baja salubridad Causas Poblacin con buena salud
T Poblacin de baja salubridad
Consumidores
WELTANSCHAUUNG (W):
Estado: Poner leyes en beneficio de la salud en las zonas rurales. Gobernantes: Gestionar, para la implementacin de las postas medicas con mas medicamentos. Trabajadores en el sector salud: Debe haber compromiso y amabilidad en la atencin de pacientes (Dar capacitaciones constantes a la poblacin en temas de salud).
Poblacin de baja salubridad: Responsabilidad en el cuidado de su salud (Acudir a la posta medica, abrigarse en pocas fras, alimentarse bien y mantener el higiene familiar y acudir a las charlas o capacitaciones que realizan en las postas medicas u otros)
OWNER (O): Estado o Gobierno.
ENVIRONMENT (E): Leyes en beneficio de la salud en la poblacin rural.
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MODELO CONCEPTUAL: CONTROVERSIA Desacuerdo sobre la Falta de apoyo en el sector salud a la zonas rurales:
Leyes en beneficio de la salud
Apoyo al sector salud en la zona rural. Poblacin responsable en cuidar su salud Responsabilidad y amabilidad en la atencin a los pacientes Acudir a recibir charlas
Implementacin de las postas mdicas
Alimentars e bien, mantenien do la higiene
Brindar charlas y capacitacin a la poblacin en temas de salubridad
Control
E1. (EFICACIA): Poblacin sabe como cuidar su salud? S o No? E2. (EFICIENCIA): Pobladores no se quejan de su salud y trabajan y estudian con ahnco? E3. (EFECTIVIDAD): Poblacin satisfecha con su salud?
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COMPARANDO LOS MODELOS CON LA REALIZAD PERCIBIDA Realidad Modelos
Explosin demogrfica y aumento de la poblacin desde la dcada del 70 hasta la actualidad.
Control de poblacin mediante capacitaciones para que no tengan muchos hijos.
Mala y desigual distribucin de la riqueza.
Implementacin de centros educativos y postas medicas.
La Falta de Oportunidades de Empleo.
Crear ms oportunidades de Empleo.
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Menor acceso y baja calidad de la educacin rural.
Mayor acceso y mejor calidad de educacin Rural (capacitacin de docentes, responsabilidad de los padres y alumnos).
Falta de infraestructura bsicos.
acceso de y servicios.
Acceso a servicios bsicos de agua, luz y vivienda
Falta de apoyo en el sector salud.
Implementacin de postas medicas, capacitaciones y responsabilidad de parte de la poblacin en el cuidado de su salud.
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LA COMPARACIN DE MODELOS CON LA REALIDAD PERCIBIDA

EXISTE O NO EN LA REALIDAD? CMO HACE? SE CMO JUZGA? SE COMENTARIOS
ACTIVIDADES
1. Acceso a servicios bsicos
NO
No existe
Las zonas rurales no cuentan con ducho servicio y El estado y gobierno no priorizan ese problema.
El gobierno debe gestionar los servicios bsicos para esa poblacin rural.
2. Generar puestos de trabajo para los necesitados.
SI
Los puestos de trabajo ya se les adjudican a los pobladores de la zona.
Hay algunos Se les debe pobladores no capacitar a los tienen la pobladores. capacidad para trabajar. Los pobladores deben tomar conciencia del tema.
3. Capacitacin a SI la poblacin en temas de planificacin familiar. 4. Implementacin SI de la escuela con materiales educativos actualizados.
Los mdicos Los pobladores realizan no toman charlas. conciencia en el tema y no acuden algunos. El gobierno cada ao enva materiales educativos. Los docentes no utilizan tanto el material ya que los alumnos no comprenden bien.
Se le debe mandar libros de acuerdo al idioma caractersticas de la zona.
5. Contratar docentes capacitados
SI
El gobierno realiza exmenes constantes a los docentes para su contrata. No existe.
Algunos Los docentes docentes se deben capacitarse niegan a dar el y dar su examen. examen.
6. Apoyo NO psicolgico de los padres de familia a sus hijos.
Los padres no apoyan a sus hijos y les dicen que siempre trabajaran en la
Se debe capacitar a los padres y hacerle entender que su apoyo sobre sus hijos es
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chacra. 7. Practican la NO responsabilidad , compromiso y entusiasmo los alumnos. 8. Implementacin NO de las postas mdicas. No existe
importante.
Los alumnos no Incentivar a los son alumnos con responsables en diplomas, premios, sus tareas. etc. Las postas Los gobernantes mdicas no deben gestionar tienen suficiente dicha necesidad. quipos para atender a los pacientes. Los mdicos paran constantemente ausentes y no muestran amabilidad con los pacientes. Los pobladores no cuidan su salud y no tienen conocimiento de cmo alimentarse bien Las autoridades de salud no brindan charlas en temas de salubridad Los mdicos deben ser ms responsables y amables con sus pacientes.
No existe.
9. Responsabilida NO d y amabilidad de parte de los mdicos en la atencin de pacientes.
No existe.
10. Responsabi NO lidad de la poblacin en cuidar su salud,
No existe
La poblacin debe tomar conciencia y acudir a charlas y capacitaciones.
11. Brindar NO charlas en temas de salubridad.
No existe
Las autoridades de salud deben brindar charlas en temas de cmo alimentarse bien y cuidado de la salud.
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CAMBIOS DESEABLES Y SINTCTICAMENTE VIABLES.

