Lucrari de Structuri Pentru Constructii - T. Mahu

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII
Ministerul Educaiei i Cercetrii Programul Phare TVET RO 2003/005- 551.05.01-02
AUXILIAR CURRICULAR
CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI
Domeniul : CONSTRUCII, INSTALAII I LUCRRI PUBLICE
Calificarea profesional: Tehnician n construcii i lucrri publice Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII
2006
Domeniul: Construcii , instalaii i lucrri publice Calificare: Tehnician n construcii i lucrri publice
AUTOR: Prof. ing. grad I TIBERIA MAHU - Colegiul Tehnic Anghel Saligny Baia Mare
Consultan CNDIPT: IOANA CRSTEA inspector de specialitate CNDIPT- MEdC PAULA POSEA expert curriculum CNDIPT - MEdC
CUPRINS
Introducere Competene vizate Obiective urmrite Fia de descriere a activitii Fia de progres colar Cuvinte/concepte cheie Glosar de termeni Materiale de referin pentru profesor ndrumri privind modaliti de evaluare. Metoda proiectului
pag. 4 pag. 7 pag. 7 pag. 9 pag. 10 pag. 11 pag. 12 pag. 14 pag. 41 pag. 49 pag. 60 pag. 64
Materiale de referin pentru elevi Soluiile exerciiilor Bibliografie
INTRODUCERE
Acest auxiliar curricular este destinat profesorilor ingineri care desfoar activiti didactice specifice domeniului Construcii, instalaii i lucrri publice. Informaiile din acest material sunt destinate celor care pregtesc elevii clasei a XII-a din ciclul superior al liceului tehnologic,ruta prin coala de Arte si Meserii n perioada alocat stagiului de pregtire practic. Materialul de fa este structurat n dou pri, dup cum urmeaz :
Partea I : competenele i obiectivele ce trebuie atinse la finalul parcurgerii modulului Lucrri de structuri pentru construcii
-
documente elaborate de profesor, ce urmresc derularea activitilor i nregistrarea progresului colar (fia de descriere a activitii, fia de progres colar)
evidenierea conceptelor / cuvintelor cheie glosarul de termeni specifici

-
materiale de referin n procesul de predare i evaluare
(fie conspect, folii, formulare folosite pentru organizarea activitilor, fie de observaii, etc.)
-
ndrumri privind utilizarea metodei proiectului Partea a II-a
exemple de exerciii i teste (cu soluii anexate)

-
activiti individuale sau n grup, care vizeaz diferite stiluri activiti interactive (metoda cubului, aritmogrif). 4
de nvare;
-
Activitile pentru elevi propuse n partea a II-a nu ating toate competenele specificate n Standardul de pregtire profesional, ele reprezint un prim pas care s v ajute n elaborarea propriilor dumneavoastr materiale de nvare. Auxiliarul are drept scop orientarea activitii profesorului i stimularea creativitii lui, cuprinznd informaii ce vin n sprijinul acestuia . ATENIE! Acest auxiliar nu acoper toate cerinele din standard, el este doar un material orientativ, avnd drept scop prezentarea orientrilor conform strategiei dinTVET, a nvrii centrate pe elev i a corelrii competenelor din SPP cu coninuturile din curiculum i cu activitile desfurate de elevi. Scopul acestui modul este de a oferi elevilor noiuni de baz cu privire la tipurile de structuri specifice cldirilor (tipuri, descriere), tehnologii de execuie, ntocmirea fielor tehnologice, condiii de calitate i modaliti de control a acesteia. Modulul are alocate 120 de ore de laborator tehnologic, ce se vor desfura timp de 4 sptmni, cte 30de ore / sptmn. Prin parcurgerea acestui modul, elevii vor dobndi competenele descrise n standardul de pregtire profesional specific calificrii, la unitatea de competen Lucrri de structuri pentru construcii. Programa colar se va utiliza mpreun cu Standardul de pregtire profesional specific, iar cele dou documente vor sta la baza materialelor de nvare elaborate de ctre fiecare profesor.
FOARTE IMPORTANT! Activitile i exerciiile propuse elevilor trebuie s urmreasc atingerea criteriilor de performan din standarde n condiiile de aplicabilitate propuse de acestea, n vederea realizrii competenelor ce vor fi evaluate prin tipurile de probe propuse de standard.
Prin exerciiile propuse sunt vizate, pe lng atingerea competenelor tehnice specifice, i abilitile cheie mai ales, prin modul de organizare a activitilor (individual, n grup, frontal). nainte de aplicarea propriu-zis a materialelor de nvare propuse, profesorul trebuie s cunoasc particularitile colectivului de elevi i, ndeosebi, stilurile de nvare ale
acestora, pentru reuita centrrii pe elev a procesului instructiv. n acest sens, v propunem s aplicai elevilor chestionarul de la seciunea Materiale de referin pentru profesor. n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele principii moderne ale educaiei : -
elevii nva cel mai bine atunci cnd nvarea rspunde nevoilor lor elevii nva cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de nvare elevii au stiluri diferite de nvare elevii particip cu cunotinele lor, dobndite anterior, la procesul de nvare elevii au nevoie de timp pentru asocierea informaiilor vechi cu cele noi i pentru ordonarea lor
IMPORTANT!!! Acceseaz www.tvet.ro pentru a consulta i alte auxiliare curriculare.
UNITI DE COMPETEN / COMPETENE VIZATE

n parcurgerea modulului
UNITI DE COMPETEN TEHNICE SPECIALIZATE: UC. LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII Competena 1 : ANALIZEAZ SISTEMELE CONSTRUCTIVE ALE STRUCTURILOR DE REZISTEN Competena 2 : PREZINT TEHNOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR DIN ZIDRIE Competena 3 : PREZINT TENOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR DIN BETON ARMAT MONOLIT Competena 4 : PREZINT TENOLOGIA DE MONTARE A STRUCTURILOR DIN ELEMENETE PREFABRICATE DE BETON ARMAT Competena 5 : PREZINT TENOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR METALICE
OBIECTIVE URMRITE
Pentru atingerea competenelor prevzute n standard, v sugerm s v propunei obiective pentru fiecare competen tehnic, n concordan cu criteriile de performan din standard, cum ar fi pentru: C1 : ANALIZEAZ SISTEMELE CONSTRUCTIVE ALE STRUCTURILOR DE REZISTEN O1. S caracterizeze tipurile de sisteme constructive utilizate la cldiri civile O2. S coreleze sistemele constructive cu domeniile de utilizare O3. S identifice factorii ce influeneaz alegerea structurilor
C 2 : PREZINT TEHNOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR DIN ZIDRIE O4. S descrie tehnologia de execuie a pereilor din zidrie; O5. S descrie tipurile de planee utilizate la structurile cu perei portani; O6. S aplice masurile constructive pentru structuri de zidrie amplasate n zone seismice; O7. S elaboreze fie tehnologice pentru lucrri din zidrie. C3 : PREZINT TENOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR DIN BETON ARMAT MONOLIT O7. S descrie tehnologia de execuie a elementelor structurale din beton armat monolit; O8. S elaboreze fie tehnologice pentru lucrri de execuie a elementelor din beton armat monolit. C4: PREZINT TENOLOGIA DE MONTARE A STRUCTURILOR DIN ELEMENTE PREFABRICATE DE BETON ARMAT O9. S descrie tehnologia de realizare a structurilor din panouri mari prefabricate; O10. S descrie tehnologia de realizare a structurilor mixte n sistem cadru; O11. S elaboreze fie tehnologice pentru structuri din elemente prefabricate din beton armat. C5: : PREZINT TENOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR METALICE O12. S descrie elementele de rezisten ale construciilor metalice; O13. S descrie tehnologia de asamblare a elementelor de constructii metalice; O14. S descrie tehnologia de montare a elementelor de constructii metalice; O15. S elaboreze fie tehnologice pentru execuia structurilor metalice.
FIA DE DESCRIERE A ACTIVITII

Tabelul urmtor detaliaz exerciiile incluse n modulul Lucrri de structuri pentru construcii.
Numele elevului Data nceperii modulului
Exerci iul ntre barea
Clasa Data promovrii modulului
U.C. : LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Competena Subiect Rezolvat
C1
C2
C3
C4
C5
1a 2.1 caracterizeaz tipurile de sisteme constructive utilizate la cldiri civile Ex 1 2 1b coreleaz sistemele constructive cu domeniile de 6 utilizare 1c identific factorii ce influeneaz alegerea structurilor 2,3,6 descrie tehnologia de execuie a pereilor din zidrie 4 descrie tipurile de planee utilizate la structurile cu FT1 perei portani Ex2 6 5 aplic masurile constructive pentru structuri de FD2 P zidrie amplasate in zone seismic P elaboreaz fie tehnologice pentru lucrri din zidrie Ex 3, 3 descrie tehnologia de execuie a elementelor structurale din beton armat monolit 6P P elaboreaz fie tehnologice pentru lucrri de execuie a elementelor din beton armat monolit 4 descrie tehnologia de realizare a structurilor din panouri mari prefabricate Ex 4, 4 descrie tehnologia de realizare a structurilor mixte n sistem cadru 6P P elaboreaz fie tehnologice pentru structuri din elemente prefabricate din beton armat 5.1,26 descrie elementele de rezisten ale construciilor metalice descrie tehnologia de asamblare a elementelor de Ex 5 6 5.345 construcii metalice descrie tehnologia de montare a elementelor de FD 1 5.7 construcii metalice elaboreaz fie tehnologice pentru execuia P structurilor metalice UNITATE PROMOVAT CU SUCCES Semntura candidatului ___________________ Semntura evaluatorului
_________________________ ________
Data ______
FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI Este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor. Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fie pe durata derulrii modulului, acestea permind evaluarea precis a evoluiei elevului, furniznd n acelai timp informaii relevante pentru analiz. Conine urmtoarele rubrici: Competene care trebuie dobndite Aceast fi de nregistrare este fcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia legat de diferite competene. Aceasta nseamn specificarea competenelor tehnice generale i competene pentru abiliti cheie care trebuie dezvoltate i evaluate. Activiti efectuate i comentarii Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate i orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feedback. Aplicare n cadrul modulului Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuit competenele tehnice generale, tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie, raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire a cerinelor prin bifarea uneia din urmtoarele trei coloane. Prioriti pentru dezvoltare Partea inferioar a fiei este conceput pentru a identifica activitile pe care elevul trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste informaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce va urma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se ivesc. Competene care urmeaz s fie dobndite n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobndite. Acest lucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sau identificarea altora care trebuie avute n vedere. Resurse necesare Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi de instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informare suplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute.
10
CUVINTE
CHEIE
Cuvintele / conceptele cheie pentru modulul Lucrri de structuri pentru construcii sunt :
Sisteme constructive
Cu perei portani Pe cadre Mixte
Structuri metalice
Structuri pentru construcii
n ateliere poligoane Tehnologii de execuie
Din beton armat prefabricat
Beton armat monilit
La faa locului
Zidrie
Fie tehnologice
11
GLOSAR DE TERMENI
Glosarul de termeni este util att profesorului n fixarea noiunilor noi pe parcursul derulrii modulului, ct mai ales elevului, n procesul de nvare. Completarea listei de termeni poate constitui una din activitile propuse elevului. Asize Automacara Beton monolit Beton prefabricat Beton preturnat Clasa betonului Compactare Contravntuire Diafragm Deschidere Eclis Eafodaj Etaj de lucru Front de lucru Faz tehnologic Fia tehnologic = = = = = = = = = = = = = = = = Rosturile orizontale ale unei zidrii Macara pe pneuri sau enile Beton turnat n cofraje la faa locului Elemente din beton executate centralizat in poligoane sau fabrici Elemente de beton turnate pe platforme special amenajate n antier Valoarea caracteristic a rezistenei cubice la compresiune a betonului exprimat in N/mm2 Operatie tehnologic de indesare a betonului Element structural ce asigur stabilitatea structurilor zvelte Perete de rezisten din beton armat monolit Distana dintre doi stlpi ai unui cadru Element de asamblare n lungime a unui element Ansamblul elementelor(verticale, nclinate) de susinere a unui cofraj Front de lucru rezultat prin mprirea lucrrii pe nlime Poriune dintr-o lucrare pe care o formaie de lucru o execut pe schimb/ zi Parte component a operaiei tehnologice caracterizat prin utilizarea acelorai unelte de munc Proiect de tehnologie, alctuit din piese scrise (memoriu i calcule) i piese desenate (scheme i detalii tehnologice), prin care se definete i se materializeaz tehnologia de execuie a unui element Element de nndire a barelor n nodurile grinzilor cu zbrele metalice Construcie industrial special specific domeniului aeronauticii Inspecia de Stat n Construcii, Lucrri Publice, Urbanism i Amenajarea Teritoriului Linii electrice aeriene Dispozitiv de verificare a strngerii uruburilor Poriunea de lucru pe care o formaie de munc execut un proces de lucru Resurs de realizare a unui produs, constnd n aportul forei de munc Rezistena medie la compresiune a betonului, exprimat in daN/cm2 Regul obligatorie fixat prin lege sau practic Culegere de norme ce trebuie respectate la efectuarea operaiilor tehnice 12
Guseu Hangar ISCLPUAT LEA Lera Loc de munc Manopera Marca betonului Norm Normativ
= = = = = = = =
Operaie tehnologic Pasarel Rost de lucru Sector de lucru STAS SR EN SR ISO Tahimetru Teodolit Travee Tram Vibrare
= Parte a procesului de producie care se execut ntr-un interval de timp de un executant, pe un anumit loc de munc, prevzut cu anumite utilaje sau unelte = Pod ngust pentru pietoni, construit peste o cale de comunicaie = Zon de ntrerupere a turnrii betonului din motive obiective = Front de lucru obinut prin mprirea cldirii n plan orizontal = Standarde romneti = Standarde europene adoptate de standardele romneti = Standarde internaionale adoptate de standardele romneti = Instrument topografic de msurare a distanelor pe cale optic = Instrument optic de msurare a unghiurilor orizontale i verticale = Distana dintre dou cadre n lungul unei structuri pe cadre = Suprafaa delimitat de o deschidere i o travee la o structur pe cadre = Procedeu de ndesare mecanic a betonului cu ajutorul vibratoarelor
IMPORTANT! Pentru elevi Dac gsii i ali termeni al cror sens nu l cunoatei, notai-i n caiet i informai-v, consultnd dicionarul sau ntrebai-v profesorul. Alctuii propriul vostru dicionar.
13
MATERIALE DE REFERIN PENTRU PROFESOR
Aceast seciune, pentru modulul Lucrri de structuri pentru construcii, conine exemple de:

chestionar pentru stabilirea stilurilor de nvare; alegerea strategiei n concordan cu stilurile de nvare; puncte tari ale stilurilor de nvare; fie de conspect; folii transparente; fie de documentare; fie de organizare a lucrului n echip; planuri de aciune ale elevilor pentru a-i ajuta s-i planifice i evalueze munca eficient.
Fiele de conspect sunt utile pentru: - a sprijini dezvoltarea abilitilor cheie; - ca ndrumare pentru activitile de scris i luare a notielor; - sintetizarea informaiilor date; - testarea cunotinelor. Fiele de documentare vor fi mai utile dac vei ine cont de: - aezarea n pagin s fie ct mai simpl; - explicaiile orale oferii-le nainte de a mpri fiele; - clarificarea cuvintelor tehnice nainte de mprirea fielor; - limbaj simplu i clar; - modul de tiprire uureaz foarte mult citirea textului.
14
CHESTIONAR REFERITOR LA STILURILE DE NVARE NUME______________________________________Data_______________

Acest chestionar v va ajuta s gsii modul prin care putei nva cel mai bine. Nu exist rspunsuri corecte sau greite
Pentru completarea chestionarului avei la dispoziie att timp ct avei nevoie, aproximativ 10 i 30 minute, dar nu este NICI O PROBLEM dac dureaz mai mult. Rspundei la toate ntrebrile pentru a obine cele mai bune rezultate, sinceritatea este foarte important pentru completarea acestui chestionar Rspundei la ntrebri prin DA sau NU. ncercuii doar un singur rspuns la fiecare ntrebare Dac dorii s rspundei prin uneori, gndii-v dac mai mult suntei de acord sau mai mult dezaprobai enunul respectiv, i rspundei prin Da sau NU. Cnd descriei o vacan/ o petrecere unui prieten, vorbii n detaliu despre muzica, sunetele DA NU i zgomotele le-ai ascultat acolo? V folosii de gestica minilor cnd vorbii ? DA NU n locul ziarelor, preferai radioul sau televizorul pentru a v ine la curent cu ultimele nouti sau tiri sportive ? La utilizarea unui calculator considerai c imaginile vizuale sunt utile, de exemplu icoanele, imaginile din bara de meniuri, sublinierile colorate, etc. ? Cnd notai anumite informaii preferai s nu luai notie, ci s desenai diagrame, imagini reprezentative ? Cnd jucai X i 0sau dame putei s v imaginai semnele X sau = n diferite poziii? V place s desfacei n pri componente anumite obiecte i s reparai anumite lucruri? De exemplu: bicicleta dvs., motorul mainii dvs.,etc.. Cnd ncercai s v amintii ortografia unui cuvnt, avei tendina de a scrie cuvntul respectiv de cteva ori pe o bucat de hrtie pn cnd gsii o ortografie care arat corect? Cnd nvai ceva nou, v plac instruciunile citite cu voce tare, discuiile sau / i cursurile orale ? V place s asamblai diferite lucruri ? La utilizarea calculatorului considerai c este util ca sunetele emise s avertizeze utilizatorul asupra unei greeli fcute sau asupra terminrii unui moment de lucru? Cnd recapitulai / studiai sau nvai ceva nu v place s utilizai diagrame i / sau imagini? Avei rapiditate i eficien la copierea pe hrtie a unor informaii? Dac vi se spune ceva, v amintii ce vi s-a spus, fr necesitatea repetrii acelei informaii ? V place s efectuai activiti fizice n timpul liber ? De exemplu: sport, grdinrit, plimbri, etc.. V place s ascultai muzic cnd avei timp liber? Cnd vizitai o galerie sau o expoziie, sau cnd v uitai la vitrinele magazinelor, v place s privii singur (), n linite? Gsii c v este mai uor s v amintii numele oamenilor dect feele lor? Cnd fotografiai un cuvnt, scriei cuvntul pe hrtie nainte? V place s v micai n voie cnd lucrai? nvai s ortografiai un cuvnt prin pronunarea acestuia? Cnd descriei o vacan/ o petrecere unui prieten, vorbii despre cum artau oamenii, despre hainele lor i despre culorile acestora? Cnd ncepei o sarcin nou, v place s ncepei imediat i s rezolvai ceva atunci, pe loc? nvai mai bine dac asistai la demonstrarea practic a unei abiliti anume? Gsii c v este mai uor s v amintii feele oamenilor dect numele lor? Pronunarea cu voce tare a unor lucruri v ajut s nvai mai bine? V place s demonstrai i s artai altora diverse lucruri? V plac discuiile i v place s ascultai opiniile celorlali? La ndeplinirea unor sarcini urmai anumite diagrame? V place s jucai diverse roluri? DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU NU
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
15