a) Control de poblacin mediante capacitaciones para que no tengan muchos hijos.
Realizar constantemente charlas de planificacin familiar. Realizar constantemente los censos, para proyectar, establecer y desarrollar nuevas polticas de gobierno. Sensibilizar a la poblacin, para que acudan a las charlas y apliquen en su vida real.
b) Implementacin de centros educativos y postas medicas.
Construccin con buena infraestructura Centros Educativos y Postas medicas, en los lugares mas pobres. Donacin de libros para los estudiantes. Implementacin con tecnologas de informacin a los centros educativos.
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c) Crear ms oportunidades de Empleo.
El gobierno debe otorgar mas puestos de trabajo para aquellos necesitados
Capacitar a los pobladores para que puedan laborar en un empleo.
d) Mayor
acceso
mejor
calidad
de
educacin
Rural
(capacitacin de docentes, responsabilidad de los padres y alumnos). Capacitar constantemente a los docentes de los centros educativos rurales. Matriculas gratuitas para los pobres. Los docentes y alumnos deben practicar la responsabilidad. Leyes en beneficio de la educacin. Concientizar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos (enviarles a la escuela, apoyo psicolgico y fsico).
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e) Acceso a servicios bsicos de agua, luz y vivienda Construccin de agua y desage, y ms obras publicas en lugares mas alejados. Mayor presupuesto para los lugares ms pobres. Apoyo para que los pobres tengan acceso a una casa propia y que este en buenas condiciones. Construccin de la electrificacin en los lugares ms alejados.
f) Implementacin
de
postas
medicas,
capacitaciones
responsabilidad de parte de la poblacin en el cuidado de su salud. Capacitar a los empleados que trabajan en las postas mdicas. Sensibilizar a la poblacin para que acudan a la posta mdica a hacerse curar y recibir capacitaciones. Capacitar a la poblacin en temas de salubridad. Leyes en beneficio de la salud en las zonas rurales. El gobierno debe enviar mas apoyo alimentario a los pobres.
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ACCIONES A SEGUIR PARA MEJORAR EL SISTEMA DE ACTIVIDAD HUMANA