31 32 33 34 35 36 37 38 39 Preferai s mergei pe teren i s aflai singuri informaii, dect s v petrecei timpul singur ntr-o bibliotec? Cnd vizitai o galerie sau o expoziie, sau cnd v uitai la vitrinele magazinelor, v place s vorbii despre articolele expuse i s ascultai comentariile celorlali? Urmrii uor un drum pe hart? Credei c unul dintre cele mai bune moduri de apreciere a unui exponat sau a unei sculpturi este s l / o atingei? Cnd citii o poveste sau un articol dintr-o revist, v imaginai scenele descrise n text? Cnd ndeplinii diferite sarcini, avei tendina de a fredona n surdin un cntec sau de a vorbi cu dvs. niv? V uitai la imaginile dintr-o revist nainte de a v decide ce s mbrcai? Cnd planificai o cltorie nou, v place s v sftuii cu cineva n legtur cu locul destinaiei? Va fost ntotdeauna dificil s stai linitit mult timp, i preferai s fii activi aproape tot timpul? Aflai care este stilul dvs de nvare: DA DA DA DA DA DA DA DA DA NU NU NU NU NU NU NU NU NU
ncercuii numai numrul ntrebrilor la care ai rspuns cu DA 2, 5, 7, 4, 6, 8, 1, 3, 9, 12,13, 17, 11, 14, 16, 10, 15, 19, 22, 24, 25, 18, 21, 26, 20 , 23, 27, 29, 33, 35, 28, 32, 36, 30, 31, 34, 38 39 37 Total ntrebri ncercuite ________ VIZUAL Total ntrebri ncercuite _________ AUDITIV Total ntrebri ncercuite _________ PRACTIC
Acum marcai pe grafic numrul total pentru fiecare stil de nvare, dup care unii cele 3 puncte
13_____________________________________ 13 12______________________________________12 11______________________________________11 10______________________________________10 9_______________________________________ 9 8_______________________________________ 8 7_______________________________________ 7 6_______________________________________ 6 5_______________________________________ 5 4_______________________________________ 4 3_______________________________________ 3 2_______________________________________ 2 1_______________________________________ 1 0_______________________________________ 0 VIZUAL AUDITIV PRACTIC
Obs. Cea mai nalt curb de pe grafic arat stilul dvs. de nvare preferat. Dac curba are o evoluie aproximativ egal nseamn c v place s utilizai toate stilurile de nvare.
16
Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII ALEGEREA STRATEGIEI N CONCORDAN CU STILURILE DE NVARE
Strategia de predare Cum vei proceda? Puncte tari pentru acest tip de persoan : Vizual Auditiv Practic
Scopul predrii Ce sperai s obinei.
Generarea entuziasmului i a interesului n privina unui anumit subiect Expunere oral
Lectur dirijat Vizit Video / multimedia Explorarea i influenarea opiniilor, emoiilor, convingerilor i atitudinilor Discuie
Joc de rol i studii de caz Film i Video Rezolvarea de probleme (Planificarea i organizarea propriei nvri) Tutorial individual / 1:1 / Mentorat
Brainstorming Planificarea i revizuirea aciunilor Oferirea de informaie De la teorie la practic: Explicarea conceptelor teoretice Expunere oral
Suport de curs / fie de lucru Citire Demonstraie De la teorie la practic: Legarea teoriei de practic Tutoriale individuale (schimburi n ambele sensuri) Atelier de lucru /Simulare / Joc de rol Atelier de lucru / Simulare / Practic
Dobndirea de abiliti / consolidarea De la teorie la practic: Exersarea practicilor
17

Scopul predrii Ce sperai s obinei. Strategia de predare Cum vei proceda? Puncte tari pentru acest tip de persoan : Vizual Auditiv Practic
Demonstraie Formare nvarea unui sistem mecanic, sau a unor fapte concrete, sau a unei succesiuni Dezvoltarea de abiliti de comunicare oral nvare mecanic
Discuie : Dezbatere Mas rotund Joc de rol / Pies de teatru / Simulare Lucru n grup Grup cu sarcin precis Grup mic Brainstorming Grup creativ Tem scris Jocuri / Pies de teatru / joc de rol Teme /proiecte integrate Vizit de dou sau mai multe zile Lucru n grup Generarea de idei: Brainstorming Consolidarea ideilor: Grup cu sarcin precis Grup mic
Dezvoltarea de abiliti de comunicare n scris Dezvoltarea lucrului n echip
Consolidarea informaiei
Seminar Joc de rol Evaluare /Test Tem de lucru / proiect (individual / n grup) ntrebri i rspunsuri verbale (profesor i elev) Examen / test Suport de curs cu spaii goale de completat ntrebri de control Evaluare practic / activitate cu sarcin / schiarea profilului de abiliti
Analiza i evaluarea nvrii
18
FOLIA 1 Cum se nva mai eficient punctele tari ale stilurilor de nvare Vizual / Vedere
Vederea informaiei n form tiprit v va ajuta s o reinei mai bine. Verificarea faptului c notiele dumneavoastr sunt copiate cum trebuie Privirea formei unui cuvnt. Folosirea culorilor, ilustraiilor i diagramelor ca ajutor n procesul de nvare. Sublinierea cuvintelor cheie. Folosirea de creioane colorate pentru nvarea ortografierii cuvintelor dificile: folosirea de culori diferite pentru grupurile complexe de litere Alctuirea unei hri mentale sau a unei spidergram (reea de cuvinte, ciorchine). Convertirea notielor dumneavoastr ntr-o imagine sau band desenat. Folosirea imaginilor pentru explicarea textelor.
Auditiv / Ascultare
Ascultarea cuiva care v explic un anumit lucru v va ajuta s nvai. Discutarea unei idei noi i faptul c o explicai folosind propriile dumneavoastr cuvinte. Discutarea cu cineva a problemelor i ideilor. Este folositor s analizai verbal chestiunile / s verbalizai de unul /una singur() gndurile i ideile pe care le avei Rugmintea adresat cuiva de a v explica din nou lucrurile Ascultarea unei cri nregistrate pe band va fi mai uoar dect citirea crii. Simirea cuvntului ca i cum ai fi pe punctul s-l pronunai i faptul de a-l pronuna n gnd pot fi de ajutor. mprirea cuvintelor n silabe /fragmente i exagerarea n gnd a sunetelor. Simirea ritmului unei fraze sau a unui set de informaii atunci cnd acestea sunt cntate. Citirea cu voce tare. Faptul de a v asculta vorbind cu voce tare. Utilizarea unui casetofon pentru a v nregistra observaiile i gndurile. nregistrarea principalelor aspecte ce trebuie analizate folosind propria dumneavoastr voce, cu muzica dumneavoastr preferat ca fundal Folosii metode de ascultare activ, incluznd aici chestionarea i rezumarea.
Practic
Efectuarea de ctre dumneavoastr niv a
unei activiti practice faciliteaz adesea nelegerea, de ex. experimente la fizic, probleme la matematic etc. Scrierea lucrurilor n ordinea lor, pas cu pas, este o cale eficient de a le ine minte. Scrierea lucrurilor cu propriile dumneavoastr cuvinte. Convertirea notielor ntr-o imagine sau ntr-o band desenat. Alctuirea unei hri mentale sau a unei spidergram reea de cuvinte, ciorchine). Urmrirea cu degetul a titlurilor, cuvintelor cheie, etc. apoi pronunarea respectivelor cuvinte urmat de scrierea lor din memorie. Preferina pentru a atinge i a face. Scrisul la tastatur este adesea mai uor dect scrierea de mn. Utilizarea scrisului cursiv este mai uoar dect cea a scrisului tiprit (cu litere separate) Ajutarea unei alte persoane s ndeplineasc o sarcin.
Prezentai elevilor acest tabel dup aplicarea chestionarului ce vizeaz stilurile de nvare
19
FI DE CONSPECT FC1 (FT1) FI TEHNOLOGIC PENTRU LUCRRI DE ZIDRIE Operaie / Faza Proces complex / Proces simplu
1. Trasarea pereilor din zidrie
Materiale Sfoar de trasat, dreptare, colare, abloane
S.D.V.-uri Nivel, fir cu Pb, echere, teodolit
Organizarea locului de munc Aprovizionare cu materiale Pregtirea materialelor pentru schele Pregtirea SDV-urilor Organizarea formaiilor de munc Organizarea locului de munc: -pe cele 3 zone
N.T.S.M. n timpul lucrului pe schele se inzerzice: urcarea i coborrea muncitorilor direct pe podinele schelei prin agatre de stlpi sau diagonale, utilizarea scrilor pentru transportul i depozitarea materialelor, folosirea podinilor amenajate pe suporturi improvizate. Starea schelelor trebuie verificat zilnic. Schelele nu trebuie s fie suprancarcate cu materiale si personal. Capetele podinilor trebuie obligatoriu s fie rezemate. Msurrile cu firul cu Pb se vor executa fr ca muncitorul s se aplece nafar. La transportarea
2. ntinderea i nivelarea mortarului
Mortar
Mistrie, cancioc
I zona de lucru II zona de depozitare III zona de circulaie -formaia de munc este compus din 2 zidari avnd norma de timp NT = 4,30 ore/m3
Crmizi
3. Aezarea crmizilor pe zid
Organizarea proceselor de lucru pe:
-sectoare: mprirea cldirii n plan orizontal -etaje de lucru: mprirea cldirii pe vertical
4. Tierea crmizilor
Crmizi
Ciocanul
20
zidarului, unealt portabil cu disc abraziv

5. Zidirea crmizilor 5.1 Realizarea reperelor de col
Crmizi mortar
Mistrie cancioc sfoara abtec nivel
Etaje de lucru
obiectelor i sculelor ascuite, tiul lor trebuie sa fie protejat cu nvelitori sau teci. Zidria fiecarei poriuni verticale a pereilor se execut astfel nct nivelul ei, dup fiecare nou ridicare a schelei s fie cu 15 cm mai sus dect podina de lucru.
5.2 ntinderea sforii de trasare
5.3 zidirea interiorului
6. Verificarea orizontalitii si verticalitii
Nivela cu bul de
21
aer, dreptar, fir cu Pb
7. Curarea feelor zidului si formarea rosturilor
Mistrie, mistrie pentru rosturi
22
FI DE CONSPECT FC2
Zidirea crmizilor se poate realiza: Cu mistrie Fr mistrie: cu o mn sau cu ambele mini
23
FI DE CONSPECT FC3 Pregatirea turnrii betonului Executarea lucrrilor de betonare poate s nceap numai dac sunt ndeplinite urmtoarele conditii: a) ntocmirea procedurii pentru betonarea obiectului n cauz i acceptarea acesteia de ctre investitor; b) sunt realizate msurile pregtitoare, sunt aprovizionate i verificate materialele componente (agregate, ciment, aditivi, adaosuri etc.) i sunt n stare de funcionare utilajele i dotrile necesare, n conformitate cu prevederile procedurii de execuie n cazul betonului preparat pe antier; c) sunt stabilite i instruite formaiile de lucru, n ceea ce privete tehnologia de execuie i msurile privind securitatea muncii i PSI; d) au fost receptionate calitativ lucrrile de spturi, cofraje i armturi (dup caz); e) n cazul n care, de la montarea la recepionarea armturii, a trecut o perioad ndelungat (peste 6 luni) este necesar o inspectare a strii armturii de ctre o comisie alctuit din beneficiar, executant, proiectant i reprezentantul ISCLPUAT care va decide oportunitatea expertizrii strii armturii de ctre un expert sau un institut de specialitate i va dispune efectuarea ei; n orice caz, dac se constat prezena frecvent a ruginei neaderente, armtura -dup curire - nu trebuie s prezinte o reducere a sectiunii sub abaterea minim prevzut n standardele de produs; se va proceda apoi la o nou receptie calitativ; f) suprafeele de beton turnat anterior i ntrit, care vor veni n contact cu betonul proaspt, vor fi curate de pojghia de lapte de ciment (sau de impuriti); suprafeele nu trebuie s prezinte zone necompactate sau segregate i trebuie s aibe rugozitatea necesar asigurrii unei bune legturi ntre cele dou betoane; g) sunt asigurate posibiliti de splare a utilajelor de transport i punere n oper a betonului; h) sunt stabilite, dup caz, i pregtite msurile ce vor fi adoptate pentru continuarea betonrii in cazul interveniei unor situaii accidentale (statie de betoane i mijloace de transport de rezerv, surs suplimentar de energie electric, materiale pentru protejarea betonului, conditii de creare a unui rost de lucru etc.); i) nu se ntrevede posibilitatea interveniei unor conditii climatice nefavorabile (ger, ploi abundente, furtun etc.) j) sunt asigurate condiiile necesare recoltrii probelor la locul de punere n oper i efecturii determinrilor prevzute pentru betonul proaspt, la descrcarea din mijlocul de transport; k) este stabilit locul de dirijare a eventualelor transporturi de beton care nu ndeplinesc condiiile tehnice stabilite i sunt refuzate. n baza verificrii ndeplinirii condiiilor de mai sus, se va consemna aprobarea nceperii betonrii de ctre: responsabilul tehnic cu executia, reprezentantul beneficiarului i in cazul fazelor determinante proiectantul, reprezentantul ISCLPUAT, in conformitate cu prevederile programului de control al calitii lucrrilor - stabilite prin contract. Aprobarea nceperii betonrii trebuie s fie reconfirmat, pe baza unor noi verificri, n cazurile n care : * au intervenit evenimente de natur s modifice situatia constatat la data aprobrii (intemperii, accidente, reluarea activitii la lucrri sistate i neconservate); * betonarea nu a nceput n intervalul de 7 zile, de la data aprobrii.
24
FI DE CONSPECT FC4 Reguli generale de betonare Betonarea unei construcii va fi condus nemijlocit de conductorul tehnic al punctului de lucru. Acesta va fi permanent la locul de turnare i va supraveghea respectarea strict a prevederilor prezentului cod is procedurii de executie. Betonul va fi pus n lucrare la un interval ct mai scurt de la aducerea lui la local de turnare.Nu se admite depirea duratei maxime de transport i modificarea consistenei betonului.. La turnarea betonului trebuie respectate urmtoarele reguli generale: a) cofrajele de lemn, betonul vechi sau zidriile - care vor veni n contact cu betonul proaspt - vor fi udate cu ap cu (2-3) ore nainte i imediat nainte de turnarea betonului, dar apa rmas n denivelri va fi nlturat; b) din mijlocul de transport, descrcarea betonului se va face n: bene, pompe, benzi transportoare, jgheaburi sau direct n lucrare; c) dac betonul adus la locul de punere n lucrare nu se ncadreaz n limitele de consistent admise sau prezint segregri, va fi refuzat fiind interzis punerea lui n lucrare; se admite mbuntirea consistentei numai prin folosirea unui superplastifiant; d) nlimea de cdere liber a betonului nu trebuie s fie mai mare de 3,00 m.- n cazul elementelor cu lime de maximum 1,00 m. - i 1,50 m. -n celelalte cazuri, inclusiv elemente de suprafa (plci, fundatii etc.); e) betonarea elementelor cofrate pe nlimi mai mari de 3,00 m. se va face prin ferestre laterale sau prin intermediul unui furtun sau tub (alctuit din tronsoane de form tronconic), avnd captul inferior situat la maximum 1,50 m. de zona cre se betoneaz; f) betonul trebuie s fie rspndit uniform n lungul elementului, urmrindu-se realizarea de straturi orizontale de maximum 50 cm. nlime i turnarea noului strat nainte de nceperea prizei betonului turnat anterior; g) se vor lua msuri pentru a se evita deformarea sau deplasarea armturilor fa de poziia prevzut, ndeosebi pentru armturile dispuse la partea superioar a plcilor n consol; dac totui se vor produce asemenea defecte, ele vor fi corectate n timpul turnrii; h) se va urmri cu atentie nglobarea complet n beton a armturii, respectndu-se grosimea stratului de acoperire, n conformitate cu prevederile proiectului; i) nu este permis ciocnirea sau scuturarea armturii n timpul betonrii i nici aezarea pe armturi a vibratorului; j) n zonele cu armturi dese se va urmri cu toat atentia umplerea complet a sectiunii, prin ndesarea lateral a betonului cu ipci sau vergele de otel, concomitent cu vibrarea lui; n cazul n care aceste msuri nu sunt eficiente, se vor crea posibiliti de acces lateral al betonului, prin spaii care s permit ptrunderea vibratorului; k) se va urmri comportarea i meninera pozitiei initiale a cofrajelor i susinerilor acestora, lundu-se msuri operative de remediere n cazul unor deplasri sau cedri; 1) circulatia muncitorilor i utilajului de transport n timpul betonrii se va face pe podine astfel rezemate nct s nu modifice poziia armturii; este interzis circulatia direct pe armturi sau pe zonele cu beton proaspt; m) betonarea se va face continuu, pn la rosturile de lucru prevzute n proiect sau procedura de executie; n) durata maxim admis a ntreruperilor de betonare, pentru care nu este necesar luarea unor msuri speciale la reluarea turnrii, nu trebuie s depeasc timpul de
25
ncepere a prizei betonului; n lipsa unor determinri de laborator, aceasta se va considera de 2 ore de la prepararea betonului - n cazul cimenturilor cu adaosuri - i respectiv 1,5 ore, n cazul cimenturilor far adaos; o) n cazul cnd s-a produs o ntrerupere de betonare mai mare, reluarea turnrii este permis numai dup pregtirea suprafetelor rosturilor; p) instalarea podinilor pentru circulatia lucrtorilor i mijloacelor de transport local al betonului pe planeele betonate, precum i depozitarea pe ele a unor schele, cofraje sau armturi este permis numai dup (24 \ 48) ore, n functie de temperatura mediului si tipul deciment utilizat (de exemplu, 24 ore daca temperatura este peste 20 grade C i se foloseste ciment de tip I de clasa mai mare de 32,5 ).
26
FI DE CONSPECT FC5 Rosturi de lucru ntreruperea turnrii betonului ntr-un element se realizeaz prin rosturi de lucru. Cnd rosturile de lucru nu pot fi evitate poziia lor trebuie stabilit prin proiect sau procedur de execuie
1-grinda principal ; 2 - nervur ; 3 - cheia bolii ; 4 - rost ; 5 - ipc ; 6 - panon de ntrerupere a turnrii betonului ; Ig - lungimea grinzii ; l n - lungimea nervurii.
Cerine: 1. Suprafaa rosturilor de lucru trbuie s fie perpendicular pe axa elementelor (stlpi, grinzi) sau pe suprafaa acestora (perei planee) 2. Tratarea rosturilor se realizeaz prin: a. Curare cu perii de srm pentru ndeprtarea laptelui de ciment. b. Splare cu jet de ap sau aer sub presiune.
27
FI DE CONSPECT FC6 Termene orientative de decofrare n tabelul 1 se prezint recomandri cu privire la termenele minime de decofrare ale feelor laterale, funcie de temperatura mediului i viteza de dezvoltare a rezistenei betonului. Tabelul 1. Viteza de dezvoltare a rezistenei betonului Lent Medie Termenul de decofrare (zile) pentru temperatura mediului ( C) +5 2 2 +10 1 1/2 1 + 15 1 1
n tabelul 2. se prezint termenele minime recomandate pentru decofrarea fetelor inferioare ale cofrajelor cu mentinerea popilor de siguran. Tabelul 2. Condiii tehnologice Viteza de dezvoltare a rezistentei betonului Temperatura mediului ( C) Grinzi cu deschiderea de max. 6, 00 m Grinzi cu deschidere > 6,00 m Termenul (n zile) de la Lent Medie +5+10+15 654 1086 +5+10+15 553 654
n tabelul 3. se prezint termenele minime recomandate pentru ndeprtarea popilor de siguran. Tabelul 3. Conditii tehnologice Termenul (n zile) de la turnare Viteza de dezvoltare a rezistentei Lent Medie betonului Temperatura mediului ( C) +5 +10 +15 +5 +10 +5 Grinzi cu deschiderea de max. 6,00 m Grinzi cu deschideri de 6 12 m 18 21 14 18 28 9 10 14 28 8 11 5 7 14
Grinzi cu deschidere > 12, 00 m 36 Re

o o
zistenele minime ale betonului la decofrare trebuie s fie: Penrtu prile laterale ale cofrajului: 2,5 N/mm2 Pentru cofrajele feelor inferioare ale plcilor i grinzilor ntre 70 85% din clasa betonului
28
FI DE CONSPECT FC7
Fi tehnologic de montare a stlpilor din beton armat prefabricat Operaie / Faza Materiale S.D.V.-uri Proces complex / Proces simplu 1. Pregtirea fundaiilor tip pahar 1-ablon abloane, 2-semne marcate Nivel, pe fundaie mir 3-rigl de susinere --rigle, a ablonului
Organizarea locului de munc Aprovizionarea cu materiale. Stlpii prefabricai se pot depozita provizoriu pe platforme special amenajate sau se pot aeza direct pe poziiile de unde urmeaza s fie ridicai pentru montaj Pregtirea SDV-urilor Organizarea forei de munc montarea popriuzis se efectueaz de ctre o echip format din 4 montatori(Gstlp<100 kN) sau din 6 montatori pentru stlpii mai grei Durata de montare este cuprins intre 1,5 i 4 ore (inclusiv deplasarea si calarea macaralei pe pneuri) Organizarea locului de munc: metode de montaj: metoda secvenial; metoda total n funce de metoda utilizat se ntocmete schema de montaj a schemelor pe baza creia se traseaz i se materializeaz pe teren prin rui poziiile succesive ale automacaralei. Se stabilete traseul de deplasare al trailerului
N.T.S.M. Dispozitivele de prindere a elementelor prefabricate trebuie s fie autorizate. Dispozitivele se verific zilnic . Elementele prefabricate nu se desprind din crliguli macaralei pn la fixarea lor definitiv. Nu se admite nndirea cablurilor purttoare. Pentru verificarea prinderii elementului prefabricat se execut o sltare provizorie la 10 20 cm deasupra solului, dup care se poate continua ridicarea. Se interzice ntreruperea lucrului cu elementul prefabricat ridicat n crligul macaralei.
1 mir; 2 nivel topo; 3 reper de cot 2. Verificarea elementelor prefabricate i a condiiilor de montaj
Stlpi prefabri cai
Rigle rulet
29
3.Montarea stlpilor:
3.1 prinderea n dispozitiv
Stlpi
Dispozitive de prindere obinuite sau basculante Automacara
Nu este admis balansarea elementului n timpul ridicrii i deplasrii. Se impune oprirea lucrului odat cu sporirea vitezei vntului.
3.2 ridicarea stlpului
a. prin rotire 4. Introducerea
b. prin trre
stlpului n pahar i fixarea provizorie
Pene din lemn de esen tare
Automacara, tirani de ancoraj
1 fundaie; 2 stlp; 3 semn trasat pe stlp; 4 pene; 5 semne trasate pe fundaie
30
Verificarea poziiei corecte: o Verticalitate o Poziie o Aliniere 6. mpnarea final i desprinderea final 7. Betonarea stlpului n fundaie(monolitizarea) realizat n 2 etape: o Pn la partea superioar a paharului o Dup 2 3 zile se scot penele i se completeaz cu beton
5.
---
Teodolit sau tahimetru --Pomp de beton, lopat, ben cu furtun,
--Beton de monolitizare
31
FI DE CONSPECT FC8 Construcii cu structur metalic