Poner en prctica los valores. Gestionar mayor presupuesto para la educacin y salud de las zonas rurales. Sensibilizar a la poblacin y hacerle entender que de ellos mismos dependen para salir de la pobreza. Los docentes tienen que comprometerse y capacitarse constantemente. Los enfermeros y mdicos deben mantener una buena relacin de amistad con los pobladores. Los padres de familia deben darle mas tiempo a sus hijos, (cuidar su salud, explicarle que tienen que estudiar) Los pobladores deben capacitarse; para tener visin de desarrollo, tener ms confianza en ellos mismos y trabajar en algo que le genere ms ingresos econmicos para su familia. El gobierno debe establecer mejor acuerdo con las entidades privadas, para que ellos tambin apoyen a los necesitados. Tener gobernantes con visin de futuro, que se preocupen por los necesitados. Plantear las leyes a los congresistas. Hacer cumplir leyes establecidas. Fomentar la libertad en todos los campos de la vida humana: Poltico, econmico, social, religioso, etc. La libertad exige responsabilidad individual, honestidad y esfuerzo personal y slo as puede progresar un pas.
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2.5. VARIABLES INDICADORES 2.5.1. Variables Metodologa de sistemas suaves (variable independiente). Calidad de vida de la poblacin (variable dependiente).
2.5.2. Indicadores Numero de pobladores con mejor calidad de vida. Numero de personas comprometidas en luchar contra la pobreza. Servicios bsicos de Agua, luz, etc. Nmero de mdicos capacitados para atender cualquier enfermedad. ndice de equipos mdicos de alta tecnologa. Materiales actualizados en los centros educativos. Infraestructura educativa y salud para mejor atencin a la poblacin.
2.6. DISEO DE EJECUCIN 2.6.1. Tipo de Investigacin Por el tipo de investigacin es aplicada, debido a que se utilizar conocimientos existentes y probados en otras investigaciones que servirn para dar solucin a la realidad problemtica.
2.6.2. Diseo de investigacin De acuerdo al diseo de contrastacin es casi experimental. As mismo los indicadores de la situacin inicial sern contrastados con los resultados obtenidos a consecuencia de aplicar la
solucin propuesta.
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2.6.3. Poblacin y Muestra Poblacin: Se ha clasificado a la poblacin rural del distrito: Poblacin Total: 6 646 Urbana: 11,83% Rural: 88,17% Poblacin rural = 5 860 =N 2.6.4. Tcnicas e Instrumentos, fuentes e informantes En el presente proyecto las tcnicas e instrumentos empleados para el levantamiento de informacin son:
TCNICA JUSTIFICACIN Permitir entender los, Observacin procesos, problemas, objetivos, requerimientos. INSTRUMENTOS Hoja de Preguntas PreFormuladas Lapicero. Memoria humana. APLICADO A Poblacin, empleados de educacin y salud, gobernantes del distrito. Permite entender la realidad o Conversaciones amigables punto de vista de cada persona. Internet Poblacin, empleados de educacin y salud, gobernantes del distrito. Recopilar informacin de internet. Indagar los antecedentes del distrito y regin, entender otros casos similares. La pobreza en el Per.
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Captulo III
ADMINISTRACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN
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3.1.
Recursos 3.1.1. Humanos El investigador es mi persona Estudiante de la Escuela acadmico Profesional de Sistemas Universidad Nacional de
Huancavelica.
3.1.2. Materiales: Cantidad 1 Descripcin Memoria USB Kingston 2 GB Otros tiles de Escritorio: Global flderes, minas, lapiceros, corrector etc. TOTAL S/. 52.50 12.50 12.50 Precio .Unit (S/.) 40.00 Total (S/.) 40.00
3.1.3. Servicios DESCRIPCIN Internet Luz Telefona Transporte TOTAL 3.2. Presupuesto TOTAL (S/.) Bienes Servicios TOTAL 3.3. Financiamiento El financiamiento fue recurso monetario, fue propio del investigador. S/ 52.50 S/ 45.00 S/. 97.00 TOTAL (S/.) S/ 30.00 S/15.00 S/ 10.00 S/ 20.00 S/. 45.00
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Captulo IV
CRONOGRAMA - LINKOGRAFA
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4.1. Cronograma
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA FEBRERO MARZO
I. DATOS GENERALES II. PLAN DE INVESTIGACION 2.1. Problema de investigacin. 2.2. Objetivos. 2.3. Marco referencial. 2.4. Hiptesis. 2.5. Variables de investigacin. 2.6. Diseo de ejecucin. III. ADMINISTRACION DEL PROYECTO. 3.1. Recursos. 3.2. Presupuesto. 3.3. Financiamiento. IV. CRONOGRAMA - LINKOGRAFA Presentacin y sustentacin final
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4.2. Referencias Bibliogrficas. Textos consultados a) La Metodologa de los Sistemas Suaves de Accin. Autor: Peter Checkland. b) Pensamiento de Sistemas. Autor: Peter Checkland.
Direcciones WEB consultadas

(URL 01) Titulo: Pobreza Per en cifras - INEI URL: http://www.inei.gob.pe/ (URL 02) Titulo: NUEVE PROYECTOS FORMULA EL GRH EN BENEFICIO DE PAUCARBAMBA URL: http://www.regionhuancavelica.gob.pe/web/index.php?option=com_content&view= article&id=471%3Anueve-proyectos-formula-el-grh-en-beneficio-depaucarbamba&catid=147%3Anoticias-octubre&Itemid=1 (URL 03) Titulo: Metodologa de sistemas blandos (Checkland) URL: http://www.12manage.com/methods_checkland_soft_systems_methodology_es.ht ml
Pgina 57

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ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE SISTEMAS

APLICACIN DE LA METODOLOGIA DE SISTEMAS BLANDOS A LA POBREZA EN EL DISTRITO DE PAUCARBAMBA

Ing. HUAYLINOS GONZALES, E. INGENIERA DE SISTEMAS II

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1.3. TIPO DE INVESTIGACIN

1.4. LUGAR DE INVESTIGACIN

Distrito: Paucarbamba - Per

1.5. INSTITUCIN QUE INVESTIGA

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1.6. DURACIN DEL PROYECTO

2 meses (Febrero - Marzo)

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pobreza extrema en el 2006 fue de 16,1%.

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trabajador mal remunerado que no saber leer. El analfabetismo se encuentra

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Total de participantes: 32,761.

Nios y nias hasta los 14 aos: 84,167.

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2.3.2. MARCO TERICO b) Metodologa de sistemas suaves

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INVESTIGAR DIBUJOS ENRIQUECIDOS

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DEFINICIN RAZ DE SISTEMAS RELEVANTES

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