Cldiri i structuri industriale Hale pentru industria grea, estacade pentru poduri rulante grele, platorme pentru susinerea unor utilaje grele si cu aciuni dinamice.
1.
2. Construcii nalte Turnuri i piloni pentru antene, stlpi pentru linii electrice aeriene si teleferice, construcii cu mai multe etaje (zgrienori), turle pentru foraj, unele couri de fum.
3. Construcii din tabl Buncre, silozuri, rezervoare, conducte, construcii din siderurgie(furnale), platforme marine, platforme fixe de foraj
Utilaje de ridicat sau transportat fixe sau mobile Poduri rulante, macarale fixe sau mobile,
4.
5. Cnstrucii cu deschidere mare Sli de expoziie, sli de sport, stadioane, hangare
6. Alte construcii metalice Pasarele, poduri, pori de mari dimensiuni (baraje i ecluze)
Domeniul: Construcii, instalaii i lucrri publice Calificare: Tehnician desenator pentru construcii i instalaii
33
FI DE CONSPECT FC9 Elemente de construcii metalice - GRINZI

Cu seciune constant Cu inim plin Grinzi Cu zbrele Cu seciune variabil Frnt Cu glouri n inim
34
LA NCRCRI I DESCHIDERI MARI, GRINZILE CU ZBRELE SUNT MAI EFICIENTE DECT GRINZILE CU INIM PLIN, DAR CONSUMUL DE MANOPER I ENERGIE PENTRU EXECUTAREA LOR ESTE MAI MARE.
35
FI DE CONSPECT FC10 Elemente de construcii metalice REAZEME PENTRU GRINZI

Tipuri de rezemri pentru grinzi: rezemare direct, rezemare cu plci, rezemare cu articulaie, rezemare cu rulouri.
36
FI DE DOCUMENTARE FD1 Stlpi metalici

Realizai o documentare pentru descrierea tipurilor de stlpi metalici. Plan de idei Materiale utilizate la confecionarea stlpilor Clasificarea stlpilor dup forma i corelarea cu domeniile de utilizare Clasificarea stlpilor dup tehnologia de asamblare Detalii (vederi, seciuni transversale)
Bibliografie: Mciuc, V., (1993), Materiale de construcii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti Ptriniche, V., (1982), Construcii metalice, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti Mihul, A., (1993), Utilajul i tehnologia lucrrilor de construcii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti
FI DE DOCUMENTARE FD2 Controlul calitii lucrrilor de construcii

Efectuai o documentare referitoare la descrierea sistemelor de control, n funcie de prile care le exercit, bazndu-v pe urmtoarea schem Control extern (CQ) Control interior Control intern Control de calitate Control de conformitate Control ierarhic Autocontrol
Control exterior
Bibliografie: Cod de practic indicativ NE O12 99 INCERC Bucurei, 1999 Legea 10/1995 privind calitatea n construcii
37
FOLIA 4 LUCRUL N ECHIP Munca n grup restrns a nsemnat urmtoarele: convorbirea cu alte persoane i ascultarea lor; obinerea de informaii de la anumite persoane i transmiterea lor grupului; organizarea a ceea ce vrei s spunei; ajutarea altora n expunerea propriului punct de vedere; schimbul de idei cu acetia; nelegerea activitii. Putei s v dai seama c un membru al grupului dvs. nu lucreaz pe msura capacitii sale atunci cnd: face glume pe seama activitii; se laud i atrage atenia asupra sa; nu este de acord cu nimic din ceea ce se spune; nu vrea s ndeplineasc nici una dintre sarcinile pe care le presupune activitatea; vorbete prea mult sau nu vorbete deloc. CHESTIONAR Acum reflectai asupra celor realizate n cadrul activitii i apreciai ct de bine a decurs ea.
1.
Ce sarcin (sarcini) ai realizat? Ct de bine (le-)ai realizat(-o)? Ai fi putut face mai mult pentru a ajuta grupul la realizarea sarcinii?
2.
Au existat persoane dificile n grupul dvs.? Dac da, cum ai procedat cu ei?
3. Cum ai ales conductorul de grup? Ct de bine i-a fcut acesta treaba?
4.
Dac nu ai avut un conductor, de ce nu? Ar fi fost mai bine dac ai fi avut unul?
5. Care a fost lucrul cel mai util i cel mai puin util spus sau fcut? 6. Menionai 2 lucruri care v vor fi de folos cnd vei lucra ntr-un grup mic de tipul acesta.
38
FOLIA 5
Nu uitati!
Data viitoare cnd lucrai ntr-un grup mic:
Discuiile sunt o parte esenial a muncii n echip, avei grij ca discuiile s nu monopolizeze activitatea! Punei ntrebri pentru a v asigura c ai neles totul! ncercai s gsii soluii mpreun n loc s avei o disput individual! Asigurai-v c tii ce s-a hotrt, valabil i pentru propriile sarcini i termenele lor! Bun comunicare v ajut s v ndeplinii sarcina!
Atunci cnd suntei la locul de munc:
Oamenii lucreaz deseori n echipe restrnse; conductorul echipei se bazeaz pe dvs. s v ndeplinii sarcina n mod corespunztor. Nu avei deseori ansa de a alege oamenii cu care lucrai; s-ar putea s v displac, iar ei s nu v plac pe dvs. Munca n echip presupune ndeplinirea sarcinii indiferent de ce prere avei despre oamenii cu care lucrai. Cerei ajutorul atunci cnd avei nevoie, oferii ajutor de cte ori avei posibilitatea.
FOARTE IMPORTANT!
S PREZENTAI ELEVILOR FOLIILE 4 I 5 ORI DE CTE ORI DESFURAI ACTIVITI PE GRUPE. ESTE IMPORTANT S CONTIENTIZEZE IMPORTANA DEZVOLTORII ABILITILOR DE COMUNICARE I LUCRUL N ECHIP
39
FIA NR.1
PLAN DE ACIUNE
Numele elevului: Descrierea activitii care m va ajuta s mi dezvolt abilitile: Abiliti cheie asupra crora mi planific s m concentrez: Comunicare i numeraie Lucrul n echip Asigurarea calitii la locul de munc Cum planific s realizez acest lucru:
De ce anume voi avea nevoie:
Cine altcineva este implicat:
Pn la ce dat va fi realizat:
Unde anume se va realiza:
Confirm c am planificat ce anume trebuie s fac i am convenit acest lucru cu profesorul meu
Semnturi: Elev: Profesor: Data:
Acestea sunt exemple de aciuni i planuri efectuate de elevi care vor fi folositoare n cadrul procesului de nvare i evaluare din timpul i de la finalul unei uniti de competen sau al unui modul pentru dezvoltarea in special al abilitatilor cheie.
40
FIA NR.2
ANALIZA unei activiti Nume: Activitatea:
Ce am fcut:
Ce a mers bine:
Ce modificri am adus planului:
Ce ar fi putut merge mai bine:
Cine m-a ajutat:
Dovezi pe care le am n mapa de lucru:
Abilitile cheie pe care le-am folosit: Comunicare i numeraie Lucrul n echip Asigurarea calitii la locul de munc
Confirm c informaiile de mai sus sunt corecte i au fost convenite cu profesorul meu. Semnturi: Elev:
Profesor:
Data:
Acest tip de fi l ajut pe elev n analiza propriei activiti, n sesizarea reuitelor i nereuitelor, inclusiv n analizarea abilitilor dobndite pe parcursul desfurrii unei activiti.
41
FIA NR.3 ORGANIZAREA / PLANIFICAREA LUCRULUI IN ECHIPA Care este sarcina voastr comun? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus c trebuie s le ndeplinii) Cu cine vei lucra? Ce anume trebuie fcut? Cine va face acest lucru? De ce fel de materiale, echipamente, instrumente i sprijin va fi nevoie din partea celorlali?
Ce anume vei face tu? Organizarea activitii: Data/Ora nceperii: Data/Ora finalizrii: Ct de mult va dura ndeplinirea sarcinii? Confirm faptul c elevii au avut discuii privind sarcina de mai sus i: s-au asigurat c au neles obiectivele au stabilit ceea ce trebuie fcut au sugerat modaliti prin care pot ajuta la ndeplinirea sarcinii s-au asigurat c au neles cu claritate responsabilitile care le revin i modul de organizare a activitii Martor/evaluator (semntura): (ex.: profesor, ef catedr) Nume elev: Data: Unde vei lucra?
Aceast fi se utilizeaz pentru activitile desfurate pe grupe i confirm c toi membri grupei au neles ce au de fcut i cum anume.
42
NDRUMRI PRIVIND MODALITI DE EVALUARE
Evaluarea trebuie s fie corelat cu criteriile de performan i cu tipul probelor de evaluare care sunt precizate n Standardul de Pregtire Profesional. Se evalueaz numai competenele din acest modul, evaluarea altor competene nefiind relevant. O competen se evalueaz n cadrul unui singur modul. Demonstrarea unei alte abiliti n afara celor din competenele specificate este lipsit de semnificaie n cadrul evalurii. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate. Pe parcursul modulului se realizeaz evaluare formativ, iar la sfritul lui se realizeaz evaluarea sumativ, pentru verificarea atingerii competenelor. Pentru a folosi metode de evaluare ct mai variate este indicat s utilizai fia de mai jos.
FIA DE EVALUARE
Cum sunt evaluate nvarea i rezultatele obinute. Evaluarea este iniial, formativ i/sau sumativ? Este nevoie de informaii suplimentare
Metoda de evaluare Teste prestabilite Examinri pe parcurs Examinri finale Teme stabilite Proiecte Teste practice Prezentri orale Evaluare a unor activiti de lucru Mapele de lucrri Evaluare continu Analize /rapoarte formale Demonstraii
Da
Nu
Altele: ............................................................................................................................. . Comentarii: .................................................................................................................... ..............
43
METODA PROIECTULUI 1. Consideraii generale Proiectul este o anticipare a ceea ce se dorete s fie realizat n viitor. Este un model mintal sau o reprezentare prin desene, planuri, calcule, descrieri a ceea ce urmeaz s se nfptuiasc. Proiectarea este o faz pregtitoare a aciunii, este faza de explorare, de cutare a variantelor, de gsire a modalitilor optime pentru realizarea lor. Metoda proiectului este fundamentat pe principiul nvrii prin aciunea practic, cu finalitate real (learning by doing) ceea ce i confer i motivaia necesar. nvarea prin realizarea de proiecte reprezint un mod mai cuprinzator de organizare a procesului de nvmnt prin care pot fi satisfcute cerinele unei educaii pragmatice, n spiritul aciunii i independenei n gndire. Proiectul are un rol extrem de mare n dezvoltarea intelectual i elevii trebuie s fie instruii s lucreze mai mult n faza proiectiv (pregtirea activitilor)nu doar n faza acional. Profesorul creeaz o situaie de angajare a elevilor n elaborarea unui proiect, ndrum i d sugestii pentru ntocmirea lui, supravegheaz execuia i-i spijin pe elevi n efectuarea autocontrolului. Cu toate acestea, elevii dein controlul activitii, profesorul avnd sarcina de a crea premisele angajrii lor n activitate, a supraveghea i a interveni atunci cnd se ntmpin dificultti. Specificul calificrii (tehnician n construcii i lucrri publice) presupune c elevii ntocmesc proiecte fr s execute i lucrrile de aplicare a proiectului, proiectarea constituindu-se ntr-un antrenament necesar instruirii. Aadar, ei fac fie un proiect dup alte modele, pe care le reproduc n mod simplu pentru a se obinui cu acest tip de activitate, ori concep un proiect nou. Elevii sunt pui n situaia de a anticipa: un rezultat, cile de a ajunge la el, materialele i mijloacele ce se vor utiliza. Anticiparea rezultatului presupune o reprezentare a ceea ce urmeaz s se efectueze, n sensul unei prefigurri ct mai clare a acestuia. De la o astfel de clarificare rezult i celelalte activiti i anume: elaborarea etapelor prin care trece lucrarea, selectarea i procurarea materialelor necesare, alegerea mijloacelor i procedeelor de lucru, stabilirea termenelor de execuie (daca este cazul), a diferitelor responsabiliti (daca este o activitate n grup) i alte elemente specifice domeniului n care se proiecteaz.
44
2. Prezentarea proiectului: Fi tehnologic de realizare a unui proces complex n cadrul acestui proiect se propune ntocmirea unei fie tehnologice pentru un proces tehnologic complex (al unei structuri sau al unui element component al structurii de rezisten). Ne-am gndit la 2 posibiliti de abordare i ealonare a lucrului la proiect. 1. O tem unic pentru ntregul colectiv, care ar putea fi fi tehnologic la realizarea pereilor din zidrie, coninut care se trateaz la nceputul modulului, situaie care avantajaz elevii, permindu-le planificarea realizrii imediat dup studierea coninuturilor. 2. Mai multe tipuri de fie tehnologice a cror elaborare se va realiza n aceast situaie n ultimele ore ale modului. Este posibilitatea pe care am ales-o, n acest sens se propune realizarea a 4 tipuri de fie tehnologice: pentru perei din zidrie, pentru stlpi din beton armat monolit, pentru planee de tip predal i pentru montarea grinzilor cu zbrele metalice. Colectivul de elevi se mparte n 4 grupe, fiecare grup trebuind s finalizeze una din fiele enumerate avnd la dispoziie 36 de ore. Este realizat planificarea proiectului care include etapele principale de lucru, obiectivele fiecreia, aciunile derivate din aceste obiective, metodele de lucru i distribuirea responsabilitilor, inclusiv a termenelor de realizare. Ca aplicaie, se prezint diagrama Gantt corespunztoare planificrii. n vederea realizrii efective a activitilor presupuse de acest proiect se propun fie de lucru i fie de documentare, iar in final, o fi de monitorizare/evaluare a proiectului. 3. Planificarea proiectului
Obiectivul etapei Identificarea cilor posibile de rezolvare a problemei Metoda de lucru - accesare INTERNET - interviu cu persoane Documentare pe ideea de baz din domeniu - observare - cercetare bibliografica - dezbaterea pro-contra a solutiilor gsite - aplicarea metodei Analiza soluiilor posibile i votului ponderat la argumentarea variantei optime stabilirea solutiei de abordat - dezbatere Analiza soluiei - brainstorming - observaie dirijat - conexiuni interdisciplinare Actiunea derivata din obiectiv Cine individual Timp 6 ore
Selectarea soluiei de abordat n cadrul proiectului
pe grupe, sub coordonarea profesorului pe grupe, sub coordonarea profesorului
3 ore
1 or
45
Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII Identificarea resurselor necesare Stabilirea responsabilitilor care le revin pe tipuri de elemente i a termenelor calendaristice - diagrama Gantt pentru fiecare grup - elaborare fia responsabiliti individuale n cadrul grupului Verificarea i corelarea - dezbatere diagramelor Gantt i a fielor - negociere de responsabiliti - argumentare Efectuarea sarcinilor - aciuni concrete delimitate pentru fiecare presupuse de sarcinile membru al grupului: delimitate -activiti practice; -tehnoredactare Asamblarea prilor - aciuni concrete proiectului ntr-o form presupuse de sarcinile unitar delimitate Analiza proiectului rezultat i - autoevaluare validarea sa - interevaluare pe grupe, sub coordonarea liderului 1 or (responsabil de proiect) pe grupe, sub coordonarea responsabilul 1 or de proiect pe grupe 18 ore responsabilul de proiect profesorul coordonator si responsabilul de proiect 4 ore Liderii de grup profesorul coordonator 2 ore responsabilul de proiect
Elaborarea proiectului
Verificarea i evaluarea proiectului Asigurarea feedback-ului Susinerea i argumentarea proiectului Evaluarea activitilor derulate recomandri pentru activitile viitoare - joc de roluri beneficiar- proiectant - liste de verificare - concluzionare - prezentarea rezultatelor
46
DIAGRAMA GANTT CORESPUNZATOARE PLANIFICARII PROIECTULUI

Ziua Actiunea Alegerea temei Stabilirea obiectivelor Planificarea activitilor Cercetarea propriu-zis A1a) A2b) A3c) Realizarea proiectului Prezentarea rezultatelor Evaluarea proiectului Responsabil 12 lider grup lider grup lider grup membrii grupului X1* X2* X3* membrii grupului lider grup profesor planificat realizat planificat realizat planificat realizat planificat realizat planificat realizat planificat realizat planificat realizat planificat realizat planificat realizat planificat realizat
1
34 56 12
2
34 56 12
3
34 56 12
4
34 5-6 12
5
34 5-6 12
6
34 56
a) b) c)
analiza soluiei stabilirea grupelor de lucru, a responsabilitilor ce le revin, pe tipuri de elemente i a termenelor calendaristice verificarea i corelarea diagramelor Gantt i a fielor de responsabiliti
X responsabilul desemnat n cadrul grupului pentru problemele identificate
Domeniul: Construcii, instalaii i lucrri publice Calificare: Tehnician n construcii i lucrri publice
47
FIA DE DOCUMENTARE PROIECT
1 FDP1
(Localizarea fiei tehnologice) Fia tehnologic este un proiect de tehnologie, alctuit din piese scrise (memoriu i calcule) i piese desenate (scheme i detalii tehnologice), prin care se definete i se materializeaz procedeul tehnologic prevzut a se aplica, pentru realizarea unui anumit proces. Conine concepia tehnologic privind modul de lucru, mijloacele i forele de munc utilizate, precum i condiii organizatorice la frontul de lucru. Coninutul unei fie tehnologice se compune din urmtoarele pri: Localizarea fiei tehnologice; Dezvoltarea proiectului tehnologic; Exprimarea concluziilor tehnico-economice. Pentru prima parte: Localizarea fiei tehnologice structurai-v ideile dup urmtorul plan: PLAN DE IDEI Lista proceselor simple Volumul de lucrri Costuri pe tipuri de resurse (material, manoper, utilaj) Extras de materiale (sortimente i cantiti ordonate pe procese simple) Exprimarea unor eventuale condiii privind corelarea cu procesele vecine Exprimarea unor condiii decurgnd din specificul obiectului
BIBLIOGRAFIE: [1] E. Beiu i colectiv Organizarea conducerea economia i legislaia construciilor [2] Doina Dumbrav i colectivEconomia i organizarea produciei n construcii montaj
48
FIA DE DOCUMENTARE PROIECT
2 FDP2
Dezvoltarea procesului tehnologic
Aceast seciune a fiei tehnologice va avea urmatoarea structur: defalcarea procesului tehnologic complex n procese simple i elementare; stabilirea legturilor dintre procese; proiectarea procedeelor tehnologice: soluii cu privire la modul de lucru (descrierea tehnologiei de execuie), mijloace de producie, detalii i schie, lista SDV-urilor, precizarea NTSM i PSI
Exprimarea concluziilor tehnico-economice
Se va realiza prin calcularea urmtorilor indici planificai:

productivitatea muncii; costurile unitare; energia consumat pe unitate de produs;
BIBLIOGRAFIE: [1] Andreica Horia Construcii Ediia a II-a, Editura U.T. Pres, Cluj Napoca, 2002 [2] Coma Emil Construcii civile Vol I, Inst. Politeh. Cluj Np, Fac de Construcii, Cluj Napoca 1991, [3] Standarde SR ISO 6242: 1998 Standarde de performan n cldiri [4] Popescu Victor Construcii metalice ET Bucureti 1977 [5] Dumbrav Doina i colectiv Economia i organizarea produciei n construcii montaj [6] Rooga C-tin ndrumarul zidarului vol 1 Matrix Rom Bucureti 1996 [7] Mihul Anatolie Utilajul i tehnologia lucrrilor de construcii EDP Bucureti 1993
49
FIA DE MONITORIZARE/EVALUARE PROIECT

Nr. crt. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Enunt/criteriu Au fost avute n vedere ideile indicate Au fost accesate toate cile de documentare indicate n plan Sunt realizate toate fiele de documentare stabilite n planul de activiti S-a realizat analiza soluiilor identificate prin evidenierea avantajelor/dezavantajelor S-a argumentat corect varianta aleas Referinele bibliografice utilizate au fost prelucrate corespunztor Au fost numii responsabilul de proiect / liderul de grup Au fost alocate responsabilitile n cadrul proiectului Partea scris a proiectului demonstreaz o bun consisten intern, logic i argumentare a ideilor S-a realizat planificarea activitilor pe grupe de lucru S-au ntocmit diagramele Gantt corespunztoare S-au respectat planurile stabilite S-au asamblat subproiectele n proiectul final S-a analizat i validat proiectul final S-a realizat prezentarea i argumentarea proiectului Realizarea proiectului a necesitat activarea unui numr semnificativ de uniti de competene, conform S.P.P-ului S-au primit sugestii i recomandri pentru mbuntirea activitilor similare in viitor DA NU Obs./comentarii
50
MATERIALE DE REFERIN PENTRU ELEVI

Ac east parte cuprinde o serie de activiti propuse elevilor, ce urmresc atingerea competenelor prevzute n standard prin : Documentare pe diferite teme, utiliznd manuale, crti de specialitate, pliante, pagini de Internet); Rezolvarea de exerciii individual sau n grup Desfurarea unor activiti practice, n cadrul orelor de laborator tehnologic ntocmirea unui portofoliu coninnd toate exerciiile rezolvate i activitile desfurate. Portofoliul trebuie s fie ct mai complet pentru ca evaluarea competenelor profesionale s fie ct mai adecvat.
SFATURI PENTRU ELEVI - nainte de a ncepe rezolvarea sarcinilor, recapitulai! - Citii cu atenie toate cerinele problemei - nainte de a ncepe lucrul, asigurai-v c avei toate materialele, instumentele i ustensilele necesare - Cerei sfatul profesorului ori de cte ori avei nevoie - Profesorul va analiza progresul dumneavoastr nainte de a trece la urmtoarea unitate de competen
- Dac vrei s tii mai mult acceseaz site-uri de pe INTERNET: www.constructii.ro, www.1001case.ro
51
U.C. LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

C1. ANALIZEAZ SISTEMELE CONSTRUCTIVE ALE STRUCTURILOR
DE REZISTEN Exerciiul 1 activitate independent - timp de lucru 15 min
(a) Caracterizarea tipurilor de sisteme constructive. Identificai din urmtoarea list tipurile de sisteme constructive. Lista: structur cu perei portani, structur cu grinzi i planee, structuri mixte, structuri pe cadre. Nr. Tipuri de sisteme constructive Crt. 1. 2. 3. (b) Corelarea sistemelor constructive cu domeniile de utilizare. Selectati din list domeniile de utilizare a sistemelor constructive. Lista: construcii civile, constructii industriale, construcii pentru ci ferate, construcii agrozootehnice, construcii pentru drumuri. Nr Crt. 1. 2. 3. (c) Stabilirea factorilor ce influeneaz alegerea structurilor. Alegei din list factorii care influeneaz alegerea structurilor. Lista: compartimentare pe orizontal, compartimentare pe vertical, tipul de fundaie, tipul de planeu, tipul de arpant, materiale utilizate. Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. Factori ce influeneaz alegerea corect incorect Domenii de utilizare corect incorect corect incorect
52
C2
PREZINT TEHNOLOGIA DE EXECUIE A PEREILOR DIN ZIDRIE
Exerciiul 2 Activitate pe grupe-timp de lucru 35 minute Metoda cubului Activitate de recapitulare a cunotinelor despre TEHNOLOGIA DE EXECUIE A PEREILOR DIN ZIDRIE Activitatea se desfoar sub forma unui concurs ntre echipele de lucru Profesorul - moderatorul i arbitrul activitii Etape se formeaz grupe de cte 6 elevi;
se alege un lider care s controleze derularea aciunii;

1
se mpart sarcinile ntre membrii grupului;
fiecare elev din grup primete o foaie de hrtie;
hrtie de form ptrat ce va constitui n final o fa a cubului pe foaia de hrtie primit va fi scris cerina de lucru a fiecrui elev i anume: faa 1 - tipuri de structuri cu pereti portani din zidrie fundaii rigide continue faa 2 reguli tehnologice la realizarea zidriei 4 faa 3 tipuri de legturi i reguli de esere la coluri, ramificaii i intersecii faa 4 planee utilizate la structuri din zidrie faa 5 msuri constructive pentru structuri din zidrie amplasate n zone seismice faa 6 descrierea operaiilor de executie a zidriei simple
o
dup rezolvarea sarcinilor se construiete cubul
Lucrarea n forma final va fi afiat pe tabl.
53
C3 PREZINT TEHNOLOGIA DE EXECUIE A STRUCTURILOR DIN BETON ARMAT MONOLIT Exerciiul 3 Fi difereniat de lucru- activitate independent - timp de lucru 40 min Completai spaiile libere din tabelul de mai jos, cuprinznd succesiunea operaiilor tehnologice de executare a unei grinzi din beton armat monolit FL1 Denumirea operaiei 1. Cofrarea Precizai min. 3 condiii de calitate sau 3 reguli tehnologice specifice operaiei
2.
3.
4.
5.
54
Completai spaiile libere din tabelul de mai jos, cuprinznd succesiunea operaiilor tehnologice de executare a unei grinzi din beton armat monolit FL2 Denumirea operaiei 1. Cofrarea Precizai min. 3 condiii de calitate sau 3 reguli tehnologice specifice operaiei
2.Armarea
3. Turnarea betonului
4. Compactarea
5. Decofrarea
55
Completai spaiile libere din tabelul de mai jos, cuprinznd succesiunea operaiilor tehnologice de executare a unei grinzi din beton armat monolit FL3 Denumirea operaiei 1. Cofrarea Precizai min 3 condiii de calitate sau 3 reguli tehnologice specifice operaiei
2.Armarea
- respectarea poziiei armturilor n cofraj i pe reazeme - respectarea numrului i diametrului armturilor, a tipului de oel folosit- confor detaliului de armare - respectarea grosimii stratului de acoperire cu beton a armturii
3. Turnarea betonului
4.
- se va acorda o maxim atenie umplerii spaiilor dintre armturi i din zonele dificile ale cofrajelor - este interzis atingerea armturii n timpul vibrrii - va respecta timpul de vibrare, pentru a evita segregarea betonului
5. Decofrarea
56
C4 Prezint tehnologia de montare a structurilor din elemente prefabricate din beton armat Exercitiul 4Test de evaluareactivitate independenttimp de lucru 40 min
1) Bifai rspunsul corect 20p
1.1. La montarea panourilor prefabricate de perei, poziia acestora

trebuie urmrit n permanen n raport cu: a) poziia panourilor de la nivelele inferioare b) axele principale ale construciei c) bornele de referin de la sol
1.2. Dispozitivele de rezemare ale panourilor de perei au rolul:
a) de a le asigura rezemarea provizorie b) de a fixa panourile de la 2 nivele succesive c) de a asigura rezemarea panourilor de perei pe planee
1.3. La executarea structurilor din panouri prefabricate mai nti se

monteaz: a) panourile de perei interiori b) panourile de faad c) alternativ, ncepnd dintr-un capt al cldirii
1.4. Avantajul utilizrii planeelor de tip predal const n:

a) reducerea consumului de oel b) reducerea consumuli de beton c) eliminarea cofrajelor
2) Completai spaiile libere 30p
2.1. 2.2.
Operaiile la care sunt supuse rosturile verticale de faad sunt: a) termoizolarea; b) ..................................... c) ................................... Monolitizarea panourilor de perei (rosturi verticale stlpiori) i de planee (rosturi orizontale centuri) presupune: a) .............................. b) armarea; c) ...................................
2.3. Tehnologia mixt de realizare a structurilor n cadrepres presupune

realizarea stlpilor din beton armat ..............a................, rigle din beton armat ............b............... sau .................c..................... i .....................d.................. de tip predal
57
3) 12p Identificai elementele 1 2 3 4 din desenul alturat

1 ............................................................ 2 ........................................................... 3 ........................................................... 4 ...........................................................
4) 20p Pentru exerciiile de mai jos realizai asocierile ntre elementele coloanei A i B:
4.1. A
1 bare din oel 2 eafodaj 3 beton 4 vat mineral 5 chit
a) cofrare b) termoizolare rost c) armare d) etanare e) betonare
1 2 3 4 5
4.2 A
1 teodolit 2 pomp de beton 3 bard 4 clete 5 vibrator
a) cofrare b) compactare c) trasare d) betonare e) armare
1 2 3 4 5
5) 8p Enumerai 4 norme de tehnic a securitii muncii pentru realizarea structurilor din elemente prefabricate
Din oficiu 10p
58
C5 Prezint tehnologia de execuie a structurilor metalice Exerciiul 5 Test de evaluare activitate individual urmat de coevaluare prin prezentarea foliei transparente de rezolvare a exerciiului - timp de lucru 40 min 1. 8p Identificai elementele metalice din imagine a) ...................................................................
b)
....................................................................
c)
............................................................................................
d) ..................................................................................... ................................................................ 2. 16p Descriei succint (denumire, material, rol) elementele 1 2 3 4 din figura alturat
1.......................................................................................................................................................... ...................................................................................... 2......................................................................................................................................................... ....................................................................................... 3......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .
59
4......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .
60
3. 9p Asociai grupelor de mbinri din coloana A tipul de mbinare potrivit A 1. mbinri demontabile 2. mbinri nedemontabile B a) mbinri cu nituri b) mbinri cu sudur c) mbinri cu uruburi
4. 9p Precizai care tip de mbinare este cel mai des utilizat a), i cea care este mai rar b) i care este criteriul principal care le departajaz c) a) ............................. b) ................................... c) ....................................... 5. 9p Enumerai ali factori de care depinde tehnologia de execuie/asamblare a unei grinzi cu zbrele a) alctuirea seciunii barelor; b) .......................................................... c)...................................................... d) .......................................................... 6. 15p Completai cu A pentru adevarat sau F pentru fals enunurile de mai jos: a) Lera este un dispozitiv de asamblare ........ b) Guseul - element de asamblare a barelor intr-un nod al unei ferme ...... c) Eclisa element de nndire n lungime a barelor ....... d) Contravntuirea element ce asigur stabilitatea structurii ....... e) Stlpii metalici se fixeaz in fundaii tip pahar ....... 7. 24p Aranjai, n ordinea efecturii lor, operaiile de montare a unei grinzi cu zbrele metalice din lista de mai jos: Prinderea fermei n crligul macaralei, pregtirea i asamblarea elementelor uzinate, fixarea definitiv a fermei, rezemarea provizorie, ridicarea la poziie, verificarea poziiei corecte. 1.......................................................................................................... 2.......................................................................................................... 3.......................................................................................................... 4.......................................................................................................... 5.......................................................................................................... 6..........................................................................................................
din oficiu 10p
61
Exerciiul 6 Joc rebusistic activitate in pereche timp de lucru 15 min Rezolvnd acest rebus vei obine pe coloana A B denumirea unui element structural care asigur stabilitatea structurilor metalice pentru hale
A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B
1. Element metalic curb specific podurilor sau acoperiurilor cu deschidere mare 2. Construcie cu structur metalic 3. Element component al structurii acoperiurilor metalice 4. Element de mbinare 5. Suprafa delimitat de o deschidere i o travee la structurile n cadre 6. Grind de mare deschidere alctuit din bare legate n noduri 7. Operaie de fixare .................... ce precede verificarea poziiei corecte a elementului montat 8. Utilaj pentru ontarea structurilor metalice 9. Parte component a unei grinzi cu zbrele de mare deschidere 10. Tip de bar a unei grinzi cu zbrele 11. Alt element de mbinare 12. Metod de ridicare a stlpilor de la sol n vederea montajului 13. Distana dintre 2 cadre n lungul structurii 14. Se mai numete grind cu zbrele
62
SOLUIILE EXERCIIILOR
Exerciiul 1 (a) Caracterizarea tipurilor de sisteme constructive. Identificai din urmtoarea list tipurile de sisteme constructive. Lista: structur cu perei portani, structura cu grinzi i planee, structuri mixte, structuri pe cadre. Nr. Tipuri de sisteme constructive Crt. 1. Structuri cu perei portani 2. 3. Structuri mixte Structuri pe cadre corect incorect
(b) Corelarea sistemelor constructive cu domeniile de utilizare. Selectati din list domeniile de utilizare a sistemelor constructive. Lista: construcii civile, construcii industriale, construcii pentru ci ferate, construcii agrozootehnice, construcii pentru drumuri. Nr Domenii de utilizare Crt. 1. Construcii civile 2. 3. Construcii industriale Construcii agrozootehnice corect incorect
(c) Stabilirea factorilor ce influenteaz alegerea structurilor. Alegei din list factorii care influeneaz alegerea structurilor. Lista: compartimentare pe orizontal, compartimentare pe vertical, tipul de fundaie, tipul de planeu, tipul de arpant, materiale utilizate. Nr. Crt. 1. 2. 3. 4. Factori ce influeneaz alegerea structurilor Compartimentare pe orizontal Compartimentare pe vertical Tipul de fundaie Materialele utilizate corect incorect
63
Exerciiul 2 metoda cubului Faa 1 se vor identifica tipurile de structuri (magure, celular, sal) - distanele dintre pereii portani pentru fiecare tip de structur - suprafeele maxime admise ale spaiilor/planee - domenii de utilizare Faa 2 - se vor enumera regulile tehnologice de realizare a zidriei simple (schie) Faa 3 - se vor identifica legturile (n lungime, n lime, n bloc) - se vor ntocmi schie de esere la coluri intersecii ramificaii Faa 4 - se vor preciza tipurile de planee specifice fiecrei structuri i caracteristicile acestora Faa 5 - se vor preciza msurile constructive pentru structurile din zidrie specifice zonelor seismice n funcie de: gradul de seismicitate, regim de nlime, materiale, tip de zidrii (simple armate complexe) Faa 6 - enumerarea i descrierea operaiilor de execuie a zidriei simple (vezi FC1) Exerciiul 3 denumirea Precizai min 3 condiii de calitate sau 3 reguli tehnologice operaiei specifice operaiei 1. Cofrarea -Cofrajele i susinerile trebuie sa fie rezistente, stabile i indeformabile -s fie etane - s redea corect poziia, forma i dimensiunile elementelor 2.Armarea - respectarea poziiei armturilor n cofraj i pe reazeme - respectarea numrului i diametrului armturilor, a tipului de oel folosit- confor detaliului de armare - respectarea grosimii stratului de acoperire cu beton a armturii 3. Turnarea - nlimea de cdere liber a betonului nu va depi 1,5 m betonului - se va evita deformarea armturii in timpul turnrii betonului - betonul segregat se va reamesteca inainte de turnare, fra a aduga ap 4. Compactarea - se va acorda o maxim atenie umplerii spaiilor dintre armturi i din zonele dificile ale cofrajelor - este interzis atingerea armturii n timpul vibrrii - va respecta timpul de vibrare, pentru a evita segregarea betonului 5. Decofrarea - se vor respecta termenele de decofrare - nti se nltur panourile laterale i apoi cele de fund - se va evita deteriorarea cofrajelor i a betonului n timpul decofrrii
64
Exerciiul 4 1) 1.1 c; 1.2 a; 2) 2.1 b etanare; 2.2 a cofrare; 2.3 a monolit; 3) 1 panou de planeu 2 panou de faad 3 monolitizare 4 izolaie termic 4) 4.1 1c 2a 3e 4.2 1c 2d 3a 5) Se vor enumera 4 NTSM
1.3 b; 1.4 c; c betonare; c betonare; b monolit; c prefabricat;
d planeu;
4b 4e
5d 5b
1)
2)
3) 4)
5)
6) 7)
Exerciiul 5 a grind cu inim plin cu seciune constant b grind cu zbrele (ferm) c stlp cu inim plin cu seciune variabil continu d reazem pentru grind (rezemare direct) 1 stlp cu seciune constant cu inim plina realizat din profile rigide sau table asamblate 2 bulon de ancoraj asigur egtura stlpului cu fundaia 3 fundaie izolat realizat din beton armat monolit 4 consol element ce asigur rezemarea grinzilor de rulare 1c 2ab a sudura b nituire c productivitatea muncii b alctuirea nodurilor c mijloacele de mbinare adoptate d dotarea ntreprinderii aF bA cA dA eF 1 pregtirea i asamblarea elementelor uzinate 2 prinderea fermei n crligul macaralei 3 ridicarea la poziie 4 rezemarea provizorie 5 verificarea poziiei corecte 6 fixarea definitiv
65
Exerciiul 6 Folie transparent

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A P N F E P T M R R R R O O R P A I T M O M O N S T T F A C O N T R A V A N T U I R E B
D A A I C S A R R A R M Z A O N U E V M A O R N T B E A R A I E
66
Bibliografie
1. 2.
Andreica, H., (2002), Construcii, UT press, Cluj Napoca. Beiu, E., coord., (1979), Organizarea, conducerea, economia i legislaia construciilor, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Dumbrav, D., coord., (1995), Economia i organizarea produciei n construcii montaj, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Galy, M., (2004), Bricolaj Ghid complet pentru amenajri, reparaii, decoraiuni, Editura RAO, Bucureti.
3.
4.
5. Indicativ NE 012 99 cod de practic pentru executarea lucrrilor din beton INCERC 1999.
6.
Mihul, A., coord., (1993), Utilajul i tehnologia lucrrilor de construcii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Negoi, A., (1976), Construcii civile, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Patriniche, N., (1982), Construcii metalice, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Petianu, C., (1986), Construcii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Popescu, V., (1977), Construcii metalice industriale, Editura Tehnic, Bucureti. Rooga, C., (1993), Utilajul i tehnologia lucrrilor de construcii, Editura Didactic i Pedagogic, Buccureti. Rooga, C., (1996), ndrumtorul Zidarului, Vol. 1, Editura Matrix Rom, Bucureti. Toma, F., (1982), Cartea montatorului de prefabricate, Editura Tehnic, Bucureti. www.google.ro, www.yahoo.com, www. Altavista.com
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
67

Lucrari de Structuri Pentru Constructii - T. Mahu

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Lucrari de Structuri Pentru Constructii - T. Mahu

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Ministerul Educaiei i Cercetrii Programul Phare TVET RO 2003/005- 551.05.01-02

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Materiale de referin pentru elevi Soluiile exerciiilor Bibliografie

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

evidenierea conceptelor / cuvintelor cheie glosarul de termeni specifici

materiale de referin n procesul de predare i evaluare

ndrumri privind utilizarea metodei proiectului Partea a II-a

exemple de exerciii i teste (cu soluii anexate)

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

IMPORTANT!!! Acceseaz www.tvet.ro pentru a consulta i alte auxiliare curriculare.

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

UNITI DE COMPETEN / COMPETENE VIZATE

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

FIA DE DESCRIERE A ACTIVITII

Clasa Data promovrii modulului

U.C. : LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Cu perei portani Pe cadre Mixte

Structuri pentru construcii

n ateliere poligoane Tehnologii de execuie

Din beton armat prefabricat

Beton armat monilit

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

MATERIALE DE REFERIN PENTRU PROFESOR

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

CHESTIONAR REFERITOR LA STILURILE DE NVARE NUME______________________________________Data_______________

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Scopul predrii Ce sperai s obinei.

Generarea entuziasmului i a interesului n privina unui anumit subiect Expunere oral

Dobndirea de abiliti / consolidarea De la teorie la practic: Exersarea practicilor

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Dezvoltarea de abiliti de comunicare n scris Dezvoltarea lucrului n echip

Analiza i evaluarea nvrii

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Materiale Sfoar de trasat, dreptare, colare, abloane

S.D.V.-uri Nivel, fir cu Pb, echere, teodolit

2. ntinderea i nivelarea mortarului

Organizarea proceselor de lucru pe:

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

zidarului, unealt portabil cu disc abraziv

Mistrie cancioc sfoara abtec nivel

5.2 ntinderea sforii de trasare

5.3 zidirea interiorului

6. Verificarea orizontalitii si verticalitii

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

aer, dreptar, fir cu Pb

7. Curarea feelor zidului si formarea rosturilor

Mistrie, mistrie pentru rosturi

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Modulul: LUCRRI DE STRUCTURI PENTRU CONSTRUCII

Grinzi cu deschidere > 12, 00 m 36 Re

CHESTIONAR REFERITOR LA STILURILE DE NVARE NUME________________________Data